当代大学生信息素养浅谈
大学生信息素养
一、什么是信息素养？1有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。
其中信息意识是前提、信息知识是基础、信息能力是保证、信息道德是准则。
信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。
具体来说，信息素养包括四个方面的内涵：1、信息意识信息意识，是信息素养的前提，是人对信息的敏感程度，是人对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力等。
它决定人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。
信息意识包括主体意识、信息获取意识、信息传播意识、信息更新意识、信息安全意识等。
2、信息知识信息知识，是信息素养的基础，是有关信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索等方面的知识。
信息知识不但可以使人的知识结构改变，而且能够激活原有的学科专业知识，使文化知识和专业知识发挥更大的作用。
3、信息能力信息能力，是信息素养的保证，是信息素养最重要的一个方面。
它包括人获取、处理、交流、应用、创造信息的能力等。
信息能力教育，是要培养和训练人们熟练应用信息技术，在大量无序的信息中辨别出自己所需的信息，并能根据所掌握的信息知识、信息技能和信息检索工具，迅速有效地获取、利用信息，并创造出新信息的能力。
4、信息道德信息道德，是信息素养的准则，良好的信息道德是信息素养中不可缺少的一部分。
信息道德，是指在组织和利用信息时，要树立正确的法制观念，增强信息安全意识，提高对信息的判断和评价能力，准确合理地使用信息资源。
二、现代大学生信息素养的现状：分析大学生信息素养现状，可以使我们适时地调整高校教育职能，使之发挥更大的功用。
据笔者调查，当代大学生信息素养状况主要如下：1、信息能力亟待提高：目前，许多大学生虽然对信息资源有一定的认识，但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平，具体讲：一是获取信息的能力参差不齐。
浅谈高职院校大学生信息素养现状及提高对策
浅谈高职院校大学生信息素养现状及提高对策近年来，随着信息化技术的不断发展和应用，信息素养成为了人们学习、生活和工作中不可或缺的一部分。
尤其是在高职院校中，作为大学生的信息素养更是至关重要。
目前我国高职院校大学生的信息素养现状并不乐观，需要通过一系列措施来提高，本文将对此进行浅谈并提出相应的对策。
一、现状分析1. 学生信息素养意识淡薄当前很多高职院校的大学生对信息素养的认识还十分模糊，对信息化技术的应用与理解不够深入和广泛。
在学习中，虽然可以通过网络获取大量知识，但一些学生对该方面的重要性认识不足，对信息的筛选、分析能力较弱。
2. 缺乏信息技术应用能力大学生应具备基本的信息技术应用能力，包括文字、图片、视频等多种形式的信息处理和编辑能力，但现实情况是很多大学生在信息技术应用方面存在严重的不足，对于办公软件的操作熟练度还有待提高。
3. 缺乏信息安全意识随着互联网的普及，信息安全问题日益成为人们关注的焦点。
大学生对于信息安全的重视程度不高，缺乏相关的安全防范意识和技能，容易受到网络诈骗等不法活动的侵害。
二、提高对策1. 完善信息素养教育课程高职院校应在教学体系中增设信息素养教育课程，并由专业老师进行授课。
该课程应包括信息技术基础知识、信息检索与利用方法、信息安全等内容，帮助学生全面了解信息素养的重要性和实用技能。
2. 加强实践教学信息素养并非只是纸上谈兵，而是需要通过实践才能真正掌握。
高职院校应结合专业特点，加强信息素养实践教学，引导学生在实际操作中熟练掌握信息技术应用和信息安全防范技能。
3. 增加教育宣传力度学校应通过各种渠道增加对信息素养教育的宣传力度，引导学生提高信息素养意识。
可以开展信息素养知识竞赛、主题演讲比赛等形式多样的活动，激发学生学习的兴趣。
4. 建立学生自律机制学校应加强对学生的信息素养管理和监管，制定相关规章制度，并通过班级学风建设、学生会组织等方式引导学生自觉提高信息素养，形成良好的学习习惯和用网行为。
大学生的信息素养
大学生的信息素养随着科技的不断发展，信息在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
作为大学生，具备良好的信息素养已经成为一项重要的能力。
信息素养不仅仅是指熟练使用电脑和互联网，更是指具备有效获取、评估、利用和传播信息的能力。
本文将从信息获取、信息评估、信息利用和信息传播四个方面论述大学生的信息素养。
一、信息获取信息获取是信息素养的基础，也是大学生必须具备的能力。
首先，大学生应该了解并熟练使用各种信息资源，包括图书馆、电子数据库、期刊论文等，通过这些渠道获取准确、可靠的信息。
其次，大学生应该加强对网络信息的获取能力，善于利用搜索引擎、学术数据库等工具，在海量信息中快速找到自己需要的内容。
此外，大学生还应该积极参与各类学术研讨会、讲座等活动，通过与他人交流和互动获取不同领域的信息和见解。
二、信息评估信息评估是对所获得信息的真实性、准确性和可靠性进行判断和筛选的过程。
在信息爆炸的时代，广告、谣言等不准确信息充斥着网络和媒体，大学生需要具备辨别信息真伪的能力。
首先，大学生应该注意查找信息的来源，判断信息发布者的资质和可信度。
其次，大学生可以通过对比多个信息源的内容和观点，找到信息的共识点和差异点，辨别信息的真实性和客观性。
最后，大学生还应该学会批判性思维，分析和评估信息中的逻辑和证据，避免轻信和传播虚假信息。
三、信息利用信息利用是指合理、有效地运用所获得的信息解决问题和开展学习、工作等活动的能力。
大学生通过信息的整理、归纳和分析，可以更好地应对学术研究、课程学习、论文写作等任务。
此外，信息素养也包括信息技术的应用能力，大学生应该熟悉和运用各种信息处理软件和工具，提高工作效率和质量。
信息利用还需要将所学到的知识与实际情境相结合，举一反三，创造性地应用。
四、信息传播信息传播是对所获得的信息进行分享和传递的过程。
在信息社会中，大学生应该具备良好的信息传播能力，将自己获取的有价值的信息分享给他人。
首先，大学生可以利用社交媒体、微信公众号等平台发布自己的观点和见解，与他人进行讨论和交流。
大学生如何提高自己的信息素养
大学生如何提高自己的信息素养在当今信息爆炸的时代，大学生的信息素养是至关重要的。
信息素养是指个体在信息环境中获取、理解、评价以及有效利用信息的能力。
