如何培养高中生良好的学习习惯优秀课件

3．预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力. 预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提 示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以 认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地 去听，去学，去练
4．认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传 递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老 师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动 所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要 做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与， 思考分析；大胆发言，展示思维
这是什么？这就是良好的习惯！
案例二：王女士的儿子学习很棒，很多人向她咨询孩子学习的 奥妙，她说其实儿子就是每天重复做了十件事：
1.每天用15分钟把当天的学习、生活、娱乐列一个表出来， 最重要的排在最前面；——列计划
2.在上课前握紧拳头做一下自我暗示，暗示今天一定要全心投 入，全部消化所学课程；——自我鼓励
3.课间休息的时候，用一两分钟及时回忆老师所讲的内容；— —及时复习 Baidu Nhomakorabea.做完习题后及时反思，总结经验和教训；——及时总结
5.每天睡觉前10分钟回忆一天所学的内容；——及时回顾
6.每天用30分钟来锻炼身体、磨练意志；——身体健康 7.对做错的题目分析原因，找出错在什么地方——查找原因 8.反思哪些做得好，哪些需要改进，并写下来——及时反思 9.找出自己学习的榜样，跟他们交流学习心得——互换交流 10.对所列的内容每天看一至两遍——对照计划 这就是奥秘所在！正因为他每天做了这十件事，每天坚持成了 习惯，所以这个孩子的学习效率提高了，效率提高了，学习成
5.上课主动回答问题的习惯 高中生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个 问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆， 提高心理素质，促进创新意识的勃发.回答问题要主动，起
立迅迅速，声音宏亮，表述清楚.
6.多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、 思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思 考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还 要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而 且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有 所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的 前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问 题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别 人请教的习惯.
案例一：有一对夫妻带着自己的孩子，在一个特殊的晚 上，去亲属家做客。晚餐后，大家都聚在客厅里，看着 电视，吃着水果，嗑着瓜子，聊着天，非常的舒心，毕 竟亲人们难得一聚。可是过了一会儿，没经任何人提示， 也没有任何人要求，该做功课的时候了，这个孩子就独 自到另一个屋里拿出书本，旁若无人的开始学习起来。
1．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的 利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始 终 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间 段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一 个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神 或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率
7.上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑 难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词 句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30 ％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内 容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握
习惯的好坏可以影响人的一生。而良好的习惯并 非是天生具有的，完全可以通过后天来培养
二.如何培养高中生良好的学习习惯
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成 学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新 精神和创造能力，使学生终身受益以下介绍一些良好的学习习惯，以供家长们 参考 ：
10.阶段性总结归纳复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单 元、章节知识结构，在大脑中勾画图式.这是使知识系统化，牢 固掌握知识，形成学科能力的重要一环
如何培养高中生良好的学习习 惯优秀课件
一.良好学习习惯的重要性
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进 行某些活动的特殊倾向.也就是说到了一定时候，孩子会 自动地学习.它是在学习过程中经过反复练习形成并发展， 成为一种个体需要的自动化学习行为方式
我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，她 认为：“人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是 一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯 养得不好，则终身受其害。”
所学内容的80％。
8.课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认 真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知 识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询 问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替 复习
9.及时完成作业的习惯
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真 书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法.作 业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效 果。作业错了，要及时改过来
绩自然就会优秀！
一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习， 如果外人强迫他停止学习，去游戏，他会觉得不习惯，甚 至厌烦别人的打扰，拒绝去游戏 .好习惯使人不由自主地 去学习、去工作
一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长、 老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力 一停，立即又不动了 .坏习惯使人不知不觉地，很省力地， 很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什么那么做，细 想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了， 干扰惯了，不干扰难受