苏教版五年级上册《养成良好的学习习惯 9》教学设计4

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五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案4苏教版

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案4苏教版

2 019年五年级语文上册养成优秀的学习习惯培育优秀的学习习惯(9)9教课设计4苏教版教课目的:1、指导学生认真察看图画,联合平常的教课,使学生认识做念书笔录的重要性。

2、使学生懂得平常要认真,锲而不舍,形成习惯。

3、指导学生认真察看图画,使学生认识小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。

4、使学生逐渐养成做念书笔录的习惯和使用工具书的优秀习惯,指导学生使用工具书解决实质问题。

教课要点:指引学生在做念书笔录时要专注,认真.训练学生查工具书解决念书时的实质问题,逐渐养成做念书笔录和使用工具书的优秀习惯。

教课难点:训练学生查工具书解决念书时的实质问题。

教课方法:解说法、小组合作学习法教具准备:挂图、投电影课时安排:二课时第一课时教课内容:念书做笔录。

课时目标:1、初步掌握念书笔录的方法。

2、使学生养成念书做笔录的习惯。

教课进度:一、故事导入,使学生理解念书做笔录的重要性。

1、师讲汪得净念书不做笔录的故事。

2、生听后议论 :听了故过后你理解了什么。

3、指引学生谈谈念书做笔录的重要性。

4、教师小结:念书做笔录可帮助我们加深理解 ,加强记忆,累积资料,所以,我们应该养成念书做笔录的好习惯。

二、观看插图,让学生掌握念书做笔录的方法。

㈠指导察看第1页的图。

⑴上边一幅图上的学生在什么地方在干什么老师在干什么谈谈黑板上写了些什么." 不动笔墨不念书"是什么意思。

⑵下边一幅图上的女同学在干什么态度如何。

⑶形特写图上有什么这告诉我们,念书做笔录要准备好哪些东西。

㈡指导察看第2页和第3页的通疆域。

⑴第 2页上边的图中,同学们在哪里在干什么你感觉他们的态度如何是从哪里看出来的?⑵第3页下边的图上画的是什么看了这幅图,你理解了什么(要保持正确的姿势 ;要用钢笔做笔录;书写要工整 ;笔录要做在专用的卡片上等等)⑶第2页下边的2幅图和第3页上边3幅图,都是念书笔录。

㈢解说做念书笔录常用的方法。

⑴摘抄。

五年级语文上册培养良好的学习习惯九教案苏教版.doc

五年级语文上册培养良好的学习习惯九教案苏教版.doc

培养良好的学习习惯(九)教学要求:1.指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2.使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成良好习惯。

3.指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4.使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。

教学重点:引导学生在做读书笔记时要专注、认真。

训练学生查工具书解决读书时的实际问题。

逐步养成做读书笔记和使用工具书的应好习惯。

教具准备:高年级优秀作业若干。

每人准备好读书笔记和卡片。

准备一些工具书:《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。

教学时间:3课时。

第一课时教学目标:1.指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2.使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成应好习惯。

教学过程:一、故事导入。

1.老师想讲一个有趣的故事,请同学们听完后告诉大家,你明白了什么。

2.故事:从前,有人叫汪得净的人,非常喜欢读书,而且态度很认真,分析起他人的文章来头头是道,朋友们都很佩服。

他有一个缺点,就是懒得动笔墨,不愿写读书笔记。

有一次,他看到一首诗,认为写得特别好,就认认真真地研究了一番,把这首诗记在脑子里,准备适当的时候介绍给朋友。

一天,朋友来看他, 他就,两人月前读过一首咏虎的诗,虽然只有四句,却把老虎写活了朋友请他说出来听听,他想了想,说:“第一句好像是什么什么虎,第二句大概是什么什么苦。

