花城版七年级下册音乐课件 5.歌曲 南屏晚钟 (共13张PPT)
花城版七年级下册音乐课件 5.歌曲 康定情歌 (共23张PPT)
同学们你们认识有那些四 川的歌者呢？
请你们小组之间相互讨论一下
把你认识的歌者分享给大家子
康定悠久的历史建筑
康定美丽的景象
•欣赏作曲家王洛宾作品 《虹彩妹妹》
《青春舞曲》
• 了解民族音乐家王洛宾 王洛宾（1913年12月28日－ 1996年3月14日），出生在 北京，他是中国作曲家和民 族音乐学家。王洛宾自1937 年就开始搜集、整理、编写、 出版中国西部地区的民歌。 其代表作有： 《青春舞曲》《虹彩妹妹》 《康定情歌》《依拉拉》 《流浪之歌》 《我等你到明天》 《在那遥远的地方》 《掀起你的头盖来》 《亚可西》等。王洛宾的一生 充满传奇色彩，被人称为西 部歌王。
总结
民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验， 因而优美动听，具有永恒的生命力。 通过对这节课的学习老师对同学们有两个希望！ 一：希望同学们都能喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的 民族音乐文化。 二：希望同学们在今后的学习，生活中要多关注我们的民 族音乐，有意识去传承和发展民族音乐的重大使命。
五声调式 12356
三、节奏辅助练习： 闹钟声 2/4 ×× ××| ×× ××|| （八分音符） 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
汽车鸣喇叭 2/4 × ×· | × ×·|附点四分音符） 嘀嘀 嘀嘀
机枪扫射声：2/4 ×××× ×××× || （十六分音符）哒哒哒哒 哒哒哒哒
到了唱歌声： 2/4 ×·× ×·× |×·× ×·×|| （附点八分音符） 到 了 到了 到 了 到 了
• 2/4 ×× × ×× | ×·× × | • 跑马 溜 溜的 山 上
• ×× × ×× | × ×. || • 一朵 溜 溜的 云 哟
• ×× × ×× | ×·× × | • 端端 溜 溜的 照 在
花城出版社(广东)音乐(简谱)七年级下册全册课件【精品】
三、巩固歌曲
1.接歌游戏 学生分组接歌练习，巩固歌曲。 2.学习四二拍索
1.让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基 础上，有感情的演唱或背唱歌曲。
2.最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的 特点。
3.尝试画一幅“岭南春早”的画。
小结： 通过改革开放带来的改变，
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡； 1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因 为家里有海外关系，在那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着 十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个 春天不仅仅对于他个人而言。
我们知道了我们的生活会更加 美好！
《春天的故事》
领唱、合唱
了解歌曲的相关知识
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》 之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生， 籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表 示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
歌词中“老人”指的是谁？ “他在南海边画了一个圈”，“圈”指的是什么呢？ “春天的故事”的“春天”又指什么呢？
欣赏A段和B段，说一说两段情绪有什么变化？ 音乐通过什么手法实现了这种情绪的变化？
A段
B段
欣赏尾声，尾声的力度和速度做了哪些变化？这 种变化有什么作用？尝试随力度和速度的变化做 手势。
作者介绍
闻一多 （1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友 三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者， 坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚
