五年级上册英语课件 Unit1 A let's learn 人教Pep版
人教版PEP英语五年级上册unit1 第一课时-课件
Who’s your math teacher?
Miss Wang is my math teacher.
What’s he/ she like?
Who’s your Chinese teacher?
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend? What’s he like?
Who’s your teachers? What’s she like?
看图回答问题：
• 1、Is she young?
No, she isn’t. She’s old.
• 2、Is he strong?
Yes, he is .
3、Is he strict?
No, he isn’t. He’s funny.
• 4、Is she quiet ?
Yes, she is .
Let’s say
Who’s your math teacher?
Mr/Miss…
Chinese teacher English teacher math teacher science teacher art teacher music teacher P.E. teacher
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/292021/7/29July 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
人教PEP版五年级上册英语Unit1 A.Let's learn教学设计
教学课件说明（Unit1 A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.Let’s do：通过小活动，让学生回忆形容人物外貌的词汇。
2.通过描述Tutu以及他的家人、朋友的外貌和性格，让学生回顾上节课所学的词汇及句型，并用所学知识结合实际描述自己的家人。
3.通过对家人的描述，引出对老师的描述，为下一模块的学习作铺垫。
二、学习新知1.根据图片以及所给词汇和句型，让学生结合实际描述自己的老师，并讲解be动词的一般疑问句以及回答方式。
2.Pair work：让学生用所学句型内容，向张鹏介绍自己的老师，巩固练习刚刚学习的内容。
3.让学生跟读前面的对话内容，进一步熟悉对话句型。
4.根据图片，让学生练习描述人物的外貌和性格特点，并运用一般疑问句进行问答。
三、练习通过连词成句的方式，练习一般疑问句和其对应的陈述句的表达。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
人教版PEP英语五年级上册全册优质ppt课件
short
strong
Math teacher
English teacher
P.E. teacher
old
kind and funny
young
Science teacher
Chinese teacher
Art teacher
巩固拓展
Chinese teacher
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
5. Zoom’s English teacher is
Look at the picture and introduce the teachers.
This is Zoom’s …. He’s / She’s ….
小
结
robot (机器人) What is he like？ speak (讲)
friendly. 4、Where ____ Mr. Jones? I think he ____at home. 5、What ____ these? They ____ English books.
Let’s try
What’s she like？ She like kind. Is she strict？ Yes, sometimes. Do you know her？ Yes, She is my mother！
F5) The new P.E. teacher is he rabbit.
T
Read and write YES or NO
Hi, I’m Zoom! Welcome to our school! This is Mr Hippo. He’s the principal. He’s strict but kind. This is Mr Goat. He’s our math teacher. He’s very smart. The lady is
五年级英语上册人教PEP--Unit 1Part A Let's spell
4
3
1
2
6
7
5
9
8
I like .
The is .
baby
happy
candy
sorry
Listen, write and say
I am .
Choose one sentence from above and write. .
(以字母Y结尾的词)
字母
发音及口型
发音方法
例词
y
/I/
1.嘴巴微微张开，上齿和下齿之间约一个小指尖的距离。2.舌尖抵下齿，舌硬腭抬起。3.嘴唇向两边伸开，声带震动发出声音。
candybaby
字母y的发音规律
Look at the picture and ask your partner
Unit 1 What's he like?
Part A （Let's spell）
Let's chant
No candy for the baby.No candy for the baby.I am sorry little baby.But no candy for the baby.
Let's learn
family sorry baby windy
family
sorry
字母y的发音规律1.发音：/I/2.发音要领：①嘴巴微微张开，上齿和下齿之间约一个小指尖的距离；②舌尖抵下齿，舌硬腭抬起；③嘴唇向两边伸开，声带震动发出声音。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
Unit 1 A Let’s learn(教案)五年级英语上册人教版PEP
Unit 1What’s he like?Part A Let’s learn & Ask and answer教材分析本单元的主题是介绍人物外貌或性格特征，本节课是本单元的第二课时，属于词汇课。
教材通过张鹏和Oliver 谈论各科老师的情景，呈现了本课的重点词汇：old、young、funny、kind、strict。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
学生能够借助图片和文字询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，同时树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学目标1．能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征；4．通过在真实语境中谈论他人外貌及性格特征树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学重点1．学生能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学难点1．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；2．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学准备1．新词old、young、funny、kind、strict的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing: Who’s your teacher?Step 2 PresentationLet’s learn教师创设学校全体老师要参加灯光秀的场景，邀请学生一同去参加，提高学生的兴趣，为后面详细介绍每个老师的外貌和性格特点做铺垫。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 1》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
Who’s your music teacher?
