一年级语文上册哪座房子最漂亮教案人教新课标版(1)
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“哪座房子最漂亮”这个词汇。
学生能够理解和运用“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
学生能够理解并运用“小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡”等动物词汇。
1.2 技能目标：学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
学生能够通过朗读和表演，提高语音语调和表演能力。
1.3 情感目标：学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
学生能够培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《哪座房子最漂亮》这篇课文，学生能够了解到各种漂亮的房子和动物。
学生能够通过课文学习，掌握形容词的运用和句型的结构。
2.2 教学资源：使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文中描述的场景。
使用教学卡片，帮助学生巩固单词和句型的学习。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示不同的房子和动物的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
引导学生说出他们最喜欢的房子或动物，并简要说明原因。
3.2 课文学习：引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文内容。
引导学生跟读课文中的句子，并模仿发音和语调。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中哪座房子最漂亮，并说明理由。
每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以进行补充和反驳。
第四章：巩固练习4.1 单词卡片游戏：准备单词卡片，上面写着“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
将学生分成小组，每个小组轮流抽取一张单词卡片，并用卡片上的形容词描述一张房子或动物的图片。
其他小组成员要尽快猜出描述的是哪张图片，正确的小组得分。
4.2 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色（小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡）。
每组根据角色的特点，用英语描述自己的角色，并说明为什么自己的角色认为自己的房子最漂亮。
其他小组成员要尽快猜出描述的角色是哪个动物，正确的小组得分。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
2023最新-一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇
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一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】重点：认识生字，会写4个字。
朗读课文难点：读好课文，体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片第一课时【目标预设】1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。
【学习流程】一、创设情境，揭示课题：1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（投影课文插图）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：（9个）座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节：（4个）的们子亮。
4、各自读全文，读正确。
──小组内读5、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文，真切体验1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》教学设计（精选14篇）
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》教学设计（精选14篇）小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》篇1一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备相关和图片。
四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确书写本课的12个生字，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.技能目标：学生能够使用正确的语音、语调和节奏朗读课文，具有一定的语言表达能力。
3.情感目标：学生能够关注身边的环境，感受农村和城市的不同之处，培养学生的观察力和热爱之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.教学难点：体会课文中的情感，能够正确、流利地朗读课文，并能表达自己的见解。
三、教学过程1.导入新课：教师通过出示不同城市的图片，引导学生观察并表达自己的感受，从而引入本课的主题《哪座房子最漂亮》。
2.呈现新知：教师出示本课的生字卡片，引导学生进行认读和组词练习。
同时，教师也要对课文中的一些重要词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.朗读课文：教师播放课文录音，引导学生进行跟读练习。
同时，教师也要指正学生在朗读过程中出现的问题，帮助学生掌握正确的朗读方法和技巧。
4.课堂练习：教师出示一些与本课生字、词语相关的练习题，例如连线题、填空题等，引导学生进行巩固练习。
5.作业布置：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写等。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用互动式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论和交流等方式进行学习，发挥学生的主体性。
2.教学手段：利用PPT、板书、互动等手段辅助教学，例如通过PPT展示不同城市的图片，帮助学生理解课文中的描述；通过板书呈现本课的生字词和重要词语的解释，方便学生记忆和理解；通过互动环节引导学生进行讨论和交流，培养学生的语言表达能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师组织学生进行小组讨论，探讨农村和城市的差异以及各自的优点，并鼓励学生在课堂上发表自己的见解。