(完整版)花城版七年级音乐下册教案
七年级音乐下册备课本单位：可塘中学姓名：***时间：15-16学年第二学期第1单元岭南春早(之一)《岭南春早》2课时教学目标：1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。
2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。
教学重点：通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。
教学难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。
2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。
教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。
这一单元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。
而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。
教学过程：（一）组织教学（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。
（三）、复习歌曲。
在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。
（设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。
） ( 四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？……除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：5 5 1︱2﹒ 3︱1 7． 0 1︱2 0 ︱5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱2 6 ︱4 53 ︱5 - ︱5 0 ︱一起来分析、探讨一下。
最新粤教版七年级音乐下册(粤教花城版)全册完整课件
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第1单元 岭南春早（之一） 领唱、合唱《春天的故事》 歌曲《七子之歌》 吹5（sol）g1 吹7（si）b1 吹2（re2）d2 音乐家与你、我、他 乡情 小提琴独奏曲《思乡曲》 亲情 歌曲《常回家看看》 别情 歌曲《阳关三叠》 第4单元 西洋管弦乐队 管弦乐曲《彼得与狼》交响童话 第5单元 脍炙人口的歌（之二） 歌曲《小城故事》 歌曲《南泥湾》 歌曲《绣荷包》、《太阳出来喜洋洋》 一、南亚的音乐
第1单元 岭南春早（之一）
最新粤教版七年级音乐下册(粤教 花城版)全册完整课件
Байду номын сангаас
花城版音乐七下第1单元《岭南春早》课件1
木棉花开
一、初听初感 ，聆听 《岭南春早》
问题一：歌曲的情绪怎样？ 问题二：歌曲的节奏有什么特点？ 问题三：歌曲的配器有什么特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？ 请同学们思考和讨论后说出自己的想法。
学唱歌曲
• • • • • • • 1、哼唱旋律（注意音准、节奏） 节奏： （1）切分节奏：× × × （2）八分休止符：0 （3）空拍节奏：× 0 × 0 （4）后半拍节奏：0× 0× 0×× ×× 2、填词歌唱（有感情的演唱歌曲）
三、巩固歌曲
• 1、接歌游戏 • 学生分组接歌练习，巩固歌曲。 • 2、学习四二拍击拍图式，歌曲划拍指挥。
三、参与
探索
• 1、让学生用自己的方式讨论歌曲的含义， 在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱 或背唱歌曲。 • 2、最后一句“问声朋友好”可让学生用粤 语来唱，感受粤语的特点。 • 3、尝试画一幅“岭南春早”的画。
• 通过改革开放带来的改变，让我们知道了 我们的生活会更加美好！
