五年级上册美术 教案 - 第10课 木版年画｜冀教版(2014秋)
小学美术冀美版五年级上册《10.木版年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版五年级上册《10.木版年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
《木版年画》是河北美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册第14课，属于“欣赏·评述”学习领域。
本课选取了我国具有地域代表性的木版年画作品进行介绍，让学生通过欣赏传统民间木版年画，对其艺术形式和艺术特点有初步的了解，从而感受我国传统民间木版年画的形式美感和独特的制作工艺，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
学情分析
五年级学生学习过《民间艺术中的娃娃》《漂亮的虎头帽》《画花样》等课，对民间美术的色彩、造型等知识有一定的了解。
由于木版年画在生活中不易见到，因此对学生来说比较陌生。
但是这个年龄段的学生对木版年画的印制方法充满好奇，对木版年画鲜艳的色彩、夸张变形的造型和美好吉祥的寓意内容有一定的认同感，这为学习本课创造了有利条件。
教学目标：
1.知识与技能：初步了解我国传统木版年画的艺术特点与制作工艺，能够用口头或书面的语言表达自己对木版年画作品的理解和感受。
2.过程与方法：通过观赏，思考，讨论，游戏，总结的学习过程探索年画的造型与色彩特色；以小组合作探究，集体交流讨论，观看视频与示范，动手实践等方。
五年级上册美术教案- 第10课 木版年画｜冀教版( 2014秋)
木版年画教材分析：年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。
每值岁末，人们除了贴春联，剪窗花外，还喜爱在客厅里、卧室中贴挂年画。
一张张喜气洋洋的年画在节日里给家家户户平添了许多欢乐的气氛。
年画是我国一种古老的民间艺术，它反映了民众的风俗和信仰，寄托着人们对未来美好生活的希望。
木版年画则是以木刻图案，按需上色，再转印在纸上而成。
木版年画的历史源远流长，有着较多的产地，通俗普及，拥有大量的欣赏者，曾经有过颇为兴盛的发展。
年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明的特色。
它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与其他绘画形式相互融合，成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特点。
本课教材主要侧重木版年画的介绍。
教材选取了我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
教学设计思想：年画是我国一种古老的民间艺术，它无论题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明的特色。
因此我将选取我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
由于是欣赏课，教学中我将以故事穿插在教学中，运用多媒体手段丰富教学内容，激发学生兴趣。
最后还要以小组为单位对年画的发展做调查，使学生在课内外学习了解新知。
教学目标：知识目标：欣赏木版年画，初步了解其艺术特点。
能力目标：能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
情感目标：愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学重点：了解木版年画的艺术特色。
教学难点：愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学用具准备：欣赏课件教学过程：一、导入师讲故事导入故事：传说在唐太宗李世民时，宫中闹鬼，李世民吓得心神不定，他手下的大将秦叔宝、尉迟恭便一个持锏、一个拿鞭，昼夜替李世民站岗壮胆，宫中才平静下来。
《木版年画》教案
20、木版年画第一课时教学目标：1、认识木版年画的装饰艺术美。
2、了解木版年画的一般制作方法。
3、培养学生热爱民间艺术的情感。
教学重点：认识并了解民间年画艺术。
教学难点：学习用年画的手法创作。
教学准备：多媒体课件、年画图片、学生作品。
预习要求：1、课前收集的各种有关年画的资料。
2、准备好本课所需工具。
教学过程：一、复习回顾1、复习上节课的知识要求。
2、出示上节课的优秀习作对本节课提出要求。
3、检查学生所带材料和制作工具情况，稳定学生情绪。
二、精讲探究1、同学们喜欢过年吗？为什么？春节的时候家里要作哪些装饰？师：春节是我国的传统节日，年画是中国民间最普及的绘画作品之一，过年的时候张贴在住宅各处，增添节日喜庆气氛，又作一年欣赏之用。
展示部分年画作品，指导学生欣赏，认识年画。
年画的表现风格较多，有写实的也有写意的，有装饰风格的，也有摄影作的。
这些年画表现的大多是广大人民群众喜闻乐见的题材，寓含了吉祥如意的生活理想。
如：。
“松鹤长春”、“连年有余”、“观音送子”等等。
2、欣赏传统木版年画。
这是一种传统的年画样式，清代，刻印年画的地区几乎遍及全国，著名的有天津的杨柳青和苏州的挑花坞。
3、展示一幅“门神画”。
师：你们知道画上画的是谁吗？在年画中“门神”历史最久，销量最大。
江苏、山东、河北、安徽等省农民喜欢贴有“秦琼和尉迟恭”这两个人的门神画。
一方面人们认为他二人能“镇邪”，另一方面也出于人们对他们的敬意。
他们都是唐朝的名将，画上的秦琼白脸，三络胡须，顶盔贯甲，佩带兵器，手捧金瓜，腰挂箭壶，虬髯立眉怒目，一红一白，红白对比强烈，富有装饰性。
年画的色彩红火热闹，造型夸张强烈，构图饱满繁密。
木版年画的制作是手工制作，需要构思、画稿、制版、拓印等多道工序才能完成。
