小学五年级下册书法课教案
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案课程概述本教案旨在为五年级学生设计一门硬笔书法课程，以培养他们的书写技巧、审美能力和艺术表达能力。
课程将注重基础知识的教授，并通过练习和实践来提升学生的书法水平。
教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 提高学生的字形规范性和书写速度。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容和活动安排第一课：硬笔书法基础- 介绍硬笔书法的起源和发展历程。
- 学习硬笔书法的基本工具和材料。
- 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
第二课：基础字体练习- 学习楷书的基本结构和特点。
- 练习楷书的基本字形：横、竖、撇、捺、提、点。
- 进行基础字体的写字练习。
第三课：字体规范和速度控制- 强调字体书写的规范性和工整性。
- 练习提高字体的规范性和美感。
- 进行字体速度控制的练习。
第四课：艺术表达和创作- 学习硬笔书法的艺术表达方式。
- 探索硬笔书法在艺术创作中的应用。
- 进行简单的艺术创作活动。
教学评估通过以下方式对学生的学习情况进行评估：- 平时书写练习的成果和进步。
- 参与课堂活动和讨论的积极程度。
- 完成艺术创作作品的质量和创意。
教学资源和参考资料- 硬笔书法教材和练习册。
- 书法字帖和范字。
- 艺术创作示例和参考资料。
备注本教案为五年级硬笔书法课程的初步设计，具体的教学细节和活动可以根据实际情况做适当调整。
同时，为了提高教学效果，建议教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，并给予积极的鼓励和反馈。
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
2. 通过练，使学生掌握一些基本的硬笔书法技巧。
3. 通过书法的练，培养学生的耐心和毅力，提高他们的专注力。
二、教学内容本教案主要以楷书为主，分别教授基本的横、竖、撇、捺、提、点等笔画和基础的字形结构。
三、教学方法1. 示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练。
示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练习。
2. 互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
3. 实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。
实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。
四、教学过程1. 引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练。
教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练习。
3. 教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基础的字形结构。
教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基础的字形结构。
4. 学生自主练：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练。
学生自主练习：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练习。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
五、教学评价1. 过程评价：通过观察学生的研究过程，了解他们的研究情况，对他们的错误进行及时的纠正。
过程评价：通过观察学生的学习过程，了解他们的学习情况，对他们的错误进行及时的纠正。
2. 结果评价：通过观看学生的作品，评价他们的研究成果，以此来激励他们继续研究和进步。
结果评价：通过观看学生的作品，评价他们的学习成果，以此来激励他们继续学习和进步。
五年级书法下册教案《第14课 边学边用》湘美版
五年级书法下册教案《第14课边学边用》湘美版一、教学目标1.知道书法的基本构成要素：点、线、面，了解书法的起源和发展历程。
2.掌握书写“让爱常在”的书法技巧和规范。
3.通过自己动手，感受汉字的美妙，培养学生的审美能力。
二、教学重点难点1.书法构成要素的教学。
2.教学书写“让爱常在”时的注意点。
3.指导学生进行练习，让学生能够感受到书法的美妙。
三、教学准备1.教案。
2.黑板、粉笔。
3.尺子、笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师让学生观察黑板上书写的几个汉字，引导学生发现汉字由“点、线、面”三个构成要素构成。
通过唐代欧阳询的楷书和草书，带领学生了解汉字书法的起源和发展历程。
2. 学习书法构成要素（10分钟）教师通过教学幻灯片，展示书法的基本构成要素，即点、线、面，让学生了解书法中各个构成要素的含义和功能。
3. 书写“让爱常在”（25分钟）教师给学生分发纸张和笔，让他们学习书写“让爱常在”的书法。
教师在黑板上书写“让爱常在”的范字，让学生进行模仿。
同时，教师指导学生掌握书写技巧，如“起笔轻、落笔重”等。
4. 自由练习（15分钟）学生进行自由练习，让他们可以反复练习，掌握书写技巧，体验汉字书法之美。
5. 展示和评价（5分钟）教师让学生展示自己的作品，并在班级里进行评价，让学生感受到书法美的传达和分享之美。
五、教后反思通过本节课的教学，学生对汉字起源和书法构成要素有了初步的了解，并且通过模仿和练习掌握了“让爱常在”的书法技巧。
同时，通过自由练习和评价，学生感受到了书法之美和分享之美，有效促进了学生的审美教育。
在教学的过程中，需要关注学生的情感体验，让学生可以在学习中愉悦掌握各项技能和知识。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。
2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。
3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。
难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。
2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。
3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。
4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。
2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。
七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。
