成分残缺或赘余(公开课)
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病句类型成分残缺或赘余优秀课件
规律：介宾短语不能作主语，句首为介词结构 时，要提防是否缺少主语。句首滥用的介词常有 “在、当、从、通过、经过、由于、对于、为了”
（2）、暗中更换主语造成残缺
例：一位农民向国家文物部门献出 了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的 观赏、保存价值。
分析：具有观赏、保存价值的应该 是珍珠。应在“具有”前加上“这颗珍 珠”。
（3）、主语的定语较长造成残缺
例：复读的第一天，上数学课，一位 戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四 十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
❖ 【分析】“走进教室”缺主语，“四 十岁”后加上“的老师”或“的人”。
在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化 市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
解析：介词缺失，“提高家庭问题的警觉 性”应为“提高对家庭问题的警觉性”。
2．成分残缺——缺谓语
（1）缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例：3月5日那天，我市万名青年志愿者走 上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘 扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业， 建设和谐城市”。
[分析] “走上街头学雷锋活动”。缺谓 语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“走 上街头开展学雷锋活动”。
分析：在“兴趣”的后面加“的情 学况习”方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态
度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具 备的。
在“时间安排”后加“的能力”
老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候 有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”
缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热 血” 后加上规“律的：人在”结。构复杂的句子中，当主语带有较 长的修饰限制成分时，谨防“中心词缺少症”。
规律：常见一句话说了主语，还未说谓语，却又另 起了头，导致谓语残缺。
（2）、暗中更换主语造成残缺
例：一位农民向国家文物部门献出 了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的 观赏、保存价值。
分析：具有观赏、保存价值的应该 是珍珠。应在“具有”前加上“这颗珍 珠”。
（3）、主语的定语较长造成残缺
例：复读的第一天，上数学课，一位 戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四 十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
❖ 【分析】“走进教室”缺主语，“四 十岁”后加上“的老师”或“的人”。
在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化 市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
解析：介词缺失，“提高家庭问题的警觉 性”应为“提高对家庭问题的警觉性”。
2．成分残缺——缺谓语
（1）缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例：3月5日那天，我市万名青年志愿者走 上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘 扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业， 建设和谐城市”。
[分析] “走上街头学雷锋活动”。缺谓 语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“走 上街头开展学雷锋活动”。
分析：在“兴趣”的后面加“的情 学况习”方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态
度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具 备的。
在“时间安排”后加“的能力”
老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候 有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”
缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热 血” 后加上规“律的：人在”结。构复杂的句子中，当主语带有较 长的修饰限制成分时，谨防“中心词缺少症”。
规律：常见一句话说了主语，还未说谓语，却又另 起了头，导致谓语残缺。
高考语文 正确辨析病句之成分残缺或赘余课件
真题回放：
1、《深化普通高中课程改革方案》要求推 进普通高中多样化和特色化发展，为每个 学生提供适合的教育，以满足不同潜质学 生的发展。（2012浙江卷）
解析：宾语残缺。宜在“发展”之 后加上“需要”。
真题回放：
• 2、大型情景剧音舞诗画《天安 门》，一开始就采用“幻影成像” 与舞台真人的互动（的形式） ，营 造远古“北京人”穿越时空向人 们跑来 （的氛围） 。（2012北京卷）
将“南堡人民”与“经过”交换位 置
• 2、冲突双方〔在民族仇恨的驱使 下〕，〔经过国际社会多次调解〕， 紧张的局势不但没有得到缓和，反 而愈演愈烈。
分析：“冲突双方在民族仇 恨的驱使下”之后缺少谓语。
（2） 缺少与宾语呼应 的谓语中心词 （动宾、主谓短语做定语）
1、他主动参与社会灾难性事故处理、化解风 险、安定社会生活的责任。
• 3、 在新闻联播播出了重拳打击网络 谣言、呼吁网络大V勿变“大谣”的报 道后，〔在社会上〕引起强烈反响。 网络大V们纷纷表示，积极做网络正能 量的传递者和守护者。
分析： 误把介宾短语、介词结构中的宾语当作 后面分句主语，造成后面分句主语残缺。
(2009· 江苏高考)由于青少年心智尚未成熟， 好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被 大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思 想上、行为上的偏差。
• 分析2，"原因"与后"因为"重复,因去掉"的 原因"或"因为"
3、这篇论文对中国经济发展前景和 中国经济发展相关的世界经济走势 作了深入探讨，令人耳目一新。
分析：在“和”后加“与”。
• 四、关联残缺 • 五、介词残缺
真题回放：
