2017-2018年苏教版小学语文六年级上册《轮椅上的霍金》精选习题第一课时【新版】
苏教版六年级语文上册《10轮椅上的霍金第一课时》课件
1.看拼音， 写词语。 zhuànxiě jùjiàng dǎrǎo dǐnglǐmóbài mùpái （ 撰写）（巨匠）（打扰 ）（顶礼膜拜 ）（ 木牌 ） juézhèng yóuzhōng jiānruì yāquèwúshēng （ 绝症 ）（ 由衷 ）（ 尖锐）（ 鸦雀无声） tānhuàn jìngù jīshēn kòujī （ 瘫痪 ）（禁锢 ）（跻身）（ 叩击 ）
yâ
mě
pái
撰
页
膜
牌
谁来写一 写
rǎo
jiàng
huò
wěi
扰 匠 霍 萎
谁来写一 写
撰
页
膜
牌
扰
匠
霍
萎
返回
1.分自然段朗读课文。思考： 课文 主要写了什么内容？ 课文主要讲的是被称为“ 宇宙之王” 的著名科学家史蒂芬.霍金在自己完全瘫痪、 被长期禁锢在轮椅上的情况下， 面对常人 难以想象的艰难， 仍然孜孜不倦地探索宇 宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为 科学事业做出重要贡献的故事， 给人以强 烈的震撼， 感人肺腑。
5.霍金全身只有三根手指能够活动， 但是他却取得了如此大的成就， 你从 这种鲜明的对比中， 体会到了什么？ 霍金付出了常 人所做不到的努力， 用他顽强的毅力， 勇敢地挑战命运， 他被称为“ 宇宙之 王”。
6.你从“ 宇宙之王” 能看出什么？ 从“ 宇宙之王” 可以看出霍金受到人 们的崇敬，也可以看 出霍金做出的贡献很 大、霍金为科学事业 做出了重要的贡献， 说明霍金研究成果的 影响之大。
3. 根据意思写词语。
（1）形容面目狰狞。（ 龇牙咧嘴
） （2）形容非常寂静。（ 鸦雀无声 ） （3）形容非常神秘， 让人捉摸不透。（ 神秘莫测） （4）许多星星衬托着月亮。比喻许多方面共同拥 戴一个中心。（众星捧月 ） （5）比喻对人无限崇拜。（顶礼膜拜）
苏教版小学语文六年级10轮椅上的霍金(1)
涟水县实验小学六年级语文练习10、轮椅上的霍金（1）命题：赵同娟审核人：徐爱娥班级：姓名：一、给下列带点字选择正确的读音，用“√”标出。
撰．(zhuàn zuàn)写禁．(jīn jìn)锢跻．（jī jì）身龇．（zī cī）牙剥．(bō bāo)夺拟．(nǐ ní) 声宁．(nìng níng)愿悲悯．(mǐn mín)二、看拼音写词语。
dǎ rǎo jǐng yǎng zhuàn xiě bēi mǐn dǐng lǐ mó bài( ) ( ) ( ) ( ) ( )yóu zhōng tián jìng zhèn chàn yā què wú shēng shén mì mò cè( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、写出下列词语的近义词。
景仰（）唐突（）折服（）悲悯 ( ）四、写出下列词语的反义词。
顽强（）尖锐（）依赖（）醒目（）五、按要求写句子。
⒈他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
改成“把”字句：改成“被”字句：⒉你不认为命运让你失去太多了吗？改成陈述句且句意不变：六、根据课文内容填空。
⒈史蒂芬·霍金是国人，被人们称为“”，体现了。
⒉全文可分为个部分来叙述，第一部分讲；第二部分叙述。
第三部分讲。
⒊他在轮椅上坐了年，全身只有会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
，他撰写的科学著作在全世界拥有无数的读者。
（1）这一段话中、、等词语让我们体会到病魔给霍金的工作造成了常人难以想象的困难。
（2）“在全世界拥有无数的读者”说明。
（3）读了这一段话，我们会由衷地敬佩霍金。
七、阅读短文，回答问题老人与树叶住33号那会儿，左邻32号是个老人。
最新苏教版小学语文六年级上册《轮椅上的霍金》优秀学案第一课时(精品)
《轮椅上的霍金》第一课时学案
一、教学目标
1．学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。
2．理解词语，从提供的词语中选择两个造句。
3．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
二、学习过程
1．默读课题，思考课题中“轮椅上的”说明了什么，这样拟题有什么好处？。
2．设疑引读：一个坐在轮椅上的科学巨人是如何取得成功的？
3．再读课文，积累表现霍金外表、品质、称号的四字词语。
4．默读课文，思考：课文写了霍金的哪些事？
5．理清课文脉络，找出课文中的过渡句。
6.