• 岭南，是指中国南方的五岭之南的地区，相当于 现在广东、广西、海南全境，以及湖南、江西等 省的部分地区。 • 历史上，岭南也包括曾属中国皇朝统治的越南红 河三角洲一带。越南脱离中国独立后，“岭南” 之概念逐渐将越南排除在外。由于行政区划的变 动，现在提及到“岭南”一词时，特指广东、广 西和海南三省区，江西和湖南部分位于五岭以南 的县市并不包括在内。 • 说到岭南文化，既有“广府的”，也有“潮州” 和“客家”。
广东省廉江市实验学校人教版七年级音乐下册课件：南屏晚钟(共29张PPT)
稍快 了
稍快 了
用圆润、柔和的声音学唱歌曲吧！
记得要用耳朵用心听哦！
稍快 了
稍快 了
来跟伴奏演唱吧~
稍快 了
稍快 了
欣赏不同演绎的《南屏晚钟》
小结
合唱需要“眼、耳、嘴”的配合； 合唱需要“你、我、他”的配合；
合唱是一门合作的艺术， 愿同学们以后越来越风 荷
平湖秋月
断 桥 残 雪
花 港 观 鱼
花港观鱼
柳 浪 闻 莺
三潭印月
双峰插云
雷 峰 夕 照
南 屏 晚 钟
词 作 人
歌曲简介
陈 蝶
衣
（
方
达
）
歌曲创作于1969年，词作人陈蝶衣是中国第一 代流行音乐词作人，这首歌曲的中国早期的流行歌 曲，歌词带有宋词的雅韵，原意是写少女的情怀， 文笔非常优美文艺。后来词作人旅居香港，将“相 思”改为“思乡”，并以“方达”的笔名发表，却 表达出思乡的情感之意。
七年级音乐下--南屏晚钟-(2)分析
文以曲为贵。这首歌词短短几句，却道尽了少女情怀，初恋的美好。故事情节曲折跌宕，用词含蓄精辟，实属经典难得之作。末尾“我走出了丛丛森林，又看到了夕阳红”一句有点睛之妙。 曲作者：王福龄---香港著名的作曲家。 词作者：陈蝶衣--- 著名词人，其经典作品《南屏晚钟》、《我的心里只有你没有他》为几代传唱。陈蝶衣是中国最早的流行歌曲之王。周璇、邓丽君、蔡琴、张惠妹等中国流行音乐史上一代又一代的歌后们都演唱过他写的歌。 （后经词作者方达改编，“相思”为“思乡”，应用情景为思念家乡，想念祖国的感情。）
A 乐段
5 ‖: 1 1. 2 ｜ 3 5 ｜ 6 5 ｜ 3 ― ｜
我 匆 匆 旳 走 入 森 林 中，
2 2. 1 ｜ 2. 1 6 ｜ 5 ― ｜ 5 5 ｜ ……
森 林 它 一 丛 丛 ， 我
1 2 3 5 6 宫 商 角 徵 羽
民族五声调式
唱Do 音结束，为五声宫调式
《南屏晚钟》 五声宫调式歌曲
欣赏一下不同版本的《南屏晚钟》吧！
1、练唱《南屏晚钟》，二声部小组合唱练习。 2、预习《小城故事》，巩固中国五声调式的宫调式的理解。
•
•
•
2 2. 1 ｜ 2 3 ｜ 2 ― ｜ 2 5 :‖
看 到 那 树 摇 风 （我）
3
弱 起
连 线
倚 音
B 乐段 （书本P46）
0 0 ｜ 0 0 ｜ 0 1 ｜ 1 6 ｜ 1 ― ｜ 1 ― ｜ 0 1 ｜
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0 1 ｜ 1 6 ｜ 1 ― ｜ 1 ― ｜ 0 1 ｜ 1 6 ｜ 5 ― ｜
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0 4 ｜ 4 4 ｜ 4 ― ｜ 4 ― ｜ 0 3 ｜ 3 3 ｜ 3 ― ｜
word花城版七年级教学音乐下册教案
七年级音乐下册备课本单位：可塘中学姓名：林雯雯时间：15-16学年第二学期第1单元岭南春早(之一)《岭南春早》2课时教课目的：1、指引学生认识歌曲的创作根源，分析其节奏与旋律特点，感觉其音乐的风格。
2、经过学习歌曲，让学生亲自体验、感觉歌曲所表达的改革开放的政策像春季相同，给祖国大地带来了勃勃活力，给岭南大地带来了繁华、兴盛给人民带来了欢喜、幸福和祥瑞。
教课要点：经过观看视频、倾听乐句、模拟节奏型等手段，指引学生分析、认识歌曲的创作根源，从而感觉歌曲独到的岭南风韵。
教课难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。
2、经过分析歌词，认识歌词所包含的寓意，并指引学生谈谈在经济飞腾的今日肇庆的变化经过改编歌词，创建一首属于自己的“《肇庆春早》”。
教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城第一版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。