2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。
3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。
2. 第二周：学习书法的工具和材料。
3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
(完整版)五年级下册书法教案
五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。
4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。
5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。
2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学设施：投影仪、白板等。
六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。
2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。
3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。
4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。
5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。
七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。
2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。
八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。
2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。
3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。
十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。
5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。
2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。
4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
4. 书法作品示例。
教案连载中，请期待后续章节。
六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。
2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。
2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3.2 学生认真听讲，记录关键信息。
五年级书法课教案及教学反思
五年级书法课教案及教学反思五年级书法课不仅培养学生书法美感，更能让他们了解中华历史文化，追溯传统，发扬传统文化精髓。
本文旨在针对五年级书法课，总结教学经验，分析教学效果，并对教学过程中出现的问题提出有效的改进措施。
一、教案设计1.教学目标：a.熟练的描绘书法基本字体，掌握书法基本格式；b.学习书法知识，了解书法历史和文化背景；c.懂得书法艺术，增加对书法文化的理解。
2.教学内容：a.介绍汉字书法的历史沿革；b.学习书法基本字体及其笔画步骤；c.学习常用书法格式；d.培养书法美感，让学生用书法书写古诗文。
3.教学方法a.以讲解+观摩+体验的方式指导学生学习书法；b.通过分组讨论的方式，让学生互相帮助，共同进步；c.布置家庭作业，让学生练习；d.制定完成后的考核，对学习效果进行检验。
二、教学实施教学前准备好教学设备，并认真审题，有序安排教学内容，及时检查学生书写格式和美感。
1.课堂教学：过讲解和观摩，介绍书法基本原理和字体，指导学生完成拙作品。
分组讨论激发学生的创造性思维，让学生彼此互助，共同进步，培养学生的合作精神。
2.家庭作业：学生做好家庭作业，及时修改，检查课堂学习成果。
家长和老师要经常督促，及时了解学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。
3.评估方式：据学生的书写结果和拙作情况，对学生的书法学习成绩进行评估。
三、教学反思教学过程中，学生对汉字书法的学习热情很高，乐于尝试新技巧，既有满足，又有进步。
学生书法美感不断提高，学习成果也在得到有效提升。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如某些学生的拙作技艺不足，控制笔锋乏力，表现出不完整的形制；某些学生缺乏书写修养，书写字体粗糙，美感不够完美。
在此，建议教师可以采用以下措施改进。
1.增加教学时间，让学生有更多的学习时间及时练习；2.多改练习题，及时介绍字形及课上讲解的知识点；3.增加家庭作业任务，不断提高学生对书法拙作的要求；4.在考核中加强对学生书写修养、美感的检验。
部编五下书法教案
部编五下书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生能够辨认和书写不同的书法字体。
3. 学生能够运用书法技巧创作出具有个性的书法作品。
过程与方法1. 学生通过观察和模仿，掌握书法的基本技巧。
2. 学生通过实践和指导，提高书法作品的书写质量。
3. 学生通过创作和展示，培养书法艺术的审美能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 学生树立正确的审美观，提高艺术修养。
3. 学生培养耐心、细致的学习态度和良好的审美品味。
二、教学重点与难点教学重点1. 书法的基本技巧和书写规范。
2. 不同书法字体的特点和书写方法。
3. 书法作品的创作和展示。
教学难点1. 书法技巧的熟练运用。
2. 不同书法字体的美感表现。
3. 书法作品的创意和个性表达。
三、教学过程导入新课1. 教师简要介绍书法艺术的历史背景和意义。
2. 引导学生关注书法在生活中的应用和价值。
教学新课1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸张选择等。
2. 学生通过观察和模仿，掌握书法的基本技巧。
课堂练习1. 学生根据教师示范，进行书法练习。
2. 教师对学生的练习进行指导和评价。
创意展示1. 学生运用所学书法技巧，进行创意作品的创作。
2. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
总结拓展1. 教师对学生的书法作品进行评价和总结。
2. 学生通过反思，提高自己的书法技巧和审美能力。
四、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度。
2. 学生书法作品的书写质量。
3. 学生书法创作的创意和个性表现。
五、教学资源1. 书法教材和参考书籍。
