英语变体
英语语言发展历程知识点
英语语言发展历程知识点自从人类有了语言作为交流工具，英语作为一种重要的国际语言，其发展历程也是非常丰富多彩的。
下面将会介绍英语语言发展历程的几个重要知识点。
1. 英语的历史演变英语的历史可以追溯到古代的日耳曼语言，最初产生于公元前5世纪的北欧，并逐渐传播到不列颠群岛。
在中世纪时期，由于英格兰与其它国家的贸易关系，英语受到了拉丁语、法语等语言的影响。
随着时间的推移，英语逐渐演变成中古英语，然后又发展成为现代英语。
2. 英语的分支和变体现代英语可以分为两大主要分支：英国英语和美国英语。
英国英语是英语的最早形式，受到了法语等的影响。
而美国英语则在移民过程中逐渐形成，并与英国英语产生了一些差异。
此外，英语还有许多其他地区的变体，如加拿大英语、澳大利亚英语等。
3. 英语的词汇来源英语的词汇来源非常广泛，可以追溯到古代的日耳曼语、拉丁语、法语等。
在英国古代历史中，也受到了维京人、罗马人、盎格鲁-撒克逊人等的影响。
此外，英语还吸收了许多来自不同国家和地区的借词，如希腊语、阿拉伯语、荷兰语等。
4. 英语的语法特点英语是一种屈折语言，即动词和名词会根据人称、数和时态等变化。
此外，英语的语序具有固定性，一般为主语-谓语-宾语的结构。
然而，英语中也有许多例外规则和灵活的语法特点，如不规则动词、动词的时态和语态等。
5. 英语的国际地位随着英国的殖民扩张和美国的崛起，英语逐渐成为了国际间最重要的交流语言之一。
今天，在科学、商务、文化等领域，英语已经成为了全球沟通的共同语言。
同时，伴随着互联网的发展，英语在全球范围内得到了更广泛的应用。
英语语言发展历程长期以来一直在演变和发展中，它的灵活性和广泛性让它成为世界上最重要的语言之一。
通过了解英语的历史和特点，我们可以更好地理解和应用这门语言。
无论是作为母语还是第二语言，掌握英语对我们的学习和职业发展都将带来巨大的好处。
英式、美式、澳式英语变体
英式、美式、澳式英语比较英式英语、澳式英语同属于一个种类，美式则十分不同，主要差别体现在：1拼写（如centre、center），2用词（lift、elevator），3语调（英式波澜起伏、抑扬顿挫，澳式适中、美式平滑流利），4语音“r”的音，“hot”里o的发音等！一、发音：美式：－卷舌很严重，就是r。
比如worker，尾音会变成“克儿”。
－r无论做辅音（red）还是元音（four）的时候都发音；－o读成a，比如hot，读成“哈特”；－长音很多读成短音，比如class，元音会发成类似sad中的a；－有时清音发成浊音，比如little，有人会读起来象liddle；澳洲：－[ei]会发成[ai]，是最大的特点，比如day就变成了die, mate变成了might；－其他的元音也会变厚些；－大段的话没说完前，喜欢在每小句的结尾都用升调；英式：－抑扬顿挫；－尾音的r从来都不会拖长；美音保守、英音贵气、澳音土美国英语与英式英语相比，很多方面美式英语在音韵上是趋于保守的。
有人认为一些北美乡下的口音和伊丽莎白一世时期的英语一样，这点尚在讨论。
不过与当代英格兰本土口音相比，美国中西部和北部的标准美式英语在发音上还要更接近于17世纪的英语。
美式英语发音保守的主要原因是它混杂了来自不列颠群岛的各种方言。
美国东岸地区因为和英格兰关系密切，以当时英国仍然处于优势地位，在英式英语发展的同时美国东岸口音也随之发生变化。
