心理学史复习重点
心理学史考试重点0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------心理学史考试重点0第一章绪论 1、把握西方心理学史的学科性质和研究对象。
学科性质：①就其内容而言，西方心理学史属心理学学科范畴。
②该学科的性质是历史科学，而不是理论科学。
研究对象：研究西方心理学的起源、产生和发展的规律。
2、理解西方心理学史发展的内部动力和外部条件。
内部动力：①新的心理学实验事实与原有理论之间的矛盾。
②心理学知识资料的积累与已有的心理学理论突破之间的矛盾。
③心理学发展中分化与综合之间的矛盾。
外部条件：①生产实践需要和科学发展水平。
②哲学思想观点。
第二章古希腊罗马时期的心理学思想 1、试析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索。
基本问题：灵魂的本质，即心身关系、心物关系逻辑线索：以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽；以德谟1 / 19克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干；以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇；以亚历山大城学派的生理心理学思想为补充；以官能心理学的形成成为归宿。
2、了解德谟克利特原子论、柏拉图理念论的思想及其对后来心理学有何影响。
德谟克利特原子论：原子和虚空是万物的本质，无数的原子永远在无限的虚空中向各个方向运动，相互冲击，形成漩涡，产生无限的世界。
原子不可分割，没有质的区别，只有形状大小的差异。
（影响）：柏拉图理念论：①承认思维的能动性、思维与存在的同一性，以回忆的方式最原始的表现了天赋观念和内省法；②触及到主体和客体、先天和后天、感性和理性之间的互动关系；③指出心理活动包括理性和非理性部分，两者既统一又矛盾着；④相传是欧洲最早提出知、情、意三分法的雏形；⑤第一次描述了接近和相似两条联想律；⑥觉察和感觉的相对性和对比、情感两极性以及梦和欲望的关系等。
心理学史复习内容
9、为什么说19世纪的麦斯麦术、颅相学、灵学介于科学 、为什么说 世纪的麦斯麦术 颅相学、 世纪的麦斯麦术、 与迷信之间？ 与迷信之间？ 10、试述达尔文进化论主要内容及其对心理学的影响。 、试述达尔文进化论主要内容及其对心理学的影响。 11、试述中世纪唯名论与唯实论之争及其意义。 、试述中世纪唯名论与唯实论之争及其意义。 12 12、康德是如何论证人的认识能力的？ 13、试述美国机能主义心理学和行为主义心理学的关联。 14、为什么说彻底贯彻经验论立场必然走向怀疑论？ 、为什么说彻底贯彻经验论立场必然走向怀疑论？ 15、 试综述18世纪法国百科全书派的心理学思想。 16、评述詹姆斯的心理学思想。
Байду номын сангаас
心理学史重点资料
1.心理学的哲学基础三大哲学基础：1•经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础一一生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础2.冯特的贡献、研究方法研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。
1.创立了心理学这个学科。
2.将实验法引入心理学，他的实验室及其实验方法是当时许多实验室的典范。
3.培养了许多人才，这些人后来成为徳国和美国这个领域最初几十年里最伟大的心理学家。
3.僖姆斯意识流、自我包含几个方而、《心理学原理》意识流：意识不是一个东西，而是一个过程或功能自我：物质的自我、社会的自我、精神的自我物质自我：我们的身体、衣服、所有物、家人、家庭社会自我：我们是谁、我们如何与生活中不同的人相处精神自我：一个人的内心或主观存在，包括他整个的心灵功能或性格集合4.关于构造主义和机能主义：A、进化论的三种形态（拉、达、斯）B、高尔顿：遗传决立论、优生学C、比纳：智力量表D、杜威的标志性文章（芝加哥大学）E、行为主义特点【大题】1.只研究行为，不研究意识2.以动物为被试3.强调环境的重要性5实证主义概念实证主义是谓有效的知识或科学，只限于可以观察到或经验到的事实，除此之外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念，既不能视为科学，也不能视为哲学。
实证主义是一种反四方传统思想运动，既反对形而上学，也反对宗教义理，而主张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在以科学取代哲学。
6.行为主义特点及诞生背景【大题】一、社会背景1.19世纪后半期到20世纪初，城市化运动开始持续，工商业髙度发展。
适应和学习成为重要主题。
2.19世纪90年代掀起的政治革新运动，崇尚社会控制。
二、哲学背景实证主义：19世纪中叶，法国哲学家孔徳1•一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上2.科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实3.单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。
心理学史重点
1、蔡加尼克效应（Zeigarnik Effect）——1927年，勒温的俄国学生蔡加尼克通过记忆实验验证了勒温的关于心理紧张系统的观点，即人对未完成工作的记忆效果好于对已完成工作的记忆效果的现象。