欣赏书上有关照片4、欣赏学生作品《门神》这幅学生作品学习了传统民间年画的表现方法，但也有作者自己的一些表现思想，他在画了一个大门神的同时，还画了许多小门神，使构图饱满繁密。
《木版年画》教案
《木版年画》教案《木版年画》教案一、教材分析教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。
3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。
三、教学重点和难点：1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因2. 难点：学生能感受各地方木版年画美感四、教学过程：(一）课题导入谈话导入1．让学生说说新年一般在门上贴什么？2．那以前人们会在门上贴什么呢？（门神，门神是我们中国传统木版年画的一种，也是中国木版年画最早表现的一种题材）过渡: 你了解木版年画吗，今天老师带你们走进中国传统文化，木版年画(二) 揭示课题木版年画(三) 新授过程木版年画题材和贴的地方1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。
2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）门神秦琼和尉迟恭的来历1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画2．播放短片，短片的.主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？四大产地门神木版年画比较1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）所在位置（1）他们分别在哪些省？（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？（3）北方人和南方人性格各有什么特点？过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。
美术木版年画教学设计教案
美术木版年画教学设计教案一、教学目标：1.了解和认识中国传统木版年画的历史和发展。
2.了解木版年画的基本材料和工具。
3.学习木版年画的基本技法和制作过程。
4.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点：1.介绍中国传统木版年画的特点和历史。
2.教授木版年画的基本技法和制作过程。
3.鼓励学生创作自己的木版年画作品。
三、教学内容：1.中国传统木版年画的特点和历史（30分钟）介绍中国传统木版年画的起源、流派和特点，通过图片展示和简要的历史背景介绍让学生初步认识和了解木版年画。
2.木版年画的基本材料和工具（30分钟）介绍木版年画制作的基本材料和工具，主要包括木板、刀具、颜料和刷子等。
并且向学生演示如何选择、使用和保养这些材料和工具。
3.木版年画的基本技法和制作过程（60分钟）a)创作构图：讲解木版年画构图的基本原则和技巧，要求学生根据主题和题材进行构思和设计。
b)图案转移：介绍如何将设计好的图案转移到木板上，可以采用纸样复印和绘制两种方法。
c)木板雕刻：教授学生如何使用刀具进行木板的雕刻，包括刻线和刻实物的技法。
d)上色涂抹：讲解使用颜料和刷子上色的技巧，让学生学会掌握色彩的运用和调配。
e)印刷装裱：演示如何使用印刷工具实现木版年画的印刷过程，并介绍如何装裱制作成成品。
4.学生创作木版年画作品（30分钟）给学生足够的时间为自己的木版年画作品进行创作，注重学生的自主性和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学方法和评价方式：1.教学方法：a)讲授教学法：通过介绍和演示的方式教授木版年画的知识和技法。
b)实践操作：让学生亲自动手制作木版年画，通过实践提高他们的技巧和创造力。
c)小组合作：鼓励学生进行小组合作，在交流和合作中提升彼此的技艺和能力。
2.评价方式：a)课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度。
b)作品评价：对学生的木版年画作品进行评价和反馈，注重每个学生的创造力和表现。
c)学生自评和互评：鼓励学生对自己的作品进行评价，并与同伴进行互相评价和交流。
五年级上册美术教案- 第10课 木版年画｜ 冀教版( 2014秋)
教学设计基本信 息名称 执教者 所属教材目录《木版年画》 河五年级上册 10 课课 1时欣赏评述课。
因为是欣赏课，图片越多越好。
因为是传统文化课，所以从意义、历史来说我觉得更好，讲出传承的重要。
重点以门神画的教材分 析观察讲版画特点。
利用讲门神故事、欣赏画激发起学生学习的欲望后， 学生想了解制作的用具和制作方法过程，简略介绍。
对各地区、民族 版画特点的通过学生观察图片训练能力和看录像让学生感受版画魅丽，进一步激发学生对版画学习的欲望。
要训练学生的观察能力、评述能力，所以分小组分任务讨论。
学情分 析小学生对版画没有认识 复杂的构图有一部分学生能画，有一小部分可画简单些的构图。
学习时间紧，只有一节课的学习时间。
但最好两节课，这样能做。
知识与能力目标 认识版画的意义，发现生活的真善美的能力。
教学目 标过程与方法目标观察。
讨论。
从版画的价值、历史意义到了解 版画的学习最终目标要达到的思想境界。
情感态度与价值观目 了解传统文化年画表达人们对真善美的追求标教学重 难点重点 难点感受版画特有的艺术魅力和年画的重要性和特 点。
了解制作工具步骤。
木版年画的特点。
教学策先让学生了解年画和版画的重要意义和历史，激发学生学习欲望和传略与 承的责任感，重视这节课。
让后通过看图、看纪录片进一步了解版画设计说 明的魅力，初步了解版画的特点和制作。
最后，通过木版年画，知道版 画的价值是唤醒人们对生活的美的向往和真善美的情感。
