简明西方心理学史考试重点
西方心理学史26道重点题
26道简答1、冯特的心理学体系①研究个体意识过程的个体心理学,实验心理学(内容心理学)②研究人类共同生活方向的复杂精神过程的民族心理学,即社会心理学2、冯特与铁钦纳的比较在研究对象上,冯特和铁钦纳都赞同身心平行论,研究心理或意识的本身,但铁钦纳不同意直接经验和间接经验的区别在方法上,铁钦纳和冯特一样用的是内省法,但铁钦纳对内省法的要求更加严格在内容任务上,他们观点基本相同。
铁钦纳也将意识分析成基本元素,但他增添了意象作为一个新的元素。
关于如何结合的问题,他只说联想。
神经系统过程和心理过程平行进行,互不干涉,互相对应。
3、布伦塔诺与冯特的区别在研究对象上,布伦塔诺研究意识的活动,是意动心理学。
冯特研究的是心理或意识的内容,是内容心理学在研究方法上,布伦塔诺用的是反省法,冯特用的是实验法5、西方心理学对身心关系的主要观点和内容西方心理学认为身心平行论,主要内容是心理现象和身体的现象发生在互相分离又平行的两个系统之中,认为一种精神现象只处于与其他精神现象的因果中,同样地,身体现象也一样,而心身之间存在这因果关系6、进化论怎样影响心理学①进化论提出了动物和人类之间的心理机能的连续性思想②使心理学的目标发生深刻的变化,更多的考虑心理机能,机体适应环境对心理产生的影响③使心理学研究方法发生改变,比较心理学的方法和心理测量的方法的引进④进化论导致了以个别差异为代表的应用心理学的发展9、行为注意的发展历程首先,行为主义的产生是当时美国社会生活和生产实践的需要,所以说华生的行为主义的产生是必然的。
他完全摒弃了意识,建立了S-R 的行为主义,成为了只研究行为的心理学。
正因为这样,引起了行为主义内部的不满,在行为主义的基础上加以修改,既贯彻了早期行为主义者的严格的决定论和客观方法论的根本观点,又不回避传统心理学的概念,从而出现了新行为主义,代表人物有斯金纳,托尔曼等人。
后来随着托尔曼等人的理论的衰落,使得新的新行为主义的诞生。
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西方心理学史重点一、意识心理学1.冯特对心理学主要贡献主要功绩并不在于某条特殊的心理学定律或某一重要发现,而在于他对使用系统的实验方法研究心理学的不遗余力的倡导,对把心理学建设成为一门全新的、独立的科学学科这一宏伟理想的矢志不渝的实践。
2.1879年,冯特在莱比锡大学建立了世界上第一家心理学实验室,从而心理学确定为一门实验科学。
3.冯特心理学的研究对象与研究任务①冯特认为,经验包括经验的主体(或自身)和经验的客体(或对象)两个因素“从经验的主体来看,感觉、感情、意志等心理过程是主体直接经验到的,是直接经验,这是心理学的对象;②从经验的客体来看,人对于外部世界的经验是通过间接推论而认知的,是间接经验它是自然科学的对象,因此,冯特把心理学称之为“直接经验之学“。
③所有的科学在研究对象的本质上并无区别,都是经验。
(自然科学研究经验的方式是对研究对象的独立于客体的特性进行研究。
心理学处理经验的方式则是把经验的整个内容与它与主体的关系、以及由主体直接赋予它的特性加以考察,是关于直接经验的学问。
)④人对事物的基本经验,如对红色的感知、对牙疼的感觉等等,组成了意识状态即心理元素,这种状态由心灵加以积极的组合。
⑤心理复合体是心理元素的联合,心理元素是最终不可分割的心理结构的单位。
⑥构建心灵的“元素周期表”3.冯特的科学心理学体系因冯特用实验法创建与哲学心理学相对立的科学心理学,着重研究意识经验的内容、结构、要素及其组合规律,所以我们常常在不同情况下称冯特心理学是新心理学实验心理学、内容心理学、构造心理学、元素心理学。
4.冯特的民族心理学体系①个体心理学:以个体的意识内容对对象的个体心理学,即实验心理学;以自然科学为定向,运用实验内省法,旨在建立个体心理学的理论体系。
②民族心理学:以人类共同生活为基础的高级精神过程为对象的民族心理学,即社会心理学;以人文科学为定向,采用历史法,在分析和研究语言、艺术、神话、宗教、社会风俗、法律和伦理等的基础上,形成对民族心理的综合描述。
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■述评柏拉图关于灵魂的思想柏拉图的灵魂论内容。
(1)本质。
灵魂是自我运动。
柏拉图主要从灵魂与运动的关系来规定灵魂的本性,他认为“从外而获得运动的事物无灵魂,自身内即有运动的事物有灵魂”,因此,“自我运动即是灵魂”,所以、“灵魂是所有已经存在、现在存在、将要存在的事物以及与它们相反的事物的第一源泉和运动因”;灵魂是理念,世界万物是理念派生出来的,所以它对理念领域有所观照,具备一切知识。
灵魂进入身体而支配身体活动,人体死后,灵魂又回到理念世界;所以灵魂是永生不死、轮回转世的。
(2)结构。
灵魂分为三个部分,认为理性灵魂是统帅,位于脑,具有获得理念的功能,意志灵魂位于胸腔,其功能是服从理性,节制情欲,协助理性灵魂来控制情欲。
情感灵魂位于腹部,功能是关心身体,追寻快乐。
(3)灵魂与物体的关系。
按照自然的规定,灵魂先于物体。
物体是第二位的、后生的;灵魂是统治者,物体是被统治者。
二者的这种关系.决定了它们是相互作用的。
一方面,灵魂运动、统治、支配物体,另一方面,物体在有益相有害的双重意义上反作用于灵魂。
(二)评论:柏拉图的灵魂学说实质上是关于人的本性的理论,对后来的西方思想产生了多方面的影响,其中的灵魂能动说、等级说直接影响了亚理士多德的灵魂理论;理性、激情、欲望三要素及其关系的观点成为后来很多人讨论灵魂、德性或人性问题时的标准性说法;灵魂回忆说是先验论哲学的最早表述;灵魂不朽说不仅是宗教神学的支柱性理论,也是伦理学倡导道德生活的必要前提。
■试述心理学思想史上唯理论与经验论的对立答:源于古希腊时代的两种重要的思想冲突之一是理性主义与经验主义,理性主义者否认真理性的知识来自感知,经验主义者相信在感觉经验的基础上,可以获得对真理的认识。
理性主义者担心感官的错觉,经验主义者担心理性的欺骗。
(一)基本分歧1、认识的来源和基础。
一般说来经验论者认为认识来源于感觉经验,一切知识必须建立在经验的基础上,唯理论各则主张认识来源于天赋观念,知识必须建立在理性的基础上。
心理学史考试题库 [西方心理学史+(考试重点版)]
心理学史考试题库[西方心理学史+(考试重点版)]弗洛伊德(编者按:理论全是重点。
)精神分析精神分析是精神官能症的一种治疗法。
这个方法和其它医药的方法不仅不同,而且常常相反。
通常要使病人受一种新法的治疗时,医生往往夸张这种方法的轻便,好使病人相信它的效力。
在我看来,这个办法很对,我们可以因此增加疗效。
但是要用精神分析法治疗神经病患者的时候,我们的手续可就不同了。
我们要告诉他这个方法如何困难,如何需要长久的时间,如何需要他本人的努力和牺牲;至于疗效如何,我们告诉他不敢预定,一切成功都靠他自己的努力、了解、适应和忍耐。
方式:谈话病人:说出以往的经验,目前的印象,诉苦,并表达他的愿望和情绪。
医生:静听,设法引导病人的思路,使他注意某些方面,给一些解释,观察他因此而引起的赞许或否认的反应。
设置:不许旁听的;进程也不能公之于众在今天,我们用话语可使人快乐,也可使人失望。
教员用话语向学生传授知识,演说者用话语感动听众,左右他们的判断。
话语可以引起情绪,我们常用以为互相感应的工具。
所以我们不要看轻心理治疗的谈话。
精神分析的第一个命题是:心理过程主要是潜意识的,意识的心理过程仅仅是整个心灵的分离的部分和动作精神分析的第二个命题是:性的本能冲动,广义的和狭义的,都是神经病和精神病的重要起因。
这些性的冲动,对人类心灵最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。
对疾病解释:每一个症状都是有意义的。
症状起源于某一情感的压抑。
同一症状是同一能量的产物或相等物,这同一能量,若不产生这样的症状,也必用到其它方面去产生相当的症状治疗:把那些走错了路线而造成症状的累积情绪,引导到一条能找到出路的正常道路上去Breuer称这种方法为“渲泄疗法”失误的精神分析意义1.舌误,笔误,读误,听误等;2.遗忘(如忘记专名,忘记外文字,忘记决心和忘记印象等);3.误放,误取及失落物件等。
