新托福阅读难句解析：抓住主干是关键
托福阅读总结题解题技巧思路讲解
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托福阅读如何抓住重点
托福阅读如何抓住重点在托福考试中如何快速抓住重点呢?这个重要的技巧你必需得把握，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
托福阅读如何抓住重点In everyday life, people tend to have a different approach to those they consider their equals from that which they assume with people they consider higher or lower than themselves in the social scale.1. 划线部分为句子的主干，其中that为代词，指代approach, 此处译为“方式”最为贴切，因此主干的意思很简洁--- “人们倾向于有一种方式，与那种方式不同”2. 句子另一个难点就是代词that后紧跟了一个which引导的定语从句，令人在视觉上感到惊奇，其实that在此就是approach跟定语从句就是必定，否则就不知所云了3. 句中还有两个省略了whom的定语从句，将之补全如下In everyday life, people tend to have a different approach to those (whom)they consider their equals from that which they assume with people (whom) they consider higher or lower than themselves in the social scale.whom 在定语从句中都做了consider的宾语(前者相当于为consider whom their equals双宾语的用法, 后者相当于consider whom higher or lower宾补的用法)4. 直译如下(我是尽可能地直, as 直as possible)在日常生活中，人们倾向于用一种方式去对待他们认为与自己社会地位同等的人，而采纳另一种不同的方式去对待他们认为比自己社会地位高或低的人(直得有些让人莫名其妙, 对吗?)5. 意译如下在日常生活中，人们采纳什么方式对待其他人，这主要取决于对其社会地位的推断，对与己地位等同的人采纳一种方式，而对与己地位不同的人则采纳截然不同的方式去对待.托福阅读八个经典题型解析1.文章内容小结题这是托福阅读考试中常常消失的题目。
托福阅读长难句解决方法解析.doc
托福阅读长难句解决方法解析托福阅读长难句解决方法首先：长句子。
A few art collectors Tames Bowdoin of Boston, William Byrd of Virginia, and the Aliens and Hamiltons of Philadelphia introduced European art traditions to those colonists privileged to visit their galleries,especially aspiring artists,and established in their respective communities the idea of the value of art and the need for institutions devoted to its encouragement.A few art collectors introduced European art traditions to those colonistsand established in their respective communities the idea and the need.对于这样一个句子，大家要做的就是找到这个句子的核心主干(即主谓宾)注意后半部分嵌入了倒装句established in their respective communities the idea and the need，establish是及物动词，后面却加了介词in，说明此处有倒装，还原正常语序应是established the idea and the need in their respective communities。
倒装出现的意义在于idea和need在原句中的后置定语(即蓝色划线部分)太长，为了防止头重脚轻。
【托福阅读】如何快速理解长难句？找对关键字最重要
【托福阅读】如何快速理解长难句？找对关键字最重要在近几天年的托福备考过程中，托福阅读难度有着不断的提升，而难度的关键就是在于长难句的量不断增多。
在托福备考中，经常遇到学生对于长难句的分析和理解不到位的情况，长难句的分析和理解会影响学生在托福阅读的理解，尤其是在句子简化题。
这次题目解析针对于TPO的一个长难句：Sediments are also dropped where a river slows on entering a lake or the sea, the deposited sediments are on a lake floor or the seafloor at first, but will be located inland at some future date, when the sea level falls or the land rises; such beds are sometimes thousands of meters thick.难句类型：复杂修饰+插入成分本句的主句结构应当是Sediments are also dropped，but will be located inland at some future date; such beds are sometimes thousands of meters thick. 这是一个由分号隔开的并列句，分号前面的句子结构比较复杂，Sediments are also dropped ，后面跟了一个由where引导的状语从句，紧接着这个状语从句又加上了一个插入结构， the deposited sediments are on a lake floor or the seafloor at first，然后才开始进行转折but will be located inland at some future date，但是马上又跟上了一个由when 引导的状语从句。