教学过程教学教师活动学生 设环节（注 一、 学习版画的重要性：概念、意义和责任明每个环节预 1、 概念设的活动 计 意 图时同学们，你知道年画是什么吗?年画是人们在过间）年张贴的有吉祥寓意的画，是我国一种古老的民间艺术，已有上千年的历史，年画里的吉祥寓意寄托着人们对未来美好生活的希望。
例如我们熟知的“连年有余”的年画。
图：连年有余。
思考：你觉得年画和普通画有什么不同？内容感觉更喜庆，色彩艳丽。
那什么是木版画呢？木版年画是在木板上刻画，上 色，然偶还印在纸上而成。
《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教材分析教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。
3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。
三、教学重点和难点：1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因2. 难点：学生能感受各地方木版年画美感四、教学过程：(一）课题导入谈话导入1．让学生说说新年一般在门上贴什么？2．那以前人们会在门上贴什么呢？（门神，门神是我们中国传统木版年画的一种，也是中国木版年画最早表现的一种题材）过渡: 你了解木版年画吗，今天老师带你们走进中国传统文化，木版年画(二) 揭示课题木版年画(三) 新授过程木版年画题材和贴的地方1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。
2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）门神秦琼和尉迟恭的来历1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画2．播放短片，短片的主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？四大产地门神木版年画比较1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）所在位置（1）他们分别在哪些省？（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？（3）北方人和南方人性格各有什么特点？过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。
木版年画教案
木版年画教案教案：木版年画教学目标：1. 了解并学习木版年画的概念和特点；2. 掌握木版年画的基本制作过程和技巧；3. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学准备：1. 木版年画样张；2. 木板、锯子、刀具等制作工具；3. 色彩工具，如水彩颜料、画笔等；4. 艺术品欣赏和分析的相关资料。
教学步骤：引入：1. 准备一些木版年画的样张，让学生观察并描述其特点；2. 提出问题，引导学生思考：你们知道木版年画是如何制作的吗？导入知识：1. 介绍木版年画的定义和历史背景；2. 分享一些著名的木版年画作品，并引导学生分析其中的艺术元素和表现手法。
实践操作：1. 演示木版年画的制作过程，包括选择木板、切割木板、雕刻和印刷等步骤；2. 学生根据自己的创意，在木板上进行雕刻和印刷实践；3. 指导学生注意刀口的深浅控制、图案的清晰度和纹理效果等技巧。
创作发展：1. 学生根据自己的兴趣和风格，选择一幅主题进行创作；2. 引导学生通过素描或彩色铅笔绘画等方式，进行设计稿的制作；3. 学生利用制作好的木版年画进行印刷，完成作品。
艺术欣赏：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价；2. 分享一些著名的木版年画作品，让学生思考其艺术特点和表达方式。
小结：总结木版年画的制作过程和技巧，并鼓励学生继续探索创作。
拓展活动：鼓励学生利用木版年画的技巧和方法，创作其他形式的艺术作品，如明信片、海报等。
教学反思：该教案注重了理论知识和实践技能的结合，通过制作实践和艺术欣赏，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
但教学中应注意安全问题，提前做好安全准备工作，并对刀具使用进行详细指导。
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1一. 教材分析《10.木版年画》是冀美版美术五年级上册的教学内容。
木版年画是我国民间传统的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习木版年画，学生可以了解我国民间艺术的特点和魅力，提高对传统文化的认识和尊重。
教材以图文并茂的形式介绍了木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于木版年画的制作工艺和艺术特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实际的操作，让学生更好地理解和掌握木版年画的知识。
三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，提高对传统文化的认识和尊重。
2.学习木版年画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3.通过学习木版年画，提高学生的审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.木版年画的制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示木版年画的制作方法。
3.实践法：学生动手制作木版年画。
