对研究生培养管理工作的思考
研究生管理工作总结_研究生导师工作总结
研究生管理工作总结_研究生导师工作总结经过一学年的研究生管理工作，我作为研究生导师，认真履行了教育教学、科研指导、学风建设、心理健康等各项职责，了解了同学们的学习生活情况，积极帮助同学调整学习状态，充分发挥了导师的引领和监督作用。
现就自己在研究生管理工作方面的体会，作一简单总结。
一.制定学习计划和研究计划研究生是独立思考、自我管理和自我发展的学生，但在研究生学习过程中，往往存在着许多不确定性和疑惑。
为了更好地帮助研究生解决这些问题，我制定了一份详细的学习计划和研究计划，每学期开始前向研究生介绍和讲解，督导他们按计划完成预期目标。
同时，我鼓励同学们积极参加院校或其他专业领域的学术会议，提高他们的学术素养和交流能力。
二、关注学生成长问题对于每一个研究生，我的责任不仅在于科研指导，更重要的是需要关注他们的综合发展和成长问题。
我切实把学生们的生活习惯、学习状态和心理健康状况放在心上，通过日常问候、课堂讲解、综合实践等情境，提高同学们领会已掌握知识的能力和实践能力的方法效果，并在他们抱怨学习压力大、生活琐事多、心理压抑等时，倾听他们的感受和建议，鼓励他们宽容待人、积极向上。
三、推动科研工作教学和科研是研究生教育的两大支柱，前者为后者提供了必要的支持，后者则是研究生培养的重要环节。
在研究生的科研工作方面，我加强了对同学们的纪律和方法指导，以及研究方向的确定。
同时，与其它老师合作去组织同学的自己的小组，进行交流和研讨，去鼓励同学们相互学习。
通过相关的学术论文选题，发掘学生潜力，拓宽知识视野，提高其自主学习、创新思维和综合素质。
四、规范学风建设良好的学风是高校重要的精神文化资源，关系到培养出具有自主探究、创新精神、专业素养和思想品德的高级人才。
我十分重视学风建设，鼓励和引导同学们注意规范自己的课堂行为和言行举止，自觉遵守规章制度，增强团结合作精神和集体荣誉感，营造良好的学术氛围和校园文化，更好地为学校培养出优秀的毕业生。
关于研究生培养管理工作的思考
关于高校研究生管理工作的思考与探索
２０ 笠 ０９
第２ ３卷 第索
王 凯
（ 中国民航 大学，天津 ３ ０ ２ ） ０ ２ ２
摘要： 由于研 究生群 体的特点 ，高校研 究生管理 工作存在 着许 多 困难 。加强研究生管理教育工作有着十分重要的 意义。研 究生管理与本科生管理不 同，要有独特 的思路 ，要从 思政教 育 、 日常管理 学术培养 、文化建设 、生涯
规 划等方面全面 、系统地 开展 ，只有 这样才 能够真正 为国家培 养 出高素质 的人才。 关键词：研 究生管理 ；素质 ；生涯指导
中 图分 类 号 ：６ ４ ６ ０ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： １ ０— ５ ０（ ９）０— １ ９ ０ ８ ７４ ２ ０ ０ ０ ６ ０ — ２ ７ 高 层 次人 才 不仅 仅 是 文 化知 识 和 专 业 素质 ， 更 重要 的是 要 有 坚定地政 治立场和觉悟 ，要有 良好的思想道德修养 ，只有这 样 才 可 以 为 国家 输 送 合格 的高 级 人 才 。 研 究 生 的思 想 政 治教 育 包括 理 论 知 识 学 习 、 部建 设 、 团活 动 、 支 党 党员 发 展 等 。 研 究生的思想政治教育工作对研究生的成长起着巨大 的指导作 用 ， 许 多研 究 生 就 是 由于 思 想 道 德 出现 了 问题 ， 才 会 出现 抄 袭 、剽 窃 的现 象 ， 或 是 其他 的违 法 犯 罪行 为 ，辜 负 了国 家对 他 的培 养和 教育 。 （ 二）以日常管理为保障，规范研究生在校 制度 。由于研 究生学习中学习时问分散 、不便于集 中管理的特点，加 强 日 常 管 理 足十 分 重 要 的 ， 有 这 样 在 能 够保 障研 究生 在 学 习生 只 活 中不 出 问题 ，顺 利 的完 成 学 业 ，也 是 对研 究 生 自身安 全 的 重 要保 障 。这 其 巾 需要 我们 的教 育 、引 导和 执 行 ，必要 时需 要采取相应 的奖惩措施作为保障。 究生 日常管理工作应该 研 包括：入学教育、奖惩制度 、宿 舍管理 、奖贷勤减 免、就业 指 导等 方 面 的 内容 。 （ ） 以创 新 培 养 为 核 心 培 养 研 究 生 探 索 钻 研 能 力 。 三 １ 开 展 学术 报 告 。学 术 报 告 是 研 究 生 开 展 必 须 环 节 学 习 内 ． 容 的 传 统 形 式 之 一 聘 请 在 国 内 外 有 较 高 学 术 造 诣 的 专 家 。 和 学 者 ，来 校 进 行 学 术 讲 座 ，请 本 校 在 学 科 上 有 建 树 的 老 师 进 行 学 术 交 流 ， 此 活 动 由研 究 生 社 团 的 同 学 负 责 组 织 ， 同专家 ，学科 带头人 就讲座形式 ，讲座 内容进行 商榷 。学 术报 告后 ，写 出学术报 告的简报 ，开拓学 生的思想 及提高 学生的文笔。 ２ 组 织 学 术 论 坛 。根 据 培 养 方 案 的要 求 ，研 究 生 在 进 行 ． 答 辨 前必 须 听 十 次 以上 的 学 术报 告 ，可 以是 跨 学 科 的 ，同时 围 绕 自 己的 研 究 方 向 做 一些 学术 报 告 ，如 开展 的博 、硕 士 论 坛 、沙 龙 等 （ 校 日前 没 有 博 士 点 ，但 可 以 以老 师 为 主 体 或 我 走 出校 园） ，这些都极大地推动 了研究 生的科学 意识和学术 热 情 。此 外 ，汇 集 研 究 生 在 论 文 ，促 使 同学 及 时 把 自己 学 到 或 科 研 上 比较 有 成 果 有 建 树 整 理 出 来 ， 同 广 大 研 究 生进 行 学 术 交 流 ， 它 是 同学 们 研 究 生 成 果 的 重 要 （ 转 第 １ Ｏ页 ） 下 ６
专业硕士学位研究生培养管理的几点思考
专 业 硕 士 学 位 研 究 生 培 养 管 理 的 几 点 思 考
杨 晓 蕾
