一年级语文上册教案——《ang eng ing ong》教学设计一(1

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(一年级语文教案)《angengingong》说课稿

《angengingong》说课稿一年级语文教案一、把握目标，说教材（一）教材的地位和作用《ang eng ing ong》是一年级上册字与拼音的最后一课。

本课共有四部分。

第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分ang eng ing ong的书写格式，第四部分是一首儿哥《马路上》。

本课安排两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握两个整体认读音节ying和yuan，并能学会拼读音节。

（二）教学目标1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及声母与后鼻韵母相拼的知识,掌握发音要领。

2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步直呼音节。

3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学合理地进行发音，进行热爱劳动的教育。

（三）教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本课重点；eng ing的发音和直呼音节是难点。

二、多方位渗透，说教法1、联系现实生活导入法创设情境，模拟动物声音，从象声词的音节中抽象出后鼻韵母ang eng ing ong。

2、教、扶、放结合法教学后鼻韵母ang eng ing ong的发音。

教ang时，先发a,滑向后鼻韵母-ng,再多形式教会学生发音。

eng ing ong的教法与此类似，采用半扶半放的方法，让出时间给学生参与实践，教师适时辅导、点拨、指正。

3、新旧对比比较法把已学过的前鼻韵母an en in on和后鼻韵母ang eng ing ong的音形进行比较，将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较，还有练习四声的比较，这些都有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。

4、现代化多媒体教学法利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生，使教学内容形象化、具体化，提高学生学习的效率。

5、游戏教学法采用猜谜游戏的方式教学，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。

部编版小学语文一年级上册-ang eng ing ong【教案】

部编版小学语文一年级上册-ang eng ing ong（教案）一、教学目标1.能正确辨认和书写“ang、eng、ing、ong”这四个韵母的单字。

2.能根据学习的韵母，读准简单的词和句子。

3.能初步理解并朗读教材中涉及到的与“ang、eng、ing、ong”韵母相关的短文。

4.能通过对练习的学习，初步了解韵母的构成方法。

二、教学重点1.掌握正确的口形发音，并能熟练书写“ang、eng、ing、ong”这四个韵母的汉字。

2.通过练习和听、说、读、写、综合运用，初步掌握“ang、eng、ing、ong”韵母的拼音读音、构成方法和基本用法。

3.能根据学习的韵母，较为准确地阅读简单的词和短句。

三、教学难点1.区分“ang、eng、ing、ong”四个韵母的声音，并找出其中的区别。

2.根据单字的韵母与声母拼音，准确阅读汉字。

3.在书写过程中，注意四个韵母的写法和排列顺序。

四、教学方法1.听说读写综合教学法2.情境教学法3.任务教学法4.演示教学法五、教学过程1. 导入通过介绍一些跟学生生活相关的单字和词语，如“床、房子、网球、唱歌”等，引起学生对“ang、eng、ing、ong”韵母的注意，并向学生提问，是否听到过这些韵母。

2. 演示老师现场演示如何发音，并展示部编版小学语文一年级上册中与“ang、eng、ing、ong”韵母相关的单字和短句，让学生听、看后直观理解韵母的读音和用法。

3. 情境示范老师通过举一些生动有趣的情境，如城市的景色、学校的活动、动物的特点等，让学生进行模仿，并联想出含有“ang、eng、ing、ong”韵母的单字、词语和短句。

4. 任务练习给出一些需要学生完成的任务： 1. 牢记汉字，正确书写“ang、eng、ing、ong”这四个韵母的单字。

2. 基于“ang、eng、ing、ong”这四个韵母，读准教材中的简单词语和句子。

3. 在完成教材中的练习和活动时，逐步提高对“ang、eng、ing、ong”四个韵母的理解和运用。

部编版一年级语文上册汉语拼音第13课《ang eng ing ong》教案

《ang eng ing ong》教案1教学目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

教学难点：en-eng、in-ing的读音容易混淆。

教学时间：2课时教具准备：ppt、四线格铁教学过程：一、创设情境，复习引入。

同学们，今天我们一起坐小火车去找喜羊羊它们玩耍好不好？（好）但是啊，坐火车要坐几站才能到羊庄，并且啊每个站都有个小题目等着同学们去解答，现在让我们一起出发吧。

第一站到了，原来是要读出下面的复韵母，它们是？（an、en、in、un、ün）读的真不错！顺利通过一站，掌声送给你们！第二站到了，同学们会读吗？（ān án ǎn àn、ēn én ěn èn、īn ín ǐn ìn、ūn ún ǔn ùn 、ǖn ǘn ǚn ǜn）太棒了！下一站更有难度哦！加油！（整体认读音节：z hi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun）二、合作探究，学习新知。

