《数据结构与算法设计》实验大纲及实验内容详细要求

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数据结构与算法数据结构与算法实验

数据结构与算法数据结构与算法实验一、实验目的二、实验内容（1）数据结构的实现：例如，链表、栈、队列、树、图等。

学生需要实现这些数据结构的基本操作，如插入、删除、遍历等。

（2）算法设计与分析：例如，排序算法、查找算法、图算法等。

学生需要实现并分析这些算法的时间复杂度和空间复杂度。

（3）实验报告的撰写：学生需要按照实验要求撰写实验报告，包括实验目的、实验内容、实验结果等。

实验报告可以帮助学生更好地总结和理解实验过程中遇到的问题和解决方法。

三、实验要求在进行数据结构与算法实验时，学生需要注意以下几个要求：（1）合理安排时间：数据结构与算法实验需要一定时间来完成，学生需要提前规划好时间，合理安排实验的进行。

（2）认真实验：学生在进行实验时需要认真对待每一步操作，确保实验过程的准确性和完整性。

（3）作业自主完成：学生需要独立完成实验作业，只有通过自己的努力才能够真正掌握数据结构与算法的知识。

（4）及时求助：如果在实验过程中遇到问题，学生应该及时向老师或同学求助，以免耽误实验的进行。

四、实验感想数据结构与算法实验是非常有收获的一门课程。

通过实验，我不仅加深了对数据结构与算法的理解，还学会了如何应用它们来解决实际问题。

实验中我遇到了一些困难，但通过不断的思考和尝试，我最终找到了解决问题的方法。

实验报告的撰写也让我更好地总结和理解实验的过程。

通过实验，我发现数据结构与算法的学习并不是一蹴而就的，需要不断地练习和思考。

只有在实践中才能真正掌握它们。

同时，数据结构与算法实验也锻炼了我的动手能力和解决问题的能力，提高了我的编程水平和分析思维。

总而言之，数据结构与算法实验是一门非常重要和有趣的课程。

通过实验，我们可以更好地理解和应用数据结构与算法，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

希望今后我们能够不断地学习和实践，不断提高自己的数据结构与算法水平。

北京理工大学《数据结构与算法设计》实验报告完整版

《数据结构与算法设计》实验报告——实验一学院：班级：学号：姓名：一、实验目的1.通过实验实践、巩固线性表的相关操作；2.熟悉VC环境，加强编程、调试的练习；3.用C语言编写函数，实现循环链表的建立、插入、删除、取数据等基本操作；4.理论知识与实际问题相结合，利用上述基本操作实现约瑟夫环。

二、实验内容1、采用单向环表实现约瑟夫环。

请按以下要求编程实现：①从键盘输入整数m，通过create函数生成一个具有m个结点的单向环表。

环表中的结点编号依次为1，2，……，m。

②从键盘输入整数s（1<=s<=m）和n，从环表的第s个结点开始计数为1，当计数到第n个结点时，输出该第n结点对应的编号，将该结点从环表中消除，从输出结点的下一个结点开始重新计数到n，这样，不断进行计数，不断进行输出，直到输出了这个环表的全部结点为止。

三、程序设计1、概要设计为实现上述程序功能，应用单向环表寄存编号，为此需要建立一个抽象数据类型：单向环表。

（1）、单向环表的抽象数据类型定义为：ADT Joseph{数据对象：D={ai|ai∈ElemSet,i=1,2,3……,n,n≥0}数据关系：R1={ <ai-1,ai>|ai∈D,i=1,2,……,n}基本操作：create(&L,n)操作结果：构造一个有n个结点的单向环表L。

show(L)初始条件：单向环表L已存在。

操作结果：按顺序在屏幕上输出L的数据元素。

Josephf( L,m,s,n)初始条件：单向环表L已存在， s>0,n>0，s<m。

操作结果：返回约瑟夫环的计算结果。

}ADT Joseph（2）、主程序流程主程序首先调用create(&L,n)函数，创建含有m个节点的单向环表L，然后调用show(L)函数，顺序输出链表中的数据，最后调用Josephf( L,m,s,n)函数，依次输出报的数。

