因为热爱所以绽放

因为热爱所以绽放

作者：张卫霞

来源：《启迪·下旬刊》2019年第09期

2012年9月，我走上了向往已久的工作岗位。我既兴奋骄傲，又彷徨迷茫。来到学校，朱校长的一席话让我茅塞顿开。记得她是这么对我们说的：等腰三角形的两条边为成长之路，一条是实践之路，一条是理论之路，最终都能达到三角形的顶点——名师。而三角形的高则为捷径，就是要让自己尽快地成长。初为人师，我还没有找到明确的路线，也没有一蹴而就的捷径，只能一边沿着前人的脚步教学，一边摸索符合自己的教学路线。

一、砥砺修行强素质

作为一名年轻的教师，平时认真学习教育教学理论和新课程标准，研究时代教育发展规律。我始终认为课堂实践是最好的“学堂”，把每节课、每次的研讨活动当做一次锻炼、提升的机会。我争取和珍惜外出听课和学习的每一个机会，争取参加优质课竞赛、青年教师展示课等活动。其中给我印象最深也是对我成长影响最大的一次是2017年我参加烟台优质课比赛。我每天全力以赴的准备着，除了上课，就是制作课件，准备说课稿，观看以前老师的录像，查阅网络资料，制作视频材料，有时为了一句过渡语言苦苦思索、细细推敲，每天由于对着电脑的时间过长而使自己的眼睛干涩疼痛，只能用眼药水来缓解，制作完课件后无数次的找同学科和其他学科的老师听课来进行演练，很多时候就是我自己一个人在微机室里面进行演练，既要控制时间，又要注意表情，有时候自己对着镜子进行演练，看看自己的表情是否到位，肢体语言是否得体，在比赛前的每一天晚上睡觉前，我要闭着眼在脑子里从头到尾的过一遍。在整个比赛的打磨过程中，我不断学习着身边教师的优秀经验，不断汲取着先进的思想和智慧。精心雕琢的过程确实是教师与教师之间互相启迪、全面反思自己日常教学行为的好机会，此次我的体会是：辛苦，;但收获多多。

在一次次优质课比赛的磨砺中渐渐成长，大大缩短教师的成长周期，是教师专业成长的催化剂，是成就名师不可缺少的磨炼。从实际来看，优质课确实也锻炼和打造了不少教學名师，成长需要不断的学习和创新。

“问渠哪得清如许，;为有源头活水来”。细心的教师常常会发现，几乎所有的优秀教师都有一个共同的嗜好——学习，教师充满智慧和灵气的课堂正是得益于广博的知识积累和深厚的文化底蕴。学校组织了“转变思想观念大讨论”和“教育质量观大讨论”，开展了“认识苏霍姆林斯基”、“解读爱心教育”、“走近陶行知”等“主题性阅读”活动，以此为圆心，通过广泛浏览《中国教育报》、《人民教育》等最前沿的教育刊物，通过网络阅读，进行发散式的读书，了解与这些主题相关的评论和报道，让我对名师和名校的教育思想、成功之路有了较全面、客观的认识，更加坚定了以名师为楷模，加强自身素质修养的决心。

二、学校培养促成长

1.创新常态推门听课。我校推门听评课给老师们搭建成长平台。每学期开学第二周从青年教师开始，排序进行，每周四节。每次听评课包括两组人员：一是包学科领导，另一是学科教研组长。两组人是学科教学的引领者，在指导课堂教学方面，听课老师有自己不同的见地与思想，分管领导与教研组长共同导课，促进教师聚焦效率，追求优质。每次上完课后，教师要进行二轮改课上课。比较优秀的课堂让其作为教研组研讨推广课，让优秀引领非优秀，催生该级部优质课堂全面开花。不优秀的课堂，进行二轮上课，目的是重新打造，不断提升，领导与教研组长帮助改课，执教教师再进行二轮上课，这样，便将常态的推门听评课变成了逐人小磨课，跟进指导，促使像我这样的青年教师快速成长。对于我来说，在接收到新思想后，进行消化后二轮上课，不仅能尽快领会新教学思想，尽快向优质靠拢，而且能享受到二轮磨课后魅力课堂带给自己的自信与幸福。

2.实现网络资源共享。我校在“基于班班通环境下的互动语文课堂研究课题研究”的带动下，进行网络资源深入开发，让网络资源成为带动学科优质化的重要方式。学校要求每一学科分年级组上传优秀课例或优秀教学经验，由各教研组长审核上传的网络资源，上传后，全体学科教师阅览，并将其中的内容作为学科教研活动的重要内容，给教师创设学习、锻炼机会，促进青年教师的不断成长。

三、骨干引领助成功

在我的教育路上有了高人指引，会让成功之路变得有效、快捷。成长路上我有幸得到学校孙主任的指引，使得我在教学实践和理论研修的结合上起到了至关重要的作用。作为新老师，我在2017年被确定为烟台市教坛新秀培养人选。

个人修行、学校培养、骨干引领是教育路上成长的三大要素。现在回头想想，原来凭的就是一股闯劲，一股初生牛犊不怕虎的拼搏精神。由此我汲取前卫的教育理念，积极应用于教育教学实践，才会让我在教育路上结出硕果。

我热爱我的教育事业，在以后的工作中，我要用每一天耕耘，品尝着心灵劳作的甘美，用每一位学生的成长，享受着成功教育的喜悦，无怨无悔的用自己的行动续写美好的明天。