音乐《愉快的梦》教案
愉快的梦音乐教案
愉快的梦音乐教案
教学目标：
1.学习并演奏《愉快的梦》音乐；
2.理解曲谱中的音符和节奏；
3.培养学生的合作和表演能力。
教学准备：
1.教学投影仪及屏幕；
2.《愉快的梦》音乐的曲谱；
3.乐器（如钢琴）；
4.音乐播放器。
教学步骤：
引入：
1.通过播放《愉快的梦》音乐，向学生介绍这首音乐的风格和主题。
2.与学生一起讨论他们对这首音乐的感受和印象。
导入：
1.向学生展示《愉快的梦》的曲谱，解释音符和节奏的含义。
2.鼓励学生一起唱出音符的名称和节奏。
实践：
1.指导学生根据曲谱中的标记，使用乐器演奏简单的旋律。
2.分成小组，每个小组轮流演奏一段旋律，其他小组合拍鼓掌或跟唱。
3.让学生自由发挥，改编一些音符和节奏，增加个性化的元素。
巩固：
1.鼓励学生自己编写一段旋律，使用曲谱记录下来。
2.选出一些学生的编写作品，由他们来演奏，其他同学跟唱或
合拍。
结束：
1.回顾教学内容，让学生自由表达他们对音乐的感受和收获。
扩展：
1.向学生介绍其他类似风格的音乐，让他们通过比较来提升对
音乐的理解和欣赏能力。
2.组织音乐会，让学生有机会在舞台上表演自己创作的音乐作品。
四年级优质音乐《愉快的梦》教案
四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。
2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
愉快的梦的音乐教案
愉快的梦的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 欣赏《愉快的梦》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 学习歌曲的基本歌词和旋律，进行合唱练习。
3. 分析歌曲的结构和表现手法，了解音乐的基本知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析等方法进行教学。
2. 运用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解音乐。
3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备《愉快的梦》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3. 准备合唱用的乐器和道具。
六、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2. 欣赏《愉快的梦》：全班同学一起欣赏《愉快的梦》歌曲，感受其优美的旋律。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲给他们带来的感受和想象。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的基本歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、合唱效果等。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学水平。
八、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《愉快的梦》歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于梦的歌曲，激发创造力。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 合唱效果：评估学生在合唱中的音准、节奏、团队协作等方面，给予评价。
3. 创作展示：对学生的课后作业进行评价，鼓励创意和个性。
十、教学总结在本节课中，学生通过欣赏、学唱和合唱《愉快的梦》歌曲，感受到了音乐的愉悦，培养了音乐素养和团队协作能力。
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《愉快的梦》
音乐教材五年级上册第五课《愉快的梦》一、教学内容：学习演唱和编创日本儿童歌曲《愉快的梦》。
二、教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。
2、了解6/8拍含义，进一步学习二声部。
3、初步认识民族乐器中常见拉弦乐器的形状、音色，了解其演奏特点。
4、了解刘天华的生平及作品。
通过欣赏《光明行》与《赛马》指导学生了解二胡的音色及表现手段，分辨乐曲各段所表达的情绪。
三、教学重难点：二声部声音的和谐与音准的把握。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：前课内容。
4、新课学习：介绍中国民族乐器：拉弦乐器：（1）：浅谈中国民乐拉弦乐器的起源及常见（常用）与其他民族的拉弦乐器。
（ 2）：分别听录音介绍，其中插谈小常识。
（3）：以二胡的改革为导入口，为学生介绍音乐家：刘天华2、初步欣赏二胡独奏曲《光明行》，小结。
第二课时：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha ha ha ha ha ha3：复习歌曲：《凤阳花鼓》4：拍号6/8拍的认识练习：（书中唱唱部份为练习，引导学生看书练习）。
强弱规律要掌握。
5、学习歌曲《愉快的梦》6、视唱二声部旋律或集体视唱全曲先视唱低声部，而后再学习高声部。
三遍。
7、歌词学习。
二遍。
注意声部的和谐与平衡，小结。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
小学音乐愉快的梦教案
小学音乐愉快的梦教案【篇一：音乐《愉快的梦》教案】《愉快的梦》教学设计店头官庄完小刘贝贝[教学目标]1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
[教学重点]指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的彩纸、剪刀［设计意图］1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。
2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。
[教学过程]【一、导入新课】1、师生问好。
1 2 3 4 |5 -- ||师：同学们好. . 1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 — ||生：老师老师老师你好师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。
2、聆听《摇篮曲》和《小白船》师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。
师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：学生各抒己见说说自己的梦。
［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学【二、寓教于乐】1、初听感受师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡??（听歌曲《愉快的梦》）师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱??(出示图片)［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了6/8拍的基本概念、在音乐中的重要性以及如何通过演唱表达愉快的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《愉快的梦》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生主动思考，提高他们的音乐素养。
