真情的回报教案
《真情的回报》阅读理解教案,提升学生阅读能力
《真情的回报》阅读理解教案一、教材分析：本文属于小学阅读理解篇目，篇幅适中，语言通俗易懂。
文章讲述了一个关于真情的故事，通过一个小女孩的互相帮助和真诚交往来强调真情的意义。
二、教学目标：1.使学生能够读懂与本文相关的词汇，并能够对文章整体有一个初步的了解，包括主要的表达和情感内涵。
2.使学生能够阅读短文并提炼出主要的信息，正确理解作者的意图和表达。
3.使学生能够提高语感，加强语感训练，提高阅读速度和阅读能力，并培养良好的阅读习惯。
三、教学内容：1.先引导学生看标题和图片，猜测文章内容。
2.让学生在默读过后利用短时间续借心中的印象草拟简单的概要，提取出主旨。
3.针对学生在阅读过程中出现的问题进行词汇的介绍，主要为以下几个词汇：感动、真情、帮助、回报。
4. 带领学生注意段落的结构和顺序，理清文章的主要表达。
5. 运用简单的问题解释文章内容。
四、教学方法：1. 情景导入（让学生通过图片、大声阅读和小组讨论来获得对文章的大致猜测，从而调动学生的阅读积极性）。
2. 结对阅读（让学生在配合要求下进行阅读，以提高其阅读效率和提高漏读的几率，使学生对阅读有更深刻的理解）。
3. 阅读理解七步法（让学生对文章进行迅速预测和归纳，帮助他们理解文章，了解其主旨和段落结构，同时提高其阅读效率）。
五、教学流程：1.开始导入：教师放出题目：阅读这篇文章的题目是什么？2.猜测主题：同桌间交流讨论，回顾上一学期所学的内容，并根据文章图片的提示猜测短文大概主题。
3.提炼大意：快速浏览文章，理清文章大体框架，简单草拟概要，提炼出文章的主题。
4.词汇介绍：遇到生词进行讲解，并让学生尝试着自由搭配该词汇，形成完整句子，以此来加深对词汇的理解。
5.段落理解：教师导入问题，让学生阅读指定的段落，并回答问题。
6.情感交流：在让学生自由回答的情况下，将问题引导到阅读中所表达的感情和情感，并引导学生说出其原因。
7.总结归纳：理解完文章后，让学生结合自己的思考和读后感，简单写出总结性的文字感受。
真情的回报教学设计
5.真情的回报黑河市第五小学郝淑玲【教材说明】《真情的回报》选自教科版教材三年级下册第三单元第五课。
本单元以“仁爱之心”为主题，引导学生懂得人与人之间要相互理解沟通，互相帮助，和谐相处。
【设计说明】本课运用了目标导学法，解决了本课的重点难点：正确、流利、有感情的朗读课文;通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意;理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能给课文分段。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学重点难点】重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。
难点：理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【学习目标】1.我会读—我能正确、流利、有感情地课文。
2.我会说—我能把对课文的理解说出来。
【教具准备】课件、生字卡片【教学方法】目标导学法【预设导学案流程】（一）伴音乐导入播放音乐《爱的奉献》师：每当老师听到这首歌，老师的心都被震撼，今天我们也来学习一篇跟爱有关的课文。
板书课题，学生书空。
齐读课题。
解题，真情：人与人之间真挚的感情。
回报：报答。
再齐读课题。
（二）初读课文，整体感知师：课文讲了一件谁的什么事呢？请同学们听课文录音。
（播放课文录音或听课文朗读）（三）出示学习目标师：同学们概括的很准确，这节课我们要完成两个学习目标1.我会读—我能正确、流利、有感情地课文。
2.我会说—我能把对课文的理解说出来。
（齐读学习目标）（四）再读课文，理清思路师：我们先来完成第一个学习目标，请同学们自由朗读课文，用钢笔画出本课的生字，读准字音，读通句子，注意标点的停顿。
师：请同学们默读课文，标出课文自然段序号。
生：……师：课文有几个自然段？生：……（五）细读课文，品读感悟师：现在找同学分自然段读课文，其他同学认真听，思考：1.我为什么要去送报纸？2.我是怎样送报纸的？（大屏幕出示问题）（教师做简单的点评）师：回答第一个问题：我为什么要送报纸？生：……（板书：9岁那年）师：课文还有哪里说明我送报纸的原因？生：……师：同学们请看这两个句子：（大屏幕出示两个双重否定句，改成肯定句，体会有什么不同。
教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案
教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案教学目标1.通过阅读文本《真情的回报》，使学生了解同学之间应该互相关爱、帮助。
2.使学生了解到感恩之情，认识到在生活中被帮助、得到爱的重要性。
3.通过阅读文本，提高学生的阅读能力。
教学重点和难点1.教学重点：让学生了解同学之间互相关爱、帮助的重要性；感恩之情的含义和重要性。
2.教学难点：让学生理解《真情的回报》中的含义和情感，提高其阅读能力。
教学内容1.朗读课文《真情的回报》。
2.分析文章，让学生了解文章的情节、中心思想和结论。
3.发现课文中的重点词汇、表达方式、修辞手法等，加深学生对于文章所传达内容的理解。
4.师生交流，让学生阐述自己对于“真情”的理解，以及他们在日常生活中的体验，引导学生思考。
5.讨论课文中的中心思想：每一个人都需要爱和被爱，而同学之间应该互相关爱、帮助。
6.归纳总结，让学生对文章中表达的思想进行概括性总结。
教学方法1.教师引导法：通过提问和讨论，引导学生积极参与讨论和交流，帮助学生理解文章中的情感和思想。
2.合作学习法：组成小组，让学生进行讨论分享彼此的体验和感受，加深对文本中所传达的情感的理解。
教学准备1.课文《真情的回报》。