拥有高水平的信息素养将帮助大学生更好地适应社会发展的需求。
本文将从提高信息素养的重要性、培养信息获取能力、发展信息处理能力以及加强信息安全意识等方面进行探讨。
一、提高信息素养的重要性信息素养在大学生的日常学习和未来职业生涯中扮演着至关重要的角色。
首先，信息素养可以帮助大学生提高对信息的辨别能力。
在信息泛滥的社会中，大量的信息充斥在我们的周围，我们很难判断哪些信息是真实可信的。
良好的信息素养可以帮助我们过滤和筛选信息，提高真实信息的获取效率。
其次，信息素养有助于大学生进行独立学习和自主研究。
通过运用信息技术，大学生可以更加灵活地获取知识，拓宽学习范围。
此外，信息素养还有助于提高大学生的创新能力和问题解决能力，使其更好地适应未来职业发展的需求。
二、培养信息获取能力信息获取是提高信息素养的基础。
大学生可以通过以下方式培养信息获取能力。
首先，积极利用图书馆和学术数据库等资源，获取专业知识和学术文献。
其次，关注社会热点和时事新闻，通过阅读报纸、杂志以及浏览权威网站等多种途径，掌握社会信息和最新进展。
第三，充分利用互联网资源，通过搜索引擎、网上课程等方式获取广泛的信息。
此外，参与学术研讨会和专业培训，与同行交流互动，也是提高信息获取能力的有效途径。
三、发展信息处理能力信息处理能力是指对获取到的信息进行适当整理和分析的能力。
大学生可以通过以下方式发展信息处理能力。
首先，学习并熟练使用信息处理工具，如电子表格、数据库管理软件等，有效管理和处理大量信息。
其次，学习数据分析和统计方法，通过科学的分析，深入理解信息背后的本质。
第三，培养思维逻辑和创新思维能力，对信息进行归纳总结，形成自己的观点和见解。
此外，积极参与实践活动，拓宽知识面和实践能力，为信息处理提供更多的素材和经验。
信息素养心得体会范本 提高信息素质的认识与体会【优秀5篇】
信息素养心得体会范本提高信息素质的认识与体会【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养当今大学生信息素养的意义之我见
培养当今大学生信息素养的意义之我见信息素养是指一个人在信息社会中获取、利用和传递信息的能力。
而当今社会，随着信息技术的飞速发展和信息量的爆炸式增长，信息素养已经成为一门不可或缺的基本素养。
特别是对于大学生群体来说，培养信息素养不仅对他们个人的成长发展有着重要的意义，更对整个社会的进步和发展有着深远的影响。
下面我将从几个方面阐述对于培养当今大学生信息素养的意义。
培养信息素养可以提高大学生的职业竞争力。
在当今数字化的社会中，信息技术已经深入到各行各业，成为了职业发展中不可或缺的一部分。
具备良好信息素养的大学生可以更好地适应职业发展的需要，更快速地获取职场信息，更有效地应对职业挑战。
信息素养还可以帮助大学生进行自我职业规划和发展，提高自身职业发展的可塑性和竞争力。
信息素养不仅是大学生作为学生的必备素养，更是作为职场新人的必备技能。
培养信息素养可以提高大学生的社会参与能力。
信息社会是一个信息爆炸的社会，每个人都可以成为信息的传播者和创造者。
一个具有良好信息素养的大学生可以更好地参与社会实践和公共事务，更具有社会责任感和社会参与意识。
一个具有良好信息素养的大学生可以通过网络平台了解社会热点和公共政策，参与到社会讨论和公共事务中，发表自己的见解和建议，促进社会的进步和发展。
信息素养可以让大学生成为社会建设者和推动者，更好地参与社会生活，实现个人与社会的双向融合。
培养信息素养可以提高大学生的自我认知和批判性思维能力。
信息素养不仅包括获取和利用信息的能力，更包括对信息的评价和判断能力。
通过培养信息素养，可以帮助大学生更好地识别和辨别信息真伪，提高批判性思维能力，培养独立思考和创新意识。
在信息泛滥的社会中，这种能力显得格外重要。
一个具有良好信息素养的大学生可以更加理性地对待信息，不被虚假信息误导，保持理性思考和判断，增强自我保护意识和能力。
培养当今大学生信息素养具有多重意义，不仅可以帮助大学生更好地进行学习和研究，提高职业竞争力，更可以增强社会参与能力，提高自我认知和批判性思维能力。
浅谈高职院校大学生信息素养现状及提高对策
浅谈高职院校大学生信息素养现状及提高对策随着信息技术的快速发展，信息素养已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
而作为信息社会的一员，大学生的信息素养水平更是直接关系到他们未来的发展和竞争力。
目前我国高职院校大学生的信息素养水平并不尽如人意，存在着许多问题和挑战。
有必要对高职院校大学生的信息素养现状进行深入分析，以及提出相关的提高对策。
一、高职院校大学生信息素养现状分析1.信息技术应用能力欠缺当前大部分高职院校大学生对于信息技术的应用能力普遍较弱，无法熟练运用各类办公软件、网络资源等进行信息检索和处理。
即使是基本的办公软件使用都不够熟练，更不用说对于高级软件和技术的应用了。
2.信息意识薄弱很多高职院校大学生对信息安全和信息伦理方面的认知较低，容易受到各种不良信息的侵害。
而且在信息获取和利用方面缺乏正确的意识和方法，容易受到假新闻和虚假信息的误导，缺乏正确的信息判断能力。
3.信息素养教育不足目前许多高职院校在信息素养教育上存在着一些问题，缺乏系统性和实用性。
学校往往更注重理论知识的传授，而忽视对学生信息素养的培养和训练，导致学生在信息素养方面的能力得不到有效的提升。
二、提高高职院校大学生信息素养对策1.优化教学内容，加强实践教育高职院校应该在信息素养教育中引入更多的实践环节，让学生在实际操作中能够熟练掌握信息技术的应用能力。
通过实际项目操作、社会实践等方式来锻炼学生的信息检索和处理能力，提高他们的信息技术应用能力。
2.加强信息伦理和安全教育在课程设置中注重对学生的信息伦理和信息安全进行教育，培养学生正确的信息价值观和信息安全意识。
引导学生正确获取和使用信息，防止受到虚假信息的误导和侵害，同时要加强对网络安全的教育，让学生学会保护自己的信息安全。
3.完善教师队伍，加强师资建设高职院校应该加强对教师队伍的培训和建设，提高教师信息素养的水平。
只有教师本身具有较高的信息素养水平，才能更好地教育和引导学生。
学校应该加强对教师的培训和引导，让他们更好地适应信息素养教育的要求。
大学生如何提高自己的信息素养
大学生如何提高自己的信息素养信息素养对于大学生来说至关重要。
在信息爆炸的时代，提高信息素养可以帮助大学生更好地获取、理解和利用各种信息资源。
本文将从信息搜索能力、信息选择能力、信息评估能力和信息创新能力四个方面，探讨大学生如何提高自己的信息素养。
