部编版语文八年级《诗词曲五首》知识点归纳
部编版八年级上册语文13、唐诗五首 复习要点
部编版八年级上册语文第13课《唐诗五首》复习要点《野望》一、作者简介：作者王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。
选自《王绩诗注》二、体裁：五言律诗（五律）三、字音字形：东皋薄暮徙倚落晖驱犊采薇四、字义：1.薄暮：傍晚。
薄,接近。
2.徙倚：徘徊。
3.落晖：落日的余光。
4 采薇：采食野菜。
据《史记﹡伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。
后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
五、中心思想：表达了诗人孤寂、惆怅的心情和避世退隐的情怀。
六、1.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
答：“望”字既写出诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
2.颔联和颈联在写景方面有什么特点？答：两联运用动静结合、对偶，由远及近描绘了一幅萧瑟恬静的山林秋景图，表达了作者的忧郁和苦闷。
3.树树皆秋色，山山唯落晖描绘了一幅怎样的画面？答：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。
4.牧人驱犊返，猎马带禽归描绘了一幅什么样的画面？描绘了一幅牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着收获的猎物回家的安逸、闲适的画面。
5简析诗人“长歌怀采薇”的原因？诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，也没有真正的知己。
《黄鹤楼》知识梳理2一.作者简介：作者崔颢，唐代诗人。
选自《全唐诗》（江南三大名楼：湖南岳阳岳阳楼，江西南昌滕王阁，湖北武汉黄鹤楼）二.体裁：七言律诗（七律）三.字音字形：崔颢千载萋萋鹦鹉洲日暮乡关四.字义：1昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。
2悠悠：飘飘荡荡的样子。
3晴川：晴日里的原野。
川，平川，原野。
4历历：分明的样子。
5萋萋：草木茂盛的样子。
6.乡关：故乡。
五、中心思想：表达了诗人漂泊异地的伤感和思乡之情。
六、1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
答：第一个“空”是“只，只有”的意思，表明仙人驾鹤离去之后，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的，空荡荡”之意，表达了一种世事苍茫之感以及漂泊异乡的惆怅之情。
部编人教版八年级上册第六单元诗词五首知识点归纳
部编人教版八年级上册第六单元诗词五首知识点归纳诗词五首 1.《饮酒》作者是陶渊明，东晋著名诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生，又字号五柳先生，他是田园诗派的开创者，诗风平淡自然，极受后人推崇。
结庐在人境，而无车马喧。
前两句写诗人虽身居闹市，却不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的心情。
问君何能尔，心远地自偏。
(设问) 这两句承上两句，自问自答，言语之间饱含自豪和自足。
心远指的是心志高远，有此心境遂能免于“车马喧”，其地得以自偏。
这里表现出诗人对超凡脱俗境界的追求。
采菊东篱下，悠然见南山。
以客观景物衬托出诗人闲适的心情。
“悠然、见”用得很妙，“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自和惬意。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
紧承上句，写南山暮景。
渲染了隐居之所的宁静和诗人悠然的心境。
诗人从飞鸟晨出夕还的景象，悟出了返璞归真的人生真谛。
此中有真意，欲辨已忘言。
真意指的是自然之趣和人生真谛。
这两句是全诗的总结，点明主旨：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。
(言有尽而意无穷) 本诗主旨通过对田园生活中自然景色的描述，表现了作者厌倦官场、归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
2.《春望》作者杜甫,字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。
这是一首五言律诗。
国破山河在，城春草木深。
“破“写出国都长安沦陷城池残破，处处是断壁残垣的破败景象，使人触目惊心。
“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的社会状况；“深”字写出令人满目凄然之景。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
此联向来有两种解释：一种诗人触景生情，花鸟本为娱人之物但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心；另一种解释以花、鸟为“感”“恨”的主体，认为诗中所写是诗人移情于物的结果。
这向种解释实质上有相通处，都表达了诗人感时伤世的感情。
人教版八年级上册(部编版)第12课《唐诗五首》知识点总结
人教版八年级上册(部编版)第12课《唐诗五首》知识点总结黄鹤楼》是一首吊古怀乡诗，描写了诗人登临黄鹤楼所见到的景物，表达了诗人对故乡的思念和怀念之情。
首联“昔人已乘___去，此地空余黄鹤楼。
”点明了诗人所在的地点和他所思念的人物。
颔联“___一去不复返，白云千载空悠悠。
”描绘了___离去的情景和诗人的感慨。
颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”则描绘了故乡的美景，表现了诗人对故乡的眷恋之情。
尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
”则表达了诗人思乡的心情和对故乡的留恋之情。
