信息技术与学科教学深度融合教研活动方案
电脑教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校电脑教室三、活动主题：信息技术与学科教学的深度融合四、活动参与人员：电脑教研组全体成员五、活动记录：一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
信息技术与学科教学的深度融合已成为当前教育改革的重要方向。
为了提高我组教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校电脑教研组特此开展此次教研活动。
二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，对电脑教研组的工作给予了充分肯定，并对全体教研组成员提出了新的期望和要求。
2. 经验分享（1）信息技术与学科教学融合的成功案例分享本次活动中，我组教师分享了多个信息技术与学科教学融合的成功案例，包括语文、数学、英语、物理等学科。
通过案例分析，教师们深入探讨了如何将信息技术应用于学科教学，提高教学效果。
（2）信息技术应用技巧培训为了提高教师的信息技术应用能力，我组邀请了信息技术专家为全体教师进行了信息技术应用技巧培训。
培训内容包括：多媒体课件制作、教学资源整合、在线教育平台使用等。
3. 教学研讨（1）教学设计研讨针对信息技术与学科教学融合，我组教师围绕教学设计进行了深入研讨。
通过研讨，教师们明确了教学设计应遵循的原则，即以学生为中心，以信息技术为辅助，提高教学效果。
（2）课堂实践交流在课堂实践交流环节，我组教师分享了各自在信息技术与学科教学融合方面的实践经验。
教师们针对课堂实践中的问题进行了深入剖析，并提出了改进措施。
4. 总结与展望活动最后，电脑教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，信息技术与学科教学的深度融合是当前教育改革的重要方向，我组教师应积极学习、探索和实践，不断提高自身的信息技术应用能力，为提高教育教学质量贡献力量。
三、活动成果1. 提高了教师的信息技术应用能力，为信息技术与学科教学的深度融合奠定了基础。
2. 丰富了教师的教学设计思路，促进了教学方法的创新。
【课题研究方案】《信息技术与高中数学教学的深度融合研究》课题研究方案
《信息技术与高中数学教学的深度融合研究》课题研究方案《高中数学教学过程中的信息技术应用》课题研究方案1、课题的核心概念及界定信息技术：是指对信息进行采集、传输、存储、加工、交流、应用的手段和方法的体系。
现代信息技术是指以网络技术和多媒体技术为核心的技术的总称,是与信息获取、理解、分析、加工、处理、传递等相关的技术。
本文所指信息技术为以计算机为核心的现代信息技术,主要包括多媒体计算机、教师网络、校园网和因特网(Internet)、教育资源网络平台等。
高中数学教学：人教A版的高中数学必修课程、选修课程的教与学。
深度融合：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与数学学科课程的融合，逐步实现教学内容的呈现方式以及学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
2、课题研究的背景和意义近年来，无论是基础教育还是高等教育，信息化教学模式中的“多媒体教学”已实现了广泛化与常态化。
有数据调查显示，目前将“翻转课堂教学模式”、“微课教学模式”、“APP辅助教学模式”等应用于教学实践的教师数量占被调研总人数的35%左右，这说明教师对信息化教学热点有一定的积极关注度，许多教师能够将教学实践、教育前沿理念和信息技术结合起来，并应用于实践。
各种技术和教学内容融合的方式和深入程度不同，不同教育阶段对不同的技术应用情况也有差异，并在应用评价和应用效果上呈现出不同的特点。
因此，现代信息技术与教学内容的融合仍处于持续向纵深方向发展的过程当中。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。
到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。
...”课题组所处的是农村校，学生是全市中下水平的学生，学生的学习积极性和学习的关注度都有欠缺，有一部分学生出现了倦学怠学的情况。
高中信息组教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校信息实验室参与人员：信息组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在我国教育领域的地位日益凸显。
为了提高高中信息技术教学质量，促进教师专业成长，我校信息组于2023年3月15日开展了主题为“信息技术与学科融合”的教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨信息技术与学科融合的内涵和意义；2. 总结信息技术教学经验，提高信息技术教学质量；3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了信息技术与学科融合的重要性，并鼓励全体教师积极参与讨论。
2. 主题讲座（1）讲座主题：信息技术与学科融合的实践与探索主讲人：王老师王老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了讲解：1. 信息技术与学科融合的内涵：信息技术与学科融合是指在教学中，将信息技术作为一种工具，与学科知识相结合，提高教学效果。
2. 信息技术与学科融合的意义：提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，促进教育教学改革。
3. 信息技术与学科融合的实践案例：以高中信息技术课程为例，介绍了如何将信息技术与学科知识相结合，实现教学目标。
