2017年秋七年级生物上册41绿色植物的生活需要水和无机盐学案2北京课改版
2024年秋七年级生物上册4.1绿色植物的生活需要水和无机盐教案2北京课改版
题目：请解释为什么植物需要水和无机盐？
答案：植物需要水和无机盐的原因如下：
1.水和无机盐是植物生长发育所必需的物质基础，参与植物的生理活动和代谢过程。
2.水是植物进行光合作用的必需物质，无机盐则是植物合成有机物质和维持细胞渗透平衡的重要成分。
3.水和无机盐对植物的形态建成和适应环境具有重要作用，如调节植物体内的水分平衡、提高植物的抗逆性等。
2.在线视频教程，解释植物细胞吸水和失水的过程。
3.互动学习软件，让学生通过游戏和练习加深对植物生长所需水和无机盐的理解。
教学手段：
1.讲授法：教师讲解植物细胞吸水和失水的原理，以及植物对水和无机盐的需求。
2.实验法：学生进行植物细胞吸水和失水实验，观察和记录实验结果。
3.小组讨论法：学生分组讨论实验结果，共同分析植物吸水和无机盐吸收的规律。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物细胞吸水和失水的原理。植物细胞在吸水和失水过程中的变化，以及外界环境因素对植物细胞吸水和失水的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物对水和无机盐的需求，以及它如何帮助我们理解植物的生长发育。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物细胞吸水和失水的原理和植物对水和无机盐的需求这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.吸收：根系吸收水和无机盐
2.运输：通过输导组织运输到各个部位
3.利用：参与植物生长、发育和代谢过程
四、实验观察和分析
1.实验目的：探究植物对水和无机盐的需求
2.实验步骤：设计实验方案、进行实验操作、观察实验结果
3.结果分析：通过实验数据分析植物吸水和无机盐吸收的规律
绿色植物的生活需要水和无机盐-北京版七年级生物上册教案
绿色植物的生活需要水和无机盐-北京版七年级生物上册教案一、教学目标1.理解绿色植物的生长必须有足够的水和无机盐的依赖关系；2.掌握描述水和无机盐对绿色植物的重要性的语言，包括吸收水和无机盐的方式；3.能够认识到绿色植物对于生态系统、人类和经济的重要性。
二、教学内容1.绿色植物的生长需要水和无机盐；2.植物的吸收方式；3.绿色植物与生态系统的重要性；4.人类和经济对植物的需求。
三、教学过程1.导入（10分钟）引导学生了解绿色植物对于生态系统和经济的重要性。
创造性地提问——植物有什么作用？然后通过课堂讨论的方式，使学生认识到植物对于我们生活的意义。
2.学习主题（30分钟）首先让学生了解植物生长需要什么，生长的必要元素，包括空气、水和无机盐等，进一步鼓励学生了解水和无机盐的重要作用和吸收机制。
同时，学生也可以进行实验，验证植物生长需要有机盐的说法，如将植物分别放入水和未添加无机盐的水中进行对比实验。
3.巩固（20分钟）让学生建立起绿色植物与生态系统之间的联系，介绍植物与其他生物相互关系的相互作用和什么情况下对生态系统产生影响，进一步引导学生关注环境问题，认识到环境污染对于生态系统的危害。
4.应用（20分钟）帮助学生了解人类和经济对绿色植物的需求，使学生对于植物的种植和利的用有所认识。
为此，可以带领学生了解绿色食品的含义，让学生了解产业中的农作物、绿化植物等的种植和维护。
5.总结（5分钟）通过小结，让学生加深对本节课的理解，总结吸收和无机盐与植物生长的关系、生态系统的重要性，以及人类和经济对植物的需求。
四、课堂作业学生可以通过选择植物，进行观察，记录植物的生长过程，进一步深化对于生态系统和经济中植物的理解。
同时，学生也可以观察植物的饮食方式，如何吸收水和无机盐，进一步加深对于这一方面的了解。
五、教学资源学生需要的资源包括笔记本电脑、课件、PPT、黑板和白板；另外，可以利用多媒体资源，如视频、图表、绿色植物以及各种植物、显微镜、实验器材等辅助教学观念。
京改版生物七年级上册4.1绿色植物的生长需要水和无机盐《植物生长需要水》优秀教学案例
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我将在课堂开始时创设一个生动的情景。我会播放一段自然界中植物生长过程的视频，让学生们亲眼看到水对植物生长的重要性。接着，我会引导学生思考：为什么植物需要水？水对植物的生长有什么影响？通过这个情景创设，学生们可以更直观地理解本节课的主题，并激发他们的探究欲望。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请每个小组的代表分享他们的实验结果和讨论结论。然后，我会根据学生的分享进行总结归纳，强调水对植物生长的重要性，并总结出植物吸水和失水的原理。在这个过程中，学生们可以巩固所最后，我会布置一个作业，让学生们结合实验结果和所学知识，写一篇关于植物生长需要水的短文。这个作业将帮助学生们巩固所学知识，提高写作能力，并培养他们的思考和表达能力。