4.讨论法：学生之间交流制作心得和体验。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.木版年画的制作材料和工具：木板、颜料、刷子、刻刀等。
3.学生分组，每组一台电脑，用于查找相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示木版年画的精美图片，引导学生关注木版年画的独特魅力。
提问：“你们对木版年画有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
通过PPT和教学视频，让学生直观地了解木版年画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨木版年画的制作方法。
教师示范木版年画的制作过程，边示范边讲解。
学生在指导下动手制作木版年画。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
-项目导向学习：学生分组完成木版年画制作项目，培养合作精神和实践能力。
-讨论法：组织学生就木版年画创作进行交流和分享，激发创意和思考。
2.教学活动设计：
-引入环节：通过播放木版年画的宣传片，引发学生兴趣，展示木版年画的魅力。
-讲授环节：教师讲解木版年画的历史、艺术特点和制作工艺，引导学生了解和掌握相关知识。
作业布置与反馈
-制作一幅木版年画作品，要求表现传统节日场景，并附上创作说明。
-分析一幅木版年画作品，从线条、色彩、构图等方面入手，描述其艺术特点。
-查阅资料，了解木版年画在中国不同地区的特色和差异，总结其文化内涵。
-结合木版年画的特点，设计一个与之相关的文创产品，并说明设计理念。
-选取一个传统节日，结合木版年画的艺术特点，设计一幅节日宣传海报。
-实践操作：鼓励学生亲自动手制作木版年画，体验制作过程，提高学生的动手能力和实践能力。
-创作展示：组织学生展示自己的木版年画作品，进行互相评价和讨论，促进学生之间的交流和合作。
-研究性学习：鼓励学生针对木版年画进行研究性学习，深入探索其历史、文化和社会意义。
-创意发挥：鼓励学生发挥自己的创意，创作出具有个性和独特风格的木版年画作品。
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
冀美版五年级上册美术第10课木版年画教案
教学内容分析
冀美版五年级上册美术第10课《木版年画》教案主要围绕木版年画的起源、制作工艺和艺术特点展开。本节课旨在让学生了解中国传统民间艺术——木版年画的历史和制作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱。
五年级上册美术第10课木版年画冀教版课件
旧时人们盛行在室内贴年画，户 上贴门神，以祝愿新年吉庆，驱、门神以及对联的习俗， 以增添节日的喜庆气氛。
神像 神话传说 戏文故事 吉祥图符 娃娃 风俗时事
历史上的木版年画产地
苏州桃花坞、河南朱仙镇、天津杨 柳青、山东潍坊杨家埠、四川锦竹的木版 年画，并称为我国五大民间木版年画。
二进宫（清代）山东潍坊 刘海戏金蟾 山东潍坊
刘 海 戏 金 蟾 山 东 潍 坊
所需材料及工具
制作一张漏版画：
• 我国传统民间艺术之一，多流行于农村。
• 宋代已出现。
• 明中叶起，天津杨柳青、苏州桃花坞、山 东潍县以及四川绵竹、河南朱仙镇等地木 版年画作坊纷纷设立。
木版年画的发展史：
• 200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行 。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山 东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱 仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小 的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃 花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨 家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国 “年画四大家”。
• 可以临摹任何一幅你喜欢的作品。 • 注意在刻制漏版的时候，图案要
负形相连。
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计2
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计2一. 教材分析冀美版美术五年级上册《10.木版年画》是一节旨在让学生了解和体验中国传统文化魅力的课程。
通过学习木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，使学生对中国传统民间艺术有更深入的了解，培养学生的美术素养和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但对于木版年画这一传统艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解木版年画的历史背景和制作工艺，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，感受中国传统民间艺术的魅力。
2.能够独立制作一幅具有传统风格的木版年画作品。
3.培养学生的美术素养和实践能力，提高他们对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.木版年画的历史背景和制作工艺。
2.木版年画的艺术特点和表现手法。
