《 捏 泥 巴 》教 学 设 计
陶艺教学计划
陶艺教学计划陶艺教学计划1一、教材分析：我校专门开设了陶艺课程，希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识，让学生在一个快乐的环境中不断地完善自我。
本册是根据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。
本册为基础技法练习，旨在通过学生共同探讨、研究，掌握陶艺技法，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
二、教学目标：1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。
2、学习陶艺造型的设计方法,掌握陶艺造型的技能和技巧。
3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。
4、透过活动，体会计划分工，发挥团队精神,提高制作的表现能力。
三、教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
四、学情分析：小学生对一切新鲜的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。
“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。
既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到成功的喜悦和自豪感。
四、教学内容及进度安排：由于三、四年级刚接触陶艺，因此结合学生的年龄特点和学校的实际情况，遵循学生快乐原则、知识渗透原则、动手实践原则、创造审美原则、教学有序原则，把这学期的课程大概安排如下：陶艺教学计划2一、教材分析本册是根据实际课程内容所编写的一份教材，教材主要分为四个单元，单元之间层层递进，紧密衔扣。
在第一单元中，学生首先认识陶泥，了解他的传承历史。
捏泥巴基本功教案设计
捏泥巴基本功教案设计一、教学内容。
1. 捏泥巴的基本动作。
2. 制作简单的泥巴造型。
3. 利用泥巴进行色彩搭配。
4. 利用泥巴进行手工创作。
二、教学目标。
1. 了解捏泥巴的基本动作。
2. 掌握制作简单泥巴造型的技巧。
3. 掌握色彩搭配的基本原则。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学重点。
1. 捏泥巴的基本动作。
2. 制作简单的泥巴造型。
四、教学难点。
1. 利用泥巴进行色彩搭配。
2. 利用泥巴进行手工创作。
五、教学准备。
1. 泥巴。
2. 调色板。
3. 调色刀。
4. 制作工具。
六、教学过程。
1. 导入。
老师向学生展示一些用泥巴制作的手工作品，激发学生对泥巴手工的兴趣。
2. 讲解捏泥巴的基本动作。
老师向学生示范捏泥巴的基本动作，包括揉搓、挤压、拉扯等动作，并讲解每个动作的技巧和注意事项。
3. 制作简单的泥巴造型。
让学生根据老师的示范，制作简单的泥巴造型，如动物、植物等。
4. 色彩搭配。
讲解色彩搭配的基本原则，让学生尝试利用不同颜色的泥巴进行色彩搭配，制作更丰富多彩的手工作品。
5. 手工创作。
让学生利用泥巴进行手工创作，可以是立体的造型，也可以是扁平的图案。
6. 展示和总结。
让学生展示他们的手工作品，并对他们的作品进行评价和总结，鼓励他们发挥想象力和创造力。
七、教学反思。
1. 教师应该在教学前认真准备教学材料，确保教学顺利进行。
2. 教师应该在教学中注重示范，让学生能够清楚地了解捏泥巴的基本动作和制作技巧。
3. 教师应该在教学中注重引导，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出个性化的手工作品。
4. 教师应该在教学后及时总结，对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动手能力。
八、教学延伸。
1. 可以组织学生进行泥巴手工比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
2. 可以邀请专业的泥巴手工艺人来学校进行示范和指导，让学生有机会接触到更高水平的泥巴手工技术。
3. 可以组织学生进行泥巴手工展览，让更多的人欣赏学生的作品，激发学生的自信心和创造力。
《捏泥巴》教案教学
《捏泥巴》教案教学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握泥巴捏制的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生通过捏泥巴的过程，体验到创作的乐趣和成就感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握泥巴捏制的基本技巧，如揉、搓、压、擀等。
