部编六年级语文下册类文阅读-16 真理诞生于一百个问号之后.pdf
人教部编版语文六年级下册 15真理诞生于一百个问号之后(精华版)
阿瑟林 斯基
眼珠转动会不会与 做梦有关呢？会是 什么关系呢？
以儿子、二十名 成年人为实验对 象，进行了反复 的观察实验。
睡眠中眼珠快速转动 时，是人最容易做梦 的阶段。
讨论交流
对比三个事例的叙述顺序有没有共同之处？
三个故事中提到的科学家发现和发明的过 程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追 问；再进行反复研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
整体感知
默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这 句话用“______”在文中画出来。
真理诞生于一百个问号之后
自主探究
作者是如何论证“真理诞生于一百个问号 之后”这一观点的？请带着问题默读课文，用 喜欢的方式把你的思考结果呈现在纸上，可以 是图示，也可以借助老师的表格来呈现。
第（
）自然段：开门见山，提出观点。
教师小结
是的，作者用了三个事例，都是先写“司 空见惯”“细微”的现象，再由现象引发问题， 最后写发现或发明也就是所谓的“真理”。这就 是作者写文章用到的用事例来印证观点的方法。
讨论交流 作者是按照什么思路来写这篇课文的？
(提出观点——论证观点——总结观点)
拓展积累
1.抄写生词，并积累自己感兴趣的句子 。 2.搜集类似课文中的科学事例，准备下
汇报交流
从“敏感地意识到”“这种物质到 底是什么？别的植物中会不会有同样的 物质？别的酸对这种物质会有什么样的 反应”“许多实验”这些词句中，我们 可以看出波义耳善于观察，能不断挖掘 问题并且反复去实验验证。
随堂演练
运用填空梳理波义耳发明石蕊试纸的过程。 ➢ 波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题， 所以他关注到了__溅__上__盐__酸_的__紫__罗_兰__花__瓣__变_红___的现象。 ➢ 波义耳不仅关注到了这个现象，还__发_现__了__相__关_问__题__， 并且___产__生_了__一__连__串_的__疑__问___。 ➢ 波义耳经过____反__复__实__验____，最终发明了石蕊试纸。
真理诞生于一百个问号之后(2020部编版)(含答案)
类文阅读-16 真理诞生于一百个问号之后瓦特发明蒸汽机（节选）瓦特是一个智慧非凡的孩子。
他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。
有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。
他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。
不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！”又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。
他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。
水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。
如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。
用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。
他13 岁开始学习几何学，15 岁读完了《物理学原理》，17 岁开始当学徒工。
此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。
1757 年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。
那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。
这些都给瓦特提供了极其有利的条件。
1769 年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。
1.从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是。
2.“一发而不可收”的意思是（）。
①指事情一旦发生，就发展得非常迅猛，已经不是凭借人力能够结束的了。
②指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。
③指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。
3.文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是，二是，表现了瓦特的品质。
4.读了这篇文章，瓦特的成长经历给了你什么启示呢？【参考答案】1.示例：暗暗得意2.③3.画各种玩具的设计图观察壶盖，发现蒸汽的力量很大勤于思考、勇于探索4.示例：一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇于探索，不怕失败。
统编版六年级 语文下册 第15课真理诞生于一百个问号之后 (共21张)
15 真理诞生于 一百个问号之后
初读课文
有感情地朗读课文，说说对于这样一 个观点，作者运用了哪些事例去证明呢？
“？” “！”各指什么？
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些 在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、 司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断 解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，找到真理。
魏格纳提出问题，并进行大量研究，积极 地寻找答案。
他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在
美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有
这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认
为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆
本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以
飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移
从这三个疑问句中可以看出什么？
从这三个疑问句中可以看出波义耳 是个善于观察、勤于思考的人。
这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳
进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸
或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提
取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变
成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常
