3.1__能源资源的开发教案
人教版高中地理必修3教案 3.1能源资源的开发教案1
高中地理必修3 第３章第1节能源资源的开发教学过程设计新课导入：有人说，山西有煤，是福也是祸。
山西省委主要领导认为，祸不在于山西有煤，而在于没有牢牢遵循科学发展观。
2014年8月，山西省确立了“建设国家新型能源和工业基地”的构想，并得到中央的肯定和支持。
重构能源优势的决战迅速席卷山西大地。
如何评价我国山西能源基地建设的条件？能源和矿产资源的开发与山西省可持续发展有着怎样的关系？自主学习：一、能源的分类1．可再生能源包括①__________能、风能、②____________能、潮汐能、③__________等。
2．非可再生能源主要指煤炭、④__________、天然气等⑤__________能源。
参考答案：①水②生物③太阳能④石油⑤矿物合作探究1：如何区分自然资源、能源和矿产资源？点拨：能源既包括天然的，也包括人工的。
自然资源中的一部分可以作为能源即能源资源，能源也包括一部分自然资源即天然能源或能源资源。
矿产资源属于自然资源，矿物能源又叫化石能源，是矿产资源中可以用作能源的那一部分，它们是包含与被包含的关系。
如下图：自主学习：二、资源开发条件1．山西省的资源状况──煤炭资源丰富，开采条件好。
2．山西省的市场条件──市场广阔。
3．山西省的交通条件──位置适中，交通比较便利。
参考答案：⑥范围广⑦煤质优⑧埋藏浅⑨继续增加⑩煤炭⑾工业中心⑿交通简图法形象记忆山西省的交通运输条件合作探究2：资源开发条件评价阅读下图及材料，回答问题。
材料：新华网太原电：山西省煤炭厅发布最新数据称，2012年山西煤炭产量将控制在9亿吨。
今后4年内，山西重点推进晋北、晋中、晋东三大煤炭基地和18个国家煤炭矿区建设，总产量控制在10亿吨。
试分析评价山西煤炭资源开发的优势条件。
点拨：山西煤炭能源基地的形成与其优越的开发利用条件密切相关，优势条件的评价具体分析如下图所示：【思维拓展】黄土高原许多地区建设露天煤矿的有利条件和对自然环境产生的危害分别有哪些？有利条件：当地的煤矿资源埋藏浅、煤层厚且稳定。
3.1能源资源的开发教案
第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例【课标要求】：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系【教学目标】：1．尝试评价山西资源开发条件2．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学重点】：1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向【教学难点】：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
【教学方法】：案例分析法、图示法、启发讲述法等【板书设计】第一节能源资源的开发——以我国山西省为例一、能源的分类和在经济发展中的地位二、资源开发条件1．能源资源开发原则：2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑪煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富②分布范围广：③煤种齐全：④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
⑫市场广阔⑬位置适中，交通比较便利三、能源基地建设1．目的：2．措施：①扩大煤炭开采量②提高晋煤外运能力③加强煤炭的加工转换四、能源的综合利用1．山西产业结构的变化⑪改革开放初期，山西省的产业结构单一。
⑫如今，实现了能源的综合利用①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
②能源综合利用的结果五、环境的保护与治理1．能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景：⑪大面积开挖地表，排弃大面积土石，若处理不当会造成严重的生态问题；⑫燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。
2．环境保护与治理的方法和手段：⑪提高煤的利用技术⑫调整产业结构⑬“三废”的治理教学过程：课前自主预习一、资源开发条件1．能源资源的分类(1)可再生能源：包括水能、风能、①__________、潮汐能、②________等。
必修三第三章第一节能源资源的开发学案
【考纲要求】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
【知识导读】一、能源的分类能源的种类很多，根据不同原则分类的方法也很多，同一种能源因分类方法不同，它的名称也不同，最常见的有以下四种分类方法：(1)按照能源资源的形成和来源分类能源分类(2)按照能源资源的性质分类在人类历史时期可以不断再生或者可以循环再现的能源，叫可更新能源或可再生能源，如水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等。
反之，叫不可更新能源或非可再生能源，如煤炭、石油、天然气、铀矿等矿物能源。
(3)按照能源的基本形态是否改变分类从自然界可以直接取得的天然能源，叫一次能源。
由一次能源加工转换成人们所需要的另一种形态的能源，叫二次能源，如电力、汽油、焦炭等。
