《孟子二章》同步训练
〈孟子〉二章同步测练
《〈孟子〉二章》同步测练一、基础演练1．给下面的字注音。
舜（）畎（）鬲（）奚（）拂（）傅说（）箪（）羹（）蹴（）屑（）欤（）2.解释下面加点的词语。
舜发．于畎亩之中（）征于色，发．于声（）傅说举．于版筑之间（）今为．宫室之美而为．之（）（）行拂乱其所为．（）吾与．汝毕力平险（）必先苦．其心志，劳．其筋骨，饿．其体肤，空乏．．其身，行拂乱．其所为（）蹴尔而与．之，乞人不屑也（）曾．益其所不能（）所识穷乏者得．我欤（）万钟．于我何加．焉（）（）是亦不可以已．乎（）征．于色，发于声（）故不为苟得．．（）3.按要求填空。
（1）《孟子》是纪录时期家家家孟轲及其弟子得政治、教育、哲学、伦理等思想观点何政治活动得书，现存七篇。
（2）孟子认为造就人才的客观条件是：。
4.勾践灭吴的故事印证了孟子的观点：。
5.《鱼我所欲也》一章中，以“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑”为例，来证明的观点。
6.成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“”都告诉人们要有忧患意识。
二、同步解读鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
7．选出下列加点词义相同的一项（）A．使：使．人之所恶莫甚于死者使．人索扁鹊B．得：二者不可得．兼弗得．则生C．为：凡可以辟患者何不为也为宫室之美D．是：非独贤者有是．心斯是．陋室8．选出解释有误的一项（）A．舍生取义：牺牲生命而选取义B．故不为苟得也：所以不敢苟且得到C．所恶有甚于死者：所讨厌得人有比死还厉害得D．非独贤者有是心：不只贤人有这种心9．用“║”把本段文字分为三层。
八年级语文上册同步练习：21《孟子二章》
八年级语文上册同步练习：21《孟子二章》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子中“而”字的用法和例句相同的一项是（）例句：人不知而不愠A．温故而知新B．任重而道远C．学而不思则罔D．择其善者而从之2 . 下列语句中加点的文言虚词解释全部正确的一项是（）A．怅恨久之(音节助词，无实义) 鹏之徙于南冥也(用于主谓之间，无实义)B．佣者笑而应曰(连词，表修饰) 杂然而前陈者(连词，表转折)C．扶苏以数谏故(介词，因为) 醒能述以文者(介词，用来)D．不足为外人道也(介词，对，跟) 士卒多为用者(介词，为了)二、文言文阅读古诗文阅读【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3 . 下列加点字解释有误的一项是（）A．徐公何能及君也（比得上）B．而复问其妾曰（又，再次）C．臣诚知不如徐公美（诚实）D．群臣吏民能面刺寡人之过者（当面）4 . 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．朝服衣冠，窥镜/朝而往，暮而归B．客之美我者/环而攻之而不胜C．群臣吏民能面刺寡人之过者/及鲁肃过寻阳D．群臣进谏，门庭若市/愿为市鞍马5 . 下列句子节奏划分正确的一项是（）A．今齐/地方千里B．群臣吏民/能面刺寡人/之过者C．黄鹤/一去/不复返D．王/之蔽甚矣6 . 下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是（）A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。
《孟子》两章同步训练附答案新人教版
18《孟子》两章同步训练（附答案新人教版）18《孟子》两章同步训练（附答案新人教版）阅读课文，完成下面的题。
1．词汇理解(1)七里之郭()(2)天下顺之()(3)傅说举于版筑之间()(4)曾益其所不能()(5)征于色发于声而后喻()(6)出则无敌国外患者()(7)域民不以封疆之界()(8)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利()(9)必先苦其心志()(10)劳其筋骨，饿其体肤()(11)空乏其身()(12)行拂乱其所为()(13)所以动心忍性()(14)人恒过()(15)入则无法家拂士，出则无敌国外患者()(16)亲戚畔之()(17)困于心衡于虑而后作()2．一词多义(1)利天时不如地利名词，有利的形势兵革非不坚利也(2)之三里之城助词，的寡助之至亲戚畔之代词，他 (3)发舜发于畎亩之中动词，被任用征于色发于声而后喻(4)于舜发于畎亩之中介词，从故天将降大任于是人也征于色介词，在生于忧患(5)拂行拂乱其所为动词，违背法家拂士(6)恒国恒亡副词，必然人恒过(7)以以天下之所顺所以动心忍性动词，用来(8)而环而攻之而不胜连词，前一个表修饰，后一个表转折困于心衡于虑而后作连词，表顺承生于忧患而死于安乐也3．古今异义(1)城非不高也古义：_________________________________________________ ______________。