2/2黄鹤楼》这首诗的写景描写细腻入微，如“___一去不复返，白云千载空悠悠。
”这句话，不仅描绘了___离去的情景，还表达了诗人的感慨。
另外，诗中还有“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”这句话，描绘了故乡的美景，表现了诗人对故乡的眷恋之情。
整首诗通过对景物的描写，表达了诗人思乡怀土的情感，展现了诗人对故乡的眷恋之情。
生海角的美景。
这联诗表现了诗人的浪漫情怀和对自然的赞美。
月亮像一面飞天镜，映照在江水上，让人感受到诗人对自然的敬畏和赞美。
___像是结成了一座座海角的楼阁，让人感受到诗人对自然的神秘和美丽。
整个颈联通过对自然景色的描绘，表现了诗人对自然的感悟和赞美之情。
同时，也表现了诗人对人生的向往和追求，寄托了诗人对美好未来的憧憬和希望。
从诗中可以看出诗人对自然和人生的热爱和追求，展现了诗人的情感世界和思想境界。
表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。
整首诗通过描绘春水初生、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草等景象，生动地展现出了初春的蓬勃生机和美丽景色，同时也表达了诗人对未来生活的无限向往和憧憬。
尾联点明了春行的终点即白沙堤，直抒胸臆，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情，同时也照应了题目中的“行”字，使结构严谨。
整首诗通过炼字角度的运用，生动形象地描绘出了钱塘湖初春季节的特点，让人仿佛置身于诗人所描绘的美景之中。
部编版语文八年级上册第13课《古诗五首》知识点归纳总结
《黄鹤楼》首联:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
译文：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。
赏析：虚实结合，用黄鹤楼的神话传说增添神秘色彩，丰富诗歌内容，含蓄地表现出诗人吊古伤今、时光流逝、世事变迁的惆怅孤独，为下文抒发乡愁做铺垫。
颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见白云飘飘荡荡。
颔联紧承首联来写，是首联的延伸。
虚实结合，用黄鹤楼的神话传说增添神秘色彩，丰富诗歌内容，含蓄地表现出诗人……为下文抒发乡愁做铺垫。
1.两个“空”字，有什么表达效果？①第一个“空”，是“只，只有”的意思；第二个“空”，是“空荡荡”的意思；黄鹤已去，物是人非；②表现了诗人吊古伤今、时光流逝、世事变迁的惆怅孤独。
2.前两联连用三个“黄鹤”，读来却没有啰嗦之感，为什么？四句中三见“黄鹤”，并不觉啰嗦，只因为诗意一气贯通，顺流而下，尤其二、三两句两个“黄鹤”顶针连锁，一气呵成，读来毫无滞碍感。
颈联:晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
①内容：写登楼所见明丽之景；②角度：仰视→远眺②景物特征：境界阔大，色彩鲜明。
③描绘画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
④赏析：a.对仗工整，运用叠词，充满音韵感，生动形象地描绘了诗人登楼所见明丽景象；b.乐景衬哀情，以登楼所见的明丽之景，反衬出作者孤独、惆怅和思乡之情。
c.视角由仰视转为远眺。
⑤作用：为下文抒发乡愁做铺垫。
尾联:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
暮色渐渐漫起,哪里是我的家乡?江面烟波渺渺让人更生烦愁。
①运用设问，借景抒情，生动形象地写出了傍晚时分暮霭沉沉，不知乡关何处的景象，表现了诗人吊古伤今、时光流逝、世事变迁的惆怅孤独和漂泊在外的思乡之情。
②“烟波”的作用：a.烟波渺渺，暮霭沉沉；b.抒发了诗人……的感情（同上）③全诗以一个“愁”字收束全文，直抒胸臆，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,表现缠绵的乡愁，点明主题。
部编版八年级上册《唐诗五首》知识点梳理
《唐诗五首》知识点归纳一、《野望》《野望》的体裁是：五言律诗。
首联点题，且交代了“望”的时间、地点、心情。
颔联、颈联：描绘了在暮色苍茫中于隐居之地所望见的景色。
两联在写景上的区别在于：“树树皆秋色，山山唯落晖”写的是：远景、静景；“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是：近景、动景。
颔联中“树树”、“山山”两个叠词用得好，显示出了郊野山、树众多的特点。
“唯”和“皆”也用得好，它们生动、传神地描摹出了傍晚，山、树笼罩在一片秋色、余晖中的美丽景象。
尾联“长歌怀采薇”用典抒情，写出了诗人对古代像伯夷、叔齐之类的隐士的追怀，透露出自己内心的孤独、苦闷。
从表达方式而言，这首诗用到了叙事、描写、抒情。
二、《黄鹤楼》《黄鹤楼》这首诗，从体裁来说，是一首七言律诗。
从题材来说，是一首吊古怀乡诗。
首联，从黄鹤楼命名的传说起笔写由黄鹤楼而产生的联想。
颔联承接首联在“鹤去楼空”的感慨中，将描写的对象转到“白云”上，从侧面展现黄鹤楼的高耸。
颈联笔锋一转，写诗人登临黄鹤楼远眺而看到的景色。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的译文是：在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳一带的原野上一棵棵青葱的树木清晰可见，江中的鹦鹉洲上也长满了茂盛的芳草。
青葱的树木、茂盛的芳草本是生机勃勃的景物，但尾联中诗人将它们统一在了“日暮”的背景之下，勾起了诗人的乡愁，“烟波”更是让诗人的乡愁更加浓重了。
所谓“问乡乡不语，思乡不见乡”也正是如此。
这首诗最为突出的艺术特色：虚实结合、情景交融。
三、《使至塞上》《使至塞上》从体裁来说，是一首五言律诗。
从题材来说，是一首边塞诗。
边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
诗歌的意思是：奉命出使到塞外去。
首联仅用十个字叙述了此次出使边塞的情况。
其中“单车”二字，透露出诗人的这次“问边”是轻车简从。