• ⑴在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更 强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 （2011浙江卷） • ⑵新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作 环境 和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障 缺失的企业，他们将说“不”。（2011湖南卷） （3）市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有 关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责 的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。 （2013四川卷） •
演示文稿 成分赘余课件
• 例：南堡人民经过一个冬天的苦战， 一道四米高，七米宽的拦河大坝巍 然屹立在天目溪边。
②缺少与宾语呼应的谓语中心词
• 例1、他就主动参与社会灾难性事故处理， 化解风险，安定社会生活的责任。 • 练习1、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜， 但这没有影响到美国民众对航天飞机的热 情，约七成以上美国人认为应该继续航天 飞机计划。
②暗中更换主语，造成主语残缺。
• 不能把前一分句的宾语当作后一分句的主 语。
• 例1、比赛地点在天安门金水桥 前，沿着长安街、二环路等规 定路线跑完全程42.195公里。
• 练习1、2003年公司解决了原料 供应不足的困难，超额完成了 第一季度的计划，比去年同期 增长10% 。
•
2、（2015浙江）我国重新修 订《食品安全法》，目的是用 更严格的监管、更严厉的处罚、 更严肃的问责，切实保障“舌 尖上的安全”，被称为“最严 食品安全法”。
• 练习：1这个厂通过大搞技术革新，生 产效率迅速提高，现在每月的生产值 都能超过原计划的30%-45%。 • 2、《消费者权益保护法》深受广大消 费者所欢迎，因为它强化了人们的自 我保护意识，使消费者的权益得到最 大限度的保护。
• 注意点：
• 出现了数量短语，可能是成分赘余。 • 出现介词，可能主语残缺。 • 出现关联词，可能成分残缺。
（一）成分残缺
• （1）主语残缺 • ①滥用介词，造成主语残缺。介宾短语不 能作主语，抓重点介词 (由于、通过、 经过、为了)
• 例1、经过学习，使我提高了文化 水平。 • 例2、由于她这样好的成绩，得到 了老师和同学们的赞扬。
• 练习1、当丁医生经过住院治疗回 到家后，感到体力和思维都大不如 以前。 • 2、经过王主任再三解释，才使他 的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露 出一丝笑容。
辨析病句专题之成分残缺或赘余40张PPT-汪爱新
“我们”怎样?“我们苦干了一冬”。“经过 一冬的苦干”是一个介词短语。
3.宾语残缺
⑴句子稍长，忽略了与前后成分的呼应， 造成宾语残缺。 例①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢 拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加“的精神”的精神。
例②该厂引进了具有90年代中期国际先进水平 的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家 合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
介词残缺，缺少与“包括”相呼应的词语 “在内”。
[小试身手] 下列病句错在哪里？
⑴从大量观测事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
⑵看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。
⑶罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观 众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。
⑷回顾“文革”对教育战线的破坏，确实
缺宾语
注意句中 的动词
二、成分赘余
定义：句子结构本已完整，意思也很清楚，但 还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类：
⑴从赘余的成分来看，有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
⑵从赘余的性质来看，有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
1.主语赘余 ⑴我们二年级的同学，在上课的时候，一般地 说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人
命关天的非法行行为为作为一项长期工作常抓不懈。
⑻中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。信念
⑼当民族危机的时候，只有人民才能担当起 拯救民族危亡的命运。重任
⑽李国英教授又设计出了两套高难度的自由 体操。方案
⑾中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并 缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核 国家和无核地区使用或威胁使用核武器。条约
3.宾语残缺
⑴句子稍长，忽略了与前后成分的呼应， 造成宾语残缺。 例①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢 拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加“的精神”的精神。
例②该厂引进了具有90年代中期国际先进水平 的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家 合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
介词残缺，缺少与“包括”相呼应的词语 “在内”。
[小试身手] 下列病句错在哪里？
⑴从大量观测事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
⑵看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。
⑶罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观 众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。
⑷回顾“文革”对教育战线的破坏，确实
缺宾语
注意句中 的动词
二、成分赘余
定义：句子结构本已完整，意思也很清楚，但 还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类：
⑴从赘余的成分来看，有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
⑵从赘余的性质来看，有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
1.主语赘余 ⑴我们二年级的同学，在上课的时候，一般地 说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人
