(北师大版)语文一年级下册《好事情》教学设计

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北师版一年级下册《好事情》教学设计

北师版一年级下册《好事情》教学设计

北师版一年级下册《好事情》教学设计一、激趣导入。

同学们,你们帮助过别人吗?能把你帮助别人的事情给大家说一说吗?(学生举手发言)帮助别人以后,你的心情怎样?(高兴、快乐、幸福、自豪……)大家认为这些同学做的事情好不好?(根据回答引出课题“好事情”。

)看来,同学们都是乐于助人的好孩子,你们真了不起!今天,我给大家带来了一位小朋友,他的名字叫尤拉,他也想为别人做好事情。

你们愿意和他交朋友吗?好,请同学们跟着老师一起板书课题并读读题目吧。

(注意“情”要读轻声,它与心理活动有关。

)我们学过哪些与“情”字相近的字?(随机复习形近字:晴、睛、清、请、蜻)二、试读课文,找出生字,借助拼音把生字读准,并用自己喜欢的方法记住字形。

同学们,看着课题,这节课你想学习什么?(引导学生自主设计学习目标,自主选择学习内容。

)那么,就让我们先来读一读课文吧。

如果有不认识的字请你借助拼音多读几遍或者请同学、老师帮帮你。

(鼓励学生借助拼音试读课文,如果有不认识的字可以请同学帮助,以此培养同学之间互帮互学的精神;还可以请教老师,从而培养学生勤学好问的好习惯。

)学生读完课文后,再出示生字课件,采用“比比谁读得好”的方式检查识字情况,并鼓励学生用自己喜欢的方法记住字形。

三、在“找找字宝宝”游戏中巩固识字成果(1)学生拿出生字卡片,(小组内合作完成)边读边将认得快的生字摆在一边,不太熟悉的或是认得慢的生字摆在另一边,再把它们多读几遍。

(让学生自己发现问题、解决问题。

)(2)、老师拿出卡片说:“请你拿出‘滚开’的‘滚’。

”学生也拿出相应的卡片,说:“我就拿出‘滚开’的‘滚’……”〔目的在于增大参与面和参与强度,让所有的学生都能积极参与到游戏中来。

游戏中有意识地加强了训练的强度,让所有的学生都要集中注意力,用脑记,用手摆,在反复“再认”的过程中强化记忆,完成识字任务,提高识字效率。

]四、观察这些生字,你能发现什么?(根据学生回答出示形近字课件:“扰捞搅”和“夫夹” )五、出示课件:考考你,让学生比赛读词语。

一年级语文下册《好事情》教案设计

一年级语文下册《好事情》教案设计

一年级语文下册《好事情》教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

1.2 过程与方法通过图片、视频等多媒体资源,激发学生对故事的兴趣。

引导学生通过小组讨论,培养合作能力和口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教育学生学会关心他人,懂得分享和助人为乐。

第二章:教学内容2.1 课文原文《好事情》讲述了一个关于一个乐于助人的小男孩的故事。

2.2 生字词高兴、办法、帮助、谢谢、朋友等。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

3.2 教学难点生字词的理解和运用。

学生对课文大意的理解。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等资源辅助教学。

第五章:教学步骤5.1 导入新课通过展示图片或播放相关视频,引导学生进入故事情境,激发学生对故事的兴趣。

5.2 学习课文学生自读课文,教师辅导学生认读生字词。

学生分小组朗读课文,讨论课文的大意。

5.3 生字词学习学生认读生字词,教师讲解生字词的意思。

学生通过组词、造句等方式,巩固生字词的学习。

5.4 课堂练习学生进行朗读练习,巩固课文内容。

学生进行小组讨论,分享对故事的理解和感受。

5.5 小结与作业布置作业:学生回家后,家长签字确认的朗读课文录音。

第六章:教学评估6.1 课堂评估通过学生在课堂上的参与度、朗读练习和小组讨论的表现来评估学生的学习情况。

6.2 作业评估通过学生完成的作业,如生字词练习和课文理解题目,来评估学生的学习效果。

6.3 家长反馈与家长沟通,了解学生在家的学习情况和表现,以便更好地指导学生的学习。

第七章:教学拓展7.1 课外阅读推荐与《好事情》相似的课外阅读材料,引导学生进一步培养阅读兴趣。

7.2 主题活动组织一次以“助人为乐”为主题的活动,让学生通过实际行动体验帮助他人的快乐。

一年级下册《好事情》教学设计

一年级下册《好事情》教学设计

一年级下册《好事情》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于北师大版一年级下册《好事情》教学设计的文档,希望对你能有帮助。