一、提高信息搜索能力信息搜索是获取信息的第一步，合理高效的信息搜索能力可以节省大量的时间和精力。
大学生可以通过以下方法来提高信息搜索能力：1. 利用专业学术数据库：在学术研究和作业编写过程中，大学生可以利用专业学术数据库如Google Scholar、CNKI等来搜索相关的学术论文和研究成果。
2. 学习使用搜索引擎：搜索引擎是大学生获取各种信息的主要途径。
学习正确使用搜索引擎的关键词搜索和筛选结果的技巧，可以提高信息搜索的效率。
3. 加入学术交流平台：参与学术社群或学术交流平台，与同行进行信息共享和讨论，可以获取更多深入的学术信息。
二、提高信息选择能力信息选择是大学生在众多信息中选取有用信息的过程，如何筛选出优质可信的信息是提高信息选择能力的关键。
以下是一些提高信息选择能力的方法：1. 辨别信息来源：学会判断信息来源的可靠性和权威性，尽量选择官方网站、学术期刊、权威机构发布的信息，避免引用没有来源支持的信息。
2. 查证信息的真实性：对于重要的信息，大学生应该尽量查证信息的真实性，通过多个渠道获取相关信息，进行交叉验证。
3. 参考专家意见：在选择信息时，可以参考相关专家的观点和意见，借鉴他们的判断和经验。
三、提高信息评估能力信息评估是对所获取的信息进行判别和评价的过程。
提高信息评估能力可以帮助大学生辨别信息的价值和可信度，以下是一些建议：1. 关注信息的时效性：时效性是评估信息价值的一个重要指标，及时了解最新消息，不断保持对信息的更新。
2. 分辨信息的真伪：通过查证信息来源、核实事实依据、分析信息传播方式等方面判断信息的真实性。
3. 评估信息的全面性：综合各个方面的信息，对信息进行全面评估，避免片面、偏颇的观点。
浅谈大学生信息素养的培养
摘要随着网络教育的迅猛发展，特别是基于Internet网络环境的教育体制与教育模式的发展，使现代教育技术步入了信息时代的轨道。
在这样的时代背景下，学习的方式由信息记忆的过程转变为信息处理的过程,基本的学习能力实际上体现为对信息资源的获取、加工处理、熟练表达和应用以及信息工具的掌握和使用的能力。
所以开展信息技术教育，培养大学生的信息素养就成了当前教育改革的重要任务之一。
近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。
对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。
高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。
而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。
很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。
“满足社会需要”是高等教育的目的之一。
既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。
同时，高校也不是关起门来办教育，社会、企业也应该尽力与高校合作，共同培养大学生的职业素养。
关键字：网络教育，教育模式，素质，培养AbstractWith the rapid development of network education, especially based on Internet network environment of the education system and education model development, make modern education technology into the orbit of the information age. In this background, way of learning by the process of information memory into information processing process, basic learning ability in fact reflect on the information resources for the acquisition, processing, fluent expression and application and information tools master and use ability. So in developing the information technology education, training students' information literacy, education reform became the one of the important tasks.In recent years, the employment of university graduates has become a more important social problem, it can be said to be a problem. For many graduates, did not say first to find a good job, even if it is to find a job is more difficult. The employment rate of graduates as a study of school education of a major index: the employment rate of graduates will directly affect the reputation of the school, and also affect the school enrollment and training plan. From the social point of view, a lot of enterprises and sigh" not suitable candidates". Many facts show that, the existence of this phenomenon and the students' occupation accomplishment is difficult to meet the requirements of enterprises concerned. " Meet the needs of the community" is one of the aims of higher education. Since the social needs with