2.记事本、笔，备课PPT或讲义。
课堂活动活动一：整体感知1.让学生朗读课文，教师介绍词汇、表达方式和修辞手法等。
2.教师带领学生剖析文章中的情节，帮助学生理解文章中所表达的情感。
### 活动二：思考讨论3.师生交流，让学生阐述自己对于“真情”的理解，以及他们在日常生活中的体验，引导学生思考。
4.讨论课文中的中心思想：每一个人都需要爱和被爱，而同学之间应该互相关爱、帮助。
### 活动三：总结引导5.归纳总结，让学生对文章中表达的思想进行概括性总结，以加深对所学内容的理解。
6.让学生用自己的语言表达对课文内容的理解和学习。
教学反思1.教师应该注重在教学中的问答环节中加强对学生思维的引导和讨论，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的自学能力和学习兴趣。
关于《真情的回报》公开课教案
关于《真情的回报》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并体会真情的价值，认识到真情付出后所得到的回报是宝贵的。
2. 通过案例分析，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
4. 提高学生对生活中真情的认识，培养他们积极的生活态度和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生体会到真情的付出与回报的关系，学会关爱他人。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中表达真情，并理解真情的回报是无形的财富。
三、教学方法1. 案例分析法：通过讲解真实的故事案例，引发学生对真情的思考。
2. 小组讨论法：分组讨论案例中的问题，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验表达真情的过程，提高他们的实践能力。
四、教学准备1. 准备案例材料：收集关于真情的回报的真实故事。
2. 准备教学道具：用于情景模拟的物品。
3. 准备教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，以便于学生更好地理解。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于真情的回报的真实故事，引发学生对真情的思考。
2. 讲解分析：详细讲解案例中的问题，引导学生认识到真情的付出与回报的关系。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例中的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，亲身体验表达真情的过程。
5. 分享感受：让学生分享自己在情景模拟中的感受，引导他们理解真情的回报是无形的财富。
7. 课后作业：布置一道关于真情的课后作业，让学生在课后思考并实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性，评估学生对教学内容的兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队协作能力等。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的实际操作能力和对真情表达的理解。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对教学内容的掌握程度和实际应用能力。
七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的共鸣。
小学六年级语文真情的回报教案
《真情的回报》教学过程及反思第一课时课时目标：1、正确、流利朗读课文。
2、学习生字，理解带生字的词语及其他重要词语。
3、初步、整体理解课文内容。
教学过程：一、导入新课1、板书课题。
2、什么叫“真情”？什么叫“回报”？3、为什么以此作为课题？二、初读课文1、同桌互相检查朗读，找出读错的字音，将正确读音板书到黑板上。
2、全班讨论学生提出的不理解词语积压：找近义词。
目瞪口呆：找近义词，同桌做表情，练习造句。
锃亮：可以形容哪些事物？3、课文可以分为几段？各讲了什么？根据什么来分段的？三、学习生字1、同桌互相交流生字的读音、音序、部首、结构、写法、字义、扩词。
2、全班提示生字学习中的重点。
3、描红、临写，完成“读一读，再抄写”。
4、强化记忆生字词。
四、自读课文五、作业1、朗读课文。
2、完成《习字册》。
3、准备默写词语。
第二课时课时目标：1、有感情朗读课文。
2、结合课题，根据重点词句，理解“有付出就有回报”的人间真情。
教学过程：一、复习1、听写“读一读，再抄写”中的词语。
2、为什么以此作为课题？[每一次问这个问题，学生都能随着理解的深入，说出更深的、更新的见解]二、精读课文1、课题中“我”的“真情”表现在哪里？“我”获得了怎样的“回报”？默读全文，在文中圈画重点词句，适当批注。
2、讨论“我”的“真情”：(1)讨论归纳出板书：推车送报步行送报送到家门口，有时送到家里面骑车送报（2）“我”为什么这样兢兢业业地工作？（家境困难，找工作不容易）(3)从两个“依旧”，你读出了什么？（一如既往，坚持不懈。
）为什么“绝活”加引号？表示什么？（在与其他送报人的行为对比中，更显出“我”的可贵，引号表示特殊含义。
）（4）朗读最后一句话。
3、讨论“我”获得的“回报”：（1）讨论归纳出板书：非常客气，推荐订户多给小费加倍回报送自行车（2）老订户会怎样向新订户推荐“我”？(3)“我”这个送报人“最好”在哪里？（4）“我”会怎样答谢大家？同桌互说，全班交流。
苏教版六年级上册真情的回报公开课教案推荐