蔡加尼克发现，当被试分成两组，一组在完成任务的中途或快要接近结果时予以打断，另一级在完成任务的开始后不久予以打断，实验后要求被试回忆刚才从事的任务。
结果表明，前组的回忆数量高于后组。
蔡加尼克发现，被试中不同的个性也影响保持水平。
劲头十足的被试比劲头一般的被试具有更高的倾向。
也就是说，高成就的被试对业已完成的任务能很快忘记，而集中精力于尚未完成的任务，似乎很能“放得下，拿得起”，而低成就的被试对尚未完成的任务缺乏一种积极的意向或欲念，对能否完成这些任务不抱自信，也不大感兴趣。
2、生活风格每个个体追求优越的主客观条件不同，例如目标不同、能力不同和社会环境条件不同，因此个体获得优越的方法也不同，个体追求优越目标的方式称为生活风格。
【理解个人生活风格的三种途径（1）早期记忆要破解一个人赋予自己和生命的意义，最大的帮助莫过于其记忆库儿童期最早的记忆极为有用它包含了个人对自己及其情况的最初估计；他的主观的起点，是他自传的开端。
（2）出生顺序/家庭排行老大：由独子的生活，变成父母爱被分享如果已经学会了合作，可以去照顾弟弟妹妹，是好的如果没有，他们会捣乱，吸引父母的注意第二个孩子，容易合作，一些但总是在竞争。
最小孩子最小的孩子往往是最优秀的，最小孩子如果被宠坏了，就不可能独立起来他们通常都雄心勃勃雄心勃勃与懒惰和沮丧常常混为一体。
】记忆的重要性，在于它们所代表的东西，在于他们对生命的解释及与现在和未来的关联3、经院主义哲学经院哲学是与宗教神学相结合的唯心主义哲学，属于欧洲中世纪特有的哲学形态，是天主教教会用来训练神职人员，在其所设经院中教授的理论，故名经院哲学。
一些睿智之人把亚里士多德的哲学与基督教神学融合起来，而且指出了这种融合对于人生的含义。
心理学史复习要点
第四章早期行为主义行为主义大致上可分为三代:1、早期行为主义是第一代，特征为：客观主义；以刺激和反应的术语解释行为；强调联结学习；外周论；环境决定论。
2、新行为主义是第二代，特征为：强调刺激与反应之间的中介变量；允许在经验事实的基础上，对行为的内部动因进行推测；以操作主义观点解释中介变量。
3、新的新行为主义是第三代，特征为：给予认知、思维等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视；把认知、思维看成是积极、主动的过程；强调研究方法的客观性。
第一节行为主义产生的历史背景一、社会历史条件•首先，行为主义的产生是当时美国社会生活和生产实践的需要。
•其次，行为主义是美国政治生活中的进步主义运动的产物二、哲学背景(一)机械唯物主义哲学(二)实证主义哲学(三)实用主义哲学三、心理学背景(一)行为主义是机能主义心理学发展的必然结果(二)动物心理学的发展是行为主义产生的重要前提(三)传统意识心理学的危机(四)巴甫洛夫的客观心理学对华生的影响第二节华生的行为主义体系一、心理学的性质和对象•研究对象：行为的元素，即身体的肌肉运动和腺体分泌。
•作为一门行为科学，心理学只研究可以客观描述的动作，同时又不使用主观的或心理主义的术语。
1、心理学是一门纯粹的自然科学；2、心理学的研究对象是可观察的行为。
•行为是可以观察的有机体的反应，本质是人和动物对外界环境的适应，刺激(S)和反应(R)是所有行为的共同要素。
•刺激(S)，指引起有机体行为的外部和内部的变化；•反应(R)，指由特定刺激引起的有机体的内隐和外显的变化。
3、行为完全独立于与意识的关系，应该根据行为自身的特征来研究行为；4、人类行为和动物行为都应该是心理学的研究对象；二、心理学的研究方法(一)观察法：无帮助的观察；借助仪器的观察(二)条件反射法：一类是用以获得条件分泌反射的方法，一类是用以获得条件运动反射的方法。
(三)口头报告法：即观察自己身体内部所发生的变化并对这些变化进行口头报告的能力。
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第二章1.简述冯特心理学的体系。
答：1个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学）2民族心理学：研究人类高级精神过程（社会心理学）2.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的？答：经验科学：1 自然科学：研究间接经验2心理学：研究人类的直接经验心理学的研究对象是人直接经验到的因素：心理学乃“直接经验之学”3.讨论冯特对内省法的使用。
答：实验内省法：——实验法：自然科学的研究方法——内省法：心理学特有的研究方法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法——实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式4. 试评冯特的历史贡献与历史局限。
答：1理论体系显得庞杂和混乱2将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围，具有主观唯心主义倾向3尽管宣称将实验法引入心理学研究，但仍未摆脱内省主义的影响4尽管主张整体的心理学观，但仍具有元素主义的倾向5.简述艾宾浩斯关于的记忆研究。
答：1无意义音节：2艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想3无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等4以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究的客观性5节省法：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数6、对冯特来说，什么是心理元素，它们的特性是什么？你的回答中请论述冯特情感三维说。