（结合诗歌的创作背景，表面上是“问边”，实际是被排挤出了朝廷）首联透露出诗人的孤独苦闷，抑郁不得志。
颔联承接首联，诗人用“征蓬”、“归雁”自喻，包含两层含义：表面上是说：自己像征蓬和归雁一样出了汉塞，入了胡天。
部编版八上语文 诗词五首知识梳理
25课诗词五首饮酒（其五）一、文学常识1.作者：陶渊明（352或365年—427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
2.写作背景：这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕。
作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。
本诗是陶渊明的组诗《饮酒诗二十首》中的第五首。
陶渊明的《饮酒》诗共二十首，并有一段序文，是他“闲居寡饮”“既醉之后”的作品，不是一次完成的。
二、古诗翻译将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。
问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
三、重点词语解释结庐：建造房舍。
结，建造、构筑。
庐，简陋的房屋。
人境：喧嚣扰攘的尘世。
结庐：建造住宅，这里指居住的意思。
车马喧：指世俗交往的喧扰。
何能尔：为什么能这样。
尔：如此、这样。
悠然：闲适淡泊的样子。
山气：山间的云气。
日夕：傍晚。
相与：相交，结伴。
真意：从大自然里领会到的人生真谛。
相与还：结伴而归。
四、古诗赏析本诗写诗人辞官归田后的心境和生活情趣，表现了诗人避开尘世的喧扰，悠闲自得的心境。
这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
第一层，从哲学的高度来表达自己的人生态度。
“结庐在人境，而无车马喧。
”——置身“人境”，却能做到“无车马喧”，不染世俗之事，2、“问君何能尔？心远地自偏。
八年级语文《诗词曲五首》学习要点
《诗词曲五首》学习要点中心：《酬乐天扬州初逢席上见赠》：作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
《赤壁》：这是一首怀古咏史之作，诗人描写了凭吊古战场的情景，抒发了内心的抑郁不平之气。
《过零丁洋》：诗人在生死关头回忆自己的人生经历，表现出崇高的精神境界和威武不屈的民族气节。
《水调歌头.明月几时有》：这首词通过中秋醉酒赏月，以奇特的想象抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了作者旷达乐观的人生态度和对生活寄托的美好祝愿。
《山坡羊.潼关怀古》：是作者在赴任途中经过潼关时触发了追念古代情怀而作的，表现了作者对民间疾苦的关心和同情。
一、基础知识1．给下列加红字注音。
赋(fù) 寥（liáo）戟（jǐ）阙（què）琼（qióng）绮（qǐ）婵(chán)2．形近字3．多音字4．词语解释【巴山楚水】指四川、湖南、湖北一带。
刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。
【闻笛赋】指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友。
嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。
一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》【翻】反而。
【烂柯人】指晋人王质。
据《述异记》载：王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下观看。
等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年。
【歌一曲】指白居易的《醉赠刘二十八使君》。
【折戟】折断的戟。
戟，古代兵器。
【销】销蚀。
【将】拿。
【寥落】荒凉冷落。
【四周星】四周年。
文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。
【起一经】因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。
文天祥二十岁考中状元。
【干戈】指抗元战争。
【丹心】红心，赤诚的心。
【汗青】同汗竹，史册。
古代用简写字，先以火烤使出“汗”，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。
部编本八年级语文上册《唐诗五首》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《唐诗五首》课文知识点复习部编本八年级语文上册《唐诗五首》课文知识点复习第12课《唐诗五首》1.文学常识律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。
常见的类型有五律和七律。
一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1，2句）称“首联”；第二联（第3，4句）称“颔（hàn）联”；第三联（第5，6句）称“颈联”；第四联（第7，8句）称“尾联”。
王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。
崔颢，唐代诗人。
最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
其诗风雄奇豪放，想象丰富。
他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。
白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
白居易又被称为“诗王”“诗魔”。
2.文章思想内容《野望》：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
《使至塞上》：叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
《渡荆门送别》：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