（2）讲座主题：信息技术教学资源开发与应用主讲人：李老师李老师针对信息技术教学资源开发与应用进行了以下阐述：1. 教学资源开发的重要性：丰富多样的教学资源能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
2. 教学资源开发的原则：遵循教育规律，满足学生需求，注重实用性、创新性和可操作性。
3. 教学资源开发的方法：网络资源搜集、自制教学资源、合作开发等。
3. 教师经验分享（1）张老师分享了自己在信息技术教学中如何将信息技术与学科知识相结合，提高教学效果的经验。
（2）李老师分享了自己在教学资源开发与应用方面的经验，如利用网络资源、自制教学资源等。
4. 互动交流全体教师针对讲座内容和经验分享进行了热烈的讨论，就信息技术与学科融合、教学资源开发与应用等方面的问题展开了深入探讨。
信息教研活动过程记录
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革与发展的关键领域。
为了进一步提高我校教师的信息技术应用能力，推动教育教学改革，我校信息教研组于2021年10月25日开展了主题为“信息技术与学科教学的深度融合”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师将信息技术与学科教学深度融合，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师信息技术应用能力，掌握现代教育技术手段。
2. 探讨信息技术与学科教学融合的有效途径，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了信息技术专家为教师们进行专题讲座，内容主要包括：（1）现代教育技术的发展趋势及特点；（2）信息技术与学科教学融合的内涵及意义；（3）信息技术在课堂教学中的应用策略；（4）信息技术与学科教学融合的实践案例分享。
2. 教师研讨讲座结束后，教师们围绕以下主题展开研讨：（1）信息技术在学科教学中的应用现状及存在的问题；（2）如何将信息技术与学科教学深度融合，提高课堂教学效果；（3）信息技术在教育教学评价中的应用。
3. 课堂教学实践为了使教师们更好地将所学知识应用于实践，本次活动安排了信息技术与学科教学融合的课堂教学实践环节。
教师们分组进行备课、设计教学方案、制作教学课件等准备工作。
4. 课堂观摩与交流在课堂实践环节，教师们分别进行了公开课展示。
课后，其他教师对展示课进行观摩，并就课堂教学过程中的优点和不足进行交流与讨论。
四、活动过程1. 上午（1）专家讲座：信息技术专家为教师们进行专题讲座，内容涵盖现代教育技术的发展趋势、信息技术与学科教学融合的内涵及意义等。
（2）教师研讨：教师们围绕信息技术在学科教学中的应用现状、如何深度融合等方面展开研讨。
2. 下午（1）课堂教学实践：教师们分组进行备课、设计教学方案、制作教学课件等准备工作。
（2）课堂观摩与交流：教师们分别进行了公开课展示，课后进行观摩与交流。
信息技术与学科教学深度融合教研活动方案1500字
信息技术与学科教学深度融合教研活动方案1500字一、活动目标：1. 探究信息技术在学科教学中的应用方法和效果；2. 提高教师在信息技术方面的教学能力和技术水平；3. 促进学科教学内容与信息技术相互融合，提升学科教学质量。
二、活动内容：1. 教学研讨会：邀请一些信息技术应用于学科教学的专家或教师进行讲座和交流，分享信息技术在学科教学中的应用案例和经验。
同时，组织教师讨论和分享自身的教学实践，并探讨如何在具体学科教学中融合信息技术。
2. 教学观摩课：组织教师观摩信息技术应用于学科教学中的典型案例课，通过观摩和讨论，教师可以了解到不同学科教学中信息技术的应用形式和效果，并借鉴其优秀的教学策略。
3. 研究小组：成立一些研究小组，每个小组围绕一个学科和相关的信息技术应用领域展开研究。
小组成员根据自身的专业背景和兴趣选择参加，并在一定时间内完成一些研究成果，如教学设计、案例分析等。
小组成员定期开会交流研究进展和成果，并互相评价和改进。
4. 教学设计竞赛：组织教师参加信息技术与学科教学深度融合的教学设计竞赛。
教师可以以某一学科为基础，巧妙地运用信息技术设计教学方案，并提交给评审委员会评选。
最终评选出一些优秀的教学设计，可以在全校范围内宣传和复制推广。
5. 实践教学活动：通过一些实践教学活动，让教师亲自参与到信息技术与学科教学的实践中。
比如，组织教师开展多媒体教学设计和制作、网络资源搜集和整理、在线交流和授课等实践活动。
通过实践，教师可以熟悉信息技术的使用和应用，提高自身的技术水平和教学效果。
三、活动计划：1. 教学研讨会：选取一天的时间进行，首先进行讲座和分享交流，然后组织教师讨论和自身教学实践分享。
最后进行总结和展望，确立下一步的针对性研究方向。
2. 教学观摩课：每学期选取一门学科进行观摩课活动，每次活动约半天时间，安排观摩课和讨论时间。
3. 研究小组：学期初成立研究小组，每个小组每两周开一次会议，学期中间进行中期总结，学期末进行交流汇报和总结评价。
信息科技教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校信息科技教室三、活动主题：信息技术与学科教学的深度融合四、活动参与人员：信息科技教研组全体教师、相关学科教师五、活动记录：一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术与教育教学的融合已成为必然趋势。
为了提高我校教师的信息技术应用能力，推动信息技术与学科教学的深度融合，我校信息科技教研组于2021年10月15日开展了以“信息技术与学科教学的深度融合”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，信息科技教研组长王老师对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了信息技术与学科教学融合的重要性，并对参与活动的教师提出了要求。