the higher occupation quality graduates, so, higher education should put the cultivation of students' occupation accomplishment as one of its important objectives. At the same time, colleges also not close the door to do education, society, enterprises should also try and university cooperation, common to cultivate college students' occupation accomplishment.Key words:Network，Education mode ，Quality，Training引言当前，信息爆炸对人的综合素质带来的挑战日益严峻，国民是否具有足够的信息素养成为影响国家综合实力的重要方面。
大学生个人总结数字化时代的信息素养
大学生个人总结数字化时代的信息素养个人总结数字化时代的信息素养随着科技的快速发展，数字化时代正在深刻地影响着我们的生活和学习方式。
作为当代的大学生，我们需要具备一定的信息素养，以适应这个数字化时代的挑战和机遇。
在这篇文章中，我将对我个人在数字化时代中的信息素养进行总结和反思。
首先，信息获取是信息素养的基础。
在互联网时代，我们可以通过各种渠道获取到海量的信息，这对我们的学习和工作提供了便利。
然而，信息的真假和可靠性也成为了一个值得关注的问题。
因此，我们需要学会识别和辨别信息的来源和可信度。
通过查阅多个渠道的信息并进行验证，我们可以更加全面地了解一个问题或者事件。
同时，我们还需要学习使用一些工具和技巧来高效地搜索和整理信息，比如掌握搜索引擎的使用方法、学习如何使用信息管理工具等等。
其次，信息评估和批判性思维是信息素养不可或缺的一部分。
在数字化时代，信息传递的速度非常快，各种观点和观点之间的冲突也层出不穷。
因此，我们需要学会对信息进行评估，判断其可信度和合理性。
这需要我们运用批判性思维和逻辑推理，来分析信息的来源、论据和结论的逻辑关系。
通过这样的评估过程，我们可以更好地抵御信息的误导和虚假，保持思维的独立性和创造性。
此外，信息安全也是我们在数字化时代中必须要关注的问题。
随着信息技术的发展，网络安全威胁不断增加。
我们身边的很多个人信息和隐私都可能受到泄露或者滥用的风险。
因此，我们需要学会如何保护个人信息的安全。
比如，合理设置密码、注意保护账户信息、不随意点击可疑链接等等。
同时，我们也需要了解一些常见的网络攻击和欺诈手段，以便提前预防和应对。
此外，数字化时代还催生了新的沟通方式和工作方式，我们需要适应这些变化并充分利用。
比如，我们可以学习使用各种社交媒体和数字工具来拓展人际关系和传播信息。
我们可以通过在线合作平台和云存储工具来方便地和他人协作工作。
数字化时代还提供了很多在线学习资源和课程，我们可以利用这些资源来进一步提升自己的专业能力和知识水平。
大学生信息素养
大学生信息素养引言信息素养是指人们在信息时代的学习、工作和生活中所必需的一种综合能力。
随着信息技术的快速发展和广泛应用，大学生作为信息时代的生力军，其信息素养的培养显得尤为重要。
本文将从大学生信息素养的定义、特点以及培养方法等方面加以探讨。
定义大学生信息素养是指大学生在信息技术条件下，利用信息进行学习、创造、交流和解决问题等方面的能力。
它不仅包括了获取和评估信息的能力，还包括了使用信息进行创新和解决问题的能力。
大学生信息素养的培养不仅有助于提高大学生的学习能力和创新能力，还有助于提高他们的竞争力和适应能力。
特点大学生信息素养具有以下几个特点：多元化信息素养不仅仅包括了基本的信息获取和处理能力，还包括了信息评估、创新和解决问题等能力。
大学生信息素养需要在多个方面进行培养，如信息检索、信息评估、信息处理、信息创新等。
实践性大学生信息素养的培养需要结合实际的学习、工作和生活场景进行，通过实践来提高大学生的信息素养。
只有将信息素养应用到实践中，才能真正提高大学生的信息素养水平。
开放性大学生信息素养需要具备开放的心态和思维方式。
信息时代变化快速，知识更新迅猛，大学生需要具备开放的心态来不断学习、适应和应对变化。
培养方法在大学生信息素养的培养过程中，可以采取以下几种方法：课堂教学大学课程设置方面，可以增设信息素养相关的课程，如信息检索与利用、信息管理与处理、信息创新与应用等。
通过课堂教学，引导学生掌握信息素养的基本理论和方法。
实践项目在学生实践项目中加入信息素养的培养。
例如，在学生的科研项目中，引导学生运用信息技术来获取、处理和分析信息，提高他们的信息素养。
社会实践引导大学生参与社会实践活动，如参加社区服务、实习就业等。
在社会实践中，学生可以接触到更多的信息需求和信息问题，从而提高他们的信息素养。
自主学习大学生应该培养自主学习的能力，通过自主学习来提高自己的信息素养。
可以利用网络资源和图书馆等渠道，开展自主学习，扩大自己的信息素养。
大学生如何提高自己的信息素养
大学生如何提高自己的信息素养信息素养是指个体对信息的获取、评估、组织、创造并正确应用的能力。
在信息化时代，信息素养被认为是大学生必备的能力之一。
提高信息素养，不仅可以使大学生更加聪明地利用信息资源，还能帮助他们更好地融入社会，拓展个人发展空间。
本文将从多角度论述大学生提高信息素养的方法。
一、注重信息的获取信息获取是提高信息素养的基础。
大学生应注重从多个渠道获取信息，例如图书馆、互联网、学术期刊等。
首先，图书馆是一个开放、丰富的信息资源库，大学生可以利用图书馆的藏书和期刊来获取各种学科的信息。
其次，互联网是现代信息传播的重要渠道之一，大学生应该善于利用搜索引擎和学术网站，获取各种领域的前沿知识。
此外，大学生还可以通过参加学术研讨会、学术讲座等方式获取专业知识。
二、培养信息评估的能力大学生在获取信息的同时，要善于评估信息的可信度和有效性。
面对大量的信息，大学生应学会筛选有用的内容，从中获取有价值的信息。
首先，应该注意信息的来源，选择权威、可靠的出版物或网站获取信息。
其次，要学会批判性思考，对信息进行分析和评估，判断其真实性和可靠性。
同时，要善于利用对比、交叉验证等方法来验证信息的准确性。
三、加强信息组织和管理信息组织和管理是提高信息素养的关键环节。
大学生应该掌握信息整理的方法和工具，如制作思维导图、分类整理，以便将获取的信息加以归纳、总结和组织。