答：自己找7、界定冯特理论中所使用统觉。
答：心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的8、讨论艾宾浩斯的研究在心理学史上的重要意义。
答：1第一次对记忆作数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律2康德曾认为高级心理活动不能用实验研究，艾宾浩斯打破了这一禁区，为实验心理学打开了新的局面3在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量4激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了心理学的发展第四章行为主义（对行为主义的评价）一、行为主义的贡献答：（一）强化了心理学的自然科学特征：以客观行为代替了主观意识，以实验法代替了内省法，使心理学可以获得比较客观的研究结果（二）扩大了心理学的研究领域：促进了动物心理学和儿童心理学的发展（三）促进了心理学的应用研究：由于行为主义的目标就是预测和控制人的行为，因而特别强调社会环境对人的塑造作用二、行为主义的局限答：（一）生物学化倾向严重：否认心理和意识的存在，把行为归结为刺激-反应的联结，而刺激、反应又被分析还原为肌肉收缩和腺体分泌等生理活动（二）缩小了心理学的研究范围：否认意识、心理、内省及相关的概念，使心理学犯了客观主义的错误，成为没有头脑的心理学（三）犯了环境决定论的错误：忽视刺激反应之间人的主体性因素的作用，把人视为一架被动的刺激-反应机器，把环境看作是人的行为的决定力量三；早期行为主义的缺陷答：早期行为主义者在心理学研究对象中全盘否定意识，但是意识是人类最重要的心理现象之一，是客观存在的，心理学不能因为它难以研究而回避它、排斥它。
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1.心理学的哲学基础三大哲学基础：1.经验主义、感觉主义、实证主义2.理性主义3.浪漫主义、存在主义直接的科学基础——生理学科学哲学、人性论是心理学最重要的哲学基础2.冯特的贡献、研究方法研究方法为内省法（报告某种经验是否由一个外部物体或事件引起）。
1.创立了心理学这个学科。
2.将实验法引入心理学，他的实验室及其实验方法是当时许多实验室的典范。
3.培养了许多人才，这些人后来成为德国和美国这个领域最初几十年里最伟大的心理学家。
3、詹姆斯意识流、自我包含几个方面、《心理学原理》意识流：意识不是一个东西，而是一个过程或功能自我：物质的自我、社会的自我、精神的自我物质自我：我们的身体、衣服、所有物、家人、家庭社会自我：我们是谁、我们如何与生活中不同的人相处精神自我：一个人的内心或主观存在，包括他整个的心灵功能或性格集合4.关于构造主义和机能主义：A、进化论的三种形态（拉、达、斯）B、高尔顿：遗传决定论、优生学C、比纳：智力量表D、杜威的标志性文章（芝加哥大学）E、行为主义特点【大题】1.只研究行为，不研究意识2.以动物为被试3.强调环境的重要性5实证主义概念实证主义是谓有效的知识或科学，只限于可以观察到或经验到的事实，除此之外，所有属于内省或逻辑思辩的抽象概念，既不能视为科学，也不能视为哲学。
实证主义是一种反西方传统思想运动，既反对形而上学，也反对宗教义理，而主张以具体事实代替抽象观念，其目的旨在以科学取代哲学。
6.行为主义特点及诞生背景【大题】一、社会背景1. 19世纪后半期到20世纪初，城市化运动开始持续，工商业高度发展。
适应和学习成为重要主题。
2.19世纪90年代掀起的政治革新运动，崇尚社会控制。
二、哲学背景实证主义：19世纪中叶，法国哲学家孔德1.一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的基础上2.科学的资料必须是社会的、公开的事件，是可证实的事实3.单独的、私人的意识内省所得来的知识是不可靠的、非科学的。
心理学史复习重点54108
心理学重点诸论1、心理发展动力主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说"与“时代精神说”两种基本观点。
2、时代精神说强调其他科学（如哲学、生理学、物理学)的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神,认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。
3、伟人说一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志与力量决定的.4、结合“时代精神说”与“伟人说”两种基本观点,谈谈你对心理学发展动力的看法。
⑴概念：“伟人说”：一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人"的意志与力量决定的.“时代精神说”：强调其他科学(如哲学、生理学、物理学)的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神，认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。
“心理发展动力”:主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。
⑵影响：“时代精神说”：时代精神会决定哪些思想成为潮流，而另一些思想将最终消亡。
一种理论、一个学派的流行,不一定使它比其他理论更正确。
而往往是因为它比其他理论更合潮流、更为时尚。
“伟人说”：没有伟人，就不是一部完整的心理学史，在伟大人物从事的领域，只要他们还活着,这个学派就得以他们为正统。