（3）、函数调用关系图2、详细设计(1)、数据类型设计typedef int ElemType; //定义元素类型typedef struct Lnode{ElemType data;struct Lnode *next;}Lnode,*Linklist; //定义节点类型，指针类型（2）、操作算法程序实现：void create(Linklist &L,int m){//生成一个具有m个结点的单向环表，环表中的结点编号依次为1，2，……，m Linklist h,p;L=(Linklist)malloc(sizeof(Lnode));L->data = 1;h=L;for(int i=2;i<=m;i++){p = (Linklist)malloc(sizeof(Lnode));p->data = i; //生成新节点，数据为节点编号h->next = p;h = p; //插入链表}h->next = L; //形成循环链表}void show(Linklist L,int m){//从第一个节点开始依次输出节点编号printf("The numbers of the list are: \n"); //提示用户Linklist h;h=L;for(int i=1;i<=m;i++){printf("%d ",h->data);h = h->next;}printf("\n");}void Josephf(Linklist &L,int m,int s,int n){//实现约瑟夫环Linklist h,q;h = L;q = L;while(h->data != s) //定位开始的节点h = h->next;while(q->next!=h) //定位在开始位置的上一个节点q = q->next;for(int j=1;j<=m;j++){int i=1;while(i<n){q=q->next;i++;}printf("%d ",q->next->data); //依次输出报号为n的节点q->next = q->next->next; //删除已输出节点}printf("\n");}（3）、主程序的代码实现：int main(){int s,m,n;Linklist L;printf("请输入节点数m：\n");scanf("%d",&m);create(L,m); //建立循环链表show(L,m); //输出链表数据printf("请输入起始位置s：\n");scanf("%d",&s);printf("请输入报的数n：\n");scanf("%d",&n);Josephf(L,m,s,n); //输出所报数字return 0;}四、程序调试分析1.引用标识符&不符合C语言语法，应使用C++;2.为了实现循环链表，建立时应该不设头结点且第一个节点就存储编号数据；3.删除节点时要定位到前一个指针，所以在定位开始位置后还要再定位到前一个指针；4.输出时要注意增加“ ”（空格）和“\n”（换行），使输出易于辨识。

《数据结构与算法》实验指导书.

《数据结构与算法》实验指导书实验1 顺序表一、实验目的（1）掌握顺序表的逻辑结构、存储结构及描述方式。

（2）掌握顺序表的定位、插入、删除等操作。

二、实验要求（1）调试程序要记录调试过程中出现的问题及解决办法；（2）给出每个问题的算法或画出流程图；（3）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录，并注意调试程序集成环境的掌握及应用，不断积累编程及调试经验；（4）做完实验后给出本实验的实验报告。

三、实验设备、环境奔腾以上计算机，装有Turbo C 2.0或Visual C++软件四、实验步骤及内容实验步骤：1．根据题目，编写程序。

2．上机调试通过。

3．按照金陵科技学院实验报告格式，撰写各实验报告。

实验内容：（1）编写一个函数print_all_data，该函数的作用是逐个输出顺序表中所有数据元素的值。

编写主函数，从键盘输入顺序表，调用函数print_all_data，测试结果。

（2）编写顺序表定位操作函数locata，该函数的作用是在顺序表中查找是否存在数据元素的值与变量x的值相等。

如果存在满足条件的数据元素，则返回顺序表中和x值相等的第1个数据元素在表中的下标；如果不存在，则返回－1。

编写主函数，从键盘输入顺序表，以及变量x的值，调用函数locate，测试结果。

（3）编写一个函数insert，该函数的作用是在递增有序的顺序表中插入一个新结点x，要求保持顺序表的有序性，输出插入前后顺序表状态。

编写主函数，从键盘输入顺序表以及变量x的值，调用函数insert，测试结果。

（4）编写一个函数delete，该函数的作用是删除顺序表中所有等于X的数据元素。

若顺序表中没有满足条件的数据元素，则输出合适的信息。

若有满足条件的数据元素，则输出删除前后顺序表状态。

编写主函数，从键盘输入顺序表以及变量x的值，调用函数delete，测试结果。

五、讨论、思考题1、如何在排列有序的顺序表中插入新元素，而保证顺序表的有序性？2、如何在排列有序的顺序表中删除某元素，而保证顺序表的有序性？实验2 单链表一、实验目的（1）掌握单链表的逻辑结构、存储结构及描述方式。

数据结构与算法设计实验教学大纲(选修)

《数据结构与算法设计》课程实验教学大纲一、实验课程名称：数据结构（Data Structure）二、课程编号：三、课程类别：专业选修课四、实验课性质：非独立设课五、适用专业与学时学分：移动通信、光通信专业课程总学时：32；总学分：2；实验课学时：4六、实验教学目的和基本要求加深学生对教学内容的理解，验证所学的算法和数据结构，培养学生设计数据结构的能力和根据数据结构设计算法的能力。

通过对具体问题的分析、设计和实现，培养学生进行软件开发所需要的动手能力，为学好后续课程打下坚实的基础。

要求学生独立完成每个实验，教师检查实验现象和实验结果。

每完成一个实验，写一份实验报告。

七、主要仪器设备：计算机1台Turbo C软件八、实验课程内容及要求九、考核要求（1）实验报告：见附件“数据结构课程实验报告要求”（2）考核方式a、学生进行实验前由指导教师点名。

b、学生完成每次实验后须经指导教师验收同意后方可离开实验室。

c、指导教师对每份实验报告进行批改、评分，并将成绩登录在册。

有缺项者要求及时订正补齐，不符合实验要求的重做。

d、该课程所有实验结束后，指导教师根据学生的实验及报告给出实验考核成绩，按30%计入数据结构与算法设计课程成绩。

十、采用教材、参考书算法与数据结构陈媛等编著清华大学出版社数据结构（C语言）严蔚敏编著清华大学出版社数据结构(C语言描述) 徐孝凯等编著清华大学出版社算法与数据结构(C语言描述) 张乃孝等编著高等教育出版社算法设计与分析王晓东编著清华大学出版社数据结构课程实验报告要求实验题目班级姓名学号日期一、需求分析1．程序的功能；2．输入输出的要求；3．测试数据。

