幼儿园中班语言教案《叶子鸟》含反思
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《叶子鸟》，理解故事内容，认识叶子鸟及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 故事《叶子鸟》的主要内容，叶子鸟的外形特点和生活习性。
2. 讨论如何保护环境，爱护大自然。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识叶子鸟及其特点。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《叶子鸟》。
2. 图片素材，如树叶、小鸟等。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的树叶，引导幼儿发现树叶上的小鸟，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《叶子鸟》，让幼儿了解故事内容，认识叶子鸟及其特点。
3. 讨论：引导幼儿观察图片素材，让幼儿说一说自己见到的树叶和小鸟，讨论如何保护环境，爱护大自然。
4. 创作：发给幼儿记录卡和画笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的叶子鸟。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，说一说自己画的叶子鸟的特点，引导幼儿相互欣赏、交流。
6. 教学反思：针对本次教学活动，教师进行自我反思，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿观察、表达和创作。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动，如共同收集树叶、观察鸟类等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“叶子鸟展区”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听、讨论、创作等环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解、观察能力、想象能力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在环保教育活动中的参与程度，评价幼儿的环保意识。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助幼儿提高观察、表达和创作能力。
2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在教学活动中的表现，提高教学效果。
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小鸟和叶子的情感交流。
2. 能够模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。
教学准备：1. 故事课件《叶子鸟》2. 角色头饰3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料教学重点：1. 理解故事内容，感受故事中小鸟和叶子的情感交流。
2. 能够模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
教学难点：1. 培养学生观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍故事《叶子鸟》，激发学生的兴趣。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师使用课件讲述故事《叶子鸟》，引导学生关注故事情节和小鸟、叶子的情感交流。
2. 教师与学生互动，提问故事中发生了哪些事情，引导学生思考和表达。
三、角色扮演（5分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色（小鸟或叶子）进行扮演。
2. 学生佩戴角色头饰，模仿故事中的对话，进行角色扮演。
四、手工制作（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的树叶，激发学生的想象力。
2. 学生使用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的“叶子鸟”。
3. 教师巡回指导，帮助学生完成手工制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享制作过程中的感受和收获。
2. 教师引导学生思考故事中的小鸟和叶子之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
3. 教师总结本次活动的优点和不足，为今后的教学活动提供改进方向。
教学反思：本次活动中，学生对故事《叶子鸟》表现出较高的兴趣，能够在教师引导下积极参与角色扮演和手工制作。
但在故事讲述环节，部分学生对故事情节的理解和表达仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到充分的锻炼和发展。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 教师组织学生进行故事情节的角色扮演，鼓励学生发挥自己的想象力，创造不同的结局。
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》含反思