(4)按照利用能源的技术状况分类已被人类利用多年，目前仍在大规模使用的能源，叫常规能源，如煤、石油、天然气和水能。
近若干年才开始被人类利用或过去已被利用现在又有新的利用方式的能源，叫新能源，如太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。
二、概念辨析：1、能源和能源资源是两个不同的概念。
能源——凡是能够提供某种形式能量的物质，或是物质的运动，统称为能源；能源资源——可以为人类生产和生活提供动力的自然资源，即天然能源。
2、自然资源、能源、矿产资源的关系自然资源包括所有的矿产资源。
能源中的一次能源属于自然资源，而像水电、沼气、汽油、核能等二次能源由于被人类加工过，故这部分不属于自然资源。
能源与矿产之间存在交集关系，即煤炭、石油、铀矿等资源既属于矿产资源又属于能源，其他的部分没有相关性3、煤矿、煤田和煤炭基地的关系煤矿是指生产煤炭的矿山，狭义指矿井或露天矿场；煤田是指含煤地层比较连续且分布范围较广的产煤地；煤炭基地是指在一定地域内集中相当规模的煤炭资源量和煤炭生产量，并为其他地区提供大量煤炭产品的地区。
它们之间的关系应该是煤炭基地包含煤田，煤田包含煤矿。
4、煤层气:是一种由煤层生长并主要以吸附状态储集于煤层中的非常规天然气，在煤矿中俗称瓦斯，主要成分是甲烷，煤层气是一种新型的优质洁净能源，我国煤层气资源异常丰富，当技术条件达不到的时候，煤层气对煤矿开采是威胁，容易发生瓦斯爆炸。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案第一章：能源资源概述1.1 教学目标让学生了解能源资源的定义和分类。
让学生了解能源资源在人类社会发展中的重要性。
让学生了解我国能源资源的现状和特点。
1.2 教学内容能源资源的定义和分类：常规能源、非常规能源、可再生能源、不可再生能源等。
能源资源的重要性：人类社会发展的动力、经济增长的基础等。
我国能源资源的现状和特点：煤炭、石油、天然气、水电、风能、太阳能等。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解能源资源的定义、分类和重要性。
采用案例分析法，分析我国能源资源的现状和特点。
采用小组讨论法，让学生讨论能源资源在我国经济发展中的作用。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对能源资源定义、分类和重要性的理解。
小组讨论报告：评估学生对我国能源资源现状和特点的认识。
第二章：煤炭资源的开发与利用2.1 教学目标让学生了解煤炭资源的分布、储量和开发利用状况。
让学生了解煤炭资源开发对环境的影响。
让学生了解煤炭资源的清洁利用技术。
2.2 教学内容煤炭资源的分布和储量：我国煤炭资源的地理分布和储备情况。
煤炭资源的开发利用状况：煤炭开采技术、煤炭消费结构等。
煤炭资源开发对环境的影响：大气污染、水资源污染、土地破坏等。
煤炭资源的清洁利用技术：煤化工、煤炭气化、煤炭液化等。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解煤炭资源的分布、储量和开发利用状况。
采用案例分析法，分析煤炭资源开发对环境的影响。
采用小组讨论法，让学生讨论煤炭资源的清洁利用技术。
2.4 教学评价课堂问答：检查学生对煤炭资源分布、储量和开发利用状况的理解。
小组讨论报告：评估学生对煤炭资源开发对环境影响的认识。
第三章：石油资源的开发与利用3.1 教学目标让学生了解石油资源的形成、分布和储量。
让学生了解石油资源的开发技术和方法。
让学生了解石油资源的加工利用和产品。
3.2 教学内容石油资源的形成、分布和储量：石油的形成过程、全球石油资源的分布、我国石油资源的储量。
石油资源的开发技术和方法：陆上石油开采技术、海上石油开采技术、非常规石油资源的开发技术。
高二地理第三章 第一节 能源资源的开发优秀教案
版本：人教版地理必修三第三章第一节能源资源的开发〔第一课时〕地理教研组杨其孝1、教材分析本节教材主要是通过以山西煤炭资源综合开发为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续开展的关系，这也是课标要求。
教材首先说明了能源资源的开发条件，接着又说明我国对山西能源基地建设的三项措施，指出能源基地建设中存在着产业结构单一的问题，从而引入能源的综合利用以提高经济效益，充分发挥全国能源基地的作用。
作为非可再生资源的煤炭一直是我国能源消费的主体，在使用过程中必然对环境造成污染，所以对生态环境的保护和整治也显得很重要。
本节内容很好地表达了地理核心素养能力的培养。
以某区域作为案例表达了地理核心素养的区域认知，分析其开发条件表达了地理核心素养的综合思维，区域与可持续开展的关系表达了地理核心素养的人地协调。
2、学情分析学生已有的根本知识：学生在必修二的学习中掌握了影响工业的区位因素与交通运输方式和布局对某区域开展的影响，在必修三第一章第一节的学习中，学会比拟地理环境差异对区域开展的影响，并能初步归纳某区域地理环境特征，具备分析本节案例的知识根底。
学生已有的根本技能：通过近一年的地理学习，学生已经有了根本的读图能力，并能够从相关材料和图中获取有效信息的能力。
学生目前存在的问题：学生对区域地理知识还比拟欠缺；对知识的归纳能力与逻辑推导力还不够。