（ 都 经 济 贸 易 大 学 ， 京 １ ０ ８ ） 首 北 ０ ０ ６
首 都经 济 贸 易大 学 于２ １年 新 增 了 国 际 商务 硕 士 、资产 ００
评估硕士 、 务硕士 、 融硕士 、 险硕士 、 用 统计硕士 、 税 金 保 应 会 计硕士 、 安全 工 程 硕 士 级 公 共 管 理 硕 士 ， 上 原 有 的工 商 管 理 加 硕 士 、 律 硕 士 、 会 工 作 硕 士 ，０ １ 共 有 十 二 个 专 业 硕 士 法 社 ２１年 专 业 对 外 全 面招 生 。 我校 专业 硕 士 学位 研究 生 教 育迎 来 了大 发 展 时 期 。 对研 究生 教 育 发 展 的新 形 势 和新 任务 。 立 以 高 面 建 校 为 本 的 质量 保 障体 系 ， 索 专 业 学 位 研 究 生 教 育 的 新 途 径 、 探 新 模 式 ， 义 深 远 重 大 。 质量 保 障落 实 到 教 育 管 理 的 每一 项 意 将 具 体 工 作 中 ，牢 固树 立 专 业 学 位 与 学 术 型 学 位 同等 对 待 的概 念 ， 强 对 专 业 学 位 研 究 生 教 育 的 监 督 、 查 和 评 估 ， 能 实 加 检 才 现 专 业 硕 士 学 位 研究 生 教 育 的 良性 发 展
质量 。
１建 立 “ 导 师制 ” ． 双 。
ห้องสมุดไป่ตู้
根 据教 育 部相 关 文 件 精 神 ．借 鉴 其 他 院 校 专业 硕 士 学 位 研 究 生 的管 理办 法 ， 结 合 我 校 实 际 情 况 ， 提 出 以 下 几 点 关 并 我 于 专业 硕士 学 位 研 究 生 培 养 管 理 方 面 的意 见 。
研究生培养工作总结
研究生培养工作总结研究生培养工作总结研究生培养工作是高等教育中的重要组成部分，对于培养高层次的专业人才起着关键的作用。
在过去的一年中，我参与了研究生培养工作并担任了一定的责任，在这个过程中积累了一些经验和体会。
首先，在研究生培养工作中，我积极参与了学术导师的指导工作。
作为学术导师，我努力为研究生提供良好的学术指导和研究方向，帮助他们确定研究课题，并在研究过程中给予必要的指导和建议。
同时，我也关注研究生的学习和科研能力的培养，与他们一起讨论学术问题，鼓励他们参与学术交流和科研活动，提高他们的学术水平和创新能力。
通过这一过程，我认识到良好的学术导师对于研究生培养的重要性，他们是研究生成长的助推器和指引者。
其次，我积极参加了学术交流活动，并鼓励研究生积极参与其中。
在过去的一年中，我带领研究生参加了多个学术会议和学术讲座，并且在其中进行了研究成果的展示和交流。
通过参与学术交流活动，我发现这不仅是研究生展示自己的平台，也是研究生之间相互学习和交流的机会。
在活动中，我鼓励研究生积极发言、提问和与他人讨论，培养他们的学术表达能力和思辨能力。
这也提醒我，研究生培养不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养他们的独立思考和创新能力。
此外，我还注重研究生的科研能力的培养。
在过去的一年中，我鼓励研究生参与研究项目，并激励他们深入思考和开展独立的科研工作。
我帮助他们确定研究方向和方法，提供必要的实验设备和资料，并与他们进行交流和讨论，解决遇到的问题。
通过这一过程，研究生的科研能力得到了很大的提升，他们不再仅仅是接受知识的被动者，而是能够独立思考和解决问题的研究者。
这告诉我，研究生培养应当注重培养他们的自主学习和创新能力，使他们能够在未来的科研工作中独立开展研究。
总的来说，通过参与研究生培养工作，我认识到每个研究生都是独立个体，他们有着不同的学习和研究背景，也有着不同的思维方式和兴趣爱好。
因此，在研究生培养工作中，我们应当注重个性化培养，根据不同的研究生制定相应的培养计划和措施，激发他们的学习动力和研究潜力。
对研究生培养质量管理几点思考
对研究生培养质量管理的几点思考随着我国经济的发展和改革开放的不断深入，我国的高等教育改革表现了生机勃勃的活力，而研究生教育是高等教育的重要组成部分，承担着培养新世纪高级专门的学术人才、技术人才和发展科学技术文化的双重任务，已成为我国更好地适应知识经济时代和持续快速发展的一个重要举措，尤其是改革开放以来的经济和精神文明建设等方面，发挥了不可替代的重要作用。
一、加强研究生指导教师队伍建设研究生培养的好坏，是否具有创新素质和创新精神，在很大程度上依赖于导师的工作质量。
在培养高质量的研究生过程中，导师在培养过程发挥着引路、监督的重要作用，加强导师队伍的建设和管理。
对提高当代研究生的培养质量，具有重要意义。
导师必须具备良好的道德素质、严谨的治学态度，导师教书育人的水平好坏，很大程度上影响到研究生的教学水平，而且导师的示范作用，贯穿于研究生培养的全过程。
导师和学生的关系是十分密切的，导师既要在学术上给予研究生指导，又要在学生的人格上严格要求，要教书育人，又要为人师表，真正发挥导师的“传道”、“授业”、“解惑”的作用。
导师的影响作用大，所以我们在导师的遴选上要慎重，要经过严格的程序，其任职资格经系学位评定委员会通过，报学院学位委员会、学术委员会批准。
担任研究生的导师，除具有较前沿的学术视点、较高的学术水平，较强的艺术研究和创作设计能力外，还应具有独立开设研究生课程的能力。
并且要对导师进行动态管理，制定科学的考核评价制度，从学术科研水平和学生培养质量两个方面评定，定期对导师进行全面考核，能者上庸者下，打破只能上不下的导师终身制，保证导师队伍的水平和质量。
二、加强中期考核重要环节在高等院校的研究生培养单位中，其中的一项重要的管理制度就是中期考核制度。
中期考核是进行研究生质量保障最重要的措施与手段，它的顺利进行离不开研究生管理机构的合理规划与监督，更离不开各院系的参与和认真执行。
中期考核是在整个研究生学习的中期，是对研究生思想品德、学习情况、科研能力和健康状况等进行综合测评，合格者继续学习并进入论文工作阶段，不合格者终止学习，按相关规定处理。
