病句与修辞
小学语文修辞手法、病句修改、标点符号、关联词等专题讲解
专题讲解小学语文i一．修辞专讲1、比喻:就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构:本体＋比喻词＋喻体。
常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分构成 1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方,帮助人深入理解。
例句:活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
2、拟人：把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣.例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。
作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
只能看到巴掌大的一块天地。
她还没有端酒怀，就醉了.4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强,条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您,为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒5、设问:为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
（自问自答)作用:引起注意，启发读者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
6、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思,激发读者感情,加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
病句修改之修辞不当
病句修改之修辞不当：1.小米走路风风火火,像一束茉莉花。
2.浩浩跑得真快,就像一只龟。
3.山上的红叶就像一个个红苹果4.顽皮的雨滴最爱在雨伞上折腾。
5船头飞溅起的浪花,怒吼着欢乐的歌儿。
6.一个个红石榴小姑娘躲在树枝间,绽放出恐怖的笑脸。
7.人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的白雪皑皑,爱她的硕果累累。
8.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍娥；蓝天无语，显露出邪恶；9.墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了;井底的蛙,当你自我欢唱时,视野便窄了;笼中的鸟,当你安于供养时,自由便有了。
10.瞧,她笑得多么甜,像吃了蜜蜂屎一样。
11.小玲十分害羞，她的脸红得像猴屁股。
12.纸条一动也懒得动，无精打采地跳跃着。
13.死亡在洪水的微笑声中逼近。
14.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,会再开的。
15.童年是一幅画,画里有我们的五彩的生活;童年是一首歌,我们的幸福和欢乐在歌里;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。
16.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你耀武扬威。
17.那一棵棵柳树,在风中披头散发的,煞是美丽。
18.秋天来了,落叶在空中飘飘洒洒,像美丽的雪花一样。
19.鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,小动物热得一直喝水,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。
20.凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了黄色的笑脸;七点,睡莲从梦中醒来。
21.雪花像盐一样,从天空中飘下来。
22.一辆摩托车像离弦的箭一样,在蜿蜒的环山公路上飞驰着23.天气虽然十分冷,菊花却凌寒而开,柔弱的茎上顶着小黄花,雄赳赳地站在道路两旁。
24.我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起头,挺起了腰绽开了笑脸;我笑,大地却在呜咽;林木低下头,弯下了腰,露出了愁容,我却奔跑起来25.吹面而来的杨柳风,柔柔的,就像母亲的手拍打着你。
26.小弟弟的眼睛又黑又亮,像两个大灯泡。
27.天上的白云变化多端，一会儿像小狗，一会儿像鱼儿,还像老鹰。
修辞常见语病
•修辞格中常见的语病1. 比喻不贴切使用比喻是为了把事物说的具体、确切、生动，使人容易理解，并且引起联想和想象，使人受到感染。
因此，运用比喻必须注意以下几点；第一，要用容易懂的事物比喻不大好懂的事物；第二，用来打比方的事物一定要和被比方的事物有相似之处；第三，同样性质的事物或相同之处很多的事物不宜相互作比。
下边几个例子都不符合这几个要求，因此造成比喻不贴切。
①她跳水的时候，姿势那样优美，简直像敦煌壁画上的飞天一样。
②这个烟幕黑的出奇，好象是一些大喷泉突然喷出时张开的巨大扇面。
③冲锋枪的声音像机关枪一样，嘟嘟地响起来。
例①中用敦煌壁画的“飞天”来比喻跳水的优美姿势，如果人们不很了解“飞天”是什么样，对这个比喻就不好理解。
例②用喷泉喷出时形成的扇面来比喻烟幕的黑色，这两个事物之间没有相似之处，不能构成比喻。
例③用“机关枪”来比喻“冲锋枪”，两者属于同一类事物，不能相互作比。
2. 比拟不当运用比拟（主要是“拟人”），是要把人的思想感情赋予人以外的事物，使听者或读者获得亲切而鲜明的印象。
用拟人的手法描述事物，一方面要符合事物本身的特点，另一方面要与人的心情相协调。
