2019-2020年五年级语文下册 一夜的工作1教案 鲁教版
《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教案《一夜的工作》教案13篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《一夜的工作》教案，希望对大家有所帮助。
《一夜的工作》教案1一、教学目标：1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。
2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。
3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。
4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
5、感受作者热爱周总理的思想感情。
二、教学重点：1、正确找出中心句，领会课文中心思想。
2、有感情地朗读课文。
三、教学难点：区别几组近义词，体会作者的思想感情。
四、教学方法：尝试自学，整体读悟。
五、教学过程：（一）引入课文。
1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。
因为他是人民的好总理，国家的好领袖。
今天，我们来学习现代诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？3、这是写人的`文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？（二）初读课文，了解大意。
1、回忆“单元学习重点”。
2、范读课文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。
3、生自由读课文，思考：“劳苦”与“简朴”各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？（三）学习课文。
1、“劳苦”是什么意思？是针对总理的哪一个方面写的？（工作）2、你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦？（根据回答，板书）3、朗读体会。
（四）学习新课。
1、总理的生活简朴，作者又是从哪些方面写的呢？（生答，板书）2、朗读，体会。
3、小结：以上的情况都是作者亲眼所见的，作者在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢？（作者在给总理送稿子的过程中，在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情景和简朴的生活，作者的心中会产生什么样的感受呢？4、学习最后两段。
五年级下语文教案-一夜的工作_鲁教版
五年级下语文教案-一夜的工作_鲁教版一夜的工作【教学目标】：1、学习感悟总理辛勤工作的精神和简朴生活的作风。
2、学习通过日常工作和生活小事写人的写作方法。
3、通过文本拓展立体全面的理解总理的为人。
【教学重点、难点】：１、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学过程】：一、谈话导入：1、请同学们回忆一下自己的一天都是怎样渡过的？2、引导学生阅读资料袋通过大家的交流，我知道了同学们丰富多彩的日间生活及其令人倍感温馨的夜间生活。
那么，你是否知道新中国的伟大领袖之一周恩来总理的一天又是怎样渡过的？从资料袋中相信你会寻找到答案。
3、导入课题从资料袋中我们发现了总理繁忙而又快节奏的一天，就连夜晚的时间总理都不放过，依然坐在办公桌前继续办公。
同学们，此时此刻这又是一个寂静的夜晚，到处都是静悄悄的，人们从梦里发出甜蜜的微笑，就在这时总理办公室的灯光还在闪烁，下面就让我们随着作者推开总从两杯茶我们可以推断出花生米也肯定是两个人的却依然能数的清颗数进而感悟总理的生活非常简朴。
（2）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”预设1：从中哪一个词语引起了你的极大关注？顺势板书“极其简单”预设2：大家想象一下这间宫殿式的房子了曾经会摆些什么？顺势引导学生进一步体悟当这间高大的宫殿式的房子成为了总理的办公室却只有——学生读“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”（朗读感悟）过渡语：总理的简朴生活让我们如此感动，而总理对待工作的那种废寝忘食、呕心沥血的态度却让我们无限感慨？都有那些句子让你无限感慨？学生汇报：“他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
”①大家把他所找的这个句子读一下。
②从中你体会到了什么？你是抓住了那个关键词语体会出来的？③你是怎样理解审阅这个词的？从审阅的理解进而引导学生感悟总理对待工作一丝不苟的态度。
《一夜的工作》教学设计（精选13篇）
《一夜的工作》教学设计（精选13篇）《一夜的工作》教学设计（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《一夜的工作》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一夜的工作》教学设计篇1素质教育目标：1．知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。
2．能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。
3．品德目标：培养学生吃苦、耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。
探究重点、难点：周总理一夜工作的劳苦、简朴，感受其人格的伟大。
探究准备：CAI课件，搜集有关周总理的故事，图片。
探究方法：读中感知，读中感悟，评论，探究。
探究过程：一、开课齐读课题，看录像，谈观后感。
二、学文1．自读课文，勾画感动句。
2．小组交流，反复朗读。
3．学生汇报所得，紧扣“劳苦、简朴”，教师相机引导。
（1）抓重点词句，谈体会。
（2）联系前后文谈体会。
（3）指导朗读。
4．拓展，汇报搜集资料，进一步体会周总理工作劳苦、生活简朴。