苏教版六年级上册《真情的回报》公开课教案推荐《真情的回报》公开课教案1【教学要求】一、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包括的意思，知道老实勤奋的劳动可以换难忘的关切与爱意。
【教学重点难点】重点一、正确、流畅、有情感的朗诵课文。
二、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，知道只有老实勤奋的劳动才华换来难忘的关切与爱意。
难点一、给课文分段，并归纳段落大意。
【教学准备】投影【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】一、正确、流畅、有情感地朗诵课文，了解大意。
二、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学进程】一、揭题设疑一、导入在生活中，咱们免不了要彼此协助，咱们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。
今天咱们就一路来学习《真情的回报》。
二、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？二、初读课文，了解大意一、带着问题朗诵课文。
要求：标出节次，划诞生字词；找处难读的地方。
二、解疑：小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。
三、学习生字投影出示：推荐逛街凑钱恢复帐单锃亮积存目瞪口呆一、按照课后生字表的注音自学生字词。
二、检查自学情况。
3、再读生字。
4、齐读。
五、当小老师领读。
六、理解词义。
四、指导朗诵一、提出自身以为难读的句子。
二、指导朗诵。
3、学生练读，指名读。
4、划分段落。
五、指导写字一、仔细观察字的写法，找出自身以为难写的字。
二、重点指导“荐”、“帐”。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业一、熟练、有情感地朗诵课文。
二、练写生字。
第二课时【教学要点】一、有情感地朗诵课文。
二、通过具体的语言文字，知道老实的劳动换来的是他人的关切与爱意。
【教学进程】一、质疑导入课文为何以“真情的回报”作为题目？二、精读课文一、指导朗诵第7节、第1节⑴自读第7节，考虑：我的真情体此刻哪里？①我为何要这样做？②自由练读。
感恩教育“真情的回报”小学三年级语文教案
近些年来，越来越多的学校开始推行感恩教育，无论是学校的管理者还是老师，都认识到了感恩教育对于孩子们成长的重要性。
这次我们将要讲述的是一堂小学三年级的语文教学中的一节感恩教育课，《真情的回报》。
1.教学目标1）能够自主阅读《真情的回报》，理解故事情节，明白故事主旨；2）能够自主思考故事所要表达的情感和思想，进一步认识到感恩的重要性；3）激发学生的学习热情和阅读兴趣，提高他们的表达能力和思考能力。
2.教学重点1）理解故事情节和主旨；2）掌握文章中运用的表达方式和语言技巧；3）通过故事理解感恩的含义和重要性。
3.教学难点1）启发学生自主思考故事所要表达的情感和思想；2）引导学生联想到日常生活中自己的体验，从而理解感恩的重要性。
4.教学准备1）《真情的回报》的课文教材；2）教学PPT；3）学生笔记本、铅笔、彩笔等。
5.教学过程1）导入让学生看一张感恩的图片，引导他们说出自己最感恩的人和事情。
然后老师运用PPT展示故事中的配图，让学生猜测故事内容，猜测情节，从而激发学生的阅读兴趣。
2）阅读故事老师发放《真情的回报》的课文教材，让学生独立阅读故事。
学生可以在故事中圈出自己不懂的生词和短语，等到阅读结束后再进行讲解。
3）分析故事阅读完故事后，让学生回答一些问题，帮助他们深入理解故事:1）故事中的主人公是谁？他是一个怎样的人？2）周末，他做什么事了？为什么？3）小黑狗想要的是什么？他是怎么得到的？4）故事中表达了什么情感？5）故事给我们的启示是什么？4）学生演讲让学生来到讲台，用自己的语言来表达对故事的理解和感受。
学生可以通过模仿故事中的角色、讲述自己的亲身体验等来进行演讲。
老师可以通过这个环节，帮助学生提高表达能力和思考能力。
5）课堂讨论让学生自由发言，谈谈自己认为感恩的重要性，以及在日常生活中，我们应该怎么表达感恩。
6) 课堂总结通过这个课程的学习，我们深刻认识到了感恩的重要性。
在日常生活中，我们不仅要对家人、老师、朋友等身边的人心存感激，还应该对生活中的点点滴滴都保持感恩的态度。
教学《真情的回报》的亲子活动教案,走进孩子心田
教学《真情的回报》的亲子活动教案一、活动目标1. 让孩子感受到父母的爱与关怀，增强孩子的安全感和自信心；2. 培养孩子的感恩心和责任心，让孩子体验到回报的喜悦；3. 提高孩子的情感沟通能力和表达能力，让孩子学会与他人分享自己的感受和想法。
二、活动过程1. 策划阶段：1）确定活动时间和地点：建议在周末或节假日，在家中或户外均可；2）准备材料：父母需要提前准备一些家庭照片、亲情记录、感悟文字等；3）制定具体方案：确定活动流程和步骤，包括洗车、整理书房、收拾花园等。
2. 实施阶段：1）清理家居环境：指导孩子清理家庭中的垃圾，洗车等，带领孩子体验家务劳动的过程；2）整理家庭相册：借助难得的家庭时光，父母拿出家庭照片、亲情记录等，与孩子一起翻阅回忆过去，回顾家庭成长的点滴；3）撰写感恩日记：提醒孩子好好记录每一天的点滴，包括珍贵的人际关系、支持和帮助自己的人、自己属意的事情等；4）分享活动心得：父母引导孩子谈论他们做的每个任务的感受、思考和体验。
三、教育理念“真情的回报”活动是一种亲子活动，旨在帮助孩子与家长和谐相处，增强家庭成员之间的情感联系。
此次活动手段多样，具有强烈的互动性和参与性，能够激发孩子积极性，充分发扬其主动性和创造性，在家庭中肩负起责任与义务，从而培养孩子的道德情操，并提高其人际交往能力和情感表达能力。
