语文版高中语文必修三同步测试2.5.3声声慢

《声声慢》同步练习（答题时间：60分钟）一、基础巩固：1. 下列各组词组中，加点字的读音全都不同的一组是（）A. 鞭笞懈怠舌苔心旷神怡百战不殆B. 隔阂遗骸弹劾惊涛骇浪言简意赅C. 癖好薜荔巨擘穷乡僻壤劈波斩浪D. 茁壮罢黜拙劣咄咄逼人相形见绌2. 下列词语中没有错别字的一组是（）A. 蹂躏深邃急流勇退各行其事B. 联袂赝品翻云复雨集思广益C. 璀灿蛰伏明火执仗出奇制胜D. 盘桓羸弱如法炮制别出心裁3. 下列各句中的标点，使用正确的一句是（）A. 各种事物都有它的极致，虎啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空，这就是它们的极致。

B. 股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因为牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因为熊的眼睛总朝下看。

C. 市领导对复员转业军人的安置工作十分重视，今年首批转业干部刚报到，市委书记就问：“安排工作了吗？这批转业来的同志。

”D. 更令人不解的是——演出后，一些青年人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。

4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A. 在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。

B. 这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。

C. 美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。

D. 欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。

5. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）①要彻底解决造假售假的丑恶现象，就必须下决心______滋生这一现象的社会土壤。

②这幅画是我在大学读书时恩师______的，多年来，虽四海漂泊，但我一直珍藏着它。

③“综合”科考试，它_______三学科的简单相加，而是要体现不同学科间的有机联系。

A. 铲除惠赠不是B. 根除馈赠不只是C. 根除惠赠不是D. 铲除馈赠不只是6. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

B. 依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

C. 铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。

D. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

7. 把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。

（只填句子的序号）①它们好像在外面等候了多时②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后③满天的星星肃然排列，迎面注视着你午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。

_____________你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。

我顿时明白了《敕勒歌》中为什么会有“天似穹庐”的句子。

8. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。

请写出下列不同场合中使用的两三个的敬辞谦语。

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。

（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您”。

（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家”。

9. 阅读下面一段话，完成（1）（2）题。

①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。

③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。

⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。

”（1）找出在标点、结构等方面有毛病的语句。

（只填序号）（1分）（2）任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。

（3分）10. 名句默写（1），到黄昏，点点滴滴。

（2）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

，。

（3）元宵佳节，融和天气，？（4）花自飘零水自流。

，。

二. 文本阅读阅读李清照《声声慢》，回答后面的问题。

声声慢（李清照）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得？11. 对这首词的语句的解说，不恰当的一项是（）A. 首句十四字，写作者寻觅排遣愁的景色，遇到的冷冷清清的环境，结果心里更加凄惨、悲戚了。

B. “乍暖还寒时候”是说早春的气候特征，忽冷忽热。

也指所处的时代，社会不安宁。

C. “独自怎生得黑”写她老来失去丈夫后的孤寂之苦，说时光真正难熬。

D. “怎一个愁字了得”写她无法把愁绪排遣的苦况。

12. 对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A. 词的上半阕写词人无法排遣愁绪，借酒消愁愁更愁的苦况。

B. 上半阕以见“旧时相识”的雁飞过，勾起了对往日的怀念，更增添了伤心的程度。

C. 下半阕写黄花堆积，自己无心去采摘，细雨打着梧桐，无心去听，有如朱自清的“热闹是它们的，我什么也没有”同样的孤寂的心情。

D. 作者如实地写个人的遭遇和心情，她个人的惨况又有深刻的时代和社会根源，因而又蕴含着对时代的悲叹，从而使作品具有很强的感召力。

13. “怎一个愁字了得”表面上有“欲说还休”之势，实际上已把词人_____________倾泻无遗了。

14. 这首词首句14个字，巧妙地运用了____________艺术，渲染了笼罩全篇的_____________的浓烈氛围，充分体现了_________派词的艺术特色。

三. 拓展训练（一）课外自读训练阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

武陵春（李清照）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

［注］这首词作于宋高宗绍兴五年，当时李清照只身避难浙江金华。

当年她53岁，那时，她处在国破家亡之中，亲爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失，自己也流离异乡，无依无靠。

舴艋舟，小船。

15. 写出与李清照在词的创作风格上属于同一流派的词人两名。

答：________________、__________________16. 李清照的词以南渡为界分为两个时期，《武陵春》一词应是词人哪个时期的作品？这首词抒发了词人怎样的情感？答：______________________________________________________________________ _17. 这首词的艺术特色有哪两点？答：a______________________________b__________________________________18. 对下面这首宋词的赏析，不正确的一项是（）A. “风住尘香花已尽”一句，“风住”暗示此前风吹雨打、落红成阵的情景，“尘香”不仅在写落花已化作尘土，也借此比喻青春时光的易逝。