3、教学目标〔1〕能结合文字材料和图表材料，评价山西省煤炭资源开发条件，并能掌握分析能源资源开发条件评价的方法和规律。
〔2〕能通过合作探究及阅读相关图表与资料，分析我国是如何加强山西能源基地建设的。
〔3〕能通过认识能源对人类的重要性，从而引导学生形成正确的能源消费观念和环保意识，树立科学的资源观、环境观，促进形成可持续开展的理念。
4、教学流程教学流程课堂总结PPT投影知识总结框架反应训练见PPT投影课后练习板书设计一、能源的分类二、资源开发条件1.煤炭资源丰富，开采条件好3.位置适中，交通便利三、能源基地建设1.扩大煤炭开采量2.提高晋煤外运能力5、课后反思本课时内容主要是通过图表和文字资料分析，评价山西资源开发条件并引导学生能分析山西能源基地建设的具体措施。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案第一章：能源资源概述1.1 教学目标让学生了解能源资源的定义和分类使学生认识到能源资源在人类社会发展中的重要性1.2 教学内容能源资源的定义和分类：常规能源、非常规能源、可再生能源和不可再生能源等能源资源在人类社会发展中的作用：经济发展、科技进步、社会生活等方面1.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源资源的了解，引导学生思考能源资源在生活中的应用讲解能源资源的定义和分类，通过PPT展示各种能源资源的图片和特点分析能源资源在人类社会发展中的重要性，结合实际案例进行讲解第二章：化石能源的开发与利用2.1 教学目标让学生了解化石能源的定义、分类和特点使学生认识到化石能源在能源结构中的地位和作用2.2 教学内容化石能源的定义、分类和特点：煤炭、石油、天然气等化石能源在能源结构中的地位和作用：能源消费、环境污染、资源枯竭等问题2.3 教学活动引入讨论：询问学生对化石能源的了解，引导学生思考化石能源在生活中的应用讲解化石能源的定义、分类和特点，通过PPT展示各种化石能源的图片和特点分析化石能源在能源结构中的地位和作用，结合实际案例进行讲解第三章：可再生能源的开发与利用3.1 教学目标让学生了解可再生能源的定义、分类和特点使学生认识到可再生能源在能源结构中的地位和作用3.2 教学内容可再生能源的定义、分类和特点：太阳能、风能、水能、生物质能等可再生能源在能源结构中的地位和作用：可持续发展、环境保护、资源充足性等问题3.3 教学活动引入讨论：询问学生对可再生能源的了解，引导学生思考可再生能源在生活中的应用讲解可再生能源的定义、分类和特点，通过PPT展示各种可再生能源的图片和特点分析可再生能源在能源结构中的地位和作用，结合实际案例进行讲解第四章：核能的开发与利用4.1 教学目标让学生了解核能的定义、分类和特点使学生认识到核能在能源结构中的地位和作用4.2 教学内容核能的定义、分类和特点：裂变能、聚变能、核反应堆等核能在能源结构中的地位和作用：高能量密度、环境污染、核安全等问题4.3 教学活动引入讨论：询问学生对核能的了解，引导学生思考核能在生活中的应用讲解核能的定义、分类和特点，通过PPT展示核能的图片和特点分析核能在能源结构中的地位和作用，结合实际案例进行讲解第五章：能源资源开发的挑战与对策5.1 教学目标让学生了解能源资源开发面临的挑战使学生认识到应对能源资源挑战的对策和措施5.2 教学内容能源资源开发面临的挑战：资源枯竭、环境污染、能源安全等问题应对能源资源挑战的对策和措施：节能减排、发展清洁能源、加强国际合作等5.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源资源开发挑战的了解，引导学生思考应对措施讲解能源资源开发面临的挑战，通过PPT展示相关数据和图表分析应对能源资源挑战的对策和措施，结合实际案例进行讲解第六章：电力系统的运行与管理6.1 教学目标让学生了解电力系统的组成和运行原理使学生认识到电力系统管理的重要性6.2 教学内容电力系统的组成：发电、输电、变电、配电和用电等环节电力系统的运行原理：电力供需平衡、电力市场运营、电网调度等电力系统管理的重要性：确保电力供应的稳定性、安全性和经济性6.3 教学活动引入讨论：询问学生对电力系统的了解，引导学生思考电力系统管理的作用讲解电力系统的组成和运行原理，通过PPT展示电力系统的示意图和运行流程分析电力系统管理的重要性，结合实际案例进行讲解第七章：能源政策与法律7.1 教学目标让学生了解能源政策的定义和作用使学生认识到能源法律的重要性7.2 教学内容能源政策的定义和作用：国家对能源发展进行指导和调控的政策措施能源法律的重要性：规范能源开发和利用行为、保障能源安全和环境保护7.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源政策和能源法律的了解，引导学生思考其重要性讲解能源政策的定义和作用，通过PPT展示相关政策和案例分析能源法律的重要性，结合实际案例进行讲解第八章：能源技术的创新与发展8.1 教学目标让学生了解能源技术创新的定义和重要性使学生认识到能源技术发展的趋势和挑战8.2 教学内容能源技术创新的定义和重要性：通过技术进步提高能源利用效率和可持续性能源技术发展的趋势和挑战：新能源技术、智能电网技术、能源存储技术等8.