n是由于两种“意向”互相牵制而发生的心理行动n是一种动作突然闯来,代替了那些更为人们所期待的动作。
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西方心理学史第一章绪论一.把握西史的学科性质和研究对象.学科性质:心理学与历史学的交叉学科范畴;理论心理学的范畴.研究对象:研究西史的起源,产生和发展演变的历史及其规律的科学二.理解西史发展的内部动力和外部条件内部动力:新实验与旧理论的矛盾;学科发展分化与综合的矛盾;新知识理论的突破和就有史料重新认识的矛盾外部条件:西方哲学思想;生产实践的需要;科学发展水平(三者关系?)三.学习西史的意义1.夯实基础全面了解心理科学的发生.发展的历史全貌,是专业学习基础牢固2.开拓眼界鉴古知今,形成对心理学流派和理论基本知识的掌握.3.洋为中用掌握西方科学的方法论,提高分析.鉴别.评鉴能力.为中国本土的心理学事业作知识和能力的准备.四.学习西方心理学史应主要掌握哪些内容和学习方法?内容:1.关于心理现象的哲学观点和具体见解.2.关于心理学科学研究的重大发现和重大成就.3.关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见4.关于心理学与基础科学,临近科学在发展上的联系5.关于西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点发法:1.整体把握与个别通晓2.史论结合法3.比较分析法4.文献资料法5.以哲学思想为指导6.以社会学,文学,史学为基础第二章古希腊罗马时期的心理学思想一.试分析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索.基本问题:灵魂本质,即心身关系,心物关系.逻辑线索:1.以原始宗教神话中万物有灵论为心理学思想的萌芽.2.以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干3.以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇4.以亚历山大学派的生理心理学思想为补充5.以官能心理学的形成为归宿二.了解原子论心理学思想及其对后来的影响.原子论心理学思想史古希腊罗马唯物主义心理学思想的的研究取向.其中以恩培多克勒的"四根说",阿那克萨戈拉的"种子说"为先驱,以德谟克利特开创的,伊壁鸠鲁发展的,卢克来修系统化的原子论为代表.影响:原子论心理学思想提出了决定论原则,坚持灵魂的物质本源及其自动性,重视身心不可分的关系,否定灵魂的不死和转世的观念,承认感觉得客观性及其同主体的联系,指出脑是思想的器官,看到心理与灵魂的区别.显然原子论也有其思想局限性,不重视心理与物质的本质区别,不重视有机物与无机物的本质区别等.但在当时,其思想是具有进步意义的,对后来各派学说的产生也有深远影响.三.了解柏拉图理念论心理学思想及其对后来有何影响内容:灵魂的世界是"理念",实物达致的普通理念,灵魂不借助任何事物即可达致的最高理念,灵魂的形成是早已存在于世界之中,灵魂的结构包括:理性灵魂和非理性灵魂,<理想国>不同等级的人的三种灵魂角色.论述了感觉,技艺,想象,思维,情感,梦.柏拉图的身心二元论.心理学知情意三分法的雏形的创意者.影响:其思想解开了欧洲心理学史的序幕.(P56)四,理解亚里士多德生机论心理学思想的成就及其对后来的影响.灵魂石生命的原则和生活的动力.心理学是一门自然科学.灵魂是身体的一种特殊形式活动能力,灵魂与肉体是不可分的.心脏是灵魂的器官,灵魂是有机体不同发展水平的功能系列,机体功能不同,灵魂不同,灵魂的知,意二分发,联想三定律.感觉的共同感觉和特殊感觉.记忆的分类,想象的研究,欲望的研究.贡献:建立了关于灵魂和心理的知识体系,纠正了前人关于灵魂与身体截然不同的观点.思想的渊博和创造性的空前,影响了后代数个世纪.五.试分析古希腊罗马生理心理学思想的主要成果及其意义.主要成果:阿尔克莽关于脑室心理的器官;希波克拉底的脑功能说和体液说;亚历山大学派的生理心理学思想:1.埃拉西斯特拉他的神经功能,研究大脑皮层;感觉神经与运动神经的区别.2.赫洛菲拉斯辨别脑的不同部位,神经与动作和感觉的联系;盖伦,欧洲医学的集大成者."气质说"第三章中世纪和文艺复兴时期的心理学思想一.理解阿奎那的神学官能心理学思想及其评价.阿奎那的神学官能心理学思想是中世纪经院哲学内部的正统的心理学思想.他重视理智和抽象功能,把心理视为一个系统,承认知,情,意,行的相互依存性等方面有正面意义.但存在理智主义,温和唯世论和神学目的论的倾向.二.理解人文主义心理学思想的特征及其进步意义与局限.特征:1.以人权反对神权,维护人的尊严,价值和地位2.以人性反对神性,维护人的自由意志和个性发展3.以人道反对神道,维护人间快乐和现实幸福进步意义:这种与教会神学完全对立的人文主义的出现,是人类思想的一次大解放,大飞跃.它鼓舞人们打破宗教的精神枷锁,重新去认识世界和人类自己,大胆地去追求一切,并有所作为.因此,在它的指导下文学,艺术,科学,哲学都获得新生,并空前繁荣.局限:人文主义由一大批资产阶级上层知识分子所组成的人文主义者所建立,他们所宣扬的人性,主要还是资产阶级的人性,他们把追求自由,平等,享乐,幸福等等,作为人的自然本性,是唯心的.他们反对宗教迷信,但并不反对教会制度本身,这些都是其局限所在.第四章 17至19世纪英法两国经验主义心理学思想一.近代英法两国心理学思想有哪些主要特点?1.心理学仍属于哲学的一个组成部分2.心理学思想的理论来源主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础.3.心理学思想以经验主义为主要理论特征,并以联想主义和感觉主义为两种表现形式.4.心理学思想以机械决定论为理论模式.二.笛卡尔的心理学思想及其评价.笛卡尔的心理学思想:追求哲学,二元论:我思故我在.有条理的怀疑和对理性的信赖.心理学:身心交感论,反射与反射弧,对意识的理解探讨感觉现象观念,讨论了情感的本质作用和机制;梦与睡眠评价:开辟了欧洲近代心理学史的新纪元,最主要贡献是以二元论摆脱神学对科学的控制,把人的思想从对灵魂的玄学争论转变到对人体机器功能和具体研究上,从而在生命活动的最复杂领域中为决定论的领域开辟新的前景.三.理解霍布斯和洛克心理学思想的贡献和局限霍布斯:近代英国经验主义和联系主义心理学的先驱.坚持决定论,用联想原理解释心理现象,把联想分为自由联想和控制联想,指出意志和欲望,行动之间的关系.重视人性和人权的研究等等,均对欧洲心理学思想的发展有积极地贡献,但存在机械主义和唯名论的成分.洛克:提出白板说,对观念和联想等一系列问题做经验主义的分析,触及到人的心理活动中主客体的互动关系,使欧洲心理学思想真正进入研究经验的新的历史阶段.洛克在欧洲心理学史上占有重要地位,对英法心理学思想的发展和现代心理学的创建均有重要影响,但仍存在坚持决定论的不彻底和机械主义倾向.四.理解贝克莱和休谟的心理学思想.两人是近代英国经验主义和联想主义心理学的重要代表.贝克莱的主要贡献在于空间知觉学说.它肯定了经验和联想在空间知觉形成中的主导作用,指出辐合和调节的重要意义.休谟对心灵的分类,印象和观念的构建,联想的功能,种类,机制(心理力学说)和规律(相似律,时空接近律)的论述都有宝贵简介.五.怎样评价18世纪法国唯物主义心理学思想?成就:坚持决定论的原则,承认心理是"对象的印象",感受性是物质的普遍特征,大脑是心理学的器官,心理医师是大脑呢的功能和属性,指出情绪和需要的联系及其对行为的推动力,强调环境和教育对人的性格形成的决定作用,提出行为的利益观和自然人性论等,对现代心理学和法国生理心理学的发展具有重大意义.局限:忽视人的主题的社会性与能动性,存在环境决定论和教育万能论的机械主义和外因倾向论. 第五章 17至19世纪荷兰和德国心理学思想一.17至19世纪荷兰和德国理性主义心理学思想起源于笛卡尔,开创者莱布尼茨,黑格尔做了高度发挥.特点是强调心理活动的主动性,自因性和统一性.坚持人的心理是一种主动活动的,富于理性的固有观念,即把一切心理作用都归结为不同程度的理性.形式有两种:官能心理学和统觉心理学.二.