人教版八年级上册(2017部编版)第21课《孟子二章》同步练习(可打印修改)
C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D.“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
4.请将“问市人孰为南北，南面再拜就死”一句翻译成现代汉语。
5. 孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？ 2 /5
人教版八年级上册（2017 部编版）第 21 课《孟子二章》同步练习 3 /5
儒家学派代表人物之一。
是记录孟子言行的著作，共
及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
时期思想家， 篇，一般认为是
(2) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（3）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
（4）人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使
止之，至则死矣。见闻者无不流涕。(选自《文山先生全集》）
【注】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。
1. 下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是（
）
A.独行其道
B.其真无马邪？
C.河伯始旋其面目
1 /5
人教版八年级上册（2017 部编版）第 21 课《孟子二章》同步练习
二、阅读理解题。
(甲）富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之； 女子之嫁也，母
命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。
D.其词曰：“孔曰成仁，孟云取义。”
人教版八年级语文上《孟子二章》同步检测(含答案)
《〈孟子〉二章》同步检测一、积累与运用1．下列各组句子中加粗的词语意义相同的一项是（）A．入则无法家拂．士行拂．乱其所为B．曾．益其所不能曾．不能损魁父之丘C．必先苦．其心志何苦．而不平D．去．国怀乡委而去．之2．下面加粗词语解释正确的一项是（）A．固．国不以山溪之险（巩固） B．野芳发．而幽香（开放）C．舜发．于畎亩之中（被任用） D．临．溪而渔（靠近）3．对加粗字解释正确的一项是（）兵．革非不坚利也。
A．军队 B．士兵 C．兵器 D．战争4．加粗“而”的用法不同于其它三个的是（）A．夫环而．攻之 B．委而．去之C．环而．攻之而不胜 D．环而攻之而．不胜5．下列句中没有通假字的一项是（）A．曾益其所不能 B．便要还家，设酒杀鸡作食C．入则无法家拂士 D．曾不能损魁父之丘6．下面加粗的解释不正确的一项是（）A．舜发于．畎亩之中（在） B．百里溪举于市．（城市）C．故天将大任于是．人也（这样） D．行拂乱．其所为（使……错乱）7．“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是（）A．所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。
B．以此让心情激动忍让，就能渐渐增长知识C．用那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干D．所以忍住激动的心情，怕自己不能顺利地完成。
8．下列说法不正确的一项是（）A．《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。
B．本文先论证“生于忧患”后论证“死于安乐”。
C．论证“死于安乐”是全文的重点，方法是先举同类事例，以个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以证明。
D．全文从造就人才的主、客观条件方面论说人要成就一番大业，必须经过艰苦的磨练。
二阅读与鉴赏（一）课内阅读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
