受精作用高一
高一生物受精作用知识点
高一生物受精作用知识点生物学是一门涉及生命的科学，而人类的繁衍也是其中的重要一环。
在高一生物的学习中，受精作用是一个重要的知识点。
本文将从受精作用的基本概念、过程和调控机制等方面进行阐述。
受精作用，顾名思义即为精子与卵子结合的过程。
在人类繁殖过程中，受精作用发生在人体内，具体地说就是女性体内受精。
一般来说，女性每个月都会排卵，这是她生理周期的一个重要阶段。
在排卵期，卵巢里成熟的卵子会从卵巢里释放出来进入输卵管。
精子是男性生殖系统的产物，通过射精进入女性体内。
当精子进入女性体内后，它们会游动而达到输卵管的一端，这个过程被称为精子的运动。
在输卵管内，精子会与卵子相遇。
卵子在输卵管内等待受精的时间很短，大约只有12-24小时。
如果没有精子与之结合，卵子就会被分泌的物质吸收掉，这样它将无法被受精。
受精作用的开始是在卵子被精子围绕的时候，精子通过一系列的刺激，使卵子的细胞膜发生变化，降低了通过大多数精子的可能性。
然后，只有一个精子能够成功地穿过卵子的细胞膜，与卵子结合并发生受精作用。
受精作用的结果是形成一个合子（受精卵）。
在受精过程中，父母双方的基因信息被融合在一起，形成一个新的个体。
这个个体是由男性和女性基因的重新组合而产生的，同时也是他们外貌、身体特征和一些遗传疾病的传播方式。
受精作用虽然是一个自然且基本的过程，但它的成功与否却受到多种因素的影响。
例如，精子的质量和数量，卵子的健康程度，甚至是精子与卵子之间的化学反应等等。
此外，一些疾病和遗传问题也可能影响受精作用的效果。
在生物学中，受精作用的研究离不开调控机制的分析。
科学家们通过实验和观察，发现了胚胎养分和生长因子的重要作用。
这些因子来自于母体和胚胎本身，它们会促使受精卵继续分裂并发育成胚胎。
此外，受精作用还与激素的调节机制密切相关。
女性的内分泌系统会在卵巢周期中产生不同的激素，以促使卵子的发育和释放。
而男性的内分泌系统则会调节精子的产生和质量。
综上所述，受精作用作为生物学的一个重要知识点，涉及了人类繁殖的基本过程。
受精作用高中生物讲解教案
受精作用高中生物讲解教案
一、概念
1.1 定义：受精作用是指雄性生殖细胞（精子）与雌性生殖细胞（卵子）在一定条件下结合并融合为受精卵的过程。
二、过程
2.1 精子的产生：雄性生物通过生殖器官（睾丸）产生精子，精子具有头部、中段和尾部三个部分，头部含有遗传物质DNA，中段包含能量储备，尾部具有运动功能。
2.2 卵子的产生：雌性生物通过卵巢产生卵子，卵子是一个很大的细胞，含有丰富的细胞质和细胞器。
2.3 受精过程：受精一般分为内受精和外受精两种方式。
内受精是在体内完成，外受精则发生在体外。
不同的动物种类受精过程有所不同，但基本原理仍是精子与卵子结合、融合形成受精卵。
三、意义
3.1 保证遗传信息的传递：受精作用是雌雄生殖细胞结合的过程，可以保证遗传物质的传递，确保后代具有亲代的遗传特征。
3.2 促进种群繁衍：受精作用是生物繁殖的必要环节，可以促进种群的繁衍和生长，保持种群的多样性和稳定性。
通过以上讲解，相信同学们对受精作用的概念、过程和意义有了更深入的了解。
同时，希望同学们能够珍惜生命，保护生物多样性，促进生态平衡的形成和发展。
高中生物教案受精作用
高中生物教案受精作用一、教学目标：1. 理解受精作用的概念和过程；2. 掌握卵子与精子的结构和功能；3. 理解精子在受精作用中的运动方式和能力；4. 了解受精作用在生命繁衍中的重要性。
二、教学重点和难点：1. 受精作用的概念和过程；2. 精子的结构和运动方式；3. 受精作用的意义和重要性。
三、教学准备：1. 教材：生物教材；2. 多媒体教学设备。
四、教学内容和步骤：1. 受精作用的概念介绍（10分钟）- 引导学生了解受精作用的定义和在生物学中的重要性。
2. 卵子和精子的结构和功能（15分钟）- 综合使用文本资料和多媒体资源，让学生了解卵子和精子的结构特点； - 讲解卵子的结构和功能；- 讲解精子的结构和运动方式。
3. 受精作用的过程（20分钟）- 梳理受精作用的步骤，引导学生理解受精作用的整个过程；- 通过多媒体资源展示受精作用的模拟过程。
4. 受精作用的意义和重要性（10分钟）- 引导学生讨论受精作用在生命繁衍中的重要性，并提出自己的见解。