（四）反思与评价
在课堂的最后，我会组织学生们进行反思和评价。首先，我会让学生们回顾自己在课堂上的学习过程，思考自己掌握了哪些知识，还有哪些需要进一步了解。然后，我会邀请学生们分享自己的学习心得和体会，让大家互相借鉴和鼓励。最后，我会对每个学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。通过这个过程，学生们可以更好地了解自己的学习情况，提高自我评价和自我改进的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个简短的动画来吸引学生的注意力。动画中，观众将看到一片干旱的土地上，一株植物顽强地生长着。然后，我会提问：“你们认为这株植物能够生长得如此茁壮的原因是什么？”在学生回答后，我会引出本节课的主题：“绿色植物的生长需要水和无机盐”。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
在本节课的教学过程中，我希望培养学生对生物学科的兴趣和热爱。通过观察植物生长实验，学生可以感受到生物世界的神奇和生命力的顽强，从而增强对生命的尊重和保护意识。同时，学生在学习过程中，可以体会到科学探究的乐趣，培养科学思维和创新精神。
4.1 绿色植物的生活需要水和无机盐-七年级生物上册课件(京改版)
洋葱硬度 变化
洋葱表皮 细胞变化
1号
清水
？mL
？mL
？
？
2号
浓盐水/ 浓糖水
？mL
？mL
？
？
实验后，2号量筒内的水多了，来源是 萝卜细胞中的细胞, 液 1号量筒内的水少了，去向是 被萝卜细胞吸收。了
A.比较萝卜条①-③的变化，B烧杯内是清水 B.比较萝卜条②-④的变化，A烧杯内是盐水 C.比较萝卜条①-③的变化，萝卜条吸水 D.比较萝卜条②-④的变化，萝卜条吸水
根尖与根毛
根毛 形的根 成表毛 的皮是 细根 胞尖 向特 外定 突区 出域
根尖与根毛
思考：
大量的根毛对 吸水和无机盐 有什么意义呢？
根尖与根毛
成熟区的 根毛增加了根 吸收水和无机 盐的表面积， 是吸收水和无 机盐最活跃的 部位
实验结果
水少的一侧
水多的一侧
成熟区 伸长区 分生区 根冠
13. 如图2为植物的根尖结构示意图，下 列叙述错误的是( ) A.④有保护功能且是生长最快的部位 B.③的细胞具有很强的分裂增生能力 C.②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长 D.①是吸收水分及无机盐的主要部位
11. 农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥。”
这说明植物生长需要（ ）
A. 水和无机盐 B. 无机盐
C. 维生素
D. 适宜的温度
12．无机盐是植物生长不可缺少的物质，植物生 长需要量最大的无机盐是( )
①含氮的无机盐 ②含铁的无机盐 ③含磷的无机盐 ④含钾的无机盐 ⑤含硼的无机盐 A.①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.①④⑤
细胞吸水
物
物
质
质物
质
物
物质质 物 Nhomakorabea质
北京课标版初中生物七年级上册第四章第一节绿色植物的生活需要水和无机盐教案
引导分析： 树根分布不均的 猜测并作出假设
原因。 指导：提出假设、设计实验
根据假设设计实验并集体修改
2/5
教学阶段
根 的 外 形
教师活动
介绍一生实验过程 出示各组实验结果 引导分析得出结论
无机盐是否会影响根的分 布呢？请课下完成 指出： 根系都在地表及一侧 并不利于生活， 以及种植中 如何促进根的生长 提出问题： 根这样分布有什
学生活动 学习观察根尖的方法 显微观察根尖的结构并记录 交流观察到的细胞特点 1. 根冠细胞的特点 2. 分生区细胞的特点和作用 3. 伸长区细胞的特点 分析伸长区细胞的作用 了解实验过程和结果 得出结论伸长区是根尖生长最 快的部位
交流观察到的细胞特点， 明确细 胞的分化。 辨认各部分结构名称并说出作 用
主要吸收部位：根尖 伸长区：吸收少量水和无机盐；快速生长
分生区：不断产生新细胞
根 冠：保护分生区
4/5
1. 植物吸收水和无机盐的主要器官是（
）
A. 叶 B. 根尖
C.
茎
D.
根
2. 连线：将根尖的四个区域的名称与细胞模式图及其功能相连。
1)
根冠
A.
吸收水和无机盐的主要部分
2)
分生区
B.