科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科 学真理就存在于我们身边，它并不神秘。“只 会给……”对发现真理的条件进行了说明：科 学领域的发现是有条件的，那就是属于那些 “独立思考”“锲而不舍”的人。
板书设计
真理诞生于一百个问号之后
提出观点：真理诞生于一百个问号之后
证明观点
罗兰花瓣遇到盐酸变红 蚯蚓的分布
15课《真理诞生于一百个问号之后》阅读理解题(有解析)
15课《真理诞生于一百个问号之后》阅读理解题（有解析）部编版语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》阅读理解题儿童与发明①任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开"，在发明者看来却是创造的源泉。
②1821年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。
玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟呜哩呜哩吹出声了。
一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。
他仔细观看了女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。
③无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。
一次，法国医生雷内克到一位患心脏病的贵妇家去诊病。
由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，可是又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，雷内克医生十分为难。
回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，而另一群孩子把耳朵贴在另一头。
出于好奇，他凑上前去，竟清楚地听到了圆木那头的声音。
这件事启发了雷内克，不久，听诊器问世了。
④一次性成像照相机是美国人兰德的发明，提醒他进行这项研究的是他的小女儿。
一天，兰德和女儿去公园游览。
他给女儿拍了许多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。
孩子的要求促使兰德花了好多年研究一次性成像问题，兰德终于在1947年成功地研制出一次性成像照相机。
⑤非洲裔美国人毕寇是位身手不凡的机械师。
他的儿子是个报童，整日奔波送报，脚踏车上的链条常常脱落，儿子为此十分苦恼。
于是，毕寇用塑胶做了些齿轮，再用木工工具加工，给孩子造了世界上第一辆“两轮传动"的脚踏车——用踏板的力量同时带动两个轮子，这种车能畅行于郊外崎岖的小径。
⑥与前几位相似，发明隐形眼镜的比斯特得益于儿子的恶作剧。
一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小儿子打落在地。
比斯特正要发火，小儿子却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》精品课件(共63张PPT)
第二课时
整体感知
1.想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简 要地说一说。
2.再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话 在写法上、内容上有什么相同点？
1.想一想课文具体写了哪几件 事，用自己的话简要地说一说。
课文具体写了三件事：第一件写 的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方 向和地球的自转有关；第二件写的是英 国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到 盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸； 第三件写的是奥地利的一位医生从儿子 睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼 珠转动和做梦的关系。
朗读课文 扫清障碍
我会写
dàn zǎo xiè shòu wō nì
诞澡械授涡逆
wěi域锲
易写错
dàn
诞
注意右部与 “廷”的区别
不要少写 “丿”
xiè
械
词语解释
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或 规律的命题或公式，如几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事 物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系， 如能量守恒定律。
• 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物 在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
• 学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。 • 司空见惯：看得多了，不以为奇。 • 追根求源：追溯事物发生的根源。 • 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 • 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗
头，就能知道它的实质和发展趋势。
真理诞生于一百个问号之后洗澡水的漩涡运用事例证明观点重申全文总结全文真理诞生于一百个问号之后睡觉时眼珠的转动蚯蚓的分布见微知著善于发问不断探索结构梳理本文开门见山提出论点真理诞生于一百个问号之后接下来主要用科学发展史上的有代表性的事例证明了只要锲而不舍地追根求源就能在现实生活中发现真理
部编语文六下真理诞生于一百个问号之后练习(含答案)1
4．填入下面语句横线处的词语恰当的一项是（ ）
魏格纳从蚯蚓的情况，地球上大陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中真理。
A．分散 论证 寻求B．分布 推论 搜寻
C．分散 推论 寻找D．分布 推论 寻求
5．《真理诞生于一百个问号之后》一课的中心论点是（ ）
A．真理诞生于一百个问号之后。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
________
2．发挥想象，仿写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（高兴的心情）
校园里空无一人，_________。（安静的环境）
19．句子练习。
3．没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
改为反问句：__________________________
4．今天天气异常糟糕。今天静静还是按时到校上课。
用关联词连成一句话：________________________________
22．用几个具体事例说明“成才有路勤为径”的观点，列出写作提纲。
__________________________________
联合国教科文组织在97年把水资源定义为可资利用或可能被利用的水源即应当能够为满足生产生活用途而得以利用而中国自然资源将水资源定义为能为人类生产生活直接利用的在水循环过程中产生的地表地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体
部编语文六下真理诞生于一百个问号之后练习（含答案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