《钱塘湖春行》：这首诗的题意主要在“行”字。
诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。
八年级语文《诗词五首》知识点
八年级语文《诗词五首》知识点八年级语文《诗词五首》知识点在学习中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。
为了帮助大家更高效的学习，以下是小编整理的八年级语文《诗词五首》知识点，希望能够帮助到大家。
一、文学常识填空⒈《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》，作者杜甫，是唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，因他曾做过“工部员外郎”，所以又称为“杜工部”。
其诗真实地反映了唐朝由盛变衰的历史，因而被称为“诗史”。
⒉《过故人庄》作者孟浩然，是唐代著名的田园诗派诗人。
他与王维齐名，并称“王孟”，《过故人庄》是律诗中的五律。
题目中“过”的意思是访，探望。
“故人”的意思是老朋友。
⒊《游山西村》的作者是南宋（朝代）著名爱国诗人陆游，字务观，号放翁。
⒋《渔家傲》的作者是范仲淹，北宋（朝代）著名政治家、文学家，字希文。
⒌《浣溪沙》的作者是宋代（朝代）著名文学苏轼，号东坡居士。
从体裁上来说，和《渔家傲》都是词。
作者擅长行书、楷书，用笔丰腴，有天真烂漫之趣，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
二、注音或写字挂罥（uàn）塘坳（à）布衾（qīn）俄顷（qǐnɡ）大庇（bì）突兀（wù）鸡黍（shǔ）开轩（xuān）面场圃（pǔ）鸡豚（tún）羌（qiānɡ）管未勒（lè）蕲（qí）水浣（huàn）溪沙人不寐（èi）千嶂（zhànɡ）里丧（sānɡ）乱三重（chónɡ）茅广厦（shà）恶（è）卧花冠（ɡuān）三、指出下列句子所运用的修辞手法⒈山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（对偶、对比）⒉谁道人生无再少？门前流水尚能西。
（反问）⒊布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
（比喻）四、给下列作者和作品连线孟浩然《春望》《闻官军收河南河北》“三吏”、“三别”陆游《岳阳楼记》杜甫《关山月》《示儿》《十一月四日风雨大作》范仲淹《送王昌龄之岭南》五、根据提示填空⒈、《茅屋为秋风所破歌》诗中“自经丧乱少睡眠”指的是安史之乱（历史事件），表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
八年级上册语文诗词五首知识点
八年级上册语文诗词五首知识点
八年级上册语文诗词的五首知识点如下：
1. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 韦应物
知识点：这首诗以描写秋夜的凉爽和迎接秋凉的感受为主题，运用了夜色、月光、
荷叶等形象描写，表达了诗人对秋天的喜爱之情。
2. 《登黄鹤楼》- 崔颢
知识点：这首诗以描绘黄鹤楼的壮美景色为主题，通过对黄鹤楼的描写，展示了诗
人豪情壮志和对自然景致的赞美之情。
3. 《望岳》- 杜甫
知识点：这首诗以描绘岱宗（泰山）的壮丽景色和体现诗人壮志凌云的感受为主题，通过对泰山的描写，表达了诗人追求功名和追求高尚品德的心情。
4. 《九月九日忆山东兄弟》- 王之涣
知识点：这首诗描绘了一位远离家乡的诗人对故乡的思念之情，通过对兄弟的描写，表达了对亲情和友情的珍视。
5. 《静夜思》- 李白
知识点：这首诗以描写一个人在静谧的夜晚思念远方的情人为主题，运用了简洁明
了的语言和意象丰富的描写手法，表达了诗人的孤寂和思念之情。
诗词曲五首 总结
诗词曲五首总结
《诗词曲五首》是部编版初中语文教材八年级下册的一组课文，包括唐代温庭筠的《商山早行》、宋代苏轼的《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》（也即是《游蕲水清泉寺》）、宋代李清照的《如梦令（常记溪亭日暮）》、元代马致远的《天净沙·秋思》、以及明代张养浩的《山坡羊·潼关怀古》。
这五首诗词曲，都是中国古代文学中的经典之作，它们各有特色，表达了作者深深的情感和思想。
《商山早行》是唐代温庭筠的作品，描绘了旅人在黎明时分离开旅馆，行
走在山路上的情景。
诗歌通过描绘山中的景色和旅人的心情，表达了旅途的艰辛和对家乡的思念。
《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》是宋代苏轼的作品，是一首游山玩水的诗。
诗歌描绘了清泉寺的优美景色，表现了作者热爱自然、豁达乐观的思想。
《如梦令（常记溪亭日暮）》是宋代李清照的作品，通过回忆一次愉快的
郊游经历，表达了作者对逝去美好时光的追忆和感慨。
《天净沙·秋思》是元代马致远的作品，描绘了一个秋天的黄昏，一个漂泊
在外的游子在古道上骑着瘦马踽踽独行的情景。
诗歌表达了游子对家乡的思念和对人生的感慨。
《山坡羊·潼关怀古》是明代张养浩的作品，通过对潼关险要地形的描绘和对历史的回顾，表达了作者对国家兴亡的感慨和对人民疾苦的同情。
这五首诗词曲各有特色，但都表达了对人生的思考和对自然、家乡的热爱，是中国古代文学中的珍贵遗产。
部编版八上《诗词五首》知识点整理
《诗词五首》知识点整理1.饮酒（其五）一、文学常识陶渊明（约365－427），字元亮，名潜，世称靖节先生, 自号五柳先生。
东晋诗人。
有《陶渊明集》。
他“不为五斗米折腰”，隐居农村。
他是中国历史上一位著名的“田园诗人”。
二、问题探究1.“心远地自偏”“远”的对象是什么？远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
2.从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。
“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现作者心灵的自由与惬意。
3.“悠然见南山”中“见”换成“望”好不好？为什么？不好。
“见”字用得极妙，诗人在东篱下采菊时，无意望山，而山与目遇，境与意合，南山的美景映入诗人的眼帘，准确生动的表现了诗人悠然恬静的心境。