评价康德的认识心理学?(P157)三.怎么理解赫尔巴特对心理学的贡献?1.第一次提出意识阈限的概念,提倡应用数量法研究心理现象,对心理物理法有直接影响2.关于观念对立与融化,意识阈限转化,无意识等的思想,对动力心理学和精神分析有影响3.关于"统觉团"的学说及其在教育实践上的应用,对教育心理学有很大影响.第六章实验心理学建立的自然科学前提一.怎样理解反射学说对心理学产生的价值?条件反射学说为之后各派学说建立了神经生理基础,并对当代心理学产生了极大地影响,之后在实验心理学中,众多心理学家针对动物,人类,儿童,成人等进行了大量条件反射的研究,成为后来的行为主义心理学建立的科学基础.二.如何评价神经特殊能学说?贡献:1.用"能"的概念代替了"活力"等神秘的概念,并进入个别纤维的研究2.生理学史上第一次提出了主观映像依赖反映机构的问题,肯定了感官机构对形成一定感觉的作用.不足:1.缺乏可靠地依据,不易证实2.解释时依据的事实所得出的哲学结论是错误的.三.大脑功能定位的研究(P183)四.怎么评价视觉的"三色说"和"四色说"两说的优越之处在于令人满意地解释色的对比,后象和色盲现象."三色说"难以解释色盲现象,但"四色说"不能解释用三原色混合能产生光谱中的一切颜色的重要现象.五.如何评价听觉"共鸣说"?基本上合理,但也有缺点.一是声音频率辨识范围很广,和基底膜纤维长短比例不适应.二是基底膜现为彼此很少孤立起作用.六.怎样认识韦伯对心理学的两大贡献?1.第一次用实验证明和测量两点限阈,为触觉感受性实验研究提供了一个重要的指标.2.提出心理学上第一个定律的法则---差异阈限定律,为开创心理生物学,建立实验心理学做出贡献.七.试评价费希纳的心理学物理学?费希纳是心理物理学的主要创始者,其理论是关于身心之间或外界刺激和心理现象之间的函数关系或依存关系的严密科学.主要包括对数定律和三种基本的心理物理法(最小可觉差异法,正误法,均误法).他把物理学的数量化测量引入心理学,提供了感觉测量和心理实验的方法和理论,为冯特建立实验心理学奠定了基础.八.为什么说费希纳是实验心理学的先驱?因为作为一个学科,如果没有测量作为其工具,是不能成为科学的.费希纳把物理学的数量化测量引入心理学,提供了感觉测量和心理实验的方法和理论,建立了数量的实验心理学.第七章实验心理学的诞生与冯特的贡献一.实验心理学是怎样产生的?实验心理学的产生,是由资本主义生产发展需要推动,经验主义和理性主义哲学的知道,现代自然科学尤其是生理学,生物学和心理物理学发展的结果.二.试分析冯特心理学的特点1.新心理学:以科学心理学与旧哲学心理学相区别2.实验心理学:以实验法与思辨法研究心理现象相区别3.元素心理学,主张心理学研究意识经验分解为元素及其化合问题4.内容心理学:以研究心理内容为对象5.内省心理学:虽然以实验内省区别于古代内省,但内省扔占据特殊地位6.构造心理学:以研究心理构造而区别于美国机能心理学7.统觉心理学:统觉占特殊地位8.传统心理学:仍然沿袭了以内省法研究意识的心理学传统三.如何理解冯特心理学的理论体系?分两个部分:1.个体心理学:即延循自然科学的传统,以实验内省法研究个人意识的实验心理学,属于科学主义定向的范畴.2.民族心理学:即沿循文化科学的传统,以分析社会产品的方法研究群体心理生活的社会心理学.两者以前者为主.四.冯特心理学包括哪些主要内容?1.研究对象为直接经验2.心身平行论3.方法为实验内省法和民族心理学法4.任务为研究心理复合体的元素和结构及其形成的规律.五.怎样认识冯特在心理学史上的伟大贡献及其局限性?贡献:1.心理学的独立.2.实验心理学的创立3.一支国际专业团队的建立局限:1.内省主义倾向2.元素主义倾向六.艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献和问题?七.贡献:1.第一次用实验法研究作为高级心理过程的记忆,并对记忆做定量分析2.首次发现保持与遗忘的规律,为绘制遗忘曲线提供科学数据3.采用实验和统计的方法,对形成联想的过程和条件以及某些联想律做较为深入分析缺陷:1.对记忆内容性质的变化缺乏分析2.人为的无意义音节的实验结果应用范围极其有限3.没有考虑到人的记忆是一个复杂的主动过程第八章构造主义心理学一.怎样理解鉄钦纳的构造心理学体系?构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学以后第一个心理学派.该学派研究意识经验的内容或构造的元素及其心理复合体构成的规律,实质上时元素心理学和内省心理学,其主要特点:1.研究意识经验的构造2.采用实验内省法3.理解正常成年人的一般心理规律4.不重视心理学的应用5.不关注个人差异,教育心理,儿童心理等心理学领域及其他不能通过内省法研究的个体行为问题二.鉄钦纳与冯特在构造心理学上有何异同?相同:1.心理学研究经验或经验的内容和构造2.心理学分析心理元素及其复合体构成的规律3.坚持心身平行论4.提出采用实验内省法不同:1.冯特主张研究"直接经验",鉄钦纳提出研究"从属经验"2.冯特主张对心智操作进行心理学的解释,鉄钦纳原来坚信科学心理学不能仅仅限于描述,主张到生理学中去寻找解释,但晚年认为内省只能描述心理.3.冯特重视统觉和意志,把注意视为一种心理过程,鉄钦纳不重视统觉和意志,把注意视为一种心理状态4.冯特主张有两种心理元素(感觉和感情),两种基本属性(性质和强度),鉄钦纳提出三种心理元素(感觉,异象和感情),五种属性(性质,强度,持久性,清晰性,广延性)5.冯特住在感情三度说:认为感情包括愉快-不愉快,兴奋-沉静,紧张-松弛等三个向度,鉄钦纳提出感情只有愉快-不愉快两种基本属性三.鉄钦纳的构造心理学有哪些贡献和缺陷?贡献:1.创建了心理学从哲学中分化出来后的第一个心理学学派,促进了心理学的独立与发展2.应用有严格控制的实验法研究心理过程,为新型的实验心理学提供了一些有益资料3.从负面启迪了西方心理学派,推动了美国心理学的发展缺陷:1.研究取向和范围过于狭隘与脱离实际,存在着这些思辨的痕迹和抽象主义倾向2.坚持实证主义方法论,具有明显的元素主义和内省主义的倾向.第九章欧洲机能主义心理学的兴起一.怎么理解意动心理学的机能主义倾向?意动心理学是欧洲机能心理学兴起的重要标志,与冯特的内容心理学相对.认为心理学对象是心理活动,心理机制,反对内省法,主张采用现象学方法,以意动整体说,行质说等形式推动欧洲机能心理学的发展.二.英国机能心理学是怎么兴起的?(P287)三.机能主义心理学实质及其主要特点?实质特点:1.反对把意识分感觉,感情等元素,主张意思是一个连续的载体2.反对把心理看做一种不起作用的副现象,强调心理的适应技能.3.反对把心理学只看作是一门纯科学,重视心理学的实际应用.4.反对把心理学局限于研究正常人的一般心理规律,主张把范围扩大到动物心理,儿童心理,教育心理,变态心理,差异心理等领域.四.如何评价詹姆斯的实用主义心理学?贡献:1.为美国机能主义心理学取向奠定理论基础,并给应用心理学发展打开方便之门2.批判元素主义,对意识状态做了整体和动态的分析,肯定无意识心理与非理性行为的研究价值.3.提出最早的情绪学说局限:1.哲学思辨与神秘主义倾向第十一章行为主义心理学一.试分析行为主义的实质及其产生的根源?实质:排斥意识,主张以行为为心理学的研究对象.根源:行为主义产生归根结底是美国社会发展需要的产物.资本主义当时产生了提高生产效率和维护社会秩序的迫切需要,并且机械唯物主义,新实在论,巴浦洛夫的条件反射说,动物心理学等使其具有了哲学,自然科学,心理学等方面的基础.二.试评华生行为主义的理论体系华生反对传统心理学的主观内省法和心灵思辨,主张运用客观方法,研究客观行为,改造心理学思想,扩展心理学对象具有变革性的意义.他也是世界上第一个对人类性行为进行实验研究的性学家.但是他忽视人与动物心理的本质区别,漠视心理的主观能动性,夸大环境和教育的作用,陷入机械主义和生物学化.三.新行为主义和古典行为主义有何区别和联系?新行为主义是20世纪30年代后美国新发展起来的一种行为主义心理学理论体系,它是古典行为主义自身发展的产物.但它不像古典行为主义者完全无视有机体的内部过程,开始注意对动机和认知机制的研究.新行为主义并没有完全脱离古典行为主义的理论框架,但已经将意识,思维,心象等回归为心理学合法的研究对象,以趋向认知,整合吸收和突出社会内涵为其主要特征.