真情的回报

[教学内容]苏教版第十二册《真情的回报》

[教学目标]

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字、新词。

3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换

来难忘的关怀与爱意。

[教学重点、难点] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。[教具准备]文字投影片

[教时安排]2课时

[教学过程]

第一课时

一、解题，检查预习。

1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）

2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？

（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）

（2）谁对谁给予了‚回报‛？（指名回答）

（3）‚我‛的真情表现在哪里？（在‚真情‛下方打‚？‛）

（4）‚我‛得到了怎样的回报？（在‚回报‛下方打‚？‛）

二、初读课文，感知大意。

师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：

1、自由轻声地读课文两遍。

第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。

2、第二遍读课文

思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。）

3、三读课文

（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。

（2）有疑问之处可做个记号。（打个？）

三、交流自学成才情况

（一）选读课文，初步体会‚感情‛。

让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）

根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。

1、第一节

抓住‚不得不‛，让学生体会‚我‛9岁就开始挣钱，是家境所迫。

‚于是‛，让学生体会得到送报工作的不易。

2、第三节

抓‚不得不‛，让学生体会‚我‛的家境困窘。

又一个‚于是‛‚只能‛，让学生体会‚我‛的送报工作更加不便，更加困难。

（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。）（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。）如：

3、最后一个自然段中：

（1）‚我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’‛，绝活是什么？为什么加双引号？

（2）‚诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意‛是什么意思？这两个问题留到下节课解决。

（二）让学生说说课文主要内容

第二课时

一、复习、听写

诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

1、听写后，学生自批

2、师述：这句话是‚我‛通过自己的送报经历后，悟出的真谛，所以‚我‛永远记住了这句话，成为‚我‛一生中的座右铭。

通过上节课的学习，你们有什么问题未解决？

（1）‚我‛的真情具体表现在哪里？即付出了怎样的劳动？

（2）‚我‛的付出得到了哪些回报？即换来了哪些关怀与爱意？

那么就让我们和文中的‚我‛一起感受一下这次难忘的经历。

二、组织自主学习，初步体会感情。

组织四人小组讨论：以上两个问题。

1、找出‚真情‛的句子，用‚‛标出。

‚回报‛的句子，用‚‛标出。

2、认真读读有关语句，你体会到了什么？（批注在书上）

3、在小组内各人发表意见，相互补充。

三、学习课文，感悟‚真情‛。

学生自学后围绕以上两个问题进行交流、讨论、朗读。

（一）‚我‛的真情表现在哪里？

出示：我从没想学会在马路上扔报纸的‚绝活‛，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。

1、指名读这句话。

2、什么叫‚绝活‛？这儿为什么加引号？（否定干扔报纸的事）

3、比较下面两句话有什么不同？

我没学会在马路上扔报纸的绝活。

我从没想学会在马路上扔报纸的‚绝活‛。

通过比较体会，下面一句更强调‚我‛对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想订户所想。

4、什么是依旧？从这两个‚依旧‛你知道‚我‛平时是怎样送报的？请大家联系课文章内容，想象一下‚我‛平时送报的情况，‚我‛没有把自己付出的真情具体描绘出来。

5、指导感情朗读，指名读、评议，再指名读，齐读。

师述：是啊，‚我‛不管刮风下雨，还是严寒酷暑，不管是肩挎大口袋，还是骑上自行车，‚我‛都能挨家挨户，不厌其烦地把一份

份报纸送到订户家门口，甚至送到订户手里，这么认真负责的工作态度，怎能不打动订户呢？

（二）‚我‛得到了哪些‚回报‛？

1、交流后板书：

非常客气推荐订户给‚我‛小费送自行车师述：订户们对‚我‛的回报是随着‚我‛的真情的不断付出，对‚我‛了解的不断加深而越来越丰厚。

2、重点朗读第5、6自然段

（1）哪些地方最感人？说说为什么？用。。。。标出。

（2）交流并根据学生回答指导读好感人的句子。

抓住‚满满的、无一缺席、鼓的、五颜六色，你是我们最好的送报人‛等，体会订户们对‚我‛的真诚的关怀与爱意，对‚我‛工作的赞扬、肯定、支持。

（3）抓住‚目瞪口呆‛引导学生想象，‚我‛激动得说不出来的话，你帮他说出来。

通过设身处地想象说话体会‚我‛满心的惊喜、激动与感激。

（4）自由练读5、6节，指名读、评议、齐读。

刚才，同学们和文章中的‚我‛一起感受了一个平常却又感人的经历，此时此刻我想同学们心中一定有很多话想说，现在请你把你最想说的一两句话写下来。

3、出示插图

指名看图将这激动人心的一幕讲述出来，可加入‚我‛的内心活动。

4、出示课文最后一句话：‚诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意‛。

要求学生结合课文章谈谈对这句话的理解，并指导朗读、齐读。

三、课内外结合，延伸‚真情‛。

在现实生活中，付出真情得到回报的事是很多的，你能从所见所闻中选择一个讲一讲吗？

四人小组讨论一下，讲一讲你所看到或听到的‚付出真情，得到