八年级语文下册 10 《孟子》二章同步练习 长版
《孟子》二章（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。
故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
１.第一段的“举”意思是（）Ａ.举出事例Ｂ.行为举动Ｃ.被选拔Ｄ.发动起义２.横线上的“故”字意思是（）Ａ.由此看来Ｂ.所以Ｃ.这样看来Ｄ.原来３.横线上句子的“是人”指（）Ａ.能担负重任，有所作为的人Ｂ.任何人Ｃ.作者Ｄ.第一段列举的６个人４.解释加点词：４分⑴苦：⑵过⑶虑⑷喻⑸衡５.翻译句子：４分⑴必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身⑵所以动心忍性，曾益其所不能⑶入则无法家拂士６.上文选自，全文论证了和的问题。
３分７.下面加点的词意文不正确的一项是（）Ａ.舜发于（在）畎亩之中Ｂ.百里溪举于市（城市）Ｃ.故天将大任于是（这样）人也Ｄ.行拂乱（使....错乱）其所为８.作者在上文第一段列举的事例意在说明（）Ａ.古代任人唯贤，并不重出身、地位Ｂ.卑贱的人最多智慧Ｃ.经受磨难的人，才能接大任９.“天”使接受大任者经受磨难，目的是（）Ａ.动性忍性，曾益其所不能Ｂ.苦其心志，劳其筋骨Ｃ.饿其体肤，空乏其身10.“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是（）Ａ.所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。
Ｂ.以此让心情激动忍让，就能渐渐增长知识Ｃ.用那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干11.加点的词不是使动用法的一句是（）Ａ.天将降大任于是人也Ｂ.苦其心志Ｃ.劳其筋骨12.“大任”指什么？13.“是人”要经历哪些磨炼？答：14.通过这些磨炼，带来的好处是什么？答：15.用自己的话概括人经常遭遇哪些困境？答：16.经过遭遇困境后，得到的好处是什么？（用文中三个字回答）答：17.学过这篇文章以后，你懂得了什么道理？答：（二）①天时不如地利，地利不如人和。
《孟子》两章同步练习
《孟子》两章同步练习«孟子»两章练习一、基础测试题。
1.解释下面句中虚词的意思。
A.三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
城：郭：环：B.城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之……池：坚利：委：C.寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
至：畔：顺：2.〝于〞字用法和其它三项不相反的是( )A.故天将降大任于是人也B.征于色C.死于安乐D.衡于虑3.结合语境，解释多义词。
A.是――故天将降大任于是人也( )对子骂父，那么是无礼( )B.征――征于色，发于声，然后喻( )无征不信，公爱之，何不记之( )C.发――舜发于畎亩之中( )征于色，发于声，然后喻( )4.加点词不用〝使……〞(使动用法)这一结构方式来解释的一项为哪一项( )A.苦其心志B.劳其筋骨C.动心忍性D.生于忧患5.指出以下句中的通假字，并解释词义。
A.寡助之至，亲戚畔之。
____通____( )B.困于心，衡于虑，然后作____通____( )C.属予作文以记之。
____通____( )D.所以动心忍性，曾益其所不能。
____通____( )6.判别正误。
正确的在括号内画〝√〞，错误的画〝×〞。
(1)孟子名轲字子舆。
是春秋末期人。
他是儒家学派仅次于孔子的巨匠。
( )(2)«孟子»是一部记载孟子的思想和政治言论等的书，共七篇。
记载孔子和他的弟子的言行的书叫«孔子»。
( )(3)«得道多助，失道寡助»选自«孟子·公孙丑»，«生于忧患，死于安乐»选自«孟子·告子»。
( )(4)«得道多助，失道寡助»和«生于忧患，死于安乐»都是议论文。
«得道多助，失道寡助»中提醒中心论点的句子是〝天时不如天时，天时不如人和〞，而«生于忧患，死于安乐»一文中提醒中心论点的句子是〝然后知生于忧患，而死于安乐也。
部编版八上语文孟子二章同步练习(含答案)
《<孟子>二章》一、积累运用1.给下列加点字注音。
公孙衍．（）丈夫之冠．（）妾．妇（）富贵不能淫．（）畎．亩（）胶鬲．（）傅说．（）百里奚．（）曾．益（）法家拂．士（）2.解释下列加点字词。