如果不符合事物的特点，或者与人的心情不协调，这种比拟就不恰当。
例如：①晚上，孩子们都睡了，屋里静悄悄的，只听见两三只蟋蟀在窗下大喊大叫。
②秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真闷死人了。
例①写蟋蟀“在窗下大喊大叫”，这不符合蟋蟀的特点，也不符合人们对蟋蟀叫声的感觉。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写“蟋蟀们”在园里“弹琴”，既写出了蟋蟀叫声的悦耳动听，又写出了儿童天真快乐的心情，这样的比拟才贴切。
例②给“秋雨”以欢乐的感情和动作，这与人们的烦闷心情很不协调。
3. 夸张失真运用夸张要以客观事实际为基础，如果完全脱离了客观实际，只凭主观臆造，以为越夸越好，这样就是失去真实感，不能令人信服。
例如：①她讲到在旧社会所受的苦时，眼泪旧像自来水管似的喷射出来。
人教版六年级上 常见的修辞手法及修改病句
这篇作文的层次很清楚， 语言很通顺。
他完成了一次又一次的 （语序混乱） 艰巨任务。 他一次又一次地完成了 艰巨任务。
一打上课铃，我们立刻 坐在座位上坐好。 （重复罗嗦） 一打上课铃，我们立刻 坐好。
小林和小红边走边谈，他 告诉他作业已经完成了。 （指代不明）
小林和小红边走边谈，小 林告诉小红，他的作业已 经完成了。
比喻）(排比 水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（ )
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4、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（比喻 ） 5、桂子开花十里香。（ 夸张 ） 6 、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（设问 ） 7 、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、 舒服呢？（反问 ） 8、春种一粒粟，秋收万颗子。（ 夸张 ）（ 对偶 ）
猜猜我是谁？
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒
展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子
一样。 （拟人 ）（排比 ） 2、窗户里灯光闪耀，杨科觉得旅店里的每一根柱子 都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（夸张 ） 3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的
3.莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳。（拟人） 4.不入虎穴，焉得虎子？人非圣贤，孰能无 反问） 过？ （
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我能行
读古诗,判修辞： 1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 （比喻 ）（拟人 ）（设问 ） 2.春种一粒粟，秋收万颗子。（ 对偶 ） 3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ 拟人 ） 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （夸张 ）（比喻 ） 5.莫愁前路无知己，天下谁人不识君?（ 反问 ）
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学会修改病句： 1、读（读原句） 2、找（找病句） 3、改（对“症”下药） 4、查（查修改后的句子是 否正确）
修改病句有哪些类型
修改病句有哪些类型
在修辞学中，病句指的是不符合语法规范或者表达不清晰的句子。
修改病句是写作过程中非常重要的一环，能够有效提升文章的质量和可读性。
下面就来讨论一下修改病句的常见类型：
1. 逻辑病句
逻辑病句是指句子中存在逻辑关系模糊或者逻辑推理错误的情况。
比如句子中的因果关系不清晰，或者前后句之间缺乏逻辑连接等。
修改逻辑病句的方法是确保句子说理清晰，逻辑连贯。
2. 语法病句
语法病句是指句子中存在语法错误的情况，比如主谓不一致、时态混乱、句子结构混乱等。
要修改语法病句，需要对语法知识有一定的了解，可以通过检查句子成分以及句子结构等方法来纠正错误。
3. 表达病句
表达病句是指句子表达不清晰或者句式啰嗦，让读者感到困惑或者不易理解。
修改表达病句的方法是简洁明了地表达意思，减少修辞手法的复杂度，避免生僻词汇或者长句子过多。
4. 修辞病句
修辞病句是指句子中存在修辞错误，比如夸张、拟人、比喻等修辞手法用错了，破坏了句子的整体效果。
要修改修辞病句，需要注意修
辞手法的运用，确保修辞手法与句子内容相匹配，不过度夸张或者不足以表达作者的意图。
5. 拼写病句
拼写病句是指句子中存在拼写错误的情况，比如错别字、名词复数形式错误等。
要修改拼写病句，需要认真检查文章中的拼写错误，可以借助拼写检查工具来核对正确。
总的来说，修改病句是提升写作质量的重要环节，只有不断练习和改进，才能写出更加准确、清晰和流畅的文章。
希望以上提到的修改病句的常见类型能够帮助您更好地进行写作，提升写作水平。
病句修辞练习(学生卷)
语文专题训练——病句、修辞篇姓名：病句篇一、根据提示修改病句1、成分残缺：句子不完整。
例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
2、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。
3、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。