2.作业：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写以及用自己的话描述家乡的房子等。
3.评价方式：教师根据学生的课堂表现、朗读情况、作业完成情况等，进行综合评价。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
教案内容：教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解并背诵课文《哪座房子最漂亮》。
2.学生能够通过图片、音频等多种形式感受课文的美感。
3.学生能够通过课文的理解，培养审美能力和想象力。
教学重点和难点：1.学生理解和背诵课文《哪座房子最漂亮》。
2.学生培养审美能力和想象力。
教学准备：1.课文《哪座房子最漂亮》的课本和PPT。
2.大屏幕或投影仪。
3.图片资源：不同类型、颜色和形状的房子图片。
4.音频：录制好的课文《哪座房子最漂亮》朗读音频。
教学步骤：Step 1 导入（10分钟）1.引入话题：房子是我们生活中常见的事物，你们知道有哪些不同类型、颜色和形状的房子吗？2.引入课文标题《哪座房子最漂亮》并展示课文图片。
Step 2 感受课文（10分钟）1.学生观看PPT上的图片，感受课文中描述的不同类型、颜色和形状的房子。
2.学生聆听录制好的课文朗读音频，感受课文的美感。
Step 3 学习课文（30分钟）1.教师呈现课文的第一段，学生跟读并理解意思。
2.教师呈现课文的第二段，学生跟读并理解意思。
3.教师呈现课文的第三段，学生跟读并理解意思。
4.教师呈现课文的第四段，学生跟读并理解意思。
5.教师辅助学生解读生字和理解课文内容。
6.学生小组讨论，分享自己对课文的理解和印象。
Step 4 教学辅助（20分钟）1.教师展示不同类型、颜色和形状的房子图片，让学生通过观察、描述和比较来培养审美能力和想象力。
2.学生用自己的话描述不同类型、颜色和形状的房子。
Step 5 含义理解（10分钟）1.引导学生思考课文《哪座房子最漂亮》想要表达的含义是什么？2.学生小组讨论给出自己的答案，并与全班分享。
Step 6 拓展延伸（15分钟）1.学生外出实地考察，观察周围的房子，回到课堂上分享观察到的房子。
2.学生绘制自己心目中最漂亮的房子的图画，并用自己的话描述。
Step 7 总结归纳（5分钟）教师进行本节课的总结并归纳学生的发言，肯定学生的表现。
小学一年级语文教案——哪座房子最漂亮(人教版一年级上)
小学一年级语文教案——哪座房子最漂亮（人教版一
年级上）
哪座房子最漂亮
一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标
1、认识12个生字。
会写”了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画”横钩、竖钩”和4个偏旁”广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备
相关课件和图片。
四、教学时间两课时
五、教学建议
第一课时。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）一年级语文《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。
会写“门、月”两个生字。
2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、课件出示：房子，读准字音。
2、出示：一()房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?3、出示房子图片：1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮5、指名带拼读课题。
6、学习生字：1)自由学一下生字，想一想怎么记2)交流学习生字：a漂亮：注意“亮”字读轻声b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。
C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。
D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说二、初读课文，了解大意1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。
观察插图说话。
(出示插图)(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。
先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!三、细读课文第一句：1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。
2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。
3、交流，结合：1)谁来数数新房子读一读第一句，指名读2)这可是新房子哦，谁再来读一读，齐读3)读着，读着，你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词，体会新而漂亮：“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦，请小朋友在课文插图上找一找。
一年级上册语文教案-哪座房子最漂亮-人教新课标
“自学互帮导学法”课堂教学设计二、初读课文，学习生字。
发，怎么样？领导派车来接孩子们了，请孩子们上车，我们的小小旅游团出发了!（播放汽车喇叭声），请大家闭上眼睛，汽车行驶的时候孩子们不要把头和手伸出窗外。
新村小学到了，请同学们依程序下车，手里的花生壳、香蕉皮、还有餐巾纸不准乱丢。
2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？课件出示图片。
3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。
4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？5、板书课题：《哪生齐读两遍。
师讲解要注意字，“座、子、最”是平舌音。
“子、亮”是轻声。
1、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音谈谈本节课收获了什么？1、师指导分析偏旁的特点。
2、巩固：“迷宫”认字游戏。
3、连线识字：（课件出示：我会连）4、词语识字（课件出示词语）5、巩固词语（课件出示：青蛙跳荷叶）（师出示生字卡）6、教师根据学生的回答指导书写。
（1）认识新的笔画，书写新笔画“横撇”“弯钩”（2）指导书写“月、子、门”，学生说笔画名称。
7、教师范写，学生指出老师写的（3）全班交流识记字形方法：出示生字卡，学生认读，指名读。