（1）岂不诚．大丈夫（）（2）天下熄．（）（3）是．焉得为大丈夫乎（）（4）父命．之（）（5）戒．之（）（6）女．家（）（7）以顺为正．者（）（8）与民由．之（）（9）发．于畎亩（）（10）空乏．．其身（）（11）行拂乱．．其所为（）（12）曾．益（）（13）衡．于虑（）（14）出．则无敌国外患（）3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.自7月7日以来，内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温（35℃以上）天气。
（删去“不断”）B.从20世纪90年代开始，贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作，见证了中国高铁发展及孕育的全过程。
（将“发展”和“孕育”对调）C.宋金时期，无论是在宫廷还是在民间，三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。
（将“也”改为“都”）D.升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园，一些上海的地区，小朋友为了升入理想中的小学，从幼儿园开始就要进行应试训练。
（“应试”改为“考试”）4.根据画线句子，续写两个句子，使之构成排比。
人活于世上总要有些信仰，为了心中的道义，有人像孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，有人像_______________________，有人像_______________________。
5.文学常识填空。
这两篇短文选自《___________》，孟子，名___________，___________学派代表人物之一，战国时期___________家。
课内精读二、课内阅读（一）阅读《富贵不能淫》，回答问题。
1.翻译下列句子。
（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
_________ _____________________________ __（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
人教版八年级上册(2017部编版)第21课《孟子二章》 同步练习(可打印修改)
人教版语文九下第18课《〈孟子〉二章》同步练习1、基础知识部分1、解释下面句子中加点词语。
（1）管夷吾举于士。
（2）生于忧患，死于安乐。
（3）困于心，衡于虑。
（4）所以动心忍性2、翻译下面句子（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译：.（2）人恒过，然后能改；译：.3、下列加点词语意义和用法相同的一项是：（）A.入则无法家拂士俟其欣悦，则又请焉B.管夷吾举于士于是冰皮始解C.必先苦其心志其两膝相比者D.傅说举于版筑之中无丝竹之乱耳4、下列句子没有语病的一项是（）A．《查理周刊》恐袭事件发生后，法国总统奥朗德和总理瓦尔斯1月21日公布系列反恐措施，宣布未来3年将投放逾7亿欧元左右用于打击恐怖主义。
B．五四时期，革命青年为救亡图存奔走呼号，体现了高尚的爱国情操。
C．民政部将以“流浪孩子回校园”专项行动为抓手，完善与建立流浪未成年人救助保护体系。
D．元旦小长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致。
5、下列各句中标点符号使用有错误的一项是（）A.我们吃了一顿傣家风味的饭菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜……B.忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？C.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？D.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌！2、阅读理解（1）课内阅读读《生于忧患，死于安乐》一文，回答后面问题1、第一段所举历史人物有什么共同点？2、“故天将降大任于是人也”在全文的结构上有何作用？3、下面对选文内容理解不正确的一项是（）（2分）A、选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B、选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。
C、文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D、选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。
