广州市大学生公益素养的现状与对策

2019年第〗期(总第813期)大放广州市大学生公益素养的现状与对策马天芳何慧(广东女子职业技术学院，广东广州511450)摘要：我国公益事业正处于快速发展的初级阶段，大学生作为公益行为的重要主体之一，应顺应时代发展，不断提高 公益素养。

本文采用问卷法、访谈法和文献法结合个案研究方式对广州市大学生进行调查，在分析大学生公益素养现状的基 础上提出相关建议或对策，以供参考。

关键词：广州市大学生公益素养所谓公益主要是指社会大众的利益和福祉。

公益素养 是指个人或社会组织自愿为社会大众做善举、谋福利，提 供公益产品的品质或修养。

大学生作为新时代青年，是社 会主义的建设者，当之无愧也是公益事业的主力军。

广州 市地处改革开放前沿的珠三角地区，经济繁荣、市场开放，对来自国际的各种社会思潮有较强的 ，有完善 、的，大 学生深受民间公益组织和公益活动者的影。

同时广州是外来务工的主要流 人地，有较多的社会组织力为提供各种 。

大 学生 愿者 的会、开 ，广州市各 有 公益社的，广州公益事业 处 ，广州市 学生 公益事业的人数也越来 。

有 ，、和：，个 的对广州市学生公益情況和 ，学生对公益的 、参与公益的现状、对公益活动的 ，，对提高广州市学生的公益素养提出建议或，供。

一、广州市大学生公益素养调查基本介绍是广州市 学生，包括高职高专、本科、硕士及以上学历。

调查时间为2017年11月至2018年1月，取问卷法、访法和法收集资料，并结合个的方式。

发放分为线、线下，共发放874份，回收有效问卷864份，问卷回收有效率为98.9%。

问卷设计分 为两大部分:一是 变量，分为别、年级 的描述;二是反应变量，分为个人 公益活动的时间、在期间加公益活动的频率、公益活动动机及公益活动的看法和建 。

中还随机访 10个广州市不同年级的 同学（表1)。

让 自身 下题：自己所理的公益；公益分为哪些类型；获取的公益 信息渠道是什么；自身加公益的支持来源哪些方面；广州市大学生公益素养的培育有何建或看法这些来源实践的题。

21个案访谈一览表序号被访谈者性别学校专业年级李同学女广东白云学院文学大一2叶同学男中山大学南方学院工学大一3林同学女华南师范大学心理学大二4周同学女华南理工大学食品工程学大二5卢同学男广东药科大学药学大二6林同学女广东技术师范学院金融学大二7董同学男广东工业大学管理学大二8甄同学女广东工商学院金融学大三9鲍同学男华南Y业大学动物科学大三10姚同学女广东财经大学文学大四二、调查结果分析在样本调查中，男生占39%，女生占61%;大一占21,，大 二占25,，大三占20,，大四占19,，硕士及以上占15,。

当问 到：“截至目前您有参加过公益活动吗？”的人中，仅20,的同学表示从未参加过公益活动，80,的同学表示加过公益活动，其中18,的同学小学期间就开加公益活动，34,的同学中学期间加公益活动，28,的同学在 大学期间参加公益活动。

，广州大学生 公益活动较。

当 “在大学里第一次参加公益活动是大几？”时超过一半的同学回是大一或大二，大一大二加公益次数较多，大三大四参加的人不，次数也少。

可见大一和 大二是 做公益的时期，时间 力 较充足，到了大三及以上就会面临实习、就业、深造 题，会影大学生参与公益的 ，导 公益活动 逐渐少。

笔者 同学 个访，姚同学说之前上大一大二的时 ，学 是 三 区，就加 学大的愿者协会—青协，时间都与同学加各种志愿活动，大三大四了，区搬来海珠区，面临着就 业题，作 自，也会加公益活动，教育理论研究但是参加次数没有大一大二这么频繁了。