托福阅读把握技巧长难句不再难
托福阅读把握技巧长难句不再难托福阅读长难句, 把握技巧长难句不再难，今日我给大家带来托福阅读把握技巧长难句不再难,盼望能够关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
托福阅读长难句把握技巧长难句不再难一.托福阅读难点分析我们知道，托福阅读备考过程中，需要攻克的难点依次是词汇，语法以及规律，即得有肯定的词汇量作为基础，熟识一些语法学问，明白句子的规律关系，尤其是长难句的分析，还有就是篇章结构的训练，这三点对于提升阅读力量和分数必不行少。
二.托福阅读长难句解析1.长难句难点解析面对托福阅读中的句子，有的长达3-4行，且生词许多，即使同学词汇量预备充分，但对于句子还是不能精确理解，那问题是什么呢?其实，本质还是对于句子语序不理解导致的。
2.长难句分析方法首先要明确，并不是每个难句我们都需要读懂。
我们都知道托福是一门标准化考试，这意味着它的出题点一般都是不会变的，有规律可循。
以前考过的学问点，以后确定还会连续考查同种类型的;而以前没有考过的，那么以后确定也就不会考了。
根据我一贯的做事风格，确定是要把难句的全部类型先全部列出来，然后再逐个去想应当如何解决。
这样就可以保证我们在考试的时候遇到的每一个难句都能被清晰地归类，由于曾经训练过，所以虽然是新的题目，但却属于熟识的类型，我们便可根据既定方法从容应对。
对于难度较大的托福阅读长难句，基本方法是确定句子的主、谓、宾，找出句子的主干，忽视其他的成分，将长句变成短句，托福阅读要学会将句型结构简单的句子变成句型结构简洁的句子。
(1)不定式及不定式短语做主语、宾语、表语、定语、状语例1.To hold people accountable for their actions is important.中文译文：督促人们为自己的行为负责是非常重要的。
结构分析：不定式短语to hold people accountable for their action 做主语。
(2)动名词及动名词短语做主语、表语、宾语例2. It involves probing for deeply rooted concerns, devising creative solutions，and making trade-offs and compromises where interests are opposed.中文译文：它涉及到探究深层次的关注，想出有制造性的解决方案，以及当利益冲突时，做出交易和妥协。
托福阅读长难句如何分析
托福阅读长难句如何分析托福阅读长难句如何分析?简化句式是关键,今天我给大家带来了托福阅读长难句如何分析，希望能够帮助到大家，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读长难句如何分析?简化句式是关键一.托福阅读长难句定义当我们拿到一道句子简化题的时候，首先要做的就是对于题目中出现的长难句进行句类的判断。
如果该句只含有一个主谓结构，并且句子各成分都只由单词或者短语构成，那么这个句子就是简单句。
如果该句包含分句，那么这个句子就是复杂句。
二.找主干可简化长难句当我们完成对于长难句的句类判断时，我们就要开始对这个句子内部的逻辑关系进行分析。
对于简单句来说，我们要找出这个句子的主干，也就是主谓宾语。
而对于复杂句来说，我们需要做的就是分析复杂句内部各分句之间的逻辑关系。
在句子简化题中最常考的逻辑关系分别有四种：并列、因果、转折、比较。
要判断逻辑关系，考生可以在阅读过程中寻找相应的逻辑词，如and、but、because等等。
三.找逻辑关系帮助理解长难句当我们完成对句子的分析之后，我们就要去看选项了。
但是这个时候我们不能只是去看选项，我们要做的是在选项里寻找我们刚刚对句子进行分析的结果：主干和逻辑关系。
下面小站君将选取官方真题Official中的一道题来具体讲解上面方法在实际中的运用。
该题考到的长难句和问题如下：If the pores are large, the water in them will exist as drops too heavy for surface tension to hold, and it will drain away; but if the pores are small enough, the water in them will exist as thin films, too light to overcome the force of surface tension holding them in place; then the water will be firmly held。
托福阅读考试长难句考试技巧
托福阅读考试长难句考试技巧托福阅读考试长难句考试技巧长难句，顾名思义，就是又长又难的句子，很多考生都对长难句感到头疼，那么我们应该怎样去攻克长难句呢?下面，就让店铺来和大家说说吧，希望能够给大家带去帮助。
一、先搞定语法长难句之所以难，其实是难在语法。
一个长难句中一般都会包含好多语法，语法虽然难懂，但好在有固定的规则和门道，只要你掌握了这些规则和门道，你就会犹如神助。
首先要熟悉词性的分类，比如名词，动词，形容词和副词;然后知道句子成分，比如定语、状语、补语等的用法、呈现形式;最后了解基本的从句，比如状语从句、定语从句、宾语从句。