每年4月23日是“世界读书日”，你所在的班级打算在今年这一天开展读书活动，请你参与。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
部編版六年級下冊語文《真理誕生於一百個問號之後》課文原文有人說過這樣一句話：真理誕生於一百個問號之後。
其實，這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩（xuán）渦（wō）總是朝逆時針方向旋轉的。
這是為什麼呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。
1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。
他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉；而在赤道，則不會形成漩渦。
他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。
19世紀末，一-位名叫密卡爾遜的生物學家，調查了蚯蚓在地球上的分佈情況。
他發現，美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚓。
密卡爾遜無法回答這是為什麼。
密卡爾遜的論文，引起了德國地質學家魏格納的注意。
當時，魏格納正在研究大陸和海洋的起源問題。
他認為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋，它的這種分佈情況正說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一-起的，後來裂開了，分為兩個洲。
他把蚯蚓的地理分佈，作為例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
魏格納從蚯蚓的分佈，推論地球上大陸和海洋的形成，這也正說明他的成功在於從問號中尋求真理。
最有趣的是一位奧地利醫生。
一次兒子睡覺時，他發現兒子的眼珠忽然轉動起來。
他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。
這位醫生想，眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會是什麼關係呢？他百思不得其解。
部编六年级语文下册：16 真理诞生于一百个问号之后阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文下册：16 真理诞生于一百个问号之后阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，回答问题。
五瓣丁香入春以来，我一直惦念丁香。
听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。
女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。
同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：“冒出新绿了。
”“生出嫩叶了。
”“结花蕾了。
”……可是我们嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。
昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。
看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。
我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。
这样想着，自己把心情弄得灰灰的。
这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。
有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。
她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。
于是我谢绝了她们的好意。
看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。
晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。
由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。
感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。
做晨检的护士来了，问我：“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。
大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。
门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。
她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。
2020年部编版六年级语文下册《15.真理诞生于一百个问号之后》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题
______本文作者叶永烈，选作课文时有改动。
教材分析《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。
课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。
词语定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。
司空见惯：看得多了，不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
百思不得其解：百：多次；解：理解。
百般思索也无法理解。
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。
见微知著：微：隐约；著：明显。
见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。
比喻有恒心，有毅力。
句子(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
(2)最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？“？”指发现问题。
“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。
好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。
发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。
习题1.想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？答：要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
部编版小学六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》精品课件
课后第二题
本文是采用什么结构来写的呢?
按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中心论点, 用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。