”在调查中，当问到“您参加公益活动的目的或动机”时，“积累个人的实践经验，增强自身能力”占50%，“热爱公益，尽我所能帮助需要帮助的人”占39%，仅有11%的同学是为 自身利益而做公益。

可见大部分学生还是能认识到公益的 本质及作用，能够领会到公益精神，参加公益活动的动机也 很单纯。

在“您参加的公益活动类型”的调查中，排在第一位的 是慰问孤寡老人、残疾人占37%;占18.3% (献血占17.7% (义务宣传公益理念占15% (打扫社区、清扫街占12%。

从中可 ，大部分 大学生，有一爱的心。

在公益活动 的调查中，“朋友、同学及其他志愿者的告知”占39%;校内组织在校宣讲占30%，18%来或 的（有13%的传。

可 ，大学生公益 的要是学。

中，同学 自在二大，人生第一次做公益是在大一，学社。

关于“您所参加公益活动是由谁组织的？ ”这个问题，校 公益协会 所占 ，占43%，公益组织占25%，团支书和其他班委组织占20%，政府占12%。

由此可见，学生要在公益活动 ，公益活动单一。

当问到“毕业后你仍旧会参加公益活动吗？”有61.33% 的同学会利用自己的 时参加公益活动，33.91+的同学认为做公益 自的时 排，3.65!的同学会公益 当作自的，仅仅有1.11!的同学打公益活动。

在个 中的同学*“可能我：工作后，大部分时间会 在自己的事业上，对于参加公益活动的次数会减少，但是 捐款之类的公益活动，我持续注参加。

”可见，公益已成为大部分同学生活中的一部 分，成为一种习惯，会持之以恒做下去，这是难能可贵的。

当问到“目开展的公益活动，您认为存在哪些 足？ ”仅有11+的同学认为存在很大的问（有27+同学认 为缺少 公益 的（有24+的同学认为社会公益活动管理不到位;有21+的同学认为政府和社会组织缺 乏对个人做公益时的权益保障;有17+的同学认为实际活动 与 符。

可见，公益活动中确实存在一些不尽如人意的地方。

从 分析可以看出，广州大学生能较好地践行公益的本质精神，重自身公益素养的培养，发自 认同公 益，但仍存在一些问题，如少数学生对于参加公益活动热情，动机纯;公益活动 达不够顺畅；公益 管理够完善，等等。

