人教版三上语文园地六
人教版三年级上册语文园地六
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• 请大家拿起笔来，介绍一处自己去过的地 方。把看到的景物的颜色、样子、动态写 出来，别忘了刚才我们发现的如何吸引人 的好方法，相信你们写的一定比说的好！ 自己给自己的习作写一个美丽的题目，使 人看了也想去。
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4、一起制定写作提纲
例子
写作提纲： （1段）：简单一两句话总写某个地方的美和喜爱。 （2段）写春天：某个地方的美和喜爱； （3段）写夏天：树木花草的美丽和自己的感受； （4段）写秋天：写出瓜果颜色、香味、形状以及收 获以后的心情和感受。 （5段）写冬天：松树的形状、品格和精神、还要写 出松树和自己的感情； （6段）：简单总写学校的美和喜爱。
11
江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
12
游山西村 （南宋）陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
13
庆申正月游齐安 王安石 水南水北重重柳， 山后山前处处梅。
未即此身随物化， 年年长趁此时来。
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读读记记
严严实实 又松又软 不慌不忙
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• 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比： 有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。海 底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像 绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到 处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全 身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
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• 要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就 要学着我们学过的课文那样，用上合适的 好词，好句，还要把自己的意思说清楚。 学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子 写生动、写有趣；注意写出自己的联想和 想象来。
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小提纲：
写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略 写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂 亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。 （略写）
人教版三年级语文上册语文园地六ppt课件
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三潭映月
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夔门（kuímén）
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桂林山水
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西藏布达拉宫
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人民大会堂
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语文园地六
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1
我的发现
海水有深有浅。 夜深了，老师还在工作。
1、从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对； 2、从表面到底的距离：～度。～浅。。水～三尺； 3、久，时间长：～夜。～秋。年～日久； 4、程度高的：～思。～知。～交。～造。～谈； 5、颜色浓：～色。～红。
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2
我的发现
他收到远方同学的一封信。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白， 山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧 起来。 今年春天眼看着又要过去了，什么时候才 是我返回故乡的日期呢？
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9
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映， 水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺， 无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
三年级上册语文园地六教案6篇
三年级上册语文园地六教案6篇三年级上册语文园地六教案篇1【学习目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名人名言。
５、读成语故事，了解故事内容。
【课前准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
【教学过程】第一课时口语交际讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组举行１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
３、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组故事大王１～２名。
４、各小组内学生试讲、教师巡视。
三、全班交流１、各组汇报本组评选出的故事大王名单，教师颁奖。
２、荣获故事大王称号的同学非常荣幸，故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位故事大王给全班同学讲？挑选一、二名故事大王讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、故事大王讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
２、学生畅谈感想。
３、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
语文人教版三年级上册语文园地六(我的发现、日积月累、宽带网)
[达成目标] 1结合语言环境来理解一字多义的语 言现象。 2 培养学生对古诗句的欣赏能力,并 能应用。 3了解几种不同的构词形式，掌握词 语的构成特点,会照样子写词语。 4交流宽带网信息。交流收集资料信 息，培养口语表达的能力。
（1）距离大 ，与“浅”的意 思相反。 （2）时间久，时间长。 （3）颜色浓。 （4）深奥 （5）感情深厚。
来来往往 确确实实 又香又脆 又说又笑 不紧不慢 不闻不问
词语的构成特点。 AABB式：严严实实 来来 往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式：又松又软 又香 又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不 觉 不闻不问
根据词语的构成特点，再说 几个这样的词语，看谁说得又 多又准确。 AABB式 ABAC式
我的积累
1.明月松间照，清泉石上流。 2.江碧鸟逾白，山青花欲燃。 3.千里莺啼绿映红，水村山郭 酒旗风。 4.山重水复疑无路，柳暗花明 又一村。 5.水南水北重重柳，山后山前 处处梅。
1.明月松间照，_______ 。 2._________,山青花欲燃。 3.千里莺啼绿映红，____。 4.山重水复疑无路，____。 5._____,山后山前处处梅。
再见
又..又.. 不..不..