B. “欲语泪先流”，写词人饱尝痛苦，悲深怨重，心绪杂乱，苦而难言，禁不住泪水夺眶而出；一个“先”字，写尽了愁苦之深、之重。

C. “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”两句，笔调故作轻松明快，抒写了词人摆脱愁苦的愿望；“拟”字透露出连泛舟解愁也将难以如愿。

D. “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”这一奇妙的想象，把“愁”具体化、形象化了，同时，表现了心中愁苦遣不得、泄不出的无奈。

（二）课外阅读训练阅读下面的文字，完成后面的问题。

切梦刀（李健吾）不知道什么一个机会，也许由于沦陷期间闷居无聊，一个人在街上踽踽而行，忽然来到一个旧书摊头，在靠外的角落，随时有被人踩的可能，赫然露出一部旧书，题签上印着《增广切梦刀》。

梦而可切，这把刀可谓锋利无比了。

一个白天黑夜全不做梦的人，一定是一个了不起的勇士。

能够做到这步田地的，勇士两个字当之无愧，我们常人没有福分妄想这种称谓，因为一方面必须达观如哲学家，一方面又必须浑浑噩噩如二愣子。

当然，这部小书是为我们常人做的，作者是一位有心人，愿意将他那把得心应手的快刀送给我们这些梦太多了的可怜虫。

我怀着一种欣喜的心情，用我的如获至宝的手轻轻翻开它的皱卷的薄纸。

原来这是一部详梦的伟著，民国六年问世，才不过二十几个年头，便和秋叶一样凋落在这无人过问的闹市，成为梦的笑柄。

这美丽的引人遐想的书名，采取的是《晋书》关于王浚的一个典故。

“浚夜梦悬三刀于卧屋梁上，须臾又益一刀，浚惊觉，意甚恶之。

主簿李毅再拜贺曰：三刀为州字，又益一者，明府其监益州乎?及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，果迁浚为益州刺史。

”在这小小得意的故事之中，有刀也在梦里，我抱着一腔的奢望惘然如有所失了。

梦和生命一同存在。

它停在记忆的暖室，有情感加以育养：理智旺盛的时候，我以为我可以像如来那样摆脱一切挂恋，把无情的超自然的智慧磨成其快无比的利刃，然而当我这个凡人硬起心肠照准了往下切的时候，它就如诗人所咏的东流水，初是奋然，竟是徒然：“抽刀断水水更流。

”有的时候，那就糟透了，受伤的是我自己，不是水：“磨刀呜咽水，水赤刃伤手。

”于是，我学了一个乖，不再从笨拙的截击上下工夫，因为那样做的结果，固然梦可以不存在了，犹如一切苦行僧，生命本身也就不复在人世存在了，我把自然还给我的梦，梦拿亲切送我做报答。

我活着的勇气，一半从理想里提取，一半却从人情里得到。

而理想和人情是我梦的弼辅。

说到这里，严酷的父亲，在我十三岁上就为人杀害了的父亲，可怜的辛劳的父亲，在我的梦里永远拿一个笑脸给他永远没有出息的孩子。

我可怜的姐姐，我就那么一位姐姐，小时候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，还不许她告诉父亲，但是为了爱护，她永远不要别人有一点点伤害我，就是这样一位母亲一样的姐姐，终于很早就丢下我去向父亲诉苦，一个孤女的流落的忧苦。

他们活着……全都活着，活在我的梦里……还有我那苦难的祖国，人民甘愿为她吃苦，然而胜利来了，就没有一天幸福还给人民……也成了梦。

先生，你有一把切梦刀吗?把噩梦给我切掉，那些把希望变成失望的事实，那些从小到大的折磨的痕迹，那些让爱情成为仇恨的种子，先生，你好不好送我一把刀全切了下去?你摇头。

你的意思是说，没有痛苦，幸福永远不会完整。

梦是奋斗的最深的动力。

那么，卖旧书的人，这部《切梦刀》真就有什么用处，你为什么不留着，留着给自己使用?你把它扔在街头，夹杂在其他旧书之中，由人翻拣，听人踩压，是不是因为你已经学会了所有的窍门，用不着它随时指点?那边来了一个买主。

“几钿?”“五百。

”“贵来!”他惘惘然而去。

可怜的老头，《切梦刀》帮不了你的忙，我听见你的沙哑的喉咙在吼号，还在叹息：“五百，两套烧饼啊!”（文章有删节）19. 以“理想和人情”为“弼辅”的“梦”，在文中具体指哪些内容?请分条列述。

20. 作者赋予了“切梦刀”怎样的含义?请根据文意加以阐释。