教科版小学科学六年级下册 第二单元物质的变化第5课时铁生锈了 C卷
教科版小学科学六年级下册 第二单元物质的变化第5课时铁生锈了 C卷
教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化第5课时铁生锈了C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共2题；共4分)1. （2分）如图所示，将两根铁钉分别放置在空气中和潮湿的餐巾纸上，则生锈较快的是图________中的铁钉。
此实验说明铁在________的环境中更容易生锈。
2. （2分）钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。
每年世界上钢铁的产量都很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。
试举两种减缓钢铁锈蚀的方法：________、________。
二、判断题 (共3题；共6分)3. （2分）铁生锈较慢，所以我们不必担心其产生的危害。
（）4. （2分）对铁的表面进行电镀，可以减缓铁的生锈速度。
（）5. （2分）有些物质变化比较缓慢，有些物质变化很快。
三、选择题。
(共8题；共22分)6. （2分）下列（）滴上碘酒后不会变蓝色。
B . 糖块C . 馒头7. （2分）影响铁生锈的因素（）。
A . 只是空气B . 只是水C . 是水和空气的共同作用D . 只是金属内部结构8. （2分）在车、船的表面刷油漆的目的是（）。
A . 防止钢铁生锈且美观B . 增大硬度，防止撞坏C . 增大厚度，防止磨损D . 减少的光辐射的热量9. （2分）如图所示的铁钉生锈最严重的是（）。
A . 干燥空气中的铁钉B . 水中的铁钉C . 一半浸在水中的铁钉D . 食盐水中的铁钉10. （2分）下列变化中，没有产生新物质的是（）。
A . 火柴燃烧B . 蜡烛燃烧11. （3分）科学探究题某科学活动小组的同学们想探讨铁生锈的条件，于是做了如下实验：⑴在第一支试管中插入一根干净铁钉，注入蒸馏水，注意不要浸没铁钉。
⑵在第Ⅱ支试管中插入一根干净铁钉，注入刚煮沸过的蒸馏水(赶走水中的空气)至浸没铁钉。
教科版小学科学六年级下册科学第二单元第5课 《铁生锈了》习题
教科版六下第二单元第5课《铁生锈了》习题一、判断题1．将生了锈的铁块擦一下，其表面的铁锈又可变回铁了。
（）2．把铁钉浸入硫酸铜溶液后，铁钉上产生的新物质是铁锈。
（）3．铁钉不接触水和酸性物质，放在空气中也容易生锈。
（）4．纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。
（）5．铁锈的颜色为银白色。
（）6．铁和铁锈是同一种物质。
（）7．铁生锈后没有生成新物质，所以是物理变化。
（）8．把铁钉浸在硫酸铜溶液中，铁钉表面会产生气泡。
（）9．买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈。
（）10．铁锈在我们生活中并不常见。
（）11．铁与铁锈一样都能被磁铁吸引。
（）12．铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。
（）13．铁片的颜色和铁锈的颜色是一样。
（）14．从光泽上比较，铁片有金属光泽，而铁锈没有光泽。
（）15．通过实验证明，铁锈能够导电。
（）16．铁锈是灰白色的，没有光泽，摸上去十分光滑。
（）17．铁生锈是一种物理变化，因为它并没有产生新的物质。
（）18．铁生锈是一种十分常见的现象，铁锈是一种不同于铁的新物质。
（）19．铁生锈的原因与水和空气有关，有其中的一个方面就可以生锈。
（）二、填空题20．在平常生活中，铁生锈的快慢与____________关系很大。
____________是防止铁生锈的好方法，如____________等。
21．铁生锈是一种____________，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是____________共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成____________，就是铁锈。
22．铁生锈是一种常见现象，____________和____________的共同作用，会使铁生锈。
23．铁能导电，铁锈____________导电。
24．空气中的氧，在有水的环境中与铁发生作用，生成的铁锈叫____________。
25．铁生锈是一种____________变化。
26．把铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到溶液颜色发生变化的现象，这种现象说明发生了____________变化。
小学科学教科版六年级下册第二单元 物质的变化5.铁生锈了-章节测试习题
章节测试题1.【答题】铁和铁锈（）同一种物质。
A. 是B. 不是C. 有时候是，有时候不是【答案】B【分析】本题考查铁的性质。
【解答】铁是单质，铁锈是铁氧化后产生的。