五、课堂练习：1. 选择题：受精作用的过程中，以下哪项是正确的？A. 卵子和精子互相融合后形成受精卵；B. 体细胞受精是一种异花受精方式；C. 受精卵内的染色体数量不受影响。
2. 解答题：请描述受精作用的过程及其在生命繁衍中的重要性。
六、教学作业：1. 阅读相关文献，对受精作用的概念和过程有一个更深入的理解；2. 完成课堂练习中的题目。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生应该对受精作用的概念、过程和重要性有一个初步的了解，对卵子和精子的结构和功能有所认识。
教师应该通过多种方式加深学生的理解和记忆，注重实践操作，提高学生的探究能力和动手能力。
人教版高一生物必修二课件：受精作用
6、在另一张纸上再画两个次级精母细胞的轮廓，并画出 中心体和纺锤体。将已经移到细胞两极的染色体分别放 到这两个新细胞中。（减Ⅱ前）
人教版高 一生物 必修二 课件： 受精作 用
人教版高 一生物 必修二 课件： 受精作 用
7、把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道 板处。（减Ⅱ中）
受精卵中染色体数目又恢复到原来体细胞中 的数目，其中一半来自精子(父方)，一半来自卵细 胞(母方)。
受精作用的实质：精子的细胞核与卵细胞的 细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起
人教版高 一生物 必修二 课件： 受精作 用
人教版高 一生物 必修二 课件： 受精作 用
从同源染色体的角度看，精子和卵细胞中的同 源染色体都是成单存在，精子带有其中的一条，卵 细胞带有其中的另一条。受精后，这两条同源染色 体到了一个细胞中，它们就成对存在了。所以，关 于同源染色体的概念说法，就是这个意思。
3、如果用3对染色体进行模拟，将产生多少种类型 的配子？
4、怎样模拟四分体时期的非姐妹染色单体间的互换？ 5、如果发生了互换，怎样模拟减数分裂Ⅰ和减数分
裂Ⅱ所产成的子细胞？
什么是受精作用？
卵细胞与精子相互识别、融 合成为受精卵的过程。
请学生看教材27页彩图2-7， 设想受精的具体过程。
人教版高 一生物 必修二 课件： 受精作 用
（教师引导学生讨论分析原因：新一代继承了父母 双方的遗传物质。由于减数分裂过程中同源染色体分离、 非同源染色体自由组合以及非姐妹染色单体间交叉互换， 形成的配子的染色体组成具有多样性，导致不同配子遗 传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随 机性，所以必然导致后代性状的多样性。）
受精作用课件-高一生物人教版必修2
减数分裂异常情况分析： 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。 正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智
力低下，身体发育缓慢。患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。 你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？
染 色 体 组 型
21三体综合征患者
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（ B ）
A、减数第一次分裂后期 B、减数第一次分裂结束时 C、减数第二次分裂后期 D、减数第二次分裂结束时
2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条
染色单体形成两条染色体发生在（ D ）
A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
受精卵
2N
有丝分裂 细胞分化
减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异，都是十分重要的。 ① 遗传的稳定性 减数分裂和受精作用维持了生物亲子代细胞染色体数目恒定 ② 遗传的多样性
