度九年级化学上册第六单元燃料与燃烧第1节燃烧与灭火第2课时促进燃烧的方法爆炸是如何发生的课时练习新版鲁
九年级化学第一节 第2课时 促进燃烧与爆炸
例 面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就
有发生爆炸的危险。图6－1－3是模拟粉尘爆炸的一个实验。
如图所示，在小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖
盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，
便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将
金属筒上的塑料盖掀起。请回答下列问题。 (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是 __使_面__粉_充__满__整_个__金_属__筒__，_与__空_气__混__合_均__匀__。
(2)下列情况下，不会发生爆炸的是_____①_②______(填序号)。 ①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时 ③塑料筒中装的是煤粉时
例 面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就 有发生爆炸的危险。图6－1－3是模拟粉尘爆炸的一个实验。 如图所示，在小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖 盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久， 便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将 金属筒上的塑料盖掀起。请回答下列问题。 图6－1－3 (3)面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施是 _严__禁__烟_火__(合__理__即_可__) _(写出一种即可)。
2．为了保证旅客安全，交通部门规定：严禁旅客携带易燃、易 爆、腐蚀品和危险品等进站上车。下列物品中，能携带上车的
是( D ) A．汽油 C．酒精
B．鞭炮 D．合成洗衣粉
3．下列关于爆炸的叙述正确的是( B ) A．爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化 B．爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨 胀时，就会发生爆炸，这种现象可能是由化学变化或物理变化 引起的 C．爆炸都会伴有发光、发热的现象 D．爆炸是缓慢氧化的必然结果
(3)乙炔充分燃烧的原因 温度达到__着__火_点___以后，乙炔分子与氧气分子接触碰撞， 就能燃烧。在一定的空间内，相互接触碰撞的分子越 ____多____，燃烧就越___剧__烈___。
鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《燃烧与灭火》复习课件
2C2H2 + 5O2 === 4CO2 + 2H2O
知识回顾
2.促进可燃物燃烧的方法 （1）增大可燃物与氧气的___接__触__面__积_____； （2）增大__氧__气___的浓度。
知识回顾
知识点3 易燃物和易爆物的安全知识 1.爆炸：可燃物在__有__限___的空间里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积__膨__胀__ 而引起爆炸。 2.加油站、面粉厂和煤矿的矿井内等，都标有“严禁 烟火”字样或图标，因为这些地方的空气中混有 _可__燃__性__的__气__体__或__粉__尘___，遇明火有发生爆炸的危险。
第一节 燃烧与灭火
知识网络
灭火的原理
➢ 燃烧的条件 ➢ 破坏燃烧条件
燃烧与 灭火
促进燃烧的方法
➢ 乙炔的充分燃烧和不充分燃烧 ➢ 促进燃烧的方法
爆炸是如何发生的
➢ 氢气的燃烧和爆炸 ➢ 爆炸有关的安全知识
知识网络
知识回顾
知识点1 灭火的原理 1.灭火原理 （1）___清__除____可燃物； （2）___隔__绝____氧气(或空气)； （3）___降__温____到可燃物的着火点以下。
例题解析
【变式题】森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法， 将灭火弹抛到火场使之爆炸并将火扑灭．关于爆炸灭火原
因及应用分析不合理的是（ C ）
A．爆炸使燃烧处于暂时缺氧状态 B．此法能有效解决缺水地区火灾灭火问题 C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．爆炸掀起的沙土能覆盖可燃物，隔绝空气
例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火教案鲁教版(2021年整理)
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火教案（新版）鲁教版
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第一节燃烧与灭火
教学目标
（一）知识与技能目标