2. 教学难点：引导学生创造性地捏制出各种形状和图案。
三、教学准备：1. 准备足够的泥巴材料，以及捏泥巴的工具，如刮刀、剪刀、铅笔等。
2. 准备一些泥巴作品，用于展示和参考。
3. 准备一个干净的工作台，以及清水供学生洗手。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍捏泥巴的基本技巧和工具的使用方法。
2. 演示：教师示范捏泥巴的过程，展示如何揉、搓、压、擀等技巧。
3. 练习：学生按照教师的示范，自己动手捏制泥巴，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据自己的想象，捏制出自己喜欢的形状和图案。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了泥巴捏制的基本技巧？是否能够创造性地捏制出各种形状和图案？教学中是否存在需要改进的地方？根据学生的表现和反馈，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在捏泥巴过程中的技巧掌握情况，以及创作成果的多样性和创意性。
2. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的进步和问题所在。
3. 搜集学生对捏泥巴活动的反馈，了解学生的兴趣和需求。
七、安全与卫生：1. 确保学生在捏泥巴过程中不会误食泥巴或接触到有害物质。
2. 指导学生在工作台上保持整洁，避免泥土飞扬和交叉污染。
3. 课前后做好工作台和学生的手部清洁工作。
八、拓展活动：1. 邀请陶艺家进行专题讲座，让学生深入了解陶艺的历史和制作流程。
2. 组织学生参观陶艺展览或工作坊，激发学生的创作灵感。
3. 开展泥巴雕塑比赛，鼓励学生发挥团队精神和集体智慧。
九、课后作业：1. 要求学生回家后，尝试用泥巴或相近材料捏制作品，记录制作过程和感受。
《捏泥巴》教案
《捏泥巴》教案《捏泥巴》教案课程名称：儿童文学课程对象：小学三年级学生课程时长：1小时教学目的：1.提高学生的语文素养和运用语言的能力。
2.让学生了解不同的文学体裁和文学风格。
3.启发学生对自然界和生活的观察和思考，培养他们的创造力和想象力。
课程内容：1.介绍作家和作品，分析故事背景和情节。
2.朗读故事，让学生听懂并体会故事内涵。
3.分析故事中的人物形象和情感，让学生理解故事的深层意义。
4.让学生进行讨论和创作，自由表达自己的想法和感受，体验文学的魅力。
授课方法：1.小组研讨：将学生分成小组，让他们一起讨论并分享自己对作品的理解和感受。
2.朗读讲解：老师可以朗读故事，并提供必要的背景知识和情节分析。
3.小组创作：让学生自己进行创作，通过绘画、写作、表演等方式来表达自己对故事的理解和感受。
教学流程：步骤一：导入（5分钟）老师可以介绍一下《捏泥巴》的作者和作品，简要说明故事的背景和情节，激发学生的兴趣，引入故事情节的讲解。
步骤二：阅读理解（10分钟）老师可以朗读故事，让学生听懂并理解故事情节。
然后让学生简要回答几个问题，如：故事中的主要人物是谁？他们在干什么？等等。
步骤三：分析故事（15分钟）老师可以和学生一起分析故事中的重要情节和人物形象，让学生理解故事的深层含义。
这里老师可以提问一些问题，如：故事中讲述的是什么主题？故事中的小女孩在得到玩具后有哪些感受？等等。
步骤四：小组研讨（15分钟）老师将学生分成小组，让他们一起讨论自己对故事的理解和感受。
老师可以给他们一些问题，如：你们认为故事情节中最让你感动的是什么？等等。
让学生可以自由表达自己的想法和感受。
步骤五：小组创作（15分钟）老师让学生自己进行创作，通过绘画、写作、表演等方式来表达自己对故事的理解和感受。
老师可以在这个过程中提供必要的指导和帮助。
步骤六：总结反思（5分钟）老师可以让学生分享自己的创作成果，并总结教学过程，让学生了解自己的收获和不足，为下一次课程做好准备。
泥塑教案
课题名称
学习目标
1、发展幼儿的动手能力;
2、发展幼儿想象、推理及判断能力;
3、体验玩泥巴的乐趣。
教学重点
正确的观察方法在速写中的熟练运用。
教学难点
用线去表现对象的形、体、空间的方法。
课时安排
课时
教学准备
多媒体课件、和好的泥。
教
学
设
计
达 标 过 程
二次备课
(1)出示模型，引出课题
1、公示模型，展开思维想象师：小朋友们，老师给你们带来了一个神秘的礼物，你们猜猜是什么?师：现在找一个最棒的小朋友用手摸一摸是什么?师：这到底是什么呢?2、对幼儿的猜测推理验证3、出示模型师：小朋友们，你们想知道老师的这个模型是怎么做成的吗?