四.如何评价斯金纳的操作行为主义?贡献:1.斯金纳发现了操作条件反射的基本原理,推进了人们对行为本身的理解2.斯金纳强调行为分析原理的社会应用,使其的影响远远超出了学术领域.不足:1.斯金纳的条件反射原理建立在动物实验上,把这些原理推广到人的行为的解释上,忽视人与动物的区别.2.斯金纳对理论的轻视五.怎样认识行为主义心理学的贡献和局限贡献:1.使心理学从主观唯心主义向客观唯物主义迈进一大步2.使动物心理学,儿童心理学尤其是实验心理学和学习心理学取得重大成果3.使行为主义一些基本观点和方法技术在心理学大部分领域,甚至人文科学和各种艺术活动以及社会生活中得到广泛的应用.局限:1.抹杀人与动物的本质差别,把人归结为动物,陷入生物主义.2.抹杀心理,意识与行为的差别,把心理,意识归结为行为,陷入客观主义3.抹杀行为不同层次的差别,把行为归结为S-R的简单模式,陷入机械主义4.抹杀社会与自然的本质区别,把心理现象归结为纯自然现象,陷入还原主义第十二章完形主义心理学一.试分析完形心理学的实质和主要特征实质:意识经验具有结构性和整体性,反对构造心理学的元素主义和行为心理学的联结主义,认为整体不等于部分之和,意识经验不等于感觉和感情等元素总和,思维也不是观念的简单联结.特征:1.强调整体:认为心理现象是个整体,而不是彼此独立元素的拼合.2.描述现象:主张心理学要描述现象而不是分割现象以追求它的构造二.怎样理解完形心理学和胡塞尔现象学的关系?1.胡塞尔的现象学是完形心理学的主要哲学基础.2.其要求按经验现象完整的本来面目来观察和描述纯粹意识结构的思想,是完形心理学派的逻辑起点和方法论基础.3.胡塞尔坚持现象即本质,或直接经验的呈现,宣称知觉是现象学完全独立的领域,强调运用自然观察和意向分析的现象学方法与理论,研究把握纯粹意识及其结构.这些均称为完形心理学规定对象,建构理论,选择方法的哲学根据和指导原则三.为什么说场论和拓扑学时完形心理学的自然科学基础?1.场论是物理学的理论,认为场是一个限定的域,一个整体,其中每个部分的性质由场的整体决定.场不等于其中每部分简单相加.完形心理学家把动物和人的心理描绘为一个现象场,主要成分是图形.苛勒认为场就是完形,后来发展为他的心理动力场学说.2.拓扑学是几何学的新分支,不涉及形状,距离或大小,而以严格的非数量的方式来表述空间的内在关系.勒温则用拓扑学陈述心理时间在心里生活空间的移动,以及一切可能的目标及达到目标的途径.他的理论有时成为拓扑心理学四.简述知觉理论在完形心理学中的地位及其主要成就.(P443)知觉是完形心理学派研究的起点和重点,也是最富有成果的研究领域.成就:1.在似动现象上,韦特默进行了独到的研究和整体观的解释,得出心理现象是整体的完形主义的结论.创造现代电影?的基本原理.2.提出知觉的基本特征,如相对性,整体性,组织性等,正确指出知觉并不遵循科学上的相对原理,而是制约于事物的整体及其内在关系的发展规律.3.对知觉组织进行深入研究,归纳出组织完形法则,包括图形-背景,接近法则,相似法则,闭合法则,连续法则等.五.试分析完形心理学的基本理论1.心理学的对象,任务,方法对象:直接经验和整体行为任务:研究行为与心理物理场的规律方法:自然观察法,现象论实验法,拓扑学陈述,向量分析2.同型论完形心理学家提出的关于心物和心身关系的理论,指一切经验现象共存的完形特性在物理,生理与心理现象间具有对应的同类关系,实质上是心身平行论的观点.3.完形组织法则系列有实验佐证的知觉组织法则,包括图形-背景,接近法则,相似法则,闭合法则,连续法则.4.学习理论:顿悟学习:学习不是盲目试误的渐进过程,而是豁然贯通,突然顿悟的结果,和试误学习互补. 学习迁移:一种学习对另一种学习的影响.即将学得得经验有变化地运用于另一个情境.创造性思维:打破旧的完形而发现新的完形的过程即解决问题的思维过程六.韦特默,苛勒,考夫卡心理学思想的比较分析七.了解勒温的拓扑心理学拓扑心理学是勒温根据动力场理论采用拓扑学图形陈述人及其行为的一种心理学体系,属于完形心理学的一个分支.向量心理学是拓扑心理学的重要组成部分,指采用向量分析来解释需求系统和心理动力的一种心理学理论拓扑心理学的基本理论:1.否定刺激-反应公式.2.创造生活空间基本概念,以兼指人与环境.3.指出行为动力,包括需求,紧张, 向量和移动.4.人格组织,把人格结构描绘成为一个直观的空间系统.八.完形心理学派有哪些主要贡献和局限?贡献:1.彻底反对元素主义和机械主义,确立心理的整体观,具有重要的科学方法论意义.。
西方心理学史(复习参考)
西方心理学史复习心理学是什么?(自己理解)比较柏拉图与亚里士多德心理学思想。
1柏拉图(1)理念论:世界分为理念世界和现实世界。
(洞穴比喻)现实世界都是不真实的,唯有理念灵魂才是真实的。
人的一切知识是与生俱来的,后天只是回忆这些知识。
这种理念观是天赋观念和内省法最初的表达形式(2)灵魂结构:分为理性、意气和情欲。
(最早的灵魂三分法)书16(3)国家结构:哲学王,武士,平民。
(类比灵魂的结构)书16(4)记忆:记忆是感觉的持续或者保存,记忆需要联想活动。
第一次描绘了关于联想的接近律与相似律。
2亚里士多德(1)哲学上动摇于原子论和理念论之间,唯心主义和唯物主义之间。
(2)任何事物有以下四个原因:质料因:事物的构成材料形式因:事物特定的形式动力因:使得质料变成某种形式的努力目的因:事物存在的目的(3)灵魂观:认为灵魂是身体的“形式”,它使得身体成为一个有机的整体,而且作为一个统一体而有其目的。
肉体死亡以后,灵魂随之消失。
第一次提出灵魂和身体不可分的思想,但也说灵魂推动身体,这又有二元论的倾向(4)灵魂和层级:植物灵魂,动物灵魂,理性灵魂(5)灵魂的功能:认识功能(感觉和思维),欲动功能(欲望、动作、意志和情感)。
(6)认识和理解的不同水平主动心灵:从综合经验中获得抽象原理和本质被动心灵:发挥综合经验的作用共同感觉:综合经验感觉:分离经验(7)记忆与回忆记忆是对以前经验过的事物的自发回想,回忆是心灵对过去经验的主动搜索。
提出了联想的规律,如接近律,相似律。
对比律,频因律等笛卡尔的思想。
(1)人的知识来源于理性而不是感觉经验“我思故我在” ,天赋观念论(2)身心交感论(二元论)心灵和身体是两个根本不同的东西,可以互相影响、互为因果,在松果体实现交感。
(3)反射和反射弧的思想“动物是机器” 物没有心灵,人有心灵(源于二元论)(4)为心理过程提供生理学描述近代生物学研究和物理学为心理学创立所做的贡献。
近代生物学生物学探讨生理物质机制与精神、心理活动的关系,形成了介于生理学和心理学之间的一个新研究领域,例如对脑、神经生理学和感觉的研究,从而为实验心理学的诞生奠定了科学基础。
西方心理学史期末考试复习资料1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西方心理学史期末考试复习资料0 西方心理学史复习绪论前科学(哲学)心理学时期心理学发展的特点:有丰富的心理学思想,但却没有系统的心理学理论进入科学心理学时期的标志:1879 年,冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
每个国家的发展特点:古希腊、古罗马、中世纪及文艺复兴时期西方哲学心理学思想英国和法国经验主义心理学思想德国理性主义心理学思想、实验心理学、内容心理学、意动心理学、构造主义、格式塔心理学荷兰理性主义心理学思想美国机能主义、构造主义、行为主义、新行为主义、新精神分析、人本主义心理学、认知心理学奥地利精神分析瑞士日内瓦学派第一章西方心理学的起源和建立西方心理学的哲学起源:1 古希腊、古罗马时期哲学心理学思想(以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽;以德谟克里特的原子论心理学思想和柏拉图的理念论心理学思想为主干;以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇) 2中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想(奥古斯丁创立官能心理学) 3 近代哲学心理学思想(培根的经验主义心理学思想,笛卡尔的理性心理学思想,洛克的理想主义心理学)1 / 14原子论心理学思想古希腊、古罗马时期理念论心理学思想生机论心理学思想中世纪教父哲学、经院哲学中世纪和文艺复兴时期文艺复兴时期复兴古代希腊文化经验主义(英国的联想主义和法国的感觉主义)近代时期理性主义(荷兰和德国的理性主义)科学起源:1 古代医学和生理学中的心理学思想(加伦的气质学说)2 天文学和心理学3 生理学和心理学4 物理学和心理学(韦伯定律,费西纳定律)德谟克里特原子论心理学思想的创始人柏拉图把灵魂或心理分成三个部分即理性、意气和情欲,这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法天赋观念亚里士多德欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。