伟人不只是推动历史向前发展，在某些极端情况下，他们也能暂时阻止历史的车轮滚滚向前。
⑶不同点：推动心理学发展与进步的主体不同，伟人说是有过重大影响的人伟人，时代精神说是整个社会时代背景。
⑷总结:两者都有推动，伟人必须符合时代潮流,站在时代前沿说出他们的思想，但不符合时代精神，伟人便不会为人所知。
第一章西方心理学的起源与建立1、1879年德国学者冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学这门实验新科学的正式创立。
心理学史复习要点
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------心理学史复习要点绪论第一节心理学与心理学史以 20 世纪 60 年代为分野点，心理学史的发展大致经历了两个阶段：第一阶段：20 世纪 60 年代之前的心理学史研究。
三位心理学家的工作值得关注。
第二阶段， 20 世纪 60 年代之后成立组织，建立心理学史档案馆，创办专业杂志。
1960 年，罗伯特华生（R.I.Watson）在《美国心理学家》杂志上发表《心理学史：一个被忽视的领域》； 1965 年， APA 产生了第 26 个分会，心理学史分会； 1965 年， Akron 大学成立美国心理学历史档案馆，华生担任主席； 1965 年，专业杂志《行为科学的历史》创刊，华生担任主编；经过几十年的发展，心理学史取得很大进步：一，研究队伍壮大， 1965 年 234 人， 1995 年 1000 多人；二，专业研究水平不断提高， APA 于 1998 年专门开辟《心理学史》杂志；三，心理学史成为心理学专业的核心课程；第二节西方心理学史的范围与内容一、西方心理学史的时限范围1．哲学心理学(philosophical psychology)时期。
2．科学心理学(scientific psychology)的创建和发展时期。
1 / 3二、西方心理学史的地域范围西方心理学发展有三个故乡：古希腊罗马是西方心理学思想产生的故乡，是现代科学心理学形成的渊源；德国是实验心理学产生的故乡，是世界现代科学心理学的发源地；美国是机能主义、行为主义、人本心理学及认知心理学产生的故乡，也是当代全世界心理学发展的中心。
西方心理学史的研究对象，是研究西方心理学的起源、产生和发展的规律。
第三节西方心理学的理论与流派一、概念美国科学哲学家库恩（T.Kuhn）在《科学革命的结构》一书中，依据有无范式，把科学的发展分成两个大的发展阶段：前科学阶段和规范科学阶段。
心理学史复习重点(自整)
1学习心理学史感受学习到什么？学习前后对比，有什么不一样？心理学史学习的益处：（一）学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来（二）心理学史为心理学提供了一种整合力量：１、有助于了解当代心理学的全貌；２、将各种似乎毫无关联的心理学领域联系在一起，为心理学的学生提供了综合性的经验，也为分裂的心理学提供了整合的动力。
（三）学习心理学史有助于提高理论素养：1.循着历史上著名心理学家对心理学一些基本问题的探讨轨迹，可以锻炼我们的理论思维能力；2.学习分辨心理学史上形形色色、纷繁复杂的理论，有助于提高我们判断问题的能力；3.在梳理心理学发展的来龙去脉时，我们分析问题、解决问题的能力获得提高（四）学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神，避免重复历史的错误。
（五）弄清心理学“流行”或“时尚”的原因为什么学习心理学史：1、欣赏历史画卷，接触历史人物、思想；2、探知得失兴替，了解历史逻辑，为现实的研究提供帮助并且前瞻；3、形成历史观点，形成良好的历史思维正确判断是非和评价历史人物。
1.西方哲学：柏拉图、亚里士多德为重点；2.经验主义和理性主义分别对心理学的影响理性主义：理性主义是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，重视思维分析、概念推理，认为理性通过论点与具有说服力的论据发现真理，通过符合逻辑的推理而非依靠表象而获得结论，意见和行动的理由。
而理性知识是天赋的，是先天固有的。
这种观点影响了在实验心理学之外的从意动心理学开始的源远流长的心理学思想，包括后期的人本主义等学派都深受影响。
提供了学科探究的方法——理性演绎法——首先确立若干不证自明的公理，然后从这些公理出发，推演出其它命题和定理，以构成一个知识系统。
并开始使用内省法。
经验主义：经验论主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。
经验主义的原则是:强调感觉过程的根本作用；把意识经验分析成元素；通过联想过程把元素综合成复杂的心理经验；关注的焦点在意识过程上。
心理学史复习资料
叶浩生版的教材第一章绪论一、心理学史的研究对象☐1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。
☐西方：西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国。
☐2、时限☐心理学有一个长期的过去，有一个短暂的历史（艾宾浩斯）☐A：哲学心理学时期：古希腊罗马——19世纪中叶☐B：科学心理学时期：19世纪中叶——今☐3、地域☐A：古希腊罗马：发源地☐B：欧洲：（英法德）实验心理学，现代科学发源地☐C：美国：当今世界心理学发展的中心☐Psyche + logos =psychology☐1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。