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》含反思教案：《叶子鸟》一、教学目标：1.培养幼儿对生活中的鸟类有基本的认识和了解；2.培养幼儿对环境保护的意识；3.能够通过观察、感知和表述来提高幼儿的语言能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.学习儿歌《叶子鸟》；2.了解叶子鸟的特点和习性；3.进行叶子鸟的制作和展示；4.进行小组合作活动，展示叶子鸟的群体形态。
三、教学过程：1.导入活动：播放一段叶子鸟的音乐，引导幼儿观察听音乐的感受，鼓励幼儿开口谈论。
2.歌曲欣赏：教师和幼儿一起唱《叶子鸟》这首儿歌，并让幼儿跟随音乐进行动作表演。
3.成果展示：教师引导幼儿讨论叶子鸟的特点和习性，并展示一些关于叶子鸟的图片，让幼儿进行观察和描述。
4.制作叶子鸟：把班级分为小组，每个小组设计一个叶子鸟的形态，并选择适合的材料进行制作。
老师提供必要的指导和帮助。
5.叶子鸟展示：每个小组展示他们制作的叶子鸟，并向其他小组解释他们设计叶子鸟的理念和灵感。
6.回顾活动：分享幼儿在制作叶子鸟中的体会和困难，并引导幼儿总结合作和团队合作的重要性。
四、教学反思：这堂课的目标是培养幼儿对生活中的鸟类有基本的认识和了解，并引导幼儿树立环境保护的意识。
在教学内容上，通过学习儿歌《叶子鸟》，了解叶子鸟的特点和习性，并通过制作和展示叶子鸟的形态来培养幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，通过寓教于乐的方式，让幼儿观察、感知和表述提高了幼儿的语言能力。
在制作叶子鸟的环节中，通过小组合作活动，培养了幼儿的合作意识，让他们学会了与他人交流和分享想法。
在教学实施中，我注意到一些问题需要改进。
首先，对于幼儿来说，课前的导入活动可能需要更多的互动和引导，以激发幼儿的兴趣和主动参与。
其次，在进行叶子鸟制作的指导中，可以提供更具体的步骤和技巧，以便幼儿更好地完成任务。
最后，在小组展示环节中，应鼓励每个小组成员都能参与到解释和描述的过程中，以培养他们的表达能力。
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》一、教学目标1.通过阅读故事《叶子鸟》，培养中班幼儿的语言表达能力和创造力。
2.培养幼儿的观察力和联想能力，提高他们对自然界的认识和理解。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，鼓励他们积极参与小组活动。
二、教学内容1.故事《叶子鸟》的阅读和讲解。
2.通过故事情节，营造自然界的氛围，引导幼儿进行语言表达和创作。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过引入孩子们身边的自然事物，引起幼儿的兴趣，预习故事情节。
第二步：故事阅读（15分钟）1.教师首先朗读故事《叶子鸟》，正确、响亮地朗读每个角色的对话，吸引幼儿的注意力。
2.教师依次指向故事中的图片，指导幼儿观察并提问，激发他们的好奇心和探索欲望。
第三步：开展活动（30分钟）1.分小组，每个小组有3-4名幼儿，让他们自由讨论故事中的场景和角色。
鼓励幼儿主动发表意见，并相互交流。
2.引导幼儿在小组内互相合作，共同创作故事情节。
提供一些开放性问题，鼓励幼儿发挥想象力，丰富故事情节。
3.每个小组派代表上台分享他们的故事情节创作，其他同学可以提出自己的看法和建议。
第四步：教学反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动过程，询问他们的感受和收获。
2.教师与幼儿一起总结今天的教学内容和目标，鼓励幼儿提出自己的改进意见和建议。
3.教师对今天的活动进行反思，总结优点和不足之处，为以后的教学改进提供参考。
四、教学反思通过观察幼儿的表情和参与程度，可以看出他们对故事《叶子鸟》很感兴趣。
他们在小组活动中积极交流，提出自己的想法，并试图合作创作新的故事情节。
这体现了幼儿的语言表达能力和创造力的提高。
然而，在教学过程中，发现有些幼儿对于自由讨论和创作不够主动，需要引导和鼓励。
在以后的教学中，应该更加注重培养幼儿的自主学习能力，让他们更加独立地思考和表达自己的想法。
此外，教师在故事阅读中的朗读节奏和语调的选择也需要进一步改进，以更好地引起幼儿的兴趣和注意力。
中班语言教案：《叶子鸟》
中班语言教案：《叶子鸟》一、教学背景本次教学面向年龄为4-5岁的中班儿童，旨在通过阅读儿童文学作品《叶子鸟》，培养孩子们的语文阅读能力，引导他们认识鸟类，增强他们的自然环境保护意识。
二、教学目标1.了解《叶子鸟》故事的主要情节和人物；2.能够理解并用简单的语言描述故事中的场景和细节；3.培养观察力和表达能力，通过绘画和口语描述展示自己的想象世界；4.引导儿童认知常见的鸟类及其特征，增强对自然环境的保护意识。
三、教学方法1.故事讲解法：通过阅读故事，引导学生了解情节和人物。
2.观察法：引导学生观察色彩、形状、大小及其他特征，加深对鸟类的认知。
3.绘画法：鼓励学生用自己的想象力和表达能力，表现鸟类和自然环境，培养学生的创造性思维。
4.口语表达：通过口语表达能力的训练，提高学生的口头表达能力和复述能力。
四、教学内容1. 学生活动1：阅读《叶子鸟》整个教学过程的起点是教师阅读《叶子鸟》这本儿童文学作品，引导学生走进故事情节，深入了解主人公。
在阅读的过程中，教师应当发问，引导学生思考故事情节的细节，例如：1.小女孩和她的同学玩什么游戏？2.小鸟的母亲在哪里去了？3.托尼把鸟笼里面的朱砂和花儿都折了，那只鸟怎么了？2. 学生活动2：观察、描述鸟类在《叶子鸟》这个故事中，小女孩养的是一只叶子鸟。
接下来，教师会引导学生们观察照片、海报或实物中的鸟类，说明了鸟类的特征，例如：1.观察并描述不同颜色的鸟，如红色的朱雀、蓝色的孔雀、绿色的鹦鹉等，并指出它们的不同特征。