a. 配子染色体的多样性 b.受精过程精卵随机结合，个体多样性
个体
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
配子中染色体组合的多样性的原因
一、受精作用 1.受精作用概念：
依靠（细胞膜上的糖蛋白)
两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识别， 融合为受精卵的过程。
体现细胞膜具有流动 性的结构特点
体现细胞膜具有进行细 胞间信息交流的功能
2.受精作用场所： 输卵管
仅有一个精子能和卵细胞结合
➢ 过程：
精子
受精卵
卵细胞
（1）精子和卵细胞相互识别；（精子接触卵细胞，依靠细胞 膜外的糖蛋白进行相互识别。） （2）精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面； （3）卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入； （4）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体 会合在一起。 ➢ 结 果 ： 二者的染色体会恢 复 到 体 细 胞 中 的 数 目
高中新教材生物课件必修时受精作用
汇报人：XX 20XX-01-22
目 录
• 受精作用基本概念与意义 • 动物受精过程详解 • 植物受精过程详解 • 受精作用中关键因子和调控机制 • 异常受精现象及其原因探讨 • 实验方法与技术在受精作用研究中应用
01
受精作用基本概念与意义
受精作用定义及生物学意义
当精子与卵细胞的透明带接 触时，精子头部的顶体外膜 与透明带发生融合，释放出 顶体酶，使透明带水解而“ 溶出一条孔道”，精子通过 这条孔道进入卵周隙。
精子入卵后，卵细胞被激活 完成减数第二次分裂，形成 雌原核。
雌、雄原核充分发育后，相 向移动，彼此接触，二者融 合，使受精卵中染色体的数 目又恢复到体细胞的数目， 其中有一半的染色体来自精 子（父亲），一半的染色体 来自卵细胞（母亲）。
成。
促性腺激素（GTH）
02
包括促卵泡激素（FSH）和促黄体生成素（LH），分别作用于
卵巢和睾丸，促进配子生成和成熟。
性激素
03
雌激素、孕激素和雄激素等，在受精过程中起到调节生殖器官
发育、配子生成和性行为等作用。
基因表达对受精作用影响探讨
基因组印记
某些基因在精子和卵子中表达不 同，导致后代具有不同的表型， 这种现象称为基因组印记。它对 受精作用和胚胎发育具有重要影
男性不育原因
精子生成障碍、精子运输 受阻、精子异常等。
女性不育原因
排卵障碍、输卵管异常、 子宫环境不良、免疫因素 等。
异常受精导致后果分析
胚胎发育异常
异常受精可能导致胚胎染 色体异常，进而引发胚胎 停育、流产或胎儿畸形等 问题。
遗传疾病传递
异常受精可能增加遗传疾 病的发生风险，如单基因 遗传病、多基因遗传病等 。
高一生物受精作用(共10张PPT)
参考答案：
（1）在第1个烧杯上标上雌蕊，装入25粒黄色豆(代表基 因A)和25粒绿色豆(代表基因a)；在第2个烧杯上标上 雌蕊，装入25粒皱皮豆(代表基因B)和25粒光皮豆(代
表基因b)；在第3个烧杯上标上雄蕊，装入25粒黄色豆 (１)一个含2对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有 种；
一.配子中染色体组合的多样性
• 给你下列材料：2根红杆棉签、 2根黄杆棉签、 2 根红杆牙签、 2根黄杆牙签 。请利用它们模拟减 数第一次分裂过程中同源染色体分离、非同源染 色体自由组合的情况。
• 讨论：含两对同源染色体的初级精母细胞能产生 几种配子？
1
一.配子中染色体组合的多样性
(１)一个含2对同源染色体的精原细胞，经减数
3
二.受精作用
• 下列不属于减数分裂和受精作用的意义是？ A.有利于生物的生存和进化 B.维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒
定 C.能够基本保持亲本的一切遗传性状 D.对于生物的遗传和变异具有十分重要的意
义
4
P28习题2.