二、研究方法☐心理学的性质（1）能仅用科学方法加以研究吗？（2）能仅用人文科学方法加以研究吗？研究心理学史要做到：☐整体把握；☐史论结合；☐善于比较分析；横向比较分析同一时代纵向比较分析不同的时代同类比较分析同一派别体系异类比较分析不同派别体系☐辩证分析法“两面看问题”☐1、实证主义方法论（97，1心理学报）——使心理学成为一门规范的科学。
☐A:强调对象的可观察性☐B:元素主义：把对象分成元素☐C:定量性：用数量化结果来表明结果☐D:还原性：用低级过程解释高级心理（机械还原、生物还原）☐E:方法中心：过分强调方法☐Person——humanbing☐2、现象学方法论（华东师大学报97，4）☐A:强调经验☐B:如实描述☐C:整体观（现象本身就是意识流）☐D:先质后量☐E:问题中心为什么说心理学仍不是规范的科学？☐在心理学的发展上，从未将理论统一起来☐心理学也没有一种理论可以解释所有现象☐很多概念是从别的学科转借过来的。
科学主义以实证主义为开端，人文主义以现象学为基础。
三、学习心理学史的意义☐历史思维满足求知欲☐History as a key to understanding the future☐History as a way to enrich present☐History as a contribution to liberal education☐History teaches humility☐History teaches a healthy skepticism☐History influences human thought processes四：心理学发展的动力和条件☐1、什么创造历史的两种观点☐A:伟人说——历史是由伟人创造的☐B:时代精神说：——一定的文化氛围或思想模式☐没有社会文化和思想氛围的支持，个人的理论体系将无法获得养分，另一方面，如果不出现独特的、创造性的伟人，某些思想可能永远不会成为公众知识的一部分。
心理学史复习知识点
心理学史复习知识点（重在看书）第一章西方心理学的历史渊源（作再认处理）第二章冯特与实验心理学冯特1.《对感官知觉理论的贡献》与费希纳的《心理物理学纲要》一起被认为是新心理学诞生的标志2.《生理心理学原理》是冯特“由生理学家转变为心理学家的标志”，被认为是科学心理学的独立宣言3.《民族心理学》是冯特研究人类高级心理过程的社会心理学专著4.冯特心理学的研究对象是人类的直接经验5.意识经验的分析：人类的各种意识状态都是以复合的形式出现的，人类复杂的意识内容可以被分解为最基本的单位，即心理元素。
心理元素的构成了意识过程，最基本的心理元素有两种：感觉和感情6.感情三度说：愉快-不愉快，兴奋-沉静，紧张-松弛7.研究方法：实验内省法，借助实验进行内省的心理学方法，是科学的内省方法8.评价：贡献：1.使心理学成为了一门独立的科学2.创立了实验心理学3.培养了一支国际心理学专业队伍局限：1.定义心理学研究对象与自然科学研究对象在同一范围，即经验，混淆了经验与客观现实的区别，具有主观唯心主义倾向2.没有摆脱内省主义的影响3.尽管主张整体的心理学观，但仍有元素主义倾向艾宾浩斯1.记忆研究的记忆材料为无意义音节2.艾宾浩斯遗忘曲线相关知识第三章构造心理学与机能心理学的对立铁钦纳1.构造心理学的研究对象：铁钦纳将心理和意识都作为构造心理学研究的对象但是他更重视意识，把它作为心理学研究的“直接对象”2.构造心理学的任务：. 将具体或实际的心理经验分析为最简单的成分（是什么）发现这些是如何结合起来的以及结合的规律有哪些（怎么样）把这些元素和它们的生理或者身体条件联系起来（为什么）詹姆士1.美国现代心理学的创始人，在美国心理学乃至整个西方心理学中有重要地位2.机能主义心理学：研究心理生活的现象及其条件的科学（实用主义）3.詹姆士的著作《心理学原理》（即《心理学简编》）作为美国心理学标准课本4.詹姆士是机能心理学的思想先驱的原因为：第一，他反对元素主义和构造主义，将进化论的适应观引入心理学第二，他强调心理活动，变“静态”心理学为“动态”心理学第三，詹姆士的实用主义为机能主义发展应用心理学提供了哲学基础5.詹姆士-朗格说：情绪体验来自于对身体变化的意识，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因芝加哥大学：杜威，安吉尔和卡尔哥伦比亚大学：卡特尔（创始人），桑代克和伍德沃斯桑代克1.桑代克是动物实验的首创者2.在动物实验的基础上，提出了三条学习率：练习律，效果率和准备率伍德沃斯在心理测量方面做了大量的工作第一：在心理学的哲学基础上，机能心理学推崇詹姆士的实用主义哲学，而构造主义心理学则把马赫的经验批判主义作为指导思想第二：在学科性质上，机能心理学把心理学视为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的实用功能；而构造心理学坚持心理学是一门“纯科学”，其任务是用内省的方法发现人的心理和行为普遍规律第三：机能心理学还重视个别差异，积极推动心理测量；而构造心理学家对个体差异和心理学理论的应用不感兴趣方法严格而单一，以方法限制心理学研究的范围，易入死胡同第四章行为主义行为主义产生的历史背景社会背景：行为主义产生在美国，与当时美国的社会生活、生产实践的需要的反应，同时也是美国社会政治生活中进步主义运动的产物哲学背景：机械唯物主义；实证主义；实用主义华生1.1913年发表的《行为主义者心中的心理学》标志着行为主义的诞生2.观点：首先，心理学是一门纯粹的自然科学其次，心理学的研究对象是行为再次，行为完全独立于与意识的关系，应该根据行为自身的特征来研究最后，人类行为和动物行为都应该是心理学的研究对象3.本能理论：早期：不否认本能，只是要用反射的概念来解释本能，本能不仅具有保存个体生命和繁衍种族的功能，还具有引发学习的功能后期：完全否认本能，遗传的只是身体结构，而不是身体的技能和心理特质，一切复杂的行为均来自与简单反应的成长和发展行为主义的贡献： 1.