写出本节课学习所得和存在的疑问。
使用“手机”录制视频，分享给全班同学。
1。
新苏教版小学语文六年级上册《轮椅上的霍金》过关习题第一课时
《轮椅上的霍金》第一课时习题基础题一、看拼音，写词语。
dǎrǎo móbài mùji ànɡkòu jīhào pái zhuàn xiě二、用“\”划去括号中不合适的字。
1．霍金(纽扭)曲的脸上依然充满(恬甜)静的微笑。
2．霍金(跻挤)身为卢卡逊数学讲(坐座)的教授。
三、补充词语，完成练习。
神秘莫( ) 众星( )月顶礼( )拜 (____)雀无声龇牙咧( ) 不无悲( )1．解释画横线的词语。
______________________________________________________________________ __2．选词填空。
(1)遥远而未知的太空真是( )。
(2)那个莽汉一进门，就把( )的阅览室搅得不得安宁了。
综合题四、按要求完成练习。
1．(霍金)驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
(用上“如”字，仿写一个比喻句) _________________________________________________________________ 2．他在大脑中想象着，论证着，计算着。
(根据提示仿写句子)这道数学题太难了，他用笔在草稿纸上不停地________、________、________。
3．你不认为命运让你失去太多了吗？(改成陈述句)__________________________________________________________________提高题五、课文分析1．《轮椅上的霍金》写的是哪国的科学家？2．霍金撰写的科学著作《》，在全世界拥有无数读者。
3．从课文的哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？4．课文写了霍金的哪些事？5．这篇课文的过渡句指的是哪一句？，它起到了什么作用？参考答案一、略二、1. 纽甜挤坐三、测捧膜鸦嘴悯1.形容非常安静。
2.(1)神秘莫测(2)鸦雀无声四、1.略 2.写着计算着论证着 3.你应该认为命运让你失去太多了。
苏教版六年级语文上册《轮椅上的霍金》练习题.doc
苏教版六年级语文上册《轮椅上的霍金》练习题学什么熟读课文，理解课文内容，学习霍金挑战命运，坚持科学研究的精神。
怎样学一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观一、读课文，摘抄句子，说说体会描写霍金与病魔做斗争的句子___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____读了这些句子，你有什么感受，请写下来___________________________________________________________ __________测一测一、形近字组词撰摊膜牌扰鸦馔滩摸版犹讶二、请写一写描写人物表情词语例：龀牙咧嘴___________________________________________________________ _____三、说说下列各词的反义词，并写下来残酷打扰折服唐突禁锢舒适悲悯静谧四、读句子，根据句式仿写一段话虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____再提高一、阅读理解贝多芬练琴在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。
苏教版六年级上册轮椅上的霍金1WORD版教案
轮椅上的霍金第一课时教学要求：1．学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。
明白得词语。
从提供的词语当选择两个造句。
2．能正确、流畅地朗诵课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流畅地朗诵课文。
教学难点：明白得由生字组成的词语；理清课文脉络。
凭借具体语言材料，了解霍金是一名非凡的科学家，也是一名生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教学进程：一、课前预备，搜集资料。
二、观看表达，感悟形象。
1．展现霍金的有关图片资料，引导学生观看，抓住这些图片的一起特点，描述人物形象。
2．对照课文，找出课文描述人物形象的有关语句，进行朗诵，明白得“标志性形象”的含义，加深对人物战胜疾病的英雄形象的感受。
三、初读感知。
1．学生自由读课文，要求读正确2．朗诵试探；哪些自然段讲的是一个方面的意思，能够归并起来。
3．学生默读试探，同桌交流。
4．指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
请学生归纳出全文要紧内容四、指导写字。
1．师重点指导2．学生写字3．展现评议五、布置作业读熟课文第二课时教学要求：1．能正确、流畅、有情感的朗诵课文。
2．凭借具体语言材料，了解霍金是一名非凡的科学家，也是一名生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教学重点：能正确、流畅地朗诵课文。
