unit1 how can you become good learnersreading
Unit-1How-can-we-become-good-learners知识点归纳
Unit 1 How can we become good learners单元短语1.work with sb及某人一起学习2.make word cards制作单词卡片3.listen to tapes听录音磁带4.ask sb for help向某人求助5.watch videos看录像6.have conversations with sb同某人谈话7.too...to..太...而不能...8.give a report作报告9.at first起初10.word by word逐词逐句地11.the secret to.... ...的秘诀12.be afraid to do sth胆怯做某事 1 3.fall in love with爱上... 14.body language肢体语言15.as well也16.a piece of cake小菜一碟；很简单的事17.look up查阅；查找 . 18.so that以便；为了19.repeat out loud大声跟读20.take notes记笔记21.sentence patterns句型22.spoken English英语口语23.make mistakes in在...方面犯错24.the ability to do sth做某事的实力25.depend on视...而定；取决于；依靠26.pay attention to留意；关注27.connect...with... 把...和...连接或联系起来28.get bored感到厌烦29.try to do sth尽力做某事30.be stressed out焦虑不安的31.be afraid of胆怯... 32.each time每当；每次语法知识：提问方式How do you...？或How can I...答语： by+doing形式，“通过做...”的方式Eg: How do you study for a test How can I turn on the lightI study by working with a group. By turning this button.拓展：介词by的其他用法：1）by+交通工具，“乘/坐...” by bus2）by+地点，“在...的旁边；靠近...” by the lake3）by+时间，= before“截止到...；不迟于...” by ten4）辨析by, with, in，“用”“用”某种手段, 交通工具, 传递方式或媒介等侧重“用”有形工具, 材料, 内容等“用”语言, 语调, 笔墨, 颜色等知识点讲解：section A1.by asking the teacher for help通过向老师求助。
人教版英语九年级课件unit1Howcanyoubecomegoodlearners
河北省武安市第八中学：史洋
Reviewingaims：
1.掌握本单元33个单词、49个常用 短语、17个重点句子、9个常考点 。 2.掌握by介词的功能及by短语的划 线提问以及if、unless等引导的状 语从句，what引导的宾语从句， whether引导的主语从句，that引 导的定语从句
重点词语用法讲解+归纳
考点1介词by 1.by+doingsth.----划线提问用how ①byreadingthetextbook； byaskingtheteacherforhelp ②HowcanIlearnEnglishwell?--Byreadingeverymorning. ③介词by的其他用法： 1）by+交通工具，“乘/坐...”bybus乘公共汽车 2）by+地点，“在...的旁边；靠近 ...”bythelake在湖边 3）by+时间，“截止到...；不迟于...”byten十点 前 ④常连用的短语：
3.Iwanttolearnnewwordsandmoregra mmarsothatIcanhaveabetterundersta ndingofEnglishmovies.为了对英语电影有 更好的了解，我想学新单词和更多的语法。（ sothat引导的目的状语从句---inordertodo 转换同义句） 4.Studiesshowthatifyouareinterestedi nsomething,yourbrainismoreactivean ditisalsoeasierforyoutopayattentiont oitforalongtime.研究表明如果你对某事物 感兴趣，你的大脑就更活跃，也更容易长久地 专注于此。 （Itis+形容词+forsbtodosth.）
九年级Unit-1--How-can-we-become-good-learners单元知识点和检测
Unit 1 How can we become good learners? 单元知识点及检测题一短语小结1.work with friends 和朋友一起学习2.listen to tapes 听磁带3.study for a test 备考4.have conversations with 与……交谈5.speaking skills 口语技巧6.a little 有点儿7.at first 起初起先8.the secret to......，.......的秘诀9.because of 因为10.as well 也11.look up (在词典中等)查阅；抬头看12.so that 以便，为了13.the meaning of ……的意思14.make mistakes 犯错误15.talk to 交谈16.depend on 依靠依赖17.in common 共有的18.pay attention to 注意关注19.connect ……with ……把……联系。
20.for example 例如21.think about 考虑22.even if 即使尽管纵容23.look for 寻找24.worry about 担心担忧25.make word cards 制作单词卡片26.ask the teacher for help 向老师求助27.read aloud 大声读28.spoken english 英语口语29.give a report 作报告30.word by word 一字一字地31.so……that 如此……以至于32.fall in love with 爱上33.something interesting 有趣的事情34.take notes 记笔记35.how often 多久一次36.a lot of 许多37.the ability to do sth. 做某事的能力38.learning habits 学习习惯39.be interested in 对……感兴趣40.get bored 感到无聊41.be good at 在……方面擅长42.be afraid of 害怕43.each other 彼此互相44.instead of 代替而不是二用法集萃1.by doing sth 通过做某事2.it +be+adj+to do sth 做某事是……的3.finish doing sth 完成某事4.what about doing sth？