这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-n;，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。

）齐读前鼻韵母，问：发-n的时候，口开得大不大？（不大）今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念-ng。

发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

1、学习复韵母ang eng ing gong【出示ppt】大家看图上是什么？（羊），羊的拼音里的韵母ang就是今天我们学习的第一个复韵母【请同学拼读ang的四个声调】，声母最喜欢和韵母做朋友了，看！它们跑过来了，它们的组合是？（zhang shang zhuang shuang）。

人教部编版语文一年级上册-13《ang eng ing ong 教案(第一课时)

人教部编版语文一年级上册-13《ang eng ing ong》教案（第一课时）一、教学目标1.能够听写并辨认ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音。

2.能够正确书写并认读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。

3.能够在老师的指导下正确朗读相关的ang、eng、ing、ong鼻音字母组合。

二、教学重点1.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的正确发音辨别。

2.ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的书写认读。

三、教学准备1.教具：书本《人教部编版语文一年级上册》。

2.材料：幻灯片、黑板、粉笔、图片卡片等。

四、教学内容1.引言：通过幻灯片展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音，激发学生学习兴趣。

2.学习：逐个呈现ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，让学生听写、说出、认读。

3.练习：让学生在黑板上书写ang、eng、ing、ong字母，并进行朗读练习。

4.拓展：呈现相关图片卡片，让学生进行情景朗读，加深对四个鼻音字母的理解。

5.实践：组织学生进行一定数量的课内练习，巩固学习成果。

五、教学方法1.演示法：老师展示发音与书写，学生跟读。

2.操作法：让学生动手书写，加深记忆。

3.互动法：分组练习、问答互动，激发学生兴趣。

六、教学过程1.导入：利用幻灯片播放相关视频，引导学生进入主题。

2.展示：用幻灯片依次展示ang、eng、ing、ong四个鼻音字母，并指导学生发音、书写。

3.练习：让学生跟着老师一起读，然后分组练习，轮流练习鼻音字母的发音和书写。

4.互动：组织学生进行问答互动，检查学生对鼻音字母的掌握情况。

5.巩固：让学生进行书写练习和朗读练习，检测学生对鼻音字母的理解程度。

6.作业布置：布置相关课后作业，巩固今天所学内容。

七、教学板书设计ang、eng、ing、ongang - 人、红、房eng - 蹦、灯、银ing - 星、铃、请ong - 翁、笼、公八、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们已经初步掌握了ang、eng、ing、ong四个鼻音字母的发音和书写。

部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong (第一课时)〔教案〕

部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong 第一课时教案一、教学目标1.能够初步认读ang、eng、ing、ong四个韵母。