教学难点：明白得由生字组成的词语；理清课文脉络。
凭借具体语言材料，了解霍金是一名非凡的科学家，也是一名生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
教学进程：一、温习导入1．听写生词2．指名读课文二、比较阅读，体味语言1．出示材料，比较阅读。
出示配读材料：“尽管他那么无助地坐在……解开了宇宙之迷”出示课文：尽管，他的躯体一点也没有离开过轮椅，……超级美的科学的宇宙模型。
2．朗诵比较3．交流感受。
一样是介绍霍金的科学研究及其业绩，课文以丰硕的想象，“再现“了霍金进行科学探讨的情景，生动形象地表现了霍金不断求索的科学精神。
苏教版六年级语文上册《轮椅上的霍金》基础练习
《轮椅上的霍金》基础练习一、填空题。
1、看拼音，写词语。
dǎ rǎo（） mó bài（） mù jiànɡ（）kòu jī（）hào pái（）zhuàn xiě（）2、补充词语，完成练习。
神秘莫（）众星（）月顶礼（）拜（____）雀无声龇牙咧（）不无悲（）（1）解释画横线的词语。
_____________________________________________________________________ （2）选词填空。
①遥远而未知的太空真是（）。
②那个莽汉一进门，就把（）的阅览室搅得不得安宁了。
3、比比快来组词语。
膜（）扰（）牌（）模（）拢（）碑（）4、按要求完成练习。
（1）霍金驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
（用上“如”字，仿写一个比喻句）_____________________________________________________________________ （2）他在大脑中想象着，论证着，计算着。
（根据提示仿写句子）这道数学题太难了，他用笔在草稿纸上不停地________、________、________。
（3）你不认为命运让你失去太多了吗？（改成陈述句）_____________________________________________________________________ 5、省略号的用法我知道。
省略号的用法：①表示引文中的省略。
②表示列举的省略。
③表示说话断断续续。
④表示话未说完。
⑤表示重复词语的省略。
（1）孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”（）（2）校园里的树有很多种，有杨树、柳树、松树、梧桐树……充满了勃勃生机。
（）（3）他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）（4）他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
语文_10《轮椅上的霍金》课课练(苏版六年级上)
10 轮椅上的霍金1. 拼音小关卡。
读句子，选出加点字正确的拼音。
（1）霍金建立了非常美的科学的宇宙模．（mú mó）型。
（2）霍金因为瘫痪，被长期禁．（jīn jìn）锢在轮椅上。
（3）霍金因为肺炎做了穿气管手术，被剥．（bōbāo）夺了说话的功能。
2. 词语梦工厂。
画去括号内不恰当的词语。
(1)霍金的脸上依然充满（安静恬静寂静）的微笑。
(2)他们喝着茶，（交流交谈交互）着对宇宙的看法。
(3)他发现了黑洞的蒸发性，（推断推理推论）出黑洞的大爆炸。
3. 名人纪念馆。
课前搜集资料，完成填空。
史蒂芬·霍金，国剑桥大学教授，当代最重要的__________论和________家。
他发现了______________，推论出______________，建立了________________，享有“__________”的美誉。
他的代表作是《________________》，这是一篇优秀的天文科普小说，让人惊叹：世界之外，未来之变，是这样的神奇和美妙。
4. 词语立交桥。
将下面词语补充完整，再选词填空。
顶( )膜拜枉( )心机神( )莫测孜孜不( ) 爱不( )手(1)这孩子对画画非常感兴趣，家长不要再__________，逼他去摘弹钢琴的苦果子了。
(2)张恒自从看了翟志刚叔叔在太空漫步，就对天文产生了兴趣。
晚上，他常常仰望__________的星空。
5. 课文拷贝室。
根据课文内容填空。
（1）课文写“他在轮椅上坐了40多年，全身只有三个手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而，他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
” “40多年”告诉读者。
“三个手指”告诉我们。
“在全世界拥有无数的读者。
”则告诉我们。
读了这样两句话，一个的形象似乎出现在我们眼前。
（2）人们说霍金是一个天才，是因为；人们说霍金是一个斗士，是因为；人们说霍金是一个非凡的科学家，是因为；我们学习霍金，重要的是学习他。
新苏教版语文小学六年级上册轮椅上的霍金过关习题
练习设计
一、解释下列词语的含义。
1.折服：
2.悲悯：
3.景仰：
4.唐突：
5.顶礼膜拜：
6.神秘莫测：
7.鸦雀无声：
二、填空
1.史蒂芬·霍金：当代最重要的（）和（）。
被誉为（），著作有《》《》等。