4、《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
《孟子两章》同步练习3
《孟子两章》同步练习一、积累与运用1 .下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）A.畎(qu an)亩焦灼(zhu 0骸（h①骨沮丧（j⑪B.水债(z e)绽(d in g)放晕(y un)倒自艾（①自怜C.拂（bi）士耷（d①拉沙砾(1 1)戈（g E壁D胶鬲(g e档(d cn g)案秀颀(q 1)咳嗽(s cu)2.下列划线的字解释有误的一项是（)城非不高也，池非不深也，……委而去之，是地利不如人和也。
……寡助之至，亲戚畔之。
A. 池：护城河B. 委：放弃C. 是：表判断D. 畔：同“叛”二、（2014株洲中考）北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚 _（囚：指去世的人）。
有一官公服昂然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。
王讥曰：“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。
”王曰：“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载考绩之谓何，无功即有罪矣。
”官大狼狈，锋棱顿减。
（选自纪旳《阅微草堂笔记》卷一）1. 解释下面句中加点的词。
①所至但饮一杯水 ______________②植木偶于堂 ______________2. 翻译下面的句子。
畏烦重而不举，非负国乎？3. ____________________________________ 根据上文，作者认为做官不但要，更要。
（每空不超过4 个字）答案解析一、 1、【答案】 B 【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A 。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。
B.水 泽 绽（zh cn ）放 晕（y tn ）倒 自艾（y 1）自怜考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A 。
2、【答案】 C【解析】 试题分析： 对所学文言文名篇中的词语， 可以根据所学所记直接判断， 注意字 词在句子中的变化，比如“池”是古今异义字词， “畔”是通假字。
《孟子》二章同步练习题与答案
《孟子》二章同步练习题与答案《孟子》二章一、基础测试题。
1、根据拼音写出汉字。
（1）死亦我所wù ，所wù 有甚于死者。
（2）一d?n 食，一豆gēng 。
（3）cù 尔而与之，乞人不xiè 也。
2、根据原文填空。
（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；，。
（2）非独贤者有是心也，，。
（3）故天将降大任于是人也，，，，，，，。
（4），，国恒亡。
（5）然后知，。
二、能力测试题。
1、解释加点词的含义。
（1）故患有所不辟也（2）非独贤者有是心也（3）呼尔而与之（4）万钟于我何加焉（5）傅说举于版筑之间（6）必将苦其心志（7）征于色，发于声（8）出则无敌国外患者2、“于”字用法和其它三项不相同的是（）。
A．故天将降大任于是人也B．征于色C. 死于安乐D．衡于虑3、结合语境，解释多义词。
A．是故天将降大任于是人也（）对子骂父，则是无礼（）B．征征于色，发于声，而后喻（）无征不信，公爱之，何不记之（）C．发舜发于畎亩之中（）征于色，发于声，而后喻（）4、加点词不用“使……”（使动用法）这一结构形式来解释的一项是（）。
A．苦其心志B．劳其筋骨 C．动心忍性 D．生于忧患5.指出下列句中的通假字，并解释词义。
A．寡助之至，亲戚畔之。
_____通_____（）B．困于心，衡于虑，而后作。
_____通_____（）C．所以动心忍性，曾益其所不能。
_____通_____（）6、翻译句子。
（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
（2）所以动心忍性，曾益其所不能。
三、课内问答题。
1、古人说“艰难困苦，至汝于成”，还说“多难兴才”，请结合《生于忧患，死于安乐》的内容和观点、结合自己的经历谈谈你对这些话的理解。
2、默写《生于忧患，死于安乐》中阐明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的句子。
四、拓展练习题。