这一单元主要分为两大板块：一、经过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步认识与认识，让学生能遇到岭南乡音的熏陶感染，从而拥有作为广东人不行缺乏的艺术素质；二、经过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感觉歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的愉悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。
而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼备了以上两个内容，经过指引学生对歌曲创作根源的分析，分析歌词认识歌曲所包含的境界，最后拓展创作，体验岭南的春季给他们带来的愉悦。
教课过程：（一）组织教课（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，衬托氛围，使学生自觉回想起学过的旋律，并使课程能自然导入。
（三）、复习歌曲。
在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行评论。
（设计企图：稳固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。
( 四)指引学生分析、总结歌曲的创作根源：）师：《岭南春早》这首歌曲曲风清爽、委宛，在歌词里面就描述了一些岭南艳丽的风景，同学们能谈谈吗？除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特点，下面我们联合歌曲里的四个乐句,，分别是：551 ︱2﹒3︱17．01︱2 0 ︱5 5 ︱4﹒532︱1243︱2- ︱2 6 ︱453 ︱5- ︱50 ︱一起来分析、商讨一下。
花城版七年级音乐(下册)教(学)案
七年级音乐下册备课本单位：可塘中学姓名：林雯雯时间：15-16学年第二学期第1单元岭南春早(之一)《岭南春早》2课时教学目标：1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。
2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。
教学重点：通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。
教学难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。
2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。
教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。
这一单元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。
而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。
教学过程：（一）组织教学（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。
（三）、复习歌曲。
在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。
（设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。
） ( 四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？……除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：5 5 1︱2﹒ 3︱1 7． 0 1︱2 0 ︱5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱2 6 ︱4 53 ︱5 - ︱5 0 ︱一起来分析、探讨一下。
初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《南屏晚钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《南屏晚钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