2. 主题讲座为了使教师们更好地理解信息技术与学科教学融合的理念，邀请了资深信息技术专家张教授进行了主题讲座。
张教授结合实际案例，深入浅出地讲解了信息技术与学科教学融合的方法和技巧。
3. 分组讨论讲座结束后，将参与活动的教师分成四个小组，围绕以下四个主题进行讨论：（1）信息技术在语文教学中的应用；（2）信息技术在数学教学中的应用；（3）信息技术在英语教学中的应用；（4）信息技术在其他学科教学中的应用。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
4. 总结交流讨论结束后，各小组选派代表进行总结交流，分享了小组讨论的成果。
随后，教研组长王老师对各组代表的发言进行了点评，并对各学科教师提出了具体的教学建议。
5. 活动总结最后，信息科技教研组长王老师对本次教研活动进行了总结。
他肯定了本次活动的成果，认为本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，有助于提高教师的信息技术应用能力，推动信息技术与学科教学的深度融合。
三、活动成果1. 教师们对信息技术与学科教学融合的理念有了更深入的认识；2. 教师们掌握了信息技术与学科教学融合的方法和技巧；3. 教师们增强了合作意识，为今后的教育教学工作奠定了基础。
四、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，为教师们提供了良好的学习氛围。
校本教研活动方案百度(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
信息技术在教育教学中的应用，为教师提供了新的教学手段和方法，同时也对教师的教学能力提出了更高的要求。
为了提升教师的信息技术应用能力，促进教育教学质量的提高，我校决定开展基于信息技术的教学策略研究校本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术的认识，使其了解信息技术在教育教学中的应用价值。
2. 培养教师运用信息技术进行教学设计、课堂实施和教学评价的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨信息技术与学科教学的融合策略。
4. 提升教师的信息素养，为学校教育教学改革提供有力支持。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全校教师五、活动内容1. 信息技术与学科教学融合的理论研究- 邀请专家进行专题讲座，解读信息技术与学科教学融合的相关理论。
- 组织教师进行文献阅读，撰写读书笔记和心得体会。
2. 信息技术应用技能培训- 开展信息技术应用技能培训，包括多媒体课件制作、在线教学平台使用、教育软件应用等。
- 安排教师参加信息技术培训课程，进行实际操作练习。
3. 信息技术与学科教学融合案例分享- 组织教师开展信息技术与学科教学融合的案例分享活动，展示优秀教学案例。
- 通过案例分析，探讨信息技术在课堂教学中的具体应用方法。
4. 信息技术与学科教学融合教学设计比赛- 以学科为单位，组织教师开展信息技术与学科教学融合的教学设计比赛。
- 邀请专家对参赛作品进行评审，评选出优秀教学设计。
5. 信息技术与学科教学融合课堂教学观摩- 组织教师观摩信息技术与学科教学融合的课堂教学，学习先进的教学方法。
- 邀请优秀教师进行示范教学，分享教学经验。
6. 信息技术与学科教学融合教学反思与研讨- 组织教师进行信息技术与学科教学融合的教学反思，撰写教学反思报告。
- 开展教学研讨活动，交流教学心得，共同探讨解决教学中的问题。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）：信息技术与学科教学融合的理论研究- 邀请专家进行专题讲座，时间为2天。
信息技术教研组活动记录
一、活动时间2021年X月X日（星期X）上午9:00-11:30二、活动地点学校信息技术教室三、活动主题信息技术与学科教学深度融合的研究与实践四、活动内容1. 活动背景随着信息技术的快速发展，信息技术与教育教学的深度融合已成为当前教育改革的重要方向。
为提高教师信息技术素养，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校信息技术教研组特开展本次教研活动。
2. 活动流程（1）主持人介绍活动主题及目的（2）教师代表分享信息技术与学科教学融合的案例（3）分组讨论，探讨信息技术与学科教学融合的策略（4）各组代表分享讨论成果（5）总结发言，提出改进措施五、活动过程1. 主持人介绍活动主题及目的本次活动旨在通过教师之间的交流与分享，提高教师信息技术素养，探索信息技术与学科教学融合的有效策略，促进教育教学质量的提升。
2. 教师代表分享信息技术与学科教学融合的案例（1）语文教师：利用多媒体技术，将课文内容以动画、图片等形式展示，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（2）数学教师：运用信息技术，将抽象的数学问题具体化、形象化，帮助学生更好地理解数学概念。
（3）英语教师：利用网络资源，开展在线英语教学，提高学生的英语听说能力。
3. 分组讨论，探讨信息技术与学科教学融合的策略（1）分组讨论：将参会教师分为若干小组，每组围绕信息技术与学科教学融合的主题，进行深入讨论。
（2）各组代表分享讨论成果：各小组代表就讨论成果进行分享，包括信息技术与学科教学融合的具体策略、实施步骤、预期效果等。
4. 各组代表分享讨论成果（1）小组一：利用信息技术开展翻转课堂，将课堂时间留给学生进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。
（2）小组二：通过信息技术手段，开展跨学科教学，促进学生综合素质的提升。
（3）小组三：利用信息技术开展个性化教学，关注学生的个体差异，提高教学效果。