命关天的非法行行为为作为一项长期工作常抓不懈。
⑻中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。信念
⑼当民族危机的时候，只有人民才能担当起 拯救民族危亡的命运。重任
⑽李国英教授又设计出了两套高难度的自由 体操。方案
⑾中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并 缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核 国家和无核地区使用或威胁使用核武器。条约
成分残缺或赘余课件
[解析]长宾语中“那些……有一腔热血”做小主语，缺少主语中心词。“热 血”后加“的人”。
总结：遇到定语很长的句子，要注意是否有中心语。
B、谓语残缺
缺少与宾语呼应的谓语中心词
[2020·浙江卷]新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也 暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的 必要性。
判断加波浪线的句子有没有语病。
[解析]两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病，第一句删掉“随 着”，第二句删掉“对……而言”。
[2021·天津卷]22．下面文段有病句，请指出并提出修改意见。（4分）
一切文明成果，都是劳动者迈向进步的脚印。①今天谈到劳动时， 脑海中浮现的已经不仅仅是农田里稻浪滚滚、工地上火花四溅的景象。 ②随着科技的进步，使劳动的内容和环境发生了很大的变化。 答：②删掉“随着”或者“使” [解析]②“随着……使……”，介词开头造成主语残缺，删掉“随着” 或者“使”；
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就 是句子的成分残缺。句子的成分残缺会导致意思模糊不清， 甚至不可理解。相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分 赘余。
缺谓语
缺主语
成分残缺
缺宾语
缺介词
考察频率
成分残缺：2021·甲卷2处、2020·Ⅰ、 2020·Ⅱ、 2019·Ⅰ、 2019·Ⅲ、 2018·Ⅱ、2017·Ⅱ、2016·Ⅰ、 2016·Ⅱ、2016·Ⅲ、2015·Ⅰ、 2015·Ⅱ、2014·Ⅱ、 2013·Ⅰ卷2项、 2013·Ⅱ、2010(17次)
B、画蛇添足
[2020·Ⅲ卷改编]中华文化与中华民族互为一体，中国人之所以为中国人的特 性，不是生理的，而是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就 不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。
总结：遇到定语很长的句子，要注意是否有中心语。
B、谓语残缺
缺少与宾语呼应的谓语中心词
[2020·浙江卷]新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也 暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的 必要性。
判断加波浪线的句子有没有语病。
[解析]两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病，第一句删掉“随 着”，第二句删掉“对……而言”。
[2021·天津卷]22．下面文段有病句，请指出并提出修改意见。（4分）
一切文明成果，都是劳动者迈向进步的脚印。①今天谈到劳动时， 脑海中浮现的已经不仅仅是农田里稻浪滚滚、工地上火花四溅的景象。 ②随着科技的进步，使劳动的内容和环境发生了很大的变化。 答：②删掉“随着”或者“使” [解析]②“随着……使……”，介词开头造成主语残缺，删掉“随着” 或者“使”；
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就 是句子的成分残缺。句子的成分残缺会导致意思模糊不清， 甚至不可理解。相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分 赘余。
缺谓语
缺主语
成分残缺
缺宾语
缺介词
考察频率
成分残缺：2021·甲卷2处、2020·Ⅰ、 2020·Ⅱ、 2019·Ⅰ、 2019·Ⅲ、 2018·Ⅱ、2017·Ⅱ、2016·Ⅰ、 2016·Ⅱ、2016·Ⅲ、2015·Ⅰ、 2015·Ⅱ、2014·Ⅱ、 2013·Ⅰ卷2项、 2013·Ⅱ、2010(17次)
B、画蛇添足
[2020·Ⅲ卷改编]中华文化与中华民族互为一体，中国人之所以为中国人的特 性，不是生理的，而是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就 不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。
修改病句公开课PPT课件
删去“不”，改为“为了防止这类交通事故 再次发生”。
注意事项
在使用否定词时，要确保句意表达准确，避 免出现否定失当的情况。
例句分析与修改示范
病句示例
能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可 持续发展无疑具有重大的意义。
修改建议
删去“能否”，使句子表达更加明确。
病因分析
前面使用“能否”导致句子表达不明确，无法确定句子的 真正意义。
关联词语概念
01
关联词语是联接分句、标明关系的词语。
关联词语位置原则
02
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关
联词语在主语前边。
常见错误
03
如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”中，“如果”
应放在“他”之前。
例句分析与修改示范
01
02
例句1
例句2
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
不合逻辑
自相矛盾
如“他是多少个死难者中幸免的 一个”中，“幸免”与“死难者
”自相矛盾。
范围不清
如“从事业的发展上看，还缺乏 各项科学专家和各项人才”中， “各项人才”包括科学家，不宜 并列，应说“各学科的专家和其
他人才”。
否定不当
如“难道我们能否认获得诺贝尔 奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗
？”中，应去掉“不”。
缺少谓语
如“我们正在努力为建设 一个现代化的社会主义强 国”中，应在句末加上“ 而奋斗”。
缺少宾语
如“我们要尽一切力量使 我国农业走上机械化、集 体化”中，应在句末加上 “的道路”。
语序不当
注意事项
在使用否定词时，要确保句意表达准确，避 免出现否定失当的情况。
例句分析与修改示范
病句示例
能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可 持续发展无疑具有重大的意义。
修改建议
删去“能否”，使句子表达更加明确。
病因分析
前面使用“能否”导致句子表达不明确，无法确定句子的 真正意义。
关联词语概念
01
关联词语是联接分句、标明关系的词语。
关联词语位置原则
02
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关
联词语在主语前边。
常见错误
03
如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”中，“如果”
应放在“他”之前。