在总结回顾环节，学生们对6/8拍和歌曲情感表达的理解有了明显提高。但仍有个别学生对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在讲授歌曲演唱技巧时，我注意到连音、断音的处理对学生来说是个难点。于是，我分别对这两个技巧进行了详细的解释和示范。在学生练习过程中，我逐一指导，帮助他们突破这个难点。经过反复练习，大部分学生能够较好地运用这些技巧，但仍有少数学生需要进一步巩固。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，热烈讨论。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，也解决了不少实际问题。这使得课堂氛围十分融洽，学生们在愉快的氛围中学习音乐，提高了学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的基本概念。6/8拍是一种复拍子，每小节有六拍，通常以强弱弱、次强弱弱的规律进行。它在音乐中能够营造出轻快、流畅的氛围。
音乐教案《愉快的梦》
音乐教案《愉快的梦》第一篇：音乐教案《愉快的梦》教案《愉快的梦》教学目标：1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。
2、通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。
3、感受6/8拍的强弱规律，并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。
4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。
教学重点：1、感受歌（乐）的情绪。
2、准确地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的强弱规律。
教学难点：1、合唱部分的换气记号。
2、快速度的接唱旋律。
3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。
教学过程：一、谜语诗歌导入：1、师：同学们，我很荣幸，今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。
初次见面，我准备了6份小礼物送给你们，不过，这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得——第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
（月亮）第二小组填古诗：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第三小组填歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
《听妈妈讲那过去的事情》第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小组填成语：花好月圆、水中捞月第六小组填对联：海上升明月，天涯共此时。
（准备彩卡将题目写上，准备6个小月亮。
出示课件：一轮圆月）二、欣赏歌曲《月亮月光光》1、初次完整欣赏全曲。
师：一轮皎洁的明月高挂在空中，那是一种圣洁、那是一种美丽。
从古到今，有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题，赋诗作曲。
你听，台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。
树仔橄花开香，亲像水花园。
（播放《月亮月光光》一段，课件出示歌词，学生初步聆听二声部的音响效果）2、师：那么美的歌声令我们的思绪飘荡，你能用词语或一句话来表达此时你心中的感受吗？3、你们的感受让我有一种冲动，这首歌写的太美了，我有一个提议，让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《愉快的梦》，能够正确演唱，把握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《愉快的梦》的背景和作者，引导学生了解歌曲的主题。
3. 教学歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准，让学生跟随老师一起练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作能力。
5. 课堂展示：选取几组学生进行合唱展示，给予评价和指导。
五、教学评价1. 学生能够正确演唱歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的主题，表达出愉快的情感。
3. 学生参与课堂活动积极，与同学合作良好。
六、教学延伸1. 分析歌曲《愉快的梦》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生创作类似的歌曲，发挥学生的创造力。
3. 组织学生进行音乐欣赏，聆听其他类似风格的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
七、作业布置1. 让学生回家后练习歌曲《愉快的梦》，加强音准和节奏的准确性。
2. 家长协助孩子，鼓励孩子参与家庭音乐活动，培养孩子的音乐兴趣。
2. 强调学生在今后的音乐学习中，要加强音准和节奏的训练，提高合唱能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，鼓励学生积极参与音乐活动，展现自己的才华。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，分析教学过程中的成功和不足之处。
2. 根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案共5页
愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲1)跟音乐轻声唱lu我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
2）填词唱填上歌词还会吗，一起来一遍。
音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）
音乐教案《愉快的梦》音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的音乐教案《愉快的梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案《愉快的梦》篇1教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教学准备：录音机、磁带、电子琴、道具教学过程：一、情境导入同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室二、寓教于乐1、6/8拍的认识（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。
）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师:找同学说一说,他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词……a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。