所以，铁和铁锈不是同一种物质。
选B。
2.【答题】下列关于铁和铁锈比较的实验中，说法正确的是（）。
A.研究铁锈能否被磁铁吸引时，用磁铁慢慢接近生锈的铁片即可B.研究铁锈能否被磁铁吸引时，把铁锈从铁片上刮下来再用磁铁验证C.A选项和B选项的方法都是正确的，不影响实验的结果【答案】B【分析】本题考查铁的性质。
【解答】在化学的科学理论来说，磁铁是不能吸起铁锈的，因为纯铁锈是三氧化二铁。
在现实生活中，铁锈一般混有铁，所以磁铁有可能可以吸起一点铁锈，但是真正吸起的只是铁锈中混有的铁。
3.【答题】小吉在比较铁和铁锈时，发现（）不属于铁锈的特点。
A. 不容易导电B. 能被磁铁吸引C. 手感粗糙【答案】B【分析】此题考查的是铁和铁锈，要求学生掌握铁和铁锈的颜色区别。
【解答】铁是银白色的，铁锈是暗红色的；铁片表面是光滑的，而铁锈表面是粗糙的；铁是具有金属光泽，而铁锈的表面无光泽；铁是具有导电性，而铁锈不具有导电性；铁能被磁铁吸引，而铁锈不能被磁铁吸引，所以B符合题意。
选B。
4.【答题】下列关于铁和铁锈的比较中，你认为不正确的一项是（）。
A.铁和铁锈的颜色相同B.铁摸起来比较光滑，铁锈摸起来比较粗糙C.铁有金属光泽，铁锈没有金属光泽【答案】A【分析】本题考查铁和铁锈的颜色。
【解答】铁粉是黑色的，纯铁块是白色或者银白色，铁锈是红棕色的。
5.【答题】铁在潮湿的空气中______（选填“更容易”或“更不容易”）生锈。
【答案】更容易【分析】此题考查的是铁生锈。
【解答】铁在潮湿的空气中更容易生锈。
故此题的答案是更容易。
6.【答题】铁生锈的原因与______和______有关。
【答案】空气水【分析】本题考查铁生锈的原因。
【解答】铁生锈的原因与空气和水有关。
故此题的答案是空气，水。
教科版小学科学六年级下册 第二单元物质的变化第5课时铁生锈了 D卷
教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化第5课时铁生锈了D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共2题；共3分)1. （2分）如下图所示，水在不同条件下会发生三态变化，根据图示内容回答下列问题。
水的状态________(填“变化”或“未变化")，________(填“有”或“没有”)生成新物质。
2. （1分）米饭中有一种叫________ 的东西，在被我们咀嚼的过程中会发生变化。
二、判断题 (共3题；共6分)3. （2分）最坚硬的岩石是不会发生变化的。
4. （2分）铁片的颜色和铁锈的颜色是一样。
5. （2分）有些物质变化比较缓慢，有些物质变化很快。
三、选择题。
(共8题；共22分)6. （2分）影响铁生锈的因素（）。
A . 只是空气B . 只是水C . 是水和空气的共同作用D . 只是金属内部结构7. （2分）碘酒与淀粉反应时颜色发生的变化属于（）。
A . 物理变化B . 化学变化C . 既不是物理变化也不是化学变化8. （2分）如图所示的铁钉生锈最严重的是（）。
A . 干燥空气中的铁钉B . 水中的铁钉C . 一半浸在水中的铁钉D . 食盐水中的铁钉9. （2分）铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是（）。
①切酸菜后放置②切完菜后洗净擦干③切完菜后用水冲洗④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油A . ①②③④B . ④①②③C . ④③①②D . ①③②④10. （2分）下列各种食物或饮料中不含淀粉的是（）。
A . 米饭B . 方便面C . 饼干D . 汽水11. （4分）科学探究题几个同学在进行研究铁生锈的实验，他们用三个同样大小的盘子，其中第一个盘子是空的，另外两个分别装上水、菜油。
把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉一半浸在水里，还有一枚铁钉完全浸没在菜油里，每天观察记录。
第5课《铁生锈了》教学设计(教科版小学六年级科学下册第二单元)
教科版小学六年级下册科学第二单元第5课《铁生锈了》教学设计教学导航【教材分析】该节内容是教科版《科学》六年级下册第二单元物质的变化中的第5节，在学生了解物质变化分为物理变化和化学变化后，进一步通过观察、探索研究铁锈不同于铁，是一种新的物质，明白铁生锈是一种化学变化，内容同时为下一节化学变化伴随的现象做好铺垫，起着承上启下的作用，更是为后面第7节控制铁生锈的速度提供研究素材，所以本节内容必须让学生通过探究理解铁锈与铁有着本质的区别，凸显教材的设计意义。
【学情分析】学生对铁生锈这一现象非常熟悉，有一定的生活经验，可以随口说出大量铁生锈事例，但是学生对铁锈与铁是否存在本质的区别并没有深入思考，同时没有细致全面思考如何去比较分析铁与铁锈的不同特点，但作为六年级的学生，已有一定的科学知识储备、一定的方法积累，能通过观察、分析、探索对物质进行比较分析，所以只要善于引导，学生一定能够通过自己的实践获得正确的科学判断。
【教学目标】科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