2.能够初步掌握ang、eng、ing、ong在拼音中的位置，并能默写。

3.能够初步掌握与ang、eng、ing、ong相对应的汉字。

二、教学重点1.认读ang、eng、ing、ong四个韵母。

2.认读ang、eng、ing、ong在拼音中的位置，并能默写。

三、教学难点1.辨认ang、eng、ing、ong四个韵母的发音。

2.认读ang、eng、ing、ong相对应的汉字。

四、教学过程1. 课前准备为孩子展示与ang、eng、ing、ong相对应的汉字，并让孩子跟读。

2. 语音教学1.教师用发音标示让孩子跟读ang、eng、ing、ong几个韵母。

2.引导孩子感受唇齿发音，注意爆破音和送气音的区别。

3.教师念出汉字，让孩子听辨其中的ang、eng、ing、ong韵母。

3. 拼音教学1.讲解ang、eng、ing、ong在拼音中的位置，并指导孩子默写。

2.教师用拼音让孩子正确朗读此次课程的所有单词和句子。

4. 游戏活动让孩子在游戏中巩固所学内容。

1.手拍游戏：教师提供一个ang、eng、ing、ong韵母，让孩子通过手拍的方式，拼出在拼音中的位置。

2.汉字连连看：教师在黑板上或白纸上给出多个ang、eng、ing、ong的汉字和拼音，让孩子依据音形匹配。

五、课后作业1.默写ang、eng、ing、ong在拼音中的位置。

2.完成抄写练习，写出与ang、eng、ing、ong相对应的汉字。

六、教学反思此次课程中，教师采取了多种教学方式，例如听辨游戏、手拍游戏和汉字连连看等方式，给孩子们带来了更加生动有趣的学习体验。

并且在教学前确保了孩子已经掌握与ang、eng、ing、ong相对应的汉字，能够更好的与后续的课程内容对接。

部编版一年级语文上册《ang eng ing ong》第1课时教案设计

部编版一年级语文上册《ang eng ing ong》第1课时教案设计一、教学目标1.能够准确朗读音节ang、eng、ing、ong；2.能够正确书写相关音节；3.能够理解相关音节在词语中的运用；4.激发学生学习语文的兴趣，培养学生对语言的感知和表达能力。

二、教学准备1.课文教材：部编版一年级语文上册《ang eng ing ong》第1课时教材；2.多媒体设备：教学投影仪、音响设备；3.教学辅助工具：课件、黑板、彩色粉笔、小黑板、字卡等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示相关音节的图片，引导学生观察、认知，并和学生一起朗读相关音节。

2. 学习（15分钟）1.教师逐个教授音节ang、eng、ing、ong的发音和书写规则；2.搭配图片或字卡让学生练习发音，并尝试写出相应的音节。

3. 操练（15分钟）1.学生跟着老师朗读相关音节，加强记忆；2.学生分组练习发音和书写，相互检查，纠正。

4. 拓展（10分钟）1.老师带领学生观察课文中相关音节的词语，引导学生尝试理解和拼读；2.学生尝试用相关音节构词或造句，展示自己的语言表达能力。

5. 巩固（5分钟）利用游戏或活动形式复习相关内容，巩固学生的学习成果。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生学会了音节ang、eng、ing、ong的读写，初步理解了这些音节在词语中的运用。

同时，通过互动训练，学生也提高了对语言的感知和表达能力。

五、作业布置1.完成相关音节的书写练习；2.回家复习课上学过的内容，并准备听写相关音节的词语。

以上为本节课的教案设计，希朇学生在老师的引导下能够认真学习，掌握相关内容，为今后的语文学习打下坚实基础。

人教部编版语文一年级上册第13课《ang eng ing ong》教案

人教部编版语文一年级上册第13课《ang eng ing ong》教案一、教学目标1.通过学习本课内容，培养学生对ang、eng、ing、ong音韵的敏感度，继续加深学生对汉字音韵的理解。