问：你是怎样认识这些字的？在哪里见过这几个字？7、练习书写，仔细观察这几个字，你发现了什么？（门：提醒学生“门”的第一笔是“点”。
了：先认识新笔画“横折”和“弯钩”。
强调“弯钩要写在竖中线上。
“了”和“子”很相似，只是“子”比“了”多一横。
月：第一笔是竖字有哪些优点和撇。
）不足。
8、扩词练习。
9、自由练写，教师巡视，随时指导。
10、教师巡视。
哪座房子最漂亮板书设计参考书目及推荐资料教学反思。
人教版语文一年级上《哪座房子最漂亮》教学设计
人教版语文一年级上《哪座房子最美丽》教学设计课文《哪座房子最美丽》内容贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
下面是由小编为您精心编辑的人教版语文一年级上《哪座房子最美丽》教学设计,欢迎阅读！一、导入课题1、(出示三张拼音卡片:ｐｉaｏｚuｏlｉａng)同学们,看老师这儿的拼音,您认识不？这是__＿_音节、谁会读不?(指名生、齐读)2、您能把这三个音节的其中两个组成一个词不？(指名生:美丽)师边听边摆动拼音卡片,板书:美丽。
生齐读:美丽、３、师解说:漂和亮组成词语时,我们就要把亮读成轻声:师范读并带读:美丽。
４、师问:您们在生活中看到美丽＿___。
美丽＿___。
今天我们要学习与“美丽”有关的课文:哪座房子最美丽(板书课题)5、看到这个课题,有哪个字可不能认不?(生字又指出可不能认得字)老师给生字注音、齐读课题。
学习:哪、房、最。
过渡:老师质疑,哪做房子最美丽？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页,自由读读课文。
欣赏图:我们一起去参观小村庄。
二、随文识字１、(出示课件图)这幅图美丽不?哪儿美丽？(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现,您来读这个字的拼音不,同学们跟读一遍,(生认读:房)2、师出示并问:一( )房,生作答(座)认读拼音:zuo座注意:这是个平舌音,我们把舌头放平来读。
3、您们看到房子上什么？(“门”和“窗”),我们把门窗读读。
房子顶上有什么?(指名说:瓦)他是什么颜色的、青青的,(我们一起来看看青青的瓦)您们见过青青的瓦不?出了青青的瓦,还有青青的＿_＿_,青青的____＿_。
4、看到一座子,还看到什么了,生答:花(看见花了)您们闻过的花是什么气味?(香味),生答:树上有果子,吃过的果子是什么味道?(香),原来这个地方有花果香(点击花果香)我们来学学香(xｉaｎｇ)。
5、我看到大树,它在哪儿,师提示:在屋后(点击屋后),这是个整体认读音节:屋后。
新课标人教版一年级上册语文哪座房子最漂亮详案
襄阳阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例课题《哪座房子最漂亮》主备人：初审人：审核人：班级：一（4）班姓名：日期：第二课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
学习重难点：要让学生观察和朗读课文，感受农村的变化。
一、创设学习情景，明确学习目标。
（2分钟）1、复习导入导入语：上一节课老师带你们到农村看了看，那儿的风景真是太美了。
2、板书课题，出示学习目标，教师朗读一遍。
过渡语1：今天我们就去看一下那儿的房子究竟有多美呢？二、指导独立学习，初步达成目。
（8分钟）自学指导一：大声、正确、流利、有感情的朗读课文，读准生字词，思考：看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？自学检测：我会读：哪座房漂亮青门窗香屋要们过渡语2：解决了拦路虎，我们再有感情的把课文朗读一遍。
三、引导小组学习，落实学习目标。
(20分钟)学习指导一：思考，为什么小学校的房子最美？展示方法：请前后桌的学生讨论，然后展示讨论结果。
点拨语1：可以从房子的特征来讲。
过渡语3：是的，小学校美丽的地方真是太多了，那农村的房子漂亮吗？学习指导二：农村为什么盖了那么多漂亮的房子？展示方法：请前后桌的学生讨论，然后展示讨论结果。
点拨语2：可以从房子的造型来讲。
过渡语4：农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情该多么舒畅欢快呀。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。
（10分钟）总结语：这节课，老师带领小朋友们一块儿欣赏了漂亮的小学堂，小朋友们这节课表现很好，继续努力呦！1、看谁说的多。
例：青青的板书设计：房前花果香屋后树成行襄阳阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式一年级语文课例课题《哪座房子最漂亮》主备人：初审人：审核人：班级：一（4）班姓名：日期：第二课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。
一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案范文5篇
一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案范文5篇教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
以下是小编为大家整理的一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案，感谢您的欣赏。
一年级上册《哪座房子最漂亮》语文教案1一、教学要求1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议(一)课前准备1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。
2写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。
此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
(三)词句教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）一年级《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1.学会7个生字，认识1个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：明白小学堂为什么最漂亮。
教学过程：一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。
今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：6.哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。
1.借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2.再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出的生字和会认字多读几遍。