3.学生独立制作木版年画的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：展示制作木版年画的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作木版年画，培养实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，互相学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和文字资料，用于讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.准备木版年画的制作工具和材料，如木板、颜料、刷子等。
3.划分工作区域，确保学生的制作活动安全有序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生展示木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，引导学生对木版年画产生兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史背景，让学生了解木版年画在中国传统文化中的地位和意义。
3.操练（10分钟）展示制作木版年画的步骤和技巧，引导学生动手实践，体验制作过程。
4.巩固（10分钟）学生在小组内互相交流制作心得，分享制作过程中的问题和解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将木版年画融入现代生活，激发学生的创新意识。
五年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
1.教师出示一幅木版年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引入木版年画的学习。
2.学生分享自己对木版年画的了解，教师总结并介绍木版年画的起源、发展历史及其在我国民间艺术中的地位，引导学生认识到木版年画的价值。
（二）讲授新知
b.学生在创作过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.评价方式多样化，注重过程性评价与终结性评价相结合，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美素养和批判性思维。
7.教学结束后，组织学生进行木版年画作品展示，让同学们互相欣赏、交流，分享创作心得，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，掌握木版年画的制作技巧，创作出具有个人特色的木版年画作品。
2.难点：如何引导学生将传统木版年画与现代元素相结合，培养学生的创新意识，以及如何让学生在实践中熟练运用刀法、线条和色彩。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设民间艺术氛围，让学生在感受民间艺术魅力的同时，自然地引入木版年画的学习。
4.培养学生的环保意识，让学生认识到保护非物质文化遗产的重要性，自觉承担起传承与保护的责任。
二、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在前期的美术课程中，已经接触过一些民间美术作品，对我国民间艺术有了一定的了解和认识。在此基础上，学生对木版年画这一传统民间艺术形式表现出较高的兴趣。此外，五年级学生的动手能力、观察力和创新能力均有了较大提升，具备了一定的自主学习与合作探究的能力。然而，在木版年画的制作工艺方面，学生仍需教师的引导与示范。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，同时加强教师对制作工艺的讲解与示范，帮助学生掌握木版年画的制作技巧，提高学生的实践能力。
五年级上册美术教案- 第10 课 木版年画｜冀教版(2014秋)
学生回答问题基础上，教师引导并归纳出年画的表现题材：戏剧故事、民间传说、历史小说、门灶诸神等
学生根据课件和老师简介学习的年画的制作过程
学生根据教材思考回答漏版技术，学习制作要点。
学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，创作一幅属于自己的年画作品。
年画形式：木板年画
年画制作：漏版技术
教学反思
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，所以学生比较喜欢。教学中，我注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实了教学重点和难点。在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握了漏版制作法和纸版制作法，学生独立创作一幅版画。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设Байду номын сангаас意图
一、导入课题（5分钟）
二、欣赏木版年画（5分钟）
三、重点研究两幅年画（15分钟）
四、学习漏版技术（1 2分钟）
一、导入课题：
（1）、教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？
（2）、玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。
教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。
四、学习漏版技术。
（1）、教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？
学生根据教材上的图解回答。
(2)、教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。