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源技术创新的了解，引导学生思考其发展趋势和挑战讲解能源技术创新的定义和重要性，通过PPT展示相关技术和案例分析能源技术发展的趋势和挑战，结合实际案例进行讲解第九章：能源经济与环境9.1 教学目标让学生了解能源经济与环境的关系使学生认识到能源发展与环境保护的平衡重要性9.2 教学内容能源经济与环境的关系：能源发展对经济发展的影响，以及对环境的影响能源发展与环境保护的平衡重要性：实现能源可持续发展，保护生态环境9.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源经济与环境关系的了解，引导学生思考能源发展与环境保护的平衡讲解能源经济与环境的关系，通过PPT展示相关数据和图表分析能源发展与环境保护的平衡重要性，结合实际案例进行讲解第十章：能源国际合作与全球能源治理10.1 教学目标让学生了解能源国际合作的意义和重要性使学生认识到全球能源治理的必要性10.2 教学内容能源国际合作的意义和重要性：促进能源资源优化配置，提高能源安全全球能源治理的必要性：应对全球能源挑战，促进能源可持续发展10.3 教学活动引入讨论：询问学生对能源国际合作和全球能源治理的了解，引导学生思考其意义和必要性讲解能源国际合作的意义和重要性，通过PPT展示相关合作机制和案例分析全球能源治理的必要性，结合实际案例进行讲解重点解析本文教案主要涵盖了能源资源概述、化石能源与可再生能源的开发利用、核能利用、能源资源开发的挑战与对策、电力系统的运行与管理、能源政策与法律、能源技术的创新与发展、能源经济与环境以及能源国际合作与全球能源治理等十个章节。
人教版高中地理必修三3.1《能源资源的开发》优秀教案2(重点资料).doc
第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例课时安排：2课时教学目的： 1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系2．尝试评价山西资源开发条件3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学重点：1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学过程：第一课时一、能源的分类和在经济发展中的地位1．能源的分类⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的②有限的③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。
3．煤炭资源在能源消费结构中的地位——非常重要，我国更突出⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。
⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
二、资源开发条件1．能源资源开发原则：因地制宜：①考虑区域的资源状况，②考虑市场和交通条件。
2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑴煤炭资源丰富，开采条件好①储量丰富：山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2002年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。
②分布范围广：全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。
③煤种齐全：全国10大煤种，山西省都有分布。
④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气——一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。
人教版高中地理必修3教案 3.1能源资源的开发教案10
第一节能源资源的开发一、教材分析1.本节教材主要是通过案例分析，来探讨能源和矿产资源的开发与可持续发展的关系，煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位，而煤炭又是非可再生资源，能源开发和资源保护是一对矛盾，山西能源基地建设既面临机遇，又充满了挑战；2.在以往的初中地理教学中，主要关注于煤在使用过程中（如燃烧煤发电、取暖、做饭）对环境造成的污染，本节内容更多的涉及到开采过程，所以对生态环境的保护和重建更显得重要。
二、教学目标1.能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件；能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设；能了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解保护环境所采取的措施。
2.学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。
三、教学重点1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性；2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。
四、教法本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，准备用讲授法结合讨论法进行教学，加强师生双边活动。