二、概要设计1．本程序所用的抽象数据类型的定义；2．主程序的流程及各程序模块之间的层次关系。

三、详细设计1．采用c语言定义相关的数据类型；2．写出各模块的伪码算法；3．画出函数的调用关系图。

四、调试分析1．调试中遇到的问题及对问题的解决方法；2．算法的时间复杂度和空间复杂度。

《数据结构与算法实验》课程教学大纲

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3
实验
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四、考核方式
序号
考核环节
操作细节
总评占比
1
实验
1.本课程36个学时实验，共12次实验。
2.成绩采用百分制，根据实验完成情况评分。
3.考核学生对数据结构与算法知识的应用能力，针对12个独立的问题，能够根据题目功能和性能要求确定设计目标，从技术角度优选解决方案获得有效结果。
90%
2
考勤
随机点名、刷卡点名等
实验
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11
第11题
11.任务调度(Schedule)
根据初始优先级设置，按照调度原则，预测一批计算任务的执行序列。
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3
实验
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12
第12题
12.循环移位(Cycle)
所谓循环移位是指。一个字符串的首字母移到末尾,其他字符的次序保持不变。比如ABCD经过一次循环移位后变成BCDA
给定两个字符串，判断它们是不是可以通过若干次循环移位得到彼此
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3
实验
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10
第10题
10.玩具(Toy)
ZC神自小就是这方面的天才，他往往是一只手还没揩干鼻涕，另一只手已经迅速地将处于任意状态的玩具复原至如图(a)所示的初始状态。物质极其匮乏的当年，ZC神只有一个这样的玩具；物质极大丰富的今天，你已拥有多个处于不同状态的玩具。现在，就请将它们全部复原吧。
/
3
《数据结构与算法实验》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
数据结构与算法实验
Data Structure and Algorithm Experiment
课程编码
CST310411015

《数据结构与算法》实验大纲88538

《数据结构与算法》实验大纲（一）远程教育辅导教师基本条件(要求)1. 熟练掌握C语言及其调试开发环境;2. 具有用C语言编写调试中等规模以上(数百行源码)程序的经验;3. 掌握《数据结构与算法》课程有关的知识, 具有较好的算法设计和分析的能力;4. 有一定的教学经验。

（二）算法实验要求综述根据目前远程教育计算机专业的学生的实际情况和他们的 C语言基础,严格按照本科教学要求进行算法实验上机并完成相应的实验报告, 对多数学生是有一定困难的. 为适应不同基础的学生循序渐进地学习，我们把实验要求分成四个层次, 希望学生不断往更高层次要求自己, 最终能达到本课程的实验基本要求.这四个层次的要求是：一. 以熟练使用c语言的开发环境(如TC2.0或VC6.0)为主，进行简单问题的程序设计和调试分析二. 编写主程序调用调试教材中描述并在课堂中详细讲解过的算法三. 完成习题中的算法设计题并书写实验报告四. 独立完成一个小的应用系统并规范书写实验报告，以进一步提高算法描述和算法分析的能力以上一至三层次作为本课程的基本实验要求，第四层次作为有能力的学生的提高要求。

实验辅导教师也可以根据当地学生的具体情况, 本着能提高学生两个能力(C语言的编程和调试能力, 算法设计和分析能力)的目的, 循序渐进地引导学生掌握算法和程序的上机实验, 并参考《题集》的实验报告范例书写实验报告。

按教学计划，本课程实验课时为15学时，安排6-7次实验。

由于课时数有限，要求学生在实验前作好充分准备，否则很难在两个学时内完成相关的上机与调试。

上机前的准备工作主要有两项：一是仔细阅读理解书中的相关算法，需要写解题算法的还要在纸上写好算法；二是准备好要调试算法的数据，并写好调用算法的主程序。

实验1至实验6都分为A、B两个实验。

A实验对应第二层次的能力培养训练，B实验对应第三层次的能力培养训练。

下面就每一层次的要求作如下说明。

一. 以熟练使用c语言的开发环境(如TC2.0或VC6.0)为主，进行一般问题的程序设计和调试分析该能力实际上是预修课C语言的要求,由于有相当部分学生C语言掌握不是很好, 影响了数据结构算法的描述和理解. 所以开始应该注意弥补C语言的能力. 根据经验, C语言中函数定义与调用（形参和实参的对应等）, 指针, 类型定义与使用、结构的定义和使用、动态内存的申请等难点却是数据结构算法描述的重点, C语言的这些障碍严重影响了学生对数据结构与算法的理解，也影响了学习数据结构的兴趣. 所以实验指导教师在鼓励学生主动补习C语言知识的同时, 有意识安排一些符合学生基础的程序设计练习作为本课程实验的前导补充. 与本课程的相公的算法题目可以推后几周上机.本实验教学计划的预备实验（即实验0）是为完成该任务而设计的。