2.解释不同种民鸟类的栖息地，并引导学生探讨它们在天空中的飞行和栖息特征；3. 学生活动3：绘画和口语表达1.绘画：教师鼓励学生通过手绘画图，自由发挥自己的创造力和想象力，描绘出自己的理想鸟类和生态环境。
2.口语表达：教师鼓励学生们用简单的语言对自己绘制的画作进行描述，例如：这只鸟的颜色是什么？它的眼睛看起来是大还是小？它正在做什么？五、教学效果评估教学的评估是整个教学过程中必不可少的环节。
幼儿园中班教案《叶子鸟》含反思
幼儿园中班教案《叶子鸟》含反思本教案针对幼儿园中班的宝宝，以《叶子鸟》这个主题进行教学。
本教案旨在提高幼儿的动手能力和认知能力。
同时，教师应该在教学过程中进行反思，不断完善教育教学方法，进一步提高教学质量。
教学目标•感知叶子鸟的形态和颜色•提高幼儿的手工制作能力•提高幼儿的观察能力和发现问题的能力•鼓励幼儿开口说话，提高言语表达能力教学准备•PPT•叶子鸟图片•彩纸、剪刀、胶水等制作工具材料•画板、彩笔等教具材料教学步骤第一步：引入活动教师引导幼儿看图片，让幼儿观察叶子鸟的颜色和形态，并鼓励幼儿表达自己的观察结果。
第二步：手工制作1.教师发给每个幼儿一张叶子鸟的模板，然后让幼儿使用彩笔涂色。
2.幼儿用剪刀沿着模板线条剪下叶子鸟的形状。
3.幼儿小心地用胶水把叶子鸟的两边粘在一起。
4.在教师的指导下，幼儿可以给叶子鸟贴上一双小眼睛和一个小勾嘴。
第三步：观察问题教师问幼儿：在叶子鸟的模板上，有没有任何一个条纹或者图形是相似的？然后教师告诉幼儿，叶子鸟身上的条纹是相同的。
第四步：感受自然教师引导幼儿员回归自然。
教师可以带幼儿们去校园或者公园里观察各种鸟类。
教师介绍鸟的习性和栖息地，并鼓励幼儿观察周围的大自然，感受鲜花、草木、鸟鸣声等。
教学反思在上述教学中，教师通过引导幼儿观察叶子鸟的形态和颜色，提高幼儿的观察能力。
同时，在手工制作环节，幼儿动手实践，不仅提高了手工制作能力，还鼓励幼儿开口说话，提高言语表达能力。
在观察问题环节，教师通过提示问题，提高幼儿的发现问题的能力。
在感受自然环节，孩子们能够感受到美好的自然，增强了环保意识。
总之，这堂课教学成功，达到了预期的教学目标。
结语本教案旨在提高幼儿动手能力和认知能力，同时鼓励教师进行反思，不断完善教育教学方法，提高教学质量。
希望幼儿园教师们能够借鉴本教案，为幼儿的成长添砖加瓦。
幼儿园中班教案《叶子鸟》含反思
幼儿园中班教案《叶子鸟》含反思本教案设计的重要内容是关于“叶子鸟”的教学，适用于幼儿园中班阶段的孩子学习。
通过阅读故事，了解鸟类的基本学问和习性，培育孩子的察看本领和动手本领，同时引导孩子关注保护自然的紧要性。
一、教材《叶子鸟》二、教学目标1.语言本领目标：（1）了解相关鸟类的名称及习性；（2）运用正确的语音、语调及语态等表达情感。
2.认知本领目标：（1）了解鸟类的外貌特征及生活习性；（2）进展孩子的察看本领和动手本领；（3）把握良好的团队协作精神，并培育珍惜自然的意识。
3.情感态度目标：（1）通过故事引导孩子对于保护自然环境的意识；（2）培育孩子乐于共享的态度和珍惜动物的意识。
三、教学内容和方法1.内容：（1）课前导入：察看班级窗外的树叶，引发孩子对于动物和植物的关注。
（2）教学活动：阅读《叶子鸟》，团队合作完成课堂上活动，并通过互动讨论，共享孩子本身的察看和发觉。
2.方法：（1）故事阅读法：通过阅读故事，帮忙孩子快速了解鸟类的基本生态特征。
（2）合作探究法：激励孩子合作探究，共享本身的察看和发觉，加强团队意识。
（3）实践探究法：通过亲身实践，探究鸟类的特征和习性。
四、教学过程1.启发思考（1）教材呈现：学习前让孩子们围着树叶打开课堂调查活动，询问孩子们对于树叶的认得以及运用建议察看角度，让孩子们自动介入到课程中。
（2）启发思考：老师作为管家，给孩子们介绍叶子鸟的相关情况，并与孩子们互动探讨。
2.探究鸟类（1）故事阅读：向孩子们叙述《叶子鸟》故事，并通过故事引导孩子们学习生活中的鸟类，加强他们对于自然环境保护的意识。
（2）合作探究：利用课堂上的游戏活动，让孩子们探究鸟类的特征和习性，加强他们的察看力、动手本领和团队合作精神。
3.共享探究成果（1）实践探究：布置孩子们到学校中探究树叶和鸟类，促使孩子们了解树叶鸟类的身形、行踪和习性，提高他们的综合认知本领。
（2）共享成果：孩子们回到课堂，通过共享来让大家了解他们的成果，同时也呈现出合作探究所带来的成果。
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《叶子鸟》，了解叶子鸟的外形特征和生活习性。
1.2 能力目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护鸟类的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿了解叶子鸟的外形特征和生活习性。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解叶子鸟为什么被称为“叶子鸟”，培养幼儿的观察力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《叶子鸟》、图片、鸟类视频资料。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置自然元素，如绿植、鸟巢等。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察教室里的绿植，激发幼儿对大自然的兴趣。
4.2 故事讲解：讲解故事《叶子鸟》，引导幼儿关注叶子鸟的外形特征和生活习性。
4.3 图片观察：展示叶子鸟的图片，让幼儿观察并描述叶子鸟的特征。
4.4 视频观看：播放鸟类视频资料，让幼儿更加直观地了解鸟类的生活习性。
