虚拟现实课标
《使用Unity3D开发简单VR应用》课程标准
《使用Unity3D开发简单VR应用》课程标准一、课程定位本课程是《Unity3D开发入门》的后续课程，是虚拟现实应用技术专业（VR）的一门重要的设计类专业核心必修课。
Unity3D是Unity Technologies公司开发的一个让玩家轻松创建诸如三维视频游戏、建筑可视化、实时三维动画等类型互动内容的多平台的综合型游戏开发工具，是一个全面整合的专业游戏引擎。
本课程的教学目的是培养学生使用Unity3D设计、开发游戏的能力，提高学生使用Unity3D调试程序和使用开发工具的能力，为从事游戏设计与开发打下基础。
二、课程目标本课程作为虚拟现实应用技术专业（VR）的专业核心课程，主要是着重培养学生的UI设计、动画设计及应用能力，脚本代码编写及调试能力，以及基础的游戏开发能力，为学生进入实际的工作岗位打下坚实的游戏设计与开发基础。
教学过程主要以理论讲解、项目分析及操作演示相结合为主，引导学生掌握并能正确应用相关知识进行应用程序的开发。
1、知识目标1）理解游戏设计及开发的概念和思想2）掌握Unity3D游戏UI设计的思想和方法3）掌握Unity3D游戏人物动画设计及控制的思想和方法4）掌握Unity3D游戏数据存储的思想及方法5）掌握Unity3D游戏的发布方法2、能力目标1）具备Unity3D游戏UI设计及编程的能力2）具备Unity3D游戏动画录制及播放控制的能力3）具备Unity3D游戏人物动画设计及编程控制的能力4）具备Unity3D粒子动画设计及播放控制的能力5）具备Unity3D游戏发布打包的能力3、素质目标1)具有社会主义和共产主义的理想信念；2)具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3)具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4)具有良好的职业道德和质量服务意识；5)具有不断学习、不断创新的进取精神；6)具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；7)具有健康的体魄和良好的心理素质；8)具备良好的代码编写风格和代码规范化管理的素质；三、课程设计1、设计思想1)教学内容框架注：加*为选学内容2)总体设计思路以理解游戏开发概念及思想为基本思路、掌握基本3D游戏设计为起点，逐步掌握使用Unity3D开发3D游戏的一般步骤、方法及思路，掌握Unity3D游戏UI设计、动画设计及控制、游戏数据存储等知识与能力。
虚拟现实课程标准
《虚拟现实》课程标准一、课程概况注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求虚拟现实课程是岗位方向课，操作性强,应用前景广阔。
该课程主要以学习VR交互的实现流程与技术。
课程主要考核学生制作VR游戏的模型制作、UI设计、交互功能等。
重视学生分析问题和解决问题能力的培养，使他们具有进一步学习相关知识和技能的能力。
另外通过该课程的“教、学、做”一体化教学，培养学生良好的创新能力，提高学生的职业技能与职业素养，为培养创新型、发展型的高素质数字媒体技术人才服务。
三、课程培养目标1、总体目标通过学习这门课程使学生掌握Unity的基础知识，熟悉Unity游戏制作的工作流程、创作方法。
更重要的是让学生能熟悉VR制作与开发的整体设计与实现过程，提高学生实践操作能力。
同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的工匠精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
2、知识目标（1）掌握虚拟现实技术基础知识；（2）掌握Unity3d软件的基本使用流程；（3）掌握三维交互的基本原理。
3、能力目标（1）能操作Unity软件，完成地形的制作；（2）掌握虚拟场景中的UI设计流程；（3）掌握C#编程在Unity中的使用；（4）Unity在实际项目中的开发能力。
4、素养目标（1）具有正确的职业观；（2）具有胜任相关工作的良好业务素质；（3）具备基本的审美修养和创造性思维能力；（4）具备运用所学知识分析和解决问题的能力。
四、课程设计思路《虚拟现实》课程目标的设计主要遵循前导课程的掌握情况以及学生个体能力发展方向的需求与特点，旨在体现《虚拟现实》课程标准的整体性、灵活性。
1、根据实际项目制作为教学主线，整个课程内容由以下几个模块组成，构建由“Unity 基础知识——UI交互——C#编程语言——项目开发”的课程内容体系，每个模块都有相关的项目与任务来支撑。
运用“以训带练，以练带学”的教学方法构建以实践为主渠道的教学体系。
虚拟现实课程大纲
虚拟现实课程大纲一、课程介绍本课程旨在介绍虚拟现实技术的原理、应用和发展趋势。
通过理论讲解和实践操作，学生将深入了解虚拟现实技术的背后原理，并学习如何应用这一技术解决现实世界的问题。
二、课程目标1. 了解虚拟现实技术的基本原理和发展历程。
2. 掌握虚拟现实技术的应用领域和案例。
3. 学会使用虚拟现实工具进行应用开发和模拟实验。
4. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、课程内容1. 虚拟现实概述- 虚拟现实定义和基本特点- 虚拟现实与增强现实的区别- 虚拟现实技术的分类和应用领域2. 虚拟现实技术原理- 三维建模与渲染技术- 人机交互技术- 虚拟现实设备与传感器技术3. 虚拟现实应用案例分析- 虚拟现实在游戏领域的应用- 虚拟现实在教育领域的应用- 虚拟现实在医疗领域的应用4. 虚拟现实应用开发- 虚拟现实开发平台和工具介绍- 虚拟现实应用开发流程和技巧- 虚拟现实交互设计和用户体验5. 虚拟现实实验与项目实践- 使用虚拟现实设备进行实验操作- 实践项目案例分析和展示- 团队合作与项目管理四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂授课，向学生介绍虚拟现实技术的基本理论和应用。
2. 实践操作：为学生提供虚拟现实设备，让其亲自体验虚拟现实技术，并进行相应的实践操作。
3. 小组讨论：鼓励学生以小组形式进行讨论，分享自己的学习心得和应用案例。
4. 实践项目：组织学生参与实践项目，锻炼其团队合作和问题解决能力。
五、考核方式1. 课堂表现：包括积极参与讨论、完成作业和课堂测验的情况。
2. 实践项目：根据实践项目的完成情况评估学生的实际操作能力和项目管理能力。
3. 期末考试：考核学生对课程内容的理解和掌握程度。
六、参考教材1. Ian Parberry, "Introduction to Computer Graphics: A Practical Learning Approach"2. Steven M. LaValle, "Virtual Reality"3. Jonathan Oreilly, "Virtual Augmented and Mixed Reality: Applications of Virtual and Augmented Reality"七、备注本课程要求学生具备一定的计算机基础知识和编程能力，建议选修过计算机图形学和人机交互等相关课程的学生报名。
_课程标准《虚拟现实模型设计与制作》巩芳,杨帆[3页]
![_课程标准《虚拟现实模型设计与制作》巩芳,杨帆[3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/a92f3218f61fb7360a4c65d0.png)
《虚拟现实模型设计与制作》课程标准（适用于虚拟现实、数字媒体艺术设计、数字媒体技术等专业）一、课程性质：《虚拟现实模型设计与制作》课程是高等院校虚拟现实、数字媒体艺术设计、数字媒体技术等专业的专业课程，虚拟现实模型设计与制作是虚拟现实制作技术、游戏设计、影视特效的重要组成部分，是虚拟现实、数字媒体艺术设计、数字媒体技术等专业学生必备的知识之一。
本课程属专业必修课程，是在学生虚拟现实制作技术、游戏设计、影视特效等专业知识的基础能力训练，为了学生思维能力与创新能力的进一步提升，本课程主要目的在于使学生了解三维基础能力在各专业的基本操作方式，通过对三维模型设计制作的研究和理解进而具备创造和运用三维软件的能力。
本课程在为虚拟现实游戏基础的先导课程，为后续后期制作课程部分做好准备。
二、课程目标：本课程通过数字艺术形式来阐述三维模型制作基础知识，通过学习使学生了解虚拟现实游戏设计中模型制作的各注意事项，使学生具备三维模型设计制作的能力和后续自我学习提升的能力。
本课程以项目教学法为主，选取了具有代表性的道具模型制作、场景模型制作、角色模型制作等演示操作，通过演示与学生实际制作相结合，力求通过教与练的结合达到对知识点的理解与掌握。
教学中兼顾学生情绪情感的培养，利用各种教学手段培养学生稳定的学习兴趣和积极向上的品质，为后续课程打下相应基础。
三、课时分配及教学内容：本课程基础知识以理论讲授为主，同时配合以大量案例演示与实践练习，力求使内容生动易于接受。
主要内容分为七大模块：一、虚拟现实及建模技术简介；二、基础模型设计制作；三、场景模型设计制作；四、基础材质设计制作；五、VR模型设计制作；六、VR综合模型设计制作；七、VR引擎模型综合应用。
课题一：虚拟现实及建模技术简介1、学习目标：了解虚拟现实项目制作流程介绍、虚拟现实项目制作模型设计需求和三维软件在虚拟现实模型设计制作中的操作作用基础。
2、学习策略：通过理论讲授掌握基本概念，结合视频案例分析理解基本理论。
虚拟现实 课程标准
虚拟现实课程标准
虚拟现实（VR）是一种通过计算机技术模拟出的三维虚拟环境，让用户可以
沉浸其中并与之交互。
随着科技的不断发展，虚拟现实技术正逐渐应用到教育领域，成为一种全新的教学手段。
因此，制定虚拟现实课程标准显得尤为重要。
首先，虚拟现实课程标准需要明确教学目标和内容。
通过虚拟现实技术，学生
可以身临其境地体验各种场景，比如历史事件、地理环境、生物结构等，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
因此，课程标准应当明确指出使用虚拟现实技术的目的和范围，以及学生需要掌握的知识和能力。
其次，课程标准还需要规定教学方法和评估方式。
虚拟现实技术的应用需要配
合相应的教学方法，教师需要指导学生如何正确地使用虚拟现实设备，并引导他们进行深入的学习和思考。