5. 总结发言，提出改进措施（1）总结发言：主持人对本次活动进行总结，强调信息技术与学科教学融合的重要性，并对今后的教学工作提出要求。
小学信息组教研活动记录
一、活动背景随着信息技术的快速发展，信息技术教育已成为我国基础教育的重要组成部分。
为了提高我校信息技术教育质量，加强信息技术教师队伍建设，我校信息组于2021年9月15日开展了教研活动。
本次教研活动旨在探讨信息技术与学科融合的有效途径，提高教师信息技术教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 深入探讨信息技术与学科融合的有效途径，提高教师信息技术教学水平；2. 加强信息技术教师之间的交流与合作，促进教师专业成长；3. 培养学生信息技术素养，提高学生信息获取、处理、创新和运用能力。
三、活动内容1. 信息技术与学科融合案例分享活动伊始，信息组全体教师共同观看了由我校优秀教师李老师带来的信息技术与语文学科融合案例分享。
李老师以《古诗鉴赏》为例，展示了如何利用信息技术手段辅助教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 信息技术教学经验交流随后，信息组教师们纷纷分享自己在信息技术教学过程中的经验和心得。
张老师分享了自己利用网络平台进行教学的经验，赵老师则介绍了如何利用信息技术手段开展小组合作学习的策略。
3. 信息技术与学科融合研讨在研讨环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）信息技术与学科融合的现状及问题；（2）信息技术与学科融合的有效途径；（3）信息技术与学科融合在教学中的应用策略。
教师们各抒己见，积极探讨，现场气氛热烈。
经过深入讨论，教师们达成以下共识：（1）信息技术与学科融合是提高教学质量的重要途径，教师要充分利用信息技术手段，创新教学方式，提高教学效果；（2）信息技术与学科融合需要教师具备较强的信息技术素养，教师应不断学习，提高自身技能；（3）信息技术与学科融合应注重培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、创新和运用能力。
4. 信息技术教学反思与改进在活动最后，教师们对自身信息技术教学进行了反思，针对存在的问题，提出了改进措施。
同时，信息组负责人对本次活动进行了总结，并对教师们提出了期望。
小学信息教研组活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：信息技术与学科教学融合策略研讨四、参与人员：信息教研组全体成员五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师进行了开场致辞，强调了信息技术与学科教学融合的重要性，并指出本次研讨活动的目的是为了提高教师信息技术应用能力，促进教育教学质量的提升。
2. 经验分享（1）信息技术在语文教学中的应用张老师分享了自己在语文教学中应用信息技术的经验。
她提到，通过利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
例如，在讲解古诗时，可以借助图片、音频等多媒体素材，让学生更直观地感受古诗的意境。
（2）信息技术在数学教学中的应用王老师分享了在数学教学中应用信息技术的经验。
他提到，利用数学软件、在线解题平台等信息技术工具，可以让学生在自主探究、合作交流中掌握数学知识。
例如，在解决实际问题过程中，可以引导学生运用信息技术分析数据、绘制图表，提高学生的数据分析能力。
（3）信息技术在英语教学中的应用刘老师分享了在英语教学中应用信息技术的经验。
她提到，通过利用英语学习软件、在线英语角等信息技术资源，可以为学生提供丰富的学习情境，提高学生的英语听说能力。
例如，在讲解英语语法时，可以让学生通过在线练习、互动游戏等方式巩固所学知识。
3. 互动交流在经验分享环节结束后，教研组成员进行了互动交流。
大家就信息技术与学科教学融合过程中遇到的问题、困惑以及解决方法进行了深入的探讨。
针对一些具体问题，如如何选择合适的信息技术工具、如何提高学生的信息素养等，大家各抒己见，分享了自己的心得体会。
4. 总结与展望活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在信息技术与学科教学融合方面的积极探索和实践，并提出了以下几点建议：（1）加强信息技术与学科教学的理论学习，提高自身信息素养；（2）关注信息技术发展动态，紧跟时代步伐，积极探索信息技术与学科教学的融合策略；（3）注重实践，将信息技术与学科教学相结合，提高教育教学质量；（4）加强校际交流，学习借鉴其他学校的优秀经验。
小学信息教研活动记录本
活动时间：2021年10月15日活动地点：小学信息教室参与人员：信息教研组全体教师活动主题：信息技术与学科教学的深度融合一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术与学科教学的深度融合已成为我国教育改革的重要方向。
为提高我校教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校信息教研组于2021年10月15日开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 信息技术与学科教学融合的理论探讨活动开始，教研组长李老师带领全体教师共同学习了《信息技术与学科教学融合的理论与实践》一文，重点探讨了信息技术与学科教学融合的内涵、意义、策略等方面。
通过学习，教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识。
2. 信息技术与学科教学融合案例分析接下来，教研组邀请了信息技术应用能力较强的张老师分享了一个信息技术与学科教学融合的典型案例。
张老师以数学学科为例，详细介绍了如何运用信息技术手段优化教学过程，提高教学效果。
教师们纷纷表示，张老师的案例具有很强的借鉴意义。