• 配子形成过程中，由于四分体的非姐妹染色单体间可 能互换部分遗传物质，同源染色体分离时非同源染色 体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。
• 受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后 代的性状表现是多样的。
5
• 由于在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连 续分裂两次。这样每个物种正常的雌、雄配子都含有该 物种体细胞染色体数目一半的染色体，并且都是一套非 同源染色体组合。而受精作用时精卵结合使受精卵及其 发育成的个体体细胞中又可以恢复该物种生物的染色体 数目。性状是由染色体中的遗传物质控制的，生物前后 代细胞中染色体数目的恒定，保证了前后代遗传性状的 相对稳定。
高中受精作用教案第二版
高中受精作用教案第二版在生物学的教学中，理解生命的起源是至关重要的一步。
其中，受精作用作为生殖过程中的一个关键环节，更是学生必须掌握的知识。
今天，我们来一起探讨一下如何通过《受精作用》这一课题，帮助高中生们更好地理解这一复杂的生物现象。
首先，我们要明白什么是受精作用。
简单来说，受精是指精子和卵子的结合过程，这一过程是性繁殖生物产生新个体的第一步。
为了更有效地教授这一概念，我们可以将课程内容分为几个部分进行讲解。
第一部分，我们可以介绍受精作用的基本概念和重要性。
通过生动的事例和图像，让学生对受精作用有一个直观的认识。
同时，强调受精作用对于物种繁衍和遗传信息传递的关键作用。
第二部分，详细阐述受精过程的各个阶段。
从精子的形成、成熟到与卵子的相遇，以及最终的融合，每一个环节都不容忽视。
在这部分中，教师可以利用多媒体教学资源，如动画和视频，来展示受精过程的微观世界，使学生能够形象地看到受精的全过程。
第三部分，讨论受精作用中的遗传学原理。
这包括了基因的组合、染色体的配对以及后代的性别决定等。
通过案例分析，让学生理解父母双方的遗传物质是如何在受精时混合，并影响子代的遗传特征。
第四部分，可以引入一些现代生殖技术的介绍，比如试管婴儿技术等。
这样不仅能够拓展学生的视野，还能让他们了解到受精作用知识在现代医学中的应用价值。
最后，课堂上应设计互动环节，鼓励学生提出问题并进行小组讨论。
通过这种互动式学习，可以加深学生对受精作用的理解，并培养他们的批判性思维能力。
在整个教学过程中，教师要注意语言的准确性和科学性，确保学生能够获得正确的知识。
同时，也要注重启发学生的思考，鼓励他们主动探索和学习。
总结来说，《受精作用》这一教案的第二版范本旨在通过详细的分步讲解，结合现代教学手段，帮助学生全面而深入地理解受精作用。
通过这样的教学方法，我们不仅能够传授给学生生物学知识，还能够激发他们对生命科学的兴趣，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
高一生物人教版必修2第二章减数分裂和受精作用——受精作用
课堂练习
1.同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细
胞，染色体数一般是相同的（ √ ）。
2.同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细
胞，染色体组成一般是不同的（ √ ）。
3.一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成
受精卵（ √ ）。
课堂练习
4.精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其
中体现受精作用实质的是（ D ）。
要行为变化
思考
1、长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表什
么？ 同源染色体联会
2、减数分裂开始时细胞内有多少条染色体？ 染色体数目减半发生在什么时候？减数分裂形 成的每个子细胞中有多少条染色体？
4 减数第一次分裂结束 2
3、你模拟了减数分裂中哪些染色体行为？
同源染色体联会、同源染色体分离、 染色体着丝点分裂、姐妹染色单体分开
互换部位不同，结果是否相同？不同
受精作用
精子核
卵细胞核
识别
精子头 部进入
细胞核融合
思考1、仅有一个精子能和卵细胞结合，有什么意义？
受精作用
维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。
思考2、子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对 子代的贡献一样吗？
受精卵的遗 =