例句分析与修改示范
01
02
例句1
例句2
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
不合逻辑
自相矛盾
如“他是多少个死难者中幸免的 一个”中，“幸免”与“死难者
”自相矛盾。
范围不清
如“从事业的发展上看，还缺乏 各项科学专家和各项人才”中， “各项人才”包括科学家，不宜 并列，应说“各学科的专家和其
他人才”。
否定不当
如“难道我们能否认获得诺贝尔 奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗
？”中，应去掉“不”。
缺少谓语
如“我们正在努力为建设 一个现代化的社会主义强 国”中，应在句末加上“ 而奋斗”。
缺少宾语
如“我们要尽一切力量使 我国农业走上机械化、集 体化”中，应在句末加上 “的道路”。
语序不当
成分残缺或赘余教案
成分残缺或赘余教案标题：成分残缺或赘余教案教案目标：1. 了解成分残缺或赘余对教案设计的影响。
2. 掌握教案撰写中避免成分残缺或赘余的技巧。
3. 能够撰写符合教育阶段要求的教案。
教学重点：1. 成分残缺的定义和影响。
2. 成分赘余的定义和影响。
3. 教案撰写中避免成分残缺或赘余的技巧。
教学准备：1. 教育阶段要求的相关教学大纲和标准。
2. 教案模板和范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教案撰写的重要性和目的。
2. 提出成分残缺或赘余对教案的影响。
二、理论讲解（15分钟）1. 解释成分残缺的概念和影响，如教学目标不明确、教学步骤不清晰等。
2. 解释成分赘余的概念和影响，如教学内容冗余、不必要的细节等。
三、案例分析（20分钟）1. 分发教育阶段要求的相关教学大纲和标准。
2. 将学员分成小组，让每个小组分析一个教案范例，找出其中的成分残缺或赘余。
3. 小组讨论并汇报分析结果。
四、技巧分享（15分钟）1. 分享避免成分残缺的技巧，如明确教学目标、合理安排教学步骤等。
2. 分享避免成分赘余的技巧，如精简教学内容、突出重点等。
五、教案撰写实践（30分钟）1. 根据教育阶段要求，让学员自行选择一个教学主题，并撰写一个符合要求的教案。
2. 学员互相交换教案，进行互评和改进。
六、总结与反思（10分钟）1. 总结教案撰写中避免成分残缺或赘余的关键要点。
2. 让学员反思自己在教案撰写中存在的问题并提出改进意见。
教学评估：1. 小组讨论和汇报的成果。
2. 学员撰写的教案质量和改进程度。
拓展活动：1. 学员可以尝试将所学技巧应用到其他教案的撰写中。
2. 学员可以分享自己在教案撰写中的经验和心得。
备注：根据实际情况，教学过程中的时间分配可以适当调整。
同时，教案的具体内容和要求可以根据不同教育阶段的要求进行调整和补充。
病句之成分残缺或赘余(上课)
“一时”。
(3)(2013· 辽宁)在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起 草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修 改，最终达成共识。 答： 成分赘余， “ 提出质疑 ” 语意重复， “ 质疑 ” 就是 “ 提出疑问”，把“提出”改为“进行”。
(4)(2013· 北京)第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸 盛大开幕，对于 513 公顷的园博园，为了方便游客，专门开 设了电瓶车专线。 答：成分赘余而致结构混乱，“博览会盛大开幕”，没问题， 但说 “ 博览会对于园博园开设专线 ” 逻辑不严密，应是 “ 园博园”开设专线，删除“对于”。
类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
乱用介词“关于”导致主语残缺，应去掉“关于”。 答：
(5)(2012· 天津)如何更好地传承民族文化？有学者提议，应
倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。
答： 最后一句缺少主语，应在“对”前加指示代词“这”。
主语残缺的类型
1、滥用介词造成主语残缺。 句首滥用的介词常有“在、当、从、对、 对于、由于、通过、经过、为了”等，改这类 病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二 是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作 主语。 2、暗中更换主语造成残缺
• 【例】新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样， 体形在安静时完全像一根树枝。 • 〖析〗应在“体形”前加关联词“而且”。
• 【例】这次学术会，收获很大，时间并不长。 • 〖析〗应在“时间”前加“虽然”。
5.成分赘余
下面句子都存在成分赘余的问题，请作具体说明。
(1)(2014· 江西)虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国
3、主语的定语较长造成残缺
例
【例1】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对 我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷） 【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我 们”就是主语。
成分残缺或赘余课件ppt
03
成分残缺或赘余的识别与纠 正
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别句子成分是否完整和正确。
详细描述
语法分析法是通过分析句子的语法结构和规则，判断句子中是否缺少必要的成 分或存在冗余的词语。这种方法基于语言的语法规则和结构，有助于快速准确 地识别成分残缺或赘余的问题。
语境分析法
总结词
结合上下文语境，理解句子含义，判断成分是否恰当和完整。
谓语赘余的常见类型与例句
要点一
谓语赘余
要点二
例句
在句子中谓语重复出现或者谓语多余，导致句子意思冗余 。
他拿起笔，迅速地写下了自己的名字。（谓语“写下了” 多余，应去掉）
宾语赘余的常见类型与例句
宾语赘余
在句子中宾语重复出现或者宾语多余，导致句子意思冗 余。
例句
他送给我一本书，让我好好学习。（宾语“学习”多余 ，应去掉）
感谢您的观看
THANKS
详细描述
语境分析法是通过分析句子所处的上下文语境，理解句子的实际意义，从而判断句子成分是否完整和恰当。这种 方法强调整体理解和语境的重要性，有助于发现隐藏的成分残缺或赘余问题。
对比分析法
总结词
对比类似表达或句型，找出差异和规律，判断句子成分是否准确。
详细描述
对比分析法是通过对比相似或相关的表达或句型，找出其中的差异和规律，从而判断句子成分是否准 确。这种方法有助于发现细微的成分残缺或赘余问题，并提高对语言运用的敏感度。
宾语残缺的常见类型与例句
宾语残缺
在句子中缺少宾语，导致句子意思表 达不完整。
例句
我喜欢旅游，因为可以放松心情，远 离城市的喧嚣。（缺少宾语，应加上 “的感觉”）
主语赘余的常见类型与例句
《成分残缺或赘余》课件
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
CATALOGUE
成分残缺或赘余的纠正方法
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别和纠正成分残缺或赘余。
详细描述