3. 信息技术与学科教学融合实践交流在实践交流环节，教师们分组讨论，结合自己的学科特点，分享在信息技术与学科教学融合方面的实践经验和心得。
以下是部分教师的交流内容：（1）语文教师王老师：在语文教学中，我们可以利用多媒体技术展示图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（2）英语教师李老师：通过在线平台，我们可以开展英语口语练习，提高学生的听说能力。
（3）数学教师张老师：运用信息技术，我们可以设计互动式教学，让学生在游戏中学习数学知识。
4. 信息技术与学科教学融合培训为了进一步提升教师的信息技术应用能力，教研组邀请了信息技术专家进行专题培训。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）信息技术在教学中的应用技巧（2）信息技术的安全性与规范性（3）信息技术与学科教学融合的创新实践三、活动总结1. 通过此次教研活动，教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，提高了自身的信息技术应用能力。
信息技术学科的教研活动方案
信息技术学科的教研活动方案信息技术学科的教研活动方案对于提高教师的专业素养、推动学科教学的创新与发展具有重要意义。
以下是一个信息技术学科的教研活动方案：一、活动目标1.提升教师信息技术应用能力，掌握最新的教学方法和工具。
2.加强教师之间的交流与合作，共同解决教学过程中的问题。
3.推动信息技术与学科教学的深度融合，提高教学质量和效果。
二、活动内容1.信息技术应用能力培训•开展微课、直播课等教学形式的制作与使用培训，帮助教师掌握现代教学技术。
•组织学习网络教学的基本技术，包括在线教学平台的使用、教学资源的搜索与整理等。
2.学科教学研讨•以教研组为单位，结合课堂教学实践开展研修活动，探讨信息技术与学科教学的融合方式。
•开展“新”带“老”的帮扶活动，让新教师帮助老教师掌握新的教学方法和工具。
•定期进行学科教学经验分享会，让每位教师都能从他人的教学实践中汲取经验。
3.课堂教学观摩与评价•安排校内公开课和示范课，让教师观摩其他教师的课堂教学过程。
•开展课堂教学评价活动，对教师的课堂教学进行客观、公正的评价，并提出改进建议。
4.教学资源开发与共享•鼓励教师开发优质的教学资源，如课件、教案、试题等，并上传至学校的教学资源平台。
•定期举办教学资源评比活动，对优秀的教学资源进行表彰和奖励。
三、活动安排1.时间安排：根据学校的教学安排，确定教研活动的具体时间。
2.人员安排：明确教研活动的参与人员，包括教研组长、教师等。
3.场地安排：确保教研活动有合适的场地进行，如多媒体教室、会议室等。
四、活动保障1.政策支持：学校应给予教研活动充分的政策支持，如提供经费支持、安排教学时间等。
2.师资保障：确保参与教研活动的教师具备相应的专业素养和教学能力。
3.设施保障：确保教研活动所需的设施和设备得到充分的保障和维护。
五、活动效果评估1.通过教师的课堂教学实践、学生的学习成果等方面来评估教研活动的效果。
2.定期对教研活动进行总结和反思，发现问题并及时改进。
小学信息技术教研组活动记录
一、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30二、活动地点小学信息技术教室三、活动主题“信息技术与学科教学深度融合的策略研究”四、活动参与人员小学信息技术教研组全体成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动流程1. 活动准备阶段（9:00-9:10）- 张老师主持活动，介绍本次教研活动的主题和目的。
- 全体教师签到，确保活动参与人员到位。
2. 主题讲座（9:10-10:00）- 李老师主讲，主题为“信息技术与学科教学深度融合的策略研究”。
- 讲座内容主要包括：1. 信息技术与学科教学融合的背景和意义；2. 信息技术与学科教学融合的实践案例；3. 信息技术与学科教学融合的策略和方法；4. 信息技术与学科教学融合的评价体系。
3. 分组讨论（10:00-10:30）- 将全体教师分为三个小组，每组讨论以下问题：1. 如何将信息技术融入课堂教学，提高教学效果？2. 如何利用信息技术培养学生的创新能力和实践能力？3. 如何评价信息技术与学科教学融合的效果？- 各小组选派代表进行发言，分享讨论成果。
4. 专家点评（10:30-10:50）- 邀请学校教学专家王老师对各组讨论成果进行点评和指导。
- 王老师针对各组提出的策略和方法，提出改进意见和建议。
5. 经验分享（10:50-11:10）- 刘老师分享自己将信息技术融入课堂教学的成功经验。
- 陈老师分享利用信息技术培养学生的创新能力和实践能力的案例。
6. 总结发言（11:10-11:30）- 张老师对本次教研活动进行总结，强调信息技术与学科教学融合的重要性。
- 提出下一步工作计划，要求全体教师积极参与信息技术与学科教学融合的实践和研究。
六、活动总结本次教研活动以“信息技术与学科教学深度融合的策略研究”为主题，通过主题讲座、分组讨论、专家点评、经验分享等形式，使全体教师对信息技术与学科教学融合有了更深入的了解。
活动取得了以下成果：1. 提高了教师对信息技术与学科教学融合的认识；2. 探索了信息技术与学科教学融合的策略和方法；3. 为教师提供了实践经验和借鉴案例；4. 推动了信息技术与学科教学融合的实践和研究。
信息技术与学科教学深度融合实施方案
贾戈小学信息技术与学科教学深度融合实施方案为进一步加强和推动全市教育信息化工作，充分发挥教育信息化基础设施的功能效益，加快信息技术与教育教学的深度融合，提高广大教师的教育信息化水平，我校结合教育局下发的关于开展“信息技术与学科教学深度融合”示范课推广应用活动的通知，特制定本实施方案。
一、指导思想为全面落实科学发展观，坚持以人为本，不断提高课堂教学效益，破解课堂教学的重点和难点问题，深入探索信息技术与学科的深度融合模式，以此不断提高教育教学质量，全面提高教师信息技术素养，从而达到提升我校教育现代化水平的目的。