4、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。
5、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
6、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。
7、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
8、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
二、在原句上修改病句1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2、老师忽然渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
7、增加质量是语文教学改革的当务之急。
8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
9、看了这次展览，使我有很多感想。
10、只有社会主义，就能救中国。
11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
12、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
15、下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
16、空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。
17、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物修辞篇一、常用修辞手法比喻、拟人、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问、反复。
二、修辞手法练习题1.对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)闭塞眼睛捉麻雀。
(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
病句修改与修辞手法
一、修辞手法的运用1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问，不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。
）例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
牛刀小试1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）6、骆驼是沙漠之舟。
（）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
高考语文病句类型归纳
高考语文病句类型归纳在高考语文考试中，病句是常见的错误类型之一。
考生如果能够对不同类型的病句有一定的认识和理解，就能更好地避免这些错误，提高语文写作的准确性和规范性。
下面将详细介绍一些常见的高考语文病句类型。
一、主谓不一致型病句主谓不一致是病句中常见的错误类型之一。
主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，造成了主谓不一致错误。
例如：“我和他是好朋友，我们一起去唱歌”中的“是”与“我们一起去唱歌”不一致，应改为“我们一起去唱歌”。
二、主谓长距离分离型病句主谓长距离分离是指主语与谓语之间存在较长的插入语或状语，导致主谓之间距离过大，给读者造成困扰。
例如：“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”中的“突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”应该放在主谓之间，即“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”。
三、主谓缺失型病句主谓缺失是指句子中缺少主语或谓语，导致句子结构不完整。
例如：“上山打老虎，下山容易”中的“下山容易”缺少谓语，应改为“上山打老虎容易，下山容易”。
四、主谓倒装型病句主谓倒装是指将动词或助动词放在主语之前，改变了正常语序，造成了主谓倒装错误。
例如：“你是什么时候去的？”中的“是”与“什么时候去的”倒装，应改为“你什么时候去的？”五、主谓语序颠倒型病句主谓语序颠倒是指将谓语放在主语之前，颠倒了正常语序，造成了主谓语序颠倒错误。
例如：“他上了大学才读了很多书”中的“上了大学才读了很多书”应改为“他才上了大学读了很多书”。
六、主谓单复数不一致型病句主谓单复数不一致是指主语与谓语在单复数上不一致，导致了主谓单复数不一致错误。
例如：“一群人站在门口”中的“一群人”与“站”不一致，应改为“一群人站在了门口”。
七、动词时态混乱型病句动词时态混乱是指句子中的动词时态使用不当，导致了动词时态混乱错误。
例如：“我昨天去你家要看电视剧”中的“去”与“要看”时态不一致，应改为“我昨天去你家看电视剧”。
关联词、修辞、病句、说明方法、写作顺序
★关联词：1、并列关系：一边……一边……那么……那么……既（又）……又……有时……有时……不是……而是……一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……既然……就…………因此……之所以……是因为……3、条件关系：只有……才……只要……`就……无论（不论）……都（也）……不管……总……除非……才……4、转折关系：虽然……但是……尽管……还是…………可是…………却（然而）……5、假设关系：如果……就……即使……也……假如……就……6、选择关系：不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可（宁愿）……也不……或者……或者……要么……要么……7、递进关系：不但……而且……不仅……还（也）……不但……还……不光……还……★修辞方法:（也叫修辞手法）比喻拟人排比夸张设问反问引用对偶等★说明方法:列数字作比较举例子打比方下定义分类等★写作顺序:1、时间顺序2、事情发展的顺序3、地点变换的顺序(也叫空间变换的顺序)4、按事物的几个方面来写 5 、游览顺序另外：方位顺序从中间到两边(从中间到四周) 从里到外从左到右从前到后从上到下从远到近等★病句的类型：1、成分残缺。