美国内陆地区和英国接触相对较少，原先的口音就在很大程度上彼保留了下来了。
美音你就可以下一些美国的电影，比如《英雄》《绝望的主妇》之类的都可以。
英音的可以下一个《傲慢与偏见》电视剧版。
它里面都是英国贵族讲得那种标准的英语。
澳音建议你看一下一部电影叫做《九月》。
通过听三种口音的不同你就会发现，其实澳音很土的。
他们发的一些音都很模糊。
ai 和 e 不分的。
美国各地口音：新英格兰口音更像英式发音，德州人说话很慢，纽约人讲话很快，南方口音第一次听简直像一门外语，西班牙口音弹舌很多，法国口音像含了一口水，泰国口音很温柔，日韩口音硬邦邦rl、vb不分，中东口音听着就觉得发音很累……这些口音对我来说都没太大问题，但英国口音是我硬伤。
英语的起源发展和演变
英语的起源发展和演变1. 古英语时期（4501066年）古英语是英语的早期形式，其词汇、语法和发音与现代英语相比有很大差异。
这一时期的英语受到拉丁语和古诺斯语的影响，词汇量相对有限。
古英语时期的文学作品包括《贝奥武甫》等史诗，这些作品为后世研究古英语提供了宝贵的资料。
2. 中古英语时期（10661500年）1066年，诺曼征服英格兰后，法语成为英国上层社会的官方语言，而英语逐渐沦为民间语言。
然而，英语并未因此消失，而是在不断吸收法语、拉丁语等词汇的基础上，逐渐发展壮大。
这一时期的英语，语法和词汇都发生了较大变化，为现代英语的形成奠定了基础。
3. 现代英语早期（15001700年）15世纪末，英国成为世界强国，英语的地位逐渐上升。
这一时期，英语大量吸收了拉丁语、希腊语、法语等词汇，词汇量迅速扩大。
随着印刷术的传入，英语标准化进程加快，语法和拼写逐渐规范。
莎士比亚等文学巨匠的作品，更是将英语推向一个新的高度。
4. 现代英语时期（1700年至今）18世纪以来，英国在全球范围内的殖民地扩张，使得英语成为世界范围内的通用语言。
现代英语在词汇、语法和发音等方面继续发展，形成了多种英语变体，如美式英语、英式英语、澳大利亚英语等。
这些变体虽有差异，但基本语法结构相同，沟通无障碍。
英语的起源、发展和演变历程见证了人类文明的发展。
如今，英语已成为国际交流的重要工具，其在全球范围内的地位日益巩固。
了解英语的起源和发展，有助于我们更好地学习这门语言，增进国际间的沟通与理解。
5. 语言的融合与创新英语的演变并非孤立进行，它不断地吸收其他语言的精华，实现自我更新。
在18世纪至20世纪，随着全球贸易、科技和文化的交流，英语词汇库得到了极大的丰富。
例如，从印度语中借来了“瑜伽”、“丛林”等词汇，从阿拉伯语中借来了“咖啡”、“算法”等。
这种语言的融合不仅丰富了英语的表达，也体现了人类文化的交流与共生。
6. 语法结构的简化随着时间的推移，英语的语法结构逐渐简化。
海外英语变体
• 语法方面，南亚英语的疑问句不颠倒主语 与谓语（或助动词、情态动词）的位置。 • What you would like to read? • When you would like to come? • 印地—乌尔都语中,反义疑问句由一分句加 一后置小词构成，这一后置小词总是na,因 此反义疑问句前半部分的分句是肯定的还 是否定的，后半部分总是否定的。 • You are going tommorrow, isn’t it? • He isn’t going there, isn’t it?