2.生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多，如：（）（）（）。
三、能力迁移
1.请概括本文的中心思想。
2.霍金为什么被誉为“宇宙之王”？
3.说一说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？
4.我们应该学习霍金的什么精神？
5.从“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”中，能看出霍金是怎样一个人？
6.和霍金相比我们都是幸运儿，但是在困难面前，我们会像霍金一样坚强吗？结合实际谈谈。
7.年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎样认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？
1。
苏教版六年级语文上册10 轮椅上的霍金-课时测评试卷及答案
10轮椅上的霍金课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
dǎrǎomóbàimùjiànɡkòujīhàopáizhuànxiě二、用“\”划去括号中不合适的字。
1．霍金(纽扭)曲的脸上依然充满(恬甜)静的微笑。
2．霍金(跻挤)身为卢卡逊数学讲(坐座)的教授。
三、补充词语，完成练习。
神秘莫( ) 众星( )月顶礼( )拜(____)雀无声龇牙咧( ) 不无悲( )1．解释画横线的词语。
_________________________________________________________________ _______2．选词填空。
(1)遥远而未知的太空真是( )。
(2)那个莽汉一进门，就把( )的阅览室搅得不得安宁了。
四、比比快来组词语。
膜( ) 扰( ) 牌( )模( ) 拢( ) 碑( )句子模块五、按要求完成练习。
1．(霍金)驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
(用上“如”字，仿写一个比喻句)_________________________________________________________________ _______2．他在大脑中想象着，论证着，计算着。
(根据提示仿写句子)这道数学题太难了，他用笔在草稿纸上不停地________、________、________。
3．你不认为命运让你失去太多了吗？(改成陈述句)_________________________________________________________________ _______六、省略号的用法我知道。
省略号的用法：①表示引文中的省略。
②表示列举的省略。
③表示说话断断续续。
④表示话未说完。
⑤表示重复词语的省略。
1．孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”( )2．校园里的树有很多种，有杨树、柳树、松树、梧桐树……充满了勃勃生机。
苏教版小学六年级语文上册第3单元课时同步练习-9轮椅上的霍金(1)附答案
苏教版小学六年级语文上册第3单元课时同步练习-9轮椅上的霍金（1）附答案一、细读课文深感悟。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
1．文中哪些地方可以让我们看到霍金是生活的强者。
_____________________________________________________________________ _2．像霍金这样勇敢顽强地挑战命运或不断求索科学的人还有：_______________________________________________________，他们给你的启示_____________________________________________________________________ _。
二、课内语段阅读。
“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。
霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。
他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。
于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……1．文中说记者的提问有些“唐突和尖锐”，指的是( )A．因为霍金和健康人相比，他失去的确实很多，这样的提问会让他更加伤心。
B．因为霍金失去了身体的自由，不能像常人那样学习、工作，这对于拥有强烈的科学抱负的人来说是多么痛苦，而记者提问正问在他的伤痛处。
2．“手指”能“活动”、“大脑”能“思维”、有“终生”追求的“理想”、有“亲人和朋友”、有一颗“感恩的心”。
读着这些从键盘上蹦出来的生命最强音，震撼我们心灵的是霍金的( )的精神。
A．面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界B．勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献三、课外类文阅读。