四、注意事项1. 选择适当的场地和时间，避免天气状况不佳的情况下举办户外活动；2. 家务劳动的内容应该考虑孩子的身体状况，不要让孩子过度劳累，家长应该时刻关注孩子的安全；3. 对于小孩子，可以适当降低目标难度，让他们有快乐地参与感。
4. 关于感恩日记，家长应该鼓励孩子记录每天的点滴，但不要把记录限制在当天的活动中，可以包括平时的事情。
五、总结教学《真情的回报》的亲子活动是一种针对家庭成员间情感交流的活动，不仅可以增进家庭成员之间的情感，培养孩子的自信心和责任心，还能够提高孩子的表达能力和沟通能力。
用《真情的回报》教孩子学习社会常识的小学语文教案
【教学设计】一、教材分析本次教学选用的是小学语文三年级上册第一单元的《真情的回报》一课。
本课是一篇故事性的读物，描写了小狗小黑在遇到困难时获得了主人小李的帮助，并用自己的方式回报主人的故事。
这篇课文简短、生动、富含情感，适合小学生阅读。
二、教学目标1.知识目标：1）了解课文中的生词和固定搭配。
2）理解课文的主旨和情节。
2.能力目标：1）培养学生的阅读能力，能够理解课文的意思。
2）培养学生的语言表达能力，能够用简单的语句表自己的观点。
3.情感目标：1）通过故事情节的讲述，培养学生感恩、爱心和勇气等美好品质。
三、教学重点难点重点：学生正确理解和表达课文的主旨和情节。
难点：培养学生的家国情怀，使其明白困难时需要互相帮助。
四、教学方法1.启发式教学法以情境创设为基础，在课堂上让学生互相交流，共同探讨问题，培养学生探究、发现和解决问题的能力。
2.合作学习法在语文课堂中，注重学生间的合作与交流，使学生的思考得到多元化发展、能力全面提高。
五、教具准备1.教学课件2.黑板、彩笔、画笔3.电脑或平板电脑4.PPT或视频素材六、教学过程（一）课前准备1.先播放一段富有感染力的PPT视频片段，引导学生关注具有吸引力的情境，感受情感，同时预习本课。
2.老师提前将本课文逐句分段出现，学生可以根据所听到的内容画图、做笔记，帮助学生理解课文中的主旨和情节。
（二）课堂教学1.引入新课教师与学生们交流互动，让学生们表达自己的想法，了解他们的学习心态和兴趣爱好。
通过播放PPT视频教学素材，引导学生猜测课文主题和情节，激发学生对本节课的阅读兴趣。
2.讲述情节教师在黑板上逐句教授课文，精讲词语和词句的意思。
与此同时，老师引导学生运用观察、思考和推理的能力来阅读课文。
在解释词语和句子时，还可以给学生举生活中的例子，让学生们更好地理解和记忆。
3.表达思考在分析完课文情节后，教师就要引导学生分析课文主旨。
通过提出一些问题，让学生自己思考问题的答案。
真情的回报-教学设计教案
真情的回报教学目标：1、通过读文理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会写12个生字，认识8个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：通过学文章使学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激情导入：播放歌曲《爱的奉献》正像歌中唱得那样，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
今天，我们就来学习一篇与真情有关的课文。
（板书：第5课真情的回报）［设计意图：创设情境，引导学生进入学习状态，通过质疑，激发学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
］请大家齐读课题。
读了课题，你想知道什么呢？（谁得到了真情的回报？谁付出了真情？得到了什么回报？）师：这些个问题很有价值，正是我们这节课需要解决的问题，检查预习情况。
二、检查预习情况课前我们对这篇课文进行的预习，下面请你先在小组里交流，然后再汇报1、在检查时，老师发现这一小组记字方法很好，请他们来汇报。
（指名一组到台前汇报）2、读文谁来汇报，一小组选一名代表。
A、先说分了几个自然段。
B、然后说主要内容。
C、最后读文。
生：通过预习，我知道了……［设计意图：了解学生课前预习情况，发挥学生学习的主动性和积极性，使教学收到事半功倍的效果。
］三、理解感悟自主学习：正像同学们说的那样，这个小男孩用真情得到了回报。
1、师：课文中“我”的真情表现在哪里？“我”的付出得到了哪些回报？请同学们先找出有关语句，认真读读从中你体会到了什么？小组内交流一下。
学生在小组内交流。
2、学生自学后围绕以下两个问题进行交流、讨论、朗读。
A、“我”的真情表现在哪里？课件出示：我从没想……送进门里。
谈谈你的体会。
师点拨“绝活”：超出一般的本领。
你认为这里的“绝活”是褒义词还是贬义词？为什么？生：我认为这里的“绝活”是褒义词，因为那样送报很快。
生：我反驳，“绝活”在这是贬义词，因为那样送报会把报纸扔得很乱，还容易被风刮跑。
小学三年级语文《真情的回报》教案模板五篇
小学三年级语文《真情的回报》教案模板五篇小学三年级语文《真情的回报》教案模板一【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。
2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。
3、学生在感悟和体味这种真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的真切感受，达到的情感内化和升华。
【学习目标】：1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我知道—"我"的真情表现在哪里?订户的真情表现在哪里?【教学准备】：课件、小黑板。
【教学重难点】：引导学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情。
【教学过程】：一、谈话导入，激起学生情感共鸣。