同时，评估方式也需要根据虚拟现实技术的特点进行调整，可以采用实际操作、项目展示等方式来评价学生的学习成果。
另外，课程标准还应当关注教师的培训和支持。
虚拟现实技术的应用需要教师
具备相应的技能和知识，因此课程标准应当规定教师需要接受怎样的培训和支持，以便他们能够更好地应用虚拟现实技术进行教学。
最后，课程标准还需要考虑资源的配置和管理。
虚拟现实技术的应用需要相应
的硬件设备和软件支持，学校需要合理配置这些资源，并加强对其进行管理和维护，以保证教学活动的正常进行。
总的来说，虚拟现实课程标准的制定是教育改革的一部分，它将推动教学模式
的变革，提升学生的学习体验和效果。
因此，我们需要不断完善虚拟现实课程标准，加强对虚拟现实技术的研究和应用，以推动教育的发展和进步。
虚拟现实课程设计
虚拟现实课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解虚拟现实的基本概念，掌握虚拟现实技术的基本原理和应用领域。
2. 学生能够描述虚拟现实系统的基本组成，了解不同类型的虚拟现实设备及其功能。
3. 学生能够阐述虚拟现实技术在教育、医疗、娱乐等行业的应用案例，认识到虚拟现实技术对社会发展的积极影响。
技能目标：1. 学生能够运用虚拟现实软件进行场景设计与搭建，培养创新设计和空间想象力。
2. 学生能够独立操作虚拟现实设备，进行简单的虚拟现实体验，提高实际操作能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个虚拟现实项目，培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对虚拟现实技术产生浓厚的兴趣，培养积极探索科学技术的热情。
2. 学生认识到虚拟现实技术在实际生活中的重要性，增强对科技创新的认同感。
3. 学生在虚拟现实创作过程中，体验创新带来的成就感，提高自信心和自主学习能力。
4. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通与协作精神。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合信息技术、美术、科学等学科知识，培养学生的创新思维和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础和创新能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与交流。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中探索、创新，提高综合运用知识的能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. 虚拟现实基本概念与原理- 了解虚拟现实定义、发展历程- 掌握虚拟现实技术的基本原理2. 虚拟现实系统组成与设备- 认识虚拟现实系统的基本组成- 了解不同类型的虚拟现实设备及其功能3. 虚拟现实技术应用案例- 阐述虚拟现实技术在教育、医疗、娱乐等行业的应用案例- 分析虚拟现实技术对社会发展的积极影响4. 虚拟现实软件操作与场景设计- 学习虚拟现实软件的使用方法- 进行场景设计与搭建，培养创新设计和空间想象力5. 虚拟现实设备操作与体验- 独立操作虚拟现实设备- 进行简单的虚拟现实体验，提高实际操作能力6. 虚拟现实项目实践- 以小组合作形式，共同完成一个虚拟现实项目- 培养团队协作和沟通能力教学内容安排与进度：第一课时：虚拟现实基本概念与原理第二课时：虚拟现实系统组成与设备第三课时：虚拟现实技术应用案例第四课时：虚拟现实软件操作与场景设计第五课时：虚拟现实设备操作与体验第六课时：虚拟现实项目实践教材章节关联：《信息技术》第六章：虚拟现实技术《美术》第四章：创意设计与实践《科学》第十章：现代科技与未来生活教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，与课程目标紧密关联，旨在帮助学生全面掌握虚拟现实技术相关知识，培养创新思维和实践能力。
《虚拟现实模型设计与制作》课程标准
《虚拟现实模型设计与制作》课程标准第一部分前言一、课程的性质与地位《虚拟现实模型设计与制作》是虚拟现实应用技术专业的一门职业核心课。
本课程基于学生的专业基础和岗位能力需求，将主要研究内容安排在虚拟现实三维建模实践，以及实践技法总结分析及练习上。
将会通过具体虚拟现实三维模型造型的分析，制作流程和使用技法的分析，结合虚拟现实三维建模造型实践，包含低精度模型建模技法实践，高精度模型雕刻技法，成品模型渲染表现实践等几个方面，从理论和实践两方面入手，对虚拟现实模型设计与制作进行全面练习和实践，并使学生掌握正确的虚拟现实模型设计方法和思路。
通过本课程和其他相关课程的综合学习，使学生能够胜任虚拟现实相关行业中建模师的岗位要求。
二、课程基本理念针对本专业注重实践教学的特点，本课程反映专业特色，适应专业人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实精炼的案例组织教学内容，在教学过程中采取任务驱动、项目导向等教学模式，充分训练岗位能力、强调实践性。