认识燃烧的条件和灭火的原理；
（二)过程与方法目标
通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
（三) 情感态度和价值观目标
（1）燃烧可造福人类,又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；（2)通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律,认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；（3）通过安全知识的学习,增强安全意识。
教学的重点和难点
教学重点
认识燃烧的条件和灭火的原理、方法；
教学难点
1。
通过实验分析、规纳燃烧的条件;
2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
教学过程。
九年级化学上册 第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 6.1.2 促进燃烧与爆炸课件 (新版)鲁教版
烧，生成炭黑(或__一_氧__化_碳__)和水。 (2)将上述燃烧的乙炔放入盛有氧气的集气瓶中，乙炔___充_分____
燃烧，生成__二__氧__化_碳___和水，反应的化学方程式为
_2_C_2H_2_＋__5O__2 _=点_=_=燃=_=_4_C_O_2_＋__2H__2O。
K12课件
4
第一节 燃烧与灭火
(2)预防 在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所，空气
中会含有较多的可燃性气体或粉尘，一定要___严__禁___烟火，严格遵
守___安__全___规程，防止发生火灾和K12课爆件 炸事故。
13
第一节 燃烧与灭火
3．安全防护常识 (1)与燃烧和爆炸有关的标识
图6－1－3
K12课件
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第一节 燃烧与灭火
B．增大木柴与空气的接触面积
C．木柴的着火点降低
D．提高空气中氧气的含量
K12课件
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第一节 燃烧与灭火
[解析] 可燃物架空一些，可增大可燃物与空气的接触面积，使氧气与可 燃物接触更充分；此做法不能改变可燃物的着火点(物质固有属性)及空气 中氧气的含量。
K12课件
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第一节 燃烧与灭火
知识点二 爆炸是如何发生的
或粉尘，一定要严禁烟火，严格遵守安全规则，防止发生火灾和爆
炸事故。
K12课件
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第一节 燃烧与灭火
[核心应用]
核心二 爆炸是如何发生的
例2 面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就 有发生爆炸的危险。图6－1－4是模拟粉尘爆炸的一个实验。
图6－1－4
K12课件
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第一节 燃烧与灭火
如图所示，在小塑料筒里放入干燥面粉，点燃 蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空 气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气 浪将金属筒上的塑料盖掀起。请回答： (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是 ___使_面__粉_充__满__整_个__金_属__筒__，_与__空_气__混__合_均__匀__________。
鲁教版九年级化学教学方案第一节 燃烧与灭火 第2课时 参考教案1
第一节燃烧与灭火第2课时一、教学目标1.了解促进燃烧的方法。
2.知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。
3.会运用知识解释日常生活中的相关问题。
4. 根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力。
二、教学重、难点【教学重点】了解促进燃烧的方法及爆炸产生的原因，掌握一些安全知识。
【教学难点】爆炸产生原因的微观解释。
三、课前准备教学课件、教学视频。
四、教学过程【课程引入】【讲述】我们已经学习了燃烧的条件和灭火的原理。
请同学们完成下列练习。
【展示】1.燃烧的条件是______________、______________、_____________。
2.通常所说的燃烧是_________________________________________。
【答案】1.物质具有可燃性可燃物与充足的氧气接触可燃物的温度达到自身的着火点2.可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、放热的氧化反应。
【过渡】同学们你们见过工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的乙炔焰吗？那是乙炔燃烧时产生的火焰，工人师傅们通过调节乙炔和氧气的进气阀门，来改变两种气体的比例，从而控制氧炔火焰的温度。