师：同学们，你们喜欢听歌吗?都喜欢听什么样的歌?(指名说)师：能说说为什么喜欢听这样的歌?(指名说)师：其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听《爱的奉献》这首歌，想知道为什么吗?生：因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
"(齐说)师：说说你对这句话的理解。
小结：是啊!只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报!今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。
二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。
1、板书课题，学生书空。
齐读。
2、指导读题，并根据题目设问、质疑。
题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢?请老师说，大家读。
师：(真情)--的回报(突出真情)真情的付出得到真情的--(突出回报)师：根据题目的朗读，你有什么问题想问呢?指名质疑。
3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。
通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情?(板书："我"、订户) 你还有什么没解决的问题：老师我想问："我"的真情表现在哪里? 订户的真情表现在哪里?师：你提的两个问题也是今天学习目标之一：出示学习目标：1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。
《真情的回报》教学设计
《真情的回报》教学设计【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学重点难点】重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。
难点1、给课文分段，并概括段落大意。
【教学准备】投影【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、揭题设疑1、导入在生活中，我们免不了要互相帮助，我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。
今天我们就一起来学习《真情的回报》。
2、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？二、初读课文，了解大意1、带着问题朗读课文。
要求：标出节次，划出生字词；找处难读的地方。
2、解疑：小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。
三、学习生字投影出示：推荐逛街凑钱恢复帐单锃亮积压目瞪口呆1、根据课后生字表的注音自学生字词。
2、检查自学情况。
3、再读生字。
4、齐读。
5、当小老师领读。
6、理解词义。
四、指导朗读1、提出自己认为难读的句子。
2、指导朗读。
3、学生练读，指名读。
4、划分段落。
五、指导写字1、仔细观察字的写法，找出自己认为难写的字。
2、重点指导“荐”、“帐”。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业1、熟练、有感情地朗读课文。
2、练写生字。
第二课时【教学要点】1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得诚实的劳动换来的是别人的关怀与爱意。
【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目？二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，思考：我的真情体现在哪里？①我为什么要这样做？②自由练读。
教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案范文2篇
教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案范文教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案范文精选2篇（一）教案：《真情的回报》教学目标：1.了解和理解故事《真情的回报》的情节和主题。
2.培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
3.引导学生品味故事中蕴含的真情和友谊的力量。
4.培养学生的表达能力和合作能力。
教学重点：1. 故事情节和主题的理解。
2. 学生对故事的感受和思考。
3. 学生的合作和表达能力。
教学准备：1. 故事《真情的回报》的课文内容。
2. 学生课本和练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师将提问大纲写在黑板上：“这个故事中发生了什么事情？”2. 引导学生回忆故事的情节，激发学生的兴趣。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 学生独立阅读课文《真情的回报》。
2. 学生阅读完成后，回答课后练习册上的相关问题，包括人物的心情、故事的主题等。
Step 3：思辨和讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让学生一起讨论故事中人物的行为是否正确，并给出自己的理由。
2. 指导学生分析故事中展示出的真情和友谊的力量。
Step 4：情感体验（10分钟）1. 学生回答老师提问：“你们在故事中有什么感受？”2. 引导学生思考并讨论：如果你们遇到了和故事中一样的困难，你们会怎么做？为什么？Step 5：表达和展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们想象并演绎故事中主角之一的角色。