（1）小组交流，讲述周总理工作、生活的感人事迹。
（2）教师讲述“周总理一天工作时间表”，学生结合前面体会，进行比较，谈新体会，紧扣中心。
5．体会朗读，颂扬周总理。
（1）自由读。
（2）抽读。
（3）评读。
（4）集体品读。
6．深化主题，继续汇报所搜集的资料，激发学生对周总理的崇敬之情。
（1）小组交流，周总理工作、生活之外的资料。
（2）小组派代表向全班同学汇报。
7．激发学生，抒发真情实感。
面对周总理，你想说点什么……《一夜的工作》教学设计篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
一夜的工作教学设计1
一夜的工作教案教学目标：1：正确、流利有感情地朗读课文。
2：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，感受作者对总理的敬仰之情。
教学重难点：重点：从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
难点：感受作者对总理的敬仰之情。
教学课时：一课时教学过程：一·出示课件（总理的一天），引出课题。
师：在上课之前我们一起来看一看课后的资料袋“总理的一天”（生看），看了之后，你发现了什么？有什么感受？抽生反馈。
是啊，周总理为了国家，为了人民一天只休息了一个小时，是多么的辛苦呀。
今天我们就随着作者何其芳一起去目睹周总理一夜的工作的情景，请同学们齐读课题。
1·板书：一夜的工作2·生读并质疑。
二·出示课件学习目标：1：正确、流利有感情地朗读课文。
2：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，感受作者对总理的敬仰之情。
（生齐读并默记）三·教学设计（一）·出示课件学习指导一：请同学们认真地朗读课文，把字音读准确，语句读通顺，读后找一找：文中那句话最能概括总理一夜工作的情景？画上“—”。
1·生读。
2·抽生反馈。
3·师板书：工作劳苦生活简朴(二)·出示课件学习指导二：请同学们认真默读课文，把描写周总理工作劳苦的句子画上“—”，生活简朴的句子画上“﹏”，读完后与同桌交流﹑讨论﹑分享。
1·生默读勾画，师巡视。
2·同桌交流﹑讨论﹑分享。
3·抽生反馈，教师相机板书。
生：总理见了我，指着写字台上一尺来高……，从这里我感受到了总理工作量大，任务重很辛苦。
（板书：量大）生：那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
从这里我感受到了我们的总理的房子陈设简单，在生活上是多么的简朴呀。
（板书：陈设简单）生：他一句一句地审阅，……有时停笔想一想，有时问我一两句。
一夜的工作课教案
一夜的工作优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《一夜的工作》的基本内容，了解作者对一夜工作的描述和感受。
（2）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的认真态度和敬业精神。
（2）培养学生对劳动的尊重和感激之情。
二、教学内容：1. 课文《一夜的工作》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语和句型的学习和运用。
3. 小组讨论和分享对一夜工作的感受和体会。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《一夜的工作》的阅读与理解。
（2）课文中重点词语和句型的学习和运用。
2. 教学难点：（1）对课文内容的理解和分析。
（2）对重点词语和句型的运用和表达。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《一夜的工作》的背景和内容。
（2）引导学生对一夜工作的概念和意义进行思考。
2. 阅读理解：（1）学生独立阅读课文《一夜的工作》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。
3. 词语和句型学习：（1）教师指出课文中重点词语和句型，进行讲解和示范。
（2）学生进行模仿和练习，教师给予指导和反馈。
4. 小组讨论：（1）教师引导学生分组进行讨论，分享对一夜工作的感受和体会。
（2）每组选择一位代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 阅读理解能力：通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 交流和表达能力：通过小组讨论和分享，评估学生的合作和交流能力。
4. 作业和练习：评估学生在课后作业和练习中的表现和进步。
六、教学策略：1. 任务驱动法：通过设定具体的工作任务，引导学生参与阅读和讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 情境教学法：通过创设真实的工作情境，让学生身临其境地体验一夜工作的过程，增强学生的学习体验和感受。
《一夜的工作》教学设计
3、阅读“资料袋”。
读后让学生谈谈自己的收获，教师根据学生所谈适时点拨，从整体感知的层面了解课文内容，训练学生的阅读习惯。也交给了学生的阅读方法。找中心句理解课文。
三、再读品悟，体会感情。
默读课文，看看文中的哪些描述让你深受感动，体现出了总理工作的劳苦和生活的简仆？把相关的语句画下来。建议：体现工作劳苦的语句用横线画下来；体现生活简仆的语句用波浪线画下来。
2.我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）
学生交流自己搜集的有关周恩来的资料。
课前我布置学生收集周总理的相关资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。使学生认识到周总理，一位为了国家，为了人民鞠躬尽瘁，死而后已的一代伟人，从而为学习课文铺垫情感基调。
章节
五
年级
五
新授
教学
目标
1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教材
分析