4.5 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈自己对叶子鸟的认识和保护鸟类的想法。
4.6 总结部分：总结故事《叶子鸟》的主要内容，强调保护鸟类的重要性。
第五章：作业布置5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的鸟类，了解它们的生活习性，并画出自己最喜欢的鸟类。
5.2 作业要求：幼儿需在家长的协助下完成作业，并在下次课堂上分享自己的观察成果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评估幼儿对故事《叶子鸟》的理解程度，观察幼儿在观察图片、倾听故事、表达自己的想法时的表现。
6.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的参与度、互动环节的表现以及作业完成情况进行评价。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次户外观察活动，让幼儿走进自然，观察和了解不同种类的鸟类，培养幼儿的观察力和对自然的热爱。
7.2 拓展材料：提供相关鸟类的故事书、图片、视频等资料，让幼儿自由选择感兴趣的内容进行学习。
中班语言叶子鸟教案【含教学反思】
中班语言叶子鸟教案【含教学反思】一、教学背景本次语言教学是中班园龄儿童的一次主题课，教学时间为45分钟。
本次教学主题为“叶子鸟”，旨在通过叶子鸟的生活习性、飞行方式等内容来扩展孩子们的常识知识，并通过叶子鸟的形象化设计和语言环节来激发孩子的学习兴趣，进而提高孩子们的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1.了解叶子鸟的特征，扩展孩子们的常识知识；2.学习叶子鸟图像化设计，并能够表述所学内容；3.培养孩子们语言表达和沟通能力，提高孩子们的综合素质。
三、教学准备1.叶子鸟的图片、录音、视频等多媒体资料；2.教学课件PPT，并做好测试题和作业；3.幼儿绘画用具；4.故事绘本；5.教学笔记和教案。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师将展示各种鸟类的图片让孩子们猜测是什么鸟，并介绍其中的常见鸟类。
接着，教师呈现叶子鸟的形象，并引导孩子们通过观察其图像，猜测叶子鸟可能有哪些特征。
2.讲授（10分钟）1.教师介绍叶子鸟的基本特征：叶子鸟又叫“虎斑喜鹊”，翅膀短而圆，尾巴形状像扇子，身体色彩多变，并具有很强的保护色。
2.通过视频展示叶子鸟飞行的方式和在树林里生活的习惯，进一步加深孩子们对叶子鸟的了解。
3.通过小组活动或配对活动的形式询问孩子们叶子鸟的特征，并引导他们总结总结所学内容，反馈叶子鸟的特点。
3.绘画（15分钟）活动开始前，教师向孩子们展示各种叶子鸟图片，并引导孩子们思考如何将叶子鸟的形象进行图像化的设计。
教师提供珠宝贴纸、色纸、毛笔、彩笔等绘画工具，让孩子根据自己的设计想法进行绘制。
绘画结束后，教师请孩子们介绍自己的作品并和其他小组成员分享。
4.故事拼接（10分钟）1.教师将孩子们分成若干组，展示一幅由不同场景组成的故事图片，让孩子们在小组里讨论，并按照图片组合出一篇完整的故事。
2.每组选择一名代表用自己所在小组的故事介绍，其他小组成员不在介入，只参与听故事。
5.测试与作业（5分钟）1.教师通过课堂测试检查孩子们的学习情况，测试包括对叶子鸟识别和知识点的理解。
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和认识叶子鸟的外形特征和生活习性。
让孩子们通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说读写能力，提升语言表达能力。
培养孩子们的观察能力，提高他们发现和描述事物的能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对大自然和生物的热爱和好奇心。
培养孩子们的团队合作精神，提高他们的社交能力。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《叶子鸟》是一个关于一只特别的鸟儿的故事。
这只鸟儿的羽毛像叶子一样，它喜欢在树林里飞来飞去，和其他鸟儿一起唱歌。
2.2 故事重点：叶子鸟的外形特征：羽毛像叶子，颜色是绿色的。
叶子鸟的生活习性：喜欢在树林里飞来飞去，和其他鸟儿一起唱歌。
第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，让孩子们了解叶子鸟的外形特征和生活习性。
通过提问和回答，引导孩子们思考和表达。
3.2 观察法：展示图片或实物，让孩子们观察叶子鸟的外观特征。
引导孩子们描述和表达他们观察到的特征。
第四章：教学步骤4.1 导入：向孩子们问候，并引入主题，告诉他们今天要学习一个关于叶子鸟的故事。
4.2 讲述故事：讲述故事《叶子鸟》，让孩子们听故事，并关注故事中叶子鸟的外形特征和生活习性。
4.3 观察叶子鸟：展示叶子鸟的图片或实物，让孩子们观察并描述叶子鸟的外观特征。
4.4 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论叶子鸟的生活习性，并分享他们的讨论结果。
第五章：作业与评估5.1 作业：让孩子们回家后，和家长一起观察一种鸟类，并描述它的外观特征和生活习性。
5.2 评估：通过观察孩子们的课堂参与和作业完成情况，评估他们对叶子鸟的认识和表达能力。
第六章：教学延伸活动6.1 手工制作：让孩子们动手制作叶子鸟的手工，可以使用绿色的纸张和颜料，培养孩子们的动手能力和创造力。