教学过程:一、形象揭题,学习生字1、今天,我们要学习一篇新课文,题目是《好事情》。

为了更好地学习课文,我们先来看一下本课的生字。

2、出示投影尤拉假如救她打扰狼开枪正在夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要提示:正、重是多音字。

3、小组讨论,学习生字。

4、认读生字,反复记忆。

二、初读课文,整体感知1、同学自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词要连续,句子不读破。

(全班进行)2、除了刚才学习的生字,课文中还有六、七个字没有学过,你是怎么做的?(引导同学运用各种方法识字。

)3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教,注意请教时要有礼貌。

指名读课文。

(优等生、中等生)三、以读为主,学习课文1、学习第一、二段。

(1)指名读课文第一、二自然段。

(中等生)(2)尤拉认为自身已经长大了,为此,她想去做点好事情,她先想做什么好事情?(3)出示投影,让同学看图,尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(优等生)正在这个时候,谁请求尤拉协助?尤拉是怎么做的?(4)练习朗读。

(全班进行)2、学习第三、四、五自然段。

(1)尤拉又想做哪些好事情,谁请求她的协助,尤拉是怎么做的?(同学讨论解决问题)(2)同学朗读课文,进行讨论。

(讨论法)你认为好事情应该从哪里做起?(中等生)(3)妈妈叫尤拉做什么?你认为妈妈叫尤拉做的.是好事情吗?指名读第五自然段。

(中等生)(4)学着**的语气来读一读。

(中等生)(5)你认为尤拉长大了吗?(6)想一想,怎样才算“长大”了?(小组交流,代表发言)(引导同学懂得“长大”的标志是懂得为大家做事,懂得关心他人,做好事不要去想要怎么做,要从实际生活中去做。

)四、朗读课文,巩固生字1、个别读,齐读全文。

2、有感情地朗读课文。

作业:必做:有感情地朗读课文。

选做:你平时都是怎么做的?你觉得自身长大了吗?听听家人对你的评价。

一年级语文下册《好事情》教案设计

一年级语文下册《好事情》教案设计

一年级语文下册《好事情》教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能:能够正确地朗读课文,掌握生字的正确发音。

理解课文的主要内容,能够简单描述故事的情节。

培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法:通过分组讨论、角色扮演等活动,提高学生的合作能力和表达能力。

运用图片、图书等辅助材料,帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观:培养学生对好事情的认同感,培养积极向上的心态。

培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

第二章:教学内容2.1 课文内容简介:本课是一篇关于好事情的故事,通过讲述一个小朋友在学校里帮助他人的经历,传递了乐于助人、积极向上的价值观。

2.2 生字词学习:生字词:好事情、学校、同学、帮助、快乐等。

引导学生正确认读生字,理解生字词的意思。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:学生能够正确朗读课文,掌握生字的正确发音。