（修改方法：补）2、搭配不当。
（修改方法：删或补）3、前后矛盾。
（修改方法：删）4、意思重复。
（修改方法：删）5、分类不当。
（修改方法：删）6、词序颠倒。
（修改方法：调）7、用词不当。
（修改方法：换）8、用错关联词。
（修改方法：换）9、指代不明。
（修改方法：换）10、误写错别字。
（修改方法：换）修改病句的方法是“补、删、调、换”。
修改病句的步骤是：读懂句子→找出病因→对症下药→改后检查修改符号：插入符号：删除符号：调换符号：替换符号：。
专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序 五年级语文上册部编版(含答案)
【期末专项】专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序一、本册所学新知识盘点。
1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
☆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
☆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
2.读下面的语句，写出主要意思。
例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。
）（1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）（2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（）3.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
☆书，被人们称为人类文明的“长生果”☆莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
☆一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
读一读，再抄写下来。
( )阅读是什么？是吸收。
( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
( )写作是什么？是表达。
二、修改下面病句。
1.只要人人都遵守交通规则,我们的安全和事故就有了保障。
2.今年学校取得的巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
3.鲸的寿命很长,一般通常可以活几十年,有的甚至能活近一百年。
4.信赖，往往制造出美好的境界。
5.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。
6.又见到了爷爷养的那只小狗。
7.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。
六大类病句类型及举例
六大类病句类型及举例在中文写作中，病句（也称“错误句”或“失误句”）是指语法、结构或表达方面存在问题的句子。
病句可能造成理解困难、歧义或语义不清等问题，影响文章的质量和可读性。
本文将介绍六大类常见的病句类型，并提供相应的例子，以便读者能够更好地识别和避免这些问题。
一、主谓不一致主谓不一致指主语与谓语在人称、单复数、时态或语态等方面不一致，从而导致语法错误。
例如：1. 我们都喜欢看他的电影。
（主语为“我们”，谓语为“都喜欢”，主谓一致）2. 我们都喜欢看他的电影。
（主语为“我们”，谓语为“都喜欢”，主谓不一致）二、动词时态混乱动词时态混乱是指在文章中使用不一致的动词时态，使得句子的时间关系不清晰。
例如：1. 我昨天去了电影院，然后我现在坐在家里。
（动词时态一致，时间关系明确）2. 我昨天去了电影院，然后我现在坐在家里。
（动词时态混乱，时间关系不明确）三、缺乏主谓宾一致主谓宾一致是指主语、谓语和宾语在人称、单复数等方面保持一致，以确保句子结构正确。
例如：1. 他喜欢打篮球。
（主语为“他”，谓语为“喜欢”，宾语为“打篮球”，主谓宾一致）2. 他喜欢打篮球。
（主语为“他”，谓语为“喜欢”，宾语为“打篮球”，主谓宾不一致）四、句子成分混淆句子成分混淆是指在句子中误用或混淆不同的语法成分，造成句子结构不当。
例如：1. 我们喜欢一个友好、聪明和有幽默感的人。
（句子结构清晰，成分不混淆）2. 我们喜欢一个友好、聪明和有幽默感的人。
（句子结构不当，成分混淆）五、语句逻辑混乱语句逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰或前后矛盾，导致句子表达混乱或语义模糊。
例如：1. 我喜欢中国菜，因此我经常去法国餐馆吃饭。
（逻辑关系清晰，语句合理）2. 我喜欢中国菜，因此我经常去法国餐馆吃饭。
（逻辑关系混乱，语句不合理）六、修辞错误修辞错误是指在表达中使用不当的修辞手法或不恰当的词语，影响文章的修辞效果和表达准确性。
例如：1. 他是我生命中的太阳。
病句类型修改大全
病句类型修改大全作为语文学习中的重要内容，我们经常会遇到各种各样的语法错误，其中病句是一种常见的问题。
病句指的是在语法结构、用词搭配、表达方式等方面存在错误或不规范的句子。
本文将为大家整理介绍一些常见的病句类型和修改方法，以帮助大家提高写作水平，写出流畅、准确的句子。
1. 语法错误型病句语法错误型病句指的是在句子的结构、词性、词序等方面存在明显的错误。