保护分生区
3) 课堂练习
通
过观察→分析→实验→比较→归纳→应用的学习过程，
充分发挥学生学习的主动性和创造
性，引导发现和获得根的向水性的特点、根的结构以及与吸收水和无机盐的关系，还发展
了学生分析、解决问题的能力和学习能力。
四、技术准备
根尖的结构永久装片的显微镜照片、根的向水性的实验照片、演示文稿。
五、教学思路
本节课，主要体现了生物课程标准中倡导探究性学习、面向全体学生的理念，引导学生 主动参与教学过程。
京改版生物七年级上册4.1绿色植物的生长需要水和无机盐《根对无机盐的吸收》优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示植物生长过程中无机盐的作用，让学生直观地感受无机盐对植物的重要性。
2.创设生活情境，如农田施肥，让学生思考并讨论如何合理施用无机盐，提高作物产量。
3.设计实验情境，让学生亲自动手进行实验，观察植物对不同无机盐的反应，激பைடு நூலகம்学生的探究欲望。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考植物生长需要哪些无机盐，这些无机盐对植物生活有何意义。
五、案例亮点
本教学案例作为京改版生物七年级上册4.1节的课堂实践，突显了以下五个亮点：
1.生活情境的引入：通过农田施肥的实例，引导学生思考植物生长与无机盐的关系，使学生能更快地融入课堂学习，提高了学生的学习兴趣。
2.实验设计的科学性：学生在教师的指导下，分组进行“植物对不同无机盐的需求”的实验，实验设计科学合理，既能让学生动手操作，又能观察到明显的实验现象，使学生在实践中掌握知识。
（四）反思与评价
1.引导学生对实验过程及结果进行反思，总结自己在实验中的收获及不足。
2.组织学生进行自我评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。
3.教师对学生的学习过程及结果进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
在教学过程中，我将注重运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神，提高他们的实践操作能力。同时，我将关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习过程中，逐渐形成积极的探究精神，热爱自然，关注生态环境，具备社会责任感。
在实际教学中，我发现许多学生在学习这一节内容时，往往只理解了无机盐对植物的生理作用，而对于根的吸收机制理解不深，导致他们在解决实际问题时，不能很好地运用所学知识。因此，我设计了这份优秀教学案例，希望能通过案例教学，让学生更深入地理解根对无机盐的吸收过程，提高他们的生物学素养。
北京课改版生物-七年级上册第4章第1节绿色植物的生活需要水和无机盐教案(第1课时)
水的作用通过分析实际问题学习演示萎蔫的花和失水的苹果，沙漠中的月牙泉提问为什么会变成这样？失水讲述这些现象说明植物的生活离不开水，水对植物很重要：1.水是细胞的重要组成成分之一2.水维持植物体的正常形态例如：失水的苹果皱缩、鲜葡萄与葡萄干相比体积大而硬挺3.水维持植物体正常生理功能例如：植物失水萎蔫导致死亡4.水具有溶解和运输各种物质的作用5.水是绿色植物进行光合作用的必需原料讲述水是植物必需的无机营养之一，对植物有重要的作用矿物质的作用通过分析对照实验学习提问 1.植株在纯净水中培养能否正常生长？2.还需要什么？观察书p60-61 用土壤浸出液与用蒸馏水培养幼苗讨论 1.比较两株幼苗生长状况有何不同？（从植株和根系比较）2.为什么会产生这种现象？3.说明了什么？1.A瓶幼苗生长茁壮，根系发达；B瓶幼苗生长弱小，根系不发达2.土壤浸出液中含有多种矿物质，而蒸馏水中不含矿物质3.植物在生活过程中需要矿物质。
适量的矿物质维持植物的正常生长氮、磷、钾三通过观察、讲述学习，讲述植物在生长发育中需要多种矿物质，其中需求量较大的是含氮、含磷和含钾的矿物质。
对植物的生活有不同的作用，缺乏时表象出不同的不良症状种矿物质的作用及其缺乏症练习列表归纳的方法演示分别缺少氮、磷、钾矿物质的植株图片提问缺乏症的表现分别表现为什么？根据作用推断缺乏症表现讲述三种矿物质的缺乏症表现和作用矿物质种类缺乏症表现作用含氮的矿物质植株矮小，新叶淡绿，老叶焦黄加速细胞分裂和生长，促使植物枝叶茂盛含磷的矿物质植株矮小，生长缓慢，茎叶暗绿或成紫红色促进幼苗发育，促进开花、果实成熟含钾的矿物质茎杆细弱易倒，叶色变黄，叶缘焦黄是茎杆健壮，抗倒伏，促进淀粉的合成和运输讲述不同植物对氮、磷、钾的需要是不同的，比如：叶菜类作物应偏施氮肥，促使叶片肥大；谷类作物应多施磷肥，促使籽粒饱满；甘薯、马铃薯等根茎类作物应多施钾肥，促进地下部分积累养分。
同意植物不同发育期对矿物质的需要也是不同的。
北京课改版生物-七年级上册-4.1 绿色植物的生活需要水和无机盐 (第2课时)教案