数据结构与算法实验内容

数据结构与算法实验内容数据结构与算法是计算机科学的重要基础学科，它涵盖了许多相关的知识和技能。

实验作为教学的一种重要形式，可以帮助学生更好地理解和掌握数据结构与算法的概念、原理和应用。

下面将介绍一些常见的数据结构与算法实验内容。

一、线性表实验线性表是最基本也是最常用的数据结构之一，在实验中通常会涉及到顺序存储和链式存储两种实现方式。

实验内容包括：1.顺序存储线性表的实现与应用：包括插入、删除、查找等操作的实现，并应用到具体问题中，比如统计学生的成绩排名等。

2.链式存储线性表的实现与应用：使用指针构建链表，实现插入、删除、查找等操作，并将其应用到具体问题中，比如实现一个简单的个人通讯录。

二、栈和队列实验栈和队列是常用的数据结构，它们的实现和应用在算法中有着广泛的应用。

实验内容包括：1.栈的实现与应用：使用数组或链表实现栈，实现入栈、出栈等操作，并应用到具体问题中，比如计算中缀表达式的值。

2.队列的实现与应用：使用数组或链表实现队列，实现入队、出队等操作，并将其应用到具体问题中，比如模拟排队等待。

3.实现简单的计算器：使用栈实现一个简单的计算器，可以进行加减乘除等基本运算。

三、树和图实验树和图是一种重要的非线性数据结构，其实现和应用在许多算法中扮演了重要的角色。

实验内容包括：1.二叉树的实现与应用：使用数组或链表实现二叉树，并实现遍历、查找等操作，比如实现一个简单的二叉树。

2.图的实现与应用：使用邻接矩阵或邻接表实现图，并实现深度优先、广度优先等操作，比如求解迷宫问题。

3.哈夫曼树的构造与应用：使用优先队列和贪心算法构造哈夫曼树，并将其应用于数据压缩等问题中。

四、排序和查找实验排序和查找是算法中的经典问题，涵盖的算法十分丰富，并有许多经典的算法可以进行实现和比较。

1.基本排序算法的实现与比较：包括冒泡排序、插入排序、选择排序等算法的实现和性能比较。

2.高级排序算法的实现与比较：包括快速排序、归并排序、堆排序等算法的实现和性能比较。

北京理工大学《数据结构与算法设计》实验报告实验四

《数据结构与算法设计》实验报告——实验四学院：班级：学号：姓名：一、实验目的1.通过实验实践、巩固线性表的相关操作； 2.熟悉VC 环境，加强编程、调试的练习； 3.用C 语言实现线性表的抽象数据类型，实现线性表构造、插入、取数据等基本操作； 4. 理论知识与实际问题相结合，利用上述基本操作实现三种排序并输出。

二、实验内容从键盘输入10个数，编程实现分别用插入排序、交换排序、选择排序算法进行排序，输出排序后的序列。

三、程序设计1、概要设计为了实现排序的功能，需要将输入的数字放入线性表中，进行进一步的排序操作。

(1)抽象数据类型：ADT SqList{数据对象：D={|,1,2,,,0}i i a a ElemSet i n n ∈=≥数据关系：R1=11{,|,,1,2,,}i ii i a a a a D i n --<>∈= 基本操作：InPut(SqList &L)操作结果：构造一个线性表L 。

OutPut(SqList L)初始条件：线性表L 已存在。

操作结果：按顺序在屏幕上输出L 的数据元素。

InsertSort(SqList &L)初始条件：线性表L 已存在。

操作结果：对L 的数据元素进行插入排序。

QuickSort(SqList &L)初始条件：线性表L 已存在。

操作结果：对L 的数据元素进行快速排序。

SelectSort(SqList &L)初始条件：线性表L 已存在。

操作结果：对L 的数据元素进行选择排序。

}ADT SqList⑵主程序流程由主程序首先调用InPut(L)函数创建顺序表，调用InsertSort(L)函数进行插入排序，调用OutPut(L)函数显示排序结果。