3.同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5.指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。
1.利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？（5）指名读读第二句。
弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。
组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2.运用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。
注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？（2）指名读。
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4、哪座房子最漂亮
教学目标：
１．知识点：①识记１２个生字。
②认识２个笔画“乛、亅”和２个偏旁“广、穴”。
２．训练点：①会写“了、子、门、月”４个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３．教育点：
①能理解课文内容，体会到农村变化很大。
②培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
４．发散点：培养学生善于利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。
教学重、难点
１．重点：识字、写字和练习朗读。
２．难点：体会改革开放以来农村的变化。
教学突破：
经过一个多月的拼音教学，学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。
学习生字时，利用“给生字搬家”的游戏加以巩固，学生感到新鲜，使学生在课文、句子等不同语言环境中反复和生字见面。
整个识字过程，教师是在有意地教，学生是在无意地学，让学生学得开心，学得牢固。
本课的难点是在朗读中感受农村的变化，教学时，边读边引导学生想象诗句所描写的画面，要读出自豪感。
课前准备
1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
教学过程：
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1．读课文。
学生借助拼音轻读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。
2．开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准字音。
3．出示生字卡片，检查读音。
ɑ．带拼音指明读，开火车读。
Ｂ．去掉拼音，鼓励学生当小老师带读。
把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
Ｃ．开展小组擂台赛，读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）、学生说说喜欢的理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
（如果不重叠，问：如果把“青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗”换成“青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗”，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？朗读第一句。
重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”。
第二句。
1）看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
2）"花果香、树成行"图词对应，让学生找到并连起来。
3）师生想象朗读。
教师朗读第一、二句，学生闭眼想像自己看到了什么，听到了什么，脑海中展“绿树成阴，花果飘香”的画面。
学生练习朗读。
第三、四句。
1）问：在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。
体会小朋友“回答”时的自豪心情。
）
3、有感情地读好诗歌。
自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
“子”比“了”多一横。
此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
3、指导书写。
学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
板书：
4 哪座房子最漂亮
青青的白白的宽宽的大大的
房前屋后漂亮
教后反思：
第二课时
教学内容：复习、巩固识记字形，扩展活动。
一、听写生字。
二、背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。
（看图背诵，教师引背）
教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。
然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。
鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
三、巩固识字。
1、认读生字卡片，复习生字。
2、同桌想一想，怎样记住这些生字？（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
“广”“”和“户”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。
教学楼前有个美丽的大花圃。
花圃里面种着各种各样美丽的花。
这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。
教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累。
1、完成“读读说说。
练习说叠词，
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。
（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。
）
六：布置作业。
必做题：认真书写本课生字。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
板书：
4 哪座房子最漂亮
子了门月
教后反思：
参考资料：
青青的，白白的这类词语叫AAB式叠词。
类似的词还有：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的。