课文详解
为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个 观点，课文具体写了三件事例，接下来让我们来看 看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的?
发现真理的前提
那么，这种物质到底是什么？别的植物 中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质 会有什么样的反应？ 不断地追问
这一奇怪的现象以及一连串的问题，促
使波义耳进行了许多实验。
反复实验
不断质疑 勇于探索 锲而不舍 追根求源
大部分花草受酸或碱 的作用都会改变颜色
解决疑问
发明石蕊试纸
波义耳的事例给了你怎样的启示？ 发现真理我们需要有——
小练笔
仿照课文的写法，用具体事例说明一个观 点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
提示：课外搜集名人的小故事，然后从某 个故事中提炼出一个观点，再结合自己的实际 仿照课文写一写。
课外练习
1. 收集更多关于质疑的名言。 2. 仿照课文中的写法，再找几个类似的
故事，改写成事实论据。
15 真理诞生于一百个问号之后
生物学家米歇尔逊的发现
没 有 这 种 蚯 蚓
证据
有同一种蚯蚓
同一纬度
欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的
睡觉时眼珠转动 睡眠专家从细微的现象中发现问题。
引起读者的兴趣 过渡句，承上启下
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国·睡·眠
研·究·专·家·。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计+类文阅读【部编版】教案
人教部编版六年级下册语文教学设计＋类文阅读（附答案）15 真理诞生于一百个问号之后（教案）第一课时教学目标1.会写“域、惯”等12个生字,理解字义,识记字形。
正确书写“真理、疑问”等词语。
2.默读课文,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,并讲述自己受到的启发。
教学准备多媒体。
教学过程一激趣,导入新课1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你们最崇拜的科学家是谁吗?2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等)3.教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。
有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。
(板书题目:真理诞生于一百个问号之后)4.谁来谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解?(学生自由发言)下面我们共同来学习这篇课文,请同学们齐读课文,相信同学们读过课文后,会对这句话有更深刻的理解。
二初读课文,整体感知1.简介作者。
(多媒体出示)叶永烈,1940年8月出生,浙江温州人。
著名小说作家、报告文学作家。
早年从事科普科幻创作,笔名箫勇、久远等。
以长篇小说及纪实类文学为主要创作内容。
《十万个为什么》的主要作者,代表作品有《小灵通漫游未来》《床头上的标签》等。
2.学生自读课文,注意读准字音、读通句子。
3.识记新词。
(多媒体出示)司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏国搜集蚯蚓阶段领域4.理解词语。
学生提出自己不理解的词语,全班交流。
司空见惯:现在用“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。
追根求源:追溯事物发生的根源。
见微知著:见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。
也形容有恒心,有毅力。
5.指名分自然段朗读课文,纠正字音,读通难读的句子。
15《真理诞生于一百个问号之后》课件-语文六年级下册统编版
_z_h_u_ǎ_n_ 转变
转
z_h__u_à_n_ 转圈
形近字
诞（诞生） 械（机械） 延（延迟） 诫（告诫） 纬（纬度） 砂（砂锅） 伟（伟大） 沙（沙滩）
近义词
诞生——产生 广泛——普遍
敏感——敏锐
司空见惯——屡见不鲜
反义词
真理——谬论 敏锐——迟钝
神秘——平常 偶然——必然
词语解释
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命 题或公式，如，几何定理。 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定 条件下发生一定变化过程的必然关系。 司空见惯：看得多了，不以为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就 能知道它的实质和发展趋势。 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
这个“？”和“！”凝结了科学家们多少 难以名状的情感啊！如果你是波义耳，在抓住 问号不放并进行反复的研究之后，制成了实验 中常用的酸碱试纸——石蕊试纸，你一定会赞 同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：“真 理诞生于一百个问号之后！”
同学们再读课文，说一说学习了这篇 课文，你有什么收获？
1知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问 号之后。 2知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个 具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开 头的观点。 3科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不 会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准 备的人”。
三个故事都是讲生活中偶然发现的问题； 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事； 三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号
之后”。
同学们想一想作者为什么要列举这 三个事例？
三个事例虽然内容不同，但事例与 观点是紧密相联的。
六年级【下】册语文-16真理诞生于一百个问号之后人教部编版(42张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 16 真理诞生于一百个问号之后 人教部编版 (42张ppt)公开课课件
课后习题
思考
你能仿照课文的写法写一段话,用具体事例 证明一个观点吗?比如，“功夫不负有心 人”“虚心使人进步,骄傲使人后”......
（名师示范课）六年级【下】册语文- 16 真理诞生于一百个问号之后 人教部编版 (42张ppt)公开课课件
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课后习题
有志者事竟成
然而五岁即可指物作诗的仲永却只因其父贪利,不得立志， 最后泯然众人。若仲永因其才而立志,那么结局就相差十万八 千里了。但是有志者是否都能事竞成呢?也不尽然。很多人都 有志向却不见成功，皆因志向不贴合客观实际。试问只是凭借 空想或幻想，又怎样能成功呢?