冀美版美术五年级上册《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教学目标：1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。
2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。
3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。
二、教学重点和难点：教学的重点：让学生了解年画的文化历史。
教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。
三、课前准备：教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底负刻版画稿和示范的作品。
学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。
四、教学过程：一、红门导入，揭示课题。
师：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来打开它，看看是什么。
1、打开卡纸生：出现了两扇红色的大门。
（展示：两扇红色的门）师：这个大门我们会在什么地方见到过？生：农村、寺庙、关府、皇宫。
师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的红色大门。
每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。
那你知道贴春联、年画的意思吗？生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。
师：是的，老师今天也带来了两幅年画。
2、木版水印（1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？（展示：年画贴到红门上）学生：神仙、武士。
教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。
大部分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的意思。
主要在我国有四大年画家，它们是——（示图文：天津杨柳清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。
）（师生齐读）（2）欣赏视频。
教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！（勾描——刻板——印刷——装裱）教师：原来，这就是我们刚才看到的木版年画的水印工艺。
也就是在木版上先刻好图案，然后用水印的方法制作。
3、揭示课题：今天就让我们学习《木版年画》。
二、边学边赏，木版年画。
五年级上册美术说课稿- 10木版年画 ｜冀教版
木板年画一、教材首先谈谈我对教材的理解《木板年画》是冀教版美术五年级上册第10课内容，本课属于新课程标准中“欣赏*评述”类学习领域。
本课从生活实际出发，通过展示生活中常见不同种类的木版年画图片，让学生认识民间艺术木版年画，本节课在学生发现美、创造美兴趣的培养上至关重要，有利于学生学习传统民间艺术、培养其民族自豪感。
二、学情从学情上看，本节课教学对象是小学五年级学生，此年龄段学生具有一定的欣赏、分析、感受能力，对审美有了自己的观点和认知，但是此年龄段学生对民间艺术知识知之甚少。
因此，本节课的教学设计从学生实际情况出发，通过多媒体范画的赏析、教师的评析，让学生认识民间艺术，使其对木版年画产生浓厚兴趣。
三、教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：知识与技能方面，能用正确欣赏传统民间艺术木版年画。
过程与方法方面，通过范画欣赏、教师讲解、动手创作、作品展示等过程，让学生认识传统民间艺术木版年画，并学会制作。
情感态度价值观方面，提高学生的审美能力并培养其对传统艺术的热爱。
四、重点、难点基于以上对教材、学情分析和教学目标的设立，我确立本课的重点、难点分别是：重点：让学生认识不同风格的木版年画。
难点：通过学习《木板年画》培养学生对传统文化的热爱培养其民族自豪感。
五、教法、学法为了突破重点解决难点，顺利完成教学目标，我结合教材特点和该年龄段学生特征，本节课主要采用以下几种方法：欣赏探究法、演示法、启发引导法、和作品展评法等。
所以学生学习时可采取如下学法：看图欣赏、分析探究、尝试创作、师生互动。
六、教学过程教学过程下面谈谈我对本节课教学过程的设计：一、导入：首先是导入环节，本环节我将采用视频导入法，给学生播放一段视频画面，让学生观察画面中是中国哪个传统节日？视频如下：画面中女主人身着红色棉袄坐在窗边喜气洋洋的剪窗花，男主人在大门前挂大红灯笼，贴春联，当男主人在大门上贴门神的时候，画面定格，此时我会问学生视频中是哪个节日？待学生回答出春节后，我将继续提问，男主人在大门上贴的是什么？引导学生回答出：门神、年画。
五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）
五年级上册美术教案-,第10课,木版年画｜冀美版（2014秋）第10课《木版年画》教学设计教学目标：1.欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。
2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
3.愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学重难点：感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。