教学时数2课时第一课时资源开发条件，引出能源基地建设（导入）教师：大家还记得前一段时间广东闹“油荒”的经历吗？（记得）教师提醒同学们思考“油荒”的原因，根据学生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。
分类包括的主要能源可再生能源水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等非可再生能源煤炭、石油、天然气等煤炭虽然是非可再生能源，用一点就少一点，但在世界能源消费结构中占有重要地位，我国更是如此。
山西省是我国重要的煤炭基地，合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
一、资源开发条件1.煤炭资源丰富，开采条件好2.（在这里要多引用一些具体数字来说明）山西省已探明的煤炭储量为2700亿吨，按2002年生产规模4.8亿吨计算，可开采560年。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案【篇一：示范教案 3.1 能源资源的开发——以我国山西省为例第1课时】第三章区域自然资源综合开发利用本章规划人类既是环境的产物，又是环境的塑造者。
学习了区域生态环境建设之后，理应关注区域的发展。
区域发展一方面要对区域的自然条件进行改造，另一方面要开发利用区域的自然资源。
因为区域的自然条件和自然资源状况影响着区域的发展方向，对自然条件的适度改造和自然资源的合理利用事关区域的可持续发展。
为此本章就区域自然资源的综合开发利用展开探讨。
自然资源是指在一定条件下，人类直接从自然界中获得的并用于生产和生活的物质和能量。
通常包括气候资源、水资源、生物资源、矿产资源和土地资源（就其自然属性而言）等。
陆地自然资源中有一部分为人类提供能源，我们称之为能源资源。
能源资源的采掘加工是能源工业的主要任务。
能源工业的产品包括直接来自于自然界没有经过加工的一次能源，如煤炭、石油等；还有对一次能源进行加工和转换的二次能源，如电力、煤气等。
我国经济的飞速发展，对能源工业的发展不断提出更新、更强、更高的要求。
我国能源的生产与消费结构，与不同地区的经济发展水平及能源资源条件密切相关。
首先从能源的产销分布看，我国的能源资源丰富。
但是分布不均。
能源资源主要分布在中部与西部地区，而能源消费主要集中在东部沿海发达地区，能源产销的地区分布不平衡性客观上形成了“北煤南运、西电东送”的基本格局，这种格局还将长期存在。
它不仅加重了我国交通运输的压力，同时也制约着我国国民经济的发展。
其次从能源分布的类型来看，我国煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。
在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤炭资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论依据。
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案教案标题：能源资源的开发教学目标：1. 了解不同类型的能源资源及其开发方式。
2. 掌握能源资源的利与弊。
3. 培养学生对可持续能源的认识和重视。
教学重点：1. 能源资源的分类和开发方式。
2. 可持续能源的概念和重要性。
教学难点：1. 能源资源的利与弊的讨论。
2. 培养学生对可持续能源的认识和重视。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。
2. 学生讨论活动所需的素材和资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频展示不同类型的能源资源，引发学生对能源的兴趣。
2. 提出问题：“你认为能源资源对我们生活的重要性是什么？”探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种能源资源进行研究，包括其开发方式、利与弊等。
鼓励学生使用互联网或其他资源进行调查。
2. 每个小组派代表介绍他们所研究的能源资源，并与全班分享。
3. 教师引导学生进行讨论，探究不同能源资源的利与弊，以及对环境的影响。
概念讲解（10分钟）：1. 使用PPT或其他教学工具，向学生介绍可持续能源的概念和重要性。
2. 引导学生思考可持续能源对环境和人类的益处。
案例分析（15分钟）：1. 提供几个能源开发的案例，包括传统能源和可持续能源。
2. 学生分组讨论每个案例的利与弊，并提出自己的观点。
3. 每个小组派代表陈述他们的观点，并与全班分享。
展示和总结（10分钟）：1. 学生展示他们对可持续能源的理解和认识。
2. 教师总结课堂内容，强调可持续能源的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取可持续能源的使用方式。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，讨论自己对可持续能源的认识和重视，并提出自己的建议。
教学延伸：1. 组织参观当地的能源开发项目。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多关于能源资源开发的信息。