二、组织领导小组组长：高友祥副组长：鹿立华成员：刘效志闫静赵良成及教研组长三、参与对象我校所有学科一线专任教师四、活动开展步骤本次活动分单位选拔推荐、带头人市级示范和抽取教师展示三个阶段进行。
我校将于近日举行校级选拔推荐，具体为：校级选拔推荐时间从2月24日开始，先由各教研组按每学科3人的名额进行选拔，再由学校组织相关人员，听取选拔学科教师的信息技术与学科教学融合公开课，并参照“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价标准将授课教师打分排队后，将每学科第一名的推荐上报作为镇级推荐人。
同时学校的将制定出相关的评选方案及授课、选拔计划及其它相关材料，以备教育局将组织人员到学校检查、指导。
四、工作目标1、成立信息技术与学科融合教学评选小组，筹划、组织和落实融合实施方案，完善融合评价机制和保障措施。
2、深化学科深度融合应用，进一步提高我校信息技术与学科融合覆盖率。
3、专任教师能够自制或运用多媒体课件、主题资源网站或网络资源进行教育教学，信息技术与学科整合备课常态化。
4、探索新授课、复习课、讲评课、练习课、等课型的信息技术与学科融合模式，不断提高融合的质量与效益。
5、完善学校教育教学资源，服务于各学科融合教学及学生自主学习，实现优质资源全校共享。
6、组织指导教师合理运用数字化资源，使信息技术与学科融合备课制度化、常态化。
信息技术科组_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要方向。
为了提高信息技术教师的教学水平和科研能力，加强信息技术科组内部交流与合作，我校信息技术科组于2021年11月15日开展了主题为“信息技术与学科融合的创新实践”的教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、互动交流、实践操作等方式，促进信息技术教师的专业成长，推动信息技术与学科教学的深度融合。
二、活动目标1. 提高信息技术教师对信息技术与学科融合的认识，明确信息技术教育的价值取向。
2. 通过案例分析，了解信息技术在学科教学中的应用策略，提升教师的信息技术应用能力。
3. 促进信息技术科组内部交流与合作，共同探讨信息技术教育的创新实践。
三、活动内容1. 经验分享环节本次活动邀请了三位信息技术教师代表进行经验分享，分别从不同角度探讨了信息技术与学科融合的创新实践。
（1）教师A：以《信息技术在语文教学中的应用》为主题，分享了如何利用信息技术手段辅助语文教学，提高学生的学习兴趣和语文素养。
教师A通过具体案例，展示了信息技术在语文教学中的应用策略，如：利用多媒体课件展示课文内容，制作电子词典帮助学生理解生词，运用在线阅读平台拓展学生的阅读量等。
（2）教师B：以《信息技术在数学教学中的应用》为主题，分享了如何将信息技术与数学教学相结合，提高学生的数学思维能力和实践能力。
教师B介绍了数学教学软件的应用，如：利用几何画板演示几何图形的性质，运用数学实验室进行数学实验，通过在线互动平台开展数学探究活动等。
（3）教师C：以《信息技术在英语教学中的应用》为主题，分享了如何利用信息技术手段提高英语教学效果，培养学生的英语听说读写能力。
教师C介绍了英语教学软件的使用，如：利用英语学习软件进行词汇和语法练习，运用在线英语角开展口语交流，通过多媒体课件展示英语文化背景等。
2. 互动交流环节在经验分享环节结束后，全体信息技术教师围绕以下问题展开讨论：（1）信息技术与学科融合的优势有哪些？（2）信息技术在学科教学中的应用策略有哪些？（3）如何解决信息技术与学科融合过程中遇到的问题？教师们积极参与讨论，分享了自己的见解和经验，为信息技术与学科融合的创新实践提供了有益的启示。
中学信息技术线上教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国基础教育的重要组成部分。
为了提高中学信息技术教师的教学水平，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校开展了中学信息技术线上教研活动。
本次教研活动旨在通过线上平台，分享教学经验，探讨教学方法，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 提高中学信息技术教师的专业素养，提升教育教学水平；2. 探讨信息技术与学科教学融合的有效途径，促进教师教学创新；3. 加强校际交流，共享优质教学资源，促进教育均衡发展；4. 搭建教师学习交流平台，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学案例分析：教师们结合自身教学实践，分享典型案例，分析教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 教学方法研讨：针对信息技术教学中的难点和重点，教师们共同探讨有效的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。
3. 教学资源推荐：教师们分享优秀的教学资源，包括课件、视频、教学案例等，为其他教师提供借鉴。
4. 教学工具介绍：教师们介绍实用的教学工具，如在线协作平台、虚拟实验室等，提高教学效率。
5. 校际交流：邀请其他学校的优秀教师进行线上交流，分享教学经验，促进教师共同成长。
四、活动实施1. 线上平台搭建：利用微信、钉钉等社交软件，建立线上教研群，方便教师交流。
2. 活动组织：教研组长负责组织活动，制定活动计划，确定活动主题。
3. 活动宣传：通过学校内部通知、微信群等方式，广泛宣传教研活动，鼓励教师积极参与。
4. 活动实施：按照活动计划，定期开展线上教研活动，确保活动顺利进行。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过线上教研活动，教师们学习了先进的教学理念和方法，提高了自身的专业素养。