调用QuickSort(L)函数进行交换排序，调用OutPut(L)函数显示排序结果。

调用SelectSort(L)函数进行选择排序，调用OutPut(L)函数显示排序结果。

《数据结构与算法实验》实验指导

湖北汽车工业学院实验报告班号序号姓名课程名称数据结构与算法实验第 1 号实验完成日期年月日午实验一线性表操作一、实验目的1．掌握用 C语言调试程序的基本方法。

2. 掌握结构体类型的基本用法。

3．掌握线性表的基本运算，包括顺序表和链表的基本操作，如插入、删除等。

二、实验内容1．利用顺序表完成一个班级的一个学期的所有课程的管理：能够增加、删除、修改学生的成绩记录。

2．建立一个单链表，同时对该链表实现指定位置的插入、删除操作。

三、实验操作（在空白处填上合适的代码）（一）利用顺序表完成一个班级学生课程成绩的简单管理1、预定义以及顺序表结构类型的定义(1)#define ListSize //根据需要自己设定一个班级能够容纳的最大学生数(2)typedef struct Stu{int num; //学生的学号char name[10]; //学生的姓名float wuli; //物理成绩float shuxue; //数学成绩float yingyu; //英语成绩}STUDENT; //存放单个学生信息的结构体类型typedef struct List{stu[ListSize]; //存放学生的数组定义，静态分配空间int length; //记录班级实际学生个数}LIST; //存放班级学生信息的顺序表类型2、建立班级的学生信息void listcreate(LIST *Li,int m) //m为该班级的实际人数{int i;Li->length=0;for(i=0;i<m;i++) //输入m个学生的所有信息{printf("please input the %dth student's information:\n",i+1);printf("num=");scanf("%d", ); //输入第i个学生的学号printf("name=");scanf("%s", ); //输入第i个学生的姓名printf("wuli=");scanf("%f", ); //输入第i个学生的物理成绩printf("shuxue=");scanf("%f", ); //输入第i个学生的数学成绩printf("yingyu=");scanf("%f", ); //输入第i个学生的英语成绩Li->length++; //学生人数加1}}3、插入一个学生信息int listinsert(LIST *Li,int i) //将学生插入到班级Li的第i个位置。

数据结构与算法设计实验指导书

数据结构与算法设计实验指导书实验1顺序表的操作一、实验目的通过对线性表的一些基本的操作和具体的函数实现，深入理解线性表的逻辑结构特性；了解并掌握线性表的顺序存储结构的描述方法与顺序表的基本操作（建立、插入）的实现算法及各函数间的调用关系；熟练掌握对程序的输入、编辑、调试和运行过程。

二、实验内容程序编程类题目：顺序表的操作：实现顺序表的建立、插入等。

题目：设线性表中的数据元素是按值非递减有序排列的，试以顺序存储结构，编写一算法，将x插入到线性表的适当位置上，以保持线性表的有序性。

解：本题的算法思想是：先找到适当的位置，然后后移元素空出一个位置，再将 x 插入，并返回向量的新长度三、实验步骤1．问题理解和分析充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么。

2．上机前程序静态检查静态检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解程序而深入全面地理解程序逻辑。

3．程序调试和运行用多组不同的数据进行测试，记录测试数据和运行输出及结果4．完成实验报告按实验报告的要求完成书写工作。

实验2单链表的操作一、实验目的通过对单链表的一些基本的操作和具体的函数实现，深入理解线性表的逻辑结构特性；了解并掌握单链表的存储结构的描述方法与单链表的基本操作（建立、插入）的实现算法及各函数间的调用关系。

二、实验内容程序编程类题目：单链表的操作：实现单链表的建立；插入等。

题目：设线性表中的数据元素是按值非递减有序排列的，试以链式存储结构，编写一算法，将x插入到线性表的适当位置上，以保持线性表的有序性。

解：本题算法的思想是先建立一个待插入的结点，然后依次与链表中的各结点的数据域比较大小，找到插入该结点的位置，最后插入该结点。

三、实验步骤1．问题理解和分析充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么。

2．上机前程序静态检查静态检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解程序而深入全面地理解程序逻辑。

《数据结构》实验内容与要求

实验一顺序表基本操作的实现与应用顺序表的运算·create(sqlist A)：创建顺序表A，并返回其中的元素个数。

·disp(sqlist A,int n)：输出一个具有n个元素的顺序表A。

·ins(sqlist A,int n, int i,elemtype x)：在顺序表A的第i个元素前插入一个元素x。

若i=0，则新元素作为第1个元素；若i=n，则插入在顺序表的最后。

·del(sqlist A, int n, int i)：在顺序表A中删除第i个元素。

·find(sqlist A, int n, elemtype x)：在一个有n个元素的顺序表A中查找元素值为x 的元素。

一、【实验目的】掌握线性表在顺序存储下的插入与删除等基本运算二、【实验内容】1、设计顺序表的基本运算算法。

2、编写一个算法实现两个有序（从小到大）顺序表合并成为一个顺序表，合并后的结果放在第一个顺序表中，不另设新的顺序表存储（假设这两个有序顺序表中没有相同的元素）。

3、请编写26个字母按特定字母值插入或删除的完整程序。

三、【源程序及运行结果】实验二单链表基本操作的实现与应用单链表单链表节点的类型定义如下：typedef int elemtype; //定义数据域的类型typedef struct linknode{ //定义节点类型elemtype data;struct linknode *next;} linknode;单链表的运算·create()：创建单链表，由用户输入各节点data 域的值，以0表示输入结束，最后返回建立的单链表的头指针。