做某事怎么样？5.try to do sth 尽力做某事6.the +比较近，the+比较近越……，就越……7.find it+adj+to do sth 发现做某事8.be afraid of doing sth 害怕做某事9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事10.practice doing sth 练习做某事11.keep doing sth 一直做某事12.be afraid to do sth 害怕做某事13.begin to do sth 开始做某事14.want to do sth 想要做某事15.need to do sth 需要做某事16.remember to do sth 记得做某事17.shoot 射（射着，射死等表结果）18.shoot at（瞄准）射三重点句型1.what about reading aloud to practice pronunciation?大声读练习发音怎么样？2.Have you ever studied with a group?你参加过小组学习吗？3.It is too hard to understand spoken English.理解英语口语太难了。
九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners教学设计(1)
引导学生运用scanning和skimming 等适当的阅读策略完成2a,2b的阅读任务，了解文本信息，初步理解文章意义。
Step 5
完成教材2c-2e的任务
『操作案例』
1.让学生再细读短文并完成2c的问题。然后可以要求3-6个学生在课堂上给出自己的答案。
2.阅读短文完成2d的任务。然后要求几名同学给出自己的答案。
Unit 1 How can we become good learners
设计思路
采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出均围绕节日话题开展。学生在活动中不仅掌握了宾语从句、感叹句等语法知识，学习到了很多关于中西方节日的文化，此外，有关节日的阅读及写作等环节的设置，也可以达到培养学生的语言运用能力的目的。
学情分析
教学目标
根据《课标》总目标和五级目标要求，学生在学习本单元后，应该达到以下目标：
Step 4
1.再次要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。
人教版九年级英语 Unit 1 How can we become good learners 知识点预习提纲
人教版九年级英语Unit 1 知识点预习提纲Unit 1 How can we become good learners?一．What about reading aloud to practice pronunciation? pronounciation [cn]/[un] 发音His pronounciation is really good after his hard working. 他努力学习之后，发音真的很棒了。
This word has two different pronounciations. 这个单词有两种发音。
二．Well, be patient.patient n. 病人The patient has a bad temper. 这个病人脾气很坏。
patient adj. 耐心的be patient with sb. “对某人有耐心”You should be patient with your little sister. 你应该对你的妹妹有耐心。
patience n. 耐心patiently adv. 耐心地impatient adj. 没有耐心地polite---impolite moral(道德的)---immoral polite----impolite 三．The more you read, the faster you’ll be.“the + 比较级，the + 比较级”，意思是”越...越...”The more we get together, the happier we’ll be. 我们相聚得越多，我们就会越开心。
The more careful you are, the few mistakes you will make. 你越细心，你出错就会越少。
四．The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.含结果状语从句的复合句，so...that...表示”如此...以至于...”，so接形容词或副词。
河南省九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners知识点总结(超全)
河南省九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners知识点总结(超全)单选题1、May I have some more chicken? It ________ so delicious.A．feelsB．smellsC．tastesD．sounds答案：C句意：我可以再吃点鸡肉吗？它尝起来很美味。
考查动词辨析。
feels摸起来；smells闻起来；tastes尝起来；sounds听起来。
根据题干中“May I have some more chicken?”讲想再多吃点，可知是尝过了，讲尝起来很美味，用tastes。
故选C。
2、I won't stop loving English ___________ the sun rises in the west. A．ifB．althoughC．becauseD．unless答案：D句意：我不会停止热爱英语，除非太阳从西方升起。
A. if如果；B. although虽然；C. because因为；D. unless除非。
根据I won't stop loving English ___________ the sun rises in the west. 我不会停止热爱英语，_______ 太阳从西方升起。
可知，应该选择unless除非。
unless是从属连词，所引导的条件状语从句常用一般现在时表示将来意义，主句多用一般将来时。
符合语境。
故选D。
3、—It is very cold outside, dear. You have to your warm jacket.—OK. I will, Mom.A．put onB．put offC．take offD．take up答案：A句意：——亲爱的，外面非常冷。
你必须要穿上保暖夹克。
——好的，我会的，妈妈。
考查动词短语辨析。
put on穿上；put off推迟；take off脱下；take up从事。
Unit 1 How can we become good learners.重点词汇