核DNA
+ 质DNA
传物质(DNA) （1/2 父方+ 1/2 母方）(几乎来自母方)
思考3、形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成是
确定的吗？ 随机结合
∙∙∙∙∙∙ ∙∙∙∙∙∙
结果： 后代多样性 意义： 有利于生物在自然选择中进化，体现了
有性生殖的优越性。
课堂小结
１. 自由组合
配子多样性
２. 交叉互换
后代多样性
高一下学期生物必修二 2.1.2受精作用
一个精原细胞，不管它含有几对同源染色体，产生 的精细胞种类为2种,且这2种精细胞中的基因互补（不 考虑交叉互换）；
而一个雄性个体产生的精细胞种类为2n种(n为同源染色 体的对数）。
思考：1个卵原细胞形成几种卵细胞？ 1个生物体形成几种卵细胞？
个体卵原细胞所含 同源染色体对数 2对 n对
C.减数第一次分裂中
D.减数第二次分裂中
5.减数第一次分裂发生的主要特点是 ( B )
A.染色体复制
B.同源染色体分离
C.姐妹染色单体分离
D. 染色质变成染色体
【典例1】
(2012·江苏单科，8)观察到的某生物(2n＝6)减数第二次分裂后期
细胞如图所示。下列解释合理的是 ( A )。
A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
• A和A′，B和B′分别代表细胞中的两对同源 染色体，下列来自同一个精原细胞的一组 精子是( B )
• A．AB、A′B、AB′、A′B′ • B．AB、A′B′、AB、A′B′ • C．A′B′、A′B、A′B、A′B′ • D．A′B、A′B、AB、A′B′
• 基因型为AaBb(两对等位基因位于两对同源 染色体上)的一个精原细胞经减数分裂形成 的精细胞种类有( B )
二 受精作用
1.概念： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
2.过程： 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面→卵细胞细胞膜外 面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入→精子的细 胞核与卵细胞的细胞核相遇→二者的染色体会合。
3.结果： 受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染 色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）。 4.意义 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于 生物的遗传和变异，都是十分重要的。
2.1减数分裂和受精作用第1课时课件-年高一下学期生物人教版必修2
N 雌配子
雄配子 N
受精作用
配子
含有每对染色 体中的一条
2N 子代果蝇
4对 8条
4条
在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个 特殊的过程，使染色体的数目减少一半。
受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目 得以恢复正常。
其他科学家用显 微镜观察证实了他的 大胆预言。
有证据吗？
特殊方式的有丝分裂 ——减数分裂
前期
减数第二次分裂 （同有丝分裂，无同源染色体）
减数分裂Ⅱ
中期
减数分裂Ⅱ
后期
减数分裂Ⅱ
末期
次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞
精细胞
变形
精细胞
精子
精细胞变形：精细胞经变形，形成蝌蚪状的精子，分为头部和尾 部，头部含有细胞核，尾长，能够摆动。
减数分裂过程中数量的变化
间期 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末
着丝点分裂，染色单体分离
减数第二次分裂
4个精细胞（染色体数:n）
变形
4个2种精子（染色体数:n）
减数第一分裂前的间期：
间期特点：
染色体复制（DNA复制和蛋白质合成）
间期
细胞体积增大
染色体呈染色质丝的状态。
精原细胞
初级精母细胞
动物细胞的中心体复制
减数第一次分裂前期：
注意： 同源染色体 联会 四分体 互换
联会： 同源染色体 两两配对的现象
1个初级精母细胞 1个初级精母细胞
同源染色体
配对的两条染 色体，形状和大 小一般相同，一 条来自父方，一 条来自母方。
有丝分裂 细胞分化
2.过程及其特点: 1个精原细胞（染色体数:2n）
高一数学必修2第二单元知识点：减数分裂和受精作用