（一）阅读下面【甲】【乙】两段文字，按要求回答问题。
【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
《孟子两章》同步练习
《孟子二章》同步练习阅读并回答问题①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
④故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1、本文选自《》，作者孟子是（）家思想的代表人物，后世常把他和（）并称。
2、本文划分段落正确的一项是（）A、①‖②③‖④B、①‖②‖③④C、①②‖③‖④D、①②③‖④3、“得道多助，失道寡助”中的“道”指的是（）A、道德B、道理C、施“仁政”，得到人民的支持和拥护 D、道路4、本文的中心论点是5、③自然段中所用的修辞手法是。
6、③自然段中“城”、“池”、“兵革”的意思分别是、、。
7、解释加点词在文中的意思。
（2分）⑴兵革非不坚利也（）⑵池非不深也（）⑶委而去之（）⑷多助之至（）8、文中“域民不以封疆之界”的正确解释是：（1分）9、“得道者”在文中的含义是：（）（1分）A．得到道义的人 B.讲求道理的人 C.得到胜利的人 D.施行仁政的君主10．文章论述“战必胜”的原因是：（）（1分）A．使人民定居下来，不要迁往别处。
B．凭借险要的地形，强大的武力。
C．施行仁政，取得人民的支持。
D．依靠正确的战略战术。
11．用文中语句填空。
（2分）从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“ ”。
12．孟子认为决定战争胜负的要素是：、、，其中最重要的是：。
（二）、阅读《生于忧患，死于安乐》中一段文字，回答10-14题。
(20分)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志(1) ，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
八年级语文上册21孟子二章同步训练新人教版附答案
适用精选文件资料分享2018 年八年级语文上册21 孟子二章同步训练新人教版（附答案）21 《孟子》二章课时训练 1. 解说以下加点的词语。
（ 1）以顺为正者（2）贫贱不可以移（3）空乏其身（4）困于心，衡于虑，此后作（5）出则无敌外国患2. 以下各句中没有通假字的一项为哪一项（）A. 往之女家 B. 行拂乱其所为 C. 曾益其所不可以 D. 入则没法家拂士 3.以下各项中加点的词语属于词类活用的一项为哪一项（） A. 妾妇之道 B.必先苦其心志 C. 与民由之 D. 生于忧患 4. 翻译以下句子。
（1）立天下之正位，行天下之大道。
（2）而后知生于忧患，而死于安乐也。
阅读下边的短文，完成 5―7题。
【甲】人恒过，而后能改；困于心，衡于虑，此后作；征于色，发于声，此后喻。
入则没法家拂士、出则无敌外国患者，国恒亡。
而后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③中断，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之，曰：“何为中断？”对曰：“有所失复得。
”其母引刀裂其织，以此诫之。
自是以后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九，有修改）【说明】①诵：背诵。
②方：正在。
③辍然：忽然中断的样子。
辍，停止，撤消。
④喧：忘记。
5.解说加点的词语。
（1）人恒过，而后能改恒：________ （2）其母引刀裂其织引： ________ 6. 【甲】、【乙】两文在表达方面有什么不一样？7.你以为【乙】文中孟母教子的方法有什么独到的地方？这个故事说了然什么道理？课时训练答案 1. （1）准则，标准（2）改变，摇动。
这里是使动用法（3）财资缺少（4）奋起，指有所作为（5）匹敌、相当 2.B 3.B 4.（1）站在天下最正确的地点上，走着天下最光明的大道。
（2）这样此后，人们才会理解，忧患（能激励人奋斗）令人谋求生计发展，而安适享福就会让人委靡，以致死亡。
5. （1）常常（2）拿起 6. 【甲】文以谈论为主，语言精练，解析透彻；【乙】文以表达为主，用引刀裂织的方法明理，自然奇妙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《孟子二章》同步训练（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。
故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
