三年级两位数竖式乘法36
三年级数学下册竖式计算(横式)
12×3=a
31×23=a
21×12=a
97×11=a
32×32=a
第3页
竖式计算 - 两位数乘两位数（进位） 总题数：40题
54×18=a
28×24=a
13×59=a
姓名： 班级：
77×44=a
33×66=a
44×26=a
99×26=a
46×96=a
21×65=a
竖式计算 - 两位数乘两位数（不进位） 总题数：40题
22×14=a
66×11=a
13×31=a
姓名： 班级：
13×33=a
11×21=a
22×21=a
12×23=a
13×22=a
32×31=a
21×23=a
58×11=a
12×41=a
21×44=a
11×64=a
22×12=a
44×12=a
竖式计算 - 两位数乘两位数（不进位） 总题数：40题
850×5=a
71×40=a
810×6=a
姓名： 班级：
230×4=a
74×30=a
13×80=a
33×20=a
160×6=a
130×4=a
13×20=a
690×4=a
210×4=a
12×20=a
62×70=a
61×70=a
830×6=a
第1页
竖式计算 - 因数末尾带0的乘法 总题数：40题
82×50=a
310×2=a
姓名： 班级：
62×20=a
650×6=a
390×3=a
96×40=a
210×2=a
第3页
竖式计算 - 单元综合练习 总题数：40题
人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数教案及反思
人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数教案及反思本单元的教学内容包括口算乘法和笔算乘法两个小节，主要是在三年级上册乘法的基础上继续研究相关的口算乘法和两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘和连除两步计算解决问题。
这样的研究不仅为以后研究三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的研究做好了准备。
同时，也为学生解决生活中更多位数的乘法问题奠定了基础。
本单元的教学要求是，使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十），使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
在教学措施方面，首先要让学生通过解决实际问题掌握计算方法。
计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。
因此，教材为学生研究计算提供了相应的生活实例和问题情景，让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，研究材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生研究的兴趣。
同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。
其次，要让学生主动探索计算方法。
让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革理念之一。
本单元教材根据学生已有基础，为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作、谈论和研究情境。
旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。
在教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法以及笔算方法。
在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。
给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法的理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，并获得成功的体验。
三年级(下学期)两位数乘两位数(不进位竖式)100题
三年级 (下学期) 两位数乘两位数 第4课 两位数乘两位数（不进位）- 竖式
41 ×20
11 ×72
10 ×70
98 ×10
99 ×10
17 ×11
24 ×11
30 ×21
18 ×11
22 ×11
40 ×21
11 ×60
26 ×11
11 ×27
14 ×10
11 ×18
题数：100题 建议完成时间：26分钟
3
三年级 (下学期) 两位数乘两位数 第4课 两位数乘两位数（不进位）- 竖式
44 ×20
11 ×20
70 ×10
10 ×34
21 ×40
30 ×32
64 ×10
49 ×10
48 ×10
20 ×14
50 ×11
11 ×17
11 ×80
30 ×10
25 ×11
31 ×30
题数：100题 建议完成时间：26分钟
6
三年级 (下学期) 两位数乘两位数 第4课 两位数乘两位数（不进位）- 竖式
22 ×20
11 ×30
65 ×10
11 ×14
题数：100题 建议完成时间：26分钟
7
2
三年级 (下学期) 两位数乘两位数 第4课 两位数乘两位数（不进位）- 竖式
43 ×20
30 ×12
13 ×13
21 ×30
22 ×40
31 ×20
10 ×48
13 ×20
60 ×10
12 ×10
30 ×30
20 ×24
40 ×11
40 ×12
10 ×90
80 ×10
题数：100题 建议完成时间：26分钟
小学三年级数学《两位数乘法》教案
【导语】乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷⽅式。
其运算结果称为积，x是乘号。
从哲学⾓度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。
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【篇⼀】⼩学三年级数学《两位数乘法》教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（北师⼤版）三年级下册P29-30。
教学⽬标： 1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。
2、会进⾏两位数乘两位数的乘法计算，并能解决⼀些简单的实际问题。