6.2 角色扮演：让孩子们选择一个角色，扮演故事中的叶子鸟或其他鸟类，进行角色扮演活动，提高孩子们的表演能力和想象力。
中班语言教案：《叶子鸟》
中班语言教案：《叶子鸟》教学目标：1.能正确朗读课文《叶子鸟》。
2.能理解叶子鸟的生活习性及如何保护它们。
3.运用所学知识画出一张有关叶子鸟的图画。
4.培养学生良好的环保意识。
教学重点：1.正确理解课文内容。
2.掌握叶子鸟的特点及习性。
3.体会保护环境的重要性。
教学难点：1.如何通过故事营造良好的环保意识。
2.如何让学生学会爱护自然。
教学准备：1.多媒体投影仪。
2.教学卡片。
3.制作好的绿植样本。
4.课外阅读《小鸟与小蚂蚁》。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.教师使用多媒体投影仪将一幅描绘树林及小鸟的图片展示给学生，询问学生对图片中小鸟的了解和想法。
2.教师引导学生谈论小鸟的特点，与人有什么不同，小鸟在生活中起到什么样的作用等等。
二、讲解课文（10分钟）1.教师让学生阅读课文《叶子鸟》，重点介绍叶子鸟的特征及生活习性，即它们不是只住在树上，而是在树干、树枝和树叶之间来回窜跳。
2.教师通过课文讲解什么首先引起学生取消大自然中的小鸟受的极大危害。
三、剖析课文（15分钟）1.教师启发学生思考：“为什么环境污染会对小鸟造成危害？”2. 接下来，让整个班进行一次头脑风暴，探讨一下环境污染对哪些小动物会造成危害。
比如空气污染会对鸟儿的呼吸系统造成危害，水的污染会对鱼类、水禽等造成危害。
3. 教师提出发起倡议，带领孩子们一起发出口号：让我们爱护环境，保护可爱的小动物。
四、教学实践（30分钟）1.教师将环保植物展示给学生，为学生讲解一些常见的环保绿植，让学生更好地了解小鸟鸟巢的做法。
2. 教师引导学生认识鸟类的栖息地，通过画图的方式，让学生画出自己所了解的有关小鸟的样板。
五、拓展延伸（15分钟）1.让孩子们带来自己喜欢的小鸟或动物有关的故事，陈述故事的情节及个人感悟。
2.让学生带回家读《小鸟与小蚂蚁》一书，讲述书中故事情节，帮助学生建立爱护生物的观念。
3.教师发出一些防污染、减少污染和增加绿地的口号，并在课堂上和学生一起讨论如何提升环保意识。
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》一、教学目标：1. 理解故事情节，在故事中学会表达敬业、善良和关心。
2. 培养孩子们的口语表达能力和想象力。
3. 培养幼儿们热爱自然和关爱动物的意识。
二、教学准备：1. 电子琴2. CD3. PowerPoint4. 绘本《叶子鸟》5. 实物叶子6. 望远镜等相关图片三、教学流程：1. 课前准备：(1) 教师打开电子琴，为孩子们演奏一首洋儿歌《If You‘re Happy》。
(2) 通过PPT示范字母h和y，引导孩子们跟读字母。
(3) 让孩子们自由发挥想象，尽可能多地描述树和叶子。
然后教师会在PPT上呈现图片让孩子们猜测是什么。
2. 教学活动：(1) 认读绘本《叶子鸟》。
教师在播放CD之前，让孩子们看看这一幅绘本封面，问问他们能猜出故事的主人公是什么。
然后，教师播放录像让孩子们边听边看。
(2) 语言运用。
在故事结束后，教师可以进行问答环节：1) 教师：叶子鸟为什么要给这些动物送信？孩子：因为它们受伤了，或者病了。
2) 教师：叶子鸟为什么想要升级飞行？孩子：因为它想要更快地飞行，以便更快地传递信件。
3) 教师：为什么大家都喜欢叶子鸟？孩子：因为它为大家做了很多好事。
(3) 相关活动。
1) 显示一张关于叶子鸟的照片，让孩子们自由发挥叶子鸟的特点和能力。
教师可以指导他们回顾故事并想出新点子。
2) 教师可以拿出实物叶子，并现场观察、探索、提出问题。
3) 让孩子们通过模仿，学会叶子鸟传递信息时的动作。
4) 向孩子们展示一些与叶子鸟相关的图片，如望远镜等器材，并问问他们这些东西是如何帮助叶子鸟传递信息的。
四、教学反思：这节课我觉得很有意义。
故事激发了孩子们关心他人的意愿，同时还培养了他们对大自然与动物的好奇心。
孩子们对故事很有感情，他们都认为叶子鸟是个非常勤劳、助人为乐的动物，这其中隐藏着很多积极向上的能量，如责任心、沟通技巧、关心帮助他人等等。
另外，在教学过程中，我也注重了孩子们的语言锻炼，比如询问、描述、回答问题等。
幼儿园中班教案《叶子鸟》含反思
幼儿园中班教案《叶子鸟》教学目标1.通过绘本《叶子鸟》的阅读，培养幼儿的情感认知能力，理解爱与关怀的含义。
2.学习认识生活中常见的鸟类，增强幼儿对自然的认知。
3.学习欣赏音乐，发展幼儿的艺术欣赏能力与音乐感受能力。
教学准备1.绘本《叶子鸟》2.鸟类图鉴3.音乐播放器教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿介绍本次活动的主题：“我们今天将要学习与小鸟的故事，请大家先闭上眼睛，动动耳朵，听一听周围有没有小鸟的叫声。
”2.向幼儿展示鸟类图鉴，让幼儿认识不同种类的鸟类。
步骤二：阅读绘本（20分钟）1.老师向幼儿朗读《叶子鸟》。
2.按图索骥，带领幼儿理解《叶子鸟》的故事脉络，理解小鸟叶子鸟为它的小伙伴储存粮食的行为。
3.鼓励幼儿分享对小鸟的喜爱之情和自己是否有喜欢收集积极的事物的经历，并展现对他人善良、勇气等美德的肯定和赞许。
步骤三：了解补充知识（15分钟）1.老师引导幼儿回忆其对故事中小鸟的知识理解，介绍小鸟常见的生存环境和栖息地。
2.与幼儿展示鸟类图鉴，让幼儿认识不同种类的鸟类，举起相应的卡片，介绍鸟儿的特点和生活习性。
3.听放“小鸟”歌曲，让幼儿大声跟唱，感受音乐的力量和美妙。
步骤四：创意活动（30分钟）1.老师向幼儿展示现场摆放的材料、工具，让幼儿自由使用。
2.将幼儿分成小组，让他们在小组内自由发挥，用画笔和颜料制作与小鸟相关主题的图画，或者制作与小鸟相关的装饰品。