情感态度与价值观:感受音乐作品的情感,用自然、纯净的嗓音表现歌曲;
过程与方法:体验作品情绪上的变化,感受A+B+A的带再现的单三部曲式结构;
知识与技能:了解我国民族音乐中鱼咬尾这一特殊的创作手法和民族调式,注意弱起小节及演唱形式。
2学情分析
通过半个学期的学习,学生在音乐知识与技能上有了很大的进步,特别是在分析作品的曲式结构方面有了一定的了解。
但在民族音乐中的民族调式、体裁以及创作手法还比较陌生,通过对这个作品的学习,让学生逐步了解民族音乐,喜爱民族音乐,弘扬民族音乐,传承民族音乐。
3重点难点
教学重点:用自然的声音和饱满的情绪演唱歌曲;
教学难点:了解民族调式和三声部的合唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】图片导入
杭州西湖——南山——静灵寺——南屏晚钟
将学生带入这首歌曲所要描述的地方
2【讲授】聆听歌曲，感受情绪
抒情、委婉
3【活动】教师范唱
思考两个问题:1.歌曲在情绪上有没有变化;
2.找出歌曲中相同的乐段。
这样学生能够在老师的翻唱中很快的找出歌曲的曲式结构——带再现的单三部曲式。
A+B+A,并感受到歌曲的B乐段情绪上的变化。
4【活动】小声哼唱
感受这首歌曲所描述的人物以及当时的情境,介绍作品的创作背景。
5【活动】大声演唱
1.感受歌曲中鱼咬尾这一特殊的创作手法;
2.弱起小节的作用;
3.民族调式。
6【活动】简单的三声部学习。
歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案
歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案1. 教学目标•了解广东民间音乐文化的特点和历史背景。
•理解此曲是怎样表达了人们对生命的深沉思考和感悟。
•学唱《南屏晚钟》，感悟并抒发内心情感。
2. 教学重点•理解《南屏晚钟》的表达方式以及所蕴含的思想。
•掌握歌曲的节拍、气息和歌词，并能够用正确的发声方式唱出来。
3. 教学难点•对广东民间音乐文化的研究。
•把握歌曲中哀思和愁绪情感的表达。
4. 教学内容4.1 音乐简介《南屏晚钟》是中国广东民歌，被誉为中国传统音乐的代表之一。
它的旋律婉转悠扬，富有深情和哀愁。
此外，这首歌还是一个有着重要历史纪念意义的代表作品，它以描述南屏寺禅师的寂静生活为出发点，表达了对人生和时间的深沉思考和感悟。
4.2 歌词分析南屏晚钟我听见了钟声悠扬心中万境生倩影如梦青灯黄卷清新抒怀珍重时光南屏晚钟我听见了钟声悠扬心中万境生柳条轻拂把触动我怀古量今让心久碧如玉歌词描写了南屏晚钟在夜晚里的悠扬钟声，这种声音穿透了时间的屏障，唤起了人们深沉的情感。
从句子的构造和节奏的变化可以看出，此歌曲非常具有节奏感和情感表达力，因此教师可以通过分析歌词来引导学生理解整首歌曲的意义和表达方式。
4.3 声乐指导1.对于音乐的演唱部分，老师可以先演示给学生听，并给学生一些提示和指导。
2.学生要注意歌曲的节拍感，要有稳定的歌曲节奏，不要越拍。
3.按从低音到高音的顺序分述唱法：先唱低音，再唱中音，最后唱高音，注意各个部分音止的合理过度。
4.学生要注意歌曲的气息感，要有节制地呼吸，不要因为喘不过气而影响唱准和唱长音。
5. 教学活动本节课的教学活动主要为：1.听歌讲授：我们对歌曲进行全面的讲解，介绍它的历史背景、创作背景以及表达方式等等。
2.集中学习：老师带领学生逐一学习歌曲发音和演唱技巧。
3.分组演唱：将学生分成小组，分别练习歌曲的演唱，并交流掌握的经验和技巧。
4.全班合唱：将各组的演唱课上表演，将所有的学生聚集在一起，全班齐唱。
花城版七年级下册音乐课件 6.2 合唱 星星索 (共18张PPT)
• 是葡萄牙和印度尼西亚传统音乐文 化相结合的产物。
• ♫《星星索》是其中的代表作之一
星星索
• 这是一首印尼苏门答腊中部地区巴达 克人的船歌。
• “星星索”是划船时随着船桨起落节 奏而发出的声音。
•4
• 4X X X • X | X X X • X :||
• 星星索 啊 ，|星星索 啊
• ☻主题A 一共出现了多少次？ • ☻本曲可以分为几段？请用字母表示。
印尼
独特的甘美兰
• 聆听并思考 • 1.使用什么乐器为主体？ • 2.乐器的材质是什么？ • 3.这段音乐给你什么样的感觉？
• Gamelan是爪哇语 • 1.指以金属敲击乐器为主体的合奏音乐 • 2.指演奏这种音乐的乐队
甘美兰乐队
大型 乐队
排琴类 乐器
锣
管弦 乐器
拨弦 乐器
鼓
克隆钟音乐