·disp(nodetype *h)：输出单链表h的所有节点的data 域的值。

·len(nodetype *h)：返回单链表h的长度。

·find(nodetype *h,int i)：返回单链表h中第i个节点的指针。

《数据结构和算法设计》实验报告

《数据结构与算法设计》实验报告——实验二一、实验目的按照四则运算加、减、乘、除、幂（^）和括号的优先关系和惯例，编写计算器程序。

二、实验内容简单计算器。

请按照四则运算加、减、乘、除、幂（^）和括号的优先关系和惯例，编写计算器程序。

要求：①从键盘输入一个完整的表达式，以回车作为表达式输入结束的标志。

②输入表达式中的数值均为大于等于零的整数。

中间的计算过程如果出现小数也只取整。

例如，输入：4+2*5= 输出：14输入：(4+2)*(2-10)= 输出：-48三、程序设计概要设计1、宏定义#define TRUE 1#define FALSE 0#define OK 1#define ERROR 02、基本函数：（1）void InitStack_char(SqStack *S) //char型栈初始化（2）void InitStack_int(sqStack *S) //int型栈初始化（3）void Push_char(SqStack *S,char ch) //char型元素进栈（4）void Push_int(sqStack *S,int num) //int型元素进栈（5）char GetTop_char(SqStack *S) //取char型栈顶元素（6）int GetTop_int(sqStack *S) //取int型栈顶元素（7）Status In(char c) //判断是否为运算符，若是运算符则返回，否则返回（8）char Precede(char a,char b) //判断两运算符的先后次序（9）Status Pop_char(SqStack *S,char &x) //char型栈出栈（10）Status Pop_int(sqStack *S,int &x) //int型栈出栈（11）int Operate(int a,char theta,int b) //计算a和b运算结果3、流程图详细设计数据类型typedef struct node //构造char型栈{char ch;struct node *next;}node;typedef struct{struct node *base;struct node *top;}SqStack;typedef struct lnode //构造int型栈{int num;struct lnode *next;}lnode;typedef struct{struct lnode *base;struct lnode *top;}sqStack;操作部分void InitStack_char(SqStack *S){S->base = (node *)malloc(sizeof(node));S->base->next=NULL;S->top = S->base;} //char型栈初始化void InitStack_int(sqStack *S){S->base = (lnode *)malloc(sizeof(lnode));S->base->next=NULL;S->top = S->base;} //int型栈初始化void Push_char(SqStack *S,char ch){node *p;p=(node*)malloc(sizeof(node));p->ch=ch;p->next=S->top;S->top=p;} //char型元素进栈Status Push_int(sqStack *S,int num){lnode *p;p=(lnode*)malloc(sizeof(lnode));p->num=num;p->next=S->top;S->top=p;return OK;} //int型元素进栈char GetTop_char(SqStack *S){return (S->top->ch);} //取char型栈顶元素int GetTop_int(sqStack *S){return (S->top->num);} //取int型栈顶元素Status Pop_char(SqStack *S,char &x){if(S->base == S->top)return ERROR;node *p;p=S->top;x=p->ch;S->top=p->next;free(p);return OK;} //char型栈出栈Status Pop_int(sqStack *S,int &x){if(S->base == S->top)return ERROR;lnode *p;p=S->top;x=p->num;S->top=p->next;free(p);return OK;} //int型栈出栈计算功能int Operate(int a,char theta,int b){int i,z = 1;switch(theta){case '+':z = (a + b);break;case '-':z = (a - b);break;case '*':z = (a * b);break;case '/':z = (a / b);break;case '^':for(i = 1;i<=b;i++)z = z*a;break;}return (z);} //计算a和b运算结果Status In(char c){if(c=='+'||c=='-'||c=='*'||c=='/'||c=='('||c==')'||c=='='||c=='^') return OK;elsereturn ERROR;} //判断是否为运算符char Precede(char a,char b){if(a=='+'||a=='-'){if(b=='+'||b=='-'||b==')'||b=='=')return '>';elsereturn '<';}if(a=='*'||a=='/'){if(b=='('||b=='^')return '<';elsereturn '>';}if(a=='('){if(b==')')return '=';elsereturn '<';}if(a==')'){if(b!='(')return '>';}if(a=='#'){if(b=='=')return '=';elsereturn '<';}if(a=='^')return ('>');} //判断两运算符的先后次序主函数int main() //主函数{char c,x,theta;int a,b,c1; //定义变量SqStack OPTR; //定义字符栈sqStack OPNR; //定义整型栈InitStack_char(&OPTR); //初始化InitStack_int(&OPNR); //初始化Push_char(&OPTR,'#'); //将字符型栈底设为#c = getchar(); //从键盘输入得到字符while(c!='='||GetTop_char(&OPTR)!='#') //判定是否执行循环if(!In(c)){c1 = 0;while(!In(c)){c1 = c1*10+c-'0';c = getchar();}Push_int(&OPNR,c1);} //当扫描字符不是运算符时，转化为整型数存入栈中else{switch(Precede(GetTop_char(&OPTR),c)) //判定运算符的优先关系{case '<':Push_char(&OPTR,c);c = getchar();break; //当前运算符优先级高，存入char栈case '=':Pop_char(&OPTR,c);c = getchar();break; //运算符次序相等，存入char栈case '>': //当前运算符优先级低Pop_char(&OPTR,theta);Pop_int(&OPNR,b);Pop_int(&OPNR,a);Push_int(&OPNR, Operate(a,theta,b));//计算运算结果，并存入int栈break; //继续循环}}printf("%d\n",GetTop_int(&OPNR)); //计算完成，取出int栈顶元素，并输出return 0;}四、程序调试分析编写程序的过程中遇到了很多的问题，最突出的两个问题就是整数和两位数的运算处理，一开始修改了主函数部分之后，原来可以执行一位数运算的程序出现了error，由于没有及时保存，并且之前的代码无法恢复，只得重新编写一次。