语法分析法是一种基于语法规则和语言结构的分析方法，通过分析句子中的成分和结构，判断是否存在成分残缺 或赘余的问题。这种方法需要深入理解语法规则和语言结构，能够准确判断句子中的问题并进行纠正。
《成分残缺或赘 余》ppt课件
contents
目录
• 成分残缺 • 成分赘余 • 成分残缺或赘余的纠正方法 • 成分残缺或赘余的例句分析 • 成分残缺或赘余的练习题及答案
01
CATALOGUE
成分残缺
主语残缺
主语残缺
主语是句子陈述的对象，如果句 子缺少主语，就会造成表意不明
。
例子
通过学习这门课程，使我受益匪浅 。
宾语残缺的例句
总结词
宾语残缺是指句子中缺少宾语，导致 句子意思不完整。
详细描述
例如，“我喜欢读书。”这句话缺少 宾语，应该加上“书”作为宾语，修 改为“我喜欢读课外书。”
主语赘余的例句
总结词
主语赘余是指句子中主语多余，导致 句子结构冗长。
详细描述
例如，“我是一名学生，这个事实众 所周知。”这句话中的“这个事实” 是多余的主语，应该去掉，修改为“ 我是一名学生，众所周知。”
VS
详细描述
对比分析法是一种通过比较不同表达方式 的分析方法，通过对比类似句子或短语的 结构和表达方式，发现成分残缺或赘余的 问题并进行纠正。这种方法需要积累丰富 的语言知识和表达方式，能够准确判断不 同表达方式的优劣和问题。
04
03
CATALOGUE
成分残缺或赘余的纠正方法
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别和纠正成分残缺或赘余。
详细描述
语法分析法是一种基于语法规则和语言结构的分析方法，通过分析句子中的成分和结构，判断是否存在成分残缺 或赘余的问题。这种方法需要深入理解语法规则和语言结构，能够准确判断句子中的问题并进行纠正。
《成分残缺或赘 余》ppt课件
contents
目录
• 成分残缺 • 成分赘余 • 成分残缺或赘余的纠正方法 • 成分残缺或赘余的例句分析 • 成分残缺或赘余的练习题及答案
01
CATALOGUE
成分残缺
主语残缺
主语残缺
主语是句子陈述的对象，如果句 子缺少主语，就会造成表意不明
。
例子
通过学习这门课程，使我受益匪浅 。
宾语残缺的例句
总结词
宾语残缺是指句子中缺少宾语，导致 句子意思不完整。
详细描述
例如，“我喜欢读书。”这句话缺少 宾语，应该加上“书”作为宾语，修 改为“我喜欢读课外书。”
主语赘余的例句
总结词
主语赘余是指句子中主语多余，导致 句子结构冗长。
详细描述
例如，“我是一名学生，这个事实众 所周知。”这句话中的“这个事实” 是多余的主语，应该去掉，修改为“ 我是一名学生，众所周知。”
VS
详细描述
对比分析法是一种通过比较不同表达方式 的分析方法，通过对比类似句子或短语的 结构和表达方式，发现成分残缺或赘余的 问题并进行纠正。这种方法需要积累丰富 的语言知识和表达方式，能够准确判断不 同表达方式的优劣和问题。
04
成分残缺和赘余课件
• 1993年7月，检察机关的反腐利剑砍折并 斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“砍断”删去“砍折”
• 读完这篇文章，读者就会被主题所感染， 使读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
15
• 3、宾语多余 • 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解
放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。
错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义 法制是必要的。
错例4：通过老师的批评，使他认识到了自己的错 误。
错例5：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。
3
2．成份残缺——缺谓语
※ 最近又发动了全面的质量大检查 运动，要在这个运动中建立与完善技术 管理制度等一系列的工作。
色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优
先发放贷款。（浙江卷）
◆ 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判
令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余
( 吉林卷)
19
应在“建立”前面加个谓语“完成” （完成……工作）。“建立与完善”的 宾语是“制度”。
4
2．缺谓语----实例分析
错例1：最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立、加强技术管理制度等一系列 的工作。
错例2：②傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个 人躺在路边。
错例3：在进一步深化改革的时候，各个单位都要 建立和健全必须的规章制度的工作。
错例4：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以 适应学生的理解能力。
错例5：经过南堡人民一个冬天的苦战,一道四米高、 七百米宽的拦河大坝巍然眼前。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“砍断”删去“砍折”
• 读完这篇文章，读者就会被主题所感染， 使读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
15
• 3、宾语多余 • 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解
放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。
错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义 法制是必要的。
错例4：通过老师的批评，使他认识到了自己的错 误。
错例5：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。
3
2．成份残缺——缺谓语
※ 最近又发动了全面的质量大检查 运动，要在这个运动中建立与完善技术 管理制度等一系列的工作。
色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优
先发放贷款。（浙江卷）
◆ 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判
令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余
( 吉林卷)
19
应在“建立”前面加个谓语“完成” （完成……工作）。“建立与完善”的 宾语是“制度”。
4
2．缺谓语----实例分析
错例1：最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立、加强技术管理制度等一系列 的工作。
错例2：②傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个 人躺在路边。
错例3：在进一步深化改革的时候，各个单位都要 建立和健全必须的规章制度的工作。
错例4：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以 适应学生的理解能力。
错例5：经过南堡人民一个冬天的苦战,一道四米高、 七百米宽的拦河大坝巍然眼前。
辨析病句之成分残缺或赘余PPT课件2