(2)展示其它模具，展开想象推理
1、掀开布条，露出模具;师：小朋友们，老师给你们带来了好看好看的这样的内包装盒，你们想看看吗?2、小朋友们充分观察老师提供的内包装盒师：你觉得这个盒子原来是装什么的，你怎么知道的?3、鼓励幼儿用包装盒的模型。师：你们想不想用这些包装盒的模型?今天老师就满足你们的愿望(出示泥巴)，让你们来做一些好玩的模型吧。首先让我们在泥上印出自己的小手印。
教学重点
泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。
教学难点
泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。
课时安排
课时
教学准备
多媒体课件、泥巴、范作二件
教
学
设
计
达 标 过 程
二次备课
1、组织教学
稳定学生情绪，集中学生的注意力。
2、导入出示范作，引起学生的兴趣。板书课题
3、新授泥是雕塑作品最常用的材料之一，除了作为完成作品的材料，雕塑家在制作石膏雕塑、金属雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿，再扩大翻新。1、讲解泥的特点：让学生阅读后回答，体积小的可直接塑造成形体，体积大的作品必须在作品内加一个起支撑连接作用的骨架，雕塑上也称为“芯架”。2、大型泥塑的骨架材料：一般采用木材或钢筋来制做骨架，绑上草把抹上泥浆然后以泥料分层塑形。3、小型泥塑的骨架可采用的两种做法：A、形体较为简单的小型泥塑用什么材料制作?生答：可用牛皮纸卷成卷再敷以泥料。教师小结并解释这样做的目的是为了增强泥块的凝聚力。B、形体复杂的采用什么材料制作?(指生回答)生：用粗细不同的铁丝捆扎骨架。小结：形体复杂的用粗细不同的铁丝绑扎骨架，根据结构特点扎出一个大形，然后往上挂泥，为使泥塑成形后能稳定，可将铁丝骨架固定到木板底托上。4、讲解泥塑的制作方法：A、要把握被表现对象的基本形体结构，并确定体积、大小比例。B、挂泥塑形时，对表现的物体细部要有深一步的了解，然后通过泥料的堆积和剔除逐步完善细部。
二年级美术《捏泥巴》教学设计
二年级美术《捏泥巴》教学设计一. 教材分析《捏泥巴》是二年级美术课程中的一节实践活动课。
本节课通过让学生亲自动手捏泥巴，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材内容主要包括泥巴捏制的基本技巧、创作方法和欣赏评价。
通过本节课的学习，学生能够掌握泥巴捏制的基本方法，创作出富有创意的泥巴作品。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于泥巴捏制这种实践活动充满兴趣。
但他们捏泥巴的经验较少，技巧和创作能力有待提高。
此外，学生们的观察力、想象力和协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生掌握泥巴捏制的基本技巧和方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生互相协作、欣赏和评价他人作品的能力。
4.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：泥巴捏制的基本技巧和方法。
2.教学难点：创意作品的创作和捏制技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演示泥巴捏制的过程和技巧，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。
3.互动法：学生之间互相合作、交流，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价他人作品，提高审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：泥巴、泥巴工具、范例作品、画册等。
2.学具：每个学生准备一块泥巴、泥巴工具一套。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对泥巴捏制的兴趣。
同时，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生演示泥巴捏制的基本技巧和方法，包括揉、搓、压、切等。
在演示过程中，教师讲解每个步骤的要点，引导学生认真观察和模仿。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，亲自动手捏制泥巴。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进捏制技巧。
4.巩固（10分钟）学生自由发挥，创作自己喜欢的泥巴作品。
教师引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
捏泥巴教案
捏泥巴教案捏泥巴教案8篇捏泥巴教案1活动设计背景许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。
因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。
活动目标1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。
2、能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、学习彩绘的基本方法。
教学重点、难点激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。
活动准备1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。
C、产品展销部：玩具柜、价格标签。
3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。
活动过程一、激趣导入主题1、老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。
2、介绍材料供幼儿选择。
二、快乐活动1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。