如果换成“望”字，便是有意看山，就失去了一种自然的意趣，体现不出物我合一的境界。
4.“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”请发挥想象，用自己的话描述这句诗所呈现的画面。
南山，飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正结伴向山中飞回。
5.“此中有真意，欲辨已忘言。
”诗人从这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了什么真意呢？“此”指远离官场尘嚣，悠然自得地隐居。
“真意”指的是自然之趣，人生真谛，那就是人生不应该为功名利禄所累，不应该在污浊的现实前迷失自我，而应回归自然，坚守住心灵的净土。
三、诗歌主旨这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活，表现了作者厌倦官场的喧嚣、对田园生活的热爱以及决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
2.春望一、文学常识杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老。
汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵。
二、问题探究1.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。
八下诗词曲五首知识点梳理
诗词曲五首一、理解性默写重点词句1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧物的名句是（表达诗人阔达的胸怀和奋发向上、努力进取精神的句子是）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
3.《赤壁》中借一件古物来兴起对前朝人物和事迹感慨的句子是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
《赤壁》中蕴含机遇造人，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的哲理诗句是（以二乔命运来反映赤壁之战影响重大的诗句是：）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4.《水调歌头》中道尽千载离人之心愿的千古名句（通过写皎皎明月来表达对人生的美好祝愿的千古名句是：）（表达亲人的怀念，诗人乐观人生态度）但愿人长久，千里共婵娟。
表达了诗人阔大胸襟和感悟到人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
词中下阙写由月光流转转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
5.《过零丁洋》中巧用地名，一语双关表达时间和复杂心境的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
诗中最能体现文天祥忠心报国，视死如归的决心和崇高的民族气节的千古名句是（把个人命运和国家命运联系在一起）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6.《山坡羊·潼关怀古》中极言潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
诗中揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛而衰令人伤心的句子是（对以往的历史所作的概括与评价）：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
诗中说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是（全文的主旨是：）兴，百姓苦；亡，百姓苦。
二、感知与赏识本文相关知识点1.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”所展示的画面，并揭示诗句的含义。
一只船沉下后会有千帆竞发，一棵树病倒了，也会有万棵树木在前争春。
部编人教版初中语文八年级上册第十二课唐诗五首 复习要点
012 唐诗五首复习要点野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
一、文学常识本诗选自《王绩诗注》。
诗人王绩（约589-644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。
尝居东皋，号东皋子。
后人集有《东皋子集》。
诗人于隋大业年间举孝悌（tì）廉洁及第。
简傲嗜酒，屡被弹劾。
时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。
唐初，曾任大乐丞。
后弃官归田，躬耕东皋。
这首诗作于唐初，始终流露出诗人避世退隐的意愿。
二、注释野望：眺望原野。
皋：水边高地。
薄暮：傍晚。
薄，接近。
徙倚（xǐyǐ）：徘徊。
犊：小牛。
这里指牛群。
晖：指阳光，这里指夕阳。
禽：泛指猎获的鸟兽。
采薇：采食野菜。
据《史记•伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
三、翻译傍晚在东皋向远处眺望，（独自）徘徊而心里无所依托。
树木都已染上了枯黄的颜色，起伏的山峦在余晖中显得更加萧瑟。
放牧的人赶着牛群回圈，猎马带着猎物归来。
举目相望竟没有一个认识的人，我只好吟唱着那首《采薇》，怀念古代隐士伯夷和叔齐了。
四、中心思想这首五言律诗通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色氛围中，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
五、知识点1、景中含情，情景交融这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情——景——情这一反复，诗的意思更深化了一层。
符合律诗的基本章法。