【教学重点】铁锈与铁不同，铁生锈是一种化学变化。
【教学难点】如何控制变量，研究影响铁生锈的因素。
【教学准备】教案、课件、铁钉、铁片、生锈铁片、磁铁、电路检测器、铁锤、抹布。
【课时安排】1课时教学过程一、导入铁是我们在生活中经常可以看到和使用到的一种金属，曾经在低年级我们也对它进行过观察，可是你们知道吗，全世界每年都有约占总产量四分之一的铁在发生变化，它们发生了什么变化呢？请同学们看一组图片：（课件播放）图片中的这些铁制品都有一个共同的特点，你们发现了吗？生：——（可以一起说）铁生锈了。
铁生锈是一种什么变化？铁为什么会生锈？与什么因素有关呢？这些问题同学们想知道吗？这也就是今天我们共同的学习目标。
六年级下册科学一课一练第二单元物质的变化第5课时铁生锈了∣教科版
教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化第5课时铁生锈了一、填空题1.如下图所示，将铁片和铁锈分别连接在电路中，将________连接在电路时小灯泡较亮，将________连接在电路时小灯泡不亮，通过实验得出的结论是________2.如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与________和________发生了复杂的________变化。
二、判断题3.从光泽上比较，铁片有金属光泽，而铁锈没有光泽。
（）4.铁与铁锈一样都能被磁铁吸引。
（）5.将生了锈的铁块擦一下，其表面的铁锈又可变回铁了。
（）三、选择题。
6.铁锈的颜色是( )。
A. 红褐色B. 黄绿色C. 黑色7.下列关于铁的特点描述正确的是( )。
①有空隙②光滑③能导电④粗糙⑤比较软⑥比较脆⑦红褐色⑧银白色A. ①②③⑧B. ②③⑤⑧C. ②③④⑦8.下列和铁不属于同种物质的是( )。
A. 铁棒B. 铁丝网C. 铁钉 D. 铁锈9.关于铁锈的说法，正确的是( )。
A. 铁生锈的原因与水和空气有关B. 铁锈能导电，铁锈的颜色是灰白色C. 铁锈很坚硬，不能被磁铁吸起来10.下列不属于铁锈性质的是( )。
A. 呈红褐色B. 硬度弱C. 导电性强11.科学探究题某科学活动小组的同学们想探讨铁生锈的条件，于是做了如下实验：⑴在第一支试管中插入一根干净铁钉，注入蒸馏水，注意不要浸没铁钉。
⑵在第Ⅱ支试管中插入一根干净铁钉，注入刚煮沸过的蒸馏水(赶走水中的空气)至浸没铁钉。
然后在水面上注入一层植物油。
⑶将第Ⅲ支试管用酒精灯烘干，放入一根干净铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。
每天观察、记录实验现象，试管工中的铁钉________了，试管Ⅱ、Ⅲ中的铁钉________请你分析铁钉生锈与________有关。
12.简答题如图所示，图中的铁为什么会生锈?13.如图所示，把一团光亮的细铁丝塞人大试管中，将试管倒插入水中后再固定好，放置足够的时间(约一周，室温不变)后，观察到铁丝表面有________生成，试管内水面将________(填“变化”或“不变’’)。
教科版小学科学六年级下册 2.5铁生锈了(I)卷
教科版小学科学六年级下册 2.5铁生锈了（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题（共8题；共24分） (共8题；共16分)1. （2分）如图所示的铁钉生锈最严重的是（）。
A . 干燥空气中的铁钉B . 水中的铁钉C . 一半浸在水中的铁钉D . 食盐水中的铁钉2. （2分）下列各种食物或饮料中不含淀粉的是（）。
A . 米饭B . 方便面C . 饼干D . 汽水3. （2分）下列（）滴上碘酒后不会变蓝色。
A . 面包B . 糖块C . 馒头4. （2分）下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是（）。
A . 涂上油漆B . 放在干燥处C . 一半放人水中D . 完全放入食用油中5. （2分）下列变化中，没有产生新物质的是（）。
A . 火柴燃烧B . 蜡烛燃烧C . 水结冰6. （2分）半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（）部分最容易生锈。
A . 在空气中的半根B . 在水中的半根C . 在空气和水的交界处7. （2分）铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度（）。
A . 快B . 慢C . 一样快8. （2分）铁在（）的空气中更容易生锈。
A . 、潮湿B . 干燥C . 真空二、填空题（共4题；共18分） (共4题；共4分)9. （1分）分类题含有淀粉的食物________不含有淀粉的食物________①鸡蛋②玉米③莲藕④黄瓜⑤燕麦片⑥洋葱⑦西兰花⑧红薯⑨苹果10. （1分）铁生锈是________和________共同作用的结果。
11. （1分）如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与________和________发生了复杂的________变化。