学生能够理解课文的主要内容,描述故事的情节。

3.2 教学难点:学生能够运用生字词进行简单的句子表达。

学生能够理解并体会到好事情的意义,培养乐于助人的品质。

第四章:教学过程4.1 导入:利用图片或图书引导学生关注故事的主人公。

引导学生思考:什么是好事情?为什么我们要做好事情?4.2 课文朗读与理解:学生自读课文,理解故事情节。

教师引导学生分段朗读,帮助学生掌握正确的发音和节奏。

4.3 生字词学习:教师出示生字词,引导学生正确认读。

学生通过组词、造句等方式,运用生字词进行表达。

第五章:教学评价5.1 课堂参与度评价:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、角色扮演等。

评价学生的合作能力和表达能力。

5.2 课文理解评价:通过提问、回答问题等方式,评估学生对课文内容的理解程度。

学生能够简单描述故事情节,回答与课文相关的问题。

5.3 生字词掌握评价:通过听写、组词、造句等方式,评估学生对生字词的掌握情况。

学生能够正确书写生字,运用生字词进行表达。

第六章:教学延伸活动6.1 小组讨论:将学生分成小组,讨论在生活中如何做到乐于助人,做好事情。

(北师大版)语文一年级下册《好事情》优秀教学案例

(北师大版)语文一年级下册《好事情》优秀教学案例
(北师大版)语文一年级下册《好事情》优秀教学案例
一、案例背景
《好事情》是北师大版语文一年级下册的一篇课文,通过讲述一位乐于助人、心地善良的小男孩好事情的故事,让学生感受和学习他的美好品质。本课的教学旨在培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感,提高他们的语文素养。
在制定本节课的教学案例时,我充分考虑了一年级学生的认知特点,以生为本,注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂活动。在教学过程中,我运用多种教学方法,如情景教学、互动讨论等,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,培养能力。
3.教师进行总结归纳,强调好事情的品质对于我们的重要性,激发学生关爱他人的意识。
(五)作业小结
1.布置相关的作业,让学生通过写作、绘画等形式,表达自己对好事情的理解和体会。
2.要求学生在作业中运用课文中学到的词语和句子,提高他们的写作能力。
3.鼓励学生在日常生活中践行好事情的品质,将所学知识内化为自己的行为准则。
3.小组合作:我将学生分成小组,鼓励他们合作完成学习任务。在小组合作中,学生能够分享自己的观点和体会,培养他们的团队合作精神和沟通能力。同时,小组合作也能够促进学生的互动和交流,提高他们的表达能力和交流能力。
4.反思与评价:课堂结束后,我引导学生进行自我反思和总结,培养他们的自我认知和自我评价能力。通过反思与评价,学生能够更好地了解自己的学习情况和不足之处,从而不断提高自己的学习能力。
5.教学策略的灵活运用:在教学过程中,我根据学生的实际情况,灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略。这些教学策略的运用不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能够培养他们的自主学习能力,提高他们的语文素养和道德品质。
作为一名特级教师,我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中,我注重案例的生动性和趣味性,以及与学生的实际生活相结合,使学生在学习过程中得到全面的培养和提高。通过以上五个亮点,我希望能够为学生提供一个优质的学习环境,激发他们的学习兴趣,培养他们的自主学习能力,提高他们的语文素养和道德品质。同时,我也注重教学评价的实施,关注每个学生的成长,及时给予指导和鼓励,确保教学目标的有效达成。

北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案三篇

北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案三篇

北师大版小学一年级语文下册《好事情》教课设计三篇篇一教课目的:1、认字:认识15 个生字,持续稳固随文识字及浸透性识字。

2、写字:有目的的指导学生认犯难写的生字。

并指导学生学习在评论中学写字。

3、娴熟朗诵课文,使学生懂得跟着年纪的增加自己应当为他人做更多的事情。

教课要点:1、培育学生自主学习,自主识字的能力。

持续稳固随文识字。

及在评论中学写字。

2、初步认识课文内容,懂得自己要从身旁的小事做起,帮助他人。

教课难点:培育学生自主学习及识字的能力。

教具准备:教课课件挂图字卡教课过程:(一)讲话导入引起学生的学习兴趣同学们,我们每一个人都做过好多好事。

你感觉什么事是好事?给大家说一说你都做过什么好事?(依据学生的自己经验,使学生初步认识什么是好事)有个小朋友叫尤拉。

他也很想做好事。

那么他想做什么好事呢?今日老师就把小尤拉带到了讲堂上。

也把他的故事带到了讲堂上,我们就一同看看,好吗?(二)学习新课,随文浸透识字1、请你自己小声的读读这个故事。

标出自己不认识生字。

用自己喜爱的方法学学这些生字。

(指引学生在自读课文中学会发现问题,并运用已有的知识经验加以解决)2、谁已经能够将课文读下来了。

请你试着把课文读一读。

要求其余同学要认真听,听后要分别从以下双方面给与评论。

(评论的时候先谈谈他人的长处,谈谈谈自己的建议)第一遍要侧重听听他的字音读的正确不正确。

第二遍侧重听听他有没有多字或漏字的状况。

(目的是促进学生在听读中识字,并学会有目的的听及有目的的评)。

3、再读课文,读后谈谈你有什么收获?(经过阶段学习,指引学生学会实时总结自己在学习中的收获)同桌两人相互读课文,假如对方读的好请你用自己喜爱的方式夸奖他,假如对方读起来有困难,请你帮帮他。

(指引学生学会主动的听及主动的评)4、师:大家读的都很认真,词娃娃看大家读的都这样好,他也不由得从课文里跑了出来,你们认识它吗?房事情刷碗假如开枪正好夹住奶奶摔断腿厨出示课件词语,会读的同学请你高声的读出来,假如这些词里有你不会的生词,请你认真的听听同学是如何读的,好吗?(目的是逐渐减小语境,使学生能够渐渐将字离开文)词语大家都已经都会了,假如这些课文中的生字跳出来,你们还认识吗?5、教师出示字卡抢读(挑选出学生易读错的生字。