《一夜的工作》是鲁教版五年级下册第五单元的第第4篇课文，该单元内容以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开。写作训练重点是体会作者的真情实感，了解课文的叙述顺序。《一夜的工作》节选作家何其芳的《回忆周恩来同志》。文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。最后抒发了作者自己真切的感受。
一夜的工作语文教学教案
一夜的工作语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的背景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过课文分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）通过模仿写作，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的尊重和敬业精神。
（2）培养学生对劳动者的敬意和感激之情。
（3）培养学生珍惜劳动成果的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文分析，理解一夜工作的背景和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的一夜工作过程的理解。
三、教学准备1. 课文文本《一夜的工作》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《一夜的工作》的背景和内容。
（2）引导学生关注课文主题，激发学生对一夜工作的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和字典学习生字词，并记录下来。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词，解释其含义和用法。
（2）教师引导学生分析课文中的一夜工作过程，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论课文中的情节，分享自己的理解。
（2）各小组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。
五、作业布置1. 学生回家后，请家长签字确认已经正确朗读课文《一夜的工作》三遍。
2. 学生完成生字词练习，巩固所学知识。
3. 学生思考一下自己的一夜工作经历，准备在下节课上分享。
六、教学反馈与评价1. 教师通过课堂观察和小组讨论，了解学生的学习情况，对学生的学习进度和理解程度进行评价。
2. 对学生的作业进行批改，检查学生对生字词的掌握情况和课文的理解程度。
五年级下语文教案-21一夜的工作_鲁教版
这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时刻长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛劳）
总理让别人抓紧时刻睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关怀别人胜过关怀自己，无私）
刚才我们通过抓住重点词句，体会到了总理的工作劳累，而且通过朗读把这种情感表达了出来。下面让我们再次走近总理，看看工作如此劳累的总理生活有多么朴素！
四、拓展升华
同学们，总理的每个夜晚差不多上如此工作的吗，还有搜集到有关总理工作或者生活的其他资料的吗？请同学们在四人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到的资料。
1、哪位同学情愿上来向大伙儿介绍？（教师鼓舞学生自由谈）
2、假如同学们没有搜集到以下资料，教师能够出示：“周总理的一天”工作日志和《一夜的工作》插图。
（二）感悟总理生活朴素
1、自读自悟：课文中哪些句子表现了周总理生活的“朴素”？（板书：生活朴素）关键处作批注。
பைடு நூலகம்2、师生互动：
（1）“我走进总理的办公室……如此而已。”
教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“专门”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）可见总理的生活多么朴素？让我们通过朗读把这种情感表达出来。
2、正像同学们说的那样，总理的生活太朴素了，工作太劳累了，因此，当作者何其芳看到总理如此一夜的工作时，就再也抑制不住内心的兴奋，接下来就让我们每个人都来体会一下这份兴奋读读课文的最后两段吧------谁情愿让我们大伙儿跟随你的朗读一起去感受这份兴奋？
3、引读：
师：是啊，在回来的路上，我不断地想着，同时对自己说（给手势，让学生读）师：我如此对自己说了几遍，我又想高声对全世界说（给手势，让学生读）
《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教案《一夜的工作》教案教学目标：1.学会生字词，能区分浏览与审阅、询问与咨询、简单与简朴。
2.有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的.工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
第一课时一、导入新课，激发情感1.师有感情地诵读《有的人》第一节2.导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。
3.介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文1.指名读课文，学习字词。
2.分段，概括段意。
3.再读课文，画出点明中心的句子二、重点深究第二段。
1.默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语句。
2.我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（理解陈设、极其、如此而已，体会一个、不大，两张、小、一盏。
强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）3.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）4.指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