三、广州市大学生公益素养现状成因分析(一）从微观层面分析。

乐善好施、乐于助人等优秀品德在广州这片土地上源 远流。

早在咸丰四年，就成立了善社——润身社。

在同治十年就成立了碍于善堂。

于光绪二十五年便有了慈善 医院。

这些慈善机构，是一些商绅通过募捐集资的方式自发 创办的。

近一百年，广州成立的善堂善院之，在是 的。

可见 的公益活动在清就开，为 ，造就了 如今公益的盛，大学生受 统文化中深厚的公益文化的 ，活 各个公益活动之中。

发展的时代，“90后”的大学生品，在人际 、通、方式 与有 之，在 中到自我，在 中寻找心理平衡，而 公益精神缺乏深人的理解。

有些大学生在参加公益活动时，是为了 质利益或为了完成某个 ，发 是为社会 自的力，自的爱（有的对于公益活动，甚至抱着一种事不的，参加公益活动没有么的。

这与 优 统文化中的乐善好施、乐于助人的优秀品德。

(二) 从中观层面分析。

公益风气盛行，人与人之间经常相互帮助，也经常 结伴做公益活动。

本地学生自受到社会好风气的，公益素养 。

很 参加公益活动的同时，也会 参加，养成习惯，从 受到做公益的乐与意义，到了大学时，的公益素养。

从外地来到 的大学生，很多都是和朋友一起参加公益活动的，受到同 的大。

据了 些高等院校要求学生完成一定的志愿时数，方可 ，这些做 本是 、学生做公益，培养公益爱好。

但是 公益时数的要，有少数不 愿意做公益的同学为了完成“学 ”，情；地做些公益活动够公益时数;有些同学对公益是有热情的，但 了哪些是学认公益时数的公益，了了之。

学 同学做公益本的发是营乐于奉献的 ，但 意料，部分学生为了功利而完成。

尽管很多媒体都在歌颂大学生，号召青年去贫困地区，尤其是偏远苦的，但受诸如“南大彩云尖山”件的负面 ，有些 、建议或赞成大学生参加“西部 ”、“山村 ”的公益活动，认为大学生的人身安全没有到保障。

有些公益活动 的负面 导致 或学生 些公益活动望而却步，敢涉足。

(三）从宏观层面分析。

首先，积极响应国家的号召，鼓励大学生多参与公益活动，为大学生参与公益活动创了好的环境。

在我国，中山大学公民与社会发展研究中心于2005年提 “NGO孵化器”概念，开 力于公益 的培训工作。

在广州，类似大学生青年 社会 孵化 社会培育 的孵化器有数十。

中导了级、区1582019年第j期(总第813期)大放级、街级三个级别的机构及群体组织建设的孵化基地，还有 不少商家、学术机构涉足社会组织孵化。

不言而喻，广州市 目前已经营造了较好的公益氛围，为大学生从事公益活动 提供了很好的平台。

社会上有些所谓的慈善家，通过“捐款”来作秀，未能 把真正的捐款数目公开、透明，募资捐款去向也不 明，有的 。

上社会的体不，控不到位，造成大家对诸如此类公益活动产生『;有 ，连公益为的权益都很 到保障，了大家公益活动的， 了公益事的。

社会 大学生公益事 的。

四、广州市大学生公益素养的培养对策或措施(一） 大学生要正确认知公益行为，并付诸实践。

大学生的公益，正 的公益认知为基，大学生到公益对到的 作用。

位大学生 有地培育正的公益， 公益，体到做公益的 ，认到公益的 ，从而提公益。

大学生到社会的 的事，大家的 ，大学生 。

， 对 公益 有正 的。

的 从，有正 的 ，家、学、社会营造良好的公益氛围。

其次，有了正确 的，付出行动。

亲参，既受公益带来的快乐，又 化边那些公益不高的伴群体。

最后，学会总结和反。

我国公益事正处于上升阶段， 大学生参公益事，要从中学会总结和反思，每参 次公益活动把这次活动中存的问题反映给相关工作员，不管好的方面还不足处，自我总结后反馈 见，便好地推进我国公益事业的良。

(二） 学校、家庭和朋辈群体要加强大学生公益素养的培育。

学校作为大学生接受高等教育的殿堂，在培育大学生 公益素养上发挥着巨大的作用。

学校要加强大学生公益素的大学生公益 教育的机，强园文化，把进典型事迹总结提炼并宣传，引导广大大学生树立正的世界观 生观，面提大学生的道德。

学及内的公益社团组织倡导公益精神，鼓励党员及学生会干部带头参加“三下乡”和“支教”等 公益社团学校组织开的公益活动，营造良好的公益服 务氛围，促进公益事业在校园内蓬勃。

家、朋辈群体大学生公益的培育上具有不可忽视的作。

家、朋辈群体对公益活动有正的认，鼓励大学生 参公益，进 提高大学生参公益的及公益的。

，有两位学明提到，正是因为有了家庭、同伴的帮助与支持，他们才能一直 坚下来。

高校中也有不少老师会鼓励和带动学生参加公 益活动。

有一位接受 的残学提到，她为接受了他人的 后，现己也有能 的，才开了公益路。

上大学后，又受到了导员、老师的鼓励，做出了 ，很有，更坚定了她公益的信心。

正为这的动与传承，才促成了广州市目前这良好的公益圈。

(三）政府及社会组织应构建完善的公益保障体系。

及社会组织应该大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的公益精神。