江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册狼学案

狼学案
学习重点：诵读、记住重要实、虚词的意义和用法。

学习难点：理解故事寓意及现实意义。

学法指导：
先借助字典读准字音，再借助工具书和文下的注释知文句大意，结合上下文读准节奏；在熟读的基础上，联系上下文和文下注释等读懂文意，理清文章结构、思路，并思考寓意所在；最后记住一些重要实词（活用、通假、一词多义等）和虚词的意义和用法。

学习过程：
一、预习导学
1、读准下列加点的字。

缀．行（）少．时（）眈．眈相向（）苫．蔽（）
径．去（）大窘．（）狼亦黠．矣（）尻．尾（）
2、根据拼音写出汉字。

chí（）担持刀目似míng（）意xiá甚（）
意将suì（）入以攻其后也乃悟前狼假mèi（）
3、将下列的句子划分节奏。

（每句一处）
（1）而两狼之并驱如故（2）其一犬坐于前
（3）禽兽之变诈几何哉（4）后狼止而前狼又至
（5）顾野有麦场（5）意将隧入以攻其后也
4、弄懂并记住下列句中加点词的意义。

（1）恐前后受其敌．（）（2）缀．行甚远（）
（3）而两狼之并驱如故．（）（4）止．有剩骨（）
哉（）（6）犬．坐于前（）
（5）禽兽之变诈几何
．．
（7）一狼洞．其中（）（8）盖．以诱敌（）
（9）屠自后断其股．（）（10）弛．担持刀（）
5、区分文中虚词的不同用法，搜集整理在下面。

6、熟读课文，了解大意，完成填空。

课文分为两部分。

第一部分用的表达方式是，写屠户狼、狼、狼、狼的过程。

第二部分用的表达方式是，讽喻像狼一样的恶人。

7、查阅资料，说说“狼”是怎样的一种动物；搜集读过或听过的有关“狼”的故事，说说你心目中狼的形象。

二、学习研讨
1、导入。

2、交流预习，同时强调重点词的用法和意义。

3、自读课文，翻译全文。

3、探究细节，理解寓意。

（1）文章可分为哪两部分？为何要这样分？试概括每一部分内容。

（2）文中狼的身上具有什么特点？如何写的？屠户的特点是什么？如何来写的？
狼：
具体语句：
屠户：
具体语句：
（3）作者对这件事有什么议论？作者通过这个故事，想要告诉我们什么道理？（提示：可从“狼”和“人”两个角度，多向思维。

）
议论：
启示：
“狼”的角度：
“人”的角度：
三、巩固延伸
1、阅读下面的语段，回答文后问题。

少时，一狼径去，其①一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其②中，意将隧入以攻其③后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其④股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（1）解释文中加点的字。

去：（）暇：（）暴：（）薪：（）
（2）文中画线的两个句子中的“意”各是什么意思：a 、b
（3）联系上下文，按顺序解释“其”的含义。

①②③④
（4）翻译句子。

①其一犬坐于前。

译：
②久之，目似瞑，意暇甚。

译：
（5）狼很狡猾，可终究自取灭亡，这是为什么？这个故事给你什么启示？
启示：
2、阅读蒲松龄的《狼》（第三则），回答文后问题。

一屠暮行，为狼所逼。

道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。

狼自苫中探爪入。

屠急捉之，令不可去。

顾无计可以死之。

惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。

极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。

出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不能合，遂负之以归。

非屠，乌能作此谋也？
【注释】①行室：农田中暂时歇息的简易房子。

②苫：这里指用来遮盖的草或谷秸等物。

③豕：猪。

④移时：过了一段时间。

⑤乌：同“河”，哪里。

（1）请用“/”画出下面句子的朗读停顿。

道旁有夜耕者所遗行室
（2）解释下面句中加点字的含义。

①屠急捉之．（）②惟．有小刀不盈．寸（）（）
③方缚．以带（）④遂负．之以归（）
（3）用现代汉语翻译下面句子。

①顾无计可以死之。

译：
②非屠，乌能作此谋也？
译：
（4）本文叙述了
的故事，借此讽刺。

（5）课文和这则故事对你有怎样的启示呢？
（6）请你写出几个关于狼的成语，并说说从中可以看出人们对狼有怎样的情感？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？。