2、朴素清新，流畅自然这首诗是王绩的代表作之一，一洗南朝雕饰华靡之习，力矫齐梁浮艳板滞之弊，发展了南齐永明以来逐渐律化的新形式，已经是一首比较成熟的五律，对近体诗的形式颇有影响。
3、颔联：树树皆秋色，山山唯落晖作者运用了白描的手法。
写出了诗人眼前静景：层层树林已染上萧瑟的枯黄的秋色，起伏的山峦间唯见些许余晖，多么宁静、开阔、美丽。
4、颈联：牧人驱犊返，猎马带禽归颈联，作者的笔锋由静转动，着力刻画视野所见山野牧归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股跳动的情致和欣然的意趣。
部编版八年级语文(上)12《唐诗五首》知识点
部编版八年级语文（上）12《唐诗五首》知识点一、《野望》【文学常识】1.律诗:是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。
常见的类型有五律和七律。
一首律诗每两句为一联，共四联，第一联(第1，2句)称“首联”;第二联(第3，4句)称“颔(hàn)联”;第三联(第5，6句)称“颈联”;第四联(第7，8句)称“尾联”。
2.王绩(约590～644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。
唐朝医生、著名诗人。
五言律诗。
3. 《野望》从内容上看是一首五言律诗，从形式上看是一首写景抒情诗。
【内容简析】这首诗写的是隐居之地的山野秋景。
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
首联借'徙倚'的动作和'欲何依'的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词'驱''返''带''归'进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。
【问题探究】1. “徙倚”是什么的意思？“欲何依”，表现了诗人什么样的心情？“徙倚”是（徘徊）的意思。
“欲何依”，表现了诗人（迷茫失望）的心情。
2. “树树皆秋色，山山唯落晖。
”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，整个画面显得静谧。
3. 结合全诗内容，简析诗人'长歌怀采薇'的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得'长歌怀采薇'，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
4.试分析首联在全诗中的作用。
①第一句的'东皋'点明地点，'薄暮'点明时间，'望'字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
初二语文下册：《诗词曲五首》知识点
初二语文下册：《诗词曲五首》知识点 《诗词曲五首》生字注音 闻笛赋fù 烂柯人kē折戟jǐ干戈gē 絮xù 未销xiāo寥落liáo 惶恐huáng 宫阙què 绮户qǐ婵娟chán 踌躇chóuchú 酬chóu 刘禹锡yǔ侧畔pàn 飘絮xù 苏轼shì 潼关tóng 峰峦luán 《诗词曲五首》形似字辨析 柯：（kē）烂柯人寥：（liáo）寥落扬：（yáng）扬州 轲：（kē）荆轲廖：（liào）姓廖杨：（yáng）白杨 销：（xiāo）铁木销圆：（yuán）阴晴圆缺赋：（fù）闻笛赋 消：（xiāo）消息园：（yuán）公园斌：（bīn）斌斌 《诗词曲五首》多音字辨析 似：（sì）相似都：（dū）都城将：（jiāng）将要 （shì）像雪似的那么白（dōu）都是（jiàng）将领 阙：（què）宫阙长：（zhǎng）成长便：（biàn）方便 （quē）阙疑（cháng）长短（pián）大腹便便 把：（bǎ）把酒 （bà）刀把 重点词解释 暂凭杯酒长精神（增长，振作） 折戟沉沙铁未销（销蚀） 自将磨洗认前朝（拿起） 辛苦遭逢起一经（遭遇） 干戈寥落四周星（文中代指战争） 零丁洋里叹零丁（孤苦无依的样子） 留取丹心照汗青（丹心：红心，比喻忠心。
汗青：代指史册。
） 把酒问青天（端起） 高处不胜寒（经受不住） 何似在人间（哪里比得上） 千里共婵娟（指月亮） 伤心秦汉经行处（经过） 重点句1、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
八年级语文上册第24课《诗词五首》笔记
八年级语文上册第24课《诗词五首》笔记
一、重点词语解释
1. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽
薄：迫近
永昼：漫长的白天
瑞脑：一种香料，俗称冰片
销：同“消”，这里是烧的意思
金兽：兽形的铜香炉
2. 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透
重阳：阴历九月九日，民间有登高、饮菊花酒的风俗
玉枕：玉石做的枕头
纱厨：纱帐，夏天用来避蚊虫
凉：冷
3. 转朱阁，低绮户，照无眠
朱阁：朱红的楼阁
绮户：雕饰华美的门窗
无眠：无心睡眠的人，这里指思念的人
4. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
遥知：在遥远的地方猜想
茱萸：一种有浓烈香味的植物，传说重阳节插茱萸可以避灾，这里比喻兄弟团聚
5. 待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
我：菊花。
这里指菊花开放的时候趁天色晴朗，诗人折来欣赏。
杀：凋谢。
这里用拟人手法，比喻作者为报效国家，欲趁大好时机（指“我花开”）施展才干（“我花开后百花杀”）。
全诗充满豪情壮志。
部编版八年级上册《唐诗五首》知识点梳理
部编版八年级上册《唐诗五首》知识点梳理《唐诗五首》知识点归纳一、《野望》《野望》的体裁是：五言律诗。
首联点题，且交代了“望”的时间、地点、心情。
颔联、颈联：描绘了在暮色苍茫中于隐居之地所望见的景色。
两联在写景上的区别在于：“树树皆秋色，山山唯落晖”写的是：远景、静景；“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是：近景、动景。
颔联中“树树”、“山山”两个叠词用得好，显示出了郊野山、树众多的特点。
“唯”和“皆”也用得好，它们生动、传神地描摹出了傍晚，山、树笼罩在一片秋色、余晖中的美丽景象。