六年级上册语文课文精读训练 10 轮椅上的霍金(苏教版,含答案)
10 轮椅上的霍金(一)命运对霍金十分残酷。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。
40年过去了，疾病已使他的身体严重变形。
头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在，这已经成了他的标志性形象。
他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。
读活页文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
1．选文是围绕“________”这一中心句展开的，按________顺序介绍，从而突出了霍金________的形象。
[来源:学&科&网]2．从标红的“彻底”“严重”两个词语可以看出________________________________________。
3．疾病已使霍金的身体严重变形，文中是从他的________、________、________、________等几个方面来写的。
在描写他的面部表情时抓住“________”这一特写，更加突出其患病的严重性。
4．用“________”画出文中的比喻句。
这句话把________比作________，这样比喻的好处是________。
5．从霍金的标志性形象可以看出霍金具有________的精神。
6．霍金在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，却创作了科学著作《时间简史》，我想对霍金说：“_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _______”【答案】1．命运对霍金十分残酷时间身残志坚2．疾病对霍金的摧残很大[来源:]3．头肩膀双手两只脚龇牙咧嘴4．读活页文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
苏教版六年级上册语文第9课轮椅上的霍金一课一练课后同步练习题集
苏教版六年级上册语文第9课《轮椅上的霍金》一课一练课后同步练习题集苏教版六年级上册语文第9课《轮椅上的霍金》一课一练课后同步练习题集9、轮椅上的霍金一、组词摊（）膜（）牌（）扰（）滩（）摸（）版（）犹（）二、多音字组词∕（）剥﹨（）∕（）模﹨（）三、请写一写描写人物表情的成语例：龇牙咧嘴____________________________________________ _______四、结合课文内容填空1、霍金是______国著名物理学家，被称为___________，写有科学著作《__________》2、课文中的霍金向我们展示了他_________________的科学精神和_________________的伟大人格。
3、霍金的魅力不仅在于_____________________________，更因为_____________________________________。
五、文本品析这是霍金回答女记者提问的一段话：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”你从霍金的回答中明白了什么？六、拓展练习1、下面是一段给我们著名农业科学家袁隆平的颁奖词袁隆平：他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。
淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。
请你也试着给霍金写一段颁奖词：2、霍金的事迹让你是否让你想起了一些人，请恭敬地写下他们的名字苏教版六年级上册语文第9课《轮椅上的霍金》一课一练课后同步练习题集9、轮椅上的霍金一、组词摊（）膜（）牌（）扰（）滩（）摸（）版（）犹（）二、多音字组词∕（）剥﹨（）∕（）模﹨（）三、请写一写描写人物表情的成语例：龇牙咧嘴____________________________________________ _______四、结合课文内容填空1、霍金是______国著名物理学家，被称为___________，写有科学著作《__________》2、课文中的霍金向我们展示了他_________________的科学精神和_________________的伟大人格。
苏教版语文六年级上册轮椅上的霍金
内容
10、轮椅上的霍金第一课时
学习
目标
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握文章的脉络，体会肖像描写、语言描写等表达出文，理解词语的意思。
难点：把握课文的脉络。
学习过程
学生活动
教师导学
练习设计
一、观察表达，人物形象
二、初读课文，整体感知
2、找出课文中描写人物形象的有关语句，进行朗读，理解“标志性形象”的含义。
1、学生自由朗读，要求读正确
2、朗读思考：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3、学生默读思考，同桌交流。
4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
1、师重点指导
2、学会写字
3、展示评议
1、熟读课文
2、积累名言
三、指导写作
四、布置作业