《数据结构与算法》实验教学大纲

《数据结构》实验课程教学大纲一、课程名称：《数据结构》实验二、课程性质：学科与专业必修课三、实验学时：12学时四、课程类型：非独立设课五、课程适用专业：软件工程专业六、教学目的：《数据结构》是软件工程专业的一门重要的专业基础课，课程旨在使学生学会计算机加工的数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据的逻辑结构及存储结构，并进行相应的运算。

实验是该课程实践教学的重要环节，目的是培养学生根据求解问题的性质选择合理的数据结构，提高分析、设计、编程以及控制求解算法的时间、空间复杂性的能力。

七、实验教学项目表1项目顺序存储的线性表时数 2 性质验证内容要求内容：1、设线性表存放在向量A[arrsize]的前elenum个分量中，且递增有序。

试设计一算法，将x插入到线性表的适当位置上，以保持线性表的有序性。

2、用向量作存储结构，试设计一个算法，仅用一个辅助结点，实现将线性表中的结点循环右移k位的运算。

3、用向量作存储结构，试设计一个算法，仅用一个辅助结点，实现将线性表逆置的运算。

要求：了解线性表的逻辑结构特征，熟练掌握线性表的顺序存储结构的描述方法，及在其上实现各种基本运算的方法。

2项目单链表上的操作时数 2 性质验证内容要求内容：1、已知带头结点的动态单链表L中的结点是按整数值递增排序的，试写一算法将值为x的结点插入到表L中，使L仍然有序。

2、设计一算法，逆置带头结点的动态链表L。

要求利用原表的结点空间，并要求用尽可能少的时间完成。

3、假设有两个按元素值递增有序的线性表A和B，均以单链表作存储结构，试编写算法将A表和B表归并成一个按元素值递减有序的线性表八、实验报告要求：实验报告内容应该主要包括如下内容：（1）实验题目（2）实验内容（3）实验目的（4）实验环境（5）主要算法与数据结构（6）实验结果（7）实验总结九、实验成绩评定：（1）本实验总计12分，每个实验2分，每个实验需在规定时间内完成。

《数据结构与算法课程设计》-实验教学大纲

《数据结构与算法课程设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：19110132课程名称：数据结构与算法课程设计英文名称：Course design of data structure and algorithm课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象: 计算机科学与技术专业考核方式：考查先修课程：C语言程序设计二、课程简介中文简介：数据结构与算法等相关课程对理论和实践兼有要求，其中对算法设计和程序编写的掌握尤为重要。

学生虽可以通过与课堂教学同步的上机实验完成相关内容的练习，但却往往局限于一些功能简单、彼此之间关系独立的算法和程序。

数据结构与算法课程设计更签掉综合训练，致力于培养学生严谨、灵活的算法设计思想和较高的编程能力，为今后从事计算机开发与应用打下基础。

通过对本课程的学习，培养学生进一步理解和掌握所学的各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序设计中的使用方法，使学生具备初步的独立分析和设计能力；初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；训练用系统的观点进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。

本课程的先修课程C语言程序设计，数据结构等。

另外，在课程讲授过程中会涉及一些重要算法发展的历史介绍，以此激发培养学生学习研究算法的兴趣和钻研精神。

英文简介：Data structure and algorithm and other related courses require both theory and practice, in which the mastery of algorithm design and programming is particularly important. Although students can complete the exercises of related content through computer experiments synchronized with classroom teaching, they are often limited to some algorithms and programs with simple functions and independent relationships. Thecourse design of data structure and algorithm has signed off comprehensive training, and is committed to cultivating students' rigorous and flexible algorithm design ideas and higher programming ability, so as to lay a foundation for future computer development and application.Through the study of this course, students will be trained to further understand and master the logical structure, storage structure and operation algorithm of various basic abstract data types, as well as their application methods in program design, so as to enable students to have the ability of preliminary independent analysis and design, and preliminarily master the problem analysis, system design, program coding, testing, etc. in the process of software development In order to improve the ability of analyzing and solving problems independently by using the theoretical knowledge and methods we have learned, we should train software developers to develop software from a systematic point of view and cultivate the scientific working methods and style that software workers should have.The prerequisite courses of this course are C language programming, data structure, etc.In addition, the history of some important algorithms will be introduced in the course of teaching, so as to stimulate students' interest and research spirit in learning and researching algorithms.三、课程性质与教学目的本课程通过一些小型软件项目实践来训练和提升学生对一些基本的数据结构和算法的认识，切实提高学生的算法和程序设计能力。

数据结构与算法实训内容及要求

数据结构与算法实训内容及要求Ⅰ基础题部分实训内容及要求一、顺序表操作1、显示2、插入3、查找（显示比较次数）4、删除（显示移动次数）5、排序（普通、快速，显示比较次数、移动次数）6、折半查找（显示比较次数）7、编程实现一个顺序表的就地逆置，即利用原表的存储空间将顺序表逆置。