我们祖国有迷人的风景和 富饶的物产。
泰山是五岳之首，泰 山有许多景点。比如日观 峰，登上日观峰，举目东 望，只见海水金光闪闪， 太阳放射出万丈光芒，在 天空中慢慢升起。
课前同学们都做了资料搜 集，现在请你们做一回导 游，可以介绍书上的，也 可以介绍自己喜欢的地方。 先小组交流，再自主介绍。
运用： 1明月当空，照在葱葱茏茏的松林。 山泉清澈，缓缓地从石头上流过。 你会想到诗句( ) 2在遇到困难时，忽然想起解决的 办法。你会想到诗句( ) 3江南大地，春天生机勃勃，鸟儿 啼叫，绿草红花。 你会想到诗句（ ）
人教版三年级语文上册语文园地六优质课件
语文园地六
6．阅读小古文，完成练习。
雨
1
今日①天阴②，晓③雾渐④浓，细雨如丝。天晚雨止⑤，风吹云散，明
2
月初出。
3
【注释】①今日：今天。②天阴：天空阴沉。③晓：早晨，清晨。
4
④渐：逐渐。⑤止：停。
5
(1)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )。
6
A．今日/天阴 B．晓/雾渐浓 C．天晚/雨止 D．明月/初出
语文园地六
3．[河南许昌长葛期末改编]圈出词语中的错别字，先在括号内改正，再
1 选择词语填空。(只填序号)
2
A．曼吞吞( 慢 )
B．鸦雀无生( 声 )
C．怒目圆争( 睁 )
3
D．务蒙蒙( 雾 )
E．一木正经( 本 )
F．提心吊旦( 胆 )
4
(1)海参在海底______A______地蠕动着。
5
(2)老师的问题一提出来，刚才还在讨论的同学们立刻闭了嘴，教室里
4
多与___鱼_____有关。
5
6
语文园地六
2．对文章或段落关键句的理解不正确的一项是( C ) 1 A．关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 2 B．关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 3 C．一段话中必须有关键句，否则该段话的意思就不能讲明白。
4
5 解析：并不是每一段话都有关键句，有的段落条理清晰，语意清楚，没有 6 关键句一样可行，因此C项的说法错误。
A．傍晚；白帝城；江陵 B．早晨；白帝城；江陵
C．傍晚；江陵；白帝城 D．早晨；江陵；白帝城
D．第四句
语文园地六
(3)不属于诗歌当中所描写的景物的一项是( D )。 1 A．彩云 B．轻舟 C．山 D．千里 2 (4)诗歌表达了诗人( A )的心情。 3 A．轻松愉快 B．匆忙赶路 4 C．赞叹大自然美景 D．对船速的赞叹
人教版三年级上册语文园地六教案
人教版三年级上册语文园地六教案人教版三年级上册语文园地六教案1教学目标：情感态度价值观：使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。
知识和技能：1.体会课文哪些内容写得真实、具体。
2.学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然”造句。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点：引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。
使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。
教具准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
二、预习课文。
1.借助拼音自由朗读课文，读准生字的音。
2.思考：课文主要写了哪些人，他们做了哪些事?三、检查预习。
1.认读生字。
2.指名回答预习中的问题。
四、结合课后第2题，给课文分段，归纳段落大意。
第一段(1—3)写柯里亚埋木匣。
第二段(4—12)写柯里亚挖木匣。
第三段(13)写柯里亚从这件事中受到的启发。
五、讲读第一段。
1.指名朗读。
2.读后评议。
3.默读第一段，思考：(1)柯里亚埋木匣是在什么时候?那时他几岁?(2)柯里亚是怎样将木匣埋起来的?(3)柯里亚为什么把东西埋起来?妈妈埋的东西同柯里亚的有什么不同?4.讨论思考题，检查默读情况。
(1)讨论第1题，简介时代背景。
(2)讨论第2题，重点理解“刚学”“只会”两个词语。
(3)讨论第三题，原因主要有两方面，东西多不能都带走;受到妈妈埋东西的启示。
六、讲读第二段。
1.指名朗读。
2.提出默读思考题。
(1)他们什么时候挖埋藏的东西?从埋到挖经过了多长时间?(2)妈妈是怎样挖箱子的?结果怎样?(3)柯里亚开始是怎样挖的?结果怎样?后来为什么又挖着了?3.讨论思考题。
4.指导朗读第二段。
七、讲读第三段。
1.指名朗读。
2.提问：怎样理解柯里亚最后说的这段话?(年龄小，步子小;年龄大，步子也大)3.学生自己结合生活实际谈认识。
第二课时一、指名分段有感情地朗读课文。
二、总结全文，加深理解。
1.课文写的是柯里亚埋木匣、挖木匣，为什么还要写妈妈埋木箱、挖木箱呢?2.课文为什么要写小伙伴们的话呢?三、完成课后练习第三题。
人教版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