1.与朋友们一起学习 1. work with friends 2. 制作单词卡片 2. make word cards 3. 朗读教材 3. read the textbook 4. 听磁带 4. listen to tapes 5. 向老师寻求帮助 5. ask the teacher for help 6. have conversations with… 6.和某人对话 7. …怎么样？(两种) 7. What/How about…? 8. 大声地读 8. read aloud 9. improve my speaking skills 9. 提高我的说话技巧 10. 太…而不能… 10. too…to
Unit 1 Section A 词组
21. Keep a diary 22. so…that… 23. the secret to language learning 24. most of the time 25. be afraid to do sth. 26. because of 27. poor pronunciation 28. fall in love with 29. body language 30. key words 21. 写日记 22. 如此…以至于… 23. 语言学习的秘诀 24. 大多数时间 25. 害怕做某事 26. 由于、因为（后加名 词短语） 27. 不好的发音 28. 爱上某人/某物 29. 肢体语言 30. 关键词
31. 也 32. 用字典查单词 33. 有趣的事 34. 做语法练习 35. 记笔记 36. 大声地重复 37. 练习做某事 38. 擅长…
Unit 1 Section B 词组
1.make mistakes 1. 犯错 2.In common 2. 共同点 3.get bored 3. 变得无聊 4.find out 4. 找出；发现 5.learn from 5. 从…中吸取 6.be born with 6. 天生具有 7.pay attention to 7.注意(短语) 8.connect…with 8.把…和…连接或联系起来 9.depend on 9. 取决于 10.learning habits 10. 学习习惯
Unit1Howcanwebeegoodlearners讲义人教版英语九年级全册
Unit 1 How can we become good learners?Period 6（writing）主题分析本单元写作情境属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“积极的学习体验”“恰当的学习方法与策略”和“勤学善思”。
常见的写作任务是介绍学习方法和学习体会，体裁多为说明文或电子邮件等应用文。
句子积累：1. I usually watch English movies and listen to English songs.我通常看英文电影、听英文歌曲。
2. Reading passages on the same topic helps a lot in learning new words.读相同主题的文章对学习新单词很有帮助。
3. It's a good habit to keep a diary in English.用英语记日记是一个好习惯。
4. The more you read, the faster you'll be. 你读得越多，速度就会越快。
5 . I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning .我发现听一些有趣的的东西是语言学习的秘诀。
6. Knowledge comes from questioning.知识源于质疑。
：Interest is the best teacher .兴趣是最好的老师。
8. 谚：Practice makes perfect.熟能生巧。
9. 谚：Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
10. 谚：There is no end to learning.学无止境。
11. I want to know how to improve my writing skills.我想知道如何提高我的写作技能。
Unit 1 How can we become good learners(第1课时)教学设计
Unit 1 How can we become good learners（第1课时）教学设计一. 教材分析《How can we become good learners》是人教版《新目标》初中英语教材第一册的第一单元。
本单元主题围绕“如何成为一个好的学习者”，通过对话和任务型活动，引导学生探讨学习方法和技巧，培养他们的自主学习能力。
本课时的教学内容主要包括：动词短语“try to do”、“try doing” 的用法，以及如何提出和回答建议。
二. 学情分析初中生处于青春期，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。
他们对新事物有较强的接受能力，但有时缺乏自主学习的能力和习惯。
在学习英语的过程中，他们需要更多的鼓励和引导。
本课时的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握动词短语“try to do”、“try doing” 的用法，并能运用到实际情境中。
2.能力目标：学生能用英语提出和回答关于学习建议的问题。
3.情感目标：学生能认识到自主学习的重要性，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.动词短语“try to do”、“try doing” 的用法。
2.如何提出和回答关于学习建议的问题。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.录音机、投影仪等教学设备。
3.与本课时主题相关的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于学习方法的录音，引导学生思考如何成为一个好的学习者。
然后，邀请学生分享他们的学习方法。
2.呈现（10分钟）利用课件展示动词短语“try to do”、“try doing” 的用法。
通过例句和情境，让学生理解并区分这两个短语。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟提出和回答关于学习建议的场景。
九年级英语上Unit1-How-can-we-become-good-learners-知识点归纳