辨析病句之成分残缺或赘余PPT课件2病句在我们写作中是难免会出现的，它会影响文章的质量，降低文章的可读性和美观度。
而其中的成分残缺和赘余是比较常见的一种情况，下面我们就来分析一下它们的特点和如何避免。
一、成分残缺成分残缺指在句子中缺少必要成分，使句子缺乏完整的意思，导致表达不清。
例如：1. 我最喜欢的书是读了好几遍。
2. 昨天班里举行了以足球比赛。
这两个句子中缺少主语和谓语，不能很好地表达完整的意思。
那么如何避免成分残缺呢？首先，要明确句子的主干，即主语和谓语，确保它们的存在和正确性。
然后要检查修饰语和宾语是否缺失，是否需要添加副词或介词等补充成分，使句子完整。
例如：1. 我最喜欢的书是《红楼梦》，已经读了好几遍。
2. 昨天班里举行了一场足球比赛。
通过添加主语和谓语、补充宾语和副词以及修正语序等方法，使句子具备完整的意思，表达更加清晰。
二、成分赘余成分赘余指在句子中存在冗余、多余的成分，导致句子累赘、啰嗦。
例如：1. 这个季节当然就是春天，天气转暖了。
2. 这个蛋糕的口味就是那个店的口味。
这两个句子中，春天就是天气转暖的季节，没有必要再次重复。
同理，蛋糕的口味和店的口味本就一致，也无需多次强调。
那么如何避免成分赘余呢？首先，要明确句子的核心信息，在表达中尽可能简洁明了。
其次，要避免重复添加同样的信息，多加思考和修改，让句子更为简洁、凝练。
例如：1. 这个季节当然是春天，气温渐暖。
2. 这个蛋糕味道很好，就是那个店的。
通过删除多余的信息，句子变得更加简洁明了，易于理解和接受。
总之，辨析病句之成分残缺和成分赘余，需要我们对语言遣词造句有清晰的认识，不断思考、修改和完善，才能使文章更为优美、凝练。
小学语文基础知识 病句-成分残缺或赘余讲解课件
4. 依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛 资格，并罚款人民币4万元。 “给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是“给予”的，只是宾语的 定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。
集中练习
5. 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死 的 朋友分道扬镳了呢？ “和”字后再加一个“与”字。
集中练习
1.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。 缺主语，删去“在”
2.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 缺主语，删去“经过”
集中练习
3. 英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到 了深刻的教育。 后一分句缺主语，在“极度”前加“观众们”。
集中练习
老师的帮助，使他很快有了进步。 练：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
例题2
例：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 改：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读的情景。
练：老师严肃处理了小明无故旷课。 改：老师严肃处理了小明无故旷课的行为。
环节一：成分残缺的类别
缺少宾语
① 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 “抓紧”什么？时间一词不能省略。
② 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 “走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化” 都是动词，句子应该是“走上…的道路”。
环节一：成分残缺的类别
缺少修饰成分 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。 “劳动” 前应加“艰苦”、“辛勤”之类的修饰语。
6.他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。 缺关联词， “爱学习”前加负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 “顽症”“疾病”重复赘余，删掉一个。
集中练习
5. 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死 的 朋友分道扬镳了呢？ “和”字后再加一个“与”字。
集中练习
1.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。 缺主语，删去“在”
2.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 缺主语，删去“经过”
集中练习
3. 英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到 了深刻的教育。 后一分句缺主语，在“极度”前加“观众们”。
集中练习
老师的帮助，使他很快有了进步。 练：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
例题2
例：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 改：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读的情景。
练：老师严肃处理了小明无故旷课。 改：老师严肃处理了小明无故旷课的行为。
环节一：成分残缺的类别
缺少宾语
① 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 “抓紧”什么？时间一词不能省略。
② 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 “走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化” 都是动词，句子应该是“走上…的道路”。
环节一：成分残缺的类别
缺少修饰成分 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。 “劳动” 前应加“艰苦”、“辛勤”之类的修饰语。
6.他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。 缺关联词， “爱学习”前加负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 “顽症”“疾病”重复赘余，删掉一个。
成分残缺或赘余通用课件
介词残缺
总结词
介词残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出与主语、宾语之间的关系。
详细描述
介词残缺是指句子中缺少了表示主语、宾语之间关系的介词，使得句子显得不完 整。例如，“他从家里。”这句话缺少了介词“从”，无法清晰表达出与主语“ 他”和宾语“家里”之间的关系。
连词残缺
总结词
连词残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出句子的逻辑关系。
详细描述
成分赘余通常表现为重复、冗长的句子结构或使用不必要的 修饰词。例如：“她的美丽如同天上的仙女，让人心醉神迷 。”这个句子中的“让人心醉神迷”是多余的修饰词，因为 “美丽”本身就具有让人陶醉的意味。
05
练习与思考