植物的营养一、教学内容植物的营养（第二课时）二、教学目标1、知识目标（1）描述根尖各部分的结构和功能（2）说出根尖各部分之间的联系2、能力目标（1）熟练使用显微镜观察根尖的结构（2）培养学生用表格、图表将知识体统化的自学能力3、情感目标（1）通过根尖各部分之间的联系，体会到生物体是统一整体并处于变化发展之中三、教学重点：1. 根尖各部分的结构和功能2. 显微镜观察根尖的结构四、教学难点：1. 根尖各部分之间的联系2. 用表格、图表将知识体统化的自学能力五、教学媒体：1.长出根的豆类2.根尖纵切结构模式图（或模型）3.实验用具：显微镜、根尖纵切面切片4. 根的向水性图片教学内容设计思想教学行为具体教学内容及过程教师主导活动学生主体活动导入通过实物引起演示长出根的豆类观察讲述植物的生长需要水和矿物质兴趣设问无机营养物质是如何被植物吸收利用的？吸收的主要器官是什么？讲述学习无机营养物质吸收的主要器官——根，以及根尖的结构和功能根是吸收无机营养物质的主要器官通过分析一组数字明确根是主要的吸收器官讲述科学家狄默做了这样一个实验：在一个30cm*30cm*55cm的木箱里种植了一株冬黑麦。
抽穗是拆开箱子，洗净根上的泥土，通过精心统计，计算出这株冬黑麦的根系由1400多万条不定根组成，总面积为225m2；不定根上的根毛约为150亿条，总面积约为400cm2。
提问以上数据说明什么问题？植物根发达讲述根是吸收水和矿物质的主要器官。
从根的顶端到生长根毛的部位为根尖，是吸收水和矿物质最活跃的部分。
4-6cm演示长出根的豆类观察根毛根尖的结构和功能通过实验观察根尖结构，说出各部分功能设问根尖是吸收水和矿物质最活跃的部分，根尖的结构是如何适应吸收功能的？演示根尖纵切结构模式图观察讲述从形态学有下到上的顺序根尖可以分为：根冠、分生区、伸长区、根毛区（成熟区）实验显微镜下观察根尖纵切的切片，辨认根尖各部分的位置、细胞形态和结构特点。
2017年秋七年级生物上册 4.1 绿色植物的生活需要水和无机盐教案2 北京课改版
4.1.2绿色植物的生活需要水和无机盐一、教学目标1、描述根尖外形及根毛2、阐述细胞吸水和失水的原因3、概述根吸收水分的过程二、课时安排1课时三、教学重点认识根尖外形及根毛四、教学难点细胞吸水和失水的原理五、教学过程（一）导入新课植物从环境中摄取的营养主要是从土壤中吸收的水和无机盐。
植物是如何从土壤中获取水和无机盐的呢？这节课我们就来先认识一下绿色植物吸收水和无机盐的主要部位是根。
（二）讲授新课探究一：观察根的向水性，根尖与根毛阅读教材63——64页学习活动的文字资料，观察跟的向水性和根尖外形及根毛，思考：1、槽内左、中、右三个部位含水量有什么不同？2、植物根的生长与环境中水的分布状况有什么关系？3、植物根的向水性对植物生活有什么意义？4、参考这个实验，你能否自己设计一个实验，探究根的生长与土壤中肥料分布状况的关系？5、根毛数量的多少对于根的吸收作用有什么意义？6、移栽幼苗时，为什么带土移栽容易成活？探究二：细胞的吸水与失水阅读教材65——66页的文字资料，简述细胞失水和吸水的原理，思考：植物细胞在什么情况下吸水？在什么情况下失水？这与外界溶液浓度有什么关系？完成探究植物细胞吸水和失水的条件的实验，思考：1.清水的液面高度发生了什么变化？其中的萝卜条发生了什么变化？2.10%的食盐溶液的液面高度发生了什么变化？其中的萝卜条发生了什么变化？3.如果不取出萝卜条，是否能看到以上变化？为什么？4.植物细胞吸水和失水与细胞周围溶液浓度有什么关系？实验前的假设成立吗？探究三：根吸收水和无机盐的过程阅读教材66页的文字资料总结根吸收水和无机盐的过程（三）知识运用1．如图为试验后A．B两种状态的细胞结构，请分析回答．（1）B状态细胞中的液泡明显________，这是因为细胞周围的盐水溶液浓度________，细胞液浓度________，细胞________的缘故．（2）为了使B细胞恢复到A细胞状态，应将B细胞放在_______．（3）试验说明，细胞吸水或失水，取决于________和外界溶液的浓度差2．萝卜条的实验告诉我们：“当液泡内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水．”已知土壤溶液浓度为10%，若根毛细胞能够从中吸收水分，则根毛细胞液的浓度应为（）A．4%B．8%C．10%D．15%（四）归纳小结1、观察根的向水性2、根尖与根毛3、细胞的吸水与失水4、根吸收水和无机盐的过程（五）随堂检测1．用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是（）A．细胞吸水，萝卜硬挺B．细胞吸水，萝卜软缩C．细胞失水，萝卜硬挺D．细胞失水，萝卜软缩2．下列植物细胞会吸水的两种情况是（）①糖拌西红柿②萝卜块放入清水中浸泡③盐拌黄瓜④萎蔫的青菜放于清水．A．①③B．②④C．①②D．③④3．在根尖的结构中，与吸收水分和无机盐相适应的特点是（）A．根冠具有保护作用B．分生区细胞很小C．伸长区细胞较长D．成熟区有许多根毛六、板书设计第一节绿色植物的生活需要水和无机盐1、观察根的向水性2、根尖与根毛3、细胞的吸水与失水4、根吸收水和无机盐的过程七、作业布置1. 植物生活所需要的水，无机盐和有机物都是能从土壤中吸收来的．________（判断对错）．2. 预习68——72页绿色植物的光合作用叶的组成叶片的结构八、教学反思。
2017年秋七年级生物上册4.1绿色植物的生活需要水和无机盐教案1北京课改版5
4.1.1 绿色植物的生活需要水和无机盐一、教学目标1. 说出植物的无机营养物质是水和无机盐。