请思考
1. 听唱主题A，旋律有什么特点？
• ① “呜喂～～”模仿一种什么样的 意境？请你为这种，节奏明显比主题A紧凑些，
感觉像是一种期待。是什么音乐要素起的 作用呢？
• A 速度 B 节奏 C 音高 D 力度 • 切分节奏
小结
• 曲调： • 缓慢、悠扬，略带哀伤。 • 节奏： • 每句前紧后松，有船桨“落桨慢，起桨快”
的摇摆感。 • 表达了一种思念之情。
• 印尼的传统音乐甘美兰和克隆钟 • 甘美兰 • -----以金属打击乐器为主体 • 克隆钟 • -----带有船歌（荡漾）的感觉
唱主题A
一半同学划拍唱基本节奏 选出唱 得好的同学演唱主题A，特别注意 做出呼唤的动作
• 听主题B 全班学生分组做交错摇 摆动作。
花城版七年级下册音乐课件 3.歌曲 念故乡 (共15张PPT)
歌唱的要求
（1）唱歌姿势要求 a、上身及头部要端正，不要前俯后仰，两手平放在膝
上，两腿自然支撑。 b、不要耸肩，颈部、下颌及面部肌肉自然放松，保证
发声器官活动自如。 c、精神集中、饱满、自然。
Байду номын сангаас（2）唱歌时口腔状态要求 a、三积极：横膈模、笑肌、软腭 b、三放松：下巴、舌头、喉咙
（1）C大调音阶练习 1=C 4/4 1 – – –︱2 – – –︱3 – – –︱4 – – –︱ 5 – – –︱6 – – –︱7 – – –︱i – – –║
（2）旋律模唱
1=C 4/4 6 – i –︱7 – 5 –︱6 – – –︱ wu 3 5 5 –︱3 2 1 –║
念故乡
—音乐与人的情感世界（之一）
• 聆听整首歌曲，思考这首歌曲的情绪是怎样 的？
• 歌曲情绪抒情、思念、忧伤的。
作者简介
德沃夏克，捷克作曲家，他出 生于布拉格以北的一个小村庄，从小就 显露出音乐天赋，因家境清贫，没有条 件上学，后来经过自己不断的努力，才 获得进入拉格附音乐学校学习的机会。 1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授 音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国 家音乐学院院长。代表作品有《新世界 交响曲》、歌剧《水仙女》、《大提琴 协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母 亲叫我的歌》等。
创作背景
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德 沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》 的第二乐章中摘选出来的。在天清清，风凉凉的时候， 引起了的阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。 他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的 朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下， 作者创作了歌曲《念故乡》。德沃夏克是捷克最著名 的作曲家。《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋 律之一。
歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案
歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解广东文化中的南音特色，认识《南屏晚钟》的背景及其在南音中的地位。
2.学习歌曲的歌词、曲谱，掌握其歌唱技巧和表现技巧。
3.初步了解音乐韵律，并能用正确的语言表述。
4.通过歌唱和演奏等方式，培养学生的音乐感受和表达能力。
二、教学内容1.歌曲《南屏晚钟》的学习和演唱。
2.相关音乐知识的介绍和讲解。
三、教学过程1. 导入通过展示相关地图、图片、音频和视频，引导学生了解广东文化中的南音特色，并介绍《南屏晚钟》在南音中的地位。
2. 学习歌曲的歌词和曲谱1.分段教唱歌曲的歌词，重点讲解歌曲中的文化内涵。
2.导入歌曲的曲谱，以简单易懂的方法讲解各个音符和音程的含义。
3.分组合唱歌曲，通过多次练习强化学生的记忆和掌握程度。
3. 学习歌唱技巧和表现技巧1.分别介绍歌唱技巧和表现技巧的概念。
2.展示一段歌曲视频，引导学生通过观察该视频中歌手的表演，进一步掌握歌曲的表现技巧。