Unit 1 How can we become good learners?课文知识点解析拓展：介词by的其他用法：1）by+交通工具，“乘/坐...”by bus2）by+地点，“在...的旁边；靠近...”by the lake3）by+时间，“截止到...；不迟于...”by tenEg. We’ll be traveling by car.He broke the window with a stone.Please answer the question in English.即学即练：1.-How do you learn English words? -_____making word cards.A. ToB. ByC. ForD. With2.-How do you get to school every day. Lucy? -I go to school _____.A.ride my bikeB.by my bikeC.by busD.by a bus3.Mr.Scott made a living by____(sell) old things.4.She learns English by listening to tapes.(对划线部分提问)_____ ______ she learn English?5.Most of them take the train to work.(改为同义句)Most of them go to work ______ ______.要点详解：Section A1.by asking the teacher for help通过向老师求助。
（P1）1）by，“通过；靠”，后加名词/代词/动名词。
Eg. He had to do all the work by hand.2）ask （sb）for sth，“向某人要某物；要求某人某事”。
Unit1 How can we become good learners 课文翻译
仅仅努力学习是不够的。善于学习的人知道他们能够学习的最佳方式。例如，他们可以通过写下关键词或者画思维导图来记笔记。他们还会寻找各种方式来复习他们所学到的东西。他们可以通过每天读他们的笔记或者向另一名学生说明信息的方式来复习。
4.问问题
善于学习的人在课堂上或者课后经常问问题。他们甚至互相问问题，然后尽力找出答案。知识源于提问。
现在我非常喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更多好的理解了。
How can you become a successful learner?
每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。
1.培养他们对所学方面的兴趣
朋友；伙伴
模式；方式
物理；物理v.加速
能力；才能
大脑
活跃的；积极的
注意；关注
注意；关注（词组）
（使）连接；与⋯⋯有联系
把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来
一夜之间；在夜间
回顾；复习
知识；学问
明智地；聪明地
（重点词组和短语）
请求某人的帮助
读课文
提髙某人说的能力
英语口语
抓住主题
熟能生巧。
学习能力
Unit1 How can we become good learners?
去年，我不喜欢我的英语课。每节课都像是一个噩梦。老师说的太快，以至于我大多数时候都听不太懂。但是因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。
后来，有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样，我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我还意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子，比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。
Unit1Howcanwebecomegoodlearners(第3课时)说课稿
Unit 1 How can we become good learners（第3课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can we become good learners》是人教版初中英语教材八年级上册的一单元，主题是关于如何成为一名优秀的学习者。
本节课的主要内容是通过讨论和探究，让学生了解并掌握一些良好的学习习惯和方法，以提高他们的学习效率。
本节课的教学内容主要包括三个方面：一是了解自己的学习风格；二是学会合理安排学习时间；三是掌握有效的学习方法。
二. 学情分析在进入八年级的学生中，大部分已经形成了自己的学习习惯和方法，但仍然有一部分学生在学习上存在一些问题，如学习效率低、时间管理能力差等。
因此，本节课的教学目标主要是帮助学生认识到自己的学习风格，学会合理安排学习时间，掌握有效的学习方法，以提高学习效率。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
2.能力目标：通过小组合作和探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感目标：帮助学生树立自信心，激发他们对学习的兴趣，养成良好的学习习惯和方法。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
2.难点：对于一部分学生来说，理解和运用“How can we become goodlearners”这一主题进行交流可能会存在一定的困难。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置不同的任务和活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀学习者的图片，引导学生思考“什么是优秀的学习者？”这个问题，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和掌握。
九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners1单元教案
Unit 1 How can we become good learners?单元教学目标及要求单元话题(Topic)：学会学习（learning how to learn）语言功能(functions)：谈论如何学习（talk about how to study）语法（Grammar）:掌握动词+by+动词-ing的表达方式。
学习策略：1. 学会自我反思、相互学习取长补短，主动调整自己的学习方式，根据自己的学习特点选择相应的学习策略和方案。
2. 学会使用词典获取多义词在特定上下文中的意义。
文化知识：了解一些成功学习者获得成功的途径和方法。
第1课时知识与技能：通过学习，学生能够使用by doing 交流学习英语的方法，能运用have conversations with friends/listening to tapes/reading aloud to practice pronunciation/have studied with a group/Do you …等表达来进一步谈论学习方法。
文化意识：学习不是苦干蛮干，学会具体问题具体分析，再学习过程中，不断调整并掌握好的学习方法，努力做到在学习上事半功倍。
情感态度：1. 爱上英语，爱上英语学习。
2. 学习遇到困难时，学会思考，或者愿意找老师寻求帮助。
学习策略：1. 仔细读图，获取信息进行推测的策略。
2. 完整地听一遍听力材料，获取篇章大意。
3. 细读文本，获得如何提高阅读速度的方法。