Mr Young music teacher
old
Mr Young.
Is he old?
Yes, he is.
an old man 一位老人 an old friend 一个老朋友
反义词：young
Who’s your science teacher?
Summary
1. 学习了下列单词： young, old, funny, kind, strict。
七 彩课堂 2. 学习了下列 句型 伴你成长 ： —Who’s your … teacher?
Yes, sometimes.
不一定要听出所有词，要学会抓关键点。如表示人物及职业的单词或者词组。
Presentation
Let’s talk
Wu Yifan and Oliver are talking.
What are they talking about? Mr Young.
Let’s watch the video.
Is she funny?
Miss Green science teacher
Miss Green.
funny
Yes, she is.
fun 乐趣
Who’s your English teacher?
Is she kind?
Miss White English teacher
Miss White.
年轻的，岁数不大的
滑稽的，可笑的
Read after the tape.
WuYifan: Oliver: WuYifan:
Do you know Mr Young? No, I don’t. Who is he? He’s our music teacher.
PEP人教版五年级英语上册 Unit 1 What's he like？ Part A Let’s learn 公开课公开课课件
Are you ready?
o
y
ong uy
A: Who’s your art teacher?
谁是你的美术老师？
B: Mr Jones.
琼斯老师。
A: Is he funny?
他风趣吗？
B: Yes, he is.
是的，他是。
• 把句子补充完成
• Mr Young _i_s____ _a____ music teacher. • Mr Jones _i_s____ _a____ science teacher. • Miss White _is____ _a_n____English teacher. • Mr Li _____ ______ maths teacher.
Who's he? new friend Oliver
black brown yellow red green…
Talk about Oliver!
描述一下Oliver！
He has
.
He is
.
tall/short/thin strong/fat lonth ears eyes sweater pants shoes…
Yes,he/she is.
No, he/she isn’t.
HOMEWORK
• 1.Recite P5 Let's learn • 听读并背诵p5：let's learn背诵要求 • 流利背诵关键句子和单词。 • 2.Write "old 、funny、young、kind、strict"and dictate. • 书写五个单词，每个4遍。
• Part A Let’s learn
人教版PEP小学五年级英语上册全册完整课件
魔法记忆：on在上，in在里，near附近，under底。
Where is it?
捉迷藏 两个人一组，一人藏文具用品，放在教室的 不同位置，一人找，藏文具的同学问：Where is the...? 找的同学回答：It's in/on/under/near...
一、我会选。 A. have B. has 1. We ____A_____ a pen. 2. She ____B_____ a new bag.
—A pencil box and two books. 一个铅笔盒和两本书。
知识点 3 Let’s go and see！让我们去看一看！
考向 祈使句用法： 用于提出行动建议。Let’s 是let us的缩写，意为 “让我们(一起做某事)”，提出做某事的建议。 句型结构为：Let’s ＋动词原形＋其他.。 例句：Let’s do. 让我们做一做。
A．What’s
B．Where’s
C．What’s
D．Where’s
知识点 5 It’s near the window. 它在窗户附近。
考向 描述人或物位置的句型：“It’s near...”表示“ 它(某物)在……附近。”near短语可根据事物
的位置用其他介词短语(in/on/under...)替换。
知识点 1 We have a new classroom. 我们有一个新教室。
考向1
用法： “We have...” 表示 “我们有……”, 其中have 意为 “有；拥有”, 后面跟名词。 句型：人＋have＋名词，表示“某人有……”。
易错点 提示
当主语“人”是he, she, it或第三人称单数名 词时，需要把have 变成has。
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he like A lets learn B lets talk课件等.ppt
helpful, hard-working, clever, pretty, friendly,
quiet, tall, short, thin, strong …
him 他
A: Do you know _h_i_m__? B: Yes. He _w_il_l_b_e our new _a_rt__te_a_c_h_e_r_. A: What’s he like? B: He’s _y_o_u_n_g_. A: Is he __f_u_n_n_y_____? B: Yes, sometimes.
old, young, funny, kind, shy, strict, polite,
helpful, hard-working, clever, pretty, friendly,
quiet, tall, short, thin, strong …
用下面两个疑问词提问。
Who?