3.在分组合唱的过程中，逐一指导学生在歌唱和表现方面的具体操作。
4. 学习音乐韵律1.充分借助歌曲的韵律，介绍音乐韵律的概念。
2.在歌唱和演奏的过程中，逐一讲解歌曲中的节奏和韵律，并要求学生用正确的语言表述。
5. 结束通过多次练习和表演，在学生的掌握程度达到一定水平后，让学生自由表演歌曲，并互相评价和鼓励。
四、教学反思通过本节课的教学，学生除了掌握了一首优美的歌曲外，还学到了歌唱技巧、表现技巧和音乐韵律等方面的知识。
同时，通过多样化的教学方法，比如视频展示、分组合唱和自由表演等，使学生的学习充满了趣味性和参与性。
但也有一些需要改进的地方，例如学生的练习和表演时有些偏差和困难，需要进一步引导和指导。
因此，在今后的教学中，要逐步加强学生的练习和表演能力，并开展更多个性化的教学策略，以促进学生全面发展。
花城版七年级下册音乐课件 6.3 樱花 (共17张PPT)
再见
1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
请找出乐曲中完全相同的小节
1= C 4/4
日本民歌
13 467
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
都节调式音阶(日本风) 13467
五声调式音阶（中国风）
12356
• 旋律：ห้องสมุดไป่ตู้都节调式，民族风味十分浓郁，爱用4、
7两音。
• 节奏： 简单的词曲结合，一字对一音为主，
从容不迫的缓慢速度。
• 性格： 日本音乐崇尚自然美、朴素美、少
装饰以及和谐美。
• 情绪： 悲凉、伤感的色彩
拓展与创作
请用日本五声调式音阶为下 列节奏谱写旋律，结束在调 式主音上。
4/4 缓慢地 3· 4 6 7 X ·X X X X · X X X X X X X X X X X X - - -
花城版七年级下册音乐课件 5.歌曲 南屏晚钟 (共13张PPT)
南屏晚钟
•
想一想
• 回答以下问题：
• 1.歌曲分为几个段落？ 三个段落 A-B-A
• 2.歌曲是用什么形式演唱的？ 领唱、齐唱
学唱歌曲
休止5拍
（4拍）
（8拍）
音乐小知识
•
渐弱
渐强
D.C. Fine
意大利语：da capo，表示从头反复 结束
南屏晚钟简介
• 写一妙龄少女游湖于林，巧遇上了中意对象，一 时间情窦初开，充满了爱的情意，等到她鼓起勇 气刚欲上前答话，偏生天公有意做难，降下一阵 无情大雨，一下他失去了踪影。可这相思的种子 已种在了心里，潜滋暗长，这相思之情总是挥之 不去，才下眉头，又上心头，抽刀断水，水更流待奇迹的出现。等待的结果却是“看 不到他的行踪”，好生心伤、好生失望，甚至产 生了“相思有什么用”的念头。听敲那南屏晚钟， 感受这暖风轻送，最后“催醒了相思梦”。到最 后她“走出了丛丛森林”亦“看到了夕阳红”。
结束fine南屏晚钟简介?写一妙龄少女游湖于林巧遇上了中意对象一时间情窦初开充满了爱的情意等到她鼓起勇气刚欲上前答话偏生天公有意做难降下一阵无情大雨一下他失去了踪影
• 同学们，上课啦
方达 词 王福龄曲
南屏晚钟
• 南屏晚钟“即指南屏山 净慈寺傍晚的钟声，南 屏山在杭州西湖南岸、 玉皇山北，九曜山东。 主峰高百米，林木繁茂， 石壁如屏，北麓山脚下 是净慈寺，傍晚钟声清 晰、悠扬。
花城版七年级下册音乐课件 1.歌曲 东方之珠 (共22张PPT)
08年军转干考试全真模拟试卷一、选择题（3分）1.28年北京奥运会火炬“祥云”，它承载了中国丰富的文化底蕴和中国人民对奥林匹克精神的追求。
下列关于奥运火炬“祥云”的说法中正确的是（）①“祥云”的设计是一种文化创新②越是民族的越是世界的③“祥云”的设计标志着我国文化产业的崛起A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2. 28年十一届“两会”共举行了几天（）A.1天B.17天C.15天D.16天3. 以上请示事项（），请即批复。
A. 如有不妥B. 如无不妥C. 可否妥当D. 当否4. 下列公文中，不属于规定性文件的有（）。
A. 规定B. 命令C. 条例D. 办法5. 由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的（）。
A. 会商B. 审核C. 注发D. 签发6. 一切唯心主义哲学认为世界的本原是（）。
A. 意识的B. 物质的C. 客观的D. 运动的7. 党的（）把社会主义初级阶段理论作为社会主义发展阶段问题进行了新的论述，成为邓小平理论的重要基础。