教学反思此次教案本着幼儿为中心的原则，采用“故事——绘本——了解补充知识——创意活动”的教学方式，将自然科普知识融入到阅读绘本、表演、音乐和手工制作等活动中，让幼儿学会多方面地认识和探索世界。
教师积极鼓励幼儿表达自己对小鸟的喜爱之情和对他人善良、勇气等美德的肯定和赞许，营造积极、温馨的教学氛围，培养幼儿的情感认知能力和人际交往能力，得到了良好的效果。
同时，此次活动中，教师还借鉴了大量先进的教学手段和新兴的科技应用，通过展示鸟类图鉴等手段，提高了幼儿学习认知能力和艺术欣赏能力，丰富了幼儿的知识面，对幼儿有了很好的引导作用。
幼儿园中班语言教案《叶子鸟》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班语言教案《叶子鸟》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班语言教案《叶子鸟》及教学反思《中班语言教案《叶子鸟》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《叶子鸟》含反思！活动目标：1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。
活动过程：一、出示大图书引题1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。
)4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆…)它们的衣服真美啊!5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?(快思老师.教案网出处)爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。
)6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的舞蹈动作)7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。
风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。
3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。
要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。
教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》
1. 理解故事内容，感知故事的情节。
2. 学会角色扮演，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事学习，让幼儿理解叶子变成鸟的过程，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会角色扮演，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件《叶子鸟》、角色头饰、鸟鸣音效。
2. 教学环境：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室窗外的树叶，引导幼儿关注自然环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件《叶子鸟》，引导幼儿观看，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，要求幼儿用语言表达角色的情感和动作。
4. 小组分享：每个小组的表演结束后，教师邀请小组代表分享表演心得，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 教学总结：教师针对本次教学活动进行总结，强调故事中的环保主题，引导幼儿关注自然环境。
1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与程度，鼓励每个幼儿积极参与角色扮演，提高语言表达能力。
2. 在故事讲述过程中，教师要注重引导幼儿观察和思考，帮助幼儿理解故事情节。
3. 教学活动结束后，教师要关注幼儿对故事主题的把握，引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。
4. 对于教学过程中出现的问题，教师要及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力的运用。
2. 聆听幼儿在小组分享中的发言，评价幼儿的合作意识和语言表达能力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和对故事主题的把握，了解教学效果。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家长与学校的沟通。
2. 组织幼儿进行户外观察，让幼儿在自然环境中寻找叶子和鸟的身影，培养幼儿的观察能力。
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《叶子鸟》一、教学背景本次教学针对的是中班年龄段的儿童，语言目标为让学生了解并掌握一些简单的自然生态知识并学习一篇儿童文学作品《叶子鸟》。
在语言领域方面，本次教学强调的是对学生语言表达、语言理解、语言记忆、语法意识、语言技能等各方面进行培养。
为了更好地实现教学目标且提高各方面素质，本次教学使用Bloom等级修订版教学理论中的“探究型教学”方法，鼓励学生通过探究和合作来发现知识，因此本次教学将更注重学生的参与性和探究性。
二、教学目标语言目标1.让学生学会正确地表达自己。
2.培养学生正确理解语言。