” 朋友不满地说:“既然前两句忘了,就说后两句吧。

”他抬起头,来回踱着方步,好半天才说:“第三句真是忘了,好在第四句记得明白些,是狠得很的意思。

”3.学生说说听了故事后明白了什么。

4.引导学生谈谈读书笔记的重要性。

5.小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二、指导观察,适当讲解做笔记的方法。

1.指导观察第一页的图。

上面一幅图上的同学在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写了些什么。

苏教国标版五年级语文上册教案《培养良好的学习习惯(九)》教学案例设计

苏教国标版五年级语文上册教案《培养良好的学习习惯(九)》教学案例设计

苏教国标版五年级语文上册教案《培养良好的学习习惯(九)》教学案例设计课程背景当前,随着社会发展和科技进步,人们的生活环境和生活方式发生了很大的变化。

学生的课余时间增多,娱乐休闲的机会也变得更多了。

在这种情况下,面对传统学习和现代网络娱乐的诱惑,学生如果没有良好的学习习惯,就很容易受到影响,造成学习成绩下降。

因此,培养学生良好的学习习惯变得尤为重要。

本次教学案例的设计针对苏教国标版五年级语文上册的《培养良好的学习习惯(九)》,着重培养学生的学习习惯,提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学目标1.了解相关学习习惯的概念和定义;2.学生能够根据文本内容,正确阅读、理解和归纳文章内容;3.学生能够通过解读文章,培养正确的学习态度和学习方法;4.学生能够运用自己的语言表达能力,完成一篇完整的文章写作。

教学过程1. 热身导入(10分钟)以学生常见的学习习惯为切入点,进行简要的导入。

就像下面这样:老师:同学们,你们喜欢听音乐、玩游戏、看电影、看小说等等各种休闲方式中最喜欢做什么呢?我们来看看这样的习惯是否会影响我们的学习?2. 阅读课本文章(20分钟)让学生从课本中阅读《培养良好的学习习惯(九)》,并以“我知道”“我猜测”“我发现”等方式回答问题。

老师:请大家仔细阅读课本中的文章,从中找出文章中的重要信息,了解文章主题,同时培养自己的认知能力。

(此处需要给出具体的指导,例如对每个学生进行鼓励和支持,并告诉学生思路及回答重点)3. 分组小组讨论(15分钟)将同学们分为若干小组,让学生在小组内按照问题顺序讨论文章,并就文章所提出的问题交换意见。

老师:把自己的想法和同桌进行分享,这样可以得到一些启示,有时候会有些想法是我们没有想到过的。

4. 互动回答问题(10分钟)通过课本的问题及教师的提问,来引导学生在互动交流中得出答案。

老师:>(提出问题)八、对于公益慈善活动(在课文中出现的题目),有同学知道是什么意思吗?(学生可以举手回答问题,也可以团体回答问题)5. 表达观点,实践写作(25分钟)通过小组协作进行写作,将个人观点与小组意见进行整合,最终集体完成一篇完整的写作。

(苏教版)语文五年级上册《培养良好的学习习惯9》优秀教学案例

(苏教版)语文五年级上册《培养良好的学习习惯9》优秀教学案例
(二)讲授新知
1.教师讲解良好学习习惯的定义、类型和作用,让学生明确良好学习习惯的含义。
2.结合课文内容,讲解如何培养良好学习习惯:设定目标、制定计划、持之以恒、调整方法等。
3.举例说明良好学习习惯在实际学习中的应用,让学生感受到良好学习习惯的实际效果。
(三)学生小组讨论
1.教师布置讨论任务:让学生围绕“如何培养良好学习习惯”这一主题,进行小组讨论。
2.学生分组讨论,分享自己的观点和经验,互相学习,共同探讨良好学习习惯的培养方法。
3.各小组派代表进行汇报,总结讨论成果,其他小组成员进行评价和补充。
(四)总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容,让学生明确良好学习习惯的定义、类型、作用以及培养方法。
2.学生总结自己的学习收获,明确今后要努力培养的良好学习习惯。
(二)问题导向
1.设计具有针对性的问题,引导学生深入思考和学习。
2.鼓励学生提出问题,培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.组织学生进行讨论,让他们在解决问题的过程中共同成长。
问题导向环节是本节课的重要部分。在这一环节中,我注重设计具有启发性和针对性的问题,引导学生深入思考和学习。同时,鼓励学生主动提出问题,培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过组织学生进行讨论,让他们在解决问题的过程中相互学习、共同成长。
三、教学策略
(一)情景创设
1.通过生活案例引入课题,让学生感受到良好学习习惯的重要性。
2.利用多媒体手段,展示不同学生的学习场景,激发学生的共鸣。
3.创设互动环节,让学生在真实情境中体验到良好学习习惯的魅力。
在情景创设环节中,我注重引导学生参与其中,让他们成为课堂的主人。通过生活案例的引入,使学生能够将所学知识与实际生活相结合,从而增强他们的学习兴趣。同时,利用多媒体手段,为学生提供生动、形象的学习资源,提高他们的学习效果。

