我的成长故事(3)

我的成长故事

2016-2017学年度,我有幸参加了示范性教师工作坊高端研修项目的培训，收获满满。短短几个月的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、名家视频讲座获益匪浅。聆听专家讲座让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。回顾专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升。

二、终身学习，才可能持续发展。通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自

我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

三、更新观念，提升素质。通过学习对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领，名师交流等多种形式，提升了小学语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣。对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为充满生命活力的课堂。

四、搭建了合作交流的平台。在学习课程的过程中，可以通过发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流内容很是简略，但是总能得到同行的指点，参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。通过培训，交流学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。

总之，这次小学语文研修为我提供了难得的平台，真可谓学习愉快，收获满满，我将带着收获、在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。