当氧气的用量相对乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气的量充足时，乙炔充分燃烧，生成二氧化碳和水。
现在我们通过实验一起来探究一下吧。
【新课讲解】知识点一、促进燃烧的方法【活动天地6-3】1.将乙炔气体用玻璃管导出后在空气中点燃，观察并记录现象。
2.将上述燃烧的乙炔放入盛有氧气的集气瓶中，观察并记录现象。
【讲述】温度达到着火点以后，乙炔分子与氧气分子接触碰撞，就能燃烧。
在一定的空间内，相互碰撞接触的分子越多，燃烧就越剧烈。
乙炔充分燃烧的化学方程式为：2C2H2+5O24CO2+2H2O【过渡】在日常生活中我们希望燃料燃烧的很充分，因为如果不充分燃烧会造成燃料浪费，还会对环境造成污染。
那么如何使燃料充分燃烧呢？【活动天地6-1】【组织讨论】请同学们讨论并解析下列现象，并据此归纳可燃物燃烧的方法。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第二课时促进燃烧的方法爆炸是如何发生的课件新版鲁教版
你能对下列现象做出解释吗？
1. 工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 增大与氧气的接触面积
2. 化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气 缸。
增大与氧气的接触面积
3. 用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往炉 膛中吹入空气。
使空气流动加快
4. 家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 增大可燃物与氧气的接触面积
5. 在空气中加热铁丝,铁丝不会燃烧；在 氧气中加热铁丝,就会剧烈燃烧,火星四 射。
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
第二课时 促进燃烧的方法
新课导入
工人师傅进行金属焊接时使用的是什么？ 乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生的火焰
二、促进燃烧的方法
乙炔的不充分燃烧和充分燃烧
乙炔在空气中燃烧 C2H2+O2 点燃 C+H2O C2H2+O2 点燃 CO+H2O
乙炔在氧气中燃烧 C2H2+O2 点燃 CO2+H2O
增大氧气的浓度
二、促进燃烧的方法
一氧化碳的产生
1. 若氧气供给充足时,碳的燃烧是完全的,燃烧的产物是 二氧化碳 C+O2(充足）点燃 CO2
2. 若氧气供给不足时,碳的燃烧是不完全的,燃烧的产物 是一氧化碳 2C+O2（不充足）点燃 2CO
3. 在高温下,炽热的碳可与二氧化碳反应生成一氧化碳： C+CO2 高温 2CO
成使澄清石灰水变浑浊的气体CO2 。CO+CuO △Cu+CO2 ③ 毒性：一氧化碳被吸入肺里,能跟血液里的血红蛋白结合成稳定的
碳氧血红蛋白,随血流遍布全身。由于CO与血液中的血红蛋白的结 合力要比氧与血红蛋白的结合力大300倍,故而使血红蛋白不能很好 地与氧气结合,造成机体急性缺氧。因此一氧化碳有剧毒。
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节燃烧与灭火
缺
（3）可燃物的温度达到其自身 一
的_着__火__点___。
不
可
（着火点是可燃物燃烧所需要的最低温度）
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
活动天地6-1
讨论：
（1）在各种情况下应当采用什么方法灭火？ （2）采用这些方法为什么能够灭火？
把灭火方法进行分类，填入P119 的表中。
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
【结论】增大氧气的浓度，能促进可燃物的燃烧。
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
活动天地6-4 小组合作完成课本121页活动天地6-4内容：
促进可燃物燃烧的方法
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
1.将煤粉碎 2.将汽油雾化 4.加工成蜂窝煤
增大可燃物与氧气 的接触面
3.烧锅炉时用鼓风机鼓入空气 5.铁丝在纯氧中燃烧
(1)沿楼梯迅速下楼。(2)用湿毛巾捂住口鼻。 (3)匍匐前进，寻找安全出口。(4)封闭房门。 (5)迅速转移到阳台用绳索下坠。(6)跳楼。
下列逃生措施正确的是( B )
A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(3)(4)(5) C.(3)(4)(5)(6) D.(1)(2)(5)(6)
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
【学习目标】
1、认识燃烧的条件和灭火 的原理。 2、知道促进燃烧的方法。
3、了解爆炸的原理及防 范爆炸的措施。
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
火，第一次支配了一种 自然力，从而把人从动物界 分离开来!