当前高校研究生管理工作新思考
难， 管理者应该灵 活运用政 策和学校 的相关规 定 ， 结合研 究生的 实 际情 况 ， 针对性地 帮助 研究生妥善解 决问题 ， 研究生之所 有 想 想， 急研究生 之所急 ， 解研究生之所难 。换位思考在研 究生管理 活动 中还特别要求管理者尊重学生 ， 把研究生看作平等 的交流对 象， 把他们 当兄弟 姐妹看待 ， 当成年人 对待 ， 以服务 为基本宗 旨 ， 注意言语 的善意表达 和亲情式交流 ， 而不是命 令式的管理 ， 强制 性 的服务 。重视 和研究 生的交 流沟通 ， 听研究生 的意 见和建 倾 议， 分析 、 引导他们 正确对待就业 观 职业 观 、 责任感 、 恋爱观 、 财 富观 、 挫折 观和价值 观 、 人生观等 ， 真正 了解 和掌握研究生 的心理 需要 、 成长需求 ， 建立起与研究生无障碍的对话渠道与平台 ， 进而 做好研究生管理和服务工作 。 ２２ 公平公正 ， ． 发挥 特长 ， 在管理工作中善用激励 机制 研究生 比本科生相 比年龄较大 ， 对学校各项 工作 和管理规定 更熟 悉 ， 自主意识强 ， 个人事 务多 ， 究现实和得失 ， 讲 对集体活动 和他人关注相对 较少。这就要求 我们在研究生 管理 过程 中要结 合 他们 的特点 ， 善用激励 机制来激发学生 的主观能动性 ， 调动他 们 的各 种积极性 。研 究生管理 者在制定各种奖惩制度的时候 ， 一 定 要在广泛 征求 意见的基础 上 ， 注重科 学评价 ， 坚持公平 、 正 、 公 公 开。将被 管理者的不满 意降到最低程度 ， 最大限度地调 动研究
Ｎｏ ． １
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当前高校研究 生管理 工作新思考
吴雪 玲
摘要 ： 究生管理是 高等 院校人 才培养 的重要环 节 ， 需求和扩招的 背景 下， 究生群体 出 了平均年龄 降低 、 研 在 研 现 学生旧落后 的研究生管理工作之 间的 个 矛盾 日益 凸显 ， 正确认识和及时改进研究生管理工作 中存在 的问
关于研究生教育管理工作的一些思考
［ 关键词］ 研究生 管理 问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挑战
近年来 ， 研究生的招生规 模不断扩大 ， 研究 生的数 目 不断 攀升 ， 研 首先 ， 生命的教育所关 注的不仅仅是生命存在的形式 ， 更重要的是 究生 的管理教育 遇到了前所未有的挑战。在 ８ 年代 、０ ０ ９ 年代作为精英 关注生命的价值与生命 的存在的意义 ， 唤醒与激发学生的 自觉 ， 培养学 教育 的研究生培养模式 ， 师负责制一直是研究生培养 的主导模式 ， 生善 良的人 性 ， 导 以 应该是道德 教育 的最高境界 。古人云 ：仁远 呼哉？我 “ 导 师负责为主 ， 到了很好的效果 。但 是现在已不是一个 导师带一个 欲仁 ， 收 斯仁 主矣” 这告诉我们 ， ， 启发和唤起学 生内心“ 我欲仁 ” 良知 ， 的 学生 的时代 了 ， 导师名下十个 以上 的学生 已不是什 么怪事 了， 一个 导师 是取得德育实效性 的主要途径 。 的精力就很难做到对每一位学生管理到位 ， 并且现在 的学生思想活跃 ， 其次 ， 现实社会 中 ， 随着改革开放 、 经济转型 ， 社会经济秩序和关系 他们 的所见 、 闻和从小受 到的学校教育 常常发生矛盾 ， 所 学生 中出现学 发生 了显著变化 ， 人与人之间的关系变得微妙 ， 我们的道德观 、 价值观 、 习无用 、 只要有个文凭就可 以等等各种想法 ， 也有学生说 ：他一直是两 伦理观都受到 了前所未有的冲击。事实上 ， “ 与其说是外部的冲击 ， 不如 耳 不闻窗外 事 ， 心只读圣 贤书” 一 。好多学 生经常感 到不知道要 做什 说是我们 内在的价 值观念 出现了缺失 。我们 对事物好坏对错 的判断 么， 大多数 学生一 学期见不 到几次导 师 ， 达不 到与导 师的及时交 流沟 标准渐渐模糊 ， 所追究的东西当然也会发生很大的变化 ， 这些变化对研 通 ， 以 自己没有 了 目 ， 所 标 也不知道该学 习些什么 。很多学生对 自己的 究生 的影响是很大的。他们的思想很活跃 ， 容易接受新生事物 ， 于是就 未来很茫然 ， 或者说对 自己的未来 没有任何 的规划 。 想追赶上 时代的步伐 ， 时就 会发现有些事情 跟他们从小受 到的学校 这 这些 问题不仅 困扰着 学生 ， 在很长 一段 时间也 困扰着 我。这些学 教育差别很 大 ， 这就会产生 巨大的矛盾 。这些 矛盾的形成影 响因素很 生到底怎 么了 ， 的教育 哪里 出问题 了？这些我们 眼中的精英 ， 国 我们 祖 多， 但有 一点 是肯定 的就是 我们没有办法 阻止 他们对迅速变 化的世界 未来 的栋梁怎么会 出现这些 问题 ？最 近网络上盛传着《 明与小强 的 小 的接受和判断。 故 事》故 事 的概况 ：一个 老师认 为的 品学 兼优 的好 学生最后 贫 困潦 ， “ 最后 ， 研究生的理想教育决不仅仅是在课堂上完成的 ， 更不是通过 倒， 而与他 同村 的学 生小强小学没毕业 就辍学了结果赚 了很多钱成为 考试来检测 的 ， 课堂上 的灌输 与说教是必要 的 ， 仅仅这些还不 够 ， 但 许 全村 的骄傲 ” 。学 生拿着这篇文章跟我分享 ， 我第一次觉得 自己的语言 多有效的教育形式是一种生活实践体验的教育 ， 确切的说 ， 最终是通过 是 如此 的贫乏 ， 我要告诉 他们读书是没 有用的么？那他们 一次一次的 带有思想 、 抱有信念的生活实践活动来完成的。让他们亲 自去实践 ， 参 考试 ， 一次一次 的闯过独木桥有什 么意义呢？我要告诉他 们书 中自有 与到社会 实践中去 ， 将一个 真实的世界摆 在他 们面前 。让他们 自己去 黄金屋 吗？可是现在 找工作一年 比一年难 ， 真正在毕业 时找到 自己满 体会人性是 怎么样的 ， 生活是 怎么样的 ， 社会 是怎么样的 ， 为什 么会是 意工作 的人实在是少之又少。 