始终以学生为中心，以实例教学为主，讲课、上机实践课结合。
在理论的基础上注重提升学生的实际操作能力。
通过典型范例的讲解与演示，由浅入深的将虚拟现实建模技术与游戏产业岗位需求紧密地联系起来。
三、课程设计思路本课程根据虚拟现实模型制作岗位的典型任务进行式设计，旨在培养学生具备扎实的虚拟现实三维造型基础理论知识与三维角色模型制作能力。
以此为依据设置授课过程分为四个环节：分别是理论讲授，操作示范，课内实践和成果评价环节。
理论讲授环节以教师授课为主，操作示范环节教师做软件操作示范结合学生随堂练习，二者形式交替进行。
课内实践部分以设计任务为驱动，学生自己动手进行设计实践，教师进行针对性指导，成果评价环节，由教师组织点评和学生互评等，形成与学生的互动式教学模式。
培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。
虚拟现实课程设计内容
虚拟现实课程设计内容一、课程目标知识目标：1. 让学生理解虚拟现实的基本概念，掌握虚拟现实技术的基本原理和应用领域。
2. 使学生掌握虚拟现实设备的使用方法，了解虚拟现实设计的基本流程。
3. 帮助学生了解虚拟现实在我国的发展现状和未来趋势。
技能目标：1. 培养学生运用虚拟现实技术进行创新设计的能力，提高学生的动手实践和解决问题的能力。
2. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，提高学生在项目实践中的组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对虚拟现实技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高学生的信息素养和科技意识。
3. 引导学生关注虚拟现实技术在现实生活中的应用，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓展学生的科技视野，培养学生的创新能力和实践能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新兴科技有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以项目驱动的方式进行教学，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的科技观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 虚拟现实基本概念与原理- 虚拟现实定义、分类及发展历程- 虚拟现实技术的核心原理与关键技术2. 虚拟现实设备与应用- 常见虚拟现实设备类型及其特点- 虚拟现实在娱乐、教育、医疗等领域的应用案例3. 虚拟现实设计与制作- 虚拟现实项目设计流程与方法- 虚拟现实内容制作技巧与工具4. 虚拟现实项目实践- 团队协作完成虚拟现实项目设计与制作- 项目展示、评价与总结5. 我国虚拟现实发展现状与趋势- 我国虚拟现实产业政策与发展规划- 虚拟现实技术未来发展趋势与挑战教学内容安排与进度：第一周：虚拟现实基本概念与原理第二周：虚拟现实设备与应用第三周：虚拟现实设计与制作第四周：虚拟现实项目实践第五周：我国虚拟现实发展现状与趋势教材章节关联：本教学内容与教材中“虚拟现实技术与应用”章节紧密相关，涵盖了该章节的主要内容，并在此基础上进行了拓展和深化。
《Unity3D开发入门》课程标准
《Unity3D开发入门》课程标准一、课程定位本课程是虚拟现实应用技术专业（VR）的一门重要的设计类专业核心必修课。
Unity3D是UnityTechnologies公司开发的一个让玩家轻松创建诸如三维视频游戏、建筑可视化、实时三维动画等类型互动内容的多平台的综合型游戏开发工具，是一个全面整合的专业游戏引擎。
本课程的教学目的是培养学生使用Unity3D设计、开发游戏的基础能力，提高学生使用Unity3D调试程序和使用开发工具的能力，为从事游戏设计与开发，以及后续课程《使用Unity3D开发简单VR应用》的学习打下基础。
二、课程目标本课程作为虚拟现实应用技术专业（VR）的专业基础及核心课程，主要是着重培养学生的基本组件设计及应用能力，脚本代码编写及调试能力，以及基础的游戏开发能力，为学生进入实际的工作岗位打下坚实的游戏设计与开发基础。
教学过程主要以理论讲解、项目分析及操作演示相结合为主，引导学生掌握并能正确应用相关知识进行应用程序的开发。