2. 说出氮、磷、钾三种矿物质的作用及其缺乏症。
二、课时安排1课时三、教学重点植物的无机营养物质是水和无机盐。
四、教学难点氮、磷、钾三种矿物质的作用及其缺乏症。
五、教学过程（一）导入新课各种各样的生物都需要从外界不断地获取营养物质，在体内合成自身的物质，并从这些物质中获得进行各种生命活动的能量。
生命的维持离不开营养。
不同的生物从外界获取物质和能量的方式是不同的：绿色植物直接从外界摄取的是无机物 ,其生命活动所需要的糖类、蛋由质、脂肪等有机物都与光合作用有关；人和动物的营养物质则来自食物。
这节课我们就来先认识一下绿色植物都需要哪些营养物质。
（二）讲授新课探究一：男性生殖系统的组成阅读教材60页资料分析的文字资料，小组讨论，并回答问题：1、两株植物的生长状况出现什么差异？2、保持这样的处理，推测两株植物的生长趋势可能有什么不同？探究二：绿色植物的生活需要多种无机盐阅读教材60——62页的文字资料，小组讨论，并回答问题：1.载玻片上的蒸馏水与土壤浸出液被烘干后，出现什么不同现象？2.两周后，两株幼苗的生长状况是否相同？为什么？这说明了什么？3.A瓶与B瓶中的液体量为什么要相等？4.A、B两瓶中为什么要同时放入种类相同且健壮程度相近的植物幼苗？过渡：农业生产上常用肥料有哪些？它们主要含哪些成分？总结氮、磷、钾三种无机盐的作用及植物缺少三种无机盐时的症状。
（三）知识运用1．油菜缺少含硼的无机盐，就会只开花而不结果实．__________（判断对错）．2．植株的生长需要无机盐，下列有关叙述正确的是（）A．缺乏含钾无机盐会使植株生长矮小瘦弱，叶片发黄B．缺少含硼无机盐，油菜就会只开花不结果C．施用含磷无机盐过多会使植株茎秆软弱，容易倒伏D．缺乏含氮无机盐会使植株生长特别矮小，叶片出现紫色（四）归纳小结1、绿色植物的生活离不开水2、绿色植物的生活需要多种无机盐氮：促进细胞的分裂和生长,使植物枝叶繁茂磷：促进幼苗发育、促进开花、果实和成熟钾：使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的合成（五）随堂检测1．2015年4月底，南水北调工程首次将黄河水引到烟台，对烟台市农作物的干旱起到了缓解作用，下列有关水与植物的关系的叙述中，不正确的是（）A．水是组成植物细胞的重要成分B．植物主要依靠根毛吸收水分C．无机盐只有溶解在水中才利于植物体吸收D．绿色植物的光合作用和呼吸作用促进了生物圈的水循环2．在油菜开花前营养器官旺盛生长期，出现了植株矮小、叶片发黄的现象，缺少的无机盐是（）A．含氮的无机盐B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐D．含硼的无机盐3．下列哪种植物需要较多含氮的无机盐（）A．马钤薯B．花生C．青菜D．小麦六、板书设计第一节绿色植物的生活需要水和无机盐1、绿色植物的生活离不开水2、绿色植物的生活需要多种无机盐氮：促进细胞的分裂和生长,使植物枝叶繁茂磷：促进幼苗发育、促进开花、果实和成熟钾：使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的合成七、作业布置1. 农民为庄稼施肥，植物生长所需要的“三要素”是含__________、含__________、含__________的无机盐2. 预习63——66页绿色植物的生活需要水和无机盐观察根的向水性及根尖外形及根毛细胞的吸水与失水根吸收水和无机盐的过程八、教学反思。
2017年秋七年级生物上册 4.1 绿色植物的生活需要水和无机盐练习1 北京课改版
4.1.1 绿色植物的生活需要水和无机盐一、夯实基础1．植物的生活需要水，以下日常生活、生产中的现象不能说明植物的生活需要水的是（）A．在下雨或浇水前后给庄稼施肥B．播种大豆前要翻耕土壤C．瓜果果肉的含水量达90%以上D．炎热夏天，盆栽花卉因缺水而萎蔫2．下列哪项不是植物体内水的作用（）A．保持植物叶片干净B．运输从土壤里吸收的无机盐C．构成植物体的重要组成成分D．光合作用的原料3．下列哪种情况下植物细胞吸水（）A．向干枯的草叶上洒水B．把煮熟的土豆放在清水中C．把新鲜的黄瓜放在浓盐水中D．向略显萎蔫的莱叶上洒水4．菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其主要目的是（）A．增加菜的重量B．使青菜干净C．有利于蔬菜的水分散失D．补充水分，使蔬菜保持新鲜二、能力提升5．下列现象中，除哪项外都能够说明植物的生活需要水（）A．粮食收获后必须及时晒干才能储存B．养花需要经常浇水，农田要合理灌溉C．农民常选择雨后为农作物施肥D．种子萌发需要有充足的水分，测种子发芽率时要将纱布或滤纸浸湿6．植物的生长需要多种无机盐，若植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘呈褐色，这是由于土壤中缺少了（）A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．有机物7．含磷的无机盐在植物生活中所起的作用是（）A．使枝叶长得繁茂B．使果实、种子的成熟提早C．促进细胞的分裂和生长D．使植物茎杆健状8．“庄家一枝花，全靠肥当家”对这句谚语的理解，不正确的是（）A．