• • • •
10.动词后加入多余介词 Can we discuss about…? My brother is going to marry with her. 以上特征均出现在亚洲英语、非洲英语和 欧洲英语里。
新英语”标准
• “新英语”的变体有很多,而且变体之间也有 很大的不同,但是,它们又有相同的特征。 Platt认为“新英语”应该满足四个标准:“新 英语”通过教育体制来促使其发展,也就是 说,在学校它被作为一门课程来开设,而且在 许多场合,在英语不是主要语言的地方,英语 作为教育媒介;在英语不是母语的地方英语 在不断发展壮大;在使用英语的地方人们用 它有不同的目的;在语音、语调、句子结构, 词汇表达等方面被本土化。
• 凯奇拉对南亚英语作了专门研究，他比较 了南亚英语和本土英语的区别以及南亚英 语与其他非本土英语的相似性。 • 南亚这几个国家的政治、文化情况不尽相 同，但该地区各国的英语却存在一致性。 南亚各国的英语在发展过程中与各国的实 际情况相结合，形成了南亚化的英语变体。 • 与本土英语相比，南亚英语的特征主要表 现在语音、语法、搭配、词汇等几方面。
南亚包括印度、孟加拉国、巴基斯坦、斯里兰卡、尼泊尔、 不丹等国。
简析Chinglish
简析“Chinglish”内容提要Chinglish是一种畸形英语,它不等同于中介语,也有异于皮钦语和克里奥尔语,更不是一种国别变体,中国不应该也不需要有一种英语的中国变体。
Chinglish只是一种“糟糕的变体”,不能用于交际。
Chinglish的错误有四大类。
全社会应该重视这一问题,努力减少Chinglish及其在交际中的负面影响。
关键词Chinglish特点变体错误一、“Chinglish”的性质与特点“Chinglish”(中国式/中式英语)是一个奇特的词,该词不论是在英美人编撰的词典还是在我国出版的英汉词典上都很难找到,但我国的英语学习者们却大都知道这个词。
如果谁讲的英语很蹩脚,往往就有人会嘲笑他,说他讲的是“Chinglish”。
在人们的心目中,Chinglish 是一个贬义词,往往同“不规范”、“错误”等词连在一起。
什么是Chinglish呢? 学者们有不同看法。
邓炎昌(1988 :115)的解释是:Chinglish is speech or writing in English that shows the interference of influence of Chinese. Some sentences may be little or more than word for word translations of Chinese expressions. Chinglish may be grammatically correct, but the choice of words or phrases and the manner of expression do not conform to Standard English usage. Although understanding may not be a problem, Chinglish is unacceptable.李文中(1993)认为,Chinglish(中国式英语)“指中国的英语学习者和使用者由于受母语干扰和影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。
英语的各种变体.ppt1
主要内容
• • • • • 一、导言 二、英语变体中的地区差别 三、英语变体中的交际方式差别 四、英语变体中的社会差别 五、结语
一、导言
• 1、西方君王的子女是kids吗？（p239）
– 在云南，某人碰到一个来云南开店的北方人，问： “你来卖孩子噶？”北方人莫名其妙？ – 有个朋友，说话文绉绉的。上菜之后，他尝了一下， 说“这个菜别有一番风味”；我们要了豆浆之后又 要了豆腐脑，他会说“豆腐脑是豆浆制造过程中的 副产品”…… – 2010年华中科大的毕业典礼，校长李培根在演讲时 把一些社会流行话题和网络流行词汇来了个“串 烧”，一举成名，被称“根叔”。随后这种演讲方 式被很多大学校长效仿。但有人认为他的演讲有失 得体，缺少思想深度，如同穿着泳衣去开会。
– 出租车 cab（英）；taxi（美） – 糖果 sweet（英）；candy（美） – 电梯 lift（英）；elevator（美）
• 又比如央视记者的“中国式英语”
二、英语变体中的地区差别
• 4、不同的汉语也有地区差别。比如从台剧 里看到台湾人说汉语平翘舌是不分的；儿 化音也是没有的（“洁儿”他们说“洁 额”）。还有新加坡华人说的汉语、欧美 华人说的汉语肯定和我们的汉语有所不同。