1、知识目标1）了解VR编辑器的基本知识2）熟悉Unity3D开发工具、功能和作用3）掌握Unity3D3D场景的搭建操作4）理解游戏设计及开发的概念和思想5）掌握Unity3D创建游戏、开发游戏的方法6）掌握C#脚本代码的编写，C#脚本代码与游戏组件的控制实现7）掌握Unity3D游戏的发布2、能力目标D具备正确安装与配置Unity3D开发工具的能力2）具备创建Unity3D项目的能力3）具备使用Unity3D组件的能力4）具备编写C#脚本代码控制Unity3D场景的能力5）具备Unity3D游戏发布打包的能力1）具有社会主义和共产主义的理想信念；2）具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3）具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4）具有良好的职业道德和质量服务意识；5）具有不断学习、不断创新的进取精神；6）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力; 7）具有健康的体魄和良好的心理素质；8）具备良好的代码编写风格和代码规范化管理的素质；三、课程设计1、设计思想D教学内容框架2)总体设计思路以理解游戏开发概念及思想为基本思路、掌握基本3D游戏设计为起点，逐步掌握使用Unity3D开发3D游戏的一般步骤、方法及思路，掌握Unity3D游戏开发工具的基本使用方法，掌握游戏组件的基本使用方法，掌握C#脚本代码的编写以及脚本对游戏组件的引用和控制等方法。
《虚拟现实技术基础》课程教学大纲
《虚拟现实技术基础》课程教学大纲课程编号：学时：64学分：4适用专业：虚拟现实技术、数字媒体技术（艺术）、计算机科学与技术、软件工程、人工智能开课部门：一、课程的性质与任务虚拟现实技术作为新一代人机交互技术，具有多学科交叉融合的特点。
《虚拟现实技术基础》是一门理论性和实践性很强的课程，主要介绍虚拟现实的概念、基本特征、硬件设备、虚拟现实的关键技术及虚拟现实、增强现实应用开发等。
本课程的教学任务旨在使学生理解虚拟现实的基本概念，掌握虚拟现实技术研究的内容，熟悉虚拟现实技术的硬件设备，熟悉虚拟现实技术开发的常用软件。
掌握一种虚拟现实开发工具和技术，掌握虚拟现实平台脚本程序开发、物理引擎和碰撞检测技术，以及开发平台的资源使用、动画技术、UI设计、发布与测试等。
通过本课程学习，提高学生的动手实践能力，为虚拟现实项目开发和应用打下良好的基础。
通过本课程的学习，学生能够达到以下目标：1．掌握虚拟现实、增强现实的概念；2．了解虚拟现实技术的特点及发展历程；3．了解虚拟现实的关键技术及基本原理；4．了解虚拟现实系统的常用硬件，掌握系统环境的配置及安装调试；5．了解虚拟现实系统开发常用软件；6．掌握三维全景的拍摄及制作方法；7．能够使用常用的虚拟现实引擎进行虚拟现实应用开发；8．掌握基本的虚拟现实网络应用开发；9．掌握基本的增强现实应用开发方法。
三、实践教学的基本要求1.课内实验项目一览表。
2.实践教学要求（1）教学目的：加强实践教学，培养学生的动手能力。
使学生通过实验验证课堂所学理论，加深理解并掌握三维全景制作、虚拟现实和增强现实应用开发方法。
（2）教学要求：掌握虚拟现实系统硬件的安装调试，掌握三维全景制作技术，使用常用的虚拟现实引擎进行虚拟现实、增强现实应用开发。
（3）教学形式：采用跟随课堂进度及时完成相应内容的教学实验，跟随课堂进度及时完成相应内容的教学实验，通过实验内容巩固所学知识（4）考核方式：不旷课、不早退；独立完成每一个实验；实验后上交实验报告。
《虚拟现实技术》课程实验教学大纲
《虚拟现实技术》课程实验教学大纲课程名称（中文）虚拟现实技术课程性质非独立设课课程属性专业选修教材及实验指导书名称《虚拟现实与系统仿真》学时学分：总学时 40 总学分 2 实验学时 12 实验学分应开实验学期四年级七学期先修课程高级语言编程一．课程简介及基本要求该课程是地理信息系统专业的专业选修课。
虚拟现实是一项综合技术，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术等领域。
根据虚拟现实系统在系统结构和复杂性上差别，可分为完全沉浸式和普通桌面式。
本实验课程主要针对桌面虚拟现实系统的实现方法。
桌面虚拟现实系统实现的前提是构造虚拟现实场景和对场景的驱动。
通过实习，让学生在了解虚拟现实基本概念和术语的基础上，掌握基本的虚拟现实实现方法，为将来利用虚拟现实技术奠定必要的知识基础。
二．课程实验目的要求（100字左右）经过上机实际操作后，学生应达到下列要求：1．能够掌握虚拟现实建模语言VRML，并且利用它构造基本的造型。
2．能够使用3DMAX或者Multigen Creator辅助工具创造较为复杂的虚拟场景。
3．掌握利用VRMLScript脚本语言驱动虚拟环境的方法。
三．适用专业：地理信息系统。
四．主要仪器设备：计算机，VrmlPad、Multigen Creator、3DMAX等软件。
五．实验方式与基本要求1、本实验课程以实习为主，与《虚拟现实技术》理论课同时开设，不单独设课；2、实验一人一机，在规定的时间内完成；3、教师首先写出具体的实验任务，并指出大致的试验步骤，引导学生利用理论课知识，采用编程思想和方法，逐步解决问题。
六．考核与报告本课程采用平时考核，成绩占《虚拟现实技术》课程总成绩的40%。
七．实验项目设置与内容八．说明1．《虚拟现实技术》实验的是作为《虚拟现实技术》理论课的同步课程，学生通过理论学习后，练习使用虚拟现实软件实现基本的虚拟现实场景。
2．《虚拟现实技术》实验共提供12学时实验内容。
3．在《虚拟现实技术》实验中，应该注意结合虚拟现实技术的发展，多方面介绍各种常用的虚拟现实工具软件的使用。
《使用编辑器开发VR应用》课程标准