第六单元 第一节燃烧与灭火第2课时促进燃烧的方法和爆炸—2022-2023学年九年级化学鲁教版上册
作业与检测
1.用燃烧和灭火的知识解释：
虽然是水火不容,但用量太少而无济于事,既 杯水车薪 不能覆盖柴火使其隔绝空气,也不能使温度
迅速下降到着火点以下,也就不能灭火了。
釜底抽薪
燃烧是要有可燃物和氧气参加的，从锅底 把燃料取走，自然也就无法燃烧了。
活动天地 写出乙炔充分燃烧的化学方程式：
2C2H2 +5O2 =点=燃== 4CO2+2H2O 怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与
不充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气 分子接触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、 一定空间内，相互接触碰撞的分子越多， 燃烧就越剧烈。
燃料充分燃烧可以节约能源，不充分 燃烧有什么害处呢？我们应该怎样做？
燃料不充分燃烧，既浪费资 源，又会产生有害气体，污染空 气。我们在生活中应该注意充分 利用各种资源，节约能源。
活动天地 促进可燃物燃烧的方法
1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状 2.化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸 3.用煤烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气 4.家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤 5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧，如果在 纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧
讨论？
冬天用煤炭取暖，临睡前能否用一盆冷水放 在炉火旁预防CO中毒？ 不能。一氧化碳难溶于水。
空气中一氧化碳的来源：燃料 的不完全燃烧、汽车的尾气、 煤气泄漏等。
当发现家中煤气泄漏时，应该马上关闭 煤气，打开门窗，切记不能打开电灯、 排风扇等电器，防止电火花引起火灾。
家庭里的天然气、 煤气或液化气等发生泄漏时， 可燃性气体在通风不良的厨 房等有限空间里，遇到 明火发生燃烧，就有可能引 起爆炸。在油库、化工厂、 煤矿的矿井等场所，空气中 会含有较多的可燃性气体或其他可燃性微粒，一定要严 禁烟火，严格遵守安全规程，防止燃烧和爆炸事故的发 生。
人教版九年级上册化学：第六单元 第一节 燃烧与灭火【练习】
第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第1课时灭火的原理01知识管理1．燃烧的概念与条件概念：可燃物与__氧气__发生的剧烈的__发光__、__发热__的__氧化反应__。
条件：(1)物质具有__可燃性__；(2)可燃物与充足__氧气__接触；(3)可燃物的温度达到其自身的__着火点__。
注意：着火点指的是可燃物燃烧所需的最低温度，是物质的一种固有属性，一般情况下不会改变。
2．灭火的原理和方法原理：破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可达到灭火的目的。
方法：(1)降低__温度__；(2)隔绝__氧气__；(3)移走__可燃物__。
说明：燃烧必须要同时满足三个条件，而灭火只需要破坏燃烧的任何一个条件即可。
02基础题考点1燃烧的概念与条件1．(成都中考)下列物质能发生燃烧的是(A)A．棉花B．黄金C．食盐D．大理石2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
燃烧需要具备的条件是(D)①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点A．①②B．②③C．①③D．①②③3．(重庆中考)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是(D)A．补充氧气B．增加可燃物C．升高铁丝的着火点D．升高铁丝的温度4．化学知识常常可以用来解释历史问题。
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万大军，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄的大败而逃。
用燃烧的三个条件回答：(1)曹军的木船是__可燃物__；“火箭”能使木船着火的原因是__“火箭”可使木船的温度达到着火点__；(2)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__空气(或氧气)__，使火烧得更旺。