北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教学设计_4

北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教学设计_4

北师大版一年级语文下册第十五单元“长大”《好事情》第一课时教学设计【教材分析】《好事情》是北师大版小学语文一年级下册第十五单元“长大”中的第二篇主体课文。

这是一个儿童故事,讲的是尤拉一心只想做大好事,却不愿协助妹妹、小狗、奶奶。

他去问妈妈,妈妈告诉他要从身边的小事情做起。

故事告诉我们,要实现美好的愿望就应该付诸行动,从身边的小事做起。

【学情分析】现在很多学生已经走进了一个狭隘的理解误区,一说到做好事就想到汽车上给老弱病残让座,在家帮爸妈洗碗。

其实,雷锋精神的精髓就是有一颗博大的爱心,做小小的、对他人有益的事且能持之以恒。

所以,我想通过学习课文,协助孩子们形成这么一种生活观点:做好事就是从身边做起,从一点一滴做起,是一种自觉的习惯行为,是一种修养,不是为做好事而做好事。

【教学目标】1、能够准确、流利地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。

2、在语言环境中理解、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等。

3、利用集中识字等多种方法综合识字14个,写“事”、“情”, 能按笔顺写字,写得准确、端正。

【教学重点】1、利用多种识字方法综合识字。

2、抓重点词语有感情的朗读课文。

【教学难点】1、利用多种识字方法综合识字。

2、抓重点词语有感情的朗读课文。

【课前准备】多媒体课件。

【教学过程】一、谈话导入,情境激趣。

1.同学们,你知道的好事情有哪些?(指名两到三位同学交流)今天我们也来学习一篇关于好事情的文章。

2.直接齐读大屏幕上的课题一遍。

3.(大屏幕田字格展示“事”“情”)让我们来写写这两个字。

“事”“情”,讲解它们的写法:读音--书空笔顺—分析字形结构—抓压线笔—老师范写—学生试写—讲评(直接用希沃手机助手拍照上传)。

(一个一个字讲,还是两个字一起讲?师示范一个,生写一个?还是两个示范完了,一起写呢?)[教学意图:谈话激趣,顺势导入课题,随课题书空一类生字“事”、“情”。

]二、初读课文,疏通字词1.刚才我们会写了“事情”两个字,那么这篇课文写了谁的好事情呢?下面请大家借助拼音读课文,看看哪个同学根据拼音理解的字最多,把课文读得又好!2.(出示带拼音的生字)看看谁理解了这些字?(指名一位同学读)3.(出示不带拼音的生字)我们把拼音去掉谁还理解它们?(指名分别读)4.(出示词语)这些字又带上了朋友,你会读吗?(开一列火车) (在学生读的过程中,注意"夹”的读音;“腿”先带出月字旁的字,然后再出示人体图说明“月字旁“的字与身体相关”;“反犬旁”出示相关的生字;“气”与“汽”的对比;“如果”的意思) (指导“如”的写法)。

一年级语文下册《好事情》教案设计

一年级语文下册《好事情》教案设计

一年级语文下册《好事情》教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文的大意,了解好事情的特点。

2. 过程与方法:学生通过自读、交流等方式,提高阅读理解能力。

学生通过讨论、思考,培养思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:学生能够感受好事情的善良和助人为乐的精神。

二、教学重点与难点:重点:学生能够正确认读和理解生字词,流利朗读课文,理解课文大意。

难点:学生能够理解好事情的特点,感受其善良和助人为乐的精神。

三、教学过程:1. 导入新课:教师通过图片或故事引入课文《好事情》,激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习:教师带领学生认读生字词,解释字词含义。