2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。
3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。
4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。
三、评价活动1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。
2、幼儿根据自己的体验，评选出“最佳员工”。
3、“董事长”颁发奖金。
4、小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。
a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。
b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。
5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。
四、活动延伸：增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。
教学反思《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。
小学泥塑教案5篇
小学泥塑教案5篇教案一：一、教学内容人教版《美术》四年级上册第6课《捏泥人》。
学习使用揉、搓、捏、压、切等手法制作泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本制作手法，提高动手能力。
2. 通过泥塑创作，培养学生对中国传统文化的热爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑的基本制作手法。
难点：创作出形象生动、具有个性的泥塑作品。
四、教具与学具准备教具：泥塑材料、泥塑工具、范例作品。
学具：泥塑材料、泥塑工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示泥塑作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍泥塑的基本制作手法，讲解揉、搓、捏、压、切等手法的作用和运用。
3. 示范：教师示范制作一个简单的泥塑作品，讲解制作过程。
4. 练习：学生动手实践，制作自己的泥塑作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计泥塑制作手法：揉、搓、捏、压、切七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥塑人物头像。
2. 作业要求：形象生动，具有个性。
3. 作业答案：学生根据自己的喜好创作出不同的泥塑人物头像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了泥塑的基本制作手法，创作出了具有个性的泥塑作品。
但在制作过程中，部分学生对泥塑工具的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：邀请泥塑艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解泥塑艺术。
组织学生参观泥塑展览，拓宽视野。
教案二：一、教学内容人教版《美术》四年级上册第7课《动物泥塑》。
学习使用泥塑材料制作各种动物形象。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑材料的特点，提高动手能力。
2. 通过制作动物泥塑，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对动物的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑材料的制作方法和技巧。
难点：创作出形象生动、具有特色的动物泥塑作品。
四、教具与学具准备教具：泥塑材料、泥塑工具、范例作品。
学具：泥塑材料、泥塑工具。
《捏泥巴》教案教学
《捏泥巴》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥巴的基本捏制技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过捏泥巴活动，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 泥巴的基本捏制技巧：揉、搓、压、擀、切等。
2. 捏泥巴的造型：人物、动物、景物等。
3. 捏泥巴的艺术欣赏：欣赏经典泥巴作品，了解泥巴艺术的历史和发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握泥巴的基本捏制技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：捏制出具有艺术感和创意的泥巴作品。
四、教学准备1. 准备泥巴材料：泥土、水、工具等。
2. 准备捏泥巴的作品示例：人物、动物、景物等。
3. 准备教学场地：宽敞的桌子和足够的光线。
五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍捏泥巴的基本技巧和泥巴艺术的特点，激发学生的兴趣。
2. 演示：教师示范捏泥巴的基本技巧，如揉、搓、压、擀、切等，并展示捏制出的作品。
3. 练习：学生分组进行捏泥巴练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：学生根据自己的想法，捏制出具有创意的泥巴作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调捏泥巴的重要性和艺术价值。
7. 清理：学生清理教学场地，收拾工具和材料。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料和工具进行捏泥巴创作，如使用木棒、竹签等。
2. 学生可以尝试创作更大型的泥巴作品，如人物雕塑、动物雕塑等。