2. 书法示范视频和图片。
3. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等。
六、教学建议1. 注重书法基础技巧的训练，提高学生的书写能力。
2. 鼓励学生多观察、多模仿，培养审美品味。
3. 创设展示平台，鼓励学生分享和交流书法作品。
4. 结合现代科技手段，如视频、图片等，丰富教学手段。
5. 注重个性化教学，关注学生的兴趣和特长发展。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
五年级下册书法课教案[宝典]
![五年级下册书法课教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/1af324162a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d59.png)
五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写水平和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 难点：对书法艺术的理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。
3. 练习法：学生动手练习书法书写。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。
4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。
3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。
八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。
2. 第二周：书法用具的选择和使用。
3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。
4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。
九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级书法下册教案
五年级书法下册教案五年级书法下册教案篇一：五年级下册书法教案五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）1想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
小学五年级下册书法教案
第1课以横为主笔的独体字【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】：长横在不同位置时的写法。
【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获？第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
【教学重点】：竖画的写法。
【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
1．出示小黑板，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。
6．评议病笔。
7．同样方法学习两竖在一起时的写法。
8．评议学生作品。
9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“竖”的字。
（1）出示小黑板：甲、州。
（2）观察这2个字的共同特点。
（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“甲”。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教学设计第1课立刀旁教学目标1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具文房四宝教学教程一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示，学生练写五遍，教师巡视指导。
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学年度第二学期书法课教学设计广营路小学五年级 2013年2月第一课时学习课题：钢笔字独体字结构（一）小形字与大形字学习内容：学习“口内玉山斥爪龙丈”学习目标：知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
学习重难点：解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：口山2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：笔画少字形小4.教师再出示范字：爪丈引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书：笔画少字形大三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。
）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第二课时学习课题：钢笔字独体字结构（二）长形字与扁形字学习内容：学习“月自身弓心工卫之”学习目标：知识与技能：学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。
过程与方法：了解长形字与扁形字的书写特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
揭示课题：今天我们学习什么样的字要写长，什么样的字要写扁。
二.学习新课。
1.出示范字：月自。
2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：字形较长。
4. 字形较长的字的书写方法：要写的竖长横短。
5.教师再出示范字：”心、之”引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
6.教师小结并板书：字形扁。
7. 字形较扁的字的书写方法：要写的横长竖短。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。
四.教学评价。
1.指导自我评价（2.组内同学评价。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第三课时学习课题：钢笔字独体字结构（三）方形字与斜形字学习内容：学习“雨西正两方乡毛气”学习目标：知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。
2. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：正西2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如：要进画3.教师小结并板书：字形方正4.教师再出示范字：乡气引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书：字形有的向左斜，有的向右斜。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。
斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。
）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第四课时学习课题：钢笔字独体字结构（四）笔画繁多学习内容：学习“革串垂果”学习目标：知识与技能：学习笔画繁多的字的书写方法，能工整规范的书写。
过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
师：前节课我们了解独体字的笔画较少，但是也有笔画较多的字。
今天我们来学习书写笔画繁多的独体字。
二.学习新课。
出示范字，引导学生观察，总结书写要点：革串（除了中间的竖下伸，其他笔画紧凑上靠。
）两面（两竖向内斜，左短右长，左细右粗）曲再（竖多时，长短不一，紧凑均匀）重垂（横多时，找准并写好最长的横）共同点：用笔时，横细竖粗。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，书写笔画繁多的独体字要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。
2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）3、注重个别指导。
四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。
）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.明确书写原则：要一个比一个好。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第五课时学习课题：钢笔字独体字结构（五）圆形字与菱形字学习内容：学习“女去十斗来击专半”学习目标：知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一.引入课题，明确要求。
1.激趣：圆形和菱形是什么样的？请学生在本上画一画。
2. 引入课题，教师板书课题：圆形字与菱形字。
二.学习新课。
1.理解圆形字：“圆”指的是四周都有笔画的位置，书写时应理解为把这种字写在一个圆圈中而不是方格内。
出示范字：女去来击2.观察这些字的字形特点，老师用圆形比对。
3.学生体会圆形字的字形特点及书写要求。
4. 理解菱形字：书写时注意笔画左右上下要撑足。
出示范字：十斗专半5.观察这些字的字形特点，老师用菱形比对。
6.学生体会菱形字的字形特点及书写要求。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。
2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。
3.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。
）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
教学反思：第六课时学习课题：钢笔字独体字结构（六）三角形字与梯形字学习内容：学习“土止丁可五口王亚”学习目标：知识与技能：学会认真观察，分析字型特点，了解三角形字与梯形字的字形特点。
过程与方法：学习三角形字与梯形字的书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：学习三角形字与梯形字的书写方法，能工整规范的书写。
学习过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结。
二、指导书写：1、指导写三角形的字。
〈1〉书写要点：写成中间高，两边低或中间低、两边高。
〈2〉范写：止〈3〉生试写一个。
〈4〉自查、相互评价。
〈5〉再写另外三个字。
2、指导写梯形字。
〈1〉书写要点：写成上窄下宽或上宽下窄，注意上下横画不要太斜。
〈2〉范写：五〈3〉生试写。
3、生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。
三、句子练习。
1、读想含义。
（第6课课后的诗句）2、讨论：如何写好句子？3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
教学反思：第七课时学习课题：毛笔字独体字结构（一）画多与画少形学习内容：学习“事重卜乙”学习目标：知识与技能：学会研读书写要点，了解毛笔字独体字的特点。
过程与方法：学习“事重卜乙”的书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：学习“事重卜乙”的书写方法，能工整规范的书写。
学习过程：一、导入新课。
接下来我们学习毛笔字，了解独体字结构。
1、给时间让学生阅读书写要点，交流。
教师强调：稳定字的中心，注意点画间的搭配关系。
2、指导写事重〈1〉书写要点：两个字横画多，横画间隔紧凑匀称，长短分明，横轻竖重，中间竖划穿过横画的中间部位。
〈2〉范写：事〈3〉生试写一个。
〈4〉自查、相互评价。
〈5〉再写重。
3、指导写卜乙。
〈1〉书写要点：起笔的位置每一笔在格里的位置。
〈2〉范写：乙〈3〉生试写。
4、生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。
二、在评价中进步1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
2、同桌互相评价，取人之长。
3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。
教学反思：第八课时学习课题：毛笔字独体字结构（二）高形字与矮形字学习内容：学习“身月四之”学习目标：过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。
学习过程：一：引入课题，明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：身月2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：结构瘦长不宜短矮笔画丰满笔画之间的间隔匀称4.教师再出示范字：四之引导学生与前两个字进行对比，观察其特点：结构宜矮不宜瘦长，笔画间隔要宽松。
5.教师小结并板书三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。
）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从本是否干净整洁学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。
教学反思：第九课时学习课题：钢笔字独体字结构（三）宽形字与窄形字学习内容：学习“七也日”字学习目标：知识与技能：学会认真读贴，分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。