12. （1分）铁生锈是________和________共同作用的结果。
三、判断题（共9题；共18分） (共9题；共18分)13. （2分）在食物上滴碘液，如果食物变蓝色，说明食物中含有淀粉。
2019-2020学年度教科版科学六年级下册第二单元 物质的变化5、铁生锈了课后练习三十九
【解析】：
半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，( )部分最容易生锈。
A、在空气中的半根
B、在水中的半根
C、在空气和水的交界处
【答案】：
【解析】：
铁片的颜色和铁锈的颜色是一样。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈。
A、正确
B、错误
通过以上实验得出什么结论？。
【答案】：无
【解析】：
【解析】：
铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与______和______发生了复杂的______变化。
【答案】：
【解析】：
2019-2020学年度教科版科学六年级下册第二单元物质的变化5、铁生锈了课后练习三十九
铁在( )的空气中更容易生锈。
A、、潮湿
B、干燥
C、真空
【答案】：
【解析】：
下列关于铁的特点描述正确的是( )。
①有空隙②光滑③能导电④粗糙
⑤比较软⑥比较脆⑦红褐色⑧银白色
A、①②③⑧
B、②③⑤⑧
C、②③④⑦
如下图所示，将铁片和铁锈分别连接在电路中，将______连接在电路时小灯泡较亮，将______连接在电路时小灯泡不亮，通过实验得出的结论是______
【答案】：
【解析】：
如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与______和______发生了复杂的______变化。
教科版小学科学六年级下册科学第二单元第5课 《铁生锈了》习题
教科版六下第二单元第5课《铁生锈了》习题一、判断题1．将生了锈的铁块擦一下，其表面的铁锈又可变回铁了。
（）2．把铁钉浸入硫酸铜溶液后，铁钉上产生的新物质是铁锈。
（）3．铁钉不接触水和酸性物质，放在空气中也容易生锈。
（）4．纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。
（）5．铁锈的颜色为银白色。
（）6．铁和铁锈是同一种物质。
（）7．铁生锈后没有生成新物质，所以是物理变化。
（）8．把铁钉浸在硫酸铜溶液中，铁钉表面会产生气泡。
（）9．买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈。
（）10．铁锈在我们生活中并不常见。
（）11．铁与铁锈一样都能被磁铁吸引。
（）12．铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。
（）13．铁片的颜色和铁锈的颜色是一样。
（）14．从光泽上比较，铁片有金属光泽，而铁锈没有光泽。
（）15．通过实验证明，铁锈能够导电。
（）16．铁锈是灰白色的，没有光泽，摸上去十分光滑。
（）17．铁生锈是一种物理变化，因为它并没有产生新的物质。
（）18．铁生锈是一种十分常见的现象，铁锈是一种不同于铁的新物质。
（）19．铁生锈的原因与水和空气有关，有其中的一个方面就可以生锈。
（）二、填空题20．在平常生活中，铁生锈的快慢与____________关系很大。
____________是防止铁生锈的好方法，如____________等。
21．铁生锈是一种____________，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是____________共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成____________，就是铁锈。
22．铁生锈是一种常见现象，____________和____________的共同作用，会使铁生锈。
23．铁能导电，铁锈____________导电。
24．空气中的氧，在有水的环境中与铁发生作用，生成的铁锈叫____________。
25．铁生锈是一种____________变化。
26．把铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到溶液颜色发生变化的现象，这种现象说明发生了____________变化。
第5课《铁生锈了》教学设计(教科版小学六年级科学下册第二单元)
教科版小学六年级下册科学第二单元第5课《铁生锈了》教学设计教学导航【教材分析】该节内容是教科版《科学》六年级下册第二单元物质的变化中的第5节，在学生了解物质变化分为物理变化和化学变化后，进一步通过观察、探索研究铁锈不同于铁，是一种新的物质，明白铁生锈是一种化学变化，内容同时为下一节化学变化伴随的现象做好铺垫，起着承上启下的作用，更是为后面第7节控制铁生锈的速度提供研究素材，所以本节内容必须让学生通过探究理解铁锈与铁有着本质的区别，凸显教材的设计意义。