同时，要善于利用现代科技手段，如电子文献管理软件、云存储等工具，对信息进行有效的存储和管理，方便个人复习和使用。
四、注重信息创造和应用信息素养的最终目的是能够将获取到的信息应用于实际生活和学习中。
大学生应该注重信息的创造和应用能力的培养。
首先，要善于运用创造性思维，将信息与现实生活相结合，提出自己的独立见解和观点。
其次，要善于运用信息技术工具，如PPT、数据可视化等，将信息转化成具体的表达形式，提高信息的可视化和可传播性。
五、持续学习和实践提高信息素养是一个持续学习和实践的过程。
浅谈对大学生信息素养培养的认识
浅谈对大学生信息素养培养的认识学号：111424104 姓名：陈梦思班级：1117241 在当今信息量剧增的世界环境中，每个人都需要从各种各样的信息源中收集和利用信息。
同时，随着信息的多媒体化，信息质量的不确定性和数量的爆炸增长使我们要认识到信息素养的重要性。
信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息素养培养可以帮助同学们更好的利用网络信息，它是网络时代素质教育的有机内容。
信息技术如此发达的今天，互联网给我们提供了更加丰富而广阔的信息资源空间，我们应该认识到，在课堂教学之外还有多种多样的知识获取的渠道，利用信息技术可以更加方便快捷地在其中获取所需要的信息。
信息素养培养能潜移默化的让学生走进网络这一更为浩瀚的知识海洋，培养同学们主动、积极地使用计算机与其它信息技术来解决自己工作、学习及生活中各类问题的意识，以便能更好的去适应信息社会的发展变化。
大学生信息素养的培养，首先要提高学生的信息意识。
现代高等院校同学信息意识还比较单薄，同学们的信息源主要还是来自课堂，对于信息、知识的获取如果要和信息技术沾点边的话也多局限在老师的课件和多媒体演示中，图书馆和电子阅览室的利用率都不高，若要问他们上网络的目的，回答最多的是聊天、游戏、影音，平时很少有同学针对某一个问题的解答或课题的研究去图书馆或上网查阅资料，有的学生根本就没有利用计算机网络获取信息的意识。
遇到问题最先想到的还是“问老师”。
其次要培养学生的信息能力。
信息能力不只包括专业技术的操作技能和操作方法的学习和掌握，更重要的如何应用所学的方法技巧去获取、分析、评价和使用信息。
最后是要加强学生对信息的甄别能力。
任何事物均具有两面性，信息技术的发展变化强有力地推动着人类社会的进步，但诸如计算机病毒、信息垃圾、网络陷阱、网络游戏等负面的因素也正同时威胁着我们。
目前，整个社会的网络道德规范尚未形成，网络管理的相关法律尚待完善，学生的信息道德水平亟待提高。
提高大学生的信息素养
提高大学生的信息素养信息素养作为一种综合能力，在当今信息化时代具有极其重要的意义。
尤其对于大学生而言，提高信息素养可以帮助他们更好地适应并参与社会发展。
本文将从培养信息素养的必要性、提高信息素养的途径以及信息素养对大学生的意义三个方面，进行探讨。
一、培养信息素养的必要性随着互联网的发展和信息技术的普及，信息的获取与传播已经成为一种日常需求。
然而，信息的泛滥也导致了信息量的爆炸性增长，信息的真伪和有效性难以辨别。
因此，培养大学生的信息素养具有以下必要性：1. 适应信息化社会：信息化已经深入到我们的生活和工作中，而拥有良好的信息素养可以帮助大学生更好地适应信息化社会的发展。
2. 提高信息检索能力：良好的信息素养可以帮助大学生快速、准确地获取所需信息，提高信息检索效率，节约时间和精力。
3. 增强创新能力：信息素养不仅仅包括获取信息，还包括对信息的理解、分析和创新应用能力。
培养大学生的信息素养可以帮助他们更好地进行创新和实践。
二、提高信息素养的途径要提高大学生的信息素养，需要采取多种途径和方法。
以下是一些可以帮助大学生提高信息素养的途径：1. 加强信息获取能力：学校可以加强对大学生信息获取方面的训练，教授他们使用各种信息资源和工具，如图书馆的数据库、互联网搜索引擎等。
2. 提升信息辨别能力：大学生需要了解信息真伪鉴别的方法和技巧，学习如何辨别信息的可信度和有效性，避免被虚假信息误导。
3. 培养信息管理能力：大学生需要学会对获取的信息进行整理和管理，建立个人信息管理系统，提高自己的信息处理能力。
4. 增强信息评估能力：大学生需要学会对信息进行分析和评估，判断信息的价值和适用性，培养独立思考和批判性思维能力。
三、信息素养对大学生的意义提高大学生的信息素养对他们的成长和发展具有重要的意义：1. 学术研究能力的提升：信息素养可以帮助大学生更好地进行学术研究，找到相关的文献和资源，并正确地引用和整合信息。
2. 就业竞争力的提高：在信息化时代，拥有较高的信息素养可以提高大学生的就业竞争力，使他们更容易适应和应对不同行业和工作环境的需求。
大学生对信息素养的认知与培养策略
大学生对信息素养的认知与培养策略在当今信息爆炸的时代，信息素养对于大学生的重要性不言而喻。
信息素养是指一个人在获取、评估、利用和创造信息方面的能力，它关乎个人的学习、工作和生活。
本文将探讨大学生对信息素养的认知以及培养策略。
一、大学生对信息素养的认知信息素养的认知对于大学生的成长至关重要。
首先，大学生应该明确了解信息的价值和影响，认识到信息的重要性和作用，以及信息对于个人发展的促进作用。
其次，大学生应该了解信息的获取和处理的基本能力，包括信息检索、评估、整理和利用等。
此外，大学生还应该知道如何保护个人信息和隐私，在网络安全和信息伦理方面具备相应的认识和素养。
二、大学生信息素养的培养策略1.加强信息素养教育大学生的信息素养培养应该从教育开始。
学校应该加强对信息素养的教育，包括信息素养教育课程的设立和信息素养能力培养方案的制定。
教育内容应该包括信息检索技巧、信息评估能力、信息整理和利用等方面的知识。
通过课程的教学和实践活动，学生可以提高他们的信息素养水平。
2.培养信息素养意识大学生应该提高对信息素养的重视和认识，树立正确的信息观念。
他们应该明确信息的真实性和可靠性的重要性，并掌握筛选信息的技巧。
他们应该知道如何找到准确且有用的信息，以及如何提高信息的质量和可靠性。
此外，大学生还应该意识到信息的利弊和对社会的影响，以及如何正确地传播信息。
3.积极参与信息素养课外活动大学生可以积极参与信息素养相关的课外活动，如信息素养培训班、研讨会等。
这些活动可以帮助大学生进一步了解和掌握信息素养的知识和技能。
此外，他们还可以参与信息大赛、信息技能竞赛等比赛，锻炼自己的信息素养水平。
通过这些活动，大学生可以更好地培养自己的信息素养能力。
4.建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养大学生的信息素养非常重要。
大学生应该养成主动学习的习惯，善于利用各种资源获取信息。