这样 的。然后学会思考 自己想要怎样的人生 、 怎样的生活 ， 自己的人 对 我反思着 自己， 也反思着这些年来毕业 的～届又～届的学生们 ， 个 生 目标有一个 明确的定位并 为之努 力 的奋斗 ， 就不会 出现不 知道 自己 人认 为造成现在这种 状况的原 因可能 出现在以下几个方面 （ 仅代表个 该干什么想干什 么的问题 了。 人观点 ） ： 结束 语 １我们 的基础教育 出了问题 ， 、 好多学生大学毕业 了， 也写不 了一篇 作为高校培养的高级知识 分子 ， 不仅要适应今天的社会 ， 他们还要 完整 的文章 ， 而且错别 字连篇 ， 大多数学 生对中 国的文化 了解 得很少 ， 创造明天社会的物质与精神财 富 。因此学校在文化品位培养教育上必 对 中国的古代哲学文章更 是没有人愿意读 ， 认为读 了没有什 么用 。不 须超前 ， 不能是对社会 的被 动适应 。我们必须高度重视学生独立健全 明白做事先做人的道理。 人格的培养。 ２ 现在 的大多数学生怕 吃苦 ， 、 好高骛远不 肯把 心静下来 、 放下 来 ， 作为研究生 的管理 者已经不是单 纯的事务性 的服务者 ， 而是要 经 踏踏实实的做事 。 常跟导师沟通 ， 了解学生 （ 多层 次 、 多方面 了解学 生） 协助导 师做 好学 ， ３ 很多学 生对 自己的未来没 有规划 ， 明白 自己将来要做什 么或 生心灵 的铸造 ， 、 不 这些无疑对研究生管理者提出了更 高的要求 。 该做什么。 ４ 我们道德教 育 、 、 价值观教育 、 理想教育的缺失。 参考 文 献 我认 为第四点尤为重要。北京四中刘长铭校长说 ：如果在孩子们 “ ［］ １ 刘长铭． 育人——我想说的话． 以人 北京四中 ： 刘长铭 的微博 的跟 中 ， 老师仅 仅是 书本 知识 的复述者和 讲解员 的形 象 ， 警察 的形 是 ［］ ２ 刘长铭． 《 新孝道》 序言 北京四 中： 刘长铭 的微 博 象， 是言辞刻 薄的形象 ， 至是 凶神恶煞 的形象 ， 么学校就不可 能有 甚 那 ［］ ３新世 纪地方高校研究 生教 育规律探 究［ ＿ ： 津教 育 出版 Ｍｌ 天津 天 真正心灵 的教育 ”１ ＂ 。 社 ．０ ６ ２ ０ （ 上接第 １５ ） 查阅相关资料 ， ４页 研究 全 自动洗衣机 中水 温 、 衣量 、 衣 质、 洗净度等状态 信息是 由哪些传感 器检测 出来 的？其工作原理是怎 样 的？其输入 信息和输 出信 息各是什 么？它们之 间是怎样 构成一个整
研究生培养未来5年工作思路
研究生培养未来5年工作思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：研究生教育作为培养未来科技创新和社会发展领军人才的重要阵地，承载着重要使命和责任。
在未来五年，研究生教育需要进行深入思考和持续创新，以适应新时代的需求和挑战。
一、加强学术研究能力培养研究生教育的核心目标是培养学生的学术研究能力。
未来五年，研究生教育需要注重培养学生的独立思考、创新能力和解决问题的能力。
通过设立多个学科交叉研究平台，激发学生的创新研究潜力。
加强科研项目管理能力培养，培养学生管理科研项目和团队的能力，提高研究项目的质量和效率。
二、拓展国际化视野未来五年，研究生教育需要进一步拓展国际化视野，培养学生的国际竞争力和全球化思维。
通过建立国际合作交流机制，吸引国际一流学者和科技人才来校讲学、合作研究，提升学生的国际交流经验和外语沟通能力。
鼓励学生参与国际学术会议和交流项目，拓展学生的国际视野和交流平台。
实践能力是研究生教育的重要组成部分。
未来五年，研究生教育需要加强实践能力培养，引导学生参与科研项目和实践活动，提高学生的实验设计、数据处理和论文撰写能力。
建立产学研合作平台，实现学校、企业和科研机构的深度合作，提升研究生的实践经验和技术应用能力。
四、推动创新创业教育未来五年，研究生教育需要推动创新创业教育，培养学生的创新创业精神和实践能力。
通过开设创新创业课程、举办创业大赛、设立创业基地等方式，激发学生的创新潜力和创业热情，引导学生将科研成果转化为社会价值，促进科技创新和产业发展。
五、加强人才培养与社会需求对接未来五年，研究生教育需要加强人才培养与社会需求对接，构建产学研用一体化人才培养体系。
通过与地方政府、企业和社会机构合作，了解并解决社会需求，调整专业设置和课程体系，培养符合市场需求和社会发展需求的高层次人才，促进研究生就业及社会贡献。
未来五年，研究生教育需要从学术研究能力、国际化视野、实践能力、创新创业教育和人才培养与社会需求对接等方面进行全面升级和创新，以培养更多具有国际竞争力和创新能力的高层次人才，为我国科技创新和社会进步作出更大贡献。
新时期研究生教育管理工作的思考
此 ， 何 树 立 新 的研 究 生 教 育管 理 理 念 、 构 新 的管 理模 如 建 式 ， 为高 校 工作 的关 注 焦点 。 成
一
同 ， 得 研 究 生 教 育 首 先 表 现 出 分 层 性 的 特 点 ： 者 是 随 使 后
着研 究 生 教育 规 模 的 不 断扩 大 ． 产 生 出 的分 散性 。 体 而 具 涉 及 研 究 生 的 招 生 、 养 、 籍 管 理 、 位 授 予 、 业 分 培 学 学 就
难 以协 调 的难 点 。
我在 计 算 机 科 学 系 从 事 研 究 生 教 育 管 理 工 作 多年 ， 认 为 新 时 期 的研 究 生 有 如 下 几 个 特 点 ： 是 生 源 复 杂 化 。 一
本 科 生不 论 是 往届 生 还 是 应届 生 大 都 来 自于 中学 ，基本
管 理 工 作 ．对 我 国 目前 研 究 生 教 育 管 理 的 全 过 程 进 行 了 调 研 。 对 新 时 期研 究 生 的特 点 ， 们 逐 步 形成 了具有 自 针 我