二、英语变体中的地区差别
• 6、对习惯听规范英语的中国人来说，英语 的地区差别可能不好解决，比如印度人说 “[du ri: de 弟]”要半天才反应过来是 “three thirty”。但好在多数来华的英美人 士都操着他们标准的“英语普通话”，所 以我们听着没有压力。正如我们出国教汉 语肯定是要说标准普通话的。但是我们要 学会辨别英语的地区变体。
• 英语中，有黑人英语和普通英语的区别， 黑人英语是社会地位比较低的英语变体。
中国英语变体
但是英语作为各国的第二语言已经成为惯常行为，并且正形
ｄｅｍ）洲Ｐ３㈤。也就说英语言标准是由本族人决定的，
的澳大利亚英语变体。从１７９０年到１８８５年，欧洲商人从各
地来到新西兰做生意，他们的混合方言受到新西兰当地毛利
语（Ｍａ厕）的影响，形成新西兰英语变体。这些美国英语、加
受的标准。在像中国一样的扩展圈国家，英语主要通过教育
媒介来传播，英语教师自身的英语通常也是经过规范教育而
获得的，他们必须依赖内圈国家本族语的标准教授英语，因
为英语在这些国家只作为外语，其英语的使用功能大多是国
际交流，而英语在人际交流中的使用非常有限。所以，扩展
圈国家特别需要英语的规范性和权威性【ｍｊ（Ｐ１８），而当今世界
ＥＮＬ），外圈英语解释
展，非洲殖民地的英语分“西非”和“东非”。西非的英语与奴
ＥＮＬ），这种修正还把英语社会的方
隶贩卖时的“洋泾浜”英语和克里奥耳语的发展有联系，由于
当时的英国商人不定期地来来往往，与当地说着各种土著方
标准英语，作为国际交流和内正式公共场合谈话的语言；
言的居民做生意，他们之间就用混合英语进行交流。直到今
不稳定性，所以正在被本族英语规范所代替…（Ｐ１钔。他所指
的本族英语规范就是英美语言规范。不难看出：英语需要统 一的模式——国际通用语，即建立在英美语言规范基础上的 标准英语。当今世界职业生涯的选择和世界人才的流动更 需要我们掌握标准英语，即使在中国的各类外资企业也需要 运用标准英语的人才。因此，掌握标准英语不但有利于人们 进行国际交流，而且更有可能增加个人选择职业的自由。
其英语规范依赖本族语规范。
英语的繁荣和传播与英语在外圈国家、扩展圈国家的兴
英语国家概况知识点总结
英语国家概况知识点总结概述:英语被广泛用于世界各地，特别是在英语国家。
英语国家是指以英语为官方语言的国家。
这些国家在文化、历史和政治方面有着共同的特点。
本文将总结关于英语国家的一些重要知识点。
1. 英语国家数量:目前，英语被作为官方语言或主要语言使用在75个国家和地区。
其中，英国、美国、加拿大和澳大利亚是英语国家中最重要的四个国家。
2. 英语的起源:英语起源于古代日耳曼语，并受到盎格鲁、撒克逊、日耳曼和诺曼底法语等语言的影响。
在中世纪，英语逐渐成为英格兰的主要语言，后来通过英国的殖民活动传播到世界各地。
3. 英语的变体:英语有多种变体，包括英国英语、美国英语、澳大利亚英语和加拿大英语等。
这些变体在发音、拼写和用法方面有所不同。
4. 英语国家的文化:英语国家的文化多样且富有活力。
英国是莎士比亚、达尔文和牛津剑桥等的故乡，以其丰富的文学、音乐和戏剧传统而闻名。
美国则以好莱坞电影、摇滚音乐和现代科技创新而著名。
澳大利亚和加拿大拥有美丽的自然风光，并注重多元文化的融合。
5. 英语国家的政治体制:英语国家有各种不同的政治体制。
英国是君主制国家，美国是联邦共和制国家，澳大利亚和加拿大则是联邦议会制国家。
这些国家在政治制度上有着明显的区别，但都保持着相对稳定的政治体系。
6. 英语的全球影响力:英语是联合国和其他国际组织的官方语言之一。
它也是全球商务和文化交流的主要语言。
掌握英语可以给人们提供更多的就业机会和交流平台。
7. 英语教育:英语是世界上最广泛学习的第二语言。
在许多英语国家，英语教育是义务教育的一部分。
英国、美国、加拿大和澳大利亚都有世界一流的教育体系，吸引着来自世界各地的留学生。
结论:英语国家在全球范围内有着重要的地位和影响力。
了解英语国家的概况能够帮助人们更好地理解英语语言及其文化背景。
掌握英语不仅是国际交流的必要工具，也是扩大人们视野和增加自身竞争力的关键。
英语音位变体的题目
英语音位变体的题目
题目：
以下哪个单词在英式英语和美式英语中具有不同的音位变体？
A. 单词 "but"
B. 单词 "box"
C. 单词 "good"
D. 单词 "heat"
答案：
这道题目测试的是对英式英语和美式英语中音位变体的理解。
让我们分析一下各个选项：
A. 单词 "but" - 在英式英语中发音为 /bʌt/，而在美式英语中发音为 /bʌt/ 或 /bɑːt/。