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案2苏教版

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案2苏教版

2019年五年级语文上册养成优异的学习习惯9教课设计2苏教版培育优异的学习习惯教课目的:培育优异的学习习惯()培育优异的学习习惯(9)1 指导学生认真察看课本插图或教课挂图,联合平常的教课实质,使学生认识念书做笔记的意义和作用,初步掌握念书做笔录的方法,逐渐养成“不动笔墨不念书”的学习习惯。

2指导学生沉醉察看课本插图或教课挂图,使学生懂得工具书的意义和作用,逐渐养成随时使用工具书的优异习惯。

教课要点难点:教课要点难点: 1 指引学生在做念书笔录时要专心、认真、初步掌握念书做笔录方法,养成“不动笔墨不念书”的学习习惯。

2 训练学生查工具书解决念书时的实质问题。

教具准备及协助活动:教具准备及协助活动准备工具书主要板书计划:要板书计划念书做笔录随时使用工具书作业设计安排:作业设计安排课内:课内预习第一课,用学到的方法进行预习。

课外:课外:使用工具书预习第一课。

教课过程:教课过程第一课时上课日期 9.1 总课时数课时目标:课时目标:1、指导学生认真察看图画,联合平常的教课,使学生认识做念书笔录的重要性。

2、使学生懂得平常要认真,锲而不舍,形成优异习惯。

教课环节环节目标教师活动学生活动1、老师想讲一个风趣的故事,请同学们1、学生谈谈听了故过后理解了认识做念书笔记的重故事导入听完后告诉大家,你理解了什么?什么。

要意义2、小结。

2、学生谈谈念书笔录的重要性1、指导察看第一页的图。

1、学生察看。

①上边一幅图上的同学在什么地方?在2、同桌互相谈谈自己察看到的干什么?老师在干什么?谈谈黑板上写内容。

知道做念书笔录要准了些什么。

“不动笔墨不念书”什么意3、全班沟通书籍1-3页上图画的指导察看备好哪些东西思?内容和自己的感觉。

②下边一幅图上的女同学在干什么?、4、沟通做念书笔录常用的方法。

态度如何?圆形特写图上有什么?③第2页上的图中,同学们在哪里?干什么?你感觉他们的态度如何?是从哪些地方看出来的?④第3页下边的图上画的是什么?看了这幅图,你理解了什么?2、小结。

《养成良好的学习习惯》教学设计

《养成良好的学习习惯》教学设计

《养成良好的学习习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能:了解良好的学习习惯对学习的重要性,掌握养成良好学习习惯的方法和技巧。

2.过程与方法:培养学生主动学习的意识,引导学生建立有效的学习计划和时间管理,提高学习效率。

3.情感态度价值观:激发学生学习的兴趣和动力,培养学生自律、坚持和耐心的品质。

二、教学重点难点1.学习习惯的培养意义及方法2.学生学习计划的制定和实施3.时间管理技巧的掌握三、教学内容1.什么是良好的学习习惯2.养成良好学习习惯的方法3.制定学习计划和时间管理4.培养学习的兴趣和动力四、教学过程设计1.导入(10分钟)教师向学生提出问题:你认为什么是良好的学习习惯?为什么需要养成良好的学习习惯?让学生展开讨论,引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性。

2.理论学习(30分钟)通过PPT、视频等方式介绍什么是良好的学习习惯,包括:专注、自律、坚持、计划、整理等方面的内容;然后介绍养成良好学习习惯的方法,如:定期总结、培养持续学习的习惯、养成自觉复习的习惯等。

3.分组讨论(20分钟)把学生分成小组进行讨论,让他们分享自己的学习经验和习惯,交流互相之间的学习方法和技巧,从而相互启发,激励。

4.案例分析(20分钟)通过教师提供的一些学生案例,引导学生分析什么学习习惯是好的,什么学习习惯是不好的,通过学生的分析,帮助他们更好地认识到自身的学习习惯,从而改进。

5.实践操作(30分钟)让学生根据自己的学习情况,制定一份详细的学习计划,明确每天的学习任务和时间安排,然后让学生在实际的学习中执行这份计划,学生可以选择自己想学习的内容进行实践。