三、布置作业：5.有感情的朗读课文。
6.搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
第二课时一、复习。
作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
二、继续学习第二段。
学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
相机出示1.总理审阅稿件：他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
一夜的工作的教案
《一夜的工作》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《一夜的工作》。
（2）理解课文内容，体会作者对周恩来总理的崇敬之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点词语和句子。
（2）学会从课文中提取信息，并进行简单的分析和概括。
3. 情感态度与价值观：（1）感受周恩来总理一夜工作的辛苦和伟大，培养学生的敬爱之情。
（2）学习周恩来总理为人民服务、无私奉献的精神，激发学生热爱祖国、为人民做贡献的意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《一夜的工作》。
2. 理解课文内容，体会作者对周恩来总理的崇敬之情。
三、教学难点：1. 学会从课文中提取信息，并进行简单的分析和概括。
2. 理解课文中的重点词语和句子。
四、教学准备：1. 课文《一夜的工作》文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题《一夜的工作》，引导学生齐读课题。
（2）让学生根据题目猜一猜课文可能会写些什么，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意读准生字，理解词语。
（2）让学生结合注释和课后题，自主学习课文，理解课文内容。
3. 合作探究（1）分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和感悟。
（2）选取具有代表性的小组进行汇报，分享学习成果。
4. 分析讨论（1）引导学生关注课文中的重点词语和句子，进行分析和概括。
（2）教师针对学生的回答进行点评和指导。
5. 情感体验（1）让学生谈谈对周恩来总理的印象，分享自己的感悟。
6. 课堂小结（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
7. 课后反思（1）教师对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的朗读练习，观察学生的朗读是否正确、流利、有感情。
2. 学生对课文内容的理解：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
课文一夜的工作优秀教案
课文一夜的工作优秀教案一、教学目的1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情;学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。
3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。
三、教具准备幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支四、教时安排 2教时五、教学全程第一教时教学目标：理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。
教学过程：一教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说教师揭题。
这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听课文录音。
边听录音边看课件二播放课文录音，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事?②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。
三根据思考线路——加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2、生答师概述。
3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。
A、理解什么叫“劳苦”?平时我们通常说的叫××劳苦?工作劳苦。
B、理解什么叫“简朴”?平时我们通常说的叫××简朴?生活简朴。
4、师：好!作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?四细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。
2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。
3、师：好!现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?生答师书：厚厚的一叠文件师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。
五年级语文下册《一夜的工作》教学设计鲁教版
一夜的工作一、教学目标：1.认读“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾。
”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法并迁移运用。
二、教学重难点：1.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。
2.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法并迁移运用。
三、学情分析。