3. 课文朗读:学生自读课文,注意语音语调和表情。

教师指导学生正确朗读,纠正发音错误。

4. 课文理解:学生通过自主学习或小组讨论,理解课文大意。

教师提问,检查学生对课文内容的理解。

5. 教学拓展:教师引导学生思考好事情的特点,讨论如何做一个善良、乐于助人的人。

6. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调好事情的特点和价值观。

7. 课后作业:学生回家后,和家长一起朗读课文,复习生字词。

学生思考如何在生活中做一个善良、乐于助人的人,并写在日记中。

四、教学评价:1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生朗读课文的流利程度和表达能力。

3. 学生对课文内容的理解和价值观的认同。

4. 学生完成课后作业的情况。

五、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学中的优点和不足,不断改进教学方法,提高教学效果。

关注学生的学习情况,针对学生的特点进行个性化教学,促进学生的全面发展。

六、教学策略:1. 情境教学:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。

2. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的思维能力和表达能力。

3. 任务型教学:让学生在完成任务的过程中,自然地掌握课文内容。

北师大版一年级下《好事情》教学设计

北师大版一年级下《好事情》教学设计

北师大版一年级下《好事情》教学设计一、教学目标1.能够理解并准确朗读汉字词语:好、不好、事情、好事情、不好事情。

2.能够用正确的语音语调朗读句子。

3.能够根据所学内容,自己创编并讲述一个好事情的故事。

4.培养学生良好的品德,懂得关心他人,乐于助人。

二、教学重点1.学习并掌握汉字词语的阅读和书写。

2.学习掌握带有感情色彩的句子的朗读技巧。

3.学会用自己的话语讲述一个好事情的故事。

三、教学准备1.教师准备:教学课件、教学素材、教具、黑板等。

2.学生准备:课本、练习册等学习资料。

四、教学步骤步骤一:导入新课1.教师使用幻灯片或黑板上的教学板书呈现新课标题《好事情》。

2.通过提问,引导学生思考:好事情是指什么样的事情?为什么我们要关注好事情?3.导入课题,介绍教学目标。

步骤二:学习新词1.教师播放录音,让学生跟读新词:好、不好、事情、好事情、不好事情。

2.提示学生观察新词的汉字构成:好由「女子」和「子」组成,代表美好;不好由「女子」和「子」组成,代表不美好。

事情由「工」和「口」组成,含有「工作」的意思。

3.练习书写新词,让学生在纸上正确地写出新词,并进行检查订正。

步骤三:学习句型1.教师在黑板上写出句子:这是一个好事情。

请同学们跟读。

2.导入情感教育,让学生讨论并回答问题:什么是好事情?你们最近发生过什么好事情?3.学生表演故事情节,然后将其编写成句子。

教师引导学生读出演示的句子。

步骤四:感悟好事情1.教师出示多幅图片,让学生观察图片并描述图片中的好事情。

2.学生进行分组讨论,互相倾听和交流,分享自己在生活中遇到的好事情。

3.引导学生总结好事情的特点和意义,培养学生关注他人的良好情感。

步骤五:巩固与拓展1.教师设计游戏环节,让学生分组进行问答游戏,巩固所学内容。

2.加大难度,让学生自由发挥编写句子,描述不好事情的发生和解决办法。

步骤六:课堂小结1.教师带领学生回顾本堂课学习的内容和所取得的成果。

2.引导学生思考,以后发生好事情时,应如何表达自己的喜悦和感激之情。

(北师大版)语文一年级下册《好事情》教学设计

(北师大版)语文一年级下册《好事情》教学设计

15 长大·好事情【备课资料包】【教学目标】1、认识“尤、狼”等11个生字;会写“事、给”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、明白做好事情要从身边做起,要把美好的愿望付诸行动。

【教学重点】认识“尤、狼”等11个生字;会写“事、给”等7个生字。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】第一课时一.导入新棵:同学们你们做过好事吗?说一说自己做过的好事。

今天我们学习一篇课文《好事情》二.初读课文,学习生字。

1.听读课文。

2.自读课文,对照挂图,思考尤拉都想做那些好事情?3.学生说一说。

标出自然段。

4.再读课文,圈出生字。

(1)互教互学生字。

(2)我做小老师。

(3)给生字找邻居。

三.再读课文,理解课文的内容。

1.齐读课文。

2.讨论:(1)什么是“好事情”?(2)尤拉想做什么“好事情”?(3)妈妈要尤拉做什么“好事情”?3.汇报。

4.师小结。

5.指导感情朗读。

6.组内读课文,一人读一段。

7.选举好的到前面读。

8.续编:听了妈妈的话,尤拉想……四.巩固练习学生在练习本上写基建自己做过的(或正想做的)好事情。

五.课堂总结:这节课我们学习了《好事情》,你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗?你认好事情应该从哪里做起?第二课时一.复习:1.读课文,说一说好事情应该从哪里做起?2.出示生字所带的词语,指名读。

课件出示。

二.学习写字。

1.出示生字:做掉带死奶重2.指名读。

3.学生分析字型、笔顺。

4.师指导(1)“奶”课件出示横折折折钩,师说笔画名称后学生跟老师书空。

(2)“带”课件演示笔顺。

(3)“重”示范写。

5.学生在田字格里练写。

6.评比。

【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数()注:表内【人数】为达标人数。

2·教学反思。

北师大版一年级语文下册《好事情》教案

北师大版一年级语文下册《好事情》教案

北师大版一年级语文下册《好事情》教案教学目标:1、能够流利地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。