二、分清主次顺序分清主次顺序同学们在做阅读理解的时候一定要有一套自己的做题思路，这种做题思路就需要同学们在大量的做题后总结出来一套适合自己的。
不知从何下手，可参考下面5个步骤的做题思路哦。
第一步，找准主干。
一个句子只能有一个主干(主语+谓语)，哪怕结构再复杂，先把主干找出来，这样句子的意思是完整的，其他的成分像大树的枝桠，是对主干的修饰，使句子意思更饱满、表达更完整，在分析其他成分时候要注意考虑各个成分与主干的关系。
利用这种找出主干、化繁为简的原则解决难题。
第二步，分析句子结构。
在找到句子主干之后，同学们要把句中的修饰成分和修饰的对象都找出来，整理清楚。
第三步，逐句翻译。
因为句子结构复杂，包含多层意思，很难直接完整地译出来，所以可以先把修饰部分单独翻译，译成几个分句。
第四步，把译好的分句连缀起来，顺序可稍加调整，使之符合汉语表达习惯，通顺流畅。
第五步，在通过自己翻译长难句做完题目之后，建议同学们把参考答案拿出来，一般答案里面都会有阅读的原文翻译，在这里把自己的.翻译和参考的翻译进行对比，看看自己哪里还需要进一步完善，争取在下次避免这种情况的发生。
例题讲解：The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be _____ to explain or describe in a way that can be understood by his listeners. (1994年)A obscureB difficultC impossibleD unable首先找主干，先找谓语动词：是may be 还是can be，我们发现can be前that，同学们很容易找到，是may be;接下来它的主语是谁呢?是vocabulary吗?仔细看这是一个介词词组in his working vocabulary，继续往前看，这个介词词组藏在who引导的从句里，而这个who引导的从句修饰的是speaker。
托福阅读难点易错题型解题思路实例解析之句子插入题
托福阅读难点易错题型解题思路实例解析之句子插入题托福阅读不同题型在解题思路上是有很大区别的，今天我给大家带来了托福阅读难点易错题型解题思路实例解析之句子插入题。
希望能够帮助到大家，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读难点易错题型解题思路实例解析：句子插入题托福阅读句子插入题解题基本思路介绍在做题的时候，我们需要先读句子插入题中出现的句子，再看原文。
这样做的好处是比较省时间，可以较快的找到被插入句子的主语。
而且重点把握该句的动词和名词，从而为读原文做好准备。
托福阅读句子插入题解题思路实例分析举个例子，比如TPO34中Passage 3 Protection of Plants by Insects里的第13题：Look at the four squares [] that indicate where the following sentence could be added to the passage.Sometimes they capture the insects to feed their protein-hungry larvae.Where does the sentence best fit?通过这句话，我们可以发现they是该句的主语，动词capture 是谓语，而insects是句子中的宾语，那么抓住这个句子的主干再去做题，就明确了回原文阅读的目的了。
下面我们来看原文：Ants are probably the most frequent and certainly the most persistent defenders of plants.[A] Since the highly active worker ants require a great deal of energy, plants exploit this need by providing extrafloral nectar that supplies ants with abundant energy.[B]To return this favor, ants guard the nectaries, driving away or killing intruding insects that might compete with ants for nectar.[C]Many of these intruders are herbivorous and would eat the leaves of the plants.[D] 此时我们需要注意的，将句子插入原文后，插入后的句子不能改变原文间的内在逻辑关系。
托福阅读长难句怎么破-抓出句子主干很关键
托福阅读长难句怎么破?抓出句子主干很关键托福阅读考试中有一类很难解决的难题就是长难句，是让考生非常头疼的问题。
在面对这种题型的时候，考生应该如何应对呢?在这里小编提示大家，找到句子主干部分，才能够理解的句子意思，一般情况下需要考查的信息基本上都是在主干中体现的。
下面小编就通过例子来为大家讲解，如何找到托福阅读长难句的主干部分：比如：The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fortwere gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops。
这个句子较长，其中有which引导的定语从句，还有hunted…这个状语，而解题时我们只需要句子的主干The deer weregone。
多数同学在做题时有个习惯就是看到一句话后就开始逐词阅读，甚至试图把它翻译成中文，这可谓“兵家大忌”。
遇到一句话先抓主干，遇到整段记得扫描段落有无显眼的连词，举例信号词等，浏览每段的主题句。
再说一下小结题，大多数考生的切肤之痛。