3. 学生可以参与泥巴作品的展览和比赛，展示自己的创作才华。
七、教学评价1. 评价学生的捏泥巴技巧掌握程度，观察学生是否能够灵活运用各种技巧。
2. 评价学生的创作创意和想象力，观察学生是否能够捏制出独特而有意义的泥巴作品。
3. 评价学生的团队合作和沟通能力，观察学生在创作过程中是否能够有效地与他人合作和交流。
八、教学建议1. 鼓励学生积极参与捏泥巴活动，培养学生的动手能力和创造力。
幼儿园大班教案《捏泥巴》含反思
幼儿园大班教学计划《捏泥巴》带反思太磐课《捏泥巴》包括对大班美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用殴打和揉捏等各种基本技能来塑造物品的形状，完成工作，感知地球的特征，体验自由创作的快乐，并学会绘画。
基本的方法，请看幼儿园大班《捏泥巴》，其中包含对教案的思考。
活动目标1.感知地球的特征，体验自由创造的乐趣。
2，可以运用多种基本技能，如殴打，揉捏，塑造物品的形状，完成工作。
3.学习绘画的基本方法。
4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。
5.感受工作的美丽。
教学重点，难度激发幼儿想象，运用揉捏，拍打和其他技巧塑造物品的形状并完成工作。
活动准备1，知识和经验的准备：熟悉土壤的特性，知道土壤和水的比例混合，有一定的揉和打的技巧。
2，物料准备：a，物料部：黏土，锤子，料斗等； b，生产部门：树叶，树枝，碗，桌子，椅子，涂料等。
c，产品展示部门：玩具柜，价格标签。
3.活动环境的准备：以塑料泥为主题活动创建一个游戏环境。
活动程序一，有趣的导入主题1.老师展示用泥浆制成的各种图形，以吸引孩子们的注意力并激发他们的兴趣。
2.介绍供幼儿选择的材料。
二，快乐活动1.儿童根据自己的意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。
2.“职员”在选定的游戏部门工作。
3.“部门经理”负责管理部门人员，并与其他部门协调供求关系。
4.老师作为“主席”检查工作，并帮助“工人”改善服务态度并提高工作质量。
三，评价活动1.作为“主席”的老师去各个部门检查工作并进行评估。
2.幼儿根据自己的经验选择“最佳员工”。
3.由“主席”颁奖。
4.总结：游戏中的缺点，提出了改进的方法。
一种。
将原始产品展示部门更改为产品营销部门。
湾通过买卖活动，增强同伴之间的创造和交流，学习使用硬币的简单方法。
5.老师和学生一起清理游戏资料并结束游戏。
四，活动扩展：增加旅游部门，并通过参加游客购物活动来学习正确使用礼貌用语。
教学反思《纲要》建议：营造一个轻松的环境，使每个孩子都可以参加实际的探究活动，感到尝试的乐趣，以及发现的乐趣。
小学泥塑课计划方案
小学泥塑课计划方案好玩的泥塑一、活动目标：1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的观赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步造就学生的审美意识。
2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，造就学生的实际动手实力、创新实力，造就学生的爱好、爱好，提高综合艺术修养。
3、在活动中，使学生体验学习的欢乐，通过小组合作学习，造就学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往实力。
二、活动重点通过观赏雕塑艺术品和玩泥巴，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，熬炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。
三、活动方法1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探究、发觉泥塑艺术制作中运用的根本方法，为进展泥塑作品的创作做铺垫。
2、运用视察法，对古代泥塑艺术品进展观赏、体会。
四、活动打算老师方面：1、打算活动用的泥土等工具3、打算多媒体课件，进展观赏学生方面：1、对雕塑艺术有初步相识，有玩橡皮泥等相关经历2、确定制作主题，学会填写活动方案五、活动流程(一)导入：师：同学们，在课余生活中，你们玩过泥巴吗生：玩过，没玩过(二)新授：师：玩过的同学，在哪里玩过怎么玩的生：(玩的地点)师：没玩过的同学想不想玩生：想师：1、教师今日给大家供应了一个时机，给每个小组都打算了一块泥巴，但是在玩之前，教师有几点要求：(1)玩泥巴时，泥巴给你什么感受(2)玩泥巴时，你都用到了哪些方法2、请同学们在玩泥巴时，带着教师的这几个问题去玩，把你在玩泥巴时收获的经历和大家沟通一下。
3、请各组的小组长，带着自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴，感受一下生：(玩泥巴，相互沟通，老师参加沟通)师：(打手势，活动停顿)同学们，谁能告知教师，在玩泥巴时，泥巴给你什么感受生：粘、软，起先硬玩一玩就变软了!师：1、同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形象。
2、你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法生：捏、压、擀等3、讲解示范这几种方法。
幼儿园大班《捏泥人》美术教案
幼儿园大班《捏泥人》美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 技能目标：通过捏泥人的活动，培养幼儿的手工制作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在捏泥人的过程中体验到乐趣，增强对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握泥塑的基本技巧，并创作出具有个性的泥人。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的泥人形象。