3.让学生记住教师所讲的内容。
4.帮助学生意识到语法地位和结构。
5.培养学生语言表达以及交流技能。
自然领域目标1.让学生了解「雀鸟」、「翅膀」、「鸟巢」这三个自然生态环境相关元素。
2.帮助学生发现鸟类的生存条件。
情感目标1.让学生了解与其他同学、教师互相配合的重要性。
2.鼓励学生发现和欣赏自然环境美好之处。
3.让学生培养遵守规则和自律的好习惯。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师准备数张卡片，每张卡片上都有不同的动物图案，目的是让学生放松心情、与教师增加沟通交流和掌握语言表达能力。
教师鼓励学生围成一个圆圈，并告诉他们，快速把卡片传给下一个人，当学生停下时，便要回答卡片上的问题：“这是什么动物？”、“它喜欢吃什么？”等。
2. 导入环节（10分钟）教师通过问一些“你们最喜欢的动物和最喜欢的植物是什么？”的问题，快速让学生投入紧张氛围中，并引出当天的教学话题。
3. 主体教学环节（30分钟）第一阶段教师提供一张关于鸟类生态环境的画面给学生。
教师带着学生做一个视觉游戏，让学生感性地了解鸟类生存的环境。
教师让学生看一看画面，仔细观察这张图，然后询问学生有什么感受或疑问。
第二阶段教师给学生播放《叶子鸟》故事，旨在让学生抓住故事中未知的自然生态环境中的元素，如树枝、鸟巢或鸟儿。
第三阶段教师通过一些简单的问题，让学生回忆故事的内容，并进一步理解和掌握故事中的语言。
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》
中班语言教案及教学反思《叶子鸟》一、教案设计1. 教学目标1.认识生活中的叶子鸟；2.学习词汇：飞翔、温暖、平静、安详、愉悦；3.了解诗歌的构成与表达；4.能够借助画画、绘本等形式表现课文所述内容。
2. 教学内容1.朗读课文《叶子鸟》；2.认识叶子鸟及其生物知识；3.学习新词汇；4.了解诗歌的构成与表达；5.借助画画、绘本等形式表现课文所述内容。
3. 教学方法1.示范教学；2.互动交流；3.听读讲授；4.观察鉴赏。
4. 教学过程（1）引入教师询问学生是否见过或者听说过叶子鸟，学生回答后教师介绍叶子鸟的知识，同时展示相关图片。
（2）学习新词汇教师出示飞翔、温暖、平静、安详、愉悦等生词，一边朗读一边示范运用手势和表情，帮助学生更容易理解。
（3）朗读课文教师引导学生跟随朗读课文，注意节奏和语调。
（4）课文理解教师带领学生探讨课文主要表达的意思，如何用课文中的词语来描述叶子鸟所带来的感觉和情感。
（5）绘本阅读教师出示叶子鸟的绘本，带领学生阅读并尝试画出自己心目中的叶子鸟。
（6）小组讨论教师安排小组讨论，让学生围绕叶子鸟展开想象和创作，分享自己画的叶子鸟的形象和故事。
（7）总结教师引导学生总结本课学习的内容和收获，对学生的表现进行评价。
二、教学反思本次教学以课文《叶子鸟》为主要内容，融入了生物知识、绘本阅读和小组讨论等教学方法，使学生在学习中获取知识和愉悦。
但是，在教学过程中也有一些不足：1.需要更多的互动和交流。
在本次教学中，教师通常提出问题，然后等待学生回答，缺乏互动和交流。
例如，在小组讨论环节中，更应该让学生之间互动交流，分享不同的看法。
2.应掌握较好的时间控制。
本次教学中，部分环节时间安排不足，导致后续环节时间受限，影响教学效果。
例如，绘本阅读环节可能应该压缩时间，以便让学生更充分地参与其他环节。
3.表现评价不能过于简单。
表现评价只有在总结环节进行，由教师单方面评价学生的表现，没有更多的评价维度或学生自我评价的机会，会影响学生的积极性和兴趣。
《树叶鸟》教学反思（精选4篇）
《树叶鸟》教学反思（精选4篇）《树叶鸟》篇1教学反思范文一：本周我们小班年级组的主题活动是《落叶飘瓢》，因此，在上周末我就布置了一个小小的任务，就是让家长陪着自己的孩子一起到户外走一走，捡一捡各种名称不同，形状不一的落叶，让幼儿感受秋天的气息。
那天，宝贝们带着自己的那一份树叶，兴致勃勃地来到幼儿园。
上午开始了一个艺术教学活动《树叶鸟》，主要目标是让幼儿大胆想象，尝试把树叶添画成小鸟。
难点部分是让幼儿学习用语言表达树叶鸟的简单对话。
在活动过程中，我刚开始出示了一些树叶，分别让幼儿说一说，教师手中的树叶像什么，有的说长长的像蝴蝶的翅膀，有的说像一支针，还有的说像一把扇子等等，孩子们的兴趣很高，随后，在教师的引导下，“我们的树叶像小鸟，我们看看小鸟的嘴巴在哪里呢?”让幼儿自由想象，可说一说，“那我们怎么把树叶变成小鸟呢?”在教师的示范指导下，看一看如何添画眼睛、添画翅膀、添画小脚，最后来变成一只完整的小鸟。
最后，再让幼儿粘一粘、画一画，在快乐中自由发挥，来完成快乐鸟的作品。
教学中，孩子们对于操作步骤时很感兴趣，但有些幼儿动手能力会弱点，老师也会来回指导帮助这些幼儿，由于在黏贴树叶时，我用了双面胶把树叶固定在美术本上，因此，我们班有些幼儿都未能独立贴，还有贴好的就是把双面胶的两边胶都撕掉了，导致时间上的浪费。
还有在难点中，让幼儿用语言表达树叶鸟的简单对话时，幼儿的想象力比较窄，教师应该进一步引导，让幼儿说的更多，这样，效果会更好。
教学反思范文二：本周主题为《落叶飘飘》，孩子们接触了很多关于树叶的知识。
做过关于树叶的游戏，学过关于树叶的诗歌。
而我则给他们带来了一个关于树叶的故事——树叶鸟。
这是一个简单的又有点知识性的故事。
我把目标为1.安静倾听故事，知道春天，秋天，树叶的变化。
2.能够感受故事中表现出来的意境美。
在具体教学环节中，因为我事先准备好了教学的ppt。
所以我在出示图片的时候，并没有讲故事，而是抛给了孩子们一个问题：“你在图片中看到了什么?”几乎每一张图片，我最先问的就是这一个问题。
幼儿园中班语言活动叶子鸟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动叶子鸟教学设计【含教学反思】一、活动背景叶子鸟是一种可爱的鸟类，儿童非常喜欢它。