评估方式：1. 学生小组讨论和展示的质量和深度。
2. 学生短文的内容和观点。
教学反思：1. 教师应提前准备充足的案例和讨论素材，以促进学生的思考和讨论。
3.1能源资源的开发学案
3）读图3.5，山西省煤炭的转换方式主要是哪两种方式？
4）读图3.6，山西省80年代以来的能源调出量呈现出什么特点？煤炭和电力的比例有什么变化？说明了什么？
合作探究
结合教材P43——P44资料，讨论：对于山西省来说，是输煤好还是输电好？
检测与拓展
1．下列山西煤炭资源开发条件的说法，正确的是( )
普兰店市高级中学地理学科学案
课题
3.1能源资源的开发
第一课时
课型
新授
年级
高二
主备人
李秋红
授课时间
11、7
学习目标
1、了解能源的概念和分类。
2、以山西省为例，分析区域资源开发的条件。
3、山西能源基地建设的具体措施。
学习活动内容设计
预习反馈
优化学案P27
新知探究
内容一：山西省煤炭资源的开发条件
1．读中国煤炭资源分布图及教材图3.1山西省主要煤田和煤矿的分布，回答下列问题
（2）该省可以变输煤为_______。
课堂小结
课后作业
A．煤炭资源开采条件好，埋藏深，煤田多为中厚煤层
B．煤种齐全，分布范围广，全省80%的土地下面有煤田分布
C．煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量低的特点
D．煤田的煤层中含有丰富的煤层气，储量占全国煤层气总储量的三分之一
2.源消费结构与世界能源消费结构的有关叙述，正确的是（）
A.我国和世界能源消费结构都以煤炭为主
（1）我国煤炭资源的空间分布特点如何？
（2）山西省煤炭资源有哪些特点？
2.读教材图3.2中国与世界主要消费结构，回答下列问题
①、我国与世界的能源消费结构有哪些不同？
能源资源的开发教案
能源资源的开发教案第一章：引言教学目标：1. 了解能源资源的概念和重要性。
2. 掌握能源资源的分类和利用方式。
教学内容：1. 能源资源的定义和分类。
2. 能源资源的重要性。
3. 能源资源的利用方式。
教学活动：1. 引入能源资源的定义和分类。
2. 讲解能源资源的重要性。
3. 介绍能源资源的利用方式。
第二章：化石能源教学目标：1. 了解化石能源的概念和特点。
2. 掌握化石能源的利用和影响。
教学内容：1. 化石能源的定义和特点。
2. 化石能源的利用方式。
3. 化石能源的影响和挑战。
教学活动：1. 引入化石能源的定义和特点。
2. 讲解化石能源的利用方式。
3. 探讨化石能源的影响和挑战。
第三章：可再生能源教学目标：1. 了解可再生能源的概念和特点。
2. 掌握可再生能源的利用和优势。
教学内容：1. 可再生能源的定义和特点。
2. 可再生能源的利用方式。
3. 可再生能源的优势和挑战。
教学活动：1. 引入可再生能源的定义和特点。
2. 讲解可再生能源的利用方式。
3. 探讨可再生能源的优势和挑战。
第四章：核能教学目标：1. 了解核能的概念和特点。
2. 掌握核能的利用和安全性。
教学内容：1. 核能的定义和特点。
2. 核能的利用方式。
3. 核能的安全性和争议。
教学活动：1. 引入核能的定义和特点。
2. 讲解核能的利用方式。
3. 探讨核能的安全性和争议。
第五章：能源政策与可持续发展教学目标：1. 了解能源政策的定义和目标。
2. 掌握可持续发展原则和实践。
教学内容：1. 能源政策的定义和目标。
2. 可持续发展原则。
3. 可持续发展实践。
教学活动：1. 引入能源政策的定义和目标。
2. 讲解可持续发展原则。
3. 探讨可持续发展实践。
第六章：能源效率与节能减排教学目标：1. 理解能源效率的概念及其重要性。
2. 掌握提高能源效率的方法和措施。
3. 了解节能减排的概念和意义。
1. 能源效率的定义和重要性。
2. 提高能源效率的方法和措施。
高二地理必修三《3..1能源资源的开发》教案
3.1能源资源的开发
三维目标：
知识与技能
1、了解能源资源开发与区域可持续发展的关系。
2、理解能源资源开发的条件。
3、了解山西省能源基地建设的成就。
4、理解山西省构筑三条产业链的资源条件及意义。
5、理解山西省产业结构调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。
6、了解科技创新是山西省经济发展的先决条件。
7、理解山西省工矿区生态环境建设模式，学会知识迁移，为我国其它工矿区生态环境建设出谋划策。
过程与方法
1、通过阅读图表、资料，分析能源资源开发的条件及能源基地建设的成就。
2、通过师生交流讨论，培养学生良好的地理思维能力。
情感态度与价值观
1、能源工业是发展国民经济的基础，我国把能源工业放在战略重点的首位，急需科技人才为能源工业出谋划策，使学生深知肩负的重任，同时学会一分为二的看待能源基地的建设成就，力求能源基地的建设能有新的突破。
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2、经济发展与环境保护两手都要抓，两手都要硬，经济发展与环境治理、保护要同步，引导学生树立正确的发展观与生态道德观。
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3、凡事要学会因时而变，要学会用发展的观点去评判地理事物的合理与否。
教学重点
1、能源资源的开发条件
2、产业结构的调整
教学难点
山西能源基地的建设
教具、资料
多媒体课件
课时安排
1课时
一、教学过程：
2.