考点2灭火的原理和方法5．(南京中考)用灯帽盖灭酒精灯，其主要灭火原理是(A)A．隔绝空气B．清除可燃物C．降低酒精的着火点D．使温度降到酒精的着火点以下6．(湘潭中考)风吹灭蜡烛，主要灭火原理是(D)A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．消除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下7．(青岛中考)采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。
鲁教版化学-九年级上册-第一节 燃烧与灭火·第二课时 促进燃烧的方法
(%)
氢气 4---75 天然气 5---15
一氧化碳 12.5— 74
液化石油气 1.5--9.5
丁烷气 1.9--8.44
乙炔气 2---82
上限：只着不炸
下限：不着不炸
4.预防与应用
预防:
警示标志：当心和禁止
应用：
点燃可燃性气体 前应验纯！ 方法如图
运用所学知识来解释问题：
问题一：许多工厂特别是化工厂，工人 上班、来人参观时都会被告知：“不允 许穿有铁钉的鞋子”。为什么？
问题二：在日常生活中，有这样的情景： 液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且 空气进口大小可以调节；学校、工厂等 单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为 什么？
二、促进燃烧的方法
问题：
同学们听说过节能煤炉料
认识充分燃烧与不充分燃烧的结果
乙炔在空气中燃烧（左） 乙炔在氧气中燃烧（右）
点燃
C2H2+O2→CO2+H2O
不充分燃烧:
浪费燃料 污染环境
寻找促进燃烧的方法：
设计方案： 分给你们一段大小、形状、质量 都相同的同种材料的干木块，将 它烧完，看谁用的时间最短。
1.促进可燃物完全燃烧的方法：
①、增大氧气的浓度
②、增大可燃物与氧气接触的面积
讨论：
若可燃物急速的燃烧，并且发生 一个有限的空间内，情况会怎样？
你知道有那些爆炸现象吗？
1、鞭炮 2、轮胎 3、气球 4、炸弹 5、煤气罐
------
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
2.爆炸的原因：
①.可燃物与氧气充分接触 ②.产生急速的燃烧 ③.在有限的空间内
思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否 发生爆炸？为什么？
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节燃烧与灭火
第六章燃烧与燃料第一节燃烧和灭火【学习目标】1.能从化学反应的角度，认识燃烧和灭火的原理2.能了解爆炸的原理及防范措施3.知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和灭火、防火的目的4.能认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用【重点和难点】重点：认识燃烧的条件和灭火的原理难点：实验探究燃烧的条件【教学方法】分组实验、讨论、综合启发式教学方法。
【实验用品】木条、煤块、石块、蜡烛、水、酒精灯、火柴、镊子、大烧杯、锌粒、硫酸、锥形瓶、分液漏斗、易拉罐【教学过程】趣味实验：“烧不坏”的手帕【活动探究一：燃烧的条件及灭火的原理】问题：1.下列哪些物质能燃烧？纸张木材沙子煤块镁条石头蜡烛铁丝玻璃2.纸张与木材镁条与铁丝每组中谁更容易燃烧？为什么？3.用灯帽熄灭酒精灯说明燃烧还需要什么条件？小结：1．通常所说的燃烧是跟发生剧烈的、的反应。
2．燃烧必备的三个的条件：（1）;（2）；（3）。
巩固提升1、如右图所示,白磷的着火点40℃，红磷的着火点240℃（1）哪处白磷能燃烧，为什么？（2）水中的白磷为什么没有燃烧，你有办法让水中的白磷燃烧起来吗？学生探究活动：尝试寻找熄灭蜡烛的方法：（1）（2）（3）。
小结：3．灭火的原理：(满足其一)①移走；②隔绝；③降低温度到可燃物的以下。
巩固提升2.下列常见的灭火方法利用的是什么原理？（请连线）油锅着火时用锅盖盖灭降低温度到可燃物的着火点以下釜底抽薪移走可燃物消防员用高压水枪救火隔绝空气做完饭，关闭熄灭燃气灶酒精在桌面上燃烧起来用湿抹布盖灭【活动探究二：促进燃烧的方法】问题：1.在野外点燃篝火时，必须将木柴架空一些才能更旺，原因是什么？2.蜡烛在空气、氧气中燃烧的现象有什么不同？为什么？3.燃烧的蜡烛火焰上盖白瓷盘有什么现象？为什么？小结：1、促进燃烧的方法：（1）；（2）。
2、充分燃烧与不充分燃烧：巩固提升 1.回答121页活动天地如何促进可燃物燃烧？爆炸：可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致气体的体积在里急剧膨胀，从而引起爆炸。