己 特 色 的 管 理 方 法 ． 从 最 近 几 年 的 实 践 结 果 看 来 ． 种 而 这 管 理 方 法 有 效 地 支 撑 了 研 究 生 教 育 ，也 顾 全 了 学 生 学 习 和 心 理 健 康 的 全 面 发 展 ． 成 了 良 性 运 行 机 制 ． 到 了 历 形 受
对高校在职研究生管理问题的思考
校甚 至在招生标准上连 实践标 准都忽视 了，只要考生基本 条件差不多 。 就准其入学 。 这种基础层 次不同 的情况 给在职 研究 生的培养工作带来 了更 大的挑战。
２管理 较为松散 ， ． 考试方法灵活 多样 高校对在职 研究生 的招生 培养并不严 格 ， 主要是 因 这
为在职研究生在校 期间 由学校与社会共管 ，学 校只负责教 学、 授课和颁发证 书 ， 而在 日常管 理中在职研究 生的各种活
是以政 府设立的行为规范为基础的 。由于我 国高等教 育管 理 的总的特 征仍 然是政治色彩浓厚 、行政行 为强烈 的以经 验 为主的计划模式 ，现有的管理组织结构 由于行政管 理和 学 术管理 职责不 明确 ， 矛盾 较突 出 ， 而规模 的 日趋 庞大 、 事 无 巨细的管 理使 职能部门力不从心 ，加剧管理 中的矛 盾冲 突。 大学组织机构被认 为是 “ 有组织 的无 序状态” “ 散结 和 松 合 系统 ”面对很多模糊 、 。 不确定 的状 况 ， 教育管理者需要不 断加强学 习 ， 高管理能力 。 提 在职研究生 教育和学位 申请工 作是一项政策性很强 的工作 ，要求管理 人员有较高的管理 素质 ，而 目前 尚缺乏对管理人员进行 岗位 培训等方面的制
各 自生活经 历差异 明显 ， 而且 学 习目标各 不相同 ， 作为被 管
理者 具有特殊 性 。 学后 ， 入 既要进 行课程 学 习 ， 进行科 又要
学研究 。 还要 忙于各 种工作事 务 。 因此 ， 在职 研究生 既是学
习者 又 是 科 研 者 。 是 工 作 者 。 时 在 教 学 及 课 题 研 究 中 ， 还 同
认为专业学位 比学术性学位低一等 ，因而在 思想上对在职 研究 生放 松要求 ， 管理上厚此 薄彼 ； 或者 习惯上 把在 职研究
对专业学位研究生培养和管理的一些思考
程度的严重不 足。以教材为例 ，我国教育部并 没有针对
专业硕士专业性强 的特点编写相应的、具有针对性 的教
材 。教师在教学 中只能使用学术型研究生使用 的教材 ，
而这部分教材理论知识强但实践性较差 ，势必造成了教 材 内容和专业实践偏离 ，缺乏来 自一线 的实例和对专业 现实运行程序 、状况 的深入分析 ，不利 于其学习。加 之
法 ，从招生人数和招生对 象上把好源头关 ；另一方面 ， 需要加快专业学位研究生 培养模式 的完善进程 ，通过借
鉴 、融合 、再创新 ，实现专业学位培养和管理的全 面配
套 。这 已经成为摆在各大高校和研究生培养管理单位 面 前 的突出问题 ，它直接关 系到专业学位研究 生培养 的质
量 和今 后 的 发 展 。
随着 国家科技进步和教育改革步伐 的不断加快 ，为 更好 地适应 国家经济建设和社会发展对高层次 、应用型
生个人 ，均缺乏共性 的认知 。一方 面招生单位要么将专 业学位研究生等价于在职人员的研究生教育 ，要么就是 与学术型研究 生混为一谈 ，缺乏准确 的概念和认识 ；另
一
人才 的迫切需要 ，专业学位教育也逐渐 由传统的管理、 医学等专业推广到土木 、电气等传统工科专业领域。实
总教 育结构适应社会进步的一种表现 。但是在我 国大力 导依法治 的当代 ，专业 学位教育从专业硕士的保障
不 能照搬欧洲或者美 国的模式 ，所以 自身的定位就显得 尤为重要 。目前研究生教育招生结构的调整 ，ｊ要是加 三
制度 来看 ，除了ｌ ９ ９ ６年和２ １年 出台的 《 ００ 专业学位设 置审批暂行办法 》外 ，就是一些诸如 《 关于加强专业学
高校研究生管理工作新思考
高校研究生管理工作新思考摘要：随着近年我国本科教育的普及化，更多的人选择进行研究生教育。
因此近年研究生教育的规模也在不断的扩大，对传统的研究生管理方式发出了挑战。
所以认识和改进传统的研究生管理模式存在的问题对研究生教育管理工作有着重大的意义。
关键词：研究生管理管理模式问题随着我国1999年高等教育的扩招，研究生教育也进入了快速发展和扩大的时期。
自1978年实施研究生招生制度以来，截止2010年，我国有347所、697所、700余所博士、硕士、学士授予单位，全国在学研究生已达140.5万人，其中博士生24.6万人，共招收各级各类专业学位研究生90多万人[1]，研究生教育作为高等院校人才培养的核心阶段，承担着为我国培养高级别、高层次人才的重任，但随着研究生数量的快速增长，研究生情况也日趋复杂化，个性化，与相对落后的研究生管理模式之间的矛盾也日趋明显。
正确的发现存在的问题并改进研究生教育管理模式已迫在眉睫。
1 当前研究生管理工作中存在的主要问题1.1 研究生更具个性化，年龄更加低龄化研究生作为一个群体，有着他特定的特点，结构相对复杂，有应届毕业生也有参加多年工作的社会人员，各种层次的人员组成的研究生群体，对研究生管理工作提出了更高的要求。
扩招让研究生这个群体的结构更加的复杂化，年龄层次更加多元化，人员结构也更加复杂化，对传统的研究生教育管理提出了挑战。
同时社会对教育的重视程度日益加强，孩子接受教育的年龄越来越小，随着开始接受教育年龄的降低，研究生群体的年龄也在普遍的降低。
研究生群体的人生观、价值观随着低龄化也变得不成熟。
个体也更具个性化，强调个人意识，自我价值的实现，偏重物质利益，淡化集体意识[2]研究生群体之间的感情也不像本科生那样紧密，更多的是个体或者小群体的学习和生活。
这些对研究生管理的方式和方法都提出了新的要求。
1.2 研究生规模快速扩大，管理者数量偏少随着研究生数量的快速增加，研究生管理工作也成倍的增长。
对建立研究生培养质量监督体系的思考
＊辩 ＃弘 ＊ ｙ ＂＃ ≈ 一０
２ ０年 第 ３期 ０１
对建立研究生培养质量 监督体系的思考
● 严 志 冯政 清
摘
要 ： 究 生教 育 质 量 的 高低 是 我 国 由研 究 生 教 育 大 国 向 研 究 生 教 育 强 国转 变的 关 键 。 为 了 研