6.总结反思(10分钟)让学生回顾今天所学的内容,总结自己的学习经验和不足之处,思考下一步如何更好地养成良好的学习习惯。

五、教学反思通过本次教学设计,帮助学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习效率和水平的重要性,引导学生建立有效的学习计划和时间管理,激发学生学习的兴趣和动力。

苏教版小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案

苏教版小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案

苏教版小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案培养良好的研究惯(九)教学要求:1.指导学生认真观察图画,理解做读书笔记的重要性。

2.培养学生认真持之以恒的惯。

3.让学生了解小学阶段应使用哪些工具书以及其用途。

4.帮助学生养成做读书笔记和使用工具书的好惯,并指导他们如何使用工具书解决实际问题。

教学重难点:让学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好惯。

教学时间:3课时教学过程:第一课时一、引入1.老师分享以往学生做读书笔记的经验,表扬他们的成功之处,以此激发学生的兴趣。

(同时出示几本优秀的读书笔记)2.询问学生是否曾经做过读书笔记。

二、指导观察,渗透做笔记的方法1.指导学生观察第一页的图画。

上面一幅图上的同学在哪里?在干什么?老师在干什么?黑板上写了些什么?“不动笔墨不读书”是什么意思?下面一幅图上的女同学在做什么?她的态度如何?圆形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备哪些东西?2.指导学生观察第2页和第3页的通版图。

第2页上的图中,同学们在哪里?在干什么?他们的态度如何?是从哪些地方看出来的?第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?第2页和第3页的读书笔记分别是读后感和摘抄。

三、讲授做读书笔记常用的方法1.摘抄。

2.编写提纲。

3.写读后感。

四、谈谈收获,加深感知1.让学生充分发表意见,谈谈自己的收获。

2.让学生谈谈自己的打算。

第二课时一、激发引入1.询问学生身边有哪些工具书。

2.询问学生经常使用这些工具书吗?3.老师总结,问:使用工具书对我们有什么好处呢?二、看图揭题,了解使用工具书的意义1.观察图画,说说画上的人是谁,他手里拿的是什么。

2.启发:知识是无穷无尽的,一个人不可能门门知识都精通。

要研究各种知识,就离不开书本和老师,工具书就是我们不说话的老师。

三、指导看图,教给学生一些常识1.先观察P4的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书。

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案5苏教版

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案5苏教版

2019年五年级语文上册养成优异的学习习惯5苏教版9教课设计培育优异的学习习惯(9)教课目的:1.指导学生认真察看图画,联合平常的教课,使学生认识做念书笔录的重要性。

2.使学生懂得平常要认真、锲而不舍、形成优异习惯。

3.指导学生认真察看图画,使学生认识小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。

4.使学生逐渐养成做念书笔录的习惯和使用工具书的优异习惯,指导学生使用工具书解决实质问题。

教课要点:指引学生在做念书笔录时要专注、认真。

训练学生查工具书解决念书时的实质问题,逐渐养成做念书笔录和使用工具书的优异习惯。

教课时间:两课时。

教课准备:工具书第一课时教课目的:1、指导学生认真察看课本插图,联合平常的教课,使学生认识念书做笔录的意义和作用,初步掌握念书做笔录的方法。

、教育学生逐渐养成念书做笔录的习惯。

.故事导入,使学生理解念书做笔录的重要性1.师讲汪得净念书不做笔录的故事。

故事:以前,有个叫汪得净的人,特别喜爱念书,而且态度很认真,剖析起别人的文章来井井有条。

朋友们都很钦佩。

他有一个弊端,就是懒得动笔墨,不肯写念书笔录,有一次,他看到一首诗,以为写得特别好,就认认真真地研究了一番,并把这首诗记在脑子里,准备适合的时候介绍给朋友。

一天,朋友来看他,他说,两个月前读过一首咏虎的诗,固然只有四句,却把老虎写活了。

朋友请他说出来听听,他想了想,说:“第一句仿佛是什么什么虎,第二句大体是什么什么苦。

”朋友不满意地说:“既然前两句忘了,就说后两句吧。

”他仰开端,往返踱着方步,好半天才说:“第三句真是忘了,幸亏第四句记得理解些,是狠得很的意思。

”2.生听后议论:听了故过后你理解了什么?3.指引学生谈谈念书做笔录的重要性。

4.教师小结:念书做笔录可帮助我们加深理解,加强记忆,累积资料,所以,我们应该养成念书做笔录的好习惯。

二.观看插图,让学生掌握念书做笔录的方法。

1.指导察看第1页的图。

1)上边一幅图上的学生在什么地方?在干什么?老师在干什么?谈谈黑板上写了些什么。

五年级语文上册养成良好的学习习惯(9)教案4苏教版(new)