西方心理学史复习资料
本书框架绪论:西方心理学的起源与建立意识心理学:内容、意动、实用主义、构造主义与机能主义行为主义:古典、新、新的新精神分析:古典、自我、社会文化学派认知心理学:格式塔、勒温、皮亚杰、信息加工人本主义绪论西方心理学史发展的两大时期:1879年以前:前科学心理学官能心理学、经验心理学1879年之后:科学心理学德国:内容心理学、意动心理学、精神分析、格式塔心理学美国:行为主义、新行为主义、自我心理学、社会文化学派、人本主义、认知心理学第两个起源:一个是在哲学内的起源一个是在科学内的起源一章西方心理学的起源和建立第一节西方心理学的哲学起源古希腊、罗马:早期:泰勒士(水)、毕达哥拉斯(数)、赫拉克利特(火、变化)、巴门尼德(存在)、恩培多克勒(四根说)、德谟克利特(原子论)繁荣:普罗泰哥拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德晚期:怀疑学派、伊壁鸠鲁学派、斯多葛学派、新柏拉图学派中世纪和文艺复兴中世纪:教父、经院哲学。
奥古斯丁、托马斯·阿奎那文艺复兴:反对神性,关注人性。
用经验的方法研究人的现实心理现象近代哲学心理学1740S,英国(后流行于英、法)-经验主义(培根重视感性认识,归纳)19世界末,法国(后流行于荷兰、德国)-理性主义(笛卡尔重理性,演绎)古希腊、罗马时期哲学心理学小结:古希腊、罗马时期的哲学心理学的中心问题是探讨灵魂究竟是什么,把灵魂及其活动作为心理学的研究对象。
引申出身心关系、心理过程等一系列不同问题的争论,奠定了中世纪的灵魂官能心理学的基础经验主义心理学思想经验主义:重视感官经验的作用,重在探讨人的心理如何获得知识,但通常忽视心理性的主动性和理性思维的作用。
两种表现形式:英国-联想主义心理学法国-感觉主义心理学联想主义:以经验为基础,以联想为工具,试图揭示观念的形成和发展的规律。
霍布斯(心理现象是脑物质的细微活动)、洛克、贝克莱(存在就是被感知)、休谟(不可知论)、哈特莱(神经振动说)、托马斯.布朗(心理化学说)、缪勒父子、培因(身心平行论)感觉主义心理学小结:拉.美特利、狄德罗(意识是大脑的属性)、爱尔维修、霍尔巴哈共同特点:1.坚持唯物主义认识论,重视感觉经验的作用2.重视心理与脑的关系。
西方心理学史考试重点
西方心理学史考试重点西方心理学史;第一章;1、西方心理学史:是研究西方心理学的发展历史,尤;2、历史编纂学:专门研究史学著作的编写方法和原则;(1)客观性:一方面要考虑预设是否有真实性,其次;(2)资料的搜集——处理——解释(史学技术);搜集要考虑资料是否佚失,是否被歪曲,以及搜集的成;处理资料从主次、定量、定性方面进行分析;;(3)解释——历史编纂学史学方法论;伟人说:历史系西方心理学史第一章1、西方心理学史:是研究西方心理学的发展历史,尤其是西方国家主流心理学的发展历史的学科,它采取历史的视角、运用历史的方法考察西方心理学学科的形成、演变和发展。
2、历史编纂学:专门研究史学著作的编写方法和原则。
(1)客观性:一方面要考虑预设是否有真实性,其次如果存在能否达到追求;(2)资料的搜集——处理——解释(史学技术)搜集要考虑资料是否佚失,是否被歪曲,以及搜集的成果;处理资料从主次、定量、定性方面进行分析;(3)解释——历史编纂学史学方法论伟人说:历史系伟人的思想、理论、行为和业绩的记载由伟人的天才、智慧、意志和人格所创造。
既完全否定了客观社会历史条件的作用,也根本抹煞了科学共同体或集体的贡献。
时代精神说:每一心理学家和心理学派理论的产生和发展均由其时代精神所决定。
但没有从物质实践出发解释观念,而是从观念出发去解释现实的历史。
(主两者结合,具体问题具体分析,实事地分析人物的贡献和时代精神的影响)史说:通过科学方法的合理应用,科学家可以解决自己的一切问题。
学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展没有实质性的影响。
外史说:学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展的作用是主要的,具有强大的使用价值。
(关注学科部的发展线索,同时又兼顾学科外部的社会条件才是正确的做法)厚今说:着眼于心理学的现在,它认为一门学科的发展现状代表着它发展的最佳状态,并且这种状态是由该学科早期发生的事件直接导致的。
心理学史考点
绪论1、西方心理学史的范围与内容一、西方心理学史的时限范围1.哲学心理学(philosophical psychology)时期。
2.科学心理学(scientific psychology)的创建和发展时期。
二、西方心理学史的地域范围西方心理学发展有三个故乡:古希腊罗马是西方心理学思想产生的故乡,是现代科学心理学形成的渊源;德国是实验心理学产生的故乡,是世界现代科学心理学的发源地;美国是机能主义、行为主义、人本心理学及认知心理学产生的故乡,也是当代全世界心理学发展的中心。
2、西方心理学史的编纂的原则历史编纂学是专门研究史学著作的编写方法和原则,也就是史学家如何向外输出自己的研究成果。
有三种含义:第一,字面意思是历史写作本身,包括研究技能和研究特定领域的策略;第二,指历史编写体系的特征;第三,指历史编写中要面临和解决的一些典型哲学问题第一编1、西方近代科学的心理学思想(P-37)2、冯特的实验心理学意识心理学和内容心理学自冯特创立实验心理学一直到构造主义与机能主义相对立这段时间内,西方心理学家把意识作为研究对象。
尽管观点不同,立场各异,但对象都是探讨意识,因此,统称为“意识心理学”。
冯特把自然科学的实验方法应用于心理学的研究,创建了实验心理学。
由于他的实验心理学偏重于意识“内容”的研究,故此后称其为“内容心理学”。
第一节冯特的生平与著作一、现代心理学之父——冯特第二节冯特的心理学体系冯特的心理学体系包括两大部分。
一是研究个体意识过程的个体心理学,即实验心理学。
二是研究人类共同生活方面的复杂精神过程的民族心理学,即社会心理学。
一、心理学的研究对象心理学是一门研究直接经验的科学。
经验包括直接经验和间接经验。
*直接经验,不在于对象本身,而在于感受到对象本身的某种属性,这是心理学的对象;*间接经验,提供了有关某一事物的知识或信息,而不是经验的元素,它是自然科学的对象。
因此,冯特把心理学称之为“直接经验之学”。
西方心理学史复习资料
西方心理学史复习资料第一章1.1879年实验心理学的建立为分野把心理学的历史划分为两大时期:实验心理学建立之前漫长的前科学心理学时期和实验心理学建立后的科学心理学时期。
2.前科学心理学时期(古希腊、罗马时期到实验心理学的建立)包括两个阶段:官能心理学阶段和意识经验心理学阶段。
3.1879年,冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,标志着科学心理学的建立。
4.西方心理学史的方法论原则:马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论。
具体地说,就是要遵循三个原则:①坚持历史唯物主义,反对历史唯心主义;②坚持辩证分析的方法;③坚持实事求是的原则。
5.毕达哥拉斯提出灵魂不死和轮回说,把灵魂分为理性、智慧和情欲三部分。
理性、智慧在脑,情欲在心理。
6.赫拉克利特的哲学史古希腊哲学认识论的开始。