三、教学准备：1. 物质准备：泥巴、泥塑工具、清水、塑料布。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种泥塑作品，引导幼儿观察并讨论泥塑的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并示范制作一个简单的泥人。
3. 示范：教师现场示范制作一个具有个性的泥人，引导幼儿观察并思考如何创作自己的泥人。
4. 创作：幼儿在教师的指导下，运用泥塑工具进行泥人创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们相互欣赏、交流，给予鼓励和评价。
教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高幼儿在下一阶段的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的泥塑活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行泥塑展示，让更多的人了解和欣赏幼儿的作品。
3. 主题创作：以“我的家乡”为主题，让幼儿创作反映家乡特色的泥塑作品。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的积极参与、动手能力和合作意识。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和表现力，给予肯定和鼓励。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂表现、作品质量和课后延伸活动中的参与度，对幼儿进行综合评价。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导，提高他们的自信心和成就感。
2. 鼓励幼儿多观察生活，从生活中汲取创作灵感。
《捏橡皮泥》教学设计(八篇)
《捏橡皮泥》教学设计(八篇)《捏橡皮泥》教学设计 1教学目标：1、通过捏橡皮泥作文活动，让学生知道描写活动要准确使用动词。
2、让学生明白，要说清活动过程，不仅要说清动作先后顺序，还要说清每个动作的结果。
3、指导学生把活动写生动，写出自己的感受和心情。
教学过程：一、回忆动作同学们，前几天老师布置大家练习捏橡皮泥，捏过的同学举一下手。
老师还要求大家在捏橡皮泥的过程中留意一下，我们都用__哪些动作，留意过吗？那谁来说说，你都用__哪些动作？二、指导描述1、说准确大家真不简单，说了这么多的动词。
不过，要是让你看着别人捏橡皮泥，你能准确地说出他做了哪些动作吗？好，徐老师来捏样东西，看大家能不能把我的动作说准确。
（学生说时辨别动词）小结：大家基本都说对了，其实有的动作还是很容易混淆的，如：切——刻——划，但只要我们仔细观察，用心揣摩，相信大家都能把动作说准确。
2、说清楚不过，光把动作说准确了，这还不够，还要把动作说具体，说完整，才能把捏橡波泥的过程说清楚，谁愿意到前面来捏一捏自己喜欢的东西，一边捏，一边把捏的过程说清楚。
（1）你想捏个什么？（2）老师引导学生说出并板书表示动作先后顺序的词：（先。
再。
然后。
接着。
最后。
），如：老师给你加个字好不好？我先。
这样听起来更有条理。
如学生“再”字反复重复：A、“再”重复了，我发现你的问题了！你每个动作前都加了先、再这样的词，其实几个连贯的动作可以合用一个词B、你可以换一个词吗？（3）引导学生把每个动作的结果说清楚了，才显得具体。
小结：我对。
的介绍很满意，他把捏橡皮泥的过程动作说得准确而又完整，用上先、再这些词后，又显得很有条理，真不简单，来，“优秀口才奖”颁给你！3、说生动刚才。
的介绍已经很完整了，但如果作文就这样写，你们觉得美吗？怎样才能写得更美呢？动动脑筋，看看是不是跟徐老师想的一样。
还有吗？（1、动作前加修饰词2、颜色说清3、发挥想象，用上打比方。
）谁再到前面来试一试？（1）刚才大家的建议有没有记住？（2）你准备捏什么？这个好像复杂点，你准备分几步来捏？好，开始吧。
捏泥巴基本功教案中班
捏泥巴基本功教案中班一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解捏泥巴的基本材料和工具；（2）学习基本的捏泥巴技巧；（3）培养幼儿动手动脑的能力。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养幼儿的创造力和想象力；（2）培养幼儿的耐心和细心。
3. 学习策略目标。
（1）通过观察和模仿，学习捏泥巴的基本技巧；（2）通过实践，提高幼儿的动手能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）教会幼儿捏泥巴的基本技巧；（2）培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学难点。
（1）如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品；（2）如何在幼儿捏泥巴的过程中培养其耐心和细心。
三、教学准备。
1. 材料准备。
（1）各种颜色的橡皮泥；（2）捏泥巴的工具，如小刀、擀面杖、模具等；（3）桌布、纸巾等。
2. 教学环境准备。
教室要保持整洁，桌椅摆放整齐，保证幼儿有足够的操作空间。
3. 教师准备。
（1）熟悉捏泥巴的基本技巧；（2）准备好教学大纲和教学步骤。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以用一些简单的问题引导幼儿思考，比如“你们知道橡皮泥是什么做的吗？”“你们喜欢用橡皮泥做什么？”通过这些问题，引起幼儿的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 操作示范。
教师向幼儿展示捏泥巴的基本动作和技巧，比如如何揉橡皮泥、如何用模具制作形状等。
同时，教师可以展示一些简单的捏泥巴作品，激发幼儿的创作欲望。
3. 操作指导。
教师引导幼儿动手操作，指导他们如何揉橡皮泥、如何运用各种工具进行捏泥巴。
在操作过程中，教师可以给予适当的帮助和指导，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
4. 创作时间。
给予幼儿充足的时间进行创作，让他们根据自己的想法和想象，捏出自己喜欢的形状和图案。