第2课时1a 视觉输入，通过主题图以及所列短语呈现英语的部分的学习方法，引导同学认识by doing 结构，并引出Section A的语境与话题----谈论学习英语的方法；1b 通过听力让学生进一步感受by doing 的运用。
1c 让学生结对口语交流，尝试模仿范例，运用by doing 谈论自己准备英语考试的学习方法。
各环节之间的联系：导入----听力输入----语言输出。
人教版九年级英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners解答
(3) 意为“依靠”、“用” 、“凭借”、“通 过”、“乘坐” 等。表示方法、手段。如： 我乘公交车去上学。
I go to school by bus. (4) 意为“被”、“由”等。用于被动句中， 表示行为主体。如： 许多人讲英语。
English is spoken by many people.
(5) 组成其它短语: 1) by the way : 意为“顺便说”、“顺便问 一
下”，常做插入语。如： 顺便问一下，李丽在哪儿？
By the way, where’s Lily? 2) by oneself : 意为“单独”、“自己”。 如：
UNIT 1
How can we become good learners?
1.Do you have good ways to learn English? 2.How do you study your English?
Language points
by在初中英语中的用法有以下几种： (1) 意为靠“在……旁”、“近”。 如：们在湖边画画。 They are drawing by the lake.
She learns English by working with friends.
She learns English by making word cards.
He learns English by reading the textbook.
He learns English by watching TV.
The _m__o__re____, the___b__e_tt_e_r____.
秋季九年级英语上册 unit 1 how can we become good learners课文及详解 (新版)牛津版
Unit 1 How can we become good learners课文及详解Section A1a Check (✔) the ways you study English. Then add other ways you sometimes study.a. by working with friends 通过和朋友一起工作（学习）b. by making word cards 通过制作单词卡片c. by reading the textbook 通过阅读课本d. by listening to tapes 通过听磁带e. by asking the teacher for help 通过向老师寻求帮助I study by making word cards.1b Listen. How do these students study for a test? Write letters from 1a above. 1. Meiping 2. Peter 3. Tony1c Make conversations about how you study for a test. 关于备考如何学习编写对话A: How do you study for a test?B: I study by working with a group.2a Listen and check(✔) the questions you hear.Questions Answers1. Do you learn English by watching videos? ['vɪdɪəʊ]2. Do you ever practice conversations with friends?3. What about listening to tapes?4. What about reading aloud to practice pronunciation?2b Listen again. Match each answer below with a question above.a. Yes, I have. I’ve learned a lot that way.那种方式我学会很多东西b. Oh, yes. It improves my speaking skills. 它提高了我的说话技能c. I do that sometimes. I think it helps. 我有时这样学习，我认为有帮助。
新版人教新目标版2020年九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners基础知识梳理
Unit 1 How can we become good learners?第1课时Section A(1a2d)aloud adv.大声地；出声地pronunciation n.发音；读音。
其动词形式为pronouncepatient adj. 有耐心的。
n. 病人。
其反义词为impatient 【拓展】(1)aloud, loud和loudly都意为“大声地”，但用法有区别。
①aloud 强调能让人听得见。
常与动词read, call等连用。
如：Read aloud so that we can all hear you. 大点声读，以便我们大家都能听见你。
②loud 强调声音响亮。
常与动词speak, talk, say, laugh等连用。
常用比较级形式。
如：Facts speak louder than words. 事实胜于雄辩。
③loudly 有时可与loud通用，但含有“喧闹”或者“嘈杂”的意味。
如：Don't talk so loudly. 别这么高声说话。
(2)patient的常用短语： be patient with sb. 对某人有耐心； be patient to do sth. 有耐心做某事； be patient of…能忍受/容忍……have conversations with 和……交谈finish doing sth. 完成做某事give a report 做报告word by word 逐字/词地☆It's too hard to understand spoken English.理解英语口语太难了。
“It is＋adj.＋to do sth.”结构，it在句中作形式主语，真正的主语是动词不定式的内容。
如：He speaks in a low voice. It's too hard to hear him clearly. 他说话声音很低，太难听清楚他说什么了。
Unit 1 how can we become good learners Section B 知识点总结