7.巴门尼德是理性主义的奠基者。
8.恩培多克勒认为万物由四根构成(土、水、火、空气)9.普罗泰哥拉主张“人是一切事物的尺度”。
明确提出政治上,伦理上的美德可以由教育养成。
人可以被教育成好公民。
10.柏拉图把灵魂或心理分为三个部分:理性、意气、情欲。
这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。
11.亚里士多德是欧洲历史上对心理现象作过系统描述的第一人。
《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。
灵魂的功能可分为两类:认识功能、动求功能。
这种划分方法是西方心理学史上最早的知与意得两分法。
12.奥古斯丁认为记忆、理智、意志是灵魂的主要官能,强调意志的作用。
这一思想被认为是后来官能心理学思想的起源。
13.培根是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。
14.笛卡尔提出了唯理论原则。
“我思故我在”,提出“反射”这一术语。
15.洛克是联想注意心理学的建立者。
第一个提出“联想”概念。
16.培因于1876年创办的《心灵》杂志是世界上最早的心理学杂志。
17.拉美利特提出“人是机器”。
18.霍尔巴哈是感觉主义心理学的集大成者。
《西方心理学史与流派》考试重点
《西方心理学史与流派》考试重点名词解析:1、感觉主义心理学:受到笛卡尔关于身体是机器的思想和洛克的唯物主义经验论的影响,强调感觉经验在认识中的作用。
感觉主义心理学具有典型的唯物主义和机械主义倾向。
(PPT中)重视感觉经验的作用,重视心理与脑的关系,这对心理科学的产生起了积极的作用。
但他们片面强调了感觉经验的作用,看不到理性认识和感性认识之间的差别,同时把人看成机器,忽视了人的主观能力。
2、理性主义心理学:理性主义心理学强调主体先天固有的能动性,心理活动的统一性,忽视感觉经验在认识中的作用,夸大理性思维的作用,从而脱离经验,陷入思辩。
3、内容心理学:代表人物主要有费希纳和冯特。
内容心理学派主张对人的直接经验进行研究。
所谓直接经验就是人在具体的心理过程中可以直接体验动的,如感觉、知觉、情感等。
4、意动心理学:认为心理学的对象应该是感觉、判断等活动,这种活动被称为心理的活动或意动。
意动必须涉及一种内容,指向一个客体,它是离不开客体和内容独立存在的,所见,所听,所思之物是内容,见、闻、思维等就是意动。
反对内容心理学,具有非常强的思辨性。
5、构造主义:与机能主义相对立。
其主要代表是冯特和铁钦纳。
受英国经验主义和德国实验生理学的影响,认为心理学的研究对象是意识经验,主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造,并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
6、形质学派:由厄梭费尔和麦农创立,认为形、形质的形成有赖于意动。
形质不是感觉的复合,而是一种新属性(新元素);认为形质的形成有赖于意动:心理的意动可以把形质由基体中抽出来。
7、华生的思维外周说:对应于思维中枢说,认为思维是整个身体的机能,而不是大脑皮层的活动。
思维是全身肌肉,特别是喉头肌肉的内隐的活动。
8、整体行为:整体行为是与分子性行为相对而言的一个概念。
托尔曼认为,行为按其性质可分为:整体行为和分子性行为。
在一定的情境中所学得的行为则被称为整体行为。
西方心理学史考试重点
三代行为主义分别指古典行为主义,新行为主义,新的新行为主义。
古典行为主义一、代表人物:华生其他古典行为主义者:魏斯、霍尔特、亨特、拉施里二、主要理论:华生古典主义的主要理论1.心理学的科学观1)心理学是自然科学的纯客观的实验分支。
2)主张抛弃一切主观的术语,诸如感觉丶知觉丶意象丶愿望丶意念,甚至被主观界定的思维和情绪3)华生曾宣称,要么放弃心理学,要么使它成为一门自然科学。
2.心理学的对象论1)心理学的研究对象是可观察的行为。
“若不放弃心理,便无法使心理学成为一门自然科学。
”“心理学必须放弃所有对意识的阐述,这个时机好像已经成熟;它不必再欺骗自己而把心理状态作为观察的对象了。
”2)刺激和反应是所有行为的共同要素3)对反应进行分类刺激一反应(S-R)公式3.心理学的方法学:观察法1)条件反射法言语报告法2)测验法3)社会实验法4.本能论1)承认本能2)否认本能3)环境决定论给我一打健全的婴儿我承认我正在超越我的实际情况,但与此相反的倡导者们早已超越了他们的实际情况,并且几千年来他们一直都在这么做。
5.情绪论1)由刺激引起的内脏和内分泌反应模式,以及有关的外显反应模式2)恐惧丶愤怒和爱3)条件反射4)阿尔伯特实验6.思维论1)不出声的言语2)思维的器官是喉头软骨3)查普林和克拉威克:“当我们进而审查J.B.华生的思维观时,我们面对的是他的全部学说中最有特点最富挑战性最引起争论的观点之一。
我们指的是他的著名的‘边缘思维论’。
”7.人格论人格:通过对能够获得可靠信息的长时行为的实际观察发现的活动之总和.人格是我们习惯系统的最终产物.具体的人格研究方法①研究个体的教育图表;②研究个体的成就图表;③运用心理学的测试;④研究个体的业余时间和娱乐活动;⑤研究个体在日常生活的实际情境中情感上的特点人格改变8.行为治疗观1)1916年发表《行为与精神疾病的概念》习惯障碍2)适应不良3)指导琼斯关于恐惧的反条件作用研究三、古典行为主义的影响第一,古典行为主义影响了整个心理学领域。
西方心理学史重点内容
一、绪论1、两大时期:1879年以前:前科学心理学特点:附属于哲学。
有丰富的心理学思想,但是没有系统的心理学理论1879年之后:科学心理学2、心理学的前科学时期:两个阶段:(一)官能心理学(公元前16—公元14)讨论灵魂的功能与作用。
如亚里士多德认为:灵魂有认识功能和动求功能。
灵魂与肉体的关系。
(二)经验心理学(公元14--19)3、经验心理学包括:理性主义(笛卡尔)和经验主义(洛克)4、现代心理学理论流派的哲学来源?行为主义(环境决定论):源于经验主义格式塔心理学、认知心理学:源于理性主义第二章:古希腊罗马时期1、古希腊、罗马早期哲学心理学小结:泰勒士:水、毕达哥拉斯:数、赫拉克利特:火、变化、巴门尼德:存在、恩培多克勒:四根说、德谟克利特:原子论2、苏格拉底思想:精神助产术:通过比喻、启发等手段,用发问与回答的形式,使问题的讨论从具体事例出发,逐步深入,层层驳倒错误意见,最后走向某种确定的知识。
理性主义思想:知识即思想;我们不是从经验中,而是从推理中获取知识的。
推理会引导我们发现存在于我们自身的知识。
知识是人的理性中固有的,教育只是设法把人所固有的知识引出来。
被柏拉图演变为理念先于个别事物而存在。
人类固有知识的存在,证明了我们具有不死的灵魂。
灵魂是意识,但可以与肉体分开存在。
意识不因为死亡而停止存在。
明确区分灵魂与肉体。
分化精神和物质。
使唯心与唯物对立起来。
成为唯心主义的奠基人。
3、柏拉图思想:柏拉图认为,人们在盖房子之前,已经事先在头脑中有了明确的房子的概念。
设计师将房子的概念设计成图纸,由工匠最后盖成房子。
假如不是先有概念后有房子的话,为什么人们造出来的房子会千姿百态,各领风骚呢?由此可见,房子的“概念”要先于房子而存在概念比我们感觉到的物体更为“真实”。
房子会倒,房子的概念却不会。
年轻、美丽、妩媚妖娆的女人会老去,美丽、动人、妩媚、妖娆这些概念却是永恒的。
纸上的直角三角形会消失,但概念永存。
《西方心理学史》题库
《西方心理学史》复习提纲一、名词解释1、时代精神说2、伟人说3、“白板说”4、心身平行论5、情感三度说6、民族心理学7、二重心理学8、形质学派9、无意象思维10、意识流及其特性11、复演说12、詹姆斯——兰格的情绪理论13、相同要素说15、“向性”学说16、操作主义17、潜伏学习18、位置学习19、强化程序20、自我效能21、交互决定论22、自我调节23、控制点及其种类24、快乐原则25、现实原则26、至善原则27、俄狄浦斯情结29、正常期待环境30、社会性格31、社会潜意识32、趋完形律33、同型论34、现象学方法35、行为环境36、心理场(即生活空间、心理生活空间)37、蔡加尼克效应38、同化39、顺应40、图式41、临床法42、自我实现二、填空题1、西方心理学史研究的方法论原则有坚持历史唯物主义,反对历史唯心主义,、坚持实事求是原则。