五年级语文上册养成良好的学习习惯(9)教案4苏教版(new)

培养良好的学习习惯(9)教学目标:1、指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性.2、使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成习惯。

3、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。

教学重点:引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

教学难点:训练学生查工具书解决读书时的实际问题。

教学方法:讲解法、小组合作学习法教具准备:挂图、投影片课时安排:二课时第一课时教学内容:读书做笔记。

课时目标:1、初步掌握读书笔记的方法。

2、使学生养成读书做笔记的习惯。

教学进程:一、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。

1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。

2、生听后讨论:听了故事后你明白了什么。

3、引导学生说说读书做笔记的重要性。

4、教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯.二、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法.㈠指导观察第1页的图。

⑴上面一幅图上的学生在什么地方在干什么老师在干什么说说黑板上写了些什么."不动笔墨不读书”是什么意思。

⑵下面一幅图上的女同学在干什么态度怎样。

⑶形特写图上有什么这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西。

㈡指导观察第2页和第3页的通版图.⑴第2页上面的图中,同学们在哪里在干什么你觉得他们的态度怎样是从哪里看出来的?⑵第3页下面的图上画的是什么看了这幅图,你明白了什么(要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)⑶第2页下面的2幅图和第3页上面3幅图,都是读书笔记。

㈢讲授做读书笔记常用的方法。

⑴摘抄.(精彩词句)⑵编写提纲。

(概括主要内容)⑶写读后感受。

三、引导学生说说学习收获。

尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

【苏教版五年级上册语文教案《培养良好的学习习惯(九)》教学案例设计】

【苏教版五年级上册语文教案《培养良好的学习习惯(九)》教学案例设计】

《【苏教版五年级上册语文教案《培养良好的学习习惯(九)》教学案例设计】》摘要:.教学目标.指导学生仔细观察图画结合平教学使学生了做笔记重要性,课.故事导入使学生明白做笔记重要性.师讲汪得净不做笔记故事,3.引导学生说说做笔记重要性.教学目标.指导学生仔细观察图画结合平教学使学生了做笔记重要性.使学生懂得平要认真、持以恒、形成良习惯3.指导学生认真观察图画使学生了学阶段应使用哪些工具和什么使用这些工具.使学生逐步养成做笔记习惯和使用工具良习惯指导学生使用工具实际问题二.教学重引导学生做笔记要专、认真训练学生工具实际问题逐步养成做笔记和使用工具良习惯三.教学三课课.故事导入使学生明白做笔记重要性.师讲汪得净不做笔记故事.生听讨论听了故事你明白了什么?3.引导学生说说做笔记重要性.教师结做笔记可助我们加深理增强记忆积累因我们应当养成做笔记习惯二.观看插图让学生掌握做笔记方法.指导观察页图()上面幅图上学生什么地方?干什么?老师干什么?说说黑板上写了些什么不动笔墨不是什么思?()下面幅图上女学干什么?态怎样?(3)形特写图上有什么?这告诉我们做笔记要准备哪些东西?.指导观察页和3页通版图()页上面图学们哪里?干什么?你觉得他们态怎样?是从哪里看出?()3页下面图上画是什么?看了这幅图你明白了什么?(要保持正确姿势;要用钢笔做笔记;写要工整;笔记要做专用卡片上等等)(3)页下面幅图和3页上面3幅图都是笔记分别是感和摘3.讲授做笔记常用方法()摘(精彩词句)()编写提纲(概括主要容)(3)写感受三.引导学生说说学习收获二课.看图揭题了工具义.出示教学挂图椭圆形框两行说说图上是谁他手里拿是什么以明确该图主题.指名回答3.教师结二.指导看图教给学生使用工具常识.先观察页图画说说图上有哪些工具己现有哪些工具还准备购买什么工具框两幅图上画有谁什么地方干什么.教师结3.然观察5页上部两幅图说说图上画了谁干什么.口述怎样选择和购买工具5.教师结6.观察5页和下面两面三刀幅图说说这两面三刀位学生是怎样使用工具结合己平学习举例说说什么情况下怎样使用工具7.学生讨论教师总结三.分角色表演养成使用工具习惯.名学生安静地店柜台旁选择工具.他认真听营业员介绍工具3.他选了《现代汉语词》到收款台交款.他回《打开然绿色课》这课他不理温馨这词语思用上了工具《现代汉语词》准确地理了这信词语思并课上摘了这词语释5.总结三课.观摩优秀笔记激发学生做笔记兴趣二.引导学生浓尝试做笔记.分发课外材.学生材做笔记要()认真材()用上常用三种做笔记方法(3)摘重词句感以三言两语形式写出己收获和感想3.教师巡视指导多做拨.学生组交流所做笔记相取长补短5.展示学们所做笔记三.教师结四.训练使用工具实际问题.出示浩这词语要出形和这词语思.出示洋溢这词语溢怎么?它思是什么?你是用什么方法里?3.学生动手工具.总结评比五.总结全课勉励鞭策.通这三节课学习你们懂得了什么?.你准备怎样做笔记和使用工具呢?3.老师相信学们平学习生活定能认真学做笔记学期班级将进行优秀笔记展览我们看谁笔记做得。