九年级英语知识点归纳总结Unit 1 How can we become good learners2ndpal /pæl/ n. 朋友；伙伴pen pal 笔友grammar /græmə(r)/ n. 语法repeat /ripi:t/ v. 重复；重做note /nəut/ n. 笔记；记录v. 注意；指出pattern /pætn/, /pætən/ n. 模式；方式physics /fiziks/ n. 物理；物理学chemistry /kemistri/ n. 化学partner /pa:(r)tnə(r)/ n. 搭档；同伴pronounce /prənauns/ v. 发音increase /Inkri:s/ v. 增加；增长speed /spi:d/ n. 速度v.加速ability /əbiləti/ n. 能力；才能brain /brein/ n. 大脑active /æktiv/ adj. 活跃的；积极的connect /kənekt/ v. （使）连接；与⋯⋯有联系connect …with 把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来overnight /əuvə(r)nait/adv. 一夜之间；在夜间review /rivju:/ v. & n. 回顾；复习knowledge /nɔlidʒ/, n. 知识；学问wisely /waizli/ adv. 明智地；聪明地知识点1.make mistakes in 在……方面犯错误2.have trouble/difficulty/problems in doing sth干...有困难3.from time to time 一次又一次4.on the way to school=on one’s way to schoolon the way home=on one’s way home在...的路上5.talk to sb= talk with sb 与某人说话6.talk about 谈论，议论，讨论7.be born with 天生具有the ability to do sth.. 做某事的能力8.whether or not 是否9.depend on 取决于；依靠10.Learning habits 学习习惯11.have ... in common 在...方面有共同点12.be interested in 对...感兴趣13.pay attention to doing 注意；关注Look forward to doing14.active ---more active--- the most active15.connect …with 把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来16.get bored 感到厌烦17.be stressed out 焦虑不安的18.Practice makes perfect. 熟能生巧19.Succeed in doing sth. 成功干...success n. successful adj. successfully adv.20.learn from 向... 学习21.review= go over22.explain sth to sb 向...解释...23.find out the answer 找出答案24.Learning is a lifelong journey.学习是一生的旅程。
人教新目标九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners课文及详解
⼈教新⽬标九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners 课⽂及详解Unit 1 How can we become good learners? Section A1a Check (?) the ways you study English. Then add other ways you sometimes study.a. by working with friends 通过和朋友⼀起⼯作（学习）b. by making word cards 通过制作单词卡⽚c. by reading the textbook 通过阅读课本d. by listening to tapes 通过听磁带e. by asking the teacher for help 通过向⽼师寻求帮助I study by making word cards.1b Listen. How do these students study for a test? Write letters from 1a above.1. Meiping2. Peter3. Tony1c Make conversations about how you study for a test. 关于备考如何学习编写对话A: How do you study for a test?B: I study by working with a group.2a Listen and check(?) the questions you hear.Questions Answers1. Do you learn English by watching videos?['v?d]2. Do you ever practice conversations with friends?3. What about listening to tapes?4. What about reading aloud to practice pronunciation?2b Listen again. Match each answer below with a question above.a. Yes, I have. I’ve learned a lot that way.那种⽅式我学会很多东西b. Oh, yes. It improves my speaking skills. 它提⾼了我的说话技能c. I do that sometimes. I think it helps. 我有时这样学习，我认为有帮助。
新人教版初三英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners？知识点
新人教版初三英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners?知识点我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
下面是小偏整理的新人教版初三英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners?知识点，感谢您的每一次阅读。