2.提高学生在听、说、读方面的综合能力，培养学生的语言表达能力。

3.通过多种形式的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的学习主动性和创造性。

二、教学重点1.理解和掌握ang、eng、ing、ong这四个音。

2.能正确并流利地朗读本课生字词。

三、教学难点1.区分和掌握ang、eng、ing、ong这四个音的发音特点。

2.能准确地朗读课文并理解其内容。

四、教学准备1.教材：人教部编版一年级上册教材《语文》。

2.教具：黑板、彩色粘纸、图片卡片等。

3.学生：提前让学生熟悉课文内容，做好预习。

五、教学过程1. 热身•利用图片卡片让学生快速复习ang、eng、ing、ong四个音。

•通过教师口语示范，让学生跟读音节。

2. 学习新知1.教师先向学生展示包括ang、eng、ing、ong的生字词，让学生读音。

2.通过多媒体资源或教师的示范音，让学生模仿发音。

3.教师朗读课文，学生跟读，并进行小组内的互动练习。

3. 文本阅读1.利用课文的生字词、语句，进行分组朗读，培养学生合作能力。

2.引导学生发现课文中的ang、eng、ing、ong四个音。

4. 拓展活动1.让学生结合生活启发，自由组词，包括这四个音。

2.以游戏的形式进行学习，如词汇接龙、拼音游戏等。

5. 课堂小结1.教师梳理本节教学内容，对学生学习情况进行总结。

2.强调ang、eng、ing、ong这四个音的重要性，激励学生努力学习。

六、课后作业1.要求学生整理所学ang、eng、ing、ong四个音的生字词。

2.让学生通过课外资料或互联网查找相关练习题，巩固所学内容。

七、教学反思本节课着重强化ang、eng、ing、ong四个音的教学，通过多种形式激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ang eng ing ong〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ang eng ing ong（教案）一、教材分析1.1 教材内容本教案所涉及的教材为部编版小学语文一年级上册，其中涉及到的汉语拼音为ang eng ing ong。

这是小学语文拼音部分中比较重要的一部分，掌握好这一部分内容对于小学生来说非常有帮助，有助于提高他们的汉语拼音能力。

1.2 教学目标通过本教案的教学，学生应该能够掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音规律，能够正确地读出相应的汉字，同时能够正确书写相应的汉字。

1.3 教学重点（1）掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音、书写规律；（2）熟练掌握相关汉字的拼音读音、笔画以及书写方法。

1.4 教学难点（1）多音字的拼音读音和辨析；（2）正确书写相关汉字。

二、教学方法2.1 任务型教学法本教案采用任务型教学法进行教学。

通过设计一系列的任务，让学生在解决问题的过程中逐步掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音、书写方法等知识点。

同时，通过任务的完成，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

2.2 体验式教学法本教案还采用体验式教学法进行教学。

通过构建情境，让学生感受、体验相关文字和语言的生动形象，从而提高学生的学习兴趣和学习主动性。

三、教学流程3.1 教学前的准备（1）查阅教材，了解本课教学内容和教学难度。

（2）准备相关的教学道具、教学材料等。

3.2 教学过程3.2.1 任务一：认读汉字任务内容：让学生通过听读、看图等方式认读相关的汉字。

任务目标：让学生能够准确地认读汉字，并掌握相关汉字的发音规律。

任务步骤：（1）教师介绍相关汉字；（2）学生听读汉字、模仿发音；（3）学生看图认读相应的汉字。

3.2.2 任务二：拼音编排任务内容：让学生根据汉字的音节编排出相应的汉语拼音。

任务目标：让学生掌握汉语拼音 ang eng ing ong 的发音规律。

任务步骤：（1）教师介绍相关的汉字；（2）学生根据汉字的音节，编排出汉语拼音。

语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。

小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。

今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。

老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。

发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。

④学生开火车读。

⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。

B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。

2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。

√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。

小结：老师不过老师给你一个小小的建议。

在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。

★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。

★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。

★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。

三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。

2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇

2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《angengingong》章节，详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用；3. 通过书写练习，让学生掌握这四个后鼻韵母的正确书写。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。

2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。

3. 通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及书写。

教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出图中动物的名称。

（2）教师挑选含有ang、eng、ing、ong音的动物名称，如“熊猫”、“鹦鹉”、“狮子”、“猴子”，引导学生跟读。

2. 例词讲解（10分钟）（1）教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

（2）教师出示例词，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“唱歌”，引导学生跟读，并注意后鼻韵母的发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生选择正确的后鼻韵母填空。

（2）学生互相交换检查，教师点评。

4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（2）例词：帮忙、苹果、瓶子、唱歌（3）书写示范七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母组成词语。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【人教部编版】小学语文一年级上册- ang eng ing ong 教案

部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong 教案教学目标1.熟练掌握 ang, eng, ing, ong 韵母的发音，能正确拼读大部分单词。

2.了解 ang, eng, ing, ong 韵母的基本构成，理解拼音与汉字之间的关系。

3.能够运用所学韵母阅读课文，理解文意。

教学重点1.ang, eng, ing, ong 韵母的发音；2.认读包含 ang, eng, ing, ong 韵母的单词；3.情感态度，能够表达爱国之情。

教学内容1. ang, eng, ing, ong 韵母的发音教师通过多媒体展示 ang, eng, ing, ong 韵母的发音视频，让学生认真听、模仿发音，同时口型要跟上，并且掌握韵母的发音规律和在拼音发音中的位置；2. 认读包含 ang, eng, ing, ong 韵母的单词教师通过汉字和图片的展示方式教学生读音，同时通过多次反复练习让学生掌握单词的拼音并记忆；3. 情感态度，能够表达爱国之情教师通过朗读和讲解含有爱国主题的诗词，启发学生爱国之情，感受祖国之美。