2018年秋九年级化学上册 第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 6.1.2 促进燃烧与爆炸导学
第2课时促进燃烧与爆炸探究点一促进燃烧的方法[情景展示][问题探究] 煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，你知道这是为什么吗？[思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] “蜂窝煤”中的孔使之比“煤球”与空气的接触面积增大，可使煤充分与氧气接触，燃烧更完全。
增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促进可燃物燃烧。
[课堂速记] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二爆炸是如何发生的[情景展示][问题探究] 氢气是如何发生爆炸的？你所了解的安全防护措施又有哪些？[思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
不纯的氢气燃烧时，有可能发生爆炸。
当氢气刚开始燃烧时，只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量不多，很快就散失到空气中。
随着燃烧的进行，空气从瓶底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，大量氢分子和氧分子同时接触，反应瞬间释放出大量的热，使气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。
2022秋九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第2课时促进燃烧的方法爆炸课件鲁教版
【方法规律】本题可用排除法解答。引起煤气中毒的 主要成分是CO，故排除A；冬天用煤炉取暖，如果门 窗紧闭，通风不畅，易因煤不充分燃烧产生CO而导致 中毒，故排除C；CO难溶于水，在煤炉旁放一盆冷水 不能起到防止煤气中毒的作用，故排除D。
14．【中考•台州】19世纪初，电灯尚未发明，煤矿工人在 矿井中只能借助煤油灯照明。矿井中通常存在大量的 甲烷气体，遇火极易发生爆炸。1815年，化学家戴维 设计出一种安全矿灯——戴维灯(如图所示)，采用一 种网眼很小的普通金属网罩住火焰，火焰只会在网中 燃烧而不会引燃外界的甲烷气体。
____燃__烧__释__放__的__热__量__向__上__散__发__，__下__面__的__火__柴__梗__没__有__预__ _热__，__达__不__到__火__柴__梗__的__着__火__点__。__当__燃__着__的__火__柴__火__柴___ _头__向__下__时__，__燃__烧__释__放__的__热__量__将__上__面__的__火__柴__梗__预__热__，_ _从__而__达__到__其__着__火__点__，__使__其__燃__烧_______________。
状况 C．CO有毒，是因为CO易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的
输送 D．发现有人CO中毒时，应将病人迅速转移到清新的空气中
6．过去我国北方家庭大部分用煤炉取暖，经常发生CO中 毒的事件。原因是_煤__在__氧__气__不__足__时__不__能__充__分__燃__烧__，__产__
_____生__有__毒__气__体__一__氧__化__碳_。有人说在煤炉上放一壶水就能 防止CO中毒，同学们学习了化学以后，认为这种说法 不对，原因是______C__O_难__溶__于__水。煤炉上方的蓝色火焰 是CO在燃烧，用化学方程式表示该反应： __2_C__O_＋__O__2_=点_=_燃=_=_=_2_C__O_2_____。
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第二节化石燃料的利用
学号班级姓名
1.炼制石油可得到汽油、煤油、柴油等，石油炼制的原理是( B )
A．石油蒸馏时，分解生成了汽油、煤油、柴油等
B．组成石油各物质的沸点不同，加热时它们先后蒸馏出来而分离
C．石油中含有碳、氢两元素，加热时化合生成了各种成品油
D．石油没有固定的熔点和沸点，熔、沸点高的成分先蒸馏出来
【解析】因为石油蒸馏是根据各组分的沸点不同，按照不同温度范围先后蒸馏出来的，所以石油蒸馏是物理变化，所以A不正确，B正确，C不正确；石油是一种混合物，没有固定的沸点，蒸馏时沸点低的组分先蒸馏出来，所以D不正确。
故选B。
类型之二了解使用燃料对环境的影响
家用燃气主要有天然气(主要成分是CH4)、管道煤气(主要成分是H2、CH4、CO)和罐装液化石油气(主要成分是C3H8、C4H10、C3H6、C4H8)等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房中安装泄气报警器(如图所示)。