2、有的心理学史家在编纂心理学史时,强调心理学发展的社会、文化、经济和政治等外部因素和条件,这是科学发展的;3、西方心理学有两个基本的思想渊源,一个是内起源,一个是内起源。
4、心理学思想和心理学思想是近代哲学心理学的两种理论形态。
5、近代经验主义心理学思想有两种表现形式,在英国表现为心理学,在法国表现为心理学。
6、是近代联想主义心理学的创立者,是近代官能心理学体系的建立者。
7、提出“四体液说”古希腊医学家是,法国生理学家弗卢龙提出了,发现言语运动中枢的是。
8、冯特认为,心理学的研究对象是,心理学的研究方法是,他认为和两个最基本的心理元素。
9、为了对记忆过程进行定量分析,艾宾浩斯专门创造了和。
10、布伦塔诺认为,心理学的研究对象是,意动分为表象的意动、判断的意动和的意动,研究的方法主要有和观察别人的言语、动作及其他表现。
11、屈尔佩的二重心理学主张意识的和都是心理学的研究对象。
12、詹姆斯认为,心理学的研究方法主要有、和。
13、根据自我在心理生活中地位与表现,詹姆斯将自我分为和经验的自我,其中经验的自我包括、和。
叶浩生版西方心理学史期末复习重点
心理学史复习重点第二章冯特与实验心理学的建立一、有关冯特的著作:(了解)冯特的《对感官知觉理论的贡献》被认为新心理学诞生的标志;二、冯特心理学的内容:1.心理学的对象:人类的直接经验2.心理学的研究方法:①实验内省法三、最基本的心理元素有两种:感觉和感情四、对冯特的评价(重点)⑴历史贡献:①使心理学成为了一门独立的学科②创立了实验心理学③培养了一支国际心理学专业队伍⑵历史局限:①理论体系庞杂又混乱②主观唯心主义倾向③具有内省主义倾向④具有元素主义倾向第二节艾宾浩斯艾宾浩斯关于记忆的研究过程:首先,艾宾浩斯创造了无意义音节的研究方法。
其次,艾宾浩斯创造了节省法。
第三章铁钦纳的构造主义心理学一.哲学基础:经验主义、实证主义、联想主义二.构造心理学的体系和方法:1研究对象:直接经验2.研究任务:研究心理过程的构成元素及其构成的方式和规律是什么:意识经验:感觉、感情和意象怎么样:寻求这些元素结合的规律——接近率为什么:身心关系——身心平行论3.研究方法:系统内省法、注意(保持高度的集中)和记录(准确性)三.铁钦纳的构造注意与冯特心理学的关系继承:1.以经验作为研究对象(将冯特的直接经验和间接经验发展为主导经验和丛书经验)2.关注人类情绪和情感问题(将冯特的感情三维度说发展为一个维度:愉快—不愉快)3.以内省法作为主要的研究方法发扬:1.把元素主义推向极端2.扩大了内省法的研究范围(研究记忆和思维等高级活动)3.发展了冯特心理学的自然科学体系4.突出了冯特心理学的分析性四.对铁钦纳及构造心理学的评价贡献:1.建立了第一个从哲学中分离出来的心理学派2.为新兴的实验心理学提供了有效的方法和资料3.严谨的科学态度和培养了一批有建树的心理学家局限:1.限制了心理学的研究领域(只局限于意识经验)2.反对应用心理学,脱离了社会现实和人类生活,大大削弱了其生命力3.具有内省主义和元素主义倾向美国机能主义心理学一.哲学和科学基础:詹姆士的实用主义和达尔文的生物进化论二.研究对象:心理生活的现象和条件三.詹姆士的心理学思想一、意识流学说:1.意识是私人的 2.意识是变动不居的3.意识具有认识的特性4.意识具有选择性2、自我理论:客体自我和主体自我:物质自我、社会自我和精神自我主体自我是客体自我的觉知者3、习惯与本能习惯的特征:1.是行为更加准确和简 2.使行为减少意识性注意3.习惯具有社会功能本能受习惯的抑制,会发生变化,受心理活动的调节(一)情绪理论认为情绪体验是生理变化的结果,而非原因。
西方心理学史 考试重点_0
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2、历史编纂学:专门研究史学著作的编写方法和原则。
(1)客观性:一方面要考虑预设是否有真实性,其次如果存在能否达到追求;(2)资料的搜集处理解释(史学技术)搜集要考虑资料是否佚失,是否被歪曲,以及搜集的成果;处理资料从主次、定量、定性方面进行分析;(3)解释历史编纂学史学方法论伟人说:历史系伟人的思想、理论、行为和业绩的记载由伟人的天才、智1 / 13慧、意志和人格所创造。
既完全否定了客观社会历史条件的作用,也根本抹煞了科学共同体或集体的贡献。
时代精神说:每一心理学家和心理学派理论的产生和发展均由其时代精神所决定。
但没有从物质实践出发解释观念,而是从观念出发去解释现实的历史。
(主张两者结合,具体问题具体分析,实事求是地分析人物的贡献和时代精神的影响)内史说:通过科学方法的合理应用,科学家可以解决自己的一切问题。
学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展没有实质性的影响。
外史说:学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展的作用是主要的,具有强大的使用价值。
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第一章西方心理学的起源泰勒士:米利都学派的创始人。
他提出水是万物的根源,万物由水生成,消灭后复归于水。
他认为磁石有灵性,世界是活的,充满着神。
他是西方哲学史上第一个哲学家和物活论者,其哲学思想是古希腊唯物主义哲学的开始。
毕达哥拉斯:古希腊的数学家,提出了著名的毕达哥拉斯定理。
他认为数及其关系是万物的根源。
毕达哥拉斯学派致力于运用数学知识来理解世界,并最终影响世界。
赫拉克利特:是爱弗斯学派的代表。
万物由火生成,又复归于火。
变化是万物的唯一常性,但是这种变化也是合乎法则的。
人的身体是土,人的灵魂是纯净的火,是人体中最热烈的部分,也是干燥的。
巴门尼德:埃利亚学派的重要代表。
认为存在唯一不变的。
承认理性的真实性,否认感觉的可靠性,认为只有理性才能认识真理,因此他是理性主义的奠基者。
恩培多克勒:西西里学派的创立者。
多样变化的万物是由四种不变的物质,即所谓的四根构成。
四根是土、水、火、空气。
爱使四根结合,憎恨使四根分离,由此生成万物。
德谟克利特:希腊第一个“百科全书式的学者”也是最后一个物理学家。
不断运动着的微小原子颗粒是万物的基础。
万物的本源是原子和虚空。
物质世界本来就永远活动,是完全机械的作用。
同时他认为心理活动也是机械的作用。
苏格拉底:古希腊著名的哲学家,享有盛名的智者。
他转而研究人类本身,即研究人类的伦理问题、人的品质问题、治理国家问题,等等。
后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。
唯心主义,苏格拉底明确的将灵魂看成与是与物质有本质不同的精神实体。
唯心主义哲学的奠基人。
产婆术,知识是人的理性中固有的,教育的作用只是把人固有的知识引出来的,这也是他的教育方法“产婆术”的依据。
“产婆术”自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“问答法”,为启发式教学奠定了基础。
柏拉图:是苏格拉底的学生,唯心主义代表人物。
他又把灵魂或心理分成三个部分,即理性、意气和情欲。
提高我们对世界认识的精准性的唯一方法就是测量和演绎推理。
亚里士多德:是柏拉图的学生,他被称为“古代最伟大的思想家”。
其《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专著。
白板说:经验又对心灵的内容负责。
是由经验来装备的,人的心理视作一块“白板”。
达芬奇:文艺复兴时期的一位杰出人物。
达芬奇的哲学思想基本上是唯物主义的,反对二重真理说,认为只有科学才是真理。
他重视感觉的作用,认为“我们的全部知识都是从感觉开始的”特勒肖:文艺复兴时期的杰出代表。
他曾在欧洲首创自然科学园(又称科学院或自然科学学社),对欧洲自然科学研究的发展产生了非常深远的影响。
斐微斯:他的思想基本上是唯物主义的。
他主张从经验来研究心理现象。