交通条件
教师引导回答
、扩大煤炭开采量你知道煤炭的有哪些用途
三、能源综合
申明：
所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
能源资源的开发 教案人教版必修三
３．１能源资源的开发
——以我国山西省为例
教学目标
（一）知识与技能
１、能源分类
２、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件
３、我国怎样加强山西省能源基地建设
（二）过程与方法
１、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。
２、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。
（三）情感、态度和价值观
充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。
（四）重点、难点
１、重点：能源基地的建设２、难点：我国能源消费结构的特点
课时安排：１课时。
3.1(一)山西能源资源的开发
思考：
山 陕 西 西 ③ ① 山西能否发展 黄河水运？
②
④
为何不能借助黄河水运提高煤炭外运能力？
①水流急；
②水量变化大，容易出现断流现象；
③含沙量大；
内容 展示 点评 非展示同学
探究一
探究二、1 探究二、2
点评：
2、3、4组前
1、6、7组B2后 5、8、9组B1后
对照导学案教材 助读背诵基础知 识
达成目标： ⑴先点评思路方法；应该注意的问题，再点评对错，进行联系拓展。最后要回 扣学习目标。 A层在熟记基础知识基础上搞好总结；准备质疑、补充。B、C层 书写要认真、 规范。
【探究二】
1、对于山西省来说，是输煤好还是输电好？（提示：分别从 经济和环境两个角度考虑） 经济效益：输电成本低，经济效益好 环境效益：输煤会减轻本地的环境污染，造成使用地的环境 污染，输电会造成本地的环境污染，所以从环境效益考虑 还是输煤好 其他：输电会消耗大量的水资源，而山西本身缺水 2.P44活动2山西省的煤炭市场将面临哪一些挑战？ （1）“西气东输”将使晋煤失去部分市场（天然气冲击） （2）“西电东送”将使晋煤在东部的市场进一步减小（水 电竞争） （3）今后核电和水电的比重将大幅上升，国内对晋煤的需 求减弱（能源结构调整） （4）山西煤的开采因种种原因不具优势（自身成本上升）
3.焦煤：煤料在高温作用下，经过一系列物理 化学过程而形成的固体燃料
资源本身条件
资源开发条件
市场条件 区位及交通条件
能源 资源 的开 发
扩大煤炭开采量
能源基地建设
高中地理 3.1 能源资源的开发教学案 新人教版必修3(2021年整理)
江苏省高淳县高中地理 3.1 能源资源的开发教学案新人教版必修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省高淳县高中地理3.1 能源资源的开发教学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节能源资源的开发——以我国山西省为例（2课时)［课程标准]以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
[学习目标]1、以某区域为例，利用区域资源分布图，了解该区域的能源资源或矿产资源的类型及分布状况。
2、根据资料分析该区域能源资源或矿产资源开发的区位优势与劣势。
3、通过资料分析，说出该区域在能源资源或矿产资源开发利用中存在的主要问题，并提出相应的对策。
[学习过程]活动一：阅读课本，说说能源的分类，山西省煤炭资源的开发条件如何？能源资源的两大类型：能源:包括水能、能、生物能、能、能等能源：包括煤炭、、等矿物能源一、资源开发条件1、煤炭资源丰富，开采条件好2、市场广阔3、位置适中，交通比较便利活动二:阅读课本，找出山西建设能源重化工基地的途径.二、能源基地建设1、扩大煤炭：2、提高能力：逐步形成了以 [读图]为主、为辅的煤炭外运路网体系.3、加强煤炭的 :一方面,建设，使电力生产能力明显提高，变为输出；另一方面，发展炼焦业，为发展提供能源，并向外输出焦炭。
活动三：阅读课本,说说山西省如何改变这种“低经济效益，高环境代价”的经济模式？三、能源的综合利用1、产业结构调整:①构建三条产业链：②产生的效益：活动四：能源资源的开发和综合利用对环境的影响很大，针对山西省煤炭资源，说说其在开发利用过程中，有哪些有效的保护与治理方法减少对环境的影响.四、环境的保护与治理（一）、能源资源开发和综合利用对环境的影响：(二）、环境保护与治理的方法和手段：⑴提高⑵调整①对原有的重化工业进行调整,使其产品向、方向发展;②大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重。
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3．1 能源资源的开发
——以我国山西省为例
课时安排：2课时
教学目的：
1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系
2．尝试评价山西资源开发条件
3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向
4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学重点：
1．评价山西资源开发条件
2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向
教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教具准备：有关挂图等、自制图表等
教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等
教学过程：
第一课时
一、能源的分类和在经济发展中的地位
1．能源的分类
⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等
⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源
特点：①经过漫长的地质时期形成的
②有限的
③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏
2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。
3．煤炭资源在能源消费结构中的地位——非常重要，我国更突出
⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。
⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
二、资源开发条件
1．能源资源开发原则：
因地制宜：①考虑区域的资源状况，
②考虑市场和交通条件。
2．山西省煤炭资源的开发条件分析
⑴煤炭资源丰富，开采条件好
①储量丰富
山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2002年生产规模(4．8亿吨)计算，可
开采560年。
②分布范围广：
全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。
③煤种齐全：
全国10大煤种，山西省都有分布。
④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。
大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。
⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。
除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气——一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。
⑵市场广阔
①我国是能源消费大国，且消费量大于生产量。
如：2002年的消费量接近15亿吨标准煤，而生产量约14亿吨标准煤。
②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展，对能源需求量增加，能源缺口扩大。
③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。
思考
1．我国与世界的能源消费结构有哪些不同?