提高题：8*、要求以较高的效率实现删除顺序表中元素值在x到y(x和y自定)之间的所有元素。

[解题思路] 在顺序表中设置两个初值为0的下标变量i和j，其中，i为比较元素的下标，j 为赋值元素的下标。

依次取顺序表中下标为i的元素与x和y比较，假若是x到y之外的元素，则赋值给下标为j的元素。

这种算法比删除一个元素后立即移动其后面的元素的效率高得多。

9*、编程实现将两个有序的顺序表进行合并，要求同样的数据元素只出现一次。

[解题思路] 由于两个顺序表中的元素呈有序排列，在进行合并的时候，依次比较，哪个顺序表的元素值小，就先将这个元素复制到新的顺序表中，若两个元素相等，则复制一个即可，这样一直到其中的一个顺序表结束，然后将剩余的顺序表复制到新的顺序表中即可。

10*、有序插入（显示比较次数、移动次数），屏幕提示后，从键盘输入一个元素值，在经过排序的线性表中插入这个元素；屏幕显示比较次数和移动次数，应有溢出判断和报告。

顺序表操作菜单如下图所示:二、单链表操作1、创建2、显示3、查找（显示比较次数）4、插入5、删除（显示比较次数）6、将链接存储线性表逆置，即最后一个结点变成第1个结点，原来倒数第2个结点变成第2个结点，如此等等。

7、生成有序的两个单链表A和B（链表的数据和个数自定），其首结点指针分别为a 和b，要求将两个单链表合并为一个有序的单链表C，其首结点指针为c，并且合并后的单链表的数据不重复。

8、将一个首结点指针为a的单链表A分解成两个单链表A和B，其首结点指针分别为a和b，使得链表A中含有原链表A中序号为奇数的元素，而链表B中含有原链表A中序号为偶数的元素，且保持原来的相对顺序。

数据结构与算法实验内容

实验1.1 顺序表的操作及其应用1.实验目的(1)掌握线性表的顺序存储结构；(2)熟练掌握顺序表基本算法的实现；(3)掌握利用线性表数据结构解决实际问题的方法和基本技巧；(4)按照实验题目要求独立正确地完成实验内容。

2.实验环境(1)硬件：每个学生需配备计算机一台，操作系统：Windows2000/XP；(2)软件：visual c++6.0；3.实验内容要求：数据元素类型ElemType 取整型int 或者char。

顺序存储实现如下算法：(1)创建一顺序表；(2)输出该顺序表；(3)在顺序表中查找第i 个元素，并返回其值；(4)在顺序表中第i 个元素之前插入一已知元素；(5)在顺序表中删除第i 个元素；(6)实现顺序表的合并。

（选做）实验1.2 链表的操作及其应用1.实验目的(1)掌握线性表的链式存储结构；(2)熟练掌握链式基本算法的实现；(3)掌握利用线性表数据结构解决实际问题的方法和基本技巧；(4)按照实验题目要求独立正确地完成实验内容。

2.实验环境(1)硬件：每个学生需配备计算机一台，操作系统：Windows2000/XP；(2)软件：visual c++6.0；3.实验内容要求：数据元素类型ElemType 取字符型char 或者int。

按照动态单链表结构实现如下算法：(1)创建单链表；(2)输出该链表；(3)在链表中查找第i 个元素，i 合法返回元素值，否则，返回FALSE；(4)在线性表中删除第i 个结点；(5)两个有序链表的合并；（选做题）(6)一元多项式求和；（选做题）实验2.1栈的操作及其应用1.实验目的(1)掌握栈的基本操作；(2)掌握应用栈解决问题的方法；(3)掌握利用栈进行后缀表达式求值的算法。

2.实验环境(1)硬件：每个学生需配备计算机一台，操作系统：Windows2000/XP；(2)软件：visual c++6.0；3.实验内容实现如下算法：(1)利用栈实现数制转换算法；(2)输入后缀表达式（通过键盘输入，表达式以字符‘#’结束），计算表达式的值，在屏幕中输出。

《数据结构与算法实验》教学大纲

数据结构与算法实验
Data Structure and Algorithm
一、课程基本情况课程总学时：48
实验总学时：16学分：3
开课学期：第3学期课程性质：必修
对应理论课程：数据结构与算法适用专业：信息与计算科学
教材：《算法与数据结构一C语言描述》第三版，高等教育出版社，张乃孝、陈光、孙猛等，出版年2011年6月份。

开课单位：数学与统计学院信息与计算科学系二、实验课程的教学目标和任务
教学目标：通过学习、研究和分析各种数据的逻辑结构，让学生充分理解数据在计算机中的存储形式，即物理结构。

在此基础上，学生能设计和选择出适合相应数据处理的结构及操作算法。

教学任务：1、理论教学及实例分析；2、实验实习。

三、实验课程的内容和要求
四、课程考核
（1）实验报告的撰写要求：包括实验内容，方法介绍，程序，结果图，结论（2）实验报告：4次
（3）考核及成绩评定：实验报告五、参考书目
（1）谭浩强.C程序设计.清华大学出版社，2004
（2）刘卫东，沈官林译.数据结构C++语言描述.清华大学出版社，2004 （3）谈春媛,数据结构.电子工业出版社，1996
（4）严伟敏，吴伟民.数据结构题集（C语言版）.清华大学出版社，2000年。