2. 教学质量得到提高：教师们将所学应用于教学实践，探索出适合本校学生特点的教学方法，提高了教学质量。
3. 校际交流成果丰硕：线上教研活动促进了校际之间的交流与合作，共享优质教学资源，实现了教育均衡发展。
4. 教研氛围日益浓厚：线上教研活动为教师提供了学习交流的平台，激发了教师的教学热情，营造了良好的教研氛围。
信息化教研活动_总结
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革与发展的重点。
为了进一步提升教师的教育信息化素养，推动学校教育教学质量的提高，我校于近期开展了信息化教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、交流等方式，提高教师对信息技术的应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术的认识，树立正确的教育信息化观念。
2. 培养教师运用信息技术进行教学设计、课堂实施和评价的能力。
3. 促进信息技术与学科教学的深度融合，提高教育教学质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 信息技术培训：邀请专家进行专题讲座，对信息技术的应用进行系统讲解，帮助教师了解信息技术在教育领域的应用现状和发展趋势。
2. 教学案例分析：组织教师观看优秀信息化教学案例，分析案例中的亮点和不足，引导教师学习借鉴优秀经验。
3. 信息技术与学科教学融合研讨：针对各学科特点，组织教师开展信息技术与学科教学融合的研讨活动，探讨如何将信息技术有效应用于学科教学。
4. 信息化教学设计比赛：鼓励教师结合自身学科特点，设计具有创新性和实用性的信息化教学方案，提升教师的信息化教学设计能力。
5. 信息化教学实践：组织教师开展信息化教学实践，将所学知识应用于实际教学中，检验信息化教学的效果。
6. 教师交流与分享：搭建教师交流平台，鼓励教师分享信息化教学心得和经验，促进教师共同成长。
四、活动成果1. 教师信息化素养得到提升：通过培训、研讨和实践，教师对信息技术的认识和应用能力有了明显提高。
2. 信息技术与学科教学融合取得实效：教师能够将信息技术有效应用于学科教学，提高了课堂教学效果。
3. 教学设计水平得到提高：教师通过比赛和研讨，不断优化教学设计，提高了教学设计的创新性和实用性。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密：在活动中，教师们互相学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
5. 学校信息化教学水平得到提升：通过本次活动，学校信息化教学水平得到了明显提高，为学校教育改革与发展奠定了基础。
初中信息教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：初中信息教室活动主题：信息技术与学科教学融合策略研讨参与人员：初中信息技术教师、各学科教师、教研组长一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术与学科教学的融合已成为教育改革的重要方向。
为了提高教师信息技术素养，探索信息技术与学科教学融合的有效策略，我校组织开展了本次初中信息教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座由我校信息技术教研组长王老师主讲，主题为《信息技术与学科教学融合策略》。
王老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）信息技术与学科教学融合的背景和意义（2）信息技术与学科教学融合的常见模式（3）信息技术与学科教学融合的实践案例（4）信息技术与学科教学融合的挑战与对策2. 分组讨论根据学科特点，将教师分为语文、数学、英语、物理、化学等小组，针对信息技术与学科教学融合的实践案例进行深入讨论，并分享各自的经验和心得。
3. 经验分享各学科教师代表分别分享了自己在信息技术与学科教学融合方面的实践经验和成果，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 总结与展望教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后信息技术与学科教学融合工作提出了要求和建议。
三、活动内容1. 信息技术与学科教学融合的背景和意义王老师首先介绍了信息技术与学科教学融合的背景和意义。
随着信息技术的快速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
信息技术与学科教学的融合，有利于提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的终身学习奠定基础。
2. 信息技术与学科教学融合的常见模式王老师详细介绍了信息技术与学科教学融合的常见模式，包括：（1）信息技术作为教学辅助工具（2）信息技术作为教学内容（3）信息技术作为教学评价手段（4）信息技术作为教学管理工具3. 信息技术与学科教学融合的实践案例王老师分享了多个信息技术与学科教学融合的实践案例，如：（1）利用网络平台进行翻转课堂，提高学生学习兴趣（2）运用多媒体技术制作课件，丰富教学内容（3）利用在线测试系统进行教学评价，提高教学质量4. 信息技术与学科教学融合的挑战与对策王老师分析了信息技术与学科教学融合过程中面临的挑战，如教师信息技术素养不足、教学资源匮乏等，并提出了相应的对策，如加强教师培训、整合优质教学资源等。
信息化教研活动记录册
一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：信息技术与学科教学融合策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体教师六、活动流程：1. 开场致辞（10分钟）2. 专题讲座（30分钟）3. 分组讨论（40分钟）4. 总结与反思（20分钟）七、活动内容：1. 开场致辞张老师首先对全体教师表示了诚挚的感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