他们应该培养良好的阅读和写作能力，提高信息处理和表达的能力。
2024年信息素养心得体会范文(三篇)
2024年信息素养心得体会范文信息素养是当代社会中不可或缺的一项能力。
在信息化的时代，掌握信息素养不仅能够提高个人工作效率，也能够使人更好地适应社会发展的需要。
在我个人的学习和实践中，我深刻理解到了信息素养的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，信息素养的基本概念。
信息素养是指人们在获取、评估、利用和交流信息过程中所需要的一种能力。
信息素养包括信息意识、信息能力和信息伦理等方面。
信息意识就是要善于发现、分析和解决问题的意识。
信息能力是指在信息搜索、筛选、整理和加工等操作过程中所需的技能。
信息伦理是指在信息利用过程中应遵循的道德规范和法律法规。
综合来看，信息素养是富有创造力和创新能力的一种能力。
其次，信息素养的培养方式。
信息素养的培养需要掌握一定的方法和技巧。
首先，要注重实践和操作。
只有通过实际操作才能真正理解和掌握信息素养的核心要义。
其次，要注重培养综合能力。
信息素养的培养需要全面发展，不能只注重一方面的能力，而应注重培养学生的多方面能力。
再次，要注重信息意识的培养。
信息素养的培养首先要建立起对信息的重视和发现问题的意识。
最后，要注重培养自主学习的能力。
信息素养的培养离不开自主学习，培养学生主动获取信息和解决问题的能力。
再次，信息素养对我的影响。
在我个人的学习和实践中，信息素养对我有着重大的积极影响。
首先，它提高了我的工作效率。
信息素养培养了我的信息搜索、筛选和整理能力，使我能够更快地找到所需要的信息，并且能够更好地利用信息完成各种任务。
其次，它促使我不断学习和进步。
信息素养要求我们保持学习的状态，不断更新自己的知识和技能。
在信息化的时代，只有不断学习和进步才能适应社会的发展需求。
最后，它帮助我培养了创新和创造能力。
信息素养要求我们在信息利用过程中具有创新意识和创造能力，这对我个人的成长和发展起到了积极的促进作用。
最后，信息素养的核心价值。
信息素养的核心价值体现在以下几个方面。
首先，信息素养是现代社会的必备能力。
如何培养大学生的信息素养
如何培养大学生的信息素养近年来，随着信息技术的飞速发展和大数据时代的到来，信息素养已经成为当代大学生必备的综合素质之一。
在信息爆炸的时代，培养大学生的信息素养显得尤为重要。
本文将从提高信息获取能力、加强信息评估能力、培养信息创新能力三个方面探讨如何培养大学生的信息素养。
一、提高信息获取能力信息获取是信息素养的基础，提高大学生的信息获取能力对于培养他们的信息素养至关重要。
下面是一些建议：1. 培养阅读习惯：鼓励大学生多读书、多看报、多浏览优质的网络信息，通过阅读提高阅读理解和快速获取信息的能力。
2. 学会信息检索技巧：引导大学生学习有效的信息检索方法，掌握常用的信息检索工具和技巧，如学习使用搜索引擎、图书馆数据库以及各类学术期刊的在线检索功能。
3. 利用社交媒体平台：引导大学生正确使用社交媒体平台，关注与自身专业相关的领域专家，加入学术交流群组，及时获取相关信息和前沿动态。
二、加强信息评估能力在海量信息面前，培养大学生的信息评估能力是至关重要的。
只有通过辨别信息的真伪、准确性和可靠性，才能够真正获取有益的信息。
以下是几点建议：1. 培养批判性思维：引导大学生具备辨别信息的能力，提醒他们要保持批判性的思考，在获取信息后，不盲目接受，要进行深入分析和合理判断。
2. 了解信息来源：教育大学生了解信息的来源，了解信息的发布者、发布时间、发布渠道等，从而对信息进行合理的评估，避免受到虚假信息的误导。
3. 学习信息验证方法：指导大学生学习如何验证信息的真实性，培养其运用不同的验证方法，如查证相关资料、调查相关专家意见等，确保所获得信息的可靠性。
三、培养信息创新能力信息素养的最高层次是能够将信息应用于实际生活和工作中，发挥创造力和创新思维。
以下是几点建议：1. 鼓励信息整合与创新：引导大学生将所学知识与获取的信息进行整合，培养其能够发现信息之间的联系、对信息进行创新利用的能力，从而产生新的想法和见解。
2. 提供信息应用平台：为大学生提供信息应用平台，如实践项目、科研课题等，让他们将所学知识和信息与实际问题相结合，培养解决问题的能力和创新精神。
浅谈高职院校大学生信息素养现状及提高对策
浅谈高职院校大学生信息素养现状及提高对策信息素养是指个体在获取、评估、利用和传递信息的过程中，具备的一系列知识、能力和技能。
随着信息化时代的到来，信息素养已经成为一个重要的能力素质，尤其是对于大学生来说。
而在高职院校这个特殊的学习环境中，大学生的信息素养现状和提高对策更是引起了我们的关注。
一、高职院校大学生信息素养现状分析（一）认知水平不高大部分高职院校的大学生对信息素养的认知并不深刻，他们对于信息的获取、处理和应用存在着较大的盲区，对于互联网信息的真假鉴别能力也相对单薄。
（二）信息获取渠道单一大部分高职院校的大学生对信息的获取主要依赖于网络，很少去图书馆，实际上图书馆里有大量的传统书籍和期刊资源，这些资源对于他们的信息获取和知识深度挖掘具有不可替代的作用。
（三）信息处理能力薄弱对于所获取的信息，大部分高职院校的大学生并不能很好地进行评估和处理，他们的信息筛选、分析和整合能力相对较差。
（四）信息应用欠缺虽然大部分高职院校的大学生能够获取和处理信息，但是他们在信息的应用方面欠缺实践。
很多学生在学习和生活中并没有将所学到的信息运用到实际当中。
（一）加强信息素养教育高职院校应该加强对大学生信息素养的教育，提高学生对信息素养的认知水平。
通过课程设置、讲座等形式，增强大学生对信息素养的了解。
（二）多渠道信息获取高职院校应该引导大学生多渠道获取信息，让学生了解到信息并不仅仅局限于网络，图书馆、期刊资源等传统渠道同样重要。
（三）培养信息处理能力通过课程教学和实践活动，培养大学生的信息处理能力，使其能够辨别信息真伪、筛选和整合信息，提高信息的利用价值。
（四）加强信息应用高职院校应该引导大学生将所学的信息应用到实际当中，可以通过课程设计、实践项目等方式，让学生主动运用所学信息解决实际问题。
三、结语随着信息化时代的深入发展，提高大学生的信息素养已经成为高职院校教育的重要任务。
通过加强信息素养教育、多渠道信息获取、培养信息处理能力和加强信息应用，可以有效提高大学生的信息素养水平，使他们能够更好地适应信息化社会的发展。
培养当今大学生信息素养的意义之我见
培养当今大学生信息素养的意义之我见1. 引言1.1 信息素养的重要性信息素养的重要性在当今社会日益凸显，是大学生必须具备的基本素质之一。