【学情分析】学生对铁生锈这一现象非常熟悉，有一定的生活经验，可以随口说出大量铁生锈事例，但是学生对铁锈与铁是否存在本质的区别并没有深入思考，同时没有细致全面思考如何去比较分析铁与铁锈的不同特点，但作为六年级的学生，已有一定的科学知识储备、一定的方法积累，能通过观察、分析、探索对物质进行比较分析，所以只要善于引导，学生一定能够通过自己的实践获得正确的科学判断。
【教学目标】科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
【教学重点】铁锈与铁不同，铁生锈是一种化学变化。
【教学难点】如何控制变量，研究影响铁生锈的因素。
【教学准备】教案、课件、铁钉、铁片、生锈铁片、磁铁、电路检测器、铁锤、抹布。
【课时安排】1课时教学过程一、导入铁是我们在生活中经常可以看到和使用到的一种金属，曾经在低年级我们也对它进行过观察，可是你们知道吗，全世界每年都有约占总产量四分之一的铁在发生变化，它们发生了什么变化呢？请同学们看一组图片：（课件播放）图片中的这些铁制品都有一个共同的特点，你们发现了吗？生：——（可以一起说）铁生锈了。
铁生锈是一种什么变化？铁为什么会生锈？与什么因素有关呢？这些问题同学们想知道吗？这也就是今天我们共同的学习目标。
六年级科学下册第二单元物质的变化第5课铁生锈了教学资料教科版
第5课铁生锈了（一）背景和目标铁生锈是十分常见的现象,学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质.本课将引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
这需要学生收集足够的证据,而探索活动将成为学生收集证据的过程.观察铁生锈的过程也是很有意义的活动,学生将自己设计对比实验的研究计划,并在课外进行对比实验，分析实验结果,得出结论。
这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。
科学概念铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质.铁生锈的原因与水和空气有关.过程与方法.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
.通过对比实验，探究铁生锈的原因.情感态度价值观.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。
（二)教学准备每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路检测器。
（三)教科书说明本课有三部分，分别是“生活中的铁生锈现象”“观察铁锈”“探索铁生锈的秘密”。
第一部分：生活中的铁生锈现象教科书第34页提供了五种生活中铁生锈的现象:铁门扣生锈、铁栅栏生锈、铁链生锈、铁丝生锈、铁门生锈，可见铁生锈在生活中是十分常见的,提醒学生要关注生活中的自然现象。
同时提出了本课的研究问题：铁生锈是一种什么变化?这个问题指向本单元的核心概念.第二部分:观察铁锈铁生锈是一种化学变化吗?这是教科书提出的假设，也是学生的假设。
要验证这个假设，我们有什么证据来证明自己的观点？所以，让学生观察铁锈，是为了寻找证据，观察实验活动,成为寻求证据的过程。
教师要准备一块不生锈的铁片和一块锈蚀比较严重的铁片，供学生观察使用。
观察比较铁片和铁锈从感官观察开始。
从颜色比较,铁片是灰白色的,铁锈是红褐色的；从空隙上比较，铁片没有空隙，铁锈上有小孔;从光泽上比较，铁片具有金属光泽，铁锈没有光泽;从手感来比较，铁片比较光滑，铁锈比较粗糙。
这些表面现象的不同，还不足以支撑铁锈是不同于铁的新物质这一结论，除此之外，还有另外更加有力的证据吗?敲击、导电性、被磁铁吸引等实验所获得的证据，是比较有说服力的。
2019-2020学年度科学六年级下册第二单元 物质的变化5、铁生锈了教科版知识点练习第二十一篇
2019-2020学年度科学六年级下册第二单元物质的变化5、铁生锈了教科版知识点练习第二十一篇第1题【单选题】铁在( )的空气中更容易生锈。
A、、潮湿B、干燥C、真空【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于铁的特点描述正确的是( )。
①有空隙②光滑③能导电④粗糙⑤比较软⑥比较脆⑦红褐色⑧银白色A、①②③⑧B、②③⑤⑧C、②③④⑦【答案】：【解析】：第3题【判断题】铁锈在我们生活中并不常见。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】铁片的颜色和铁锈的颜色是一样。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】铁锈和铁是同一种物质A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】从光泽上比较，铁片有金属光泽，而铁锈没有光泽。