因此，这个单词在两种英语变体中发音是相同的。
B. 单词 "box" - 在英式英语中发音为 /bɒks/，而在美式英语中发音为
/bɑːks/。
这个单词在两种英语变体中具有不同的音位变体。
C. 单词 "good" - 在英式英语中发音为 /gʊd/，而在美式英语中发音为
/ɡʊd/。
这个单词在两种英语变体中发音是相同的。
D. 单词 "heat" - 在英式英语中发音为 /hiːt/，而在美式英语中发音为 /hiːt/ 或 /heɪt/。
这个单词在两种英语变体中发音也是相同的。
综上所述，只有选项 B 的单词 "box" 在英式英语和美式英语中具有不同的音位变体。
因此，正确答案是 B。
世界英语的发展与中国英语变体
世界英语的发展与中国英语变体全球化的今天，英语作为一门国际通用语言，其发展与变化牵动着世界各地的语言使用者。
随着时间的推移，英语在各个国家和地区形成了具有地方特色的变体。
其中，中国英语变体的发展和变化尤为引人注目。
让我们回顾一下世界英语的发展历程。
英语起源于中世纪的英格兰，随着大英帝国的扩张，逐渐传播到全世界。
在过去的几个世纪里，英语经历了多次变化。
例如，在文艺复兴时期，英语大量吸收了拉丁语和希腊语词汇；在工业革命时期，由于科技和工业的发展，大量新词被创造出来；到了20世纪，随着全球化的加速和互联网的普及，英语词汇和表达方式也在不断变化。
中国英语变体是世界英语发展中的重要组成部分。
中国英语是在中国特定的社会、文化、历史背景下形成的。
自19世纪以来，随着英国和中国之间的交流增多，英语开始在中国广泛传播。
中国英语变体在语音、词汇、语法等方面都有其独特之处。
例如，中国英语在发音上受到汉语的影响，一些音节和发音方式与汉语相似；在词汇方面，中国英语大量使用了汉语借词，如“功夫”、“kung fu”等；在语法方面，中国英语也表现出一些不同于标准英语的特性。
然而，中国英语变体并非一成不变。
随着中国社会的进步和发展，中国英语也在不断变化。
近年来，随着中国国际地位的提升和对外交流的增多，中国英语的影响力也在逐渐扩大。
一些中国特色的词汇和表达方式也逐渐被纳入英语词典，如“Gaokao”（高考）等。
中国英语教育也在不断发展，越来越多的人开始学习和使用英语。
世界英语的发展与中国英语变体是密不可分的。
中国英语作为世界英语的一个重要组成部分，其发展变化反映了中国社会的进步和发展。
中国英语也为世界英语注入了新的元素和活力。
在未来，随着全球化的深入和中国国际地位的提升，中国英语变体将会更加丰富和完善，为世界英语的发展贡献更多的力量。
浅谈英语在亚洲的变体印度英语题目：浅谈英语在亚洲的变体——印度英语随着全球化的进程，英语作为一门国际性语言，在各个地区都有其独特的变体。
英语语言学自由变体举例
英语语言学自由变体举例从语言的角度看，我们的语言是由单词和句法组成。
句子在这个单词的内部构成了词的形式。
一个单词的内部构成是语义单位制是词法单位制或词序单位制或是语义单位制，词的内部构成是可变性词法或词的形状或语义单位。
例如：①“”表示形容词；②“”表示动词；③“”表示形容词的变化方式；④“”表示状语；⑤“”表示从句；⑥“”表示由句构成的谓语形式可以分为动词、名词、形容词和非可变性谓语形式);⑦“”表示独立的或可变动词；⑧“”表示从句；⑨“”表示从词变出句；⑩“”表示从词变出前后句子的形式相同（比如“”是从词变出句后主为形容词“”）或者不同的情况（比如“”是从词）。
可变性和不可变性两种类型：①可变性就是任何形态的可变性；②不可变性就是任何形态下没有形态上可变性。
不可变性分为一般可变和特殊可变两类。
其中特殊可变一般是指不经过语法处理的具有特定语法结构或特点和功能的自由变体。
下面就以一个例子为例：一、基本概念一个词从出现到结束（也称为固定短语）通常有两个过程：一个主要过程和一个次要过程。
在两个主要过程中，名词和动词会产生两种不同的形态。
在固定短语中，一般处于中间位置，也就是动词通常处于前面；在次要过程中，由主动词或者从词所构成的名词通常处于后面，而由名词或者从词所形成的代词处于前面，或者由名词或者从词所构成的短语处于前面或后面。
而在两种不同形式中，动词和名词都是最大程度地独立于名词或从词基序单位的情况下产生的。
因此，动词通常处于中间位置，由其主动词或从词基序单位加上谓语构成的代言状语称为自由变体。
在次要过程中，可以处于中间位置的从言状语称为独立变体或从词变体。
自由变体又可以分为固定变体和可变变体两类：固定变体一般不通过语法处理就会发生变化；可变变体则经过语法处理会发生变化；两者可通过语言现象发生变化。