信息素养不仅仅是懂得如何使用各种信息技术工具，更重要的是要具备正确的信息获取、评估、处理和利用能力。
在信息爆炸的时代，信息素养的重要性不言而喻。
信息素养可以帮助大学生更好地获取新知识，扩展视野，提升学习效率。
信息素养可以帮助大学生辨别信息真伪，提高信息处理能力，避免被误导或欺骗。
信息素养可以使大学生更好地适应社会的快速变化，具备跨学科思维和终身学习的意识。
信息素养是当今大学生综合素质的重要组成部分，是他们走向成功的基石。
只有具备良好的信息素养，大学生才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，实现自身的人生价值。
培养当今大学生的信息素养至关重要。
1.2 当今社会对大学生信息素养的要求现在的社会信息爆炸，新技术层出不穷，信息素养成为当今社会对大学生提出的重要要求之一。
随着信息化时代的到来，信息素养已经成为大学生必备的一项重要素质。
信息素养不仅是获取、利用信息的能力，更是对信息进行批判性思考、评价和创造的能力。
当今社会要求大学生具备信息检索、信息评价、信息利用和信息创新的能力，以适应社会迅速发展的需求。
在各行业和领域，信息素养受到越来越多的重视，从而促使大学生积极提高自身的信息素养水平。
信息素养对大学生的发展和就业至关重要，只有具备了良好的信息素养，才能更好地适应社会发展的要求，提高自身的竞争力，实现更好的个人发展和社会贡献。
当今社会对大学生信息素养的要求是多方面的，对于培养大学生的综合素质和能力有着重要的意义。
2. 正文2.1 信息素养对大学生个人发展的影响信息素养可以帮助大学生更好地获取和理解知识。
在信息爆炸的时代，信息素养可以帮助大学生准确、高效地获取各种信息资源，并且对这些信息进行筛选、评估和应用。
这样，大学生可以更加全面地了解世界、拓展视野，提高自身综合素质。
信息素养可以提升大学生的思维能力和创新能力。
大学生信息素养
大学生信息素养信息素养是当代大学生必备的能力之一，它是通过对信息的获取、整理、利用和评价的能力来提高个人或组织的学习能力和创新能力。
本文将从信息素养的概念、重要性、培养途径等方面探讨大学生信息素养。
一、信息素养的概念信息素养是指个体或组织在信息化社会中，通过对信息的获取、整理、利用和评价的能力，以实现个人或组织的目标和价值。
它是一种综合性能力，包括信息意识、信息知识、信息技能等多个方面。
二、信息素养的重要性1、提高学习和创新能力信息素养是提高学习和创新能力的关键。
在信息化社会中，知识和信息更新速度极快，只有具备较高的信息素养，才能更好地适应社会发展的变化，不断学习和创新，提高自身的竞争力和综合素质。
2、促进个人和社会发展信息素养对于个人和社会的发展也具有积极的影响。
在工作中，具备较高信息素养的员工能够更好地理解和应用信息，提高工作效率和质量，同时也能够更好地适应职业变化和发展的需要。
在社会中，具备较高信息素养的公民能够更好地参与社会决策和社会管理，促进社会的公正和进步。
三、大学生信息素养的培养途径1、加强信息意识教育高校应该加强信息意识教育，让学生认识到信息素养的重要性，提高学生对信息的敏感度和重视程度。
同时，高校还应该通过课程设置、讲座等形式，培养学生的信息意识，提高学生对信息的度和理解度。
2、完善信息知识体系高校应该完善信息知识体系，包括图书馆学、情报学、计算机科学等相关学科的知识，让学生了解信息的来源、分类、检索、评价等方面的知识，以及各种信息技术的应用方法和原理。
同时，高校还应该通过课程设置和实践操作等方式，让学生掌握各种信息检索和利用的技能和方法。
3、培养信息评价能力高校应该注重培养学生的信息评价能力，让学生了解信息的可信度、权威性和适用性等方面的评估方法，以及如何利用相关信息解决实际问题。
同时，高校还应该通过课程设置和实践操作等方式，让学生掌握各种信息评价工具和方法的使用技巧和应用场景。
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当代大学生信息素养浅谈
摘要：信息素养是大学生终身学习的关键要素，也是大学生终身学习的基础。
信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
它涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，其中包含人文的、技术的、经济的、法律的、对事物认知诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
本文讨论了信息素养的构成要素，分析了当前大学生信息素养的现状及主要特点，提出了作为大学生应该如何提高自己的信息素养的对策。
关键词：大学生；信息素养；讨论；分析；对策
Introduction to contemporary college students information literacy Abstract: The key elements of information literacy is the college students' lifelong learning, It is also the foundation of college students' lifelong learning. Information literacy is our nature basic ability of the global informatization . It involves all aspects of the knowledge, it is a special ability, which covers a very wide, including human, technology, economy, law, cognition to the thing of many factors, and many subjects are closely linked. This paper discusses the components of information literacy, analyzes the current status and main characteristics of university student information literacy,
puts forward the countermeasures of college students should be how to improve their information literacy.