课后习题 为了证明自己的观点,作者列举了以下三个事例:
(3)阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠忽然转动的现象出发,开展 大量实验，得出眼珠转动与做梦之间的关系。每个事例都是 按照“发现问题一反复研究一得出结论”的顺序来介绍的。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 16 真理诞生于一百个问号之后 人教部编版 (42张ppt)公开课课件
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课后习题
有志者事竟成
但他不甘屈服,立志复仇,最后最后打败了吴国,留下了卧薪 尝胆的千古美谈;著名数学家华罗庚小时候应对没有数学头脑 的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有,但最终成为 数学领域的巨人。古今中外诸多的政治家、科学家,都以其自 身的行动证明了有志者事竟成这句话的正确性。
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类文阅读-16 真理诞生于一百个问号之后
瓦特发明蒸汽机（节选）
瓦特是一个智慧非凡的孩子。
他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。
有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。
他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。
不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！”
又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。
他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。
水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。
如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。
用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？
为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。
他13岁开始学习几何学，15岁读完了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。
此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。
1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。
那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。
这些都给瓦特提供了极其有利的条件。
1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。
1.从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是。
2.“一发而不可收”的意思是（）。
①指事情一旦发生，就发展得非常迅猛，已经不是凭借人力能够结束的了。
②指事情一旦发生便不可收拾，形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。
③指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。
3.文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是，二是，表现了瓦特
的品质。
4.读了这篇文章，瓦特的成长经历给了你什么启示呢？
【参考答案】
1.示例：暗暗得意
2.③
3.画各种玩具的设计图观察壶盖，发现蒸汽的力量很大勤于思考、勇于探索
4.示例：一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇于探索，不怕失败。
橡胶带来的启发
世界上第一辆自行车大约是在1817年诞生的。
那时的自行车还很原始，除了车身和两个木头轮子之外，它（）没有坐垫，（）没有轮胎，
这种自行车骑起来当然很不舒服。
一直到充气轮胎被发明出来之后，自行车才成为人们普遍使用的交通工具。
说起来很有意思，自行车的充气轮胎竟然是位医生发明的。
这位医生叫邓洛普，居住在爱尔兰。
邓洛普的儿子很想有一辆自行车，为了满足他的要求，邓洛普就买了一辆送给他。
小男孩很开心，他骑着车在铺满鹅卵石的街上跑来跑去。
不用说，在这样的路上汽车肯定会颠簸得厉害，一不小心还容易摔跤。
看着儿子身上摔得青一块紫一块的，邓洛普非常心疼。
有一天，邓洛普用一根橡胶水管在花园里浇花。
当他将橡胶管握紧、放松，再握紧、再放松的时候，橡胶的弹性启发了他的思维。
他想：能不能把这根灌满了水的橡胶管安装到自行车轮子上，借此减少车子在行进时的震动呢？
按照这一大胆设想，邓洛普马上动手做了起来。
不知道经过了多少次试验，他终于用浇花的橡胶管制成了一个轮胎。
但是，（）这种轮胎装满了水，（）骑起来非常不方便。
后来，邓洛普开始用气体来代替水。
经过多次试验，充气轮胎终于在1888年诞生了。
刚开始，这种新轮胎遇到了人们的嘲笑，但是，骑自行车的人很快就发现，用这种轮胎跑得更快，也更平稳。
有个叫迪克罗的商人在得知了这一消息后，专门开办了一个工厂来生产这种轮胎。
后来，这个工厂就逐渐发展成大名鼎鼎的邓洛普橡胶公司。
1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2.原始的自行车轮是什么样子的？有哪些弊端？
3．画线句子是一个句，改成陈述句是
_______________________________________________________________。
由此
可以体会到邓洛普医生是一个______________________________的人。
4．“经过多次试验，充气轮胎终于在1888年诞生了。
”对“终于”一词理解不正确的是（）
A．充气轮胎的发明经历了很长时间，不容易。
B．邓洛普医生做的试验次数很多，过程艰辛。
C．邓洛普医生的发明太慢。
5．你还知道哪些发明也是从生活中受到的启发？请把你知道的写下来。
【参考答案】
1.既……也……因为……所以……
2.原始的自行车轮是木头做的，没有轮胎，在不平坦的路上会颠簸得厉害，一不小心还容易摔跤。
3.反问可以试试把这根灌满了水的橡胶管安装到自行车轮子上，借此减少车子在行进时的震动留心观察、善于思考
4.C
5.示例：瓦特根据水蒸汽推动壶盖跳动的现象发明了蒸汽机。