强化了心理学的自然科学特征2.扩大了心理学的研究领域3.促进了心理学的应用研究第五章行为主义的发展新行为主义的三个特点：1.不排除意识经验2.主张整体行为观3.重视操作分析的客观方法托尔曼1.托尔曼的目的行为主义研究对象为：整体行为2.行为的决定因素为：中介变量3.学习理论为：符号-格式塔（P121）斯金纳1应答性行为：由先行刺激所引发的，是对刺激物的回答，该行为较为被动操作性行为：有机体操作的行为，是主动的，代表有机体对环境的主动适应2.斯金纳行为原理的应用：（尽量作答）言语行为；行为原理在发展和教育领域的应用；社会控制计划第六章格式塔心理学知觉的组织原则：1.图形和背景的关系原则2.接近或临近原则3.相似原则4.封闭原则，或称闭合原则5.好图性原则6.共同方向原则，或称共同命运原则7.简单性原则8.连续性原则学习理论：第一，顿悟严重依赖情景条件，学习者需理解课题的各个部分之间关系第二，顿悟是跟随着一个阶段的尝试和错误之后产生的第三，顿悟是一种质变，它无需量的积累第四，顿悟是可以迁移的，特别是在类似课题中顿悟可以高度迁移格式塔心理学的贡献：第一，反击元素主义心理学第二，对人本主义心理学的兴起具有一定的促进作用第三，对认知心理学的积极贡献第四，对社会心理学的影响格式塔心理学的局限：第一，唯心主义的理论基础第二，现象学实验不够严谨，缺少客观性第三，许多理论观点的概念不是很明确勒温心理动力场理论：1.心理环境：B=f（PE）B为行为，f为指函数关系，P为具体的一个人，E为全部的环境2.蔡加尼克效应：P1633.勒温的三种冲突：双趋冲突；双避冲突；趋避冲突第七章精神分析弗洛伊德精神分析的主要思想：1.潜意识论（冰山理论）：人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象可分为前意识和潜意识。
心理学史汇总复习
第一编意识心理学概述：1、内容心理学：冯特研究意识的内容（把意识分析成心理元素）。
2、意动心理学：布伦塔诺研究意识的“活动”。
3、实用主义心理学：詹姆斯研究意识在适应环境中的作用。
4、构造主义心理学：铁钦纳研究意识的结构。
5、机能主义心理学：反对研究意识的结构，主张研究意识的适应价值。
第一节冯特的生平与著作一、生平1、德国生理学家、心理学家2、1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的独立。
二、主要著作1、《对感官知觉理论的贡献》（新心理学诞生的标志之一）2、《关于人类与动物灵魂的讲演录》3、《生理心理学原理》（心理学的独立宣言书）4、《心理学大纲》5、《民族心理学》一、心理科学观（一）心理学与哲学的关系反对与哲学完全脱离（二）心理学与生理学的关系1、反对把心理现象还原为生理现象2、坚持身心平行论（三）心理学的应用性1、心理学是纯科学2、反对应用二、心理学的对象1、一切科学研究经验2、心理学研究直接经验（意识）三、心理学研究方法1、实验内省法：主张把实验法与内省法结合起来，以实验条件控制内省来研究心理学。
2、实验内省法的规则（条件）(P81-82)3、主张实验内省法只适用于简单的心理现象（感知、联想、反应时间）研究，反对用于复杂的心理过程（记忆、思维）研究。
四、心理学的任务与内容（一）经验的分析1、直接经验即意识意识状态（心理元素）2、最基本的心理元素：感觉与情感3、感觉是直接经验的客观方面，情感是直接经验的主观方面。
4、不同感觉的复合构成知觉与观念5、情感三维说：愉快-不愉快；紧张-松弛；兴奋-沉静（二）经验的结合1、联想：融合；同化；合并；相继联想2、统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程（选择性注意）。
3、心理复合规律：创造性综合原则；心理关系原则；心理对比原则五、民族心理学1、人的高级心理过程（记忆、思维、想象等）与语言、神话、风俗习惯等社会产物联系在一起。
心理学史 复习资料
一．名词解释（15分5个）1．似动现象：静止的两条线段在一定条件下知觉为单线移动的现象。
2．正强化：与操作性行为相伴随的刺激物，它可以增加行为发生的概率，如水，食物，奖赏等。
3．负强化：（消极强化物）是指与操作性行为相伴随的刺激物从情景中排除时，可以增强这种反应。
4．实验内省法（冯特）：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式。
5．口语报告分析法：（出声思考法）是一种由被试大声报告出自己在进行某项操作时的想法来探讨其内部的认知过程。
6．替代性经验：指个体通过观察他人的行为进而获得有关自我可能性的认识，它使观察者相信，自己处于类似情境中也能获得同样的成就水平。
7．图式（皮亚杰）：是主体与环境相作用中，经过同化和顺应之后所得到的结果，它是认知结构的单元，是一组动作或操作的内化了的复现表象。
它能使人对现实的复现表象进行运算，以便得出问题的答案。
8．自我防御机制：是个体无意识或半意识地采取的非理性的，歪曲现实的应付焦虑，心理冲突或挫折的方式，是自我的机能。
9．基本罪恶：父母不能给儿童真正的爱，不能满足儿童的安全感的行为。
10.高峰体验：既是自我实现者重要的人格特征，又是达到自我实现的一条重要途径。
二．填空题1.20世纪60年代前三位史学家：波林，海德布莱德，墨菲。
2.科学心理学诞生的标志: 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室。
3.冯特心理学的研究对象:人类的直接经验。
研究方法:实验内省法，民族心理学的方法。
心理元素划分:感觉，感情。
474.高尔顿：（1）生平。