Key word: College students; Information literacy; Discussion; Analysis; Countermeasures
当今社会已进入信息时代，信息日益成为社会各个领域中最活跃、最具决定意义的因素。
信息素养一方面是当前评价人才综合素质的一项重要指标，另一方面也是每个社会成员必备的基本素质。
作为探索自然科学和社会发展规律新生力量的大学生，其信息素养决定了人类发展的未来。
信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
一：信息素养的内涵与核心要素
信息素养是一个不断发展、与时俱进的概念。
随着信息技术的快速发展，新的信息资源不断出现，以及人们对信息素养这一概念认识的不断深入，我们对信息素养的解释也在不断丰富和扩展。
信息素养是信息意识、信息能力和良好的信息道德的总和，同时也是人的整体素质的一部分，它是未来信息社会生活必备的基本能力。
信息素养涉及的范围较广，以获取、评估、利用信息为特征，是传统与现代文化素养相结合的科学文化素养。
它应该是一个思想意识、文化积淀和心智能力、信息技术有机结合的能力系统。
信息素养的核心要素如下：
1.具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息，并且能够熟练地和批判地评价信息。
2.具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息，并能探求与个人兴趣有关的信息。
3.具有信息素养的学生能够欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
4.作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
5 对学习社区和社会有积极贡献的学生应具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性，还能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
二：当代大学生信息素养的现状及主要特点
一些发达国家在20世纪80年代就把信息素养教育列入教学计划，并且从中学就开设信息素养相关教育课程，在对大学生的信息素养教育方面更为重视。
我国的信息素养教育是在近几年才提出来的，目前我国大学生的信息素养教育远远落后于发达国家。
[1]当代大学生信息素养的现状是：
1.信息意识缺乏并且不善于捕捉信息。
表现为获取信息的意识淡薄，现在的大学生对信息需求的主动性和积极性不够，缺乏对获取信息的重要性的充分认识，对信息采取一种消极的态度。
现阶段我国高校大学生的信息源主要还是来自课堂，很多学生除了写毕业论文，平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料，有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的意识。
生活中发现很多同学不知道如何使用学校电子图书馆，经常去上网却仅仅满足于娱乐、休闲和聊天；常常去学校、学院的主页浏览，却很少步入图书馆的电子资源。
突出地表现为不懂得大学图书馆在大学生学习期间的重要性。
2.信息组织、检索知识匮乏和信息检索能力差。
目前，许多大学
生虽然对信息资源有一定的认识，但其获取和利用信息资源的能力还
处于较低水平。
大部分的学生停留在文字处理和简单的搜索引擎、电
子邮件的工具使用上，对于网页的制作、网站后台管理和开发以及实
用软件的开发方面略懂一二的学生不多，精通这些信息工具使用的学
生更是寥寥无几。
[2]
3．对于获取的信息不认真筛选，态度不严谨，自主学习能力不足。
一部分大学生缺乏专业以外知识的积累，没有很好的拓宽知识层面，
无法做到真正领悟到资料所蕴含的真谛，导致了利用信息的心理也是
应付了事，信息获取的功利性较强，如果只是为了完成某一个学习任务，才被动地去图书馆进行选材和收集信息。
这样不仅不会加强自身
的信息素养，同时完成的任务质量也不会很好。
4.信息道德意识淡薄，信息道修养德有待提高。
我国高校大学生没
有很强的信息安全意识和信息免疫能力，对信息道德和信息法规内容的
认识和了解不够全面．许多学生对“知识产权的侵犯”、“个人隐私权的
侵犯”和“网络上的人为恶习”等情况视而不见，有的学生法律观念差，缺乏信息道德。
如，有的学生不清楚或不遵守信息行业的网络社交安全
规则，以致网络欺诈、网络成瘾以及进入网恋误区等网络社交不安全的
情况屡屡出现。
三：大学生应该如何提高自己的信息素养
首先我们要培养信息意识，确认自己的信息需求。
信息意识是人对信息及其运动规律的抽象性、概括性、总体性的认识，培养自身的信息意识、确认信息需求是信息检索学习的核心环节。
培养自身的信息意识主要依靠信息检索课来完成。
当老师在教学中突出信息的存在及利用价值时，我们
应自觉地搜集并消化本专业的各类信息，养成信息思维的习惯。
[3]信息意识的强弱，关系到个人的生存，企业、行业乃至社会的兴衰，因此在信息检索课程上我们要学会精确和完整的提取信息，并且要长时间地、持续地收集有关的信息，以达到培养信息意识的目的。
其次，在平时的学习中，我们还要将信息素养与专业课程的教学内容进行整合，二者相互交叉融合，既可以利用信息技能，帮助我们自身更好地掌握专业知识，提高自学能力，又可以潜移默化地掌握信息检索、加工、利用和交流技能，这是一项“双赢”的活动。
在国外一些一流大学都做了积极的尝试，实践证明这样的学习方式学生兴趣高，学习效果好。
[4] 最后，我们还应该加强自己的信息意识、信息基础知识，了解信息伦理，政策、法律和标准这些基本内容。
我们还要以创新能力锻炼为核心，提升自己的研究能力、创新能力和信息分析能力，提升自己对信息的检索、分析、综合、判断能力，做到能够高效准确的获取自己需要的信息。
参考文献
[1]曾晓牧,孙平.高校信息素质教育发展的基本架构[j].中国图书馆学报，2006（2）：103-106.
[2]曹张军,陈婷,张兴群.从文献检索、专业计算机到专业信息素养:高等教育专业信息素养教学体会[j].东华大学学报:社会科学版,2010,1(10):6-10.
[3]陈永平.信息素质教育与文检课教学改革[j].图书馆理论与实践，2003 (3): 28-29.
[4]何高大.美国高等教育信息素养能力标准及其启示[j].现代教育技术，2002 (3) : 35-36.。