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案3苏教版

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案3苏教版

2019年五年级语文上册养成优秀的学习习惯3苏教版9教课设计随时使用工具书课时目标:1、让学生掌握选择和使用工具书的方法。

2、让学生养成随时使用工具书的方法。

教课进度:一、看图揭题,认识工具书的意义。

1、出示教课挂图,读读椭圆形框内的两行文字,谈谈图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。

2、指名回答。

3、教师小结。

二、指导看图,教给学生使用工具书的知识。

1、先察看第4页的图画,谈谈图上有哪些工具书 ,自己此刻有哪些工具书,还准备购置什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。

2、教师小结。

3、而后察看第 5页上部两幅图,谈谈图上画了谁在干什么。

4、口述如何选择和购置工具书。

.5、教师小结。

6、最后察看第 5页中间和下边的阳奉阴违幅图,谈谈这阳奉阴违位小学生是如何使用工具书的,联合自己平常的学习,举例谈谈在什么状况下如何使用工具书。

7、学生议论,教师总结。

.三、分角色表演,养成使用工具书的习惯。

1、一名学生寂静地在"书店"的柜台旁选择工具书。

2、他在仔细听 "营业员"介绍工具书。

3、他选中了一本《现代汉语字典》 ,到"收款台"交款。

4、他“回家”后阅读《去翻开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语字典》,正确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解说.5、总结部署作业:1、写出你拥有或知道的工具书名。

2、利用工具书自学一篇课文。

板书设计:1培育优秀的学习习惯(9)念书做笔录。

随时使用工具书。

2。

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案1苏教版

五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案1苏教版

2019年五年级语文上册养成优秀的学习习惯9教课设计1苏教版培育优秀的学习习惯课题培育优秀的学习习惯九1、指导学生认真察看图画,联合平常的教课,使学生认识做念书笔录的重要性。

2、使学生懂得平常要认真,锲而不舍,形成优秀习惯。

教课目的3、指导学生认真察看图画,使学生认识小学阶段应哪些工具书和为何使用这些工具书。

4、使学生逐渐养成做念书笔录和使用工具书的好习惯,指导学生使用工具书解决实质问题。

指引学生在做念书笔录时要专注、认真。

训练学生查工具书解决念书时的教课要点实质问题。

逐渐养成做念书笔录和使用工具书的优秀习惯。

教课难点逐渐养成做念书笔录和使用工具书的好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。

教课资源课件教时安排两课时预习设计第一教时1、指导学生认真察看图画,联合平常的教课,使学生认识做念书笔录的教课目的重要性。

2、使学生懂得平常要认真,锲而不舍,形成优秀习惯。

教课要点使学生懂得平常要认真,锲而不舍,形成优秀习惯。

教课难点指导学生认真察看图画,联合平常的教课,使学生认识做念书笔录的重要性。

教课准备教课过程复备一、激情导入、明确目标一、故事导入。

1、老师想讲一个风趣的故事,请同学们听完后告诉大家,你理解了什么。

2、故事:以前,有人叫汪得净的人,特别喜爱念书,并且态度很认真,剖析起别人的文章来井井有条,朋友们都很钦佩。

他有一个弊端,就是懒得动笔墨,不肯写念书笔录。

有一次,他看到一首诗,以为写得特别好,就认认真真地研究了一番,把这首诗记在脑子里,准备适合的时候介绍给朋友。

一天,朋友来看他,他就,两人月前读过一首咏虎的诗,固然只有四句,却把老虎写活了朋友请他说出来听听,他想了想,说:“第一句仿佛是什么什么虎,第二句大体是什么什么苦。