出生于英国，达尔文的表弟，研究人类的适应性行为和个体差异，成为“差异心理学之父”，创立了优生学（具有重要的价值意义直至今天亦如此），出版《遗传的天才》《英国的科学家们：他们的禀赋和教养》《人类才能及其发展的研究》《自然的遗传》（2）具体研究。
主张遗传决定论，天赋是遗传的，家谱分析法（名人），双生子研究（普通人）。
他的研究忽略了环境和其他社会因素的作用，后提出由遗传获得的那些天赋和智力必须与适当的环境相结合才可发挥作用。
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心理学重点诸论1、心理发展动力主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。
2、时代精神说强调其他科学（如哲学、生理学、物理学）的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神，认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。
3、伟人说一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志与力量决定的。
4、结合“时代精神说”与“伟人说”两种基本观点，谈谈你对心理学发展动力的看法。
⑴概念：“伟人说”：一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志与力量决定的。
“时代精神说”：强调其他科学（如哲学、生理学、物理学）的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神，认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。
“心理发展动力”：主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。
⑵影响：“时代精神说”：时代精神会决定哪些思想成为潮流，而另一些思想将最终消亡。
一种理论、一个学派的流行，不一定使它比其他理论更正确。
而往往是因为它比其他理论更合潮流、更为时尚。
“伟人说”：没有伟人，就不是一部完整的心理学史，在伟大人物从事的领域，只要他们还活着，这个学派就得以他们为正统。
伟人不只是推动历史向前发展，在某些极端情况下，他们也能暂时阻止历史的车轮滚滚向前。
⑶不同点：推动心理学发展与进步的主体不同，伟人说是有过重大影响的人伟人，时代精神说是整个社会时代背景。
⑷总结：两者都有推动，伟人必须符合时代潮流，站在时代前沿说出他们的思想，但不符合时代精神，伟人便不会为人所知。
第一章西方心理学的起源与建立1、1879年德国学者冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学这门实验新科学的正式创立。
2、联想主义从经验得到的知识是零碎的而不是系统的，因此必须借助联想才能解释心理的整体特性。
以物理机械主义观点来解释一切心理现象，讨论联想的机制和规律。
3、人差方程式贝塞尔把人们之间观察时间上的个别差异以公式表示，称之为人差方程式。
第二章冯特与德国的心理学1、实验内省法p44所谓实验内省法，就是在实验控制条件下的内省观察，冯特为实验内省法制定了一些具体的规则：第一，告知被试实验开始的时间，使被试做好内省的准备。
第二，避免各种无关刺激的影响，在实验即内省观察开始之后，使被试能够集中注意于内部心理活动。
第三，控制实验条件，使实验所涉及的内省观察容易进行反复验证；观察必须能重复五次。
第四，为使被试能把刺激与自己的心理过程区别开，要经常变换刺激条件.第五，发展和利用各种刺激仪器，以客观的记录被试的各种反应。
Page60 2、布伦塔诺心理科学观p51、61他把意识经验分析为内容与意动两方面，认为心理学的研究对象是意识的动作，即意动。
在研究方法上，布伦塔诺主张“现象学的内省”，即指向有意义的意识经验整体的内省。
内容和意动之间的争论是这一时期心理学中科学主义和人文主义两种文化之间的主要理论冲突。
布伦塔诺提出了意向性概念，认为意识活动总是指向自身之外的对象，这是人类意识的根本特征。
3、统觉冯特提出，把意识范围内的特定心里内容提升到注意焦点的过程。
4、艾宾浩斯遗忘曲线在识记之后，最初的几个小时遗忘最多，遗忘的速度先快后慢。
5、为什么说冯特是科学心理学的创始人？创建独立的、经验的和科学的“实验心理学”是冯特最大的贡献。
冯特全面的整理了哲学心理学、生理学和心理物理学的研究成果，把哲学心理学的体系与自然科学的研究方法、心理学有关的研究课题结合起来。
冯特把实验法引入心理学研究领域，创建了第一个心理学实验室，创办了第一份心理学学术期刊，确定了一批典型的心理学实验项目，使心理学成为一个独立的研究领域。
还最早开创了文化心理学的研究传统。
在开展实验研究、建构理论体系的同时，冯特还培养了世界范围内的一大批心理学家，确立了科学心理学发展的学术社会建制。
第三章美国心理学的兴起1、铁钦纳将内省分为两部分，即注意和记录。
注意的特点是保持高度的集中，而记录的特点是精确性。
通过上面的一系列措施，铁钦纳将冯特的实验内省法改造成为了系统内省法，即有明确研究程序的内省。
P832、美国哲学心理学的发展经历了三个阶段，即道德哲学和心灵哲学阶段的心理学（1640-1776）、理智哲学阶段的心理学（1776-1886）以及美国文艺复兴阶段的心理学（1886-1896）。
3、詹姆斯是美国心理学发展史上的第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家，在美国心理学的发展中起着承前启后的作用。
詹姆斯认为心理学是一门自然科学，是生物对环境适应的科学，是研究心理生活的现象及其条件的科学。