《使用编辑器开发VR应用》课程标准一、课程定位《使用编辑器开发 VR 应用》课程是虚拟现实应用技术专业的一门专业核心课程。
本课程以虚拟现实（含增强现实，以下同）产业相关职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。
课程任务教会学生虚拟现实基本概念、VR应用程序开发流程、101 VR 编辑器的使用，以及通过101 VR 编辑器完成五个虚拟现实综合项目。
本门课程的先修课程包括计算机应用基础、图形处理PS、3DMAX等课程的学习基础。
通过学习，学生应达到能独立编排VR应用相应的知识与技能要求。
二、课程基本目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
其中，掌握虚拟现实应用设计、开发的知识，掌握虚拟现实基础理论知识，掌握虚拟现实交互功能开发能力是通过本门课程学习和训练的。
根据虚拟现实行业的特点，选择了虚拟现实技术概念、101 VR 编辑器功能使用、完成五个虚拟现实应用三大方面，采用项目导向的方式，让学生通过使用 101 VR 编辑器掌握虚拟现实应用设计、开发的知识，掌握虚拟现实基础理论知识，掌握虚拟现实交互功能开发能力。
1．知识目标（1）掌握虚拟现实技术基本概念；（2）了解主流虚拟现实交互设备及各设备差异；（3）掌握 VR应用程序开发相关技术和软件；2．技能目标（1）掌握 101 VR 编辑器界面使用、基本操作方法；（2）掌握 101 VR 编辑器触发条件、动作行为、特效行为等使用方法；（3）掌握使用数值比对实现业务逻辑的方法；（4）掌握根据项目需求，完成虚拟现实项目的方法；3．方法目标（1）初步掌握根据项目需求，编写虚拟现实项目策划文档的方法；4．素质目标（1）培养对学习认真负责、对工作激情投入的心态；（2）锻炼面对挫折百折不挠、坚持到底的韧劲；（3）培养遇到灵感和疑问，及时记录的好习惯；（4）培养团队管理能力和团队协作能力；（5）培养逆向思维、发散思维、创新思维；（6）客户服务意识和沟通能力。
虚拟现实技术课程教学大纲
虚拟现实技术课程教学大纲《虚拟现实技术》课程教学大纲课程名称:虚拟现实技术 / Virtual Reality Technology 课程代码:020170 学时:32 学分:2 讲课学时:24 上机/实验学时:8 考核方式:考查先修课程:计算机图形学、高级语言程序设计适用专业:计算机科学与技术开课院系:电子电气工程学院计算机科学系教材:Grigore C.Burdea. 虚拟现实技术. 第二版. 电子工业出版社. 2005 主要参考书:[1] 张茂军著. 虚拟现实系统. 科学出版社. 2001[2] William R. Sherman, Alan B. Craig. 虚拟现实系统——接口、应用与设计. 电子工业出版社. 2004一、课程的性质和任务虚拟现实技术作为一种最为强大的人机交互技术，一直是信息领域研究开发和应用的热点方向之一。
本课程立足于虚拟现实的“3I”特性，从技术和应用两个方向全面系统地讲述虚拟现实的基础理论和实践技能，包括对虚拟现实最新硬件设备和高级软件技术的讲解，以及虚拟现实传统应用和最新应用的介绍。
二、教学内容和基本要求基本要求通过本课程的学习，使学生了解并掌握虚拟现实的基本概念和术语、系统组成及应用领域，了解虚拟现实的计算机体系结构、输入输出设备，以及有关的人的因素;结合上机实验，了解虚拟现实的建模技术，掌握应用系统开发的基本技能。
教学内容第一章 VR系统简介1. 虚拟现实的3I特性2. 虚拟现实的发展简史3. 构成VR系统的五个典型组成部分第二章输入设备:跟踪器、漫游和手势接口1( 三维位置跟踪器:性能参数;机械、电磁、超声波、光学、混合惯性跟踪器2. 漫游和操纵接口:基于跟踪器的漫游,操纵接口;跟踪球;三维探针3( 手势接口第三章输出设备:图形、三维声音和触觉显示设备1. 图形显示设备2. 声音显示设备3. 触觉反馈第四章 VR的计算体系结构1. 绘制流水线2. 基于PC的图形体系结构3. 基于工作站的体系结构North Gate Station and all the long distance Intercity, TRANS-province lines; North Gate Station currently runs the original counties, rural routes; Simon, station main, Yibin city, across the city, across the province and to the West of range line. Yibin city highway main station distribution table 3.1-6 station name grade accounted for to area (m2) Gao4. 分布式VR体系结构:多流水线同步;联合定位绘制流水线;分布式虚拟环境第五章 VR建模1. 几何建模2. 运动建模3. 物理建模4. 行为建模. 模型管理 5第六章 VR编程1. 