2、会认本课15个生字,写6个生字。

3、综合运用所学的识字方法。

4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动,从身边的小事情做起。

体会“长大”的真正含义。

教学重点:学习生字、新词,流利、有感情地朗读课文。

教学难点:学生从文中得到启发,明白做好事情应从身边的小事做起。

教学准备:教师生字卡片、词语卡片、教学挂图。

学生为他人做一些力所能及的好事情。

课前准备:多媒体课件、头饰、小字卡。

一、谈话导入,情境激趣。

1、今天,我们来上课的路上,我手里的东西撒了一地,咱们班的小朋友立刻帮我捡起来,我觉得心里啊真温暖!2、介绍小尤拉。

今天,曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴,快来看看吧。

3、出示:好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。

二、初读课文,学习生字。

(一)范读。

曹老师特别想读课文,能给我一个机会吗?(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。

2、用自己熟悉的方法认识它。

3、标上自然段的序号。

)(三)查生字1、出示生字课件。

2、点击,自主识记。

“变字小魔术”。

3、游戏。

“猜半边”三、学习课文,体验感悟。

(一)读课文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?“如果马莎掉到河里,我就跳下去救他。

” “如果狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。

”重要“如果奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。

” 1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子,体会毫不犹豫、坚决。

2、尤拉在想好事情的时候,马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?恰好马莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在发生正好奶奶需要帮他刷碗3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会,评价。

(课件:点击一件事,就出现一段课文。

)第2段:理解“委屈”。

北师大版小学语文一年级《好事情》优质课教学设计_2

北师大版小学语文一年级《好事情》优质课教学设计_2

北师大版一年级下《好事情》教学设计〖教学目标〗1.使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动;做好事先从身边的小事做起。

2.能够流利阅读课文,体验合作学习的快乐,在合作中学会倾听、尊重别人。

〖教学重点〗使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动;做好事先从身边的小事做起。

〖教学难点〗能够流利阅读课文,体验合作学习的快乐,在合作中学会倾听、尊重别人。

〖教学准备〗课件〖教学过程〗一、激趣导入你觉得什么样的事情是好事情?和同桌讨论讨论。

(生答)小结发言:对!同学们说的这些事情都是好事情。

课文中的小尤拉很想做好事,那么他觉得什么是好事情呢?让我们一起来看看吧!今天我们一起来学习课文《好事情》。

(板书课题)二、新课展开1.请你轻声读课文,用横线画出不理解的生字或词语。

(初读课文,整体感知,了解学生基本情况。

)2.同桌之间互相读课文检查读音。

3.听音频读课文.4. 做游戏,和生字交朋友。

(教师把卡通生字卡片贴在黑板上,比比谁理解的朋友多。

)事情尤拉如果狼来了开枪夹着奶奶摔断腿厨房刷碗话:)①玛莎掉到河里,我就跳下去救她。

②狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。

③奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。

(协助学生理清思路)2.(指名读这三句话)这三件事是好事情吗?(是)3.不过这是“已经”或“正在”发生的事情吗?你从哪里能够看出来?出示幻灯片:如果玛莎掉到河里,我就跳下去救她。

狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。

奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。

(强调后半句,使学生清楚地知道尤拉的“做好事”的想法很好。

) 4.马莎和小狗、奶奶分别让尤拉帮忙做什么事情呢?你能找出来给大家读一读吗?(读课文,找答案。

指名回答。

)恰好玛莉需要上山玩正好小狗需要喝水需要协助正好奶奶需要帮她刷碗(形成鲜明对比,使学生了解真实的小事正在身边发生。

)5.妈妈叫尤拉做的是好事情吗?读了课文,说一说好事情应该从哪里?(做好事要从身边的小事情做起。

相信你们明白了这个道理也会和小尤拉一样成为一个助人为乐的好孩子。

北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教案_13

北师大版小学语文一年级《好事情》公开课教案_13
4.教学过程与教学资源设计(可附教学流程图)
复习导入,激发兴趣
指导书写,注重习惯
一、复习导入,激发兴趣
初读了课文,就知道了尤拉一心想做好事情,却不愿协助马莎、小狗、奶奶,后来在妈妈的协助下明白了协助人要从身边的小事做起。
上节课我们学习了字词,复习一下这些词语。
(一)出示生字所带的词语,指名读。课件出示:
二、注重学法,培养学生良好的书写习惯。在教学过程中反复再现写字歌诀以及端正写字、执笔姿势等口诀,力求规范书写。
气于事情如别给
齐读
2.谁能给他们分分类?
预设:独体字——气于事
左右结构——情如别给
两个人一组说说哪个字你们觉得不好写,想在课堂上和大家一起来写一写。
预设:事情
那我们这节课学写独体字“事”和左右结构的字“情、如”
(二)识字
出示:事
1.老师也来分享一下我的方法:出示汉字演变——用手将物品举起,为他人遮风挡雨1
本课能够分为三部分理解。第一自然段是第一部分,写尤拉早上起来想做点好事情。第二部分包括第二至四自然段,写尤拉想了几件能够做的好事情,但是不愿意协助马莎、小狗和奶奶做事。第三部分是最后一个自然段,写妈妈建议尤拉去做身边的事情。课文围绕着尤拉“想做点好事情”展开故事情节,第二部分三个自然段的结构几乎相同,都是尤拉想什么,谁来请求协助,尤拉说自己在想事情,结果怎么样。这样,通过心理活动和语言描写表现了尤拉的品质和性格,中心突出,内容具体。故事的结尾只写了妈妈的话,没说尤拉听了会怎么样,给读者留下思考的余地,有利于孩子们深思。
预设:情:左窄右宽
3.怎么才能把字写得规范、端正呢?师范写“情”
情是左右结构的字,左窄右宽,“忄”旁写窄。“青”上部三横间距相同,第三横最长。