2. 每个小组选出一个代表来表演，其他小组员则扮演观众，观看和评价表演。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 学生回答问题：“通过这个故事，你们学到了什么？”2. 老师评价学生的表现和合作，同时总结课堂教学内容。
拓展活动：1. 邀请学生写下自己梦想中的一个故事情节，并以此为素材进行创意阅读和表达。
2. 学生可以选择合作，制作一个展示板，包含故事中的情节、人物形象和自己的思考。
注：教案仅供参考，具体教学内容和时间可根据实际情况进行调整。
教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案
教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2.过程与方法：（1）引导学生通过观察、讨论、交流等方式，感受课文中所表达的真情。
（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）组织课堂活动，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的情感。
（2）引导学生学会感恩，珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养关爱他人、乐于助人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中所表达的真情。
（2）学会运用课文中的词语进行交流。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师板书课题：“真情的回报”，引导学生齐读课题。
（2）提问：同学们，你们知道“真情”是什么意思吗？谁知道“回报”是什么意思？2.朗读课文（1）教师播放课文朗读录音，学生边听边勾画出生字词。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词语的意思。
（3）教师选取部分学生朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.理解课文（1）教师提问：课文讲了一个什么故事？（3）教师引导学生逐段分析课文，理解课文中所表达的真情。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
（2）学生汇报交流结果，教师点评并指导。
5.课堂活动（1）教师组织学生进行小组讨论：你们在日常生活中有没有遇到过类似课文中的故事？你是怎么做的？（1）教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“真情的回报”的作文。
四、教学反思本节课通过学习《真情的回报》这篇课文，让学生感受到了关爱他人、乐于助人的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文中所表达的真情，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教科版小学语文三年级下册《真情的回报》教案
教科版小学语文三年级下册《真情的回报》教案一、教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
二、教学重点、难点：有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
三、教具准备：文字投影片。
四、教时安排：3课时。
五、教学过程：第一课时：（一）解题，检查预习。
1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）（2）谁对谁给予了“回报”？（指名回答）（3）“我”的真情表现在哪里？（在“真情”下方打“？”）（4）“我”得到了怎样的回报？（在“回报”下方打“？”）（二）初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。
第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
2、第二遍读课文思考并讨论：主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。
）3、三读课文（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
（2）有疑问之处可做个记号。
（打个？）（三）交流自学成才情况。
1、选读课文，初步体会“感情”。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
（1）第一节。
抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。
“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。
（2）第三节。
抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。
又一个“于是”“只能”，让学生体会“我”的送报工作更加不便，更加困难。
（。
教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案2篇
教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案精选2篇（一）教学目标：1. 通过本课教学，使学生了解助人为乐的重要性，培养学生的感恩心和乐于助人的品质。
2. 培养学生良好的道德观念，使学生能够理解并运用“真情的回报”这个词语。