三、选择题。(8分) 1. 下面的字归类完全正确的一项是( B ) A. 鲤 鲸 鲫 鲨(都是鱼类) B. 打 扫 挡 推(都是手的动作) C. 蝌 蚪 螃 眉(都是形声字) D. 蜂 蚁 虾 蛾(都是昆虫)
理解诗意
白帝：白帝城。故址在 千里：形容两 辞：这里指出发。 今四川奉节白帝山上。 地相距之远。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸， 江陵：今湖北江陵。 从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
诗意：早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥
的江陵一天可达。
啼：叫。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
点拨： 本题考查“ABB 式”词语的积累及运用。注意在理解
的基础上记忆、运用。造句时，选择自己熟悉的词语，结合 生活情境写出来即可。
2. 根据下面的开头，围绕这个意思，试着写一段话。 秋天的果园里一派丰收的景象。
_示__例__：__你__看__，__柿__子__笑__红__了__脸__，__仿__佛__一__个__个__小__红__灯____ _笼__悬__挂__在__枝__头__。__石__榴__也__俏__皮__地__咧__开__了__小__嘴__，__有__的____ _笑__破__了__肚__皮__，__露__出__晶__莹__剔__透__的__石__榴__籽__。____________
点拨： 本题考查字音和形声字。形声字一般由形旁和声旁组成，
三上语文园地六教案
三上语文园地六教案教学内容：《三上语文园地》第六册教学目标：1. 了解《三上语文园地》第六册的内容及主题，培养学生对文学作品的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的语文阅读能力和文字表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的品德修养，引导学生树立正确的价值观念。
教学重点和难点：重点：文学作品的阅读和欣赏，提高学生的语文表达能力。
难点：引导学生深入理解文学作品，并能够通过文字表达自己的看法和感受。
教学准备：1. 课本《三上语文园地》第六册2. 教学课件、多媒体设备3. 相关的文学作品、诗歌等教学素材4. 学生文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的内容和学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 引入相关的故事、诗歌等素材，引起学生的好奇心和思考。
二、学习文学作品（20分钟）1. 教师带领学生认真阅读本节课的文学作品，指导学生理解其中的意义和情感。
2. 教师解读作品内容，帮助学生理清文学作品的结构和内涵。
3. 学生自主朗读和欣赏文学作品，教师适时指导学生朗读表达技巧。
三、个人表达与讨论（15分钟）1. 学生个人或小组表达对文学作品的理解、感受以及自己的见解。
2. 学生展开交流讨论，分享对文学作品的不同理解，并尊重其他同学的观点。
四、思辨与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生思考文学作品所传达的主题和意义，启发学生进行深层次的思辨和欣赏。
2. 教师引导学生欣赏相关的经典诗歌、散文等文学作品，拓宽学生的文学视野。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调学生需注意的重点和难点。
2. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生对语文学习的兴趣和热情。
扩展延伸：1. 布置相关的阅读作业，鼓励学生继续探索相关文学作品。
2. 鼓励学生积极参与诗歌朗诵、散文赏析等语文活动，拓展学生的文学修养和审美情趣。
教学反思与改进：1. 教师及时总结教学反思，根据学生的学习表现和反馈做出相应的调整和改进。
语文园地六(课件)2023至2024学年语文三年级上册(统编版)
优势：培养学生的自主学习能力，提高学习效果，增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点：小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好 的学习习惯
单击此处输入你的正文，请阐述观点
感谢观看
汇报人：
语文学习论坛：学生可以在论坛上交流学习心得和体会，互相帮助，共同提高。
语文学习工具推荐：介绍一些实用的语文学习工具和应用，如词典、语音识别等，帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书：提供丰富的语文学 习书籍，包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施：介绍图书馆的设施 和服务，如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台：总结归 纳阅读方法，如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站：通过 字形、字音、字义 等方面，帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法，并 练习运用。