在幼儿园中，可以通过叶子鸟的形象来开展与语言学习相关的活动。
本次活动是为中班幼儿设计的，主要通过歌唱、朗读、表演等方式，让孩子们认识叶子鸟并学习与叶子鸟相关的知识，从而增强他们的语言表达能力。
二、活动目标1.学习认识叶子鸟的形象，并了解叶子鸟的习性和生活习惯。
2.通过歌唱、朗读、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
三、活动准备1. 教具和材料•PPT幻灯片•叶子鸟的图片•叶子鸟的简介•叶子鸟的歌曲•叶子鸟的故事•叶子鸟的模仿动作2. 活动环境•教室内的音响设备和投影仪•干净整洁的教室3. 活动时间•活动时间：1小时四、活动流程设计1. 开场导入在活动开始前，可以通过播放一段轻松愉悦的音乐来吸引幼儿的兴趣，引导他们进入教育活动的氛围中。
接着，老师向孩子们展示叶子鸟的照片，让他们透过图片认识叶子鸟，引导孩子们讲述自己对叶子鸟的认识和了解。
2. 大型课件展示在展示叶子鸟图片的基础上，老师通过课件展示叶子鸟的知识和简介，让孩子们了解叶子鸟的基本特征、习性和生活习惯，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的记忆力和知识储备。
3. 学唱叶子鸟歌曲叶子鸟歌曲的节奏轻快，曲调优美。
老师通过教唱的方式，让孩子们跟随歌曲的节奏唱出叶子鸟的歌曲，同时，老师可以适当加强歌曲的教育意义，帮助幼儿理解叶子鸟的生活和习性。
4. 讲述叶子鸟的故事让幼儿带着好奇心听故事是帮助他们建立形象思维的好方式。
老师可以通过讲叶子鸟的故事，让孩子们更深入地了解它们的生活和习性，同时帮助他们提高语言理解能力。
5. 展示叶子鸟的模仿动作在孩子们认识叶子鸟的基础上，通过展示叶子鸟模仿动作的方式，让他们亲身体会叶子鸟活泼的形态和姿势，增强幼儿的肢体表达能力和合作意识。
6. 闭幕活动结束时，老师可以用小游戏等方式来活动内容，巩固幼儿的学习成果。
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中班教案《叶子鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作，理解故事，感受故事的语言美和情趣美，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班《叶子鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。
活动过程：
一、出示大图书引题
1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?
2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事
1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)
2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)
3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。
)
4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆)它们的衣服真美啊!
5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不
吵架。
)
6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的舞蹈
动作)
7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?
三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。
风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。
3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?
四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。
要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。
教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作
舞蹈。
五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。
课后反思：
语言叶子鸟故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。
在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。
通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。
这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。
在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。
小百科：鸟类是6500万年前白垩纪物种大灭绝事件中的幸存者，那次事件灭绝了地球上的恐龙，只有部分鸟类的祖先存活了下来。
而基于基因组数据的新研究表明，恐龙灭绝后1000万年至1500万年间，鸟类经历了一次“超级物种大爆发”，后来逐渐演化出了1万多种被称为新鸟纲的鸟类，95%的现存鸟类来自这一新鸟纲鸟类。