A. 十三大B. 十一届三中全会C. 十四大D. 十四届三中全会8. 社会主义的根本任务是（）。
A. 巩固社会主义制度B. 发展生产力C. 提高人民生活水平D. 增强国家综合国力9. 我国企业改革的目标是（）。
A. 转换企业经营机制B. 企业实现自负盈亏C. 建立现代企业制度 D. 政企职责分开1. 建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下（）。
A. 对生产资料的配置起基础性作用B. 对消费资料的配置起基础性作用C. 对社会资源的配置起基础性作用D. 对生产力的配置起基础性作用11. 当社会总需求大于社会总供给时，一般不宜采取（）。
A. 均衡的货币政策B. 紧的货币政策C. 松的货币政策D. 松紧搭配的货币政策12. 27年7月1日在庆祝香港回归十周年大会暨香港特别行政区第三届政府就职典礼上发表重要讲话，强调一国两制是完整的概念，A.一国不是两制的前提，没有一国就没有两制B.一国就是要维护中央依法享有的权利，维护国家主权统一、安全C.两制不是要保障香港特别行政区依法享有的高度自治权、支持行政长官和特别行政区政府依法施政D.一国和两制能相互隔离，更不能相互对立3.公务员若对降职处理不服，申请复议或申诉必须在接到降职决定之日起（）。
人教版七年级音乐下册 《银屏之歌》同步课件
音乐作品
影视作品
《让我们荡起双桨》 《祖国的花朵》
《红蜻蜓》
《西游记》
《小鸟， 小鸟》
《苗苗》
《啊， 朋友》
《城南旧事》
《神圣的战争》
《闪闪的红星》
《红星歌》
《这里有泉水》（日）
《枉凝眉》
《潜伏》
《敢问路在何方》 《红楼梦》
《送别》
《桥》（南斯拉夫）
《匈牙利舞曲第五号》 《大独裁者》（美）
唱歌
音乐之声
选唱
这首歌是电影《蒂凡尼早餐》的插曲，曾获得奥斯卡最佳 电影歌曲奖，半个世纪以来，传唱不衰。
欣赏
悍牛与牧童
欣赏
动画片《悍牛与牧童》配乐
欣赏
悍牛与牧童
欣赏
作品介绍
《悍牛与牧童》描述了幼小的牧童驯服凶悍的野牛的过程。 音乐一开始，由人声断断续续地发出没有明确语义的音调， 漂浮不定的短笛声将人们引进古朴、宁静的自然环境。喧 嚷的中段，描绘出一幅壮观的狩猎场面。众多的壮汉使尽 浑身解数，却没有制服野牛。最后，一位年幼的牧童手拿 一束青草，在众多惊愕声中，驯化了这头凶悍的野牛。牧 童骑着野牛远去，一切重又归于原始的宁静。
作品介绍
美国电影《辛德勒名单》描写第二次世界大战期间，富有 正义感的德国工厂主辛德勒冒着生命危险，从纳粹手中营 救大批犹太人的故事。主题音乐以小提琴为主奏乐器，如 泣如诉、扣人心弦。小提琴家帕尔曼的演奏把忧思、苦难 的主题演绎得淋漓尽致。
选唱
月亮河
欣赏
选唱
歌词大意 月亮河，宽又广，总有一天我要潇洒地把你跨越。哦!你 既是梦幻的编织者，又是让人心碎的造孽者。无论你流向 何方，我将跟随你。 两个漂流者将去领略外面的大千世界，那有那么多新奇、 美妙的事物可以观赏。我们追寻同一个彩虹的末端，在河 湾处等候我的青梅竹马——我的挚友，月亮河和我。
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• 2.歌曲是用什么形式演唱的？）
音乐小知识
•
渐弱
渐强
D.C. Fine
意大利语：da capo，表示从头反复 结束
南屏晚钟简介
• 写一妙龄少女游湖于林，巧遇上了中意对象，一 时间情窦初开，充满了爱的情意，等到她鼓起勇 气刚欲上前答话，偏生天公有意做难，降下一阵 无情大雨，一下他失去了踪影。可这相思的种子 已种在了心里，潜滋暗长，这相思之情总是挥之 不去，才下眉头，又上心头，抽刀断水，水更流， 终于如歌词所说“匆匆地走入森林中”在上次相 遇的地方等待奇迹的出现。等待的结果却是“看 不到他的行踪”，好生心伤、好生失望，甚至产 生了“相思有什么用”的念头。听敲那南屏晚钟， 感受这暖风轻送，最后“催醒了相思梦”。到最 后她“走出了丛丛森林”亦“看到了夕阳红”。
• 同学们，上课啦
方达 词 王福龄曲
南屏晚钟
• 南屏晚钟“即指南屏山 净慈寺傍晚的钟声，南 屏山在杭州西湖南岸、 玉皇山北，九曜山东。 主峰高百米，林木繁茂， 石壁如屏，北麓山脚下 是净慈寺，傍晚钟声清 晰、悠扬。
南屏晚钟
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想一想
• 回答以下问题：
• 1.歌曲分为几个段落？ 三个段落 A-B-A