“肥”是指植物所需的含氮、磷、钾等元素的无机盐B．合理施肥，有利于庄稼的生长发育C．只要有了“肥”庄稼就能生长发育好D．这句谚语强调了“肥”对庄稼的重要性三、课外拓展9．剪几枝富贵竹，插在有水的玻璃杯里，放在室内通风处，如图．几天之后，发现玻璃杯内的水大量减少．甲同学说，叶子多了水量减少得快；乙同学说，水量减少的快慢与叶子多少无关．水量减少的快慢与叶子多少究竟有没有关系？为了弄清楚这个问题，请设计一个实验方案四、中考链接10．（宿迁）植物生长发育过程中需要量最大的含有哪些元素的无机盐（）A．氮、磷、钾 B．铁、硼、钾 C．钾、钙、镁 D．钠、钾、铁11．（昆明）在土壤侵出液中培养的玉米幼苗长势比蒸馏水中的好，合理的解释是土壤浸出液中含有玉米生长所需要的（）A．水 B．多种无机盐 C．二氧化碳 D．氧12．（玉林）含氮的无机盐能使植物生长得枝叶繁茂．_________（判断对错）参考答案一、夯实基础1．B 解析：A、无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，在下雨或浇水前后给庄稼施肥，说明植物的生活需要水和无机盐，A不符合题意；B、播种大豆前要翻耕土壤，说明植物的生长需要空气，B符合题意；C、瓜果果肉的含水量达90%以上，说明植物的生活需要水，C不符合题意；D、炎热夏天，盆栽花卉因缺水而萎蔫，说明植物的生活需要水，D不符合题意。
北京课改版生物-七年级上册-高效备课 《绿色植物的生活需要水和无机盐》第2课时导学案
第一节绿色植物的生活需要水和无机盐（第2课时）学习目标：（1）描述根尖各部分的结构和功能（2）阐述细胞吸水和失水的原因（3）复述根吸收水分的过程学习重难点：（1）根尖各部分的结构和功能（2）细胞吸水和失水的原理学习过程：一、课前预习：1、绿色植物主要依靠来吸收土壤中的水和无机盐。
2、从根的顶端到生长根毛的部位称为。
这是吸收和的主要部位。
3、当根部细胞的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根部细胞不仅不能，反而会。
当植物体失水严重时，会出现。
二、导入新课：绿色植物主要依靠根来吸收土壤中的水和无机盐。
土壤中水的分布会不会影响根的生长呢？三、合作探究：（一）以小组为单位，阅读课本63页内容，观察根的向水性，探究根的生长与土壤中水的分布状况的关系，讨论完成下列问题：1、槽内左、中、右三个部位含水量有什么不同？2、植物根的生长与环境中水的分布状况有什么关系？3、植物根的向水性对植物生活有什么意义？（二）以小组为单位，阅读课本63页内容，观察根尖外形及根毛，讨论完成下列问题：1、根毛数量的多少对于根的吸收作用有什么意义？2、移栽幼苗时，为什么带土移栽容易成活？（三）阅读课本65-66页，探究植物细胞吸水和失水的条件，说明细胞得失水分与外界溶液浓度之间的关系，完成下列问题：1、清水的液面高度与10%的食盐溶液的液面高度分别发生了什么变化？其中的萝卜条发生了什么变化？2、如果不取出萝卜条，是否能够看到以上变化？为什么？3、植物细胞吸水与失水与细胞周围溶液浓度有什么关系？实验前的假设城里吗？（四）简述植物根吸收水和无机盐的过程。
四、拓展创新准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么？五、归航拾贝说出你对本节知识的认识和理解。
六、达标测试1、多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（）A、韧皮部细胞不断分裂B、形成层细胞不断分裂C、木质部细胞不断分裂D、树皮的细胞不断长大2、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（）A、来自木质部导管中的水分和无机盐B、来自韧皮部筛管中的有机物C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐D、来自木质部导管中的有机物3、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（）A、分生组织、输导组织、输导组织B、营养组织、营养组织、分生组织C、输导组织、输导组织、分生组织D、分生组织、分生组织、输导组织4、根吸收水分的主要部位是（）A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区5、根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（）A、增加根的牢固性B、保护根尖C、增加根的吸收面积D、促进营养物质的运输参考答案：四、拓展创新植物通过根毛吸水，如果受损，植物会缺水死亡，带土坨可避免损伤根毛保证移栽后植物正常生长。
北京课改版生物-七年级上册-4.1 绿色植物的生活需要水和无机盐 能力提升
绿色植物生活需要水和无机盐一、选择题1．右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像，该部分应该位于（）A．根冠 B．成熟区C．分生区 D．伸长区2． X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度>Y细胞液浓度>X细胞液浓度。