What?
What’s Liu Xiaoyi like?
能听懂会说会读句型:
1.What can you do for the party？ ----I can sing English songs. 2.Can you do any kung fu, John？ --Yes,I can. 3.There is a big bed. 4.There are so many pictures here. 5.—Is there a river in the forest, Miss White？ ---Yes, there is. / No, there isn’t. 6.—Are there any tall buildings in the nature
人教版PEP英语五年级上册全册全套ppt课件
PEP 四年级上册
课时1 Let’s talk & Let’s play
Read and Answer Q1 What’s in the new classroom? Q2 Where is Sarah’s picture？
Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom. Zhang Peng: Really? What’s in the classroom? Sarah: Let’s go and see. Zhang Peng: It’s so big. Sarah: Look! My picture! Zhang Peng: Where is it? Sarah: It’s near the window.
二、单项选择。 1. 放学了，明明想告诉妈妈他有一个新老师，他应
该怎么对妈妈说：____A____ A. Mom, I have a new teacher. B. Mom, this is my new teacher.
2. Zoom对Zip的新铅笔盒很好奇，他想知道Zip 的铅笔盒里有什么，应该如何问Zoom:___B____ A. What’s your name? B. What’s in your pencil box?
A．What’s
B．Where’s
C．What’s
D．Where’
知识点 5 It’s near the window. 它在窗户附近。
考向 描述人或物位置的句型：“It’s near...”表示“ 它(某物)在……附近。”near短语可根据事物
的位置用其他介词短语(in/on/under...)替换。
小学人教PEP版英语五年级上册Unit1 A Let’s learn教学设计
Unit1 A Let’s learn教学设计(A. Let’s learn A. Ask and answer)一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’ s your art/English/maths/ science/music… teacher?”，“Is he/she young/old/ funny/kind/strict/…进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
3. 能完成“A sk and answer”部分的对话任务。
4. 培养学生自主学习、合作学习的意识和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
二、教学重难点(一) 重点1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art/English/match/ science/music/… teacher? , “Is he/she young/old/funny/kind/strict/…?”3. 在师生互动、生生互动的过程融洽师生关系。
(二) 难点1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。
2. 学生准备画笔和画纸。
四、教学过程(―) 课前热身(Warm-up)1. 日常口语交际T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: This is the first class of our new term. What grade are you in now?Ss: We’re in Grade Five now.2. 简单介绍各科老师.T: Now let me ask and you answer. (出示英语书)What’s this?Ss: It’s an English book.T: And I teach you English. So I am your...Ss: English teacher.然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he like A lets learn A lets spell课件等
The baby likes candy.
What’s the weather like ? It’s windy . Oh ,the sun comes out now . It’s sunny .
y, y, / i /,dy , windy ,windy y, y, / i /,ny , sunny ,sunny
What’s your mother’s timetable?
My _m_o_t_h_er_’s
_____ get up _____ cook breakfast _____ go to work
_____ go home
timetable
_____ cook dinner
_____ _________ _____ go to bed
y fly family yellow try baby
candy yes sunny cry
1.many 2.dry 3.yody
sorry
Read and tick or cross
It’s my birthday. Many friends come to my birthday party. We eat a birthday
Wu Yifan: No,_h_e_i_s_n_’t__ . He is_o_ld_. Oliver: Is he_f_u_n_n_y_?
Wu Yifan: Yes,_h_e_i_s. Oliver: Great! I like funny teachers.
Who is he ? He is a __li_tt_l_e__b_a_b_y_. Is he__h_a_p_p_y__? Yes ,he is happy .
人教版(PEP)五年级英语上册Unit 1 A Let's learn课件
She’s kind. We all like her.
A: Who’s _________? B: He’s _____________. A: Is he _____? B: ___________. A: Is he _____? B: ___________.
Mr Young
young
A: Who is your art teacher? Mr Jones B: _________________.
Mr Jones
A: Is he old? No, he isn’t. He’s young. B: _______________s your __________? B: _________________. A: Is________________? B: ______________.
Mr Jones is _____________. He’s________. He’s___________. We all like him.
______ is _____________. He’s / She’s _________and _________. He’s / She’s ___________. We all like him /her.
Miss Green science teacher
o
y
n g o y u
head teacher 校长
A: Who’s Miss White? B: She’s our English teacher. A: Is she thin? B: Yes, she is.
Miss White is our English