一是做到最后一题时时间已所剩无几，二是最后一题是对全文的主要内容的总结，相对复杂。
一是做题之前可大概浏览文章的标题及每段首句。
作为学术性的阅读文章，首句基本都是主题句。
尤其是总分结构的文章，比如TPO6中的InfantileAmnesia, 虽然文章较难理解，但是文中明确提出了三种观点first，second，third…那么此类文章小结题的选项太显而易见了。
再者，文章的每段会对应出2-3道题，那么题目中对应的部分基本都是段落的核心所在。
从这两点就可以很快了解文章的主要内容。
所以在进行托福阅读题型TPO练习时，做题虽不可或缺，但同时还要注意多加练习快速阅读文章的能力。
通过上面的介绍，相信大家对于托福阅读长难句问题的解决方法有了一个全新的认识，在练习TPO的时候可以多多看看，学会这些你的托福阅读长难句就突破了。
【阅读技巧】读懂托福阅读长难句 精准拆分句子结构
【阅读技巧】读懂托福阅读长难句精准拆分句子结构在托福阅读过程中，最让人揪心的莫过于时间太紧了。
但是，深究这其中的原因，我们也不难发现，在近几年的托福阅读考试中，长难句难度不断加大，而这样的情况也让考生也越来越有了时间紧迫感。
长难句之所以难的根本原因在于其句子太长，让考生感觉不知从何断句、无从下手。
那么，我们究竟应该如何应对呢托福阅读中的长难句呢?下面我们就为大家详细介绍一下吧。
虽说，托福阅读中绝大部分的题目都是从句子层面考察，即只针对文章中某一个或某几个句子而出题，只要根据题意找到对应的出题句并理解后问题就迎刃而解了。
但是很多学生在按照正确的解题方法成功地找到了题目对应的答案区间之后，却发现自己看不懂出题句，功亏一篑。
而想要成功应对长难句，最为重要的还是学会挑出主语、谓语、宾语。
举例分析：1. The topics discussed included the coordinated study of the destruction offorests, as well as how to combat forest fires and the extension of European research programs on the forest ecosystem. (Cambridge 7)分析：此句为简单句：主语+谓语+宾语。
主语为the topics, included 是谓语，discussed 是过去分词作后置定语，thecoordinated study of the destruction of forests和how to combat forest fires, theextension of European research programs on the forest ecosystem是有as well as, and连接的三个并列宾语。
2. As the experiment unfolded, the pupil would deliberately give the wronganswers to questions posed by the teacher, thereby bringing on variouselectrical punishments, even up to the danger level of 300 volts and beyond.(Cambridge 5)分析：本句为主从复合句，as引导的是时间状语从句，posed by the teacher是过去分词短语作后置定语修饰questions。
如何应对托福阅读长难句
如何应对托福阅读长难句应对托福阅读长难句你需要打好这些基础, 长难句复杂修饰成分介绍，今天我给大家带来了应对托福阅读长难句你需要打好这些基础，希望能够帮助到大家，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
应对托福阅读长难句你需要打好这些基础长难句复杂修饰成分介绍托福阅读长难句基础：扩大词汇量不可否认，掌握句子结构对于分析长难句十分重要，但是要想彻底明白句子的含义，除了掌握句子结构之外，还要有丰富的词汇量。
由于托福阅读文章偏学术性，因此不可避免地会出现一些学术词汇。
然而，托福文章所涉及的文章体裁十分广泛，想穷尽所有考试中的学术词汇是不切实际的。
我们只需在练习时把遇到的学术词汇进行整理，仅仅以“认识单词”为目标，不求会写、会说，这样来积累一定的学术词汇，以保证考试遇到相关学术词汇时头脑中有一个基本的概念。
托福阅读长难句基础：巩固语法知识长难句之所以看不懂，是因为句子结构分析不清楚。
而句子结构分析不清楚，其根本原因就是语法知识掌握得不够牢固。
要想把句子结构分析清楚，首先要掌握英语中的五大基本句型。
这五种基本句型分别是：1. 主+谓(例：I swim.)2. 主+谓+宾(例：I ate an apple.)3. 主+谓+宾+宾补(例：She found the computer useful.)4. 主+谓+双宾(例：He gave me a book.)5. 主+系+表(He is a doctor.)掌握以上这几种基本句型可以帮助你迅速找到句子的主干，而找到句子的主干是分析句子结构的关键。
长难句之所以会感觉到难，是因为句子中含有很多修饰性成分，这些修饰性成分往往给考生分析句子结构带来干扰。
因此，考生有必要了解常见的修饰性成分都有哪些。
托福阅读长难句常见复杂修饰性成分介绍1. 从句(定语从句、状语从句、同位语从句等)例：This is particularly true for trees in the middle and upper latitudes, which tend to attain greater heights on ridges, whereas in the tropics the trees reach their greater heights in the valley. 这是一个由which引导的定语从句，先行词是前面的trees。
托福阅读：如何找准句子主干