教学方法1.教师讲授，学生配合语音模仿学习；2.多媒体展示线上音视频材料进行听、说、读、写全方位的学习；3.课外扩展阅读，丰富学生文化内涵。

教学资源准备1.课本、派生教材；2.多媒体授课设备、幻灯片、音视频材料；3.学生课桌、椅子，黑板、粉笔；4.适合年龄段的绘本、诗歌等。

教学过程课堂教学按以下流程展开：1. 情境引出引导学生从生活中感知“爱国”是一种美好情感，鼓励他们说自己爱祖国、爱自己的家乡，让学生自由谈论。

2. 学习韵母教师通过多媒体展示 ang, eng, ing, ong 韵母的发音视频，让学生认真听、模仿发音，同时口型要跟上，并且掌握韵母的发音规律和在拼音发音中的位置。

在发音讲解完毕后，对学生推上针对韵母的练习。

3. 认读单词教师通过汉字和图片的展示方式教学生读音，同时通过多次反复练习让学生掌握单词的拼音并记忆。

《ang、eng、ing、ong》精品教案精选(1)

《ang、eng、ing、ong》精品教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册，“ang、eng、ing、ong”音节教学章节。

详细内容包括：四个后鼻韵母的发音要领，相应的词语举例，以及通过游戏和练习巩固发音。

二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的正确发音，了解发音要领。

2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力。

3. 通过学习，让学生能够运用所学音节进行口头表达，激发学生学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的发音要领，尤其是“ing、ong”的发音区别。

教学重点：音节的正确拼读，以及词语的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，音节卡片，词语卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用。

教师出示一张画有“熊猫”的图片，引导学生说出“熊猫”的发音，关注“ang”音。

2. 新课内容展示：利用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个音节，引导学生跟读，注意发音要领。

教师举例，出示词语卡片，让学生拼读，如“帮忙(bāng máng)、风(fēng)、苹果(píng guǒ)、红(hóng)”等。

3. 例题讲解：教师选取一些典型例题，讲解拼读方法，如“máng、fēng、píng、hóng”等。

4. 随堂练习：学生分组进行音节拼读比赛，巩固发音。

教师挑选学生代表上台演示，集体评价。

学生分享学习心得，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。

2. 旁边标注典型词语，如“帮忙、风、苹果、红”等。

七、作业设计1. 作业题目：挑选五个含有后鼻韵母的词语，抄写并注音。

2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēng zheng苹果：píng guǒ彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。

部编人教版语文一年级上册-13.ang、eng、ing、ong教案

部编人教版语文一年级上册-13.ang、eng、ing、ong教案一、教学目标1.能够准确朗读并书写ang、eng、ing、ong单词。

2.能够理解ang、eng、ing、ong这些音素在单词中的使用规律。

3.能够在阅读中准确辨认含有ang、eng、ing、ong音素的单词。

二、教学重点1.ang、eng、ing、ong四个音素的发音。

2.ang、eng、ing、ong音素在单词中的应用。

三、教学准备1.教师准备相关的课件和教学资料。

2.学生准备学习资料，包括单词卡片等。

四、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾之前学习的音素知识。

2.出示包含ang、eng、ing、ong音素的单词卡片，让学生快速朗读。

第二步：学习ang音素1.教师介绍ang音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第三步：学习eng音素1.教师介绍eng音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第四步：学习ing音素1.教师介绍ing音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第五步：学习ong音素1.教师介绍ong音素的发音规律及应用。

2.学生跟读相关单词，并进行练习。

第六步：综合练习1.出示含有ang、eng、ing、ong音素的句子，让学生快速辨认。

2.让学生自主阅读相关课文段落，并标注其中的音素。

第七步：巩固与拓展1.学生可以在课后练习中继续巩固ang、eng、ing、ong音素的学习。

2.鼓励学生用这些音素编写简单句子，提高应用能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对ang、eng、ing、ong音素有了更深入的了解，能够准确发音和辨认含有这些音素的单词。