教学重点：1. 学习和理解课文《真情的回报》的内容和感情。
2. 学习新词汇和词语的意思。
教具准备：1. 实物或图片，展示课文中的一些道德行为、感恩的场景。
2. 黑板、白板或PPT，展示课文内容及相关练习。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 通过与学生的互动，引导学生谈论助人为乐的重要性。
比如，大雨中无家可归的小鸟，你会帮助它吗？为什么？2. 引入本课主题《真情的回报》，与学生分享一个小故事或示例，通过实际情境引起学生对课题的兴趣。
二、学习课文（15分钟）：1. 教师朗读课文《真情的回报》，让学生跟读。
2. 分组讨论：学生小组之间讨论问题：“为什么大猫每天都在小鸟窝旁边呢？”，并向全班汇报。
三、理解课文（15分钟）：1. 提问教学法：针对课文中的一些关键问题进行提问，例如：“大猫为什么每天都在小鸟窝旁边呢？”2. 解答问题：让学生通过思考和分组讨论的方式解答问题。
鼓励学生积极发言。
四、学习新词汇（10分钟）：1. 教师出示新词汇或词语的图片，让学生猜测并解释其意思。
2. 牢记生字，边读边背。
五、拓展练习（10分钟）：1. 完成课本配套练习。
2. 创设情境：小组合作，演绎自己的故事，通过故事中的角色插播感恩回报的场景。
六、总结（5分钟）：巩固本课所学内容，回顾教学目标和重点。
请学生谈谈自己在课程中有什么收获和体会。
扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中关注他人的需要，提醒他们随时提供帮助。
2. 组织学生参加公益活动，如义务植树、社区清洁等。
教学评估：1. 课堂讨论表现和学生的回答问题。
2. 学生在练习中的表现和完成情况。
3. 学生积极参与并发表意见和观点。
关于《真情的回报》公开课教案
关于《真情的回报》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并体会真情的力量，认识到真情的回报是无形的财富。
2. 通过案例分析，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学重点1. 理解真情的回报是无形的财富。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点1. 体会到关爱他人、乐于助人带来的快乐。
2. 运用语言表达自己的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受真情的力量。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考、讨论。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频等素材。
2. 案例材料：挑选具有代表性的案例。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生分组讨论。
4. 课堂记录表：用于学生记录自己的感悟。
一、真情的力量1. 引入：讲述一个关于真情的感人故事，引导学生感受真情的力量。
2. 讨论：让学生分享自己经历或看到的真情故事，讨论真情的回报。
二、真情的回报1. 展示案例：呈现一个典型的真情回报案例。
2. 分析讨论：引导学生从案例中感受到真情的回报是无形的财富。
三、关爱他人，乐于助人1. 情境模拟：设置一个情境，让学生体验关爱他人、乐于助人的快乐。
2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱他人，乐于助人。
四、情感表达1. 视频观看：观看一个关于情感表达的视频。
2. 讨论分享：让学生分享自己的情感经历，学会运用语言表达情感。
五、真情回报的体验1. 个人反思：让学生写一篇关于自己经历的真情回报的故事。
2. 分享交流：选取部分学生分享自己的故事，感受真情的力量。
六、关爱他人，从我做起1. 行动计划：让学生制定一个关爱他人、乐于助人的行动计划。
2. 承诺落实：让学生在班级或学校公开承诺，并落实行动计划。
七、真情回报的社会意义1. 案例分析：分析社会上的真情回报案例，引导学生认识到关爱他人的重要性。
2. 讨论反思：让学生思考如何将真情回报融入社会，成为有责任感的社会人。
《真情的回报》教学设计三篇_教案教
真情的回报》教学设计三篇［教学目标］1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
［教学重点、难点］有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
［教具准备］文字投影片［教时安排］2 课时［教学过程］第一课时一、解题，检查预习。
1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）（2）谁对谁给予了“回报”？（指名回答）（3）“我”的真情表现在哪里？（在“真情”下方打“？”）（4）“我”得到了怎样的回报？（在“回报”下方打“？”）二、初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。
第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
2、第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。
）3、三读课文（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
（2）有疑问之处可做个记号。
（打个？）三、交流自学成才情况（一）选读课文，初步体会“感情”。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