１.第一段的“举”意思是（）Ａ.举出事例Ｂ.行为举动Ｃ.被选拔Ｄ.发动起义２.横线上的“故”字意思是（）Ａ.由此看来Ｂ.所以Ｃ.这样看来Ｄ.原来３.横线上句子的“是人”指（）Ａ.能担负重任，有所作为的人Ｂ.任何人Ｃ.作者Ｄ.第一段列举的６个人４.解释加点词：４分⑴苦：⑵过⑶虑⑷喻⑸衡５.翻译句子：４分⑴必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身⑵所以动心忍性，曾益其所不能⑶入则无法家拂士６.上文选自，全文论证了和的问题。
３分７.下面加点的词意文不正确的一项是（）Ａ.舜发于（在）畎亩之中Ｂ.百里溪举于市（城市）Ｃ.故天将大任于是（这样）人也Ｄ.行拂乱（使....错乱）其所为８.作者在上文第一段列举的事例意在说明（）Ａ.古代任人唯贤，并不重出身、地位Ｂ.卑贱的人最多智慧Ｃ.经受磨难的人，才能接大任９.“天”使接受大任者经受磨难，目的是（）Ａ.动性忍性，曾益其所不能Ｂ.苦其心志，劳其筋骨Ｃ.饿其体肤，空乏其身10.“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是（）Ａ.所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。
Ｂ.以此让心情激动忍让，就能渐渐增长知识Ｃ.用那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干11.加点的词不是使动用法的一句是（）Ａ.天将降大任于是人也Ｂ.苦其心志Ｃ.劳其筋骨12.“大任”指什么？13.“是人”要经历哪些磨炼？答：14.通过这些磨炼，带来的好处是什么？答：15.用自己的话概括人经常遭遇哪些困境？答：16.经过遭遇困境后，得到的好处是什么？（用文中三个字回答）答：17.学过这篇文章以后，你懂得了什么道理？答：（二）①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城，七里之郭。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
１.按提出论点，论证论点，得出结论的顺序划分层次，正确的是：（）Ａ.①‖②③‖④Ｂ.①②③‖④Ｃ.①②‖③‖④Ｄ.①‖②‖③④２.第①②③段论述的中心是。
３.第③段运用的修辞方法是４.第③段中“城”“池”“兵革”的意思分别是：（）Ａ.城市护城河兵器甲衣Ｂ.城墙水池兵器甲衣Ｃ.城墙护城河泛指武器装备Ｄ.城郊池塘泛指武器装备５.下面句子中加点的“之”用法和其他不同的一句是：（）Ａ.委而去之Ｂ.亲戚畔之Ｃ.威天下不以兵革之利Ｄ.夫环而攻之６.解释第④句中加点的词：⑴故：⑵固：⑶至：⑷威⑸多助之至⑹以天下之所顺⑺域７.“是地利不如人和也”一句翻译是：（）Ａ.这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向，内部团结。
Ｂ.这种情况是地理形势不如人心所向，内部团结Ｃ.这是因为地理形势再好，也比不上人民和睦Ｄ.有利的地理形势比不上人心向背，内部统一８.翻译上文最后一句：９.文中的通假字是，通，正确的读音，含义是10.翻译：⑴得道者多助，失道者寡助：⑵威天下不以兵革之利：11.上文第④段表达了作者的什么观点？用波浪线画出来。
12.文中的君子是指13.上文第④段开头的排比句从反面否定了什么观点？答：14.作者认为”域民”“固国”“威天下”应该靠什么？答：15.“君子战必胜”的条件是什么？答：（三）《生于忧患，死于安乐》①舜发于畎亩之中博说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市②故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能③人恒过然后能改困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻人则无法家拂士出则无故国外患者国恒亡④然后知生于忧患而死于安乐也1．本文选自。
2．为文章断句，用“|”表示。
3．解释下列句中加点词。
①行拂乱其所为②人恒过③而后作④而后喻4.本文的中心论点是。
5．文章侧重论述。
6．读过本文，使人不由想起这样两句话：自古雄才多磨难，。
（写出下句）7．在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实际，谈谈你的看法。
答：（四）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜，夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