成分残缺的练习
详细描述
2. 谓语残缺：例如，“今天下午 ，举行了会议。”这句话缺少谓 语，无法明确表达会议的内容或 结果。
纠正方法的选择与应用
• 多阅读：阅读可以增强语感和理解能力，有助于 识别和纠正成分残缺问题。
纠正方法的选择与应用
01
针对成分赘余
02
03
04
1. 精简句子：删除重复或不 必要的成分，使句子更简洁明
了。
2. 掌握修辞技巧：了解常见 的修辞手法和表达方式，避免 因过度修饰而造成成分赘余。
3. 多写作：通过写作实践， 熟悉语言的运用和表达方式，
谓语残缺
总结词
谓语残缺会使得句子不完整，无法清 晰表达出主要动作。
详细描述
谓语残缺是指句子中缺少了主要动作 的表述，使得句子显得不完整。例如 ，“看电影。”这句话缺少了谓语“ 喜欢”，无法清晰表达出主要动作。
宾语残缺
总结词
宾语残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出动作的承受者 。
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高考复习专题－
——成分残缺或赘余
• 学习目标
• 1、掌握成分残缺或赘余类型病句的辨析技 巧。 • 2、能正确地选择并分析作答此类型病句。
成分残缺或赘余
• 概念的理解 句子成分一般包括主语、谓语、宾语、定语、 状语和补语。 • 成分残缺主要有以下几种： 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、 宾语残缺 4、必要的虚词、中心词、关联词和修饰成 分残缺
例题引路
成分的赘余
主语重叠 1、漫山遍野到处都是水果：梨、苹果、柿 子„„ 谓语重复 2、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持 试用期工资而不能低于试用期工资。 3、目前这一代中年高、中级知识分子，大都是 宾语重复 解放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不少 人担负着领导职务。 状语多余 4、“你给我继续唱下去。”六十七岁的财主老 太太用手指着演员大声呵斥着。 关联词多余 5、我这次考不好的原因是因为我没有按老师要 求仔细审题。 6、刘小阳同志被当选为我县副县长。 有些词本身就含有被动义，“被”字多余
[巩固训练]下列病句错在哪里？
[巩固训练]下列病句错在哪里？
3、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气 的连续变化，最好每小时都进行观测。
去掉“从”“中”
4、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。 去掉“使” 5、依据纪律处罚办法，国家队决定给予该队 员停止 参加今年余下所有甲级队比赛资格， 并罚款人民币4万元。
成分赘余主要有以下几种： 1、句子主干的重复 2、状语的多余 联词的多余 4、“被”字的多余
3、关
方法： 查主干、检查枝叶
抽出主干，看主谓宾是否残缺 或赘余。
检查枝叶，必要的虚词、中心 词、关联词和修饰成分是否残缺或 赘余。
例题引路 （1）滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、为了）
“给予”缺少宾语，应 在句末加上“的处罚”
[巩固训练]下列病句错在哪里？
6、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术 会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。
“分外”与“多了”语义重复
7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国 足协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期”与“最后一天”语义重复
例题引路
（7）关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝 而且
2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
例题引路
（8）介词残缺
一个人的性格不是天生的，而是他的家庭 出身、生活环境和经历决定的。 由
• 方法小结：
• 关于成分残缺要注意以下几种情况：
1、缺主语：滥用介词；暗中更换主语；定语过长。 2、缺谓语：缺少与宾语呼应的谓语中心词 ；另 起炉灶。 3、缺宾语：缺谓语动词的宾语；误把宾语的修 饰语当作宾语 。 4、缺必要的虚词或修饰成分：缺介词、关联词 、定语 或状语。
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们 的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的 成绩，她得到了......”）
例题引路（2）暗中更换主语而主语残缺
不能把前一分句的宾语当作后一分 句的主语。 比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二 环路等规定路线跑完全程42.195公里。
运动员
例题引路
在“突然”之后，补上一个动词“发现” 或“看见”做谓语。
例题引路 （5）缺少与宾语呼应的 谓语中心词
“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影 响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人 认为应该继续航天飞机计划。 实施
例题引路
（6）缺谓语动词的宾语
误把宾语的修饰语当作宾语
记者从全国防治高致病性禽流感指挥部 获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治 高致病性禽流感科技攻关和相应研究。 在句末加“工作”。
成分残缺或赘余
缺主语 缺谓语 缺宾语 缺关联词 缺介词
残缺
审主干状语 句子主干的重复 分析中心词，对照 修饰词，注意抓近义 状语的多余 词（重要的有左右、 关联词的多余 大约、近、上下等） 看句中是否有重叠的 “被”字的多余 意思。
王老虎 1、<<王老虎抢亲>>中江南才子周文宾男扮女 装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房 中。 暗中更换了主语,造成主语残缺 2、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我 国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发 射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程 体系的能力。 缺谓语 具 有
[巩固训练]下列病句错在哪里？
8、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。
加上“的信心”
9、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以 后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提 高。
缺少主语，删除“对”
[巩固训练]下列病句错在哪里？
当前 10、在学习中树立良好的道德风尚，是当前 当务之急 全国各类体育工作者的当务之急。 “当前”和“当务之急”语义重 复。