日积月累：提供经 典古诗文，让学生 积累传统文化知识， 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文，请阐述观点
布置有针对性的作业，提高作业质量 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现：学生在课堂上的表现和参与 度
单击此处输入你的正文，请阐述观点
学习态度：学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文，请阐述观点
习成果
个人展示：学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
人教版三年级上册语文园地六作业设计
1.海参在海底()地蠕动着,成群结队的鱼在它的周围游动着,有的鱼眼睛( )的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样。(选词填空)
2.在剩下的词语中任选一个写一句话。
三、下列对文章关键句的理解不正确的一项是( )
A.关键句的位置可以在一段话的开头,也可以在末尾或中间。
B.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
C.一段话中必须有关键句,否则这段话的意思就不能讲明白。
发
展
性
四、将诗句补充完整,并完成练习。
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝,千里江陵。
两岸猿声，万重山。
1.从“朝”字中,我知道诗人从白帝城出发的时间是。
2.体现船快的诗句是:。
3.从诗句中,我体会到了诗人的心情。
语文园地六作业清单
班级
学科
姓 名
时间
基
础
性
语文园地六
一、连一连,填一填。
蝌蚪 feié 鲨鱼 ji yu
螃蟹 páng xiè 鲫鱼 sha yu
飞蛾 kēdōu 鲤鱼 Li yu
我发现左侧的加点字都是,右侧的加点字都是
它们字。
二、仿写ABB 式词语,)
订 正
三年级上册语文课件-语文园地六.第二课时人教(部编版)
教学内容和重点
识字写字：认识“领、群、船、朗、润、闻、洞、激、喊”等生字，会写 “朗、润、响、静、停”等生字 朗读理解：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情
拓展延伸：了解秋天还有哪些变化，感受大自然的美丽和神奇
口语交际：学会与人交流，表达自己的想法和感受
教学方法和手段
教学手段：PPT课件、实物 展示、多媒体教学等
小组讨论：组织小 组讨论，观察学生 在讨论中的表现， 评估他们的沟通技 巧、合作能力和解 决问题的能力
口头测试：通过口 头提问或小组报告 的方式，评估学生 对所学知识的掌握 程度和应用能力
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
评价结果反馈
学生对本节课的评价 学生对教师教学的评价 学生对课堂氛围的评价 学生对学习成果的评价
总结与回顾
回顾本节课所学内容
总结重点、难点、易错点
回顾学生的学习情况，进 行有针对性的指导
布置作业，巩固所学知识
05
教学评价
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度、参与度和理解 程度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，包括作业的 正确率、书写整洁 度和按时提交情况
引导学生树立正确的价值观和 人生观，注重道德修养。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高文化素养。
培养学生的合作精神和创新精 神，促进全面发展。
03
教学内容
语文园地六的背景和目的
背景：语文园地六是人教版三年级上册的最后一篇课文，也是整个小学阶 段语文学习的总结和回顾。 目的：通过本课的学习，让学生回顾和总结自己在小学阶段所学的语文知 识，提高语文素养和综合能力。同时，也为今后的学习打下坚实的基础。
小学三年级语文教案《语文园地六》
小学三年级语文教案《语文园地六》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《语文园地六》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，语文园地实践活动，以及生字词学习和书写练习。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《秋天的雨》，感受秋天的美好，理解文章的主旨，培养对自然美的热爱。
2. 通过语文园地实践活动，提高学生的语文素养，培养合作意识和创新能力。