例如""表示动词“”会变“."或""表示名词”会变“."表示从语"."表示由句"等。
高一英语疑问句变体完形填空题20题答案解析版
高一英语疑问句变体完形填空题20题答案解析版1There are many different ways to ask questions in English. For example, we can use special question words like what, where, when, who, and why. We can also change the order of the words in a sentence to make a question. Sometimes, we use question tags to ask for confirmation.___1___ is your favorite subject? A. What B. Where C. When D. Who 答案：A。
解析：“What is your favorite subject?”是询问“你最喜欢的科目是什么？”，用“what”来询问事物。
“where”询问地点，“when”询问时间，“who”询问人，都不符合题意。
___2___ do you usually go to school? A. What time B. How many C. How often D. How much答案：A。
解析：“What time do you usually go to school?”是询问“你通常几点去上学？”，用“what time”询问具体时间。
“how many”询问数量，后接可数名词复数；“how often”询问频率；“how much”询问数量或价格，后接不可数名词，都不符合题意。
___3___ is your English teacher? A. What B. Who C. Where D. When 答案：B。
解析：“Who is your English teacher?”是询问“你的英语老师是谁？”，用“who”询问人。
高一英语疑问句变体单选题40题
高一英语疑问句变体单选题40题1.Is your English teacher strict?A.Yes, she is.B.No, she isn't.C.I don't know.答案：A/B。
这道题是一般疑问句，询问英语老师是否严格。
A 选项表示“是的，她严格”；B 选项表示“不，她不严格”；C 选项“我不知道”不符合一般疑问句的回答方式。
根据实际情况选择A 或B。
2.Do you like your school cafeteria food?A.Yes, I do.B.No, I don't.C.Sometimes.答案：A/B/C。
这道题询问是否喜欢学校食堂的食物。
A 选项表示“是的，我喜欢”；B 选项表示“不，我不喜欢”；C 选项“有时候”。
可以根据自己的实际感受选择答案。
3.Are there many clubs in your school?A.Yes, there are.B.No, there aren't.C.I'm not sure.答案：A/B/C。
这道题询问学校是否有很多社团。
A 选项表示“是的，有很多”；B 选项表示“不，没有很多”；C 选项“我不确定”。
根据对学校社团情况的了解选择答案。
4.Does your school have a big library?A.Yes, it does.B.No, it doesn't.C.Maybe.答案：A/B/C。
这道题询问学校是否有一个大图书馆。
A 选项表示“是的，有”；B 选项表示“不，没有”；C 选项“可能有”。
根据学校实际情况选择答案。
5.Is your school campus beautiful?A.Yes, it is.B.No, it isn't.C.It's OK.答案：A/B/C。
这道题询问学校校园是否美丽。
A 选项表示“是的，很美”；B 选项表示“不，不美”；C 选项“还可以”。
词素变体和单词
• abdicate v. 退位, 放弃 • ab- (away) + dic (to speak)+ -ate • abdication n. 退位, 让位
The nation was thrilled, shocked and sympathetic. Whether Edward would abdicate in favour of his brother became the question of the hour.