其次 ， 质量 又 表现 出某种主 观性 ， 它总是 与某种 即 研 究生教 育恢复 ３ ０年来 ，随着研 究生教 育 的飞 础 ； 速发展 ， 我国 已经 步入 研究生 大 国行 列 。研 究生教 育 主体 的需要 或要求相 结合 才体现 出其意 义的 。 研究 生培 养 质量 的界定 有 多个 ，一般 有 两 种来 一是 “ 质量 ” 的规 定性 ； 二是 “ 等教 育 ” 界定 和 高 的 研 究生 教 育质 量 的高低 是 我 国 由研 究 生教 育大 国 向 源 ， 研究 生教 育强 国转变 的关键 。 方研究生 教 育强 国在 过程 。 西 研究生培 养质量 是指 与设定 的培养标 准 的一致
生培 养 单位 在 遵 循 自身规 律 和 科 学发 展 逻 辑 的基 础 质 量调 节和 高校 的质 量管理 三方 面 的作 用 ， 形成 三 者 上 ， 据既定 的社 会 条件 ， 依 所培 养 的学 生 、 创造 的知识 共 同协调 ， 为一体 的研究 生培 养质量 监督 体 系 。 互 以及提 供 的服务 满足现 在 和未 来 的 学术 需要 、 会 需 社 ２质量 监督 活动 具有 连续性 。研 究生 培养 质量监 ．
管 理 与 评 价
求会 导致 研究生 教 育观念 和 措施 的双 重错 位 。Ｉ ４ １ 国务 １ 施研 究 生培 养 质量 监督 的 主体 具有 多 元性 。 ． 实 院学 位委 员会 《 国学位 与 研究 生教 育发 展 战略 报 告 研 究 生培 养质 量 受 宏观 与 微 观 多方 面 因 素影 响 和 制 中 ｆ 求意 见稿 ）（０ ２ 征 ｝２ ０ ）指 出 ：研 究 生 教 育质 量 是 研 究 约 ， “ 必须 充 分发 挥 政 府 的 宏观 质 量调 控 、 会 市 场 的 社
加强研究生培养质量管理的若干思考
一
国经济的持续快速发展和社会 的不断进步， 促使高等教
育 进入 了 大众化 的发 展 阶段 。高校本 科招 生规 模 的急剧
个突 出 的 问题 ， 一些 高 校 在 学 位 点 申报 方 面 ， 风 攀 跟
比， 目追求“ 和“ ” 注重人为运作 ， 盲 高” 全 ， 缺乏 内涵 建 设； 在研究生培养方面， 不顾客观条件 ， 目扩大数量 ， 盲 忽
Ｑ ｉ， Ｈ ｕｎ Ｉ Ｃ Ｉ ａ Ｗｅ Ｘ （ ．Ｃ ｌｇ ｆ ｉ ｃ ｎｅ， ｕｉ ｇｉ ｌ ｒ ａｄＦ ｒｓｙＵ ｉ ｒ ｔ， ｕｈｕ３０ ０ ， ｈｎ ； １ ｏ ｅｅｏ ｆ Ｓ ｉ ｃｓ Ｆ ｊ ｎＡ ｒ ｕｔ ｅ ｎ ｏｅｔ ｎｖ ｓｙ Ｆ ｚｏ ５０ ２ Ｃ ｉ ｌ Ｌｅ ｅ ａ ｃ ｕ ｒ ｅｉ ａ ２ ｏｌ ｅｏ Ｈ ｍ ｎｔ ｓａｄＳｃ ｌ ｃ ｎｅ ， ｕ ａ ｇｉ ｌ ｒ ｄＦｒｓ ｎ ｅｓｙ Ｆ ｚｏ ５０２ ｈ ａ ．Ｃ ｌ ｇ ｆ ｕ ａｉｅ ｏｉ ｉ ｃｓ Ｆｊ ｎＡ ｒ ｕ ｕｅａ ｏｅｔ Ｕ ｉ ｒｔ， ｕｈｕ３００ ，Ｃ ｉ ） ｅ ｉ ｎ ａＳｅ ｉ ｃｔ ｎ ｙ ｒ ｖ ｉ ｎ
ｃ ｔ ｎ ｍａ ａ ｅ ｎ ｙ ｔｍ ，ａ ｄ ｒ ｉｅ ｔｅ ｍａ ａ ｅ ｎ ｅ ｅ ｓ ａ ｕ ｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ａｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｓｅ ｏ ｓ ｎ ａｓ ｈ ｎ ｇ ｍｅ ｔｌｖ ｌ ｔ ｐ ｔ ｄ ａ ｅ ｅ ｕ ａｉ ． ｆ ｅ ｏ ｈ ｏ ｇ ｒ ｏ
高校研究生管理工作新思考
的深刻 意 义 ： 现 实 中 ， 在 个人理 性 与 集体理 性 的冲突 ， 人 个 追 求利 己行 为而 导致 的 最终 结局 是 一个 “ 什均 衡 ” 也 就 纳 ， 是 对所 有人 不利 的结局 。 ３３ 深入 博 弈论 在 现 实 生 活 中 ，博 弈论 的例 子 随 处 ．
生 管理 方 式 发 出 了挑 战 。所 以 认识 和 改进 传 统 的研 究 生 管 理 模 式 存
在 的 问题 对研 究 生 教 育 管理 工 作 有 着 重 大 的 意义 。
理提 出 了挑 战 。 同时社 会对 教育 的 重视程 度 日益加 强 ， 孩 子接 受 教育 的 年龄越 来 越小 ， 随着 开 始接 受教 育年 龄 的降 低 ， 究生 群体 的年 龄也 在普 遍 的 降低 。研 究 生群体 的人 研 生观 、 值观 随 着低龄 化 也 变得 不成 熟。个 体 也更具 个 性 价
文 不 减 产
不减 产
沙特
减 产
来 减 产 可见 。 为 了让 学 生更加 深 刻地 理 解在 现 实 中 的具 体 应用 ， 再举 出一个 ０Ｐ Ｃ减 产来 稳定油 价 的例 子让 学生 分析 。 Ｅ ３ ２ 石油 减 产 矩 阵 图 ． 世 界 石油 消 费 市 场 容 量 有 限 ， 石油 生 产 多 了 ， 价 就 油 竞 即合作 竞争 。 过 ０Ｐ Ｃ减 产来 稳定油 价 的例 通 Ｅ 要下 跌 。为 此 ， Ｅ ０Ｐ Ｃ需 要经 常开 会协调 各 成 员国 的行 动。 概 念 ： 合 ， 我们 不难 发现 ＯＰ Ｃ需要经 常开 会协调 各 成员 国 的行 Ｅ 作 为世 界 石油 最 大 的生 产 国 沙特 阿拉 伯 希 望 各 成 员 国都 子 ， 动， 这就是 一种 合作 竞争 。当全球 石油短 缺 时 ， 石油 输 出国 能节 制石 油 产量 ， 而 使 全球油 价 保 持在较 高 的水 平 。但 从 相 抢 而 是 ， 免 有 些小 石油 输 出国 （ 文 莱 ） 了私 利 ， 难 如 为 偷摸 增 加 组织 各成 员 各怀 鬼胎 ， 互竞 争 ， 夺市 场份 额 ； 当时仅 生 产过 剩 ， 场 需 求疲 软 ， 价 下跌 时 ， 紧急磋 商 ， 同 市 油 又 共 本 国产 量 。如 果双 方都 不 减 产 ， 界油 价 狂 跌 ， 世 文莱 损 失 限制石 油生 产 ， 维持 油价 ， 证各 集 团 的利 益 。