《愉快的梦》教学设计(优秀9篇)
《愉快的梦》教学设计（优秀9篇）《愉快的梦》教案篇一教材分析《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。
在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
方法与过程：通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。
教学重点和难点通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程一、师生问好二、复习旧歌：《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍三、学唱新歌1、导入老师唱《摇篮曲》，学生交流感受①引出《愉快的梦》生聆听第一遍：你有什么感受？②他在梦中都看到了什么？（放第二遍）相机讲解：6/8拍（6/8基本节奏型）其强弱规律是？2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。
3、学唱歌：①老师唱一句，学生唱一句。
②师生接龙唱。
③听范唱哼唱，声音要有控制。
A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？C:讲解连音线和圆滑线的记号及其在歌曲中的作用4、指导唱歌①怎样才能把歌唱好呢？②唱歌时还要注意什么？强调注意换气记号③伴琴声齐唱5、用沙锤来伴奏演唱①分组伴奏②男女生分段伴奏演唱四、小结这节课你有哪些收获？愉快的梦篇二教学内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标：1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。
(小学音乐教案)音乐教案-歌曲《愉快的梦》
音乐教案一歌曲《愉快的梦》小学音乐教案教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作, 为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、& 7、6、5、4、3、2、1,（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI出示大屏幕）惠子：指求丁（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：扣丿力吃卓丁（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的?生：强弱弱次强弱弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。
愉快的梦音乐教案
愉快的梦音乐教案主题：愉快的梦音乐教案一、教学目标：1. 了解和欣赏愉快的梦音乐；2. 掌握扬声器和调音器的使用方法；3. 学习演奏愉快的梦音乐。
二、教学内容：1. 愉快的梦音乐的介绍和欣赏；2. 扬声器和调音器的使用方法；3. 演奏愉快的梦音乐。
三、教学过程：1. 导入：播放一段愉快的梦音乐，让学生感受和欣赏音乐的美妙。
2. 介绍和分析愉快的梦音乐的特点：轻快、欢快、节奏感强等。
3. 学习使用扬声器和调音器：a. 解释扬声器的作用和分类；b. 教授正确定位扬声器的方法；c. 指导学生正确连接扬声器与电子设备；d. 分析调音器的功能和作用；e. 演示调音器的正确使用方法。
4. 指导学生演奏愉快的梦音乐：a. 教授基本的音乐节奏；b. 分解讲解曲目，包括左手和右手的演奏方法；c. 指导学生练习每个小节的演奏，强调正确的指法和节奏感；d. 整体演奏曲目，鼓励学生表达自己的感受和情感。
四、巩固与拓展：1. 回顾学习的重点，总结扬声器和调音器的使用方法；2. 练习演奏其他愉快的梦音乐，拓展学生的音乐视野；3. 演唱配乐，增加学生对音乐的感知和表达能力。
五、教学小结：通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏愉快的梦音乐，掌握扬声器和调音器的使用方法，并能够演奏愉快的梦音乐。
在这个过程中，培养了学生的音乐欣赏能力、节奏感和音乐表达能力。
六、教学反思：本节课采用了听觉、视觉和动手实践相结合的教学方法，通过欣赏、分析、演奏等多种形式，让学生更好地学习和感受音乐。
同时，通过演唱配乐的方式，增加了学生的主动参与和互动，提高了教学的趣味性和吸引力。
在教学过程中，需要注意学生的反馈和理解，及时解决问题，确保教学效果的达到。
同时，在巩固与拓展的环节，可以根据学生的兴趣和水平进行个性化的教学，让学生在教学的过程中更加积极主动地学习和表达。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。
4. 启发学生理解歌曲内涵，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《愉快的梦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 集体演唱：教师组织全体学生进行集体演唱，检查学习效果。
5. 表演展示：邀请部分学生进行演唱表演，鼓励其他学生积极参与。
五、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和评价。
2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在集体演唱、分组练习中的配合程度，评价团队协作能力。
3. 学生情感表达能力的评价：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 欣赏与讨论：教师播放其他版本的《愉快的梦》或其他类似风格的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论，引导学生发现不同版本之间的差异和特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《愉快的梦》为素材，进行音乐创作活动，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创造力和想象力。
七、作业布置1. 让学生回家后练习演唱《愉快的梦》，加强对自己演唱技巧的掌握。
2. 让学生思考并记录下自己对歌曲《愉快的梦》的理解和感受，培养学生的情感表达能力。
八、课程回顾1. 教师通过提问的方式，回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
小学音乐教案 愉快的梦9篇
小学音乐教案愉快的梦9篇愉快的梦 1教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？生：强弱弱次强弱弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计1教学目标1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重难点：通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教学过程：一、表演《愉快的梦》1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。
)3.师生谈话议论歌曲内容。
4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。
请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。