他指出，随着信息技术的快速发展，将信息技术与学科教学深度融合已成为教育改革的重要方向。
希望通过本次教研活动，提升教师的信息技术应用能力，促进教育教学质量的提高。
2. 专题讲座（1）讲座主题：信息技术与学科教学融合策略（2）主讲人：李教授李教授首先介绍了信息技术与学科教学融合的背景和意义，强调了信息技术在教育教学中的重要作用。
接着，他从以下几个方面阐述了信息技术与学科教学融合的策略：①转变教学观念，树立信息素养意识②优化教学设计，提高教学效果③创新教学方法，激发学生学习兴趣④加强教学评价，关注学生全面发展讲座过程中，李教授结合实际案例，深入浅出地讲解了如何将信息技术与学科教学有效融合，使教师们受益匪浅。
3. 分组讨论根据李教授的讲座内容，将全体教师分为四个小组，每组讨论以下问题：（1）如何在教学中运用信息技术提高教学效果？（2）如何引导学生进行信息素养教育？（3）如何利用信息技术开展教学评价？（4）如何将信息技术与学科教学深度融合？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了在实际教学中运用信息技术的经验和心得。
各组代表分别总结了本组的讨论成果，为后续的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 总结与反思张老师对本次教研活动进行了总结，对教师们在讨论中的精彩表现给予了高度评价。
他指出，信息技术与学科教学融合是一个长期的过程，需要教师在实践中不断探索和总结。
他希望全体教师能够：①持续关注信息技术的发展，提升自身信息素养②积极探索信息技术与学科教学的融合策略，提高教学质量③加强交流与合作，共同推动学校信息化建设八、活动总结：本次信息化教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
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四间小学“信息技术与课程融合”活动方案
一、指导思想：
此次活动，是为了深入贯彻县教育局和进修学校关于深入推进信息技术走进课堂教学、提高三通二平台的使用效能的有关文件精神，提高我校参加第二批“辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程”教师的培训质量，以期达到深入开展信息技术促进学科教学方法创新的研究，探索信息技术与学科教学的深度融合的方向与途径，培养现代型优秀教师，提高“班班通”的应用水平，推进我校教育信息化的快速发展，全面提升教育教学水平的目标。
二、活动目的
1 .促进师生信息意识的形成。
信息是人类赖以生存发展的重要资源意识，信息技术是当代劳动者必须具备的基本素养和技能。
2.促进课程结构的变革。
充分发挥信息技术的开放性、交互性、共享性、协作性、和反馈及时性等特点，改变现有课程结构的许多不合理性。
3.促进学习方式的变革。
帮助学生由依赖书本的学习转向学会利用资源的学习；由记忆学习转向意义构建式学习；使学生由依靠老师的学习转向自主学习；由按部就班的学习转向具有个性特征的跨越式学习；由局限于校内的学习转向超越校园围墙的学习。
4.促进教师教学方式的变革。
数字化的信息媒体由教师展示教学内容的工具、变为学生的认知工具；并把教师的主导地位和作用由课堂上的显形行为，逐渐转变为课堂内外教学设计中的隐性行为。
三、参与学科和人员
学科：语文、数学、英语、品社、美术、音乐
教师：孙瑛，胡润，刘莉，苏红日，孙立志，潘秋梅，吴铁静，姜艳华
四、参与课型：
（一）说课。
在10分钟之内，向参会教师介绍：本节课的教学内容、学情、目标与困难、解决教学困难的创新性思路与方法、根据教学思路与方法所确定的整合点、为整合点所选择的资源与软件、应用资源与软件开展教学活动的方式与方法等,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。
（二）展示课。
参会教师展示信息技术与课堂教学融合的课例，应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果。
课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等。
课堂展示详略得当、突出重点，信息技术应用是提高课堂的气氛，激发学生兴趣、突破重难点的关键。
五、课程情融合活动安排
（一）活动领导小组
组长：张静然
副组长：武艳新
成员：全校任课教师
技术支持：刘文龙
具体实施由教导处负责实施。
（二）活动形式：说课，展示课
要求：
（1）参赛材料。
每位参赛教师需准备活动课的教学设计（说课、展示课）、教学资源与软件（教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等，、说课PPT。
（2）现场教学媒体。
默认教学媒体为交互红外电子白板
(3) 课型及内容自己选定。
说课集中进行。
展示课由学校统一安排时间依次进行。
（三）具体时间安排
第一阶段：培训报名与准备阶段（ 11月 1日—— 11月 8日）
1、 11月 1 在学校QQ群上发布“课程整合活动方案“。
各年级段进行宣传发动。
2、 11月7日各段各学科开始报名（参加第二批网上信息技术培训的教师必须参加）。
3、报名时间截止到 11月 8日。
第二阶段：网上学习阶段和课堂展示阶段（ 11月6日—— 12月 13日）
1、 11月6日—— 12月15日，参加培训教师认真做好网上学习与课堂教学的准备工作。
2、12月 5日—— 12月 13日，组织进行相关的说课、上课活动。
第三阶段：总结与评比阶段（ 12月 14日—— 12月15日）
1、学校总结评比及针对性指导工作。
2、评出校级名师和网培先进个人。
2017年11月。