(1)如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器的位置应按__B__(填“A”或“B”)图安装，原因是__液化石油气的密度比空气的大__。
(2)如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查？__否__(填“是”或“否”)。
(3)燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大气灶__空气__(填“空气”或“燃气”)进入量或调小气灶__燃气__(填“空气”或“燃气”)进入量。
【解析】 (1)由于罐装液化石油气的密度比空气的大，因此泄气报警器应安装在厨房中下部。
(2)发生燃气泄漏，一定不能开灯，因为开灯产生的电火花可能会引燃可燃性气体，造成爆炸事故。
(3)燃气燃烧不充分时，需要加大空气的进气量或减小燃气的进气量。
【点悟】化石燃料是人类社会重要的自然资源，具有不可再生性，要合理开采、综合利用。
人们使用燃料，利用燃料燃烧放出的热量，为生产和生活服务。
天然气是目前较为理想的燃料。
[学生用书P102]
1．下列说法中，不正确的是( B )
A．化石燃料主要是指煤、石油、天然气
B．天然气是取之不尽、用之不竭的清洁能源
C．SO2是形成酸雨的主要原因
D．选择燃料应从资源、经济和环境等多方面综合考虑
2．6月5日是世界环境日，下列物质燃烧时对环境影响最小的是( D )
A．煤B．石油C．天然气D．氢气
[学生用书P103]
1．[2017·来宾]下列物质属于化石燃料的是( A )
A．煤B．酒精
C ．木材
D ．一氧化碳
2．把煤隔绝空气加强热进行焦化，不能得到下列物质中的( B )
A ．焦炭
B ．水煤气
C ．煤焦油
D ．焦炉气
3．中国新一代大推力、无毒、无污染运载火箭“长征五号”中燃料燃烧只有水生成，应选用的燃料为( A )
A ．氢气
B ．甲烷
C ．汽油
D ．乙醇
4．煤、石油、天然气是生活中常用的化石燃料。
下列关于它们的说法不正确的是( C )
A ．都是混合物
B ．燃烧时都放出热量
C ．都是可再生能源
D ．都含有碳元素
5．[2017·贵港]下列关于燃料的说法中，正确的是( C )
A ．石油是纯净物
B ．煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料
C ．煤和石油的燃烧会造成空气污染
D ．只有通过燃料的燃烧才能获得热能
6．汽车的主要燃料是汽油和柴油，在排放的尾气中除二氧化碳和水蒸气外，还含有少量的一氧化碳等。
(1)汽油和柴油都是__石油__加工的产物，分离时，根据它们的__沸点__不同而制得。
(2)汽车尾气中含有少量一氧化碳的原因是__汽油或柴油燃烧不充分__。
(3)一氧化碳有很多用途，用化学方程式表示其中一例：__2CO ＋O 2=====点燃2CO 2__。
7．含硫的煤不完全燃烧时，排放出污染环境的气体是( D )
A ．只有CO
B ．只有SO 2
C ．CO 和CO 2
D ．SO 2和CO
8．[2016·乐山]节约能源、保护环境、低碳生活是全社会应该倡导的生活方式。
(1)下列物质都可以用来作为燃料：
①煤 ②氢气 ③石油 ④天然气。
其中，最清洁的燃料是__②__(填序号)。
(2)充分燃烧1000g 天然气和煤所产生的CO 2和SO 2气体的质量如图所示，根据图示分析，下列说法正确的是__AD__。
A ．煤燃烧产生的气体更易导致酸雨
B ．该天然气中不含硫元素
C ．煤燃烧对环境影响较小
D ．煤和天然气的燃烧都有温室气体产生
(3)硫酸型酸雨的形成主要经过以下两步：①SO 2在空气中被粉尘催化氧化得到SO 3；②SO 3与水化合形成
硫酸。
其中反应②的化学方程式为__SO 3＋H 2O===H 2SO 4__。
(4)丙醇(化学式为C 3H 8O)是一种清洁燃料，它在一定量的氧气中燃烧的化学方程式可表示为C 3H 8O ＋4O 2=====点燃4H 2O ＋2CO 2＋X ，生成物X 的化学式为__CO__。
要使6.0g 丙醇燃烧时不生成X ，则消耗氧气的质量至少为__14.4__g 。
9．煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。
煤气化和液化流程示意图如图所示：
(1)第①步操作发生的是__物理__(填“物理”或“化学”)变化。
(2)第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为__C ＋H 2O(气)=====高温CO ＋H 2__。
(3)第③步反应的基本类型属于__化合反应__。
(4)含硫化合物洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是：含硫化合物氧化得到SO 2，SO 2进一步氧化得到X ，X 与水反应得到H 2SO 4，则X 的化学式为__SO 3__。