教学重、难点： 探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进⾏两位数乘两位数的乘法计算。
教学过程： ⼀、情境感知、导⼊新课 师：同学们，你们知道吗？淘⽓他们学校的图书馆⼜来了⼀批新书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架！（师出⽰情境图） 师：你能从图中获得什么信息？ 师：图上向我们提出了哪些问题？（师板书问题） ⼆、教学两位数乘两位数（不进位） 1、列式 师：⼩⼥孩提出的这个问题你能解决吗？应该怎样列式？（师板书：18×11=） 2、估算 师：⼩男孩也问了我们⼀个问题：200本书放得下吗？你能⽤估算的⽅法先估⼀估吗？ ⽣估算 反馈：你觉得放得下吗？谁来说说你估算的结果？你是怎么估算的？ ⽅法1：把11看成10，18×10=180 ⽅法2：把18看成20，20×11=220 ⽅法3：把18看成20，11看成10，20×10=200 独⽴计算 师：这个书架到底能放得下200本书吗？请同学们算⼀算。
3、交流算法 师：谁来说说你算出来的结果？（198） ⼤家同意吗？ 师：请在4⼈⼩组⾥说说你是⽤什么⽅法计算出来的？ 4⼈⼩组交流 师：谁来说说你是⽤什么⽅法计算的'？（师展⽰学⽣的算法） ⽅法1：18×10=180，18×1=18，180＋18=198 ⽅法2：11×18 =11×9×2 =99×2 =198 4、重点介绍列竖式的⽅法（请列竖式的学⽣介绍） 师：18为什么要和11对齐？（数位要对齐）接着你怎么想？（⽣：18先乘11个位上的1，得18，再⽤18乘11⼗位上的1，得180，写在18下⾯⼀⾏，最后将18和180相加得198。
三年级俩位数乘两位数竖式计算题
三年级俩位数乘两位数竖式计算题示例文章篇一：哎呀呀，说起三年级的两位数乘两位数竖式计算题，那可真是让我又爱又恨呢！就拿23×45 这道题来说吧，我一开始看到的时候，心里直犯嘀咕：“这可怎么算呀？”我拿着铅笔，皱着眉头，一笔一划地在本子上写竖式。
先把45 写在上面，23 写在下面，然后从个位开始乘起。
“5 乘3 等于15，写5 进1，5 乘2 等于10，再加上进位的1 就是11。
”我嘴里小声嘟囔着，边说边写。
这时候，我同桌凑过来问我：“算得怎么样啦？我都算完啦！”我着急地说：“哎呀，你别催我，我这不正算着呢嘛！”接下来算十位，4 乘3 等于12，写2 进1，4 乘2 等于8，再加上进位的1 就是9。
最后把两次乘得的结果相加，115 加上920 ，这可难不倒我，等于1035 。
我高兴地差点跳起来，大喊着：“我算对啦！我算对啦！”再比如36×58 ，这道题可没那么简单。
我认认真真地算着，心里想着：“可千万别出错呀！”我算个位的时候还算顺利，可算到十位的时候，一马虎，居然算错了。
我懊恼极了，拍着自己的脑袋说：“哎呀，我怎么这么粗心呀！”这时候，老师走过来，轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，重新算一遍，要细心哦。
”我听了老师的话，静下心来重新算了一遍，终于算对了。
你说，两位数乘两位数的竖式计算是不是就像一场小小的战斗呀？有时候我们能轻松取胜，有时候也会不小心吃个败仗。
但只要我们不放弃，认真仔细，就一定能战胜它！所以呀，我觉得做两位数乘两位数的竖式计算题，既有趣又能让我们变得更聪明，只要我们不怕困难，多练习，就一定能做得又快又好！示例文章篇二：《有趣的两位数乘两位数竖式计算》嘿，同学们！你们知道吗？在三年级的数学世界里，有一个超级有趣的东西，那就是两位数乘两位数的竖式计算！就像搭积木一样，每一步都很关键。
比如说，23×45，咱们得先把45 写在上面，23 写在下面，像两个排好队的小伙伴。
三位小数乘两位小数列竖式计算36题
三位小数乘两位小数列竖式计算36题篇一：题目:计算0.345×0.246正文:计算0.345×0.246,我们可以按照以下步骤进行竖式计算: ```0.345× 0.246-----1.0221.2```接下来,我们可以继续递推,计算更复杂的乘法表达式。
```0.345× 0.246-----1.0220.6930.904-----1.9262.032```因此,0.345×0.246的答案是1.926。
拓展:除了以上简单的乘法表达式,我们还可以使用竖式计算来求解更复杂的数学表达式。
例如,计算0.345×0.246×0.447,我们可以按照以下步骤进行计算: ```0.345× 0.246-----1.0220.6930.904-----1.9260.4470.490-----2.0732.101```通过这种方式,我们可以逐步递推地计算更复杂的乘法表达式,从而加深我们对乘法的理解。
篇二：三位小数乘两位小数的计算,可以使用竖式进行计算,如下所示: ```. . ___. . ___. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .```下面是36道三位小数乘两位小数的计算题:1. 3.14 ×2.2 = 6.282. 3.7 × 2.5 = 11.03. 2.1 × 3.9 = 7.394. 4.2 × 2.1 = 8.435. 1.4 × 4.6 = 5.766. 2.7 × 3.4 = 9.127. 6.2 × 2.6 = 14.088. 3.14 × 5.2 = 16.849. 2.5 × 4.7 = 9.2510. 7.2 × 3.6 = 22.811. 1.1 × 5.9 = 6.7112. 3.14 × 6.2 = 20.7613. 8.2 × 4.1 = 32.4314. 1.7 × 6.3 = 9.0915. 2.9 × 3.5 = 8.9516. 7.4 × 2.6 = 21.4817. 2.5 × 7.4 = 14.218. 4.1 × 5.1 = 20.4119. 9.2 × 3.9 = 32.0220. 1.6 × 8.4 = 11.2821. 3.14 × 4.4 = 13.97622. 5.7 × 3.2 = 17.4823. 1.1 × 9.1 = 9.2124. 5.1 × 6.9 = 31.0525. 1.2 × 2.8 = 3.6826. 2.1 × 5.4 = 11.7127. 6.2 × 2.3 = 13.5328. 3.7 × 7.3 = 24.0929. 9.1 × 4.1 = 36.4330. 1.9 × 6.5 = 10.4531. 6.1 × 4.9 = 29.0932. 2.7 × 3.7 = 9.0633. 7.9 × 2.1 = 17.7934. 1.2 × 9.6 = 9.1235. 3.2 × 2.5 = 7.836. 9.5 × 3.1 = 29.4计算结束后,可以将结果保存在电子表格或文本文件中,方便以后的学习和使用。