托福阅读：如何找准句子主干
在一个句子中，除了基本的主干之外，还有一些定语、状语、同位语等修饰成分，这些修饰可能以词或短语的形式出现，也可能以从句或插入语的形式出现，不管是哪一种形式，在看句子主干时都可以自动忽略，只专注于句子主干信息。
一般来说，在去掉：
定语：that，which（介词+which），who，…
状语：v+ing，when，where，if，because
等修饰成分之后，可以看一下这个句子中是否有连词：and/or/but，notonly…butalso…，not…but…，nomore/longer/less…than，as…as 等。
有的话并列双方都要看，没有的话这个句子可能就是普通的简单句：主系表、主谓宾、Therebe句型等。
这样通过简单的去修饰找并列，就可以大致看出一个句子的核心内容，扫读定位起来也就不难了。
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托福阅读长难句解决方法解析
托福阅读长难句解决方法解析托福阅读中大家最烦的就是长难句了，不仅影响理解还浪费不少时间，如何解决长难句?下面就是店铺给大家整理的托福阅读长难句解决方法，希望对你有用!托福阅读长难句解决方法首先：长句子。
大家一开始学习英语可能都知道句子的形成及结构并没有那么复杂，后来学得了修饰，就把之前学到句子称之为简单句，经过修饰的句子为复杂句，而长句子就是在简单句子经过一个或者多个修饰之后形成的句子。
考生在面对一个难以理解的句子时，首先会想到的是这个句子的生词多不多?如果有很多的生词的话，那么我们从生词开始攻克。
但是如果词汇大家都认识，但是句子的意思理解不了或者读不下去，那么这时应该如何办呢?下面小编就通过例子来为大家讲解一下：A few art collectors Tames Bowdoin of Boston, William Byrd of Virginia, and the Aliens and Hamiltons of Philadelphia introduced European art traditions to those colonists privileged to visit their galleries,especially aspiring artists,and established in their respective communities the idea of the value of art and the need for institutions devoted to its encouragement.这就是一个长句，这个句子词汇并不难，但是句子理解难度却不小，原因就是因为这个句子的结构太复杂了，下面小编就带大家一起来解剖一下：A few art collectors introduced European art traditions to those colonistsand established in their respective communities the idea and the need.对于这样一个句子，大家要做的就是找到这个句子的核心主干(即主谓宾)注意后半部分嵌入了倒装句established in their respective communities the idea and the need，establish是及物动词，后面却加了介词in，说明此处有倒装，还原正常语序应是established theidea and the need in their respective communities。
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新托福阅读难句解析：抓住主干是关键
In everyday life, people tend to have a different approach to those they consider their equals from that which they assume with people they consider higher or lower than themselves in the social scale.
1. 划线部分为句子的主干，其中that 为代词，指代approach, 此处译为“方式”最为贴切，因此主干的意思很简单 --- “人们倾向于有一种方式， 与那种方式不同”
2. 句子另一个难点就是代词that 后紧跟了一个which 引导的定语从句，令人在视觉上感到奇怪，其实that 在此就是approach 跟定语从句就是必然，否则就不知所云了
3. 句中还有两个省略了whom 的定语从句，将之补全如下
In everyday life, people tend to have a different approach to those (whom)they consider their equals from that which they assume with people (whom) they consider higher or lower than themselves in the social scale.
whom 在定语从句中都做了consider 的宾语(前者相当于为consider whom their equals 双宾语的用法, 后者相当于consider whom higher or lower 宾补的用法)
4. 直译如下 (我是尽可能地直, as "直" as possible)
在日常生活中， 人们倾向于用一种方式去对待他们认为与自己社会地位同等的人，而采用另一种不同的方式去对待他们认为比自己社会地位高或低的人
(直得有些让人莫名其妙, 对吗?)
5. 意译如下
在日常生活中，人们采用什么方式对待其他人，这主要取决于对其社会地位的判断，对与己地位等同的人采用一种方式，而对与己地位不同的人则采用截然不同的方式去对待。