在以后的学习中，应该继续加强复习和巩固，使学生能够更加熟练地运用这些音素。

以上就是本节课的教学大纲，希望能够对您有所帮助。

部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong (第一课时)(教案)

部编版小学语文一年级上册- ang eng ing ong （第一课时）（教案）一、教学目标1.了解并能正确书写汉字“ang eng ing ong”。

2.能正确朗读相关的拼音和汉字。

3.能在语境中正确使用相关的字语。

二、教学重点及难点重点1.掌握“ang eng ing ong”四个音的发音及书写方法。

2.能熟练地使用这些字语表达意思。

难点1.区分“ang eng”、“ing ong”两组相似的音。

2.用发音及部首帮助快速辩认汉字。

三、教学内容1. 教学活动一：新知预习让学生先听写出以下“ang eng ing ong”四个音的拼音，然后分别指认百宝箱中的图片：ang 音：燕子，蛋糕，草莓，大象eng音：蜻蜓，铅笔，棒球，月亮ing音：苗条，大厦，钢琴，大葱ong音：老虎，水龙头，宝宝，小龙虾2. 教学活动二：识字探究让学生根据音辩认汉字，然后书写汉字，并用图片组成语句：ang音：燕子飞翔。

eng音：铅笔好用。

ing音：大厦高耸。

ong音：小龙虾好玩。

3. 教学活动三：情景模拟老师给学生一个情景描述，让学生用“ang eng ing ong”四个音组成句子。

情景描述：小朋友看见一个笨重的大象正在过马路。

听写内容：小朋友看见一个笨重的___（ang音）___正在过马路。

情景描述：小芳正在为妈妈送生日蛋糕。

听写内容：小芳为妈妈送了___（ang音）___。

情景描述：小明拿着一个棒球向前冲去。

听写内容：小明拿着一个___（eng音）___向前冲去。

情景描述：小张坐在钢琴面前唱歌。

听写内容：小张坐在___（ing音）___面前唱歌。

情景描述：小李在河边捉小龙虾。

听写内容：小李在河边捉___（ong音）___。

4. 教学活动四：课堂小结老师通过提问对学生的学习成果进行检测。

1.ang eng ing ong四个音的读音和书写方法是什么？2.请你用拼音和汉字，写出以下图片中的名字：蛋糕、月亮、苗条、水龙头？3.请你用“ang eng ing ong”四个音组成句子，描述以下情景：燕子在飞翔、棒球好用、大厦高耸、小龙虾好玩。

小学语文课程ang、eng、ing、ong学习教案

小学语文课程是学生学习重要的课程之一，也是学生基础语言能力培养的关键课程之一。

在小学语文课程中，ang、eng、ing、ong学习是其中一个重要的模块，通过对这一模块的学习，可以帮助学生更好地掌握英语发音规则，提高他们的语言表达能力和听说读写能力。

一、教学目标1.学生能够掌握ang、eng、ing、ong四个音的发音和拼写规则，正确运用这些音读写单词和句子。

2.学生能够在实际语言交流中运用ang、eng、ing、ong这四个音，提高自身的口语表达能力和语言学习水平。

二、教学难点1.学生难以正确掌握ang、eng、ing、ong四个音的发音和拼写规则。

2.学生学习过程中可能出现发音方面的困难，需要精心设计教学内，帮助学生顺利掌握发音技巧。

三、教学方法1.讲解法通过教师的讲解，让学生了解ang、eng、ing、ong四个音的发音和拼写规则，让学生理解字母组合的意义和含义，掌握正确的发音技巧。

2.演示法通过多次演示，让学生能够清晰地听到ang、eng、ing、ong四个音的发音，理解发音技巧，提高发音的准确性。

3.测验法通过定期的测验，检验学生是否掌握了ang、eng、ing、ong四个音的发音和拼写规则，鼓励学生积极参与练习，提高学生成绩。

四、教学步骤1.讲解ang、eng、ing、ong四个音的发音和拼写规则。

2.多次演示发音，让学生掌握正确的发音技巧。

3.通过单词和句子实践，让学生能够熟练读写ang、eng、ing、ong等单词。

4.加强练习，进行语音演讲和听说训练，提高学生的口语和语言交流能力。

五、教学形式1.语音课堂语音课堂是一种有效的教学形式，可以借助现代化的工具，比如说是投影仪或者是录音机，在课堂上进行多次演示，让学生听到不同的发音示范，并且可以通过角色扮演，比方说是学生说、教师说、桥梁说之类的方式来加强语音演练。