他们 保 ０２亿 元 ， ． 沙特 损失 ８亿 元 ， 其得 益 用 （０２ 一 ） 示 ； 果 合作 ， 一 ． ， ８表 如 既是 竞争 对手 ， 是 合作者 。 又 双 方都 减产 ， 界油 价 稳 中有 升 ， 方得 益（ ０５ 一 ．）如 世 双 一 ．， ０６ ； 竞合 ， 企业 为 了提高 竞争 能力 、 取最 大 战略利 益 ， 是 获 果 文莱 减 产 ， 沙特 不减 ， 文莱 石油 产 量小 ， 时减 产 业左 右 及 而与 其利 益相 关群 成 员间进 行 的合作 行 为。 所 以 ， 现 实 在 不 了油 价 下 跌 ， 是使 跌 幅减 小 ， 方得 益 （ １ 一 ）如 果 只 双 一 ，２ ； 文 莱 不减 产 ， 沙特减 ， 为世界 头 号石 油 输 出国减 产 ， 而 作 影 激 烈而 复 杂 的商 战 中没 有 永恒 的敌 人 ，也 没 有 永 恒 的朋 友 ， 争与 合作并 存 。 竞 Ⅱ油 价 止跌 企 稳 ， 莱得 到 很多 好处 ， 方得益 （ ， ．） 向 文 双 ６ ０２。
对提高研究生培养质量的思考
对提高研究生培养质量的思考研究生教育是高等教育的重要组成部分，研究生是未来社会的中坚力量，对其培养质量的提升具有重要意义。
在当今高等教育竞争日益激烈的背景下，如何提高研究生培养质量，成为高校和教育部门关注的焦点。
本文围绕研究生培养质量的问题，从课程设置、导师队伍、学术环境和科研能力四个方面进行探讨和思考。
一、课程设置研究生教育的核心是知识和能力，而课程设置是研究生培养质量的基础。
传统的研究生课程设置过于单一，往往只注重理论学习而忽视了实践环节。
因此，在现代化教育体系中，课程设置应该更加注重实践能力的培养。
即对研究生开设一系列的实践性课程，配以实验室实践、工程实践、企业实践等形式，使得研究生在实践中深化知识，提升技能，培养实战能力，更适应现代化社会的需求。
二、导师队伍导师是研究生成长和学习的关键人物，选择优秀的导师是研究生培养质量提升的保障。
首先，导师要有一定的基础和实力，精彩的教学科研成果能够有效的指导研究生，提高研究生的学习和研究水平。
同时，导师还要具有一定的导师能力，能够耐心倾听研究生的需求，给予恰当的指导，帮助研究生化解学习生疏等问题。
总之，找到具有导师特点的优秀影响力大的导师队伍，是提高研究生培养质量的关键。
三、学术环境学术环境是影响研究生学习和研究的重要因素之一。
良好的学术环境既是学术自由的基础，同时也是研究生思想启迪和研究动力的来源。
因此，学术环境的营造是研究生培养质量的重要保证。
落实学术自由是营造良好学术环境的前提， should 再辅以学术会议、论坛、研讨会等文化活动的举办，鼓励研究生参与各种综合性活动，孕育研究生学术兴趣，提高学术交流及研究能力。
东亚洲大发手机版登录平台、篮球新增个人Project，通过发挥导师研究团队和学科群高水平研究成果影响，创造浓厚学术氛围，以提高常常学科群的综合实力，增强学生综合素质，促进国家事业发展。
四、科研能力研究生教育强调科学研究、技术创新，要求研究生具有高超的科研能力，这也是提升研究生培养质量的重点。
对研究生会工作的思考
对研究生会工作的思考研究生会是由研究生自己组成的学生组织，负责协助学校管理研究生工作、举办各类学术、文化、体育等活动，维护研究生权益，促进研究生之间的交流与合作。
对于研究生会工作，我有以下几点思考。
作为研究生会的一员，我们应该明确我们的职责和使命。
研究生会是为研究生服务的，我们的主要任务是代表研究生发声、维护研究生的权益，为研究生提供更好的学习、生活环境。
因此，我们要时刻关注研究生的需求和问题，积极与学校沟通，争取更多的资源和支持，为研究生创造更好的发展条件。
我们要注重研究生会内部的建设和团队合作。
作为一个组织，研究生会的工作离不开团队合作和协调。
我们要培养良好的团队意识，加强内部沟通和协作，做到各职能部门之间的无缝衔接。
同时，我们还要注重人才培养，提供良好的培训机会，提高成员的综合素质和工作能力，为研究生会的工作打下坚实的基础。
第三，我们要注重研究生的学术交流与合作。
研究生会应该积极组织各类学术活动，如学术讲座、学术研讨会等，为研究生提供展示自己研究成果的平台，促进学术交流与合作。
同时，我们还要与其他高校的研究生会进行交流与合作，加强跨校之间的学术交流，拓宽研究生的学术视野。
第四，我们要注重研究生的文化生活。
除了学术活动，研究生会还应该组织各类文化活动，如文艺晚会、读书分享会等，丰富研究生的文化生活，提高研究生的综合素质。
此外，我们还可以组织一些社会实践活动，让研究生更好地了解社会，增加社会经验。
第五，我们要注重研究生的体育健康。
研究生学习压力大，身体健康也是非常重要的。
研究生会可以组织各类体育活动，如篮球比赛、足球比赛等，为研究生提供锻炼身体的机会，增强体质，保持健康的身心状态。
我们要注重研究生会的公信力和影响力。
作为一个学生组织，研究生会的形象和声誉至关重要。
我们要秉承公平、公正、公开的原则，严格遵守组织的章程和规定，做到阳光透明，让研究生对研究生会充满信任和认同。
同时，我们还要积极宣传和推广研究生会的工作成果和影响力，扩大研究生会的影响范围，提高研究生会的知名度和影响力。
研究生部门管理工作总结
研究生部门管理工作总结
过去一年,研究生部门在招生工作、学生管理工作以及师资支撑工作等各个方面都取得了很好的结果。
一是在招生工作方面,我们采取了一些新的招生策略。
例如,在备考手册、宣传资料等方面加强创新设计,表达了我们院校的特色;同时,线下授课形式注重体现教学实践与应用导向,吸引了更多优秀研究生报名。
这次招生工作比往年增加了10%的录取率。
二是在学生管理工作方面,我们采取了“一对一”的学生导师制度,每个新生都有固定的导师负责其整个研究生阶段的学习和生活指导。
同时加强心理辅导与就业指导工作,帮助研究生健康成长和顺利就业。
学生满意度调查结果显示我们的管理工作获评‘比较满意’。