在这个过程中，教师可以适时地给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
5. 展示与分享。
在幼儿完成作品后，可以组织他们进行作品展示和分享。
让每个幼儿都有机会向大家展示自己的作品，并讲述一下自己的创作灵感和想法，这有利于培养幼儿的表达能力和自信心。
学做捏土玩具幼儿教案设计
学做捏土玩具幼儿教案设计一、教案背景。
捏土玩具是幼儿园教育中常见的手工活动之一，通过捏土玩具，幼儿可以锻炼手部肌肉，培养动手能力，提高观察、想象和创造能力。
本教案旨在通过设计有趣的捏土玩具制作活动，激发幼儿的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
二、教学目标。
1. 知识目标，了解捏土玩具的基本制作方法，掌握简单的捏土技巧。
2. 能力目标，培养幼儿的动手能力和观察力，锻炼他们的手部肌肉，提高手工制作的技能。
3. 情感目标，培养幼儿的耐心和细心，培养他们对美的感知和追求。
三、教学重点和难点。
重点，教授捏土玩具的基本制作方法，引导幼儿进行实际操作。
难点，引导幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的捏土玩具作品。
四、教学准备。
1. 捏土工具，捏土工具、彩色橡皮泥等。
2. 教学环境，保证教室内有足够的活动空间，桌椅摆放整齐。
3. 教学辅助，准备好相关的捏土玩具制作示范图和教学PPT。
五、教学过程。
1. 创设情境（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天的活动内容——捏土玩具制作，让幼儿们猜猜会做什么捏土玩具，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 示范操作（10分钟）。
老师向幼儿展示捏土玩具的制作过程，示范捏土的基本技巧和注意事项，让幼儿们对捏土玩具的制作有一个初步的了解。
3. 操作练习（20分钟）。
让幼儿们动手操作，根据老师的示范，用捏土工具和彩色橡皮泥制作自己喜欢的捏土玩具，老师在一旁进行指导和帮助。
4. 制作展示（15分钟）。
让每位幼儿展示自己制作的捏土玩具，分享制作的过程和心得体会，鼓励幼儿们相互欣赏和交流。
5. 游戏互动（10分钟）。
组织幼儿们进行捏土玩具的游戏互动，让他们交换自己制作的捏土玩具，互相观察、品评和交流。
6. 教师评价（5分钟）。
老师对幼儿们的捏土玩具作品进行评价，肯定他们的努力和创造，鼓励他们继续努力。
七、教学反思。
通过本次捏土玩具制作活动，幼儿们不仅锻炼了手部肌肉，培养了动手能力，还提高了观察、想象和创造能力。
捏泥巴(作业设计方案)-2024-2025学年人美版(2023)美术二年级上册
在实践活动方面，虽然学生们表现出很高的热情，但部分学生在创作过程中过于依赖模仿，缺乏创新。为了激发学生的创造力，我将在后续教学中加入更多启发性的内容，引导学生从生活中寻找灵感，敢于尝试新事物。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与捏泥巴相关的实际问题，如如何控制泥巴的湿度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即捏制一个简单的泥塑作品。这个操作将演示基本捏泥技法的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的捏泥巴成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，学生在评价自己和同学作品时，往往只关注作品的外观，而忽略了其他方面的评价。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生审美能力的培养，引导他们从多角度评价作品，提高他们的审美水平。
-学习基本的捏泥技法：学生需掌握用手捏、搓、压等基本技法，这是创作泥塑作品的基础。
-想象力与创造力发挥：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的泥塑作品，培养创新意识。
-欣赏与评价方法：学生应学会如何欣赏和评价泥塑作品，提高审美能力。
举例：在教学过程中，教师可以通过示范捏泥巴的基本技法，让学生跟随操作，强调掌握泥巴特性和基本技法的重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥巴的基本特性和捏泥技法，也通过实践活动和小组讨论加深了对泥塑创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，创作出更多有趣的泥塑作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
捏泥作品介绍语言教案
捏泥作品介绍语言教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些常用的英语词汇和句型，能够用英语描述捏泥作品的外观和特点。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够培养观察、描述和表达的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，培养学生的动手能力和创造力，增强学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
学生掌握描述捏泥作品的常用英语词汇和句型。
2. 难点。
学生在口语表达中能够准确地描述捏泥作品的外观和特点。
三、教学准备。
1. 教具准备。
捏泥作品样品、图片或视频资料、英语课件、教学录音。
2. 学生准备。
学生需要准备好笔记本和笔，以便做笔记和记录重点内容。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过展示捏泥作品样品或播放相关视频，引导学生感受捏泥作品的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新知。
教师可以通过展示图片或视频，向学生介绍一些常见的捏泥作品，让学生了解捏泥作品的外观和特点。
3. 学习新知。
教师可以向学生介绍一些描述捏泥作品的常用英语词汇和句型，让学生掌握如何用英语描述捏泥作品的外观和特点。