3. 学习并掌握本课的生字词，培养学生的书写能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对《秋天的雨》文章主旨的理解，生字词的正确书写。
教学重点：通过实践活动，培养学生的语文素养和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 阅读理解：《秋天的雨》a. 学生自读，理解文章大意。
b. 老师提问，检查学生对文章的理解程度。
c. 讲解文章的主旨，引导学生感受秋天的美好。
3. 生字词学习：a. 学生自学生字词，老师指导读音和书写。
b. 老师示范书写，学生跟随练习。
c. 学生互相交流，展示自己的书写成果。
4. 语文园地实践活动：a. 学生分组，进行秋天的主题活动。
b. 各组展示成果，互相评价，老师点评。
六、板书设计1. 《语文园地六》2. 内容：a. 《秋天的雨》主旨：感受秋天，珍惜美好时光。
b. 生字词：正确书写，加强记忆。
c. 语文园地：实践活动，展示成果。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写五遍。
b. 仿写《秋天的雨》，描述自己眼中的秋天。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 仿写文章：学生可根据自己的观察和感受，发挥想象，描述秋天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时纠正错误，提高书写能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，鼓励学生进行课外阅读，积累更多关于秋天的诗句和故事。
人教版三年级语文上册语文园地六
未即此身随物化， 年年长趁此时来。
马俑
兵俑
沁园春
雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦 皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一 代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
语文园地六
口语交际 ： 风景优美的地方
北京、香港，西沙群岛、小兴安岭……这些美 丽的地方多么令人神往！通过观看影视节目，通过 课外阅读，通过别人的讲述，你一定还知道祖国其 他风景优美的地方。你也可能去过一些地方。让我 们互相介绍自己去过的地方或最想去的地方，要尽 量说得生动一些，是听的人也想去。
我当小导游
公园一角
沿着小路走过去，就是一座小山，小山上绿树成荫，石 头上长满了青苔。路边栽满了百年老树，树叶绿得像被染过 似的，在阳光下绿得鲜亮，绿得像一块块碧玉挂在枝干上， 真令人陶醉啊！ 从树枝上挂下一根根青藤，像是来到了原始 森林。 在半山腰上，有一座具有民族特色的小亭屹立在绿树 丛中，绿色瓦和红色的柱子在金色的太阳照射下，光彩夺目。 亭内的游客们有的坐在石凳上休息，有的正在兴致勃勃地欣 赏亭顶上的六角屋顶。亭外，一条小溪在山间流动，叮冬、 叮冬，演奏出动听的歌曲。在溪边，垂柳在微风的吹拂下摆 动着柔软的枝条，好象仙女显示秀美的舞姿；青松在阳光下 更显得苍翠挺拔，仿佛战士们在守卫祖国的大好河山。 站在 亭子里向外望，一条长满青藤的长廊出现在眼前。如果不仔 细看，还以为一条青蛇横卧在湖边。 啊！多美的公园一角啊！
花 坛
石 子 路
继续向前走
国 旗 台
花坛正中央的道路
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又松又软
不慌不忙
又香又脆
又唱又跳 又说又笑
不紧不慢
不知不觉 不闻不问
读读记记
•严严实实 又松又软 不慌不忙
•来来往往 又香又脆 不紧不慢 •舒舒服服 又唱又跳 不知不觉 •确确实实 又说又笑 不闻不问
• 严严实实 又松又软 不慌不忙
• 来来往往 又香又脆 不紧不慢
拓展练习
• 舒舒服服 又唱又跳 不知不觉 • 确确实实 有说有笑 不闻不问
走进宽带网
我们祖国历史悠久、地大物博，不仅有精 美的诗歌，还有迷人的风景和富饶的物产。 课前同学们都做了资料搜集，现在就请你们 做一回导游，带我们一起走进宽带网。可以 介绍书上的，也可以介绍其他自己感兴趣的 地方。
长江三峡
三峡 是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景 名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南 津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193公里。它是长 江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光 彩。长江三段峡谷中的大宁河，香溪，神农溪的神奇与古朴， 使这驰名世界的山水画廊气象万千。三峡的一山一水，一景一 物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽和动人的传说。 长江三 峡,人杰地灵；这儿，是中国古文化的发源地之一；著名的大溪 文化，在历史的长河中闪烁着奇光异彩。