工具包和场景图2. World ToolKit:几何建模与外观;场景图;传感器和动作函数;网络开发3. JAVA 3D——几何建模与外观;场景图;传感器和行为;网络开发第七章 VR中的“人的因素”1. 研究方法和专业术语2. 使用者表现研究3. VR健康和安全问题4. VR与社会第八章传统的VR应用1. VR在医疗中的应用2. VR在教育、艺术以及娱乐中的应用3. VR在军事中的应用新型的VR应用第九章1. VR在制造业中的应用2. VR在机器人领域中的应用3. 信息可视化——VR在油气勘探和完善管理中的应用;体数据的可视化三、实验(上机、习题课或讨论课)内容和基本要求上机内容1. World ToolKit——几何建模与外观;场景图;传感器和行为;网络开发2. JAVA 3D——几何建模与外观;场景图;传感器和行为;网络开发3. VR编程实例基本要求可以根据给定的主题或项目建立虚拟环境，掌握构造、交互和控制虚拟现实系统的基本方法。
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一、概述（一）课程性质1、?本课程适应动漫设计与制作专业。
2、?本课程属于专业选修课。
（二）课程基本理念1、虚拟现实给用户提供了一个趋于人性化的虚拟信息空间，该技术改变了人与计算机之间的枯燥、生硬和被动的现状，它使人们从纷繁复杂的数据中解放出来，这种形式是传统的表现方式所无法比拟的，它给人们提供了一个崭新的信息交流平台，作为动漫专业学生来说，对于提升作品表现力，有很直观的效果及作用。
2、学时计划：64课时（三）课程设计思路课程设计的理念和思路：基于虚拟现实技术在表现现实效果上的以下５大优点，很有利于学生设计的良好展示效果，开设这门课程。
１，沉浸性使VR所创造的虚拟环境能使学生产生[身临其境]的感觉，使其相信在虚拟环境中人也是确实存在的，而且在操作过程中它可以自始自的发挥作用，就像真正的客观世界一样。
２、交互性是在虚拟环境中，学生如同在真实环境中一样与虚拟环境的任务、事物发生交互的主体，虚拟对象是交互的客体，主体各客体之间的交互是全方位的。
３、构想性是学生沉浸在多维信息空间中，依靠自己的感知和认知能力全方位获取知识，发挥主观能动性寻求解答，形成新的概念。
二、课程目标（一）总目标学习本课程，目的是让学生通过Unity3D进行搭建场景，掌握虚拟现实技术在模拟现实中的，沉浸性，交互性，构想性，动作性以及自主性上面的优势作用来更好的实现设计效果展示，能独立完成并掌握虚拟现实课程中所要求的各个知识点。
（二）具体目标知识目标：虚拟现实技术作为一种最为强大的人机交互技术，一直是信息领域研究开发和应用的热点方向之一。
通过本课程的学习，使学生了解并掌握虚拟现实的基本概念和术语、系统组成及应用领域.使用photoshop，3D coat进行模型贴图的有效处理，分UV 。
通过使用unity引擎结合３DMAX,3Dcoat,Photoshop,Silo软件制作出小型建筑漫游项目，进行熟悉虚拟现实技术，包括，该技术是一种使用数学的算法将二维或三维图形转化为计算机显示器栅格形式的科学，它结合了计算机图形学，人工交互技术，人工智能，传感技术的一项综合模拟现实视觉体验效果的新型空间效果表现形式。
能力目标：1、掌握虚拟现实场景的制作原理和创建方法。
2、在介绍虚拟现实技术理论知识的基础上，以典型实例贯穿教学，使学生能够在较短的时间里逐步地了解、认识、掌握虚拟现实技术，最终达到运用虚拟现实VR开发工具Unity３D制作三维交互的，效果逼真的虚拟现实场景的能力。
3、了解虚拟现实技术在展示，预测，体验，训练等方面的运用。
4、培养学生的自学能力及资源素材整理能力以及独立解决项目过程中遇到问题找到解决方案的思维能力。
素质目标：1、加强对学生创造性思维的培养。
2、注重提高学生的审美意识和艺术品位。
3、注重树立学生正确的设计思想及设计思维的培养。
４、培养学生良好的三维空间掌控处理能力。
５、使学生有良好的发散思维能力培养。
三、内容标准（一）教学目标：详见下表（二）活动安排：详见下表（三）考核评价：平时考勤+项目考察考核方式：最终考察为主，平时实践操作为辅。
（四）知识与技能要点：如下列出第一章 Unity界面与资源系统基础入门[教学目的要求]：创建一个基本场景。
[主要知识点]：（1）Unity3D界面操作：界面布局、工具栏和菜单栏操作，项目、检视、游戏场景视图操作；界面与资源系统。
（2）Unity3D几何图形构建与应用。
[技能要点]：（1）Unity3D Camera组件应用，Light组件应用。
（2）Unity3D动态地形构建引用；音效系统应用。
（3）Unity3D UGUI界面表现。
[教学重点与难点]：Unity3D地形系统的熟练运用。
第二章 Unity场景搭建[教学目的要求]：通过对模型还有贴图的优化，提升最终运行性能。
[主要知识点]：（1）Unity游戏个体组件概念、如何对游戏个体添加/删除组件；Unity场景搭建；（2）Unity中光源、摄像机、粒子系统、天空盒等基本元素的概念设计；（3）Unity的地形编辑器详解；[技能要点]：（1）Unity中光源、摄像机。
（2）天空盒，创建角色动画，地面的作用。
[教学重点与难点]：Unity脚本的基本概念：角色控制器、雾效、水效、音效的使用。