斐微斯对于病理心理颇有见地。
弗兰西斯丶培根:他提出:“知识就是力量”。
他还提出经验归纳法,主张以实验和观察材料为基础,经过分析、比较、选择、排斥,最后得出正确的结论。
笛卡儿:(1)我思故我在。
认为人的知识不是来源于感觉经验,而是来源于理性,理性的演绎性是唯一的正确的方法。
(2)天赋观念论。
心理观念有两类:一类是天赋观念,是先天具有的,不依赖于经验;另一类是获得性概念,源于经验。
(3)身体是机器。
迪卡儿虽未正式提出“反射”这一术语,但他却提出了反射论思想。
他从物理学的机械原理出发,把人和动物看作是一部机器。
(3)身心交感论。
认为人的心灵和身体这两个实体可以相互影响,心灵仿佛是身体运动的指挥者。
(5)情绪本质。
情绪是由外物和体内变化引起的,是靠身体内部的动物精气和血液的动荡所激发并维持的一种被动的心理状态。
约翰丶洛克:(1)白板说。
洛克继承和发展了培根和霍布斯的唯物主义经验论。
(3)“联想”的概念。
洛克在西方心理学史上第一个提出了“联想”的概念,并为联想主义心理学奠定了基础。
(6)绅士教育。
《教育漫画》。
洛克认为,绅士既要有贵族的风度,又要有顽强进取的精神。
他认为绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。
理性主义心理学思想莱布尼兹:(1)大理石纹理。
莱布尼兹主张,出生时的心灵是一张由经验写满的白纸,不如说是一块有纹理的大理石康德:(1)先天知识与后天知识。
某些理解的直觉或范畴是先天具有的,不依赖于经验。
(3)三种认识形式。
人的认识能力有感性、悟性和理性三种形式。
(3)统觉原理。
认为统觉是人的一种先天的综合统一的认识能力,是“整个人类认识范围内的最高原理”(4)心理三分法。
将心理活动区分为认识、感情和意志三种。
(5)真正的科学。
真正的科学必须以建立在唯理性基础之上、先天确立的概念为开端。
真正的科学要研究位于时间和空间中的可观察对象。
它们要允许对其所研究的现象进行实验,一门真正的科学要能够建立可以用数学公式进行描述的逻辑关系。
第二章实验心理学的建立实验心理学为什么诞生在德国:第一,德国社会的发展需要。
1871年德国取得了自上而下的统一,开始了迅速发展。
促进了德国自然科学的发展。
第二,宽松自由的学术氛围与重视科学。
以科学而著称的教育哲学。
学生可以自由的在大学间游历。
第三,世界领先的生理学研究与科学方法的运用。
感官生理学达到世界科学的高峰。
冯特:1879年春天,他开始作一些不属于其课程的心理学实验。
这些独立的实验标志其心理学实验室的正式建立。
心理学思想:第一,身心平行论。
人的心理不是人脑生理过程所产生的结果,而是互相平行的独立的过程。
第二,心理学的研究对象。
心理学的目标是“研究意识的过程”或者是研究与“间接经验”相对的“直接经验的一部分”。
第三,心理学研究任务。
就是研究心理复合体的元素及构造的方式和规律。
第四,实验内省法。
即借助于实验进行内省的方法,是一种科学的内省形式,在实验内省中,被试被置于标准的可以重复的情境中,并要求简单的、确定的回答来作出回应,这样就可以保证研究的确定性和可控制性。
第五,民族心理学。
他认为民族心理学和个体心理学是同等重要的。
评价:1、使心理学成为一门独立的科学。
2、创立了实验心理学。
3、培养了一支国际性的心理学专业队伍。
思想洁癖:1、主观唯心主义的倾向。
犯了主观唯心主义的错误2、内省主义倾向。
限制了他的研究课题3、元素主义倾向仍然具有元素主义的倾向。
艾宾浩斯:1885年,他出版了《记忆》一书。
这本书是实验心理学史上最为卓越的研究成果之一,标志着实验心理学突破研究高级心理过程的障碍,开辟了全新的研究领域。
研究方法:两种方法,一种是完全记忆所需要的重复学习次数来计算分数。
所谓节省法,就是要求被试在第一次完全记忆之后,隔一段时间发生了遗忘,此时,再来学习原先的材料,看能节省多少时间或重复次数,从而推知保持的数量。
研究的贡献:1、保持与遗忘的规律。
学习后经过的时间越长,保持越少,不过遗忘的速度是不均衡的。
他发现识记后最初一段时间遗忘较快,以后逐渐减慢,稳定在一个水平上,因而,遗忘的速度呈现先快后慢的趋势。
后人根据这一试验研究的结果绘成曲线图,所以称为“艾宾浩斯曲线”。
2、其他记忆效果的研究:(1)识记材料的增加,识记时间也在增加。
(2)学习有意义材料要比无意义材料要快得多(3)诵读的次数越多,时间越长,则记忆保持越久。
布伦塔诺:意动心理学的创始人。
(一)心理学研究对象:认为心理学研究的对象不是感觉、判断等思维内容,而是感觉、判断等思维活动,即“意动”,并将“意动”概念作为中心的心理学概念进行阐述。
布伦塔诺把意动分为认识和情意两大类。
在他看来,认识活动尤其是观念活动是全部心理活动的基础,而情意活动则是整个心理活动的动力。
屈尔佩:符茨堡学派的创始人。
二重心理学认为心理学的研究对象有两项:一为心理内容;二为心理机能。
评价:一、第一次应用实验方法研究思维。
二、有助于心理学摆脱元素主义的束缚,这种怀疑动摇了人们对实验内省法的信心,间接推动了行为主义的产生。
三、开辟了思维的实验研究领域,并提出思维内容中有非感觉、非意象的因素,提出意识的态度、定势和决定倾向等概念,从而丰富了心理学的内容,促进了思维心理研究向纵深发展。
第三章构造主义与机能主义学派铁钦纳: 构造主义学派的实际建立者。
铁钦纳认为心理学的研究对象是经验,心理学的任务就是“分析心理的结构”。
具体而言,构造心理学的任务有三方面:一、是什么。
认为人的意识经验或心理过程分为三种基本要素,即感觉、意象和情感。
二、怎么样。
即发现这些元素之间联系的规律。
三、为什么。
他从身心平行论出发,主张通过与心理过程平行的神经过程来解释心理过程。
詹姆斯:美国第一位心理学家,同时也是美国实用主义哲学家,机能主义心理学的先驱。
詹姆斯认为心理学是关于心理生活的科学,既包括心理生活的现象,又包括心理生活的条件。
意识流:人类意识的突出特点是适应性,即意识使我们适应环境。
詹姆斯反对把意识分成元素,他认为意识是一个整体,是一个连续不断的流,不可以用分析的方法分成零碎的部分。
意识具有五个方面的特点:第一、每种思想或思想状态都是个人意识的一个部分,人的思想意识是个人私有的,构成自己独有的世界。
第二、在个人意识的范围内意识是经常变化的。
第三、在个人意识的范围内,思想是连续不断的。
第四、意识总在处理着独立于自身之外的客体不可能凭空进行。
第五、意识总是关注它的对象的一个方面,即意识总是有选择性。
情绪理论的实践指导意义是人们试图控制不合意情绪的一个方法是学会控制与之相伴的生理变化。
自我和人格理论:詹姆斯把自我划分成“纯粹的自我”和“经验的自我”;他认为我们的自尊是成功和抱负比率的函数。
即:自尊=成功/抱负。
他重视习惯对本能的影响,因此他重视教育的作用。
霍尔的复演论:胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程:出生后个体心理的发展,则复演了人类进化的过程,认为个体心理的发展反映着人类发展的历史。
杜威:实用主义哲学的创始人之一,机能主义心理学的先驱。
杜威的心理学思想:把完整动作的机能确定为心理学的研究对象,他认为,“心理只意味着一种机能,而机能又经常处于一个协调之中,并且只有从维持和再组织这个协调中获得意义,。
所谓“协调”就是参照一个富有意义的目的组织其活动,实际上就是一种“完全适应”。
杜威的教育思想:教育即生活、学校即社会、从做中学。
安吉尔的心理学思想:明确提出机能主义心理学---1、机能主义心理学研究心理动作而非内容。
机能主义心理学与构造主义心理学的第一个区别,就是“心理操作心理学”与“心理元素心理学”。
2、机能主义心理学应该考虑研究意识的机能效用。
机能主义心理学与构造主义心理学的第二个区别,就是“效用心理学”与“纯科学”之间的区别。
3、机能主义心理涉及身体器官和环境之间的整个心物关系。
就是有机体心与身及其所处环境三者的“交互关系的心理学”与“心物平行论的心理学”、“完整心理学”和“意识心理学”的区别。
卡特尔的评价:卡特尔的主要贡献是采用测验统计的分析方法研究个体差异,从应用心理学层面推动了美国机能主义的发展桑代克的心理学思想:1、试误说。