大峡深谷，曾是三国 古战场，是无数英雄豪杰用武之地；这儿有许多著名的名胜古 迹：白帝城、黄陵、南津关等。他们同旖旎的山水风光交相辉 映，名扬四海。 长江三峡是世界大峡谷之一，以壮丽河山的天 然胜景闻名中外。它西起四川奉节县的白帝城，东到湖北宜昌 的南津关，是瞿塘峡、西陵峡和巫峡的总称。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行 人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后 奴隶要为奴隶主陪葬，是殉葬品。兵马俑即制成 兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
秦兵马俑
战车、战马
敦煌石窟
莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文 化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦 煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国 的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西 夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟 735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世 界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近 代发现的藏经洞，内有5万多件古代文物，由此衍生 专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科——敦煌学。 1961年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之 一。1987年，被列为世界文化遗产。
我的发现
他收到远方同学的一封信。
B
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 A
A、密闭
B、封起来的或用来封东西的纸袋、纸包 C、古代帝王把土地或爵位封给亲属、官属等
考考你
A 用掉
B供观赏的植物
C 模糊不清
D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 （
） ）
2、这件衣服你花了多少钱？ （
3、奶奶70多岁了，眼睛都花了。 （
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆 游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
读读记记
严严实实
来来往往
舒舒服服 确确实实
拓展词语
飘飘摇摇
密密层层
勤勤恳恳
认认真真
仔仔细细 反反复复
规规矩矩
马马虎虎 明明白白
端端正正
详详细细 Байду номын сангаас指点点
老老实实
读读记记
瞿塘峡
西陵峡
巫峡
桂林山水
桂林山水甲天下！桂林的美景真是美不胜 收！其中最具有代表性的景点有：象鼻山、伏 波山、南溪山、尧山、独秀峰、七星岩、芦笛 岩、甑皮岩、明代王城、榕湖、杉湖等。而我 们所说的漓江山水最精彩的一段则在阳朔境内， 桂林其他县区也有数不胜数的美景等着我们前 去浏览，龙脊梯田、兴安灵渠、资江漂流都会 为你带来更多的惊喜。
语文园地六
我的发现
•海水有深有浅。 •夜深了，老师还在工作。
• 他收到远方同学的一封信。 • 密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的。
我的发现
海水有深有浅。 A 夜深了，老师还在工作。 C
A .从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对： B .从表面到底的距离 C.久，时间长 D.程度高的：～思。～谋远虑。 E .颜色浓：～色。～红。
4、这件花衣服你在哪里买的？ （ ）
）
考考你
A 长出
B吸
C 从中取出一部分 D 打
1、春天到了，树木抽出新的枝条。（
2、我反对爸爸抽烟。（ ）
）
3、爸爸用鞭子抽打老牛，希望它能走得快些。（ ）
4、妈妈从钱夹中抽出一张钞票付帐。（ ）
读读背背 明月松间照，清泉石上流。 （王 维） 甫）
江碧鸟逾（yú ）白，山青花欲燃。 （杜
我国富饶的物产
浙江的鸭梨
浙江的龙井茶
新疆的细毛羊
内蒙古的三河马
特点：毛驴头
清晨，推开关得（ 严严实实 ）的窗户，眼前一片 雪白。我赶紧出门，一脚踏在（ 又松又软 ）的雪地 上，（ 舒舒服服 ）好像踩在厚厚的毛毯上。放眼望 去，街上（ 来来往往 ）的人们，（ 不慌不忙 ）、 不紧不慢），正在用身子与雪花亲密接触。树下， （ 有的孩子（又唱又跳 ），有的孩子（又说又笑 ），有 又香又脆）的小酥饼……我静静地站在 的嘴里吃着（ 雪地上，对旁边的一切（不闻不问 ），（ 不知不觉） 我成了一个小雪人。（确确实实 ）我沉浸在雪的世 界里。