高一数学必修2第二单元知识点：减数分裂和受精作用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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受精作用课件高一下学期生物人教版必修2
3．结果 受精卵中的_染__色__体__数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_染__色__体__ 来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
可能产生配子的种类 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR)
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
2.含n对同源染色体的细胞(个体)产生的配子的种类(不考虑互换)
项目 1个精原细胞 1个雄性个体 1个卵原细胞 1个雌性个体
与d），在不发生互换的情况下，它的一个初级精母细胞在进行减
数分裂后能形成几种类型的精子
A．2种
B．4种
C．8种
(A )
D．16种
2.如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细
胞，最可能来自同一个次级精母细胞的是
(B )
图1
图2
A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④
例题
3.如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞
若 细 胞 中 有 三 对 同 源 染 色 体
配子中染色 体组合：
283种种
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
1．含2对同源染色体(Yy、Rr)的细胞(个体)产生的配子的种类(不考虑互换)
项目 一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体
高一生物课件-受精作用课件 最新
• 解析： 对于含 AaBb 两对同源染色体的初级 精母细胞来说有两种分离情况：一种是A与 B组合、a与b组合，形成2个AB和2个ab的精 子；另一种是A与b组合、a与B组合，形成2 个Ab和2个aB的精子。对于一个细胞来说只 能行使其中的一种分离情况，因此只能产 生两种类型的精子。 • 答案：C
• 10．下列不属于减数分裂和受精作用的意 义的是( ) • A．有利于生物的生存和进化 • B．维持生物前后代体细胞中染色体数目的 恒定 • C．能够基本保持亲本的一切遗传性状 • D．对于生物的遗传和变异具有十分重要的 意义
• C．细胞核和细胞质中的遗传物质都平均来 自精子和卵细胞 • D．细胞中营养由精子和卵细胞各提供一半
• 解析：由减数分裂的过程可知，卵细胞核 和精子核中都含有体细胞核一半的遗传物 质，而卵细胞中含有较多的细胞质，保证 了受精卵正常发育的营养物质，精子中含 有较少的细胞质，所以受精卵的细胞质主 要来自于卵细胞。 • 答案：B
• 8．(多选)真核生物进行有性生殖时，通过 减数分裂和随机受精使后代( ) • A．维持生物前后代体细胞中染色体数目的 恒定 • B．继承双亲全部的遗传性状 • C．从双亲各获得一半的DNA • D．产生不同于双亲的基因组合
• 解析：真核生物进行有性生殖时，通过减 数分裂和随机受精产生不同于双亲的基因 组合，所以D正确。受精卵细胞核中的遗传 物质一半来自父方一半来自母方；受精卵 细胞质中的遗传物质主要来自母方，所以B、 C两项都不正确。 • 答案：AD
• • • • •
9．下列对卵细胞的叙述中，正确的是( A．卵细胞的新陈代谢缓慢 B．卵细胞中的染色体一半来自母本 C．卵细胞中的染色体一半来自父本 D．卵细胞经细胞分裂和分化形成新个体
受精作用高一
卵细胞
卵细胞
精子与卵细胞的识别： 精子特异性识别卵细
胞透明带上的糖蛋白， 具有种的特异性。
卵细胞
卵细胞
卵细胞
精子进入卵细胞： 精子的头部进入卵细胞，
尾部留在卵细胞膜外最终 水解。
卵细胞
精子进入卵细胞后，卵
细胞发生透明带反应和卵 黄膜封闭作用，阻止多精 入卵。
卵细胞
精核与卵核融合：受 精作用完成的标志。
受精卵
´ 2
1
1
2´
3、受精作用实质：精子的细胞核与卵细胞的
细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。
受精卵
´ 2
1
1
2´
4、结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体 细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子， 另一半来之卵细胞。