下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（）3.无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。
下列有关叙述中，不正确的是（）A. 培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收B. 配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似C. 青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区D. 培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐4.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是( )A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.根、茎、叶的导管是连通的C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D.筛管是运输水和无机盐的附属结构5.在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是( )A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区6.农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物生长需要( )A.水和无机盐B.有机物C.维生素D.适宜的温度7.移苗时，根部带土是为了（）A.保留水分和无机盐B.避免伤害生长点C.避免伤害根冠D.避免伤害根毛和幼根二、填空题8．下图A为水分从土壤中进到根内部的示意图，图B为根细胞处于某种状态。
据图回答：(1)1是根尖某处表皮细胞的一部分向外突出形成的，叫做。
(2)4所示部分为根尖的区。
(3)当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水分依次通过的结构是 ( )A．1→2→3 B．2→3→l C．3→2→1 D．1→3→2(4)3是根尖内运输水分和无机盐的管。
(5)某同学给一株植物施肥后，该植物生长不正常，若他在显微镜下观察发现该植物根细胞的状态如图B所示，则根细胞液浓度_______ (填“大”或“小”)于土壤溶液浓度。
京改版七年级生物上册学案4.1.1绿色植物的生活需要水和无机盐(无答案)
上课日期：学生姓名：班级：课题 4.1.1绿色植物的生活需要水和无机盐学习目标1.知识目标说出植物的无机营养物质是水和无机盐说出氮、磷、钾三种矿物质的作用及其缺乏症2.能力目标在实验或观察基础上，通过讨论或分析得出结论并加以表述，从而培养学生的学习能力和思维能力3.情感目标使学生明确水的重要作用，意识到节约用水的重要性学习重点植物的无机营养物质是水和无机盐学习过程一、课前检测1.根据人体细胞的形态、结构、功能的不同，可将人组织分为下列四种：( )、( )、( )、( )。
2.人体的结构层次由微观到宏观依次为：细胞——( )——器官——( )——个体二、新课教学（一）绿色植物的生活离不开水植物从环境中摄取的营养物质通常是指矿质营养，即( )。
除此以外，( )也是植物生活不能缺少的。
绿色植物主要从土壤中吸收( )和( )。
资料分析：水对植物生活的影响P60讨论：1、两株植物的生长状况出现什么差异？2、保持这样的处理，推测两株植物的生长趋势可能有什么不同。
小结：( )是细胞的重要组成成分之一，对维持植物体的正常形态和生理功能有重要作用。
只有细胞中含有足够的( )，枝叶才能挺立，花朵才能开放。
水分不足，植物会( )，甚至死亡。
水还是绿色植物在光下制造( )的必需原料；植物体内溶解、运输各种物质也离不开水。
没有水，植物就不能生存。
（二）绿色植物的生活需要多种无机盐学习活动 P60 用蒸馏水与土壤浸出液培养幼苗讨论：1.载玻片上的蒸馏水与土壤浸出液被烘干后，出现什么不同现象？2.两周后，两株幼苗的生长状况是否相同？为什么？这说明了什么？3.A瓶与B瓶中的液体量为什么要相等？4.A、B两瓶中为什么要同时放入种类相同且健壮程度相近的植物幼苗？土壤浸出液中含有多种( )，而蒸馏水中不含( )。
检测土壤浸出液的化学成分，可发现其中含有氮、( )、硫、钾、钙、镁等多种矿质元素。
想一想：1.农业生产上常用肥料有哪些？它们主要含哪些成分？2.那氮、磷、钾肥对植物来说到底有什么作用呢？如果植物缺少这三种无机盐会出现什么现象呢？小结：科学研究证明，植物在生长发育过程中需要多种( )，其中需要量较多的是含( )、含( )和含( )的无机盐。
七年级上京改版4.1绿色植物的生活需要水和无机盐hly
植物在纯净水中能否正常生长？ 还需要些什么营养物质呢？
二、绿色植物的生活需要多种无 机盐
学习活动：用蒸馏水与土壤浸出液培养幼苗
两株幼苗生长状况有何不同？（从植株和根系比较）
B 瓶幼苗生长茁壮，根系发达； A瓶幼苗生长弱小，根系不发达。