4. 操练演练。
教师可以设计一些口语练习和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
5. 输出展示。
教师可以让学生分组展示他们自己捏泥作品，并用英语进行描述，让学生在展示中互相学习和交流。
6. 拓展应用。
教师可以设计一些与捏泥作品相关的综合活动，让学生在实践中不断提高他们的口语表达能力和创造力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对捏泥作品有了更深入的了解，掌握了一些常用的英语词汇和句型，提高了他们的口语表达能力和创造力。
同时，教师也发现了一些问题，比如学生在口语表达中存在一些困难，需要加强口语训练和操练。
因此，下节课可以设计一些更多的口语练习和角色扮演活动，帮助学生更好地掌握所学知识。
幼儿园泥塑课程教育教学计划
幼儿园泥塑课程教育教学计划一、目标设定1.小班：-培养幼儿对手工泥塑的兴趣和好奇心。
-学习基本的泥塑操作手法如揉、搓、压、挤等。
-提高手眼协调能力和动手能力。
2.中班：-进一步掌握泥塑基础技巧，如分块、组合、塑造简单形象。
-通过泥塑表现生活中的常见物品或自然界的小动物，初步培养观察力和表现力。
-初步尝试使用不同颜色泥料进行搭配，感知色彩美。
3.大班：-能够独立创作具有故事情节或主题的作品，体现一定的想象力和创新能力。
-熟练运用多种泥塑工具，并能结合多色泥巴进行复杂作品的制作。
-培养审美意识，理解并尝试表达艺术作品的情感与美感。
二、教学内容安排-第一阶段：启蒙与探索-活动名称：触感体验-内容：让幼儿触摸彩泥，感受其质地，通过简单的团、压动作熟悉材料。
-第二阶段：技能学习与实践-活动名称：制作基础形状-内容：引导幼儿制作球体、圆柱体、长条形等基本几何形状。
-第三阶段：主题创作-活动名称：我的小世界-内容：根据季节、节日或童话故事设定主题，让幼儿自由创作相关作品。
-第四阶段：综合应用-活动名称：创意手链或拼贴画-内容：利用之前学习的技法制作装饰品或集体合作完成一幅泥塑拼贴画。
三、教学方法与策略-教师示范与引导：通过直观演示，让幼儿明白制作步骤。
-互动参与：鼓励幼儿互相交流、合作完成作品。
-游戏化教学：设计有趣的游戏环节，寓教于乐。
-多元评价：关注过程而非结果，表扬幼儿的独特创意和努力尝试。
四、教学资源与准备-彩泥、泥塑工具（如滚轮、切割刀、模具等）、展示板、图片参考素材、清洁湿布等。
-安全提示：确保彩泥无毒且易于清洁，教育幼儿在活动中保持环境和个人卫生。
五、家园共育-鼓励家长参与，提供家庭泥塑活动建议，将课堂上的泥塑经验延伸至家庭生活之中。
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一、设计理念：
本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。
教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。
本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。
在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
二、学情分析：
小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。
泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。
其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。
针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
三、教学目标：
1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。
提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。
体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
四、教学重点、难点分析：
重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
五、教学准备：
1、教师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
六、教学设计：
一、课前组织：
学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。
二、激趣导入：
1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？
（课件：人们制作泥塑的场面）
2、交流感想：
（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？
（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣
3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）
三、欣赏感受：
1、老师汇报资料：
老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
（课件：泥塑图片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
）
（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：
如何运用基本的泥塑技法
（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）
（3）、演示几种泥塑基本技法
（课件：盘泥条步骤图）
四、合作探究动手实践：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。
五、作品展评
（1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。