例如：错误示例：我留英语学的是。
正确示例：我留学的是英语。
修改方法：- 检查句子结构是否完整，主、谓、宾成分是否齐全。
- 核对词性搭配是否正确，形容词、名词、动词等是否使用正确。
- 注意修饰成分的位置安排是否准确。
2. 句子通顺性错误型病句句子通顺性错误型病句指的是在句子表达的逻辑关系、信息连接等方面存在问题，导致句子不通顺、不易理解。
例如：错误示例：因为下雨所以我没有去公园。
正确示例：因为下雨，所以我没有去公园。
修改方法：- 检查句子结构的逻辑关系是否流畅，避免断句不当。
- 使用适当的连接词、关联词来衔接句子之间的信息。
- 调整句子成分的位置，使得句子表达更加清晰明了。
3. 修辞不当型病句修辞不当型病句指的是在修辞手法和表达方式上存在问题，导致句子不够准确、生动。
例如：错误示例：他像猴子一样高兴地跳了起来。
正确示例：他高兴得像猴子一样跳了起来。
修改方法：- 使用准确的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使句子更加生动有趣。
- 注意修辞手法的适用范围，不要过多或过少使用。
- 根据上下文的需要，选择恰当的修辞方式来表达自己的意思。
4. 过于冗长型病句过于冗长型病句指的是句子过长，导致句意不清晰，读起来困难重重。
例如：错误示例：在我母亲生日这一天，整个家庭都聚在一起，一起享受着美食、歌舞，以及热闹欢乐的气氛。
正确示例：在我母亲生日那天，全家人欢聚一堂，共享美食、乐舞与欢笑。
修改方法：- 将过长的句子进行适当拆分，使句子长度更加合理。
- 简化句子结构，去除冗余的修饰词和插入语。
病句类型及例句
病句类型及例句一、前后不一致病句前后不一致病句是指在句子中，前后部分所表达的内容在逻辑上出现了不一致、不相符的情况。
例如：1.不一致时态：我昨天去了图书馆，现在已经还书完毕。
2.不一致人称：他对自己的梦想充满了信心，我们也要相信他实现梦想的能力。
3.不一致语气：虽然他对这个决定有所犹豫，但他还是答应了。
4.不一致数量：他买了几个苹果，但吃了两个就觉得饱了。
二、省略病句省略病句是指在句子中，由于省略了一部分内容，使得句子结构不完整，造成理解上的困惑。
例如：1.缺少主语：跑得最快的选手是他，但是我喜欢赛跑。
2.缺少谓语：春天来了，我要蹦跶。
3.缺少宾语：他喜欢吃苹果，我喜欢桃子。
4.缺少状语：她悄悄地走进了教室，我们马上就鼓掌。
三、主谓不一致病句主谓不一致病句是指主语和谓语之间在人称、数目或时态上没有一致。
例如：1.主谓数目不一致：我的朋友们经常去旅行。
2.主谓人称不一致：他们不知道我有多喜欢音乐。
3.主谓时态不一致：我想去了解这个领域，所以我开始读相关的书籍。
四、修辞不当病句修辞不当病句是指在表达中，运用修辞手法时使用不当，使句子表达含糊不清或产生误解。
例如：1.夸张修辞：这个房子大得像个天堂。
2.反问修辞：你难道不知道今天是我的生日吗？3.比喻修辞：她的微笑如春风一般温暖人心。
4.拟人修辞：太阳笑着照耀着大地。
五、词序不当病句词序不当病句是指原本应该按照语法规定的词序来排列的词或短语位置错乱了。
例如：1.动词与宾语顺序颠倒：他读书了几本。
2.状语位置不当：我们在夕阳下散步了一整个下午。
3.副词顺序不当：我非常喜欢运动，尤其是篮球和足球。
六、句式单一病句句式单一病句是指在文章中，使用同一种句式结构过多，导致表达单调乏味。
例如：1.并列句用法过多：我喜欢读书，也喜欢听音乐。
2.简单句用法过多：太阳升起了，天空变得明亮。
3.从句用法过多：我喜欢看书，因为它能丰富我的知识。
七、重复、啰嗦病句重复、啰嗦病句是指在表达中，出现了重复使用相同词语或者多余的表达，造成了冗余和啰嗦。
基础知识之病句、修辞、语句衔接、词语运用、中考难点突破
基础知识之病句、修辞、语句衔接、词语运用、中考难点突破在语文学习中，基础知识是非常重要的一部分。
以下是对基础知识中病句、修辞、语句衔接、词语运用和中考难点突破的简要介绍：病句：病句是指语法或逻辑上有错误的句子。
常见病句类型包括成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明和结构混乱等。
辨析病句可以帮助我们修改和提高写作水平。
修辞：修辞是修饰文字的一种方法，目的是使语言更加生动、形象、有力。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用等。
学会运用修辞手法可以让我们的文章更加生动有趣。
语句衔接：语句衔接是指将句子按照一定的逻辑关系组合在一起，形成一个完整连贯的段落或文章。
要注意句子之间的连贯性和过渡性，使得文章流畅通顺。
词语运用：词语是构成语言的基本元素，选择恰当的词语是语言表达的基础。
要注意词语的搭配和运用场合，了解词义、近义词、反义词等，提高词汇运用能力。
中考难点突破：中考是人生中的重要考试之一，对于基础知识部分的考察主要集中在字音、字形、词语运用、病句修改、名著阅读等方面。
要针对自己的薄弱点进行专项练习，注重解题技巧和方法，提高解题速度和准确率。
总之，在语文学习中，基础知识是必不可少的部分。
要注重积累和实践，不断提高自己的语言运用能力。
同时也要针对中考进行有针对性的备考，突破难点，取得好成绩。
对上述基础知识的举例说明：病句：原句：昨晚我被他请去唱歌，一直唱到深夜才回来。
修改后：昨晚我被他邀请去唱歌，一直唱到深夜才回家。
解释：原句中“请去唱歌”不搭配，应改为“邀请去唱歌”。
同时，“唱到深夜才回来”也不太通顺，应改为“唱到深夜才回家”。
修辞：原句：她笑得眼泪都流出来了。
解释：这句话运用了夸张的修辞手法，形容她笑得很开心。
语句衔接：原句：我喜欢吃苹果，每天都会吃一个苹果。
修改后：每天我都会吃一个苹果，因为这是我最喜欢的水果。
解释：原句中两句话之间缺乏过渡，修改后通过添加“因为”来连接两个句子，使其更加流畅。
语文 病句与修辞
动词与宾语搭配不当例1：他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应该注意的问题。