尾联“长歌怀采薇”用典抒情，写出了诗人对古代像伯夷、叔齐之类的隐士的追怀，透露出自己内心的孤独、苦闷。
从表达方式而言，这首诗用到了叙事、描写、抒情。
二、《黄鹤楼》《黄鹤楼》这首诗，从体裁来说，是一首七言律诗。
从题材来说，是一首吊古怀乡诗。
首联，从黄鹤楼命名的传说起笔写由黄鹤楼而产生的联想。
颔联承接首联在“鹤去楼空”的感慨中，将描写的对象转到“白云”上，从侧面展现黄鹤楼的高耸。
颈联笔锋一转，写诗人登临黄鹤楼远眺而看到的景色。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的译文是：在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳一带的原野上一棵棵青葱的树木清晰可见，江中的鹦鹉洲上也长满了茂盛的芳草。
青葱的树木、茂盛的芳草本是生机勃勃的景物，但尾联中诗人将它们统一在了“日暮”的背景之下，勾起了诗人的乡愁，“烟波”更是让诗人的乡愁更加浓重了。
所谓“问乡乡不语，思乡不见乡”也正是如此。
这首诗最为突出的艺术特色：虚实结合、情景交融。
三、《使至塞上》《使至塞上》从体裁来说，是一首五言律诗。
从题材来说，是一首边塞诗。
边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
诗歌的意思是：奉命出使到塞外去。
首联仅用十个字叙述了此次出使边塞的情况。
其中“单车”二字，透露出诗人的这次“问边”是轻车简从。
（结合诗歌的创作背景，表面上是“问边”，实际是被排挤出了朝廷）首联透露出诗人的孤独苦闷，抑郁不得志。
【精选】部编版八年级上册语文第26课《诗词五首》重要知识点总结
【精选】部编版八年级上册语文第26课
《诗词五首》重要知识点总结
文言知识
✧生难字
结庐．(lú)喧．(xuān)东篱．(lí)
烽．(fēng)火簪．(zān) 燕．(yān)脂
提携．(xié) 戟．(jǐ) 嗟．(jiē)
✧通假字
学诗谩．有惊人句(同“漫”，空、徒然)
✧古今异义
1．家书．抵万金(古义：信；今义：装订成册的著作)
2．浑．欲不胜簪(古义：简直；今义：浑浊)
3．殷勤
．．问我归何处(古义：情意恳切；今义：热情而周到)
4．九万里风鹏正举．(古义：高飞；今义：往上托，往上伸)
✧作家作品
1．《饮酒》(其五)选自《陶渊明集》，作者陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人。
代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》等。
2．《春望》选自《杜诗详注》，作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
3．《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》，作者李贺(790—816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗人。
李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚
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部编版语文八年级《诗词曲五首》知识点归纳
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
烂柯．（ｋē）折ｊǐ（戟）惶．（huáng）恐寥．（liáo）落风piāo xù（飘絮）
宫ｑｕè（阙）绮．（qǐ）户 chán（婵）娟峰峦．（lｕáｎ）踌躇
．．（chóu chú）2.解释加点的词语。
长．精神（增长，振作）铁未销．（销蚀）自将．磨洗（拿起）
寥落
．．．孤苦无依的样子）．
．．（荒凉冷落）干戈
．．（代指战争）零丁（
丹心
．．（史册）把．酒（端起）
．．（红心，比喻忠心）汗青
不胜．(经受得住) 何似
．．（哪里比得上）何事
．．（为什么）
婵娟
．．（雕花的窗户）经行
．．（经过）
．．（月亮）绮户
二、内容理解
1.理解性默写：
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡被贬之地荒僻，被贬之地长的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
诗中引用典故的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
诗中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
；诗人借酒振奋精神的诗句是:_ 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（2）《赤壁》中认为周瑜的成功在于东风之便的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
诗人以大小乔的命运来反映战争成败的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（3）《过零丁洋》中能概括诗人被俘前经历的句子是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写国家局势危急，个人命运动荡不安的句子：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
巧借地名表现境况危苦的诗句：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（4）苏轼《水调歌头》中写出世与入世矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
“此事古难全”中的“此事”指代的句子是人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。
表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。
（5）《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