1、观察图片，交流看法。
2、找出课文中和图片有关的语句朗读，理解“标志性形象含义”。
1、自由读课文。
2、思考：哪些自然段讲的是一个方面的意思，进行合并
3、交流，试着概括全文的主要内容。
1、描红
2、尝试联系
1、搜集名言
2、做作业
1、展示霍金的有关图片资料，引导学生观察，抓住这些图片的共同特征，描述人物形象。
3、做课后题第2题。
思考：“标志性形象”的含义。
思考：
全文共写了几个方面内容
六年级上册语文《轮椅上的霍金》第一课时练习
轮椅上的霍金第一课时练习一、看拼音写词语。
zhuàn xiějùjiàng jìn gùbēi mǐn dǎrǎo móbài（）（）（）（）（）（）uézhèng yóu zhōng jiān ruìyāquèwúshēng（）（）（）（）二、形近字组词。
撰（）摊（）膜（）牌（）扰（）馔（）滩（）摸（）版（）犹（）三、根据意思写词语：1、连乌鸦和麻雀的声音都没有。
形容非常寂静。
（）2、神妙的计谋使人难以预料。
（）3、许多星星衬托着月亮。
比喻许多方面共同拥戴一个中心。
（）4、比喻对人无限崇拜（多用于贬义）。
（）四、选择。
1、史蒂芬·霍金是（）国科学家。
A.美国B.德国C.英国D.法国2、“宇宙之王”史蒂芬·霍金撰写的在全世界拥有无数读者的科学巨著是（）。
A.《科学简史》B.《时间简史》C.《物理简史》3、从哪些方面可以看出霍金是一个充满传奇色彩的物理天才？（）A.他在护士的帮助下与学生们交谈。
B.他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸。
C.他建立了非常美得科学的宇宙模型。
D.他被当选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。
4、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？（）A.命运太残酷了。
B.我要顽强地生存下来。
C.这个问题太唐突，太尖锐了。
D.我拥有很多，有理想，有亲人朋友……我很幸福，很满足。
5、霍金的魅力在于（）A.充满恬静的微笑B.充满传奇色彩的物理天才C.令人折服的生活强者D.发现了黑洞的蒸发性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《轮椅上的霍金》第一课时习题
基础题
一、看拼音，写词语。
dǎrǎo móbài
mùjiànɡ
kòu jīhào pái
zhuàn xiě
二、用“\”划去括号中不合适的字。
1．霍金(纽扭)曲的脸上依然充满(恬甜)静的微笑。
2．霍金(跻挤)身为卢卡逊数学讲(坐座)的教授。
三、补充词语，完成练习。
神秘莫( ) 众星( )月
顶礼( )拜(____)雀无声
龇牙咧( ) 不无悲( )
1．解释画横线的词语。
______________________________________________________________________ __
2．选词填空。
(1)遥远而未知的太空真是( )。
(2)那个莽汉一进门，就把( )的阅览室搅得不得安宁了。
综合题
四、按要求完成练习。
1．(霍金)驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
(用上“如”字，仿写一个比喻句) _________________________________________________________________
2．他在大脑中想象着，论证着，计算着。
(根据提示仿写句子)
这道数学题太难了，他用笔在草稿纸上不停地________、________、________。
3．你不认为命运让你失去太多了吗？(改成陈述句)
__________________________________________________________________
提高题
五、课文分析
1．《轮椅上的霍金》写的是哪国的科学家？
2．霍金撰写的科学著作《》，在全世界拥有无数读者。
3．从课文的哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？
4．课文写了霍金的哪些事？
5．这篇课文的过渡句指的是哪一句？，它起到了什么作用？
参考答案
一、略
二、1. 纽甜挤坐
三、测捧膜鸦嘴悯
1.形容非常安静。
2.(1)神秘莫测(2)鸦雀无声
四、1.略 2.写着计算着论证着 3.你应该认为命运让你失去太多了。
五、1.英国科学家
2.时间简史
3.①他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
②他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬霍金。
③他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有想牛顿那样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
④他是一个另人折服的生活强者。
⑤他用一颗感恩的心来看待生活，看待命运。
4.写了霍金是宇宙之王，写了他怎样与命运抗争
5.霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
它起来了承上启下的作用。