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图所示，把一团光亮的细铁丝塞人大试管中，将试管倒插入水中后再固定好，放置足够的时间(约一周，室温不变)后，观察到铁丝表面有______生成，试管内水面将______(填“变化”或“不变’’)。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】如下图所示，钢铁制品．在空气中变成了铁锈，这是因为钢铁制品与______和______发生了复杂的______变化。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】如下图所示，将铁片和铁锈分别连接在电路中，将______连接在电路时小灯泡较亮，将______连接在电路时小灯泡不亮，通过实验得出的结论是______【答案】：【解析】：第12题【解答题】简答题如图所示，图中的铁为什么会生锈?【答案】：【解析】：第13题【实验探究题】如图所示，把一团光亮的细铁丝塞人大试管中，将试管倒插入水中后再固定好，放置足够的时间(约一周，室温不变)后，观察到铁丝表面有______生成，试管内水面将______(填“变化”或“不变’’)。
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教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化第5课时铁生锈了
C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共2题；共4分)
1. （2分）铁生锈是________和________共同作用的结果。
2. （2分）钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。
每年世界上钢铁的产量都很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。
试举两种减缓钢铁锈蚀的方法：________、________。
二、判断题 (共3题；共6分)
3. （2分）对铁的表面进行电镀，可以减缓铁的生锈速度。
4. （2分）小苏打和白醋的反应非常迅速，铁生锈的速度比较缓慢。
（）
5. （2分）白糖吃起来是甜的，所以白糖也一定含有淀粉。
（）
三、选择题。
(共8题；共22分)
6. （2分）在车、船的表面刷油漆的目的是（）。
A . 防止钢铁生锈且美观
B . 增大硬度，防止撞坏
C . 增大厚度，防止磨损
D . 减少的光辐射的热量
7. （2分）下列变化中，没有产生新物质的是（）。
A . 火柴燃烧
B . 蜡烛燃烧
C . 水结冰
8. （2分）碘酒与淀粉反应时颜色发生的变化属于（）。
A . 物理变化
B . 化学变化
C . 既不是物理变化也不是化学变化
9. （2分）影响铁生锈的因素（）。
A . 只是空气
B . 只是水
C . 是水和空气的共同作用
D . 只是金属内部结构
10. （2分）在下列各种环境中，铁管道被锈蚀速度最慢的是（）。
A . 沼泽地中
B . 空气中
C . 河流附近的酸性地中
D . 干燥、有黏性、透气性差的土中
11. （3分）科学探究题
某科学活动小组的同学们想探讨铁生锈的条件，于是做了如下实验：
⑴在第一支试管中插入一根干净铁钉，注入蒸馏水，注意不要浸没铁钉。
⑵在第Ⅱ支试管中插入一根干净铁钉，注入刚煮沸过的蒸馏水(赶走水中的空气)至浸没铁钉。
然后在水面上注入一层植物油。
⑶将第Ⅲ支试管用酒精灯烘干，放入一根干净铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。
每天观察、记录实验现象，试管工中的铁钉________了，试管Ⅱ、Ⅲ中的铁钉________请你分析铁钉生锈与________有关。
12. （5分）简答题
说一说，木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么不同点。
13. （4分）科学探究题
几个同学在进行研究铁生锈的实验，他们用三个同样大小的盘子，其中第一个盘子是空的，另外两个分别装上水、菜油。
把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉一半浸在水里，还有一枚铁钉完全浸没在菜油里，每天观察记录。
观察到的现象如下表：时间第一天第二天第三天第四天
空盘子无变化无变化无变化有点生锈
水盘子水变色铁钉生锈锈多了锈更多了
菜油盘子无变化无变化无变化无变化
（1）以上实验方法是________。
（2）铁生锈速度最快的是在________盘子里，铁生锈速度最慢的是在________盘子里。
（3）从这个实验可以得出的结论是________
参考答案
一、填空题 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、判断题 (共3题；共6分)
3-1、
4-1、
5-1、
三、选择题。
(共8题；共22分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、13-2、13-3、。