新人教版初三英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners?知识点【重点短语】1.haveconversationwithsb.同某人谈话2.too…to…太……而不能3.thesecretto………的秘诀4.beafraidofdoingsth./beafraidtodosth.害怕做某事5.lookup查阅6.repeatoutloud大声跟读7.makemistakesin在……方面犯错误8.connect……with…把……和……连接/联系起来9.getbored感到厌烦10.bestressedout焦虑不安的11.payattentionto注意;关注12.dependon取决于;依靠13.theabilitytodosth..做某事的能力【考点详解】1.by+doing通过……方式(by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式)2.talkabout谈论，议论，讨论Thestudentsoftentalkaboutmovieafterclass.学生们常常在课后讨论电影。
talktosb=talkwithsb与某人说话3.提建议的句子：①What/howabout+doingsth.?做…怎么样?(about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多)如：What/Howaboutgoingshopping?②Whydon'tyou+dosth.?你为什么不做…?如：Whydon'tyougoshopping?③Whynot+dosth.?为什么不做…?如：Whynotgoshopping?④Let's+dosth.让我们做…...吧。
Unit1Howcanwebecomegoodlearners(SectionA1a-1c)教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括efficient, effective, improve, memorize, repeat等，这些词汇是描述学习方法的关键，需要学生在课堂上熟练掌握。
（2）句型：重点句型为“How do you learn English? I learn English by...”，通过此句型，让学生学会表达自己的学习方法。
（3）听力技巧：培养学生通过听力材料获取关键信息的能力，如学习策略、方法等。
（4）口语表达：训练学生运用所学词汇和句型，进行讨论和描述，提高口语表达能力。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生需要在实际语境中正确运用所学词汇，如描述自己的学习方法。
（2）听力理解：在听力练习中，学生需抓住关键信息，理解学习策略和方法。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了学习方法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语学习方法的掌握。我希望大家能够将这些方法运用到实际学习中，提高学习效率。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于学习方法的话题非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的想法。通过这节课的学习，我感受到了以下几点值得反思的地方：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
They also ways to review what they have learned.(寻找) Studies show that if you something , your brain is more active.(对…感兴趣) you learn something well,you will forget it unless you use it.(即使) They even ask each other and the answers.(试图找出) Knowledge questioning.(来自)
We must
猫不是天生就有捉老鼠的能力。
Cats
小孩害怕在黑暗中行走。
Kids
我们应该把知识和生活相结合。 We should knowledge
in dark.
life.
在生活上，我们有很多共同的好习惯。
In life,we
some good habits
. the most
Why is it a good idea to connect something you need to learn with something you are interested in? Do good learners learn from mistakes, or are they afraid of making mistakes?Why? Do you agree that learning is a lifelong journey? Why or why not? Do you think these ways are good?Why or why not?
Learning （习读）
Everyone the ability to learn.(天生具有） Whether or not you can do this well your learning habits.（依赖于） It is easier for you to it for a long time.(注意） They making mistake.(害怕） Good learners often what they need to learn something interesting.(把..和..连接） Research shows that learners some good habits .(有相同点）
Skimming （速读）
What does the passage talk about? How many ways does the writer tell us to be a good learner? What are these ways?
Scanning （细读）
天生具有 害怕 有相同点 对…感兴趣 试图找出
依赖于 把..和..连接 寻找 即使 来自
注意
Expanding （拓展）
我们能否成功取决于天气。
Whether we will succeed
我们必须注意保护环境。
the weather. environment. the ability to catch mice.
How can you become a successful learner?
Nothing is difficult to the man who will try.
Pre-reading（预读） What are they doing? Have you ever……？ How do they study for a test?
即使你很聪明，你也应该努力学习。 老师们试图找出做好事的同学。
The teachers who offers help to others. 熊猫来自中国。 Pandas China.
the student
有一个叫做“寻找最美乡村教师”的活动。
There is an activity named” beautiful village teacher”
我们都对学英语有很浓的兴趣。
We
learning English. you are very clever,you should study hard.