2.它们分别表达了诗人什么样的思想感情？（主题概括）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：对自己被贬谪遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，同时也表达诗人坚定信念和乐观精神
《赤壁》：英雄无用武之地的抑郁不平之气。
《过零丁洋》：忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头》：表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
《山坡羊·潼关怀古》：诗人对人民的同情以及对统治者的批判。
3.中考真题：
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？
明确：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。
写出了作者长期被贬的愤慨心情。
（2）本文运用了典故，请把它找出来。
并说说所表达的感情
明确：本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。
（3）"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？
明确：这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。
但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
包含新事物必将取代旧事物的哲理。
（4）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么意思？作者的观点是什么？
明确：这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
周瑜们的胜利带有运气，而曹操才是真正值得歌颂的对象。
（5）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”表达了作者怎样的情感？
表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。
（6）《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？
明确：表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。
在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝"兴"时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！
三、诗句赏析
（提示：赏析方法：这句诗用了____的写法（如借景抒情、直抒胸臆、细节描写、虚实结合、丰富想像、富含哲理等），写了____（内容：翻译句子），表达了______（感情、哲理或其它）。
）
1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
赏析：这两句诗蕴含哲理（写法），借自然景物的变化暗示景物的发展，写了沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春。
（翻译）它蕴含了新事物无比美好，社会总是向前发展的哲理。
(或新事物必将代替旧事物的哲理）（哲理)
2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赏析：这两句诗以小见大，以大小乔的命运来代表东吴命运（写法），写了如果不是东风给了周瑜以方便，取胜的就可能是曹操，历史就要重写了（翻译），表现了作者英雄无用武之地的悲愤抑郁之情。
(感情）
3.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
赏析：这两句诗直抒胸臆（写法），写了自古以来人生在世，谁能躲避一死，要为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史（翻译），表明了诗人以死明志的决心。
（感情）
4.但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：这两句诗直抒胸臆（写法），写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光（翻译），表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀（感情) 5.兴，百姓苦；亡，百姓苦。
赏析：这两句诗直抒胸臆（写法），写了一朝兴起，老百姓受苦，一朝衰亡，老百姓仍受苦（翻译），表现了作者对百姓的同情和对统治者的批判（感情）
四、诗歌赏读
（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
1.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。
2.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
明确：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
新事物必将取代旧事物。
（二）阅读《水调歌头》（苏轼），回答问题。
1.词前小序的作用是什么？
明确：交代时间、地点及作词缘由，领起全篇（或“交代写作缘由，引出下文。
”）
2.苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟？
明确：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
3.试分析这首词流传千古的原因。
（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）
明确：《水调歌头（明月几时有）》千古传诵，大致原因是：
（1）艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；
（2）思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。