北师大版小学语文一年级《好事情》优质课教案_4

北师大版小学语文一年级《好事情》优质课教案_4

好事情教学设计教学目标:1、会认本课生字词,准确书写生字2、能准确、流利地朗读课文,在合作学习中学习倾听和表达3、了解课文内容,结合语言环境体会“假使、收拾、打扰”等词语的意思,并能用其中的一些词语造句。

4通过学习,使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动,明白做好事情应从身边的小事做起,教学重难点:2、学中受启,明白好事情应付诸于行动,从身边小事做起。

教具:生词卡片、多媒体教学时间:1-2课时第一课时教学过程:一、谈话导入同学们,你们觉得什么才是好事情?说说你做过的一件好事情?看来我们班的同学都是乐于助人,喜欢做好事情的好孩子。

今天。

老师给你们带来一个新同学,他是一位想做好事情的同学,同学们,你们知道他是谁吗?对,他的名字叫尤拉,他想做什么好事情呢?让我们一起走进今天的课文《好事情》。

齐读课题。

二、初读课文,理解生字新词。

(一)自读课文。

要求:1、边读边圈出生字。

2、用自己熟悉的方法记一记生字。

3、标上段落序号。

(二)检查读书情况1、出示生字卡片。

开火车读字。

请孩子读,其他孩子认真听,读错了就帮他改正。

2、用多媒体。

出示课文中的词语宝宝:尤拉、事情、如果、救护狼来了、开枪、正在、夹着、奶奶、摔断腿、厨房、刷碗。

小老师带读词语。

采用开火车的形式检查认词情况。

3、将生词宝宝送回家。

请学生齐读全文。

做到一手扶书,一手指字,读到哪里,指到哪里。

(三)课堂练字课堂上将每个生字抄两遍,指导重点难写的几个生字:气三、小结今天,我们理解了好多词语宝宝,会写田字格中的生字宝宝。

下次课,我们来看看尤拉想要做哪些事情呢?。

北师大版小学语文一年级《好事情》优质课教案_4

北师大版小学语文一年级《好事情》优质课教案_4

《好事情》教学设计教学目标:1. 理解11个生字。

2. 能准确、流利地朗读课文。

3. 明白做好事情不能只空想,要从身边的小事做起。

教学重点学习生字、新词,流利、有感情地朗读课文。

教学难点学生从文中得到启发,明白做好事情应从身边的小事做起。

教学过程一、引入新课1. 背诵《我的名字》,文中的小男孩是一个乐于助人的孩子,那他做的这些事都是什么事情?(好事情)2.有一个小朋友叫尤拉,他也想做好事情,为此,他想了很多很多。

我们跟着他一起走进课文,看看他都想做哪些好事情呢?(板书课题:好事情)二、初读课文,学习生字1.师范读课文,学生指字认真听。

2.学生自读课文,解决生字。

3.学生领读横线上的生字,齐读。

4.:生字娃娃带上他的好朋友,咱们一起读读这些词语。

(出示词语课件全班齐读。

)5.游戏:(开火车)给词语宝宝戴上帽子,你们还理解它们吗?6.再次检测词语认读情况。

7.。

三、再读课文,整体感知1. 同学们,这是一个非常有趣的小故事,让我们再把这则故事读一读,边读边思考以下几个问题:(1)尤拉的愿望是什么?(2)尤拉想做哪几件好事?他是怎样想的?(3)他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的?读一读相关的语句。

(4)尤拉这样做对吗?2. 有感情地朗读妈妈的话,仔细体会妈妈既亲切又和蔼的语气。

3. 小组讨论妈妈说的算不算好事情,这类事情你做过哪些?4. 小结:我们要做好事情,就应该从身边做起,从小事做起。

四、课堂达标检测1.我会认事情尤拉如果正在奶奶2.我会拼shì qinɡ rúɡuǒ bié rén ( 事情 ) ( 如果 ) ( 别人 ) tiān qì tái tóu shēnɡ qì( 天气 ) ( 抬头 ) ( 生气 )。