解析：这个句子中的动词“安排”，带了“内容”“时间”“人员”“问题”四个宾语，其中前三个宾语与“安排”可以相搭配，但“问题”不能与“安排”相搭配。
例2：近年来，我国加快了高等教育发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
解析：这个句子中的动词“加快”与后面的宾语“速度”能够搭配，但与“规模”就不能相搭配了;与“规模”搭配的动词可以是“扩大”。
技法点拨要能准确判断动宾搭配得当与否，须要培养自己两个方面的能力：一是准确掌握词语意思的能力，二是要能够做简单的语法分析。
在具体判断这类语病时，除了找出动词以及所关涉的宾语外，特别要注意多个动词搭配单个宾语和单个动词搭配多个宾语时，是否全都能够搭配得当。
小试牛刀指出下列句子的病因并作修改。
1.在新时期，每一个共产党员都要带头学政治，讲正气，树新风，不断提高、改进自己的思想水平和工作作风。
_________________________________________________________________________2.上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
________________________________________________辨析并修改病句：成分赘余【典型例题】例1.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。
解析：这个句子有成分赘余的毛病，“当初”与“始料未及”中的“始”语义重复，应删去“当初”。
例2.人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。
解析：“邂逅”的意思是偶然遇见，与“相逢”在语义上重复，这是由于堆砌词语而造成的成分赘余，可删掉“邂逅和”。
小学修改病句,标点、修辞
总结方法：
修改病句的四大法宝
增
调
删
重复啰嗦 前后矛盾
换
用词不当 搭配不当
成分残缺
词序颠倒
二、标点符号的使用
名称 符号 句号 。 逗号 ， 问号 ？ 顿号 、 分号 ； ☆冒号 ： 是引用。
一般用法 表示句子完成之后的停顿。 表示一句话中间的停顿。 表示问句之后的停顿。 表示并列词语之间的停顿。 表示有并列关系的分句之间的停顿 1、表示提示语后的停顿。 2、常用在对话前面表示后面的 话
（1）比喻句 就是打比方，是利用根本不同的两种 事物之间的相似点作比的修辞手法。 （2）拟人句 就是把某件东西比喻成与人相同，根 据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人 一样的言行、神态、思想和感情。 （3）排比 是一种修辞手法，利用 三个或三个以 上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的 词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。
感叹号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停顿。 ☆引号 “” 1、表示强调。 2、表示引用部分或对话。 3、表示反语、讽刺。 4、表示特定称谓。 书名号 《 》 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。 ☆省略号 …… 1、表示文中省略的部分。 2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止 3、表示列举的省略。 ☆破折号 —— 1、表示解释说明。 2、表示意思的转折或递进。 3、表示声音的中断或延长。
一、修改病句
学习目标
01
修改病句的原则
常见的病句类型 修改病句四法宝
02 03
修改病句的原则：
1、保留句子原意，少改为佳 2、防止以造新句来代替修改病句。
02
常见的病句类型
1.成分残缺。 2.重复啰嗦。
3.搭配不当。 4.词序颠倒。 5.指代不明。 6.前后矛盾。
结构混乱的病句及类型归纳
结构混乱的病句及类型归纳
1.并列结构混乱：
-例句：我喜欢看电影，也喜欢演奏音乐喜欢读书。
-问题：两个并列的动词短语“喜欢看电影”和“喜欢读书”之间缺
少连接词，导致句子结构混乱。
2.从句结构混乱：
-例句：因为大雪纷飞的，所以我们没有上学的去。
-问题：句子中的从句结构不清晰，缺少主谓宾结构和连接词的使用。
3.主谓不一致：
-例句：他们喜欢唱歌、跳舞是他们的爱好。
-问题：主语“他们喜欢唱歌、跳舞”和谓语“是他们的爱好”之间
主谓不一致。
4.句子衔接混乱：
-例句：我昨天去购物，然后去了电影院看电影。
-问题：句子中的“然后”和“去了电影院看电影”之间没有明确的
衔接关系，导致句子结构混乱。
5.修辞手法使用混乱：
-例句：我看了一个很好看的电影，它令人大吃一惊。
-问题：修辞手法混乱，句子中的“看了一个很好看的电影”和“令
人大吃一惊”之间的修辞手法不统一
这些病句类型归纳了常见的结构混乱问题，正确的写作应该注意句子的结构、主谓一致和词语的衔接等方面，以确保文章的连贯性和清晰度。
修辞手及病句修改
三修辞手及病句修改
1.修辞手法的种类
比喻、拟人、夸张、对偶、对比、排比、反复、设问、反问、借代①比喻:就是打比方,用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物
②拟人:就是借助想彖力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情
③排比:通用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情,增强语言的感染力。
④夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
⑤对偶:字数相等、结构相似,成对组成的句子。
节奏匀称,易读易记,常用于诗句。
如“窗含西岭干秋雪,门泊东吴万里船"。
需要区别一下对偶与对比的不同：