这是一篇略读课文，略读课文学生大概已经了解这是需要他们自己运用一些方法，自主学习的过程。
但对于在农村学校的孩子来说，他们对学习方法的掌握程度，他们的表达能力以及思维的广度在一定程度上还需要老师的引导。
因此，在教学过程中，我提供给学生一些学习的方法，让他们尝试运用，在放手让他们品读句子之前，也先作好铺垫。
四、教学过程。
（一）课前谈话，总结学法1.同学们，我们2.老师提炼了一下：一读：鸟瞰（kàn）全林，整体感知；二读：了解结构，细味品句；三读：总结写法，积累迁移。
（二）一读:快速默读，整体感知。
1.今天用这样的方法学习，板书“一夜的工作”。
2.打开书本，阅读导读内容，第一遍读，请同学就带着这个导读问题进行整体感知。
（ppt 照片）3.学生交流。
提醒：你快速准确地把握文章整体，能说说对周总理的整体印象吗？（四）二读：了解结构，品味语言1.整体上我们了解文章是从工作劳苦和生活简朴两方面来表现周总理敬爱和赞美之情的。
接着请同学们去找找划出工作劳苦和生活简朴的具体语句，思考作者是多哪些不同的角度写的。
（1）大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。
《一夜的工作》教案
《一夜的工作》教案一、谈话引入课题教师：同学们，上学期我们一同学习了一首由臧克家写的诗《有的人》。
诗的第一节你们还记得吗？（记得）我们一起把它背出来。
（师生齐背）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”这两句诗的意思有点深奥，它对生活中两种截然不同的人做出了评价。
第一种人可谓是“虽生犹死”；第二种人可谓是“虽死犹生”。
今天，我们一起来学习一篇由现代著名诗人何其芳写的文章《一夜的工作》，看看文中的主人公，一位已经离开我们三十多年的总理，他是不是“虽死犹生”的呢？请同学们打开语文书，翻到课文第十三课。
（板书课题）二、检查预习情况教师：前面老师已经布置了同学们充分预习课文的内容，现在老师要检查一下你们的预习情况。
这篇课文的题目是《一夜的工作》,作者写了谁一夜的工作呢？即文章的主人公是谁？（学生集体反馈：周总理）师板书。
作者是怎么知道周总理一夜的工作情况的？说出依据来。
指名反馈（作者是亲眼看见的。
从课文最后两个自然段看出来的。
）（表扬学生预习得仔细，号召同学们向他学习）。
作者看了周总理一夜的工作情况后，有什么感受？（板书：感受、劳苦、简朴）理解劳苦简朴的意思。
作者只看了周总理一夜的工作情况，就感受到他的劳苦简朴，到底这一夜作者看到些什么呢？（板书：所见）请同学们快速浏览一遍课文，从课文中找出写这一内容的段落。
（课文的二到五自然段）四、学习第一自然段三、分组学习课文二至五自然段1、教师出示问题：课文这一部分中哪些句子是写作者的所见，并能表现周总理的工作劳苦或生活简朴？你认为句子中哪些词语写得好？好在哪里？2、学生分组合作学习教师提示：在学习过程中，注意做好批注，该划的划下来，该写的写下来。
养成良好的学习习惯。
3、教师引导学生汇报学习情况①指名学生（一）汇报：“那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
”（教师出示句子）学生说出用得好的词语及作用。
（极其简单、一张、两把、一盏、如此而已，好在写出了总理办公室陈设极其简单，这也表现了周总理生活简朴。
《一夜的工作》教学设计_教案教学设计_1
《一夜的工作》教课方案本文是对于《一夜的工作》教课方案，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教课目的1．理解课文内容，认识周总理一夜工作的情形，领会周总理勤劳工作的精神和朴实的生活作风。
2．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
3．学会本课生字、新词。
4．有感情地朗诵课文。
背诵最后两个自然段。
教课要点、难点1．认识周总理一夜工作的情形，领会周总理勤劳工作的精神和朴实的生活作风。
2．学习作者把自己的所见所闻所感联合起来，边叙事边抒怀的方法，在叙事的过程中表达自己的真情实感。
教课时间二课时教课方案第一课时一、教课目的（一）学习本课生字、词，理解词语的意思。
（二）初读课文，认识课文的基本内容。
（三）分段，概括段意。
二、教课要点、难点（一）读课文，从双方面认识周总理一夜的工作状况。
（二）学习生字、词，理解“咨询”、“批阅”、“朴实”、“阅读”等词语的意思。
三、教课过程（一）揭露课题，导入新课。
1947年7月7日在北京召开了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，毛主席、朱德总司令在会上做了重要的发言。
周总理在大会上做了报告，《人民文学》杂志要发布周总理的报告，由有名诗人、文学家何其芳同志负责整理记录稿，当何其芳同志把整理好的稿子送给总理批阅时，他亲眼看到尊敬的周总理一夜工作的状况，他克制不住自己激动的感情，把自己见到的想到的写成了《一夜的工作》这篇文章。
今日我们就来学习这篇课文，让我们共同来领会作者的感情。
（二）检查学生预习状况。
1．检查字词。
（1）“摆设”是什么意思？（是指摆设或屋里摆放的东西。
）（2）“蒙”是什么意思？“蒙眬（l$ng）”怎么讲？（“蒙”是掩盖的意思。
“蒙眬”是指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
）（3）“咨（z9）”要注意读准字音。
“咨”在词典上怎么讲？什么叫“咨询”？（“咨”是跟他人商议。
“咨询”向他人征采建议，有商议、发问的意思。
）（4）什么是“绿茶”？（茶叶的一大类，沏出来的茶仍保持原鲜茶的绿色，如龙井茶即属于绿茶。
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2019-2020年五年级语文下册一夜的工作1教案鲁教版
学习目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重难点
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
课前准备：
总理工作照片，重点句段课件。
教学过程
一、谈话导入
提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。