教学过程：一、激趣导入师：今天老师给大家带来了一些非常有特色的画，为什么说非常有特色呀？第一这些画不是画出来的,是用一种特殊的方法制作出来的；第二这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术；第三这些画被好多个国家的博物馆当作宝贝收藏；第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录，象这样的画你们想不想看？师：（出示课件看大屏幕）你们以前见过这样的画吗？这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗？知道它们叫什么画吗？对，看来这个同学很关注生活，是个有心人。
他们确实是年画，是专门为过年而生产的，而且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。
（如果学生不知道，我就这样说：看来老师带来的这些画确实与同学们的生活远了点，但在几十年前，甚至更久远的时候，这些画可是与我们的生活息息相关，它有一个好听的名字叫年画。
）师：过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，有着上千年的历史，而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。
(书写课题“年画”)二、探求新知师：欣赏了这么多精美的年画，那么大家想不想和大家学习一些关于木版年画的知识呢？上节课我给大家留了一些预习的任务，让大家去图书馆，或是上网来寻找一些关于木版年画的资料，那么接下来大家就一起分享同学们找到的资料吧。
（让每个小组阅读自己小组找到的资料）三、深入探究师：大家做的非常不错，了解了这么多关于木版年画的知识，又看了这样独特的年画艺术品图片，大家想不想拿着真年画近距离的好好看看呢？那下面老师就把几张年画宝贝发给大家，同学们可要爱惜这些宝贝，要认真仔细的看。
木板年画的美术教案
木板年画的美术教案教案标题：木板年画的美术教案教学目标：1. 了解中国传统木板年画的历史和特点。
2. 掌握木板年画的制作工艺和技巧。
3. 提高学生的美术创作能力和审美水平。
教学重点和难点：重点：了解木板年画的历史和特点，掌握木板年画的制作工艺和技巧。
难点：学生对木板年画的传统工艺和文化背景的理解，以及在美术创作中运用这些元素。
教学准备：1. 介绍中国传统木板年画的相关资料和图片。
2. 准备木板、刻刀、颜料、纸张等制作木板年画的材料。
3. 展示一些优秀的木板年画作品，以激发学生的兴趣和创作灵感。
教学过程：第一步：介绍木板年画的历史和特点（15分钟）教师向学生介绍木板年画的起源、发展历程和特点，让学生了解其文化内涵和艺术特色。
第二步：示范木板年画的制作工艺和技巧（20分钟）教师向学生示范木板年画的制作过程，包括木板的准备、刻画技巧、上色技巧等，让学生了解木板年画的制作工艺和技术要点。
第三步：学生实践制作木板年画（60分钟）学生根据教师的示范，使用准备好的木板、刻刀、颜料等材料，进行木板年画的创作。
教师在一旁指导学生，帮助他们解决在制作过程中遇到的问题。
第四步：展示和分享作品（15分钟）学生完成木板年画后，教师组织学生进行作品展示和分享，让学生互相欣赏和交流作品，促进彼此之间的学习和提高。
第五步：总结和评价（10分钟）教师对学生的作品进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，提出改进建议，鼓励学生在今后的美术创作中继续努力。
教学反思：通过本次教学，学生不仅了解了中国传统木板年画的历史和特点，还掌握了木板年画的制作工艺和技巧，提高了他们的美术创作能力和审美水平。
教师在教学过程中要注重激发学生的创作兴趣和想象力，引导他们在木板年画的创作中融入个性化的表达和情感。
木版年画 教案
木版年画教案教案标题：探索传统文化——木版年画教学目标：1. 了解木版年画的历史背景、特点和制作工艺；2. 学习木版年画的图案和色彩运用；3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力；4. 增强学生对传统文化的认识和兴趣。
教学准备：1. 木版年画图片和实物；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. PPT或投影仪；4. 制作木版年画的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些木版年画的图片，引起学生的兴趣；2. 通过提问，了解学生对木版年画的了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍木版年画的历史背景、起源以及在中国传统文化中的地位；2. 详细解释木版年画的特点和制作工艺，包括选材、刻版、上色等步骤。
三、示范与实践（30分钟）1. 展示一幅木版年画实物，解读其中的图案和色彩运用；2. 分发彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让学生亲自动手绘制木版年画；3. 教师示范刻版的基本技巧，鼓励学生尝试刻制自己的木版年画。
四、交流和展示（20分钟）1. 学生之间互相交流、展示自己的作品，分享创作心得；2. 教师引导学生讨论木版年画的表现形式和艺术特点。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结木版年画的特点和制作过程，强调传统文化的重要性；2. 鼓励学生在课后继续深入了解和探索传统文化。
教学延伸：1. 邀请专业的木版年画艺术家来校进行讲座或工作坊，让学生亲身体验制作木版年画的过程；2. 组织学生参观当地的木版年画展览，拓宽学生对传统文化的认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现；2. 收集学生的作品，评价其对木版年画特点和色彩运用的理解程度；3. 结合课堂讨论和学生的书面反馈，评估学生对木版年画和传统文化的认识。
注：教案中的时间安排仅供参考，可根据实际教学情况进行调整。