在明确了心理学的研究对象之后，詹姆斯系统论述了意识流理论、本能与习惯理论、自我理论、记忆理论与情绪理论。
4、意识流詹姆斯提出，（意识流学说是詹姆斯为反对但是流行的元素主义而提出的一种关于意识的学说。
詹姆斯指出，我们正常的经验和心理生活现象中，并不存在简单的感觉、意向和情感。
经验就是它本来的那个样子，并不是由元素简单集合而成的。
）意识具有连续性、复杂性和关系性。
意识的活动不是静态的，而是可以观察的心理事件。
5、实验内省法由于实验是一种可以被重复、分离和变化的观察，因此心理学为了得到清楚的经验和准确的报告，就必须把观察和实验结合起来。
铁钦纳把内省和实验结合起来的方法命名为“实验内省法”第四章欧洲的机能主义心理学1、铁钦纳对冯特心理学的改造表现在哪些方面？在继承和改造冯特心理学思想的同时，铁钦纳还极大的发扬了冯特的某些思想。
第一、他把冯特的元素主义推向极端，对心理元素作了最为详尽的划分，扩充了心理元素的性质；第二、他突破了冯特对内省法运用范围的限制，不但用内省法分析感知等基本的心理过程，而且还用内省法研究记忆和思维等高级心理过程。
第三、铁钦纳发展了冯特心理学的自然科学性质。
第四、铁钦纳突出了冯特心理学的分析性。
2、机能主义心理学机能主义反对构造主义象牙塔式的元素分析和心理内容研究，强调心理的适应性，认为心理学的价值在于帮助人们适应社会环境，提高人的生存和竞争力。
广义的机能主义心理学泛指所有强调研究心理过程、活动或功能的心理学包括欧洲的机能主义和美国的机能主义。
狭义的机能主义有时是指美国的机能主义，有时则特指同铁钦纳的构造主义形成直接对立和冲突的美国机能主义的芝加哥学派。
Page913、欧洲的机能主义心理学首先受到达尔文进化论的影响，英国的高尔顿便是一个代表。
高尔顿的心理学研究主要集中在个体差异领域。
他坚持智力遗传论，并在论证智力遗传论的过程中采用多种创造性方法研究智力的个体差异，这些方法比他的心理学思想本身更有意义。
高尔顿忽视了环境和教育对人的智力发展的作用，他以智力遗传理论为依据倡导的优生学造成了严重不良的社会后果。
4、与高尔顿同期，法国的比纳设计出心理学史上第一个智力量表，即“比纳—西蒙量表”，成为智力测验的创始人。
比纳与高尔顿最大的不同是他坚持智力的非遗传论，否认智力仅仅是感觉的敏锐性。
认为智力更多地表现在判断力和理解力等方面。
比纳—西蒙智力量表即围绕着这些指标设计。
智力量表的产生为人们了解人与人之间的智力差异提供了一种相对客观、统一的评价标准，实现了智力研究的重大突破。
而作为最早的智力测验，比纳—西蒙量表也存在着一些问题，因此受到当代智力理论家的批评。
5、机能主义心理学广义的机能主义心理学泛指所有强调研究心理过程、活动或功能的心理学包括欧洲的机能主义和美国的机能主义。
狭义的机能主义有时是指美国的机能主义，有时则特指同铁钦纳的构造主义形成直接对立和冲突的美国机能主义的芝加哥学派。
6、比纳-西蒙智力量表法国比纳设计出心理学史上第一个智力量表，成为智力测验创始人。
他坚持智力的非遗传论，否认智力仅仅是感觉的敏锐性，认为智力更多地表现在判断力和理解力等方面。
第五章美国的机能主义心理学1、广义的机能心理学包括欧洲的机能心理学和美国的机能心理学，其中美国机能心理学又包括芝加哥学派和哥伦比亚学派。
狭义的机能心理学指旗帜鲜明地与构造主义对立的芝加哥机能主义学派。
2、心理动力学伍德沃斯提出心理动力学旨在揭示行为的因果关系，发现驱动或激发人的力量，解释人们为什么这样而不是那样行动。
简言之，心理动力学士关于动机的学问。
3、桑代克的三大学习率学习的准备律、练习律和效果律。
4、哥伦比亚机能主义与芝加哥机能主义在理论形态上有何不同？哥伦比亚机能主义学派的主要代表人物是卡特尔、武德沃斯、桑代克。
这一学派崇尚自由、宽泛的学术氛围，代表着美国机能主义的总体倾向，他们对美国心理测验运动、心理动力学、教育心理学等产生深远影响。
芝加哥机能主义学派主要代表人物是杜威、安吉尔和卡尔。
这一学派明确反对铁钦纳的构造主义心理学，主张研究心理的机能，提倡心理学研究方法的多元化。
第六章早期行为主义1、论心理学的研究方法（华生）p149（1）观察法：一是无帮助的观察，即不需要借助仪器的控制而完成的观察。
二是借助仪器控制的观察，即实验方法。
（2）条件反射法：一类用以获得分泌条件反射的方法，另一类是用以获得运动条件反射的方法。
（3）言语报告法;华生认为，行为主义者可以通过被试的言语报告来研究他人行为，并认为言语报告法比其他客观的方法更为实用。
（4）测验法：2、早期行为主义者霍尔特、魏斯、亨特、拉什利等心理学家的观点与华生的主张大致相同，但又不完全一致。
霍尔特承认意识即行为，把内驱力作为学习的动机之一；魏斯强调行为的生物社会因素；亨特主张“心理学”应改为“人类行为学”，“意识”应称为“刺激与反应”；拉什利提出大脑皮层功能活动的两条原则：整体活动原则和均势原则。
（选择）3、言语报告法华生认为，行为主义者可以通过被试的言语报告来研究他人行为，并认为言语报告法比其他客观的方法更为实用。
4、外周思维论华生认为思维是整个身体的机能，而中心则为天使般的喉头，思维必然是一种感觉运动的行为。
5、为什么说华生的行为主义心理学是西方心理学的一场革命？page157（论述题）⑴强化了心理学的科学特征。
①华生以机械唯物主义为基点，以可观察和可控制的人和动物的外显行为作为研究对象。
②华生主张以严格的客观方法取代主观内省法，并明确地将条件反射法作为心理学的主要研究方法。
③华生主张以预测和控制人的行为作为心理学的目标和任务。
⑵拓展了心理学的研究领域。
行为主义一直致力于心理学的基础研究，在动物心理学、儿童心理学、学习心理学以及教育心理学领域取得重大突破，从而拓展了心理学的研究领域。
⑶促进了心理学的推广与应用。