（3）定语过长，丢掉了中 心词，造成主语残缺。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不 恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情 况”
例题引路 （4）句首陈述对象缺乏相应
的谓语，却另起一个头，造成 谓语残缺。 一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的 路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面 向他走来。
——成分残缺或赘余
• 学习目标
• 1、掌握成分残缺或赘余类型病句的辨析技 巧。 • 2、能正确地选择并分析作答此类型病句。
成分残缺或赘余
• 概念的理解 句子成分一般包括主语、谓语、宾语、定语、 状语和补语。 • 成分残缺主要有以下几种： 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、 宾语残缺 4、必要的虚词、中心词、关联词和修饰成 分残缺
例题引路
成分的赘余
主语重叠 1、漫山遍野到处都是水果：梨、苹果、柿 子„„ 谓语重复 2、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持 试用期工资而不能低于试用期工资。 3、目前这一代中年高、中级知识分子，大都是 宾语重复 解放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不少 人担负着领导职务。 状语多余 4、“你给我继续唱下去。”六十七岁的财主老 太太用手指着演员大声呵斥着。 关联词多余 5、我这次考不好的原因是因为我没有按老师要 求仔细审题。 6、刘小阳同志被当选为我县副县长。 有些词本身就含有被动义，“被”字多余
[巩固训练]下列病句错在哪里？
[巩固训练]下列病句错在哪里？
3、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气 的连续变化，最好每小时都进行观测。
去掉“从”“中”
4、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。 去掉“使” 5、依据纪律处罚办法，国家队决定给予该队 员停止 参加今年余下所有甲级队比赛资格， 并罚款人民币4万元。
成分赘余主要有以下几种： 1、句子主干的重复 2、状语的多余 联词的多余 4、“被”字的多余
3、关
方法： 查主干、检查枝叶
抽出主干，看主谓宾是否残缺 或赘余。
检查枝叶，必要的虚词、中心 词、关联词和修饰成分是否残缺或 赘余。
例题引路 （1）滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、为了）
“给予”缺少宾语，应 在句末加上“的处罚”
[巩固训练]下列病句错在哪里？
6、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术 会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。
“分外”与“多了”语义重复
7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国 足协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期”与“最后一天”语义重复
例题引路
（7）关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝 而且
2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
例题引路
（8）介词残缺
一个人的性格不是天生的，而是他的家庭 出身、生活环境和经历决定的。 由
• 方法小结：
• 关于成分残缺要注意以下几种情况：
1、缺主语：滥用介词；暗中更换主语；定语过长。 2、缺谓语：缺少与宾语呼应的谓语中心词 ；另 起炉灶。 3、缺宾语：缺谓语动词的宾语；误把宾语的修 饰语当作宾语 。 4、缺必要的虚词或修饰成分：缺介词、关联词 、定语 或状语。
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们 的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的 成绩，她得到了......”）
例题引路（2）暗中更换主语而主语残缺
不能把前一分句的宾语当作后一分 句的主语。 比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二 环路等规定路线跑完全程42.195公里。
运动员
例题引路
在“突然”之后，补上一个动词“发现” 或“看见”做谓语。
例题引路 （5）缺少与宾语呼应的 谓语中心词
“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影 响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人 认为应该继续航天飞机计划。 实施
例题引路
（6）缺谓语动词的宾语
误把宾语的修饰语当作宾语
记者从全国防治高致病性禽流感指挥部 获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治 高致病性禽流感科技攻关和相应研究。 在句末加“工作”。
成分残缺或赘余
缺主语 缺谓语 缺宾语 缺关联词 缺介词
残缺
审主干状语 句子主干的重复 分析中心词，对照 修饰词，注意抓近义 状语的多余 词（重要的有左右、 关联词的多余 大约、近、上下等） 看句中是否有重叠的 “被”字的多余 意思。
王老虎 1、<<王老虎抢亲>>中江南才子周文宾男扮女 装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房 中。 暗中更换了主语,造成主语残缺 2、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我 国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发 射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程 体系的能力。 缺谓语 具 有
[巩固训练]下列病句错在哪里？
8、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。
加上“的信心”
9、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以 后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提 高。
缺少主语，删除“对”
[巩固训练]下列病句错在哪里？
当前 10、在学习中树立良好的道德风尚，是当前 当务之急 全国各类体育工作者的当务之急。 “当前”和“当务之急”语义重 复。
（3）定语过长，丢掉了中 心词，造成主语残缺。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不 恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情 况”
例题引路 （4）句首陈述对象缺乏相应
的谓语，却另起一个头，造成 谓语残缺。 一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的 路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面 向他走来。