1、第一节抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。
“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。
2、第三节抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。
又一个“于是”只“能”，让学生体会“我”的送报工作更加不便，更加困难。
（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。
）（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。
）如：3、最后一个自然段中：（1）“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活 '，”绝活是什么？为什么加双引号？（2）“诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思？这两个问题留到下节课解决。
教学设计3：真情的回报
第5课《真情的回报》教学设计
【教学目标】
1．通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识8个生字，会写14个生字。
4．培养正确的书写习惯，进一步感受人与人之间的真情。
【教学重难点】
认识8个生字，会写14个生字。
培养正确的书写习惯，进一步感受人与人之间的真情。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
1．谈话导入，激发情趣。
9岁的你都做过些什么？(生说)
2．对比：简介课文导入
这是一个怎样的小男孩？他获得了什么洋的回报呢？今天我们就来──《真情的回报》。
(板书课题：真情的回报)
二、初读课文，进入文本
1．轻声自由读课文，要求：读准字音，读通句子，能联系上下文理解词意。
思考：本文主要写了什么？
2．再读课文，画出你喜欢的或令你感动的句子。
3．读课文思考：课文讲了一件什么事？
三、识记生字
1．读课文画生字、词。
同桌互相读一读。
2．出示生字，检查认字情况。
3．找出文中带有生字的句子读一读，理解字词的意思，感受句意。
4．出示要写的字，让学生分类，并说子的构字特点。
5．指导书写：电脑演示书写笔顺，学生书空并仿写，教师范写。
学生练习写。
6．展示学生书写的生字，师生评议。
四、总结全文
我们只有用诚实的劳动才能赢得他人的信任，只要我们真诚地对待他人就会换来真诚的关心和爱！。
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《真情的回报》教学过程及反思
常州市武进区卜弋中心小学万小强
第一课时
课时目标：
1、正确、流利朗读课文。
2、学习生字，理解带生字的词语及其他重要词语。
3、初步、整体理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课
1、板书课题。
2、什么叫“真情”？什么叫“回报”？
3、为什么以此作为课题？
二、初读课文
1、同桌互相检查朗读，找出读错的字音，将正确读音板书到黑板上。
2、全班讨论学生提出的不理解词语
积压：找近义词。
目瞪口呆：找近义词，同桌做表情，练习造句。
锃亮：可以形容哪些事物？
3、课文可以分为几段？各讲了什么？根据什么来分段的？
三、学习生字
1、同桌互相交流生字的读音、音序、部首、结构、写法、字义、扩词。
2、全班提示生字学习中的重点。
3、描红、临写，完成“读一读，再抄写”。
4、强化记忆生字词。
四、自读课文
五、作业
1、朗读课文。
2、完成《习字册》。
3、准备默写词语。
第二课时
课时目标：
1、有感情朗读课文。
2、结合课题，根据重点词句，理解“有付出就有回报”的人间真情。
教学过程：
一、复习
1、听写“读一读，再抄写”中的词语。
2、为什么以此作为课题？
[每一次问这个问题，学生都能随着理解的深入，说出更深的、更新的见解]
二、精读课文
1、课题中“我”的“真情”表现在哪里？“我”获得了怎样的“回报”？默读全文，在文中圈画重点词句，适当批注。
2、讨论“我”的“真情”：
(1)讨论归纳出板书：
推车送报
步行送报送到家门口，有时送到家里面
骑车送报
（2）“我”为什么这样兢兢业业地工作？
（家境困难，找工作不容易）
(3)从两个“依旧”，你读出了什么？（一如既往，坚持不懈。
）
为什么“绝活”加引号？表示什么？
（在与其他送报人的行为对比中，更显出“我”的可贵，引号表示特殊含义。
）（4）朗读最后一句话。
3、讨论“我”获得的“回报”：
（1）讨论归纳出板书：
非常客气，推荐订户
多给小费加倍回报
送自行车
（2）老订户会怎样向新订户推荐“我”？
(3)“我”这个送报人“最好”在哪里？
（4）“我”会怎样答谢大家？同桌互说，全班交流。
（5）朗读、背诵最后一句话。
三、总结讨论
学完全文，你对课题有了哪些新的理解？
[对课文主旨的理解感悟是一个逐步深入的过程，因此，每提问一次，学生的认识都有新的补充，人的认识正是这样螺旋上升的。
]
四、有感情朗读课文
五、作业
1、完成《练习册》。
2、完成《拓展阅读》。
3、完成感想文。
4、练笔《人间自有真情在》。
教学反思：
精心设计，才有精彩教学
今天有老师来听我的课，我特别投入，学生的表现也格外出色。
昨天，我认真地钻研了《真情的回报》一文。
先是以一个读者的眼光圈点勾画、批注心得，再参阅各种资料提升认识，借鉴教学设计，然后，我结合我班学生的实际情况和我的教学风格，对教学过程进行了精心的设计。
我的教学设计确定了适切的课时目标，安排了一个个教学活动，力求高效地
达成目标。
在教学过程中，我既追求学习活动的形式多样，又进行扎实的语文训练。
课堂上，学生自主学习充分，探讨交流活跃，口语练习到位，表现令人满意，在预定的教学时间里顺利完成了学习任务。
精心设计，才有精彩教学，哪怕是“家常课”！。