三是在师资支持方面,我们结合校内外优秀人才,建立了较为稳定的骨干教师队伍。
重点支持骨干教师在课题和论文方面的研究,同时鼓励他们参与更多学术交流与合作活动。
这提升了师资队伍的整体水平。
总体来看,研究生部门管理工作取得了较好成效。
下一步我们将针对当前存在的一些问题和不足进行反思和完善,为研究生提供更优质的教育和管理服务。
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要求的 目的 ， 在研究生整个学习阶段须 经历 的学习 和研 究 过程 。而研究 生 培养 管理 工作广 义 上来讲 是 指保 障研 究生 培养 过 程 和 培养 质 量 的各 种 方 法 、 措 施 。具体 来说 包括 研 究 生 的 思想 政 治 教 育 的管 理 、 教 学安 排 的管理 、 学籍 的管 理 、 成绩 考 核 的管 理及各 个 培养 环节 （ 入学 教 育 、 师 双选 、 人 培 养 计划 的 导 个 制定 、 中期分 流考 核 、 文 开题报 告 、 文 工作 、 文 论 论 论 答辩 、 学位授予等） 的管理等等。 三、 对研 究 生培 养管理 工作 的 几点思 考 随着研究 生 的逐 年 扩 招 ， 究 生 的 数 量 不 断增 研 加 ， 新时期 ， 究生 培 养 过 程 出现 了一 些 新情 况 、 在 研 新问题 ， 对研 究生 培 养 工作 的管 理 提 出 了更 高 的 要 求 ， 何 利用有 限 的资源 实现 对研 究生科 学 、 如 有效 的 管理 ， 当前必 须 面 对 和解 决 的 问题 。利 用先 进 的 是 管理理 念 、 完备 的 管理 制 度 和 先 进 的 管理 方法 来 对 研究 生 培养工 作进行 管理 、 现管 理 的科学 化 ， 实 是研 究 生培养 管理 工作 发 展 的 必 然趋 势 ， 是 提 高 和保 也 障研究 生培养 质 量 的需 要 。下面谈 谈 在现 阶段 对增 强 和改 进研究 生 培养管 理工 作 的几 点思 考 。
一
授 位 人 数
５ ｌ ５ ３ ２ ６ ４ ８ ０ ｌ５ ４
、
二 、 研 究生培 养管 理工 作的 理解 对
“ 培养” 一词在现代汉语词典中解释为按照一定 的 目的长 期地 教育 和训 练 。研 究 生 的培养 可理 解为
按 照研究 生拟 定 的培养 目标 和最终 达 到研 究生 毕业
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第２ ２卷 第 ｌ期
高等 教 育研 究
２０ ０ ６年 ３月
对研 究 生培 养 管理 工 作 的 思 考
王计 生 吴俊 川 蔡 秀梅
（ 西华大学研究生部 四川成都 ６０ ３ ） １０９
摘 要： 本文介绍 了我校研 究生教育管理现状 ， 阐明了研 究生培 养管理 的工作 重点 ， 并从 新 时期如 何提 高和保
传统的研究生培养管理模式已经不能适应当前研究 生快 速发 展 的需 要 。运 用 先 进 的管 理理 念 ， 备 的 完 管理 制度 及 日趋 成熟 的 网络技 术和 计算 机管理 方法 来 实 现对 研究 生 培 养工 作 的管 理 已是 必 然 ， 也是 提 高和 保 障研 究生 培养 质量 的需 要 。本文 针对 这一 问 题 ， 我 校研 究 生培养 管 理工 作 出发 ， 增强 和改进 从 对 研 究 生 培养 管理 工作 进行 了探 讨 。 我 校研 究 生教育 管理 现状 我 校 从 １８ ９５年 开 始 招 收硕 士 研 究 生 ，９ ０年 １９ 具 有硕 士学 位授 予 权 ， 有 １ 现 ８个硕 士学 位授 权 点 ， ６ 个工 程 硕 士授权 领 域 ， 有 在 职 人 员 以研 究 生 毕业 具 同等学力申请硕士学位授权资格 。目 前有各类在校 研究 生 １０ ０余人 。 ０ 随着 近几 年研 究 生 的 不 断 扩招 ， 究 生规 模 的 研 日益壮 大 ， 我校 研 究生 招生 数量 也成 几何级 数增 长 ， 表１ 为我校近几年（００年 一２０ 年） 收和授予 ２０ ０５ 招 硕 士研 究 生情 况 统 计 表 。从 表 中不难 看 出 ， 校 研 我 究 生 的培 养 在近 几年 得到 了迅 速发 展 。 我校 以前 由于研究生规模小 ， 对研究生的教育 管理 ， 大都采用手工操作的方式进行 ， 人为因素对研 究生 管理 影 响较 大 。这样 的 管理工 作不 仅浪 费大 量 的人力 、 物力 ， 而且已不适应现代研究生教育发展的 需 要 ， 约 了研 究 生 教育 的发 展 。现 在 随 着研 究 生 制 规 模 的扩 大 ， 研究 生 教 育 管理 工作 出现 了一 些新 情 况 ， 对 这些 新情 况 ， 针 我校 进行 了大 胆 探 索 和创 新 ， 在研 究 生教 育工 作 中形成 了具有 自身 特色 且较 为完 备的校院两级管理 的研究生教育培养模式 ， 研究生 的招生 、 培养 、 教务 、 毕业就业及思想政治教育工作 等都有专人负责。研究生部代表学校统管研究生的 招生 、 培养和教务等工作 ， 各学院设有研究生秘书 ， 具体负责研究生的学籍与成绩等 日常管理工作 ， 学 生工作部研究生思想政治教育科代表学校统管研究
障研 究生培养质量 出发 ， 对增强和改进研究 生培养管理工作进行 了探讨 。
关键词 ： 培养 ； 究生 ； 研 招 ， 究 生 在校 数量 日益 研 增加 ， 这对 研究 生 培养 管理 工作 提 出 了更 高 的要 求 ，
生 的思 想政治 工作 ， 学 院配 有 副 书 记 及研 究 生 班 各
主任具体负责管理研究生的思想政治工作 。
表 ｌ ２ ０ —２ ０ ０ ０ ０ ５年 招 收 和 授 予 硕 士 学 位 统 计 表
招 生 人 数 学 历 型硕 士 工 程 硕 士
２ ｘＯ （ ） ２ ｌ ｏ０ ２ ２ ｏ０ ２ ３ ｏ０ ２ ４ ｏ０ ２ ５ ｏ０ ５ ０ ７ｌ ｌｌ １ ｌ３ ８ ２５ ５ ３３ ２ ｌ ７ ｌ ６ ８ ２ ５ ８ ５ ６ ６