2.集中训练集中训练是另一种有效的教学形式。

它可以独立运用，整合学习资源，利用好教材并形成紧密的网状教学体系，从学生自身、班级共识以及家长辅导三方面加强和拓展小学语文课程，比如利用家长辅导，进行语音练习任务的延伸。

部编版小学语文一年级-上册-ang eng ing ong 第一课时(教案)

部编版小学语文一年级上册-ang eng ing ong 第一课时（教案）课程目标通过本课的学习，学生能够掌握ang、eng、ing、ong这四个韵母的发音和拼写，了解这四个韵母所对应的汉字，培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的语文素养。

教学内容课文学习ang、eng、ing、ong的发音和拼写词语学习•ang：汤、黄、家长•eng：红、鸟、梦•ing：星、铃、听•ong：笼、弓、钟教学过程导入（5分钟）通过播放儿歌或唱歌，让学生了解ang、eng、ing、ong这四个韵母的发音和特点。

可以使用《小星星》等儿歌，在唱歌过程中强调韵母的发音。

讲解（10分钟）向学生介绍ang、eng、ing、ong这四个韵母的拼音和发音特点，让学生跟读并体验。

操练（15分钟）通过音、形、义相结合的方式，让学生学习ang、eng、ing、ong这四个韵母所对应的汉字，扩大学生的词汇量。

例如，“汤”、“黄”、“家长”等等。

训练（15分钟）在训练环节，教师可以设置语音练习、听写等环节，促进学生听、说、读、写各方面的能力发展。

例如，让学生在黑板上看到一个汉字的读音，让学生朗读，识字和认读。

作业布置（5分钟）布置一些简单但有趣的作业，如拼音训练、配对练习、读音选择等，巩固学生所学的知识点和技能。

教学反思针对学生的实际情况，教师应设置合适的教学内容和教学方式，让学生从实践中体验ang、eng、ing、ong这四个韵母的发音与拼写，提高学生的语言能力，加强对小学语文的兴趣。

同时，要注重对学生的个别差异，注意因材施教，灵活教学，使每个学生都能学到知识点和掌握技能。

ang eng ing ong(教案)部编版语文一年级上册

Ang Eng Ing Ong ：部编版语文一年级上册教案一、教材目标本课程旨在帮助一年级学生学习拼音字母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的读音和拼写规则。

通过本课程，学生应该能够：1.认识拼音字母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”及其在汉字中的位置和读音。

2.熟练掌握“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的读音和拼写规则。

3.能够用正确的发音和书写方法，准确地读写包含“ang”、“eng”、“ing”、“ong”这四个音的汉字。

二、教学重点1.认识拼音字母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”及其在汉字中的位置和读音。

2.熟练掌握“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的读音和拼写规则。

三、教学难点1.四个拼音字母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的读音相对较为复杂，需要反复练习。

2.如何将“ang”、“eng”、“ing”、“ong”四个音与拼写相对应。

四、教学方法1.观看视频：观看关于单词和发音的视频以帮助学生更好地掌握单词和正确定位单词中的音素。

2.师生互动：通过师生讨论、问答等互动方式，引导学生积极参与，吸取知识。

3.组合练习：将四个音进行组合，创造出新的词汇，以帮助学生提高实际运用能力。

五、教学过程1. 视频观看1.让学生观看有关拼音字母“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的发音和字母的视频。

2.老师介绍字母的发音点，并用半角标点符号或参数等来标明读音规则。

让学生跟随老师一起读和练习。

2. 练拼写1.首先，给学生一张白纸和笔，并写出“ang”、“eng”、“ing”、“ong”这四个字母。

2.让学生按照画面上的汉字，自行练习写出含有“ang”、“eng”、“ing”、“ong”四个音的汉字。

3.让学生交换纸张，并自行检查彼此的拼写是否正确。

4.老师帮助学生纠正常见的拼写错误，并指出常见的拼写规则。

3. 练习1.读写：“ang”、“eng”、“ing”、“ong”这四个音，让学生跟着老师读出一些单词，并让学生拼写正确的字母组合。

小学一年级语文优质课《ɑng eng ing ong》教学设计 (一)