5.请大家边看谱，边跟我打拍子。
我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一下全曲，自学把歌的`曲调唱会。
10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。
注意连音线。
11.再听一次范唱。
12.全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?13.师生讨论。
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14.有感性地背唱歌曲。
二、听辨活动：曲调的上行或下行1.教师弹奏二遍。
2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
音乐知识：“下行”教学基本要求1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2.当学生自学第二乐句时讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?答案：每两小节都是往下进行。
小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
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《愉快的梦》教学设计
[教学目标]
1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
[教学重点]
指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器
（学生）课前收集的彩纸、剪刀
［设计意图］
1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。
2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。
[教学过程]
【一、导入新课】
1、师生问好。
1 2 3 4 |5 -- ||
师：同学们好
. .
1 5 1 5 |5 4 3
2 1 |1 — ||
生：老师老师老师你好
师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。
2、聆听《摇篮曲》和《小白船》
师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。
师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？
生：学生各抒己见说说自己的梦。
［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学
【二、寓教于乐】
1、初听感受
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……（听歌曲《愉快的梦》）
师：他梦见了什么?
生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片)
［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。
这样创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。
第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。
这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。
2、复听深化感受
师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。
再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。
师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？
这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。
理解：6/8拍——课件出示：6/8
交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。
――幻灯出示：X X X X X X │（6/8基本节奏型）
其强弱规律是？――符号标出●○○○○
让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）
3、配乐朗诵歌词。
导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。
播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。
［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。
朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。
4、新歌教唱
（一）学唱歌曲
1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。
跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。
——降调演唱
2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。
老师唱谱，学生填词。
导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！
提醒：“V”记号的运用。
连线的讲解。
（圆滑线和同音连线）
3、自学第二段歌词。
师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍
4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）
（二）处理歌曲
师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？
生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。
那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。
（跟随音乐演唱歌曲并做动作）
5、有感情的完整演唱。
引导分析：前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。
[设计意图]：让学生自己探索用什么样的声音更好的表现歌曲恬静优美的意境。
【三、创造表现】
师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。
分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。
[设计意图]：通过小组合作伴奏，挖掘儿童的想象力，培养他们的合作意识。
通过为歌曲伴让学生自主的探索节奏韵律。
【四、完美结课】
师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。
但是你们知道吗？一场突如其来的大地震打破了日本小朋友愉快的梦，现在让我们在《小纸船的梦》的音乐声中，拿出你们准备好的彩纸，把你们对日本小朋友的关爱和最美好的祝愿折进小纸船吧。
看谁折得又快又好？
让我们一起去把小纸船放飞，让它们飞到日本小朋友的梦里！！
在音乐声中，同学们拿着小纸船有秩序离开教室。