为什么会产生这种现象？ 土壤浸出液中含有多种矿物质， 而蒸馏水中不含矿物质。
第四章 生物的营养
第一节 绿色植物的生活需要水和无机盐
一、绿色植物的生活离不开水
细胞的重要组成成分之一
干旱使粮食减产
敦煌月牙泉
绿色植物的生活与水有什么关系？
维持植物体的正常形态
维持植物体正常生理功能
施肥后应适时适量地灌水，否则不能发挥肥效， 为什么
植物体内物质溶解，运输各种物 质也离不开水
三、绿色植物吸收水和无机盐的主要器 官是根
1、根的向水性
池塘
湿润 干燥 湿润
干燥 湿润
干燥
2、根尖与根毛
根毛
根尖
成熟区Biblioteka 根 尖？根 冠其中， 成熟区 是根吸收水分和无机盐的主要 ① 成熟区 部位。
② 伸长区
③ 分生区
④ 根 冠
随堂练习
1、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( B ) A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区 2、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( D ) A、伸长区 B、根冠 C、分生区 D、成熟区 3、春季菜农移栽幼苗往往在幼苗期，并且带土移栽， 这样可以（ D） A.防止营养流失 B.减少水分散失 C.防止对新环境水土不适 D.防止幼根和根毛折断
这说明了什么问题？
植物在生活过程中需要矿物质。适量 的矿物质维持植物的正常生长 。
缺氮
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4.1.2绿色植物的生活需要水和无机盐
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、了解根的向水性以及认识根尖外形及根毛
2、细胞吸水和失水的原理
学习范围：
预习课本第68页到第72页的内容
二、自主学习要点
1、细胞失水和吸水的原理
吸水：____________________；失水：____________________
2、根吸收水和无机盐的过程：_____________________________________
三、自主学习检测.
1．根是植物体吸收________和________的主要器官．
2．关于植物土壤中根的主要作用的叙述，错误的是（）
A．吸收水分 B．吸收无机盐 C．吸收有机物 D．固着植物体
3．如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验．取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞．在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水．过一段时间后，观察现象．下列有关叙述错误的是（）
A．图1中萝卜会变软
B．图2中萝卜洞里的水会变多
C．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水
D．对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”
探究案
一、合作探究
探究一：观察根的向水性，根尖与根毛
阅读教材63——64页学习活动的文字资料，观察跟的向水性和根尖外形及根毛，思考：
1、槽内左、中、右三个部位含水量有什么不同？
2、植物根的生长与环境中水的分布状况有什么关系？
3、植物根的向水性对植物生活有什么意义？
4、参考这个实验，你能否自己设计一个实验，探究根的生长与土壤中肥料分布状况的关系？
5、根毛数量的多少对于根的吸收作用有什么意义？
6、移栽幼苗时，为什么带土移栽容易成活？
探究二：细胞的吸水与失水
阅读教材65——66页的文字资料，简述细胞失水和吸水的原理，
思考：植物细胞在什么情况下吸水？在什么情况下失水？这与外界溶液浓度有什么关系？
完成探究植物细胞吸水和失水的条件的实验，思考：
1.清水的液面高度发生了什么变化？其中的萝卜条发生了什么变化？
2.10%的食盐溶液的液面高度发生了什么变化？其中的萝卜条发生了什么变化？
3.如果不取出萝卜条，是否能看到以上变化？为什么？
4.植物细胞吸水和失水与细胞周围溶液浓度有什么关系？实验前的假设成立吗？
探究三：根吸收水和无机盐的过程
阅读教材66页的文字资料总结根吸收水和无机盐的过程
二、随堂检测
1．用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是（）
A．细胞吸水，萝卜硬挺 B．细胞吸水，萝卜软缩
C．细胞失水，萝卜硬挺 D．细胞失水，萝卜软缩
2．下列植物细胞会吸水的两种情况是（）
①糖拌西红柿②萝卜块放入清水中浸泡③盐拌黄瓜④萎蔫的青菜放于清水．
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
3．在根尖的结构中，与吸收水分和无机盐相适应的特点是（）
A．根冠具有保护作用 B．分生区细胞很小
C．伸长区细胞较长 D．成熟区有许多根毛
参考答案自主学习检测：
1.水，无机盐．
2. C
3. B
随堂检测：
1. D
2. B
3. D。