点拨：我国的煤炭资源占绝对优势，石油的比重较大，天然气比重小；世界上石油资源占绝对优势，煤炭、天然气资源比重都较大，核电比重也占一定比重。
2．我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义?
点拨：从我国以煤炭为主的消费结构为山西省煤炭的销售提供了广阔市场等方面思考。
⑶位置适中，交通比较便利
①山西省地处我国中部地区，邻近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等工业中心，与上海、沈阳、武汉等城市相距不远，输煤、输电的距离较近。
②有京包、石太、太焦、大秦、神黄等铁路通过，交通比较便利，为晋煤外运提供了较好的条件。
阅读
通过这个材料，使学生了解如下问题：
我国能源供求面临的五大挑战
挑战之一：人均资源量少。
挑战之二：人均能源消费量低。
挑战之三：单位产值的能耗高。
挑战之四：以煤炭为主的能源消费结构。
大量的煤炭开发利用，导致严重的大气污染。
挑战之五：能源安全受到威胁。
能源安全是指保障能源(主要是石油和天然气)可靠和合理的供应。
三、能源基地建设
1．目的：充分发挥山西煤炭资源优势，加快山西煤炭的开采和加工转化。
2．措施：
①扩大煤炭开采量
形成了大同、平(鲁)朔(州)、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地。
②提高晋煤外运能力
逐步形成了以铁路运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系(图3．4)。
③加强煤炭的加工转换
一方面，建设坑口电站，使电力生产能力明显提高，变输出煤为输出电力；
另一方面，发展炼焦业，为冶金工业发展提供能源，并向外输出焦炭(图3．5)。
第二课时
四、能源的综合利用
1．山西产业结构的变化
⑴改革开放初期，山西省的产业结构十分单一。
煤炭工业是全省经济的核心部门。
这种经济结构不仅效益低下，而且带来了严重的生态环境问题。
⑵如今，实现了能源的综合利用
①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。
山西省从“六五”时期开始进行产业结构调整，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链(图3．7)，提高了能源的综合利用程度和附加价值。
五、环境的保护与治理
1．能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景：
（能源资源的开发和综合利用对环境造成的影响）
⑴大面积开挖地表，排弃大面积土石，若处理不当会造成严重的生态问题；
（露天矿表土的剥离、井矿巷道的建设、矿区道路的铺设等，都需要大面积开挖地表，排弃大面积土石）
⑵燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。
2．环境保护与治理的方法和手段：
⑴提高煤的利用技术
①推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展。
提高煤炭的综合利用和废物利用技术
②加强炼焦、电力、化工等生产过程中的技术改造及环境保护。
③改变传统的煤炭资源开发利用模式，逐步建立起一个具有多品种、多层次的清洁能源生产体系，减少环境污染，实现经济效益与环境效益的统一。
⑵调整产业结构
生态环境问题产生的根源——以重化工业为主的产业结构，采取的具体措施：
①对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。
例如，煤炭工业向气化、液化产品发展；冶金工业向不锈钢系列制品与铝制品系列发展；化学工业向精细化方向发展；建材工业向轻型、薄型方向发展。
②大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重。
⑶“三废”的治理
①对于占地面积较大且容易自燃引起空气污染的煤矸石，主要用于发电、供热和充填露天矿坑及塌陷区；
②对于选煤厂产生的煤泥，经干燥后再利用。
③空气污染防治措施主要是：
A．做好消烟除尘工作，对矿区道路和作业面洒水降尘，对煤矸石自燃区域进行覆盖阻氧灭火，防止了对大气的污染；
B．营造防风林带，开展复垦绿化造林。
对于废水，主要采取沉淀净化的办法(图3．12)。