约定指定任命委任约会指定topmanagerheshouldappointnonehewantschangehisappointmentfrommonday评价估价housebeforehaving领会理解逮捕apintensiveprefix理解忧惧拘捕hecan?tapprehendrealnature批准通过赞成承认正式批准yourtryingearnsomemoneypleasedon?tneglectyourstudies
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acquire v. 获得, 学到 ac-(intensive prefix) + quir (to seek)+e acquisition n. 获得, 获得物 My sister couldn't take her desk with her to the new house: that's how I came to acquire it. Next to acquiring good friends, the best acquisition is that of good books. acquaint v. 使熟知, 通知 ac-(intensive prefix) +quaint (to know) acquaintance n. 相识, 熟人 The lawyer acquainted himself with the details of his client’s business affairs. 。 He has some little acquaintance with the Japanese language. acquiesce v. 默许, 勉强同意 ac-(intensive prefix) + quiesc (to rest) +e acquiescence n. 默许 Her parents will never acquiesce in such an unsuitable marriage. *
自由变体举例英语
自由变体举例英语
自由变体（Free variation）是指同一语言中不同说话者或不同语境下使用的相同语言元素（音、词、句等）之间的差异。
以下是一些自由变体的例子：
1. 发音变体：英语单词"tomato" 可以以两种不同的发音方式进行发音，一种是/təˈmeɪtoʊ/，一种是/təˈmɑːtoʊ/。
这是因为英语中有许多词语的发音存在自由变体，即不同说话者发音略有差别。
2. 词汇变体：在英语中，有些词汇存在自由变体。
例如，美国人习惯使用"elevator" 来表示电梯，而英国人则更倾向于使用"lift"。
3. 语法变体：英语中有一些语法规则存在自由变体。
例如，一些人使用"I am going to the store" 来表示我要去商店，而另一些人可能使用"I'm going to the store"。
需要注意的是，自由变体存在于所有语言中，是语言变化的自然结果。
虽然这种变体在某些情况下可能会引起歧义，但在日常交流中并不影响交流的效果。
ous变ety的单词
ous变ety的单词
摘要：
1.介绍ous 变体的概念和用途
2.详细解释ous 变体的构成和特点
3.举例说明如何使用ous 变体
4.总结ous 变体的重要性和应用前景
正文：
一、什么是ous 变体？
ous 变体是一种在英语单词中常见的后缀，用于构成形容词和名词。
它通常用来表示某种状态或特征，比如“happy”（快乐的）、“sleepy”（困倦的）等。
这种后缀的使用可以让单词更加生动形象，同时也增加了词汇的丰富性和多样性。
二、ous 变体的构成和特点
ous 变体一般由两个部分组成，前部分是一个表示某种状态或特征的词根，后部分则是“-ous”这个后缀。
词根和后缀的结合，使得单词具有更强的表达力和更加丰富的含义。
ous 变体的特点主要有以下几点：
1.多用于形容词和名词的构成
2.表示某种状态或特征
3.使单词更加生动形象，增加词汇的丰富性和多样性
三、如何使用ous 变体？
在使用ous 变体时，需要注意以下几点：
1.根据需要选择合适的词根，以表达准确的含义
2.注意词根和后缀的结合，确保单词的拼写和语法正确
3.在实际应用中，可以根据语境和需要灵活使用ous 变体
举个例子，比如我们要表达“渴”的意思，可以选择词根“thirst”，再加上后缀“-ous”，构成形容词“thirsty”，表示“渴的”。
四、总结
ous 变体在英语单词中具有重要的地位和广泛的应用。
通过灵活使用这个词尾，我们可以让单词更加生动形象，丰富词汇的表达和传达能力。
英语的各种变体
英语的各种变体（据说有这样一件事：有一个欧洲国家的女王前往美国访问，到达芝加哥时，人们以接待君主的隆重的礼仪表示欢迎，一切顺利。
访问圆满结束，女王一行即将离开该市，芝加哥市长当然在场，在举行欢送仪式时，市长致颂辞，与会者倾听，市长热情洋溢，为表示友好，他说：The next time you come，bring the kids along．（下次来时把孩子带上。
）会场上的气氛突然发生惊人的变化。
有些人目瞪口呆，感到此语难以置信。
有人发出嗤笑声。
即使有王族在场，人们也忍不住要笑。
负责礼宾的人员个个面红耳赤。
美国人感到困窘，女王随行人员则颇为气愤。
怎么会发生这样举座震惊的场面呢？怎么会有人感到难以置信，有人感到好笑，有人会生气或发言呢？答案是：市长用了kids一词。
“不能称君王的子女为kids（孩子），应称Princes（王子）或Princesses（公主）。
市长说的这句话相当于在中国对地位高的人说：“下次您老人家光临，带上您的丫头和小子。
”据说确有其事，但笔者无法核实。
此事可以说明：同样的话在不同的场合表示不同的意义或产生不同的效果。
语言学家指出，语言在不同社会中有不同的功能；即使在同一社会中，人们也使用同一语言的不同语体或变体。
一种语言的语音、语调、节奏、词语和习语的选择及用法等方面都会体现出地区差别，有时，甚至在句法上也有地区差别，但不常见。
汉语和英语（英国英语，美国英语、加拿大英语及澳大利亚英语）一样，也有地区差别。
如山西话、四川话和东北话在发音上就不一样。
山西人说“山西”的“山”字，n音不清晰，发音有点象法语的鼻音。
四川人把“解放军”一词中的“解”（jie）字读作nai，声调也有所不同，东北人则把“人”（ren）字读作yin等。
再举几个有地方特色的词语和说法为例：“滚水”（gun fu“开水”——晋中方言），“打牙祭”（表示“吃顿好饭”——四川万言），“老鼻子”（表示“多得很”——东北方言），“贼”（表示“很”、“非常”，如“那灯贼亮贼亮的”——东北方言）等。
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Modern English(1500～)
Conclusion
To recognize the varieties of English enables us to use and interpret English appropriately and correctly in different communicative situations.