第三章 Unity3D组件，控件，字体，纹理，声音[教学目的要求]：制作场景交互，视觉特效。
[主要知识点]：Unity物理引擎系统。
（1）?Unity3D UI开发，?NGUI与UGUI：利用NGUI和UGUI制作控件、MVC架构学习、学习事件回调机制。
（2）Unity Editor空间工具制作。
[技能要点]：Unity物理引擎的概念：刚体概念、碰撞体概念、布料概念、关节概念、力场概念。
（1）游戏基本物理学、3D游戏物理概念，3D游戏中碰撞检测概念；?。
（2）默认的Asset Store中下载的资源存在，AppData/Roaming/Unity/AssetStore中。
[教学重点与难点]：Unity物理引擎的使用：刚体和碰撞体使用、布料用法、关节力学用法、力场创建和使用。
第四章 Unity3D的树型系统[教学目的要求]：完善整体的场景漫游在地形以及植被还有道具上的丰富。
[主要知识点]：天气，光线控制的实现。
（1）树的生长规律及树型类型及审美外观造型设计。
（2）树叶跟树干材质的制作。
[技能要点]：增加树型造型视觉上的效果冲击力。
（1）水源瀑布的添加调整。
（2）Unity插件资源的获取。
[教学重点与难点]：对模型及贴图还有灯光渲染的LOD优化。
第五章 Unity3D进行工程打包输出可执行文件[教学目的要求]：可进行场景在PC上的客户端运行漫游场景浏览。
[主要知识点]：对环境，灯光，音效，交互进行进一步调整。
（1）整体项目场景流程机制的，情节，梳理逻辑、（2）对场景和LOGO 的大局观把握。
[技能要点]：丰富场景物件模型效果。
（1）测试并进行修改美工及程序，进行细节功能添加。
（2）贴图模型的打包优化。
[教学重点与难点]：Unity3D 引擎对各种贴图，模型，声音，动作，特效格式的支持及导入导出要求。
第六章 Unity动画/粒子系统[教学目的要求]：Shuriken粒子系统，Unity的Mecanim的动画系统概念。
[主要知识点]：粒子系统编辑界面和控制板、粒子系统参数讲解、粒子系统实例分析；?（1）Shuriken粒子系统；Shuriken粒子概念；（2）Unity的Mecanim的动画系统与资源的配合、人形角色动画。
[技能要点]：Unity中的UI系统之UGUI入门学习。
（1）使用UI控制模型的旋转。
（2）学习按钮组件。
[教学重点与难点]：创建操作菜单，完成整体场景的打包输出可执行漫游程序。
第七章 Unity3D在各类虚拟现实中的运用[教学目的要求]：虚拟现实技术在未来的研究方向。
[主要知识点]：虚拟现实技术在感知及视觉方面的成熟运用。
（1）感知研究领域（2）人机交互界面。
[技能要点]：使用Unity来进行智能虚拟环境的模拟。
（1）虚拟现实技术选择使用的不同引擎的优缺点对比及选择。
（2）了解并尝试进行复杂场景的快速绘制及分布式虚拟现实技术的搭建技术运用。
[教学重点与难点]：目前市面上主流虚拟现实引擎的功能效果对比了解。
四、实施建议（一）教学建议教学做一体化,最大化的结合市场需求，了解虚拟现实技术在各领域专业，如广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等方面的运用及前景，可以有更清晰的选择发展方向。
本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。
每学完一个案例都进行核心技能实训，使学生可以更好在国内目前发展良好的建筑效果图，建筑漫游制作中有更好的学习掌握效率。
充分利用互联网，进行素材的收集，及问题解决能力，通过不同的优质网上资源来快速有效的掌握虚拟现实技术，并且通过互联网更好的深化本课程在各个技能知识节点上的再深入研究，这样可以让学生有更强的项目开发能力，更良好全面的掌握虚拟现实这门综合性很高的技术。
（二）考核评价建议考核方式：最终考察为主，平时实践操作为辅。
评价内容：1、对于Unity3D引擎在模型、贴图、灯光、摄像机、地形、树、水、特效、声音、动画、GUI等功能掌握情况程度。
2、学生在模型制作、贴图绘制、素材处理、地形设计、场景功能处理、空间设计、整体审美意识上的处理效果跟掌握情况能力。
评价标准：1、学生搭建场景漫游项目各项造型审美表现处理效果掌握能力?? 35%2、对建模软件、贴图软件、引擎软件的运用及整体结合表现等方面的应用掌握情况?? 35%3、考勤与学习态度?? 30%（三）教材编写建议1、?指导书：《虚拟现实技术及其在高校中的应用》梁华勇《虚拟现实技术的发展及其在教育中的应用》孙倩娜2、主要参考材料《虚拟现在技术的最新发展及展望》《虚拟现实技术及应用》（四）实验实训设备配置建议绘图板，专业图形工作站（4核2.6g主频CPU，16G内存，500G以上硬盘，FHD 显示器，独立显卡，Win7 64位操作系统，安装设计软件Unity3D、3D max、Photoshop、3D coat、Silo等）（五）课程资源开发与利用建议纸质教材有：《Unity3D圣典中文手册》游戏蛮牛虚拟现实系列视频教学实例。
案例教学样片：蛮牛网，英宝通Unity３D公开课网络资源?：植物模型，地形高度图，道具模型，建筑模型，人物模型等。
结合专业实训室进行实际操作实训五、其它说明本课程标准适用动漫设计与制作专业。