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《木版年画》教学设计
教学目标：
1.欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。
2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
3.愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学重难点：感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。
教学过程：
一、谈话激趣导入
师：今天老师给大家带来了一些非常有特色的画，为什么说非常有特色呀？第一这些画不是画出来的,是用一种特殊的方法制作出来的；第二这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术；第三这些画被好多个国家的博物馆当作宝贝收藏；第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录，象这样的画你们想不想看？
师：（出示课件看大屏幕）你们以前见过这样的画吗？这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗？知道它们叫什么画吗？对，看来这个同学很关注生活，是个有心人。
他们确实是年画，是专门为过年而生产的，而且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。
（如果学生不知道，我就这样说：看来老师带来的这些画确实与同学们的生活远了点，但在几十年前，甚至更久远的时候，这些画可是与我们的生活息息相关，它有一个好听的名字叫年画。
）师：过年贴年画是咱们中国民间一种古老的习俗，有着上千年的历史，而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术，那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。
(书写课题“年画”)
二、欣赏武强年画，在问题中感受木版年画的艺术特色
师：象这样独特的年画艺术品光看图片是不是不过瘾，想不想拿着真年画近距离的好好看看呢？那下面老师就把从咱们河北武强年画博物馆淘来的几张年画宝贝发给大家，同学们可要爱惜这些宝贝，要认真仔细的看。
不过你们不能白看，我这里还有几个问题要问大家，请看大屏幕：（出示问题）
1、这些画都画了什么？
2、这些画为什么要画这些内容？
3、这些画在色彩与造型上有什么特点？
师：同学们可以一边看，一边和小组内的同学对这几个问题进行交流，过一会我们大家在一起进行讨论。
生：观赏与交流。
师：找学生发表见解，总结。
师：通过刚才与大家的交流，我发现这些年画在色彩、造型以及表现内容上还真是与众不同。
同时我也知道了这年画在张贴上是有讲究的，不能随便乱贴。
师：说到这老师忽然想问问同学们，过年的时候家家户户为什么要贴年画呢？贴这些年画的目的又是什么呢？
生：发表见解。
师：总结。
（听同学们这么一说我明白了原来过年贴年画一是因为这些年画真的很好看喜庆可以装饰环境营造节日气氛，二来可以借助年画里那充满寓意的内容祝福新年，表达人们对美好生活的向往与追求。
看来这年画真是不简单，确实很有内涵。
）
三、探寻年画的制作工艺
师：那这样有历史有内涵的年画艺术品到底是怎样制作出来的，同学们想不想知道，其实这些年画的制作和一种材料有关，是什么材料呢？大家往这看（出示木板）那它会和木板有什
么关系呢？谁来大胆的猜一猜。
生：猜想。
师：同学们猜的对不对呢，下面我们来看一段视频。
（放视频）
师：恭喜同学们答对了，这些年画确实是在木板上刻图案然后印制出来的，而且是一色一版，按需上色，再转印到纸上的传统手工年画。
所以我们把他们叫做木版年画。
(写课题“木版”) 师：大家可不要小看这两个字，它是一种方法，更是一种技术，它可是在现代印刷技术产生前，大批量生产图画的唯一方法。
而它却是咱们中国的劳动人民最先掌握的，这充分说明，咱们中国古代的劳动人们他们真的很聪明很智慧，也很有创新精神。
师：那现在你们想不想现场来看一看这种木版年画的印制过程，老师下面就给大家露一手。
（教师示范印制年画）
师：同学们看了老师的表演有什么感受呢？
生：谈感受。
师：总结。
（这种方法确实很神奇，它使年画可以快速的批量生产，正因为这样，所以在宋代的时候随着木版印刷技术的普及木版年画便在民间迅速发展起来，内容也变得丰富多样。
到了明清时期木版年画的发展更是达到了鼎盛，全国很多地方都盛产年画，比如天津的杨柳青、河南的朱仙镇等都是有名的年画之乡。
今天老师给大家带来的年画，就是产自于咱们河北的武强年画。
）
四、认识年画的地域特色
师：下面我们在来看几张年画，（出示4张不同地域的年画作品）。
生：找不同。
师：总结。
（这是4张不同地域的生产的木版年画，有着相同的主题，但在色彩的选择上，生产工艺上，表现风格上有着不同的特点，但这些年画没有高低之分，可以说是各具特色，各有千秋，都是咱们祖国年画艺术不可缺少的一部分）。
五、欣赏年画，尝试印制，感受年画的独特魅力
师：那同学们刚才大家看了老师的表演，难道你们不想也来尝试一下木版年画的印制吗？生：尝试印制。
师：接下面就请同学们在欢快的音乐声中，再一次来欣赏感受一下这一古老的民间艺术瑰宝木版年画。
六：小结
师：看了这么多也听了这么多，而且我们还亲自尝试印制了年画，那么现在同学们对年画又是怎样一个认识，你们想对年画说点什么。
生：说感受。
师：同学们说的真不错，木版年画的确是祖先给咱们留下来的宝贵文化遗产，不愧是一种古老的民间艺术，现在老师更喜欢它们了。
我想同学们此时的心情应该和老师一样的。
师：那么在这里老师真心希望大家在以后的学习中生活中能够去多多关注年画，关注祖国的民间艺术，做民间艺术的欣赏者、学习者、保护者、继承者和宣传者。
这节课就上到这，谢谢同学们，下课。