小学一年级语文优质课《ɑng eng ing ong》教学设计公开课资料《ɑng eng ing ong》教学设计北京市西城区黄城根小学侯燕一、教学目标1．学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3．认识九个生字，正确朗读短文、儿歌。

二、教学重难点教学重点：1．学会韵母ɑng、eng、ing、ong的音形和整体认读ying。

2．声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3．认识九个生字，正确朗读短文、儿歌。

教学难点：1．正确读韵母ɑng、eng、ing、ong的音。

2．拼读由ɑng、eng、ing、ong组成的三拼音节。

三、教学策略《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的目标中指出：“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

”这说明，汉语拼音在学生认读生字、独立识字上仍是一个较重要的工具。

但汉语拼音的教学相对枯燥和抽象，对刚入学的儿童来说要掌握这一工具是有一定难度的。

而拼音教学中引入游戏这种形式，使学生能在玩中学，在乐中学，符合儿童的身心发展规律，也有利于教学的有效开展。

四、教学过程（一）复习引入1．同学们，上节课我们学习了五个前鼻韵母。

你们还记得吗？那我们玩个“顺风耳”的游戏，考考大家。

拿出你们的拼音卡片，准备好了吗？2．游戏名称：顺风耳。

（1）适用范围：复习音近的拼音字母。

（前后鼻音、平翘舌音）（2）游戏准备：学生每人一套拼音卡片。

（3）游戏过程。

导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。

老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo、ɑo、ɑo”。

看谁找得对又准，读得快又准。

这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

人教版小学级语文上册第章汉语拼音：《ang、eng、ing、ong》配套教案 (一)

人教版小学级语文上册第章汉语拼音：《ang、eng、ing、ong》配套教案 (一)人教版小学级语文上册第一章汉语拼音：《ang、eng、ing、ong》配套教案随着中国的发展，汉语的国际影响力日益增强，汉语拼音也成为一种重要的外语教育工具。

在小学语文教学中，学习拼音是学生掌握汉字、阅读和写作的重要前提。

《ang、eng、ing、ong》是拼音教学中最基础的部分之一。

因此，本教案旨在帮助小学生更好地掌握这一内容。

一、教学目标1.学生能够正确把握ang、eng、ing、ong的发音和读音；2.学生能够熟练识认生词、读音；3.学生能够正确运用ang、eng、ing、ong四个拼音，分辨相似的读音；4.学生能够通过听、说、读、写多方面的练习掌握ang、eng、ing、ong的发音规律；二、教学过程1.导入环节通过观察图片、听老师说出发音等方式，引导学生认识和感知ang、eng、ing、ong的声音和发音。

2.新课讲授（1）板书ang、eng、ing、ong等字母及近义词，讲解发音特点，并示范口型，帮助学生掌握这几个拼音的发音。

（2）听读课文，帮助学生快速掌握课文，并指导学生练习ang、eng、ing、ong读和连写能力。

3.课堂练习（1）练习发音，让学生模仿老师的发音，并进行纠正；（2）听写单词和句子，帮助学生巩固ang、eng、ing、ong 的读音。

（3）拼音游戏，组织学生分组进行ang、eng、ing、ong 拼音的听、说、读、写游戏，既充实了课堂活动，又达到了学习的目的，这既可以激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的记忆力、口语表达能力以及同学之间的配合能力。

4.巩固练习（1）课后练习：布置作业，巩固课堂所学的内容，让学生独立思考。

（2）课后自测：学生可以通过听写、口头测试和答题等形式自我检测和强化。

三、教学总结通过教学内容的分析，教学目标的制定和教学模式的创新，本教案达到了预期效果。

通过深入浅出的教学方式，让学生清晰掌握了ng、eng、ing和ong的发音规律，并增强了学习兴趣，在巩固和练习中提高了学习效果。