Gender varieties
★ female tend to use “lovely”, “sweet”, “divine”, “nice”, ”darling”,
”cute” , “adorable”, “charming” and so on Female: Oh darling, you‟ve put the peanut butter in the refrigerator again. Male: Shit, you‟ve put the peanut butter in the refrigerator again.
Australian English : “paddock” for “field” “crook” for “ill” "station“ for "sheep farm"
Localized Varieties
Grammar: BrE AmE BrE AmE
“Have you any children?”（你有孩子吗？） “Do you have any children?” “I go to see you every morning.”（我每天上午去看你。） " I go see you every morning."
—The Adventures of Huckleberry Finn
are→ is, where →whar if, sit, till → ef、set、tell again → agin ‟m→’s Something → sumf„n , going → gwyne
functional varieties
• North American English
1.American English 2.Canadian English…
• English as a Second Language
1.Indian English 2.Singaporean English 3.Philippine English…
“solution”（解决的办法）mathematics: “解法” chemistry: “溶液” ， law :“清偿” pharmacy : “药水”、 “药剂” “cross”（越过）electricity “短路”
“charge”
law “指控”
electricity “电荷”
situational varieties
Localized Varieties
Pronunciation : park
BrE [pɑ:k]AmE [ Nhomakorabeaɑrk ]
hot
BrE [hɔt ]
AmE [hɑt ]
Vocabulary : BrE: Lift sweets term parliament AmE: elevator candy semester congress
localized varieties:
a language used in different places
social varieties:
a language used by different people with different social status
functional varieties:
Semantics: sleeper shop BrE: “枕木” “商店” AmE: “卧车” “工厂”
corn first floor public school “小麦” “二楼” “私立学校” “玉米” “一楼” “公立学校”
social varieties
Ogilvie in Blackmail: a rude, vulgar and uneducated person e.g. “There‟s things it pays to check” for “there‟re things…” “set” for “sit” “musta” for “must have” “kin” for “can” The Duchess: a noble ,graceful and well-educated woman e.g. “My husband and I find strong smoke offensive. Would you kindly put that out” “In what conceivable way does our car concern you?”
★ when request
a) Come to my office at eight o‟clock tomorrow, will you? b) Come to my office at eight o‟clock tomorrow.
temporal varieties
Old English or Anglo-Saxon period(450～1150) Middle English(1150～1500)
temporal varieties:
the study of a language’s history
Localized Varieties
• British English
1.England English 2.Australian English 3.New Zealand English 4.South African English…
The Reason of Varieties of English
different people live in different places and social classes using English to communicate for different purposes in different occasions.
从交际方式上看
“John didn„t do it”（口语） “It was not in fact John that did it” （书面语）
从风格上看
“Visitors should go up the stairs at once.”（正式语体） “Time you all went upstairs now.”（随便语体） “Would you mind going upstairs right away, please?”（客气语体） "Visitors should make their way to the upper floor by way of the staircase.”（严肃语体）
"Say, who is you? Whar is you? Dog my cats ef I didn't hear sumf'n. Well, I knows what I's gwyne to do. I's gwyne to set down here and listen tell I hears it agin"
a language used for different purposes
situational varieties:
a language used in different communicative occasions
gender varieties:
a language used by male and female