故君子有不战，战必胜矣。
1．本文的作者是战国时期著名的思想家。
2．解释加点词语在文中的意思。
人和池域至3．写出本文的一个通假字。
通4．本文的中心论点是什么？得出的结论又是什么？答：5．决定战争胜负的三个要素是什么？其中最重要的要素是什么？答：6．孟子认为怎样才能得道？得道的结果怎样？答：7．孟子写此文的目的是什么？答：（五）一、填空l．孟子，名，字，时期著名的家，家。
是家思想的代表人物。
2．《得道多助，夹道寡助》选自，论点是，。
性于忧患，死于安乐》选自，主要运用的论证方法：。
3．解释下列句中加点的字：环而攻之（）池非不深也（）委而去之（）域民不以封疆之界（）固国不以山溪之险（）寡助之至（）发于畎亩之中（）空乏其身（）委而去之（）人恒过（）而后喻（）而后作（）二、写出文中通假字的本字、并解释l．亲戚畔之畔：本字_____，义：_____ 2．曾益其所不能曾：本字_____，义：_____ 3．困于心，衡于虑衡：本字_____，义：_____ 4．入则无法家拂上拂：本字_____，义：_____三、下列四组句子中加点词的用法不同的一组是：（）A．域民不以封疆之界；固国不以山溪之险B．故君子有不战；故天将降大任于是人也C．孙叔敖举于海；百里奚举于市D．然而不胜者，是天时不如地利也；北山愚公者(四)故天将降大任于是人也，必先_________，_____________ ，_____________，_________，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
1、这段文字选自《孟子·公孙丑》。
孟子，名_____，是儒家学派的又一位大师。
《孟子》是记录他的言论、活动的书，而另一部记录孔子和他的弟子言行的书是《_____》。
我们曾学过其中几则语录，如"学而不思则罔，___________ "；"_________，不亦说乎?"2、在上段文字横线上，按原文填空。
3、下列句中没有通假字的一项是：( )A 曾益其所不能B 便要还家，设酒杀鸡作食C 入则无法家拂士D 曾不能损魁父之丘4、与"故天将降大任于是人也"中的"故"意义相同的一项是：( )A 两狼之并驱如故B 彼竭我盈，故克之C 温故而知新D 一年未归，妻跪问其故5、下列加"线"的词解释完全正确的一组是：( )①出则无敌国外患者(在外面，指国外) ②皆出酒食(拿出) ③两岸青山相对出(出没)④山高月小，水落石出(显露、出现) ⑤殚其地之出(拿出来)A ①②⑤B ②③④C ①②④D ②③⑤6、下列句中"于"的意义相同的一组是：( )①天将降大任于是人也②征于色，发于声③苛政猛于虎④积于今六十岁矣⑤不求闻达于诸侯A、①③B、②⑤C、④⑤D、②④7、对"所以动心忍性"理解正确的一项是：( )A (因为这样)，所以他的心惊动起来，性情也坚韧起来B 使他的心惊动，使他的性情坚韧起来的原因。
C (通过这些)，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。
D (所以这样)，是因为他的内心警觉，他的性格坚定。
8、从这段文字中概括出全文的基本观点：_____________________________《孟子二章》参考答案（一）1、Ｃ2、Ｂ3、Ａ4、①使...受苦②犯过失③（思虑）④奋起，指有所作为⑤同“横”，梗塞、不顺5、①一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦②通过这样的途径来使他内心惊动，使他的性情坚韧起来③在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士6、《孟子.告子》；造就人才；治理国家7、Ｂ8、Ｃ9、Ａ10、Ｃ11、Ａ12、治理国家的重任13、苦其心志....乱其所为14、动心忍性，曾益其所不能15、犯过失；内心困苦；思虑阻塞；不被为了解16、改、作、喻17、艰苦的环境的磨炼，对人的成才有促进作用。
（二）1、Ａ2、天时不如地利，地利不如人和3、排比4、Ｃ5、Ｃ6、①所以②巩固③极点④震慑⑤达到⑥凭借、归顺、服从⑦限制7、Ａ8、所以君子不战则已，作战，就一定会胜利9、畔、判、pàn、背叛10、①能行仁政的君王，帮助他的人就多，不能行仁政的君王，帮助他的人就少②震慑天下，不能靠武力的强大11、得道者多助，失道者寡助12、得道者13、靠武力来统治天下14、得道（或行仁政）15、得道；以天下之所顺，攻亲戚之所畔（三）、1．《孟子·告子》2、略3、4．生于忧患，死于安乐5．生于忧患6．从来纨绔少伟男。
7、略（四）、1．孟子2、略3、略4天时不如地利，地利不如人和；得道者多助，失道者寡助。
5．天时、地利、人和。
人和民施行“仁政”，战必胜矣。
6、略7．宣扬“仁政”。