5.减数分裂和受精作 用的意义
减数分裂和受精作 用对于维持每种生物
前后代体细胞中染色 体数目的恒定，对于
有性生殖过程中染色体、DNA变化的曲线
染色体数 DNA分子数
4n
2n
减Ⅰ
减Ⅱ
受精作用新个体发育练 Nhomakorabea题：1.能体现受精作用实质的是：( D)
A.精子与卵细胞接触；
B.卵细胞形成受精膜； C.精子的头部进入卵细胞内； D.精核与卵细胞核的结合。
2.下列细胞中，新陈代谢最旺盛的是（
A.精子
B.卵细胞
生物的遗传和变异， 都是十分重要的。
思考：受精卵中的遗传物质由几部分组成， 分别由谁提供？
被子植物的双受精作用
雄蕊 雌蕊
花药 花丝 柱头
花柱
子房
花瓣
花萼
花托
花柄
被子植物的双受精作用
子房的结构
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卵细胞
精核与卵核融合： 受精作用完成的标志。
受精卵
2 1 2
1
´
´
3、受精作用实质：精子的细胞核与卵细 胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在 一起。
受精卵
2 1 2
1
´
´
4、结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 体细胞的数目，其中有一半的染色体来自 精子，另一半来之卵细胞。
5.减数分裂和受精 作用的意义 减数分裂和受精 作用对于维持每种 生物前后代体细胞 中染色体数目的恒 定，对于生物的遗 传和变异，都是十 分重要的。
思考：受精卵中的遗传物质由几部分组成， 分别由谁提供？
被子植物的双受精作用
雄蕊
雌蕊
花药 花丝 柱头 花柱 子房
花瓣 花萼
花托 花柄
被子植物的双受精作用
子房的结构
子房壁 珠被 胚 胚囊 珠 极核（2个） 卵细胞（1个）
双受精
被子植物的双受精作用
思考：如果该被子植物的体细胞中染色体数目为 2N， 那么该植物的果皮、种皮、极核、受精极核、卵细 精子是在雄蕊的花药内产生的。最初，花药内 高等植物卵细胞是在雌蕊子房的胚珠里形成的。 胞、受精卵中的染色体数分别是多少？ 有花粉母细胞，数量很多，每个都要经过减数分
受精作用
1、概念：卵细胞与 精子相互识别、 融合形成受精卵 的过程
卵细胞的转运：
3.动力：输卵管伞部的收缩，伞部上皮细胞纤毛的 2.1. 途径：卵巢 —>输卵管伞部—>输卵管壶腹部 通道：输卵管 协调运动，以及卵细胞放射冠的功能等。
：
卵细胞结构图
精子的转运：通过子宫到达输卵管的壶腹 部与卵细胞相遇
B.卵细胞
Ｄ.体细胞
3.下列动物细胞中，染色体数目、种类和受精卵相
同的是（
A.精原细胞
AB
）
B.体细胞
C.精子
D.卵细胞
4.如果用A和B分别代表精子细胞中的染色体和
DNA数，则初级精母细胞与次级精母Βιβλιοθήκη 胞中的染色体和DNA分别是（
A、A和2B
C、4A和4B
B、2A和4B
B 、A
）
D、4A和2B
有性生殖过程中染色体、DNA变化的曲线
染色体数 DNA分子数 4n
2n
减Ⅰ
减Ⅱ
受精作用
新个体发育
练习题：
1.能体现受精作用实质的是：(
D )
A.精子与卵细胞接触；
B.卵细胞形成受精膜； C.精子的头部进入卵细胞内； D.精核与卵细胞核的结合。
2.下列细胞中，新陈代谢最旺盛的是（
C
）
A.精子
C.受精卵
（2N） 果皮 胚珠里最初有一个胚囊母细胞，这个细胞经过减 裂产生四个花粉细胞即花粉，它们的染色体只有 数分裂产生四个细胞，其中一个较大的细胞发育 花粉母细胞的一半。当花粉在雌蕊的柱头上萌发 种皮 (2N) 为胚囊细胞，三个较小的细胞解体。胚囊细胞的 时，其核要进行一次有丝分裂，形成一个营养核， 核连续进行三次有丝分裂，形成含有七个细胞八 一个生殖核，生殖核再作一次有丝分裂形成两个 N 个核的胚囊。这八个核的染色体数目都与胚囊细 精子。 胞相同，是胚囊母细胞的一半。与生殖具有直接 受精极核：胚乳 （3N） 种 卵细胞受精后形成受精卵，两个极核受精后形 关系的是位于胚囊内近珠孔处的一个卵细胞，还 （ N） 子 成两个受精极核，这种受精方式称为双受精（仅 有位于胚囊中央的两个极核。 见于被子植物）。 受精卵：胚 （2N）
人和哺 乳动物
鱼类和 两栖类： 水中
2、过程：
精子
卵细胞
卵细胞
卵细胞
精子与卵细胞的识别： 精子特异性识别卵 细胞透明带上的糖蛋白， 具有种的特异性。
卵细胞
卵细胞
卵细胞
精子进入卵细胞： 精子的头部进入卵 细胞，尾部留在卵细胞 膜外最终水解。
卵细胞
精子进入卵细胞后， 卵细胞发生透明带反应 和卵黄膜封闭作用，阻 止多精入卵。