对偶的两个句子意思相近；
对比的两个句子意思相反。
⑥设问:为了引起读者的注意和思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
⑦反问:将明确的意思用问句的形式达出来,即只问不答,问中有答。
⑧反复：为了强调某个意思、表达某种感情,有意重复某个词语或句子。
如:“盼望着,盼望着，东风来了,春天的脚步近了。
”
⑨借代：不直接说甲，而用乙来代替甲。
使其形象突出、特点鲜明、具体生动。
:“红领参加植树活动”,用“红领巾”代指“少先队员”。
+2.病句修改
①病句类型：
×成分残缺搭配不当语序混乱
×表意不明前后矛盾不符事实
×关联词不当重复啰嗦
②病句修改原则：
不改变原意尽可能少改不画蛇添足。
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病句与修辞一、修改病句1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。
(8分)A．主语残缺B．谓语残缺C．宾语残缺D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当F．语序不当G．不合理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
( )②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
( )③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。
( )④农业生产必须走现代化。
( )⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。
( )⑥我国有世界上没有的万里长城。
( )⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
( )⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
( )2．下列句子没有语病的是(3分) ( )A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
3．下列句子中没有语病的一句是(3分) ( )A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
4．下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( )A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
5．下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
6．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来(3分) ( )A．食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。
C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
D．连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
7．选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。
(4分) ( )①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。
②无数(删去)层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。
③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。
④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
(改为“繁花无比的天山”)A．①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感情色彩切合句意；④与主语“花园”搭配恰当。
B．①与“大自然”一词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用闻准确；④语序恰当。
C．①感情色彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感情色彩切合文意；④语序更恰当。
D．①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。
8．下列表述正确的一组是(3分) ( )A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。
B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
9．对下列病句的修改，错误的是(3分) ( )A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
(把“变化”改为“改变”)B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
(把“一幅”和“很大的”颠倒过来) 10．修改下面病句。
(4分)①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。
(每种改法只能改动一处，不得改变原意。
)(4分)近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
修改①修改②12．读语文，找病句。
将下列文中的病句找出来，并改正。
(5分)①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