北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案

北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案

北师大版小学一年级语文下册《好事情》教案教学目标1.了解并掌握《好事情》的情节和故事内涵,培养学生对于美好事物的敏感及对友情、助人、感恩等价值观的认同和感悟;2.能够准确读出课文中的字词,了解汉字书写的基本笔画和字形结构,并能够运用所学字词编写简短的句子,培养学生语言表达和语言组织的能力;3.通过课堂中的活动,培养学生的观察力、集体合作能力和想象力,从而提高学生的学习兴趣和成绩。

教学重难点1.掌握《好事情》的情节和故事内涵;2.学会准确读出课文中的字词,掌握汉字书写的基本笔画和字形结构;3.学会运用所学字词编写简短的句子。

教学内容•课文:《好事情》•课文理解•语音、笔画和字形•写字练习•课文配套练习教学具体步骤第一步:导入1.观察自己身边的好事和善举,并与学生展开讨论,引导学生感悟美好事物的力量;2.准确读出课文《好事情》,翻找实物或图片,搞趣味性,引发学生学习热情。

第二步:学习1.对课文进行整读,让学生了解故事情节及大概内涵;2.分段导读,让学生更好地理解每一个情节,并结合配图进行解析;3.着重讲解生僻字和一些常用字的笔画和结构,及时帮助学生解决遇到的难点问题;4.通过写字练习,帮助学生掌握所学笔画,并提高字书写的规范性和美观性。

第三步:巩固1.通过实物辨认、问答等形式,让学生更好地记忆故事情节及内涵;2.布置课堂作业,包括朗读课文、写字练习,并对作业进行点评,肯定学生的努力和成绩,促进他们对所学内容的巩固和深化;3.设计互动游戏或绘本故事,吸引学生积极参与,提高学生的阅读能力和想象力。

教学评估1.通过小学生口语表达能力和激情等方面的观察、记录,评估学生对于《好事情》课文的理解程度和对所学字词的掌握情况;2.通过写字练习的成果和朗读的表现,评估学生对所学内容的掌握和理解水平。

教学反思《好事情》是一篇优秀的语文课文,能够引起小学生的兴趣,同时还能够培养学生的识字和语文表达能力。

而在教学的过程中,我也发现了一些问题,如: 1.学生的字书写不够规范; 2. 有的学生对于笔画和一些常用字的结构掌握不够到位;3. 部分学生理解课文内涵的程度不一。

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15 长大·好事情
【备课资料包】
【教学目标】
1、认识“尤、狼”等11个生字;会写“事、给”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、明白做好事情要从身边做起,要把美好的愿望付诸行动。

【教学重点】
认识“尤、狼”等11个生字;会写“事、给”等7个生字。

【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

【教学准备】
多媒体课件。

【教学过程】
第一课时
一.导入新棵:
同学们你们做过好事吗?说一说自己做过的好事。

今天我们学习一篇课文《好事情》二.初读课文,学习生字。

1.听读课文。

2.自读课文,对照挂图,思考尤拉都想做那些好事情?
3.学生说一说。

标出自然段。

4.再读课文,圈出生字。

(1)互教互学生字。

(2)我做小老师。

(3)给生字找邻居。

三.再读课文,理解课文的内容。

1.齐读课文。

2.讨论:
(1)什么是“好事情”?
(2)尤拉想做什么“好事情”?
(3)妈妈要尤拉做什么“好事情”?
3.汇报。

4.师小结。

5.指导感情朗读。

6.组内读课文,一人读一段。

7.选举好的到前面读。

8.续编:听了妈妈的话,尤拉想……
四.巩固练习
学生在练习本上写基建自己做过的(或正想做的)好事情。

五.课堂总结:这节课我们学习了《好事情》,你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗?你认好事情应该从哪里做起?
第二课时
一.复习:
1.读课文,说一说好事情应该从哪里做起?
2.出示生字所带的词语,指名读。

课件出示。

二.学习写字。

1.出示生字:做掉带死奶重
2.指名读。

3.学生分析字型、笔顺。

4.师指导(1)“奶”课件出示横折折折钩,师说笔画名称后学生跟老师书空。

(2)“带”课件演示笔顺。

(3)“重”示范写。

5.学生在田字格里练写。

6.评比。

【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数()
注:表内【人数】为达标人数。

2·教学反思。

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