从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。
二、初读课文
1．自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。
2．把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。
三、汇报交流
1．读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”）
2．学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。
3．把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。
4．质疑。
同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！
5．同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。
四、读中升情
1．有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。
2．抄写令自己感动的句子。
附送：
2019-2020年五年级语文下册一夜的工作2教学反思鲁教版小学语文教学的根本目的是培养学生独立的读书能力和习惯。
《一夜的工作》一课叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想。
文章虽篇幅短小，却情真意切，朴实感人。
本组的训练重点是表达自己的真情实感。
在教学中，我以培养学生的读书习惯为出发点，引导学生自主学习，以“积累、感悟、激情、渲染”为主线，培养学生热爱领袖和勇于创新的精神。
真切体会到周总理崇高的人格魅力。
一、收集资料，激发兴趣。
课前有目的的阅读、收集、积累，可以使学生对课文内容有整体的了解，缩短时代的距离。
因此在开新课时，我先感情诵读宋小明写的《你是这样的人》然后提出“听后你有什么想说吗？”。
以此激发学生的读书兴趣。
再让学生介绍周总理，把自己收集的知识互相传阅，由于学生课前胸中有积蓄，带着丰富的知识进入课堂，学习过程的智力背景就相当广阔，掌握教材内容也变得相当容易。
这样，就为学生下一步主动参与学习的内部需求奠定了基础。
这时，我则自然地揭示课题《一夜的工作》，告诉学生：今天我们所学的课文写的就是何其芳同志亲眼看到总理一夜工作的感人事例，你们想不想好好体会？以此激起学生主动参与学习的内部需求。
然后，要求学生轻声自由读课文，思考课文从哪两个方面叙述了周总理一夜的工作情况，让学生初读感知，大体了解课文的主要内容。
二、自主探究，师生互动。
“不动笔墨不读书。
”古往今来，许多名人都有此良好的读书习惯，有以毛泽东主席最为突出。
无论看什么书，他都喜欢在书的空白处写上眉评。
因此，我也让学生默读2-6自然段，要求：用“——”划出你感受最深的语句，圈划重点字词，在书旁空白处写出你的体会，并练习有感情地朗读。
这样让学生在阅读时圈划字词，写点评，旨在教给学生边读边悟的读书方法，随时记下思维灵感的火花。
相信经常这样的训练，学生良好的读书习惯必将养成。
然后，给学生充分读书、感悟、小组讨论、大组交流的时间，使他们自主参与学习。
小组讨论，学生在交流中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新灵感，他们成了课堂的主人，学习的主人。
大组交流，着重引导学生抓住语言文字“读课文、划句子、谈感受、悟情感”，不仅体会作者对周总理的真情实感，而且掌握文中表达感情的方式，同时也培养了学生良好的读书习惯。
如在体会“工作劳苦”时，教师相机引导学生抓住“一尺来高”、“一叠”来体会周总理工作的繁重，工作量大；
抓住“看”、“画”、“想”、“问”四个动词体会周总理工作严肃认真，一丝不苟。
在体会“生活简朴”时，抓住“一张”、“两把”、“一盏”、“如此而已”等词体会周总理的办公室陈设极其简单；抓住“一杯”“一小碟”“数得清颗数”来体会周总理饮食的简单。
并通过感情朗读进一步体会周总理的工作劳苦，生活简朴，从而掌握文中表达感情的方式：叙述事情，景物描写。
这样，把教师的主导作用充分体现在学生主体作用的发挥上，使学生学得自在，学得轻松。
最后，在学生自读自悟，交流点评，零散地理解文章内容的基础上，让学生完成以下填空练习，进一步体会人物的真情实感。
（出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着_____________________。
）请你把他想的写下来。
三、感情朗读，体会情感。
在前面边体会边朗读感人事例的基础上，指导学生激情练读，找出最欣赏的句子读，要求读出感情。
并通过指名读，齐读，会背的站起来背诵等形式，使学生在反复的诵读中切实受到强烈的感染，“勤朗读、勤背诵”的读书习惯也逐渐养成。
然后，再通过质疑：作者只看见了总理一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢？并结合课外阅读，补充交流总理忘我工作的感人事例，搞清“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。
这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。
在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来感受这位好总理的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。
四、渲染气氛，表达真情。
本单元的训练重点是“表达自己的真情实感”。
在体会作者的真情流露的基础上，让学生观看有关周总理访问亚、欧、非十四国的情况和十四届人大会议后，让学生叙述了总理生命最后的一段日程，然后老师深情地叙述诗歌《总理！你在哪里？》，在让学生回去收集更多的资料准备搞一个颂总理故事会，最后再让学生写小练笔《总理，我想对你说……》直接抒情这样伟大的总理怎不令人崇敬、爱戴呢？这样让学生结合课文，学习文中表达真情实感的方式来说真话，吐真情，既巩固了课文的学习，深刻体会了作者的思想感情，又进一步落实了本组的训练重点，并达到了学以致用，读写迁移之功效。
激发了学生学习的兴趣，提高了学生的阅读、写作能力。