(《谁是最可爱的人》)②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。
(《一个都不能少》)③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。
(《苏州园林》)④在这严重监督之下，羼水也很为难。
(《孔乙己》)⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)13．下列句子中没有语病的一句是(3分) （）A．难道能否认我们的意见是不正确的吗?B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
14．对下面加线病句，修改不当的一项是(4分) ( )我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。
②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。
③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。
④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。
A．①句删去“是否” B．②句“就”改为“才”C．③句“思想开小差”与“小动作”对调D．④句“可能”改为“必定”15．修改下列病句。
(6分)①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
②增加质量是语文教学改革的当务之急。
③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
16．下面句子没有语病的一项是(4分) ( )A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。
D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
17．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
(6分)①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。
②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。
③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。
①②③18．阅读下面一段文字，修改其中的病句。
(标明序号并写出修改后的句子)(6分)①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。
②我保持写日记的习惯已经八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。
④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。
⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦．有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的更省和鼓励。
A．B．C．19．下面是小明的同学在电话中向他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以修改。
(6分)小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。
还请你在班上多发动同学投稿。
你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。
你可以直接把写好的稿子交给我，③我给你们点拨点拨。
④请注意交稿日期截止本月底。
答：①②③④二修辞手法练习20、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )21、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）22、黄河是我们中华民族的摇篮。
（）23、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（）24、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）25、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）26、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
（）27、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
（）28、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。
（）29、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。
（）30、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。
（）31、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）32、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）33、这不是伟大的奇观么？（）34、蟋蟀在平台上弹琴。
（）35、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）36、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
（）。