”朋友不满地说:“既然前两句忘了,就说后两句吧。

”他抬开端,往返踱着方步,好半天才说:“第三句真是忘了,幸亏第四句记得理解些,是狠得很的意思。

”二、自主学习、试试练习3、学生谈谈听了故过后理解了什么。

培养良好的学习习惯(9)(苏教版第9册)_教案教学设计

培养良好的学习习惯(9)(苏教版第9册)_教案教学设计

培养良好的学习习惯(9)(苏教版第9册)本文是关于培养良好的学习习惯(9)(苏教版第9册),仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。

教学目标:1、指导学生认真观察课本插图,结合平时的学习实际,了解读书做笔记的意义和作用,初步掌握读书做笔记的方法,逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。

2、指导学生认真观察课本插图,使学生懂得工具书的意义和作用,逐步养成随时使用工具书的良好习惯。

教学重点:1、了解读书做笔记的意义和作用,初步掌握读书做笔记的方法。

2、懂得工具书的意义和作用。

教学难点:逐步养成做读书笔记和随时使用工具书的习惯。

教学方法:观察法,谈话法,讨论法,练习法,实践法。

教具使用:阅览室图书资料预习提纲:想一想,我们在学习中要养成哪些好的学习习惯。

参与备课成员:主备者:张先艳;参与者:石娜、闵元珍、杨晓兰、张菊艳。

教学过程:第一课时共性教案个性教案导入新课1、提问:在学习中我们应该养成哪些良好的学习习惯?可以在小组内讨论交流再回答。

(正确的读写姿势并养成习惯,爱惜学习用品;积极发言,专心倾听;勤于朗读,乐于课外阅读;勤查字典,主动识字;写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,认真写钢笔字和毛笔字;自主预习,复习,认真完成作业;有选择地阅读课外书籍,读书做记号,留心观察事物;坚持写日记,爱护图书;读书做笔记,随时使用工具书……)2、今天,我们一起学习“养成做读书笔记的习惯”。

学习新课1、观察第一页图1(1)说一说自己看图后的启发。

注意引导观察黑板上板书:不动笔墨不读书,做读书笔记的三种形式:摘抄(卡片、采蜜本),编写提纲,写读后感。

(2)讨论:做读书笔记的好处。

摘抄可以增加我们的积累,丰富我们的知识;编写提纲可以对读物的理解,锻炼分析概括能力;写读后感可以提高理解和表达能力。

2、观察第一页图2(1)注意观察学生做读书笔记时的坐姿和态度,说一说自有什么启发。

(2)再观察,说说书和卡片的摆放位置。

(卡片或稿纸应放在书的右边,如果书较大,书桌的左边放不下,可以放在卡片或稿纸的上方。

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培养良好的学习习惯(9)
备课时间:2007年8月30日
教学目标:
1、指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2、使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成习惯。

3、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。

教学重点:
引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

教学难点:
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。

教学方法:讲解法、小组合作学习法
教具准备:挂图、投影片
课时安排:二课时
第一课时
教学内容:读书做笔记。

课时目标:
1、初步掌握读书笔记的方法。

2、使学生养成读书做笔记的习惯。

教学进程:
一、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。

1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。

2、生听后讨论:听了故事后你明白了什么。

3、引导学生说说读书做笔记的重要性。

4、教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。

㈠指导观察第1页的图。

⑴上面一幅图上的学生在什么地方在干什么老师在干什么说说黑板上写了些什么."不动笔墨不读书"是什么意思。

⑵下面一幅图上的女同学在干什么态度怎样。

⑶形特写图上有什么这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西。

㈡指导观察第2页和第3页的通版图。

⑴第2页上面的图中,同学们在哪里在干什么你觉得他们的态度怎样是从哪里看出来的?
⑵第3页下面的图上画的是什么看了这幅图,你明白了什么 (要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)
⑶第2页下面的2幅图和第3页上面3幅图,都是读书笔记。

㈢讲授做读书笔记常用的方法。

⑴摘抄。

(精彩词句)
⑵编写提纲。

(概括主要内容)
⑶写读后感受。

三、引导学生说说学习收获。

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