语境与语境因素分类
语 境
语境1 什么是语境2 语境的分类3 语境的作用4 语境义变1.什么是语境语境就是语言环境，又叫情景或情境，是语言中的各级单位在语言体系中出现的影响语言使用的各种因素，包括不同语言的文化背景。
例如，在我们上语文课的时候，一般会介绍作者所处的时代背景和他的人生经历，就是为了提供语境知识。
2.语境的分类语境可以分为直接语境和间接语境。
狭义的语境指直接语境。
（1）直接语境直接语境是指小语境、内部语境、符号语境，它是在一定语言单位前后出现的其他语言单位。
也就是我们说的上下文（context）。
一个词语的意义在前后词语的环境中不能明确，就可以向更大级别的前后句子等语境中寻找。
例如：The village had most of the usual amenities: a pub，a library，a post office，a village hall，a medical center，and a school.（这个村子拥有大多数常用设施：一个酒吧、一个图书馆、一个邮局、一个会议厅、一个医疗中心和一所学校。
）当然，仅仅凭上下义也难猜测词的准确意义。
比如，从“pub”一词也不能明确“amenity”的意思，但我们至少可以知道这类词属于同一范畴，这就足够了。
因为在实际语境中了解大概的语义就可以了。
又如：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
《桃花源记》这里的“之”，必须理解为指代忽然见到一个芳草鲜美，落英缤纷的桃花林这件事。
（2）间接语境间接语境，又叫做大语境、外部语境、符号语境，是语言使用的时间、空间、参加的人、社会背景等符号外部因素。
可以分为主观语境和客观语境。
第一主观语境主观语境指交际的人，包括语言信息的发出人和接受人的交际动机、交际能力和交际行为等。
交际动机不同，对说话的理解就不同。
见书（311页）交际能力包括交际人的智力水平、素质水平和知识水平。
交际能力不同，对语言的理解就不同。
语言学语境论
语言学语境论语言学语境论语言学是研究语言的学科，而语境则是指语言使用的背景和环境。
因此，语言学与语境论之间存在着密切的联系。
本文将从以下几个方面对语言学中的语境论进行详细阐述。
一、什么是语境？1.定义在语言学中，语境通常指的是一个句子或话语所处的具体环境和背景。
这个环境和背景包括了说话者、听话者、时间、地点、社会文化背景等因素。
2.分类根据不同的分类标准，可以将语境分为多种类型。
例如：（1）文化背景：不同文化背景下，同一句话可能会有不同的含义。
（2）逻辑关系：在一个段落或篇章中，前后句之间可能存在着逻辑关系，这也可以被视为一种语境。
（3）上下文：一个句子所处于的上下文也是一种重要的语境因素。
二、什么是语用？1.定义在研究人类使用自然语言时，除了考虑纯粹的形式和结构外，还需要考虑人们在特定情况下使用自然语言所达到的目的和效果。
这种考虑称为语用。
2.分类语用可以分为直接语用和间接语用。
直接语用指的是话语本身所表达的意思，而间接语用则指通过话语所达到的其他目的和效果。
三、什么是言外之意？1.定义言外之意指的是话语中未明确表达出来但可以被推断出来的含义。
这种含义可能包括了说话者的态度、意图或者暗示等。
2.例子例如，当一个人说“今天真热啊”，如果他在一个空调房间里，那么他可能想表达出对空调温度设置过高的不满。
这种不满就是言外之意。
四、什么是交际行为？1.定义交际行为指人们使用自然语言进行交流时所进行的行为。
这种行为既包括了发言者所表达的内容，也包括了听众对内容作出反应时所做出的行为。
2.分类根据不同标准，交际行为可以分为多种类型。
例如：（1）信息传递：当发言者使用自然语言向听众传递信息时，这就是一种信息传递型交际行为。
（2）情感表达：当发言者使用自然语言表达情感时，这就是一种情感表达型交际行为。
（3）请求和命令：当发言者使用自然语言请求或命令听众时，这就是一种请求和命令型交际行为。
五、语境论在语言学中的应用1.语义分析在对一个句子或话语进行语义分析时，需要考虑它所处的具体语境。
语言环境与语境
语言环境与语境：理解语言交流的关键因素在我们的日常生活中，语言是我们交流的主要工具。
然而，当我们试图理解语言的意义和用法时，我们往往会忽视两个重要的因素：语言环境与语境。
这两个因素对于我们理解和使用语言至关重要，因为它们决定了语言的意义和效果。
本文将探讨语言环境与语境的概念，以及它们如何影响我们的语言交流。
一、语言环境语言环境是指说话或写作时的特定情境，包括时间、地点、话题、社交场合等。
这些因素会影响到语言的表达方式、语调、语气和词汇选择。
例如，在正式的商务会议上，我们可能会使用更为正式和专业的词汇和语法；而在轻松的社交场合，我们可能会使用更为轻松和自然的表达方式。
语言环境不仅影响语言的表达方式，还影响语言的含义。
在不同的语言环境中，同样的词汇可能会有不同的意思。
例如，“狗”这个词在宠物店和在俚语中可能有完全不同的含义。
因此，了解语言环境对于准确理解和使用语言至关重要。
二、语境语境是指语言使用的环境，包括说话或写作时的社会、文化、心理和物理环境。
语境决定了语言的意义和用法，因为它会影响到说话者的意图、情感和态度。
语境也包括了语言使用者之间的互动，因为对话中的其他参与者可能会影响语言的表达和理解。
语境不仅影响语言的含义，还影响语言的生成和理解。
在不同的语境中，同样的句子可能会有不同的理解。
例如，“你吃过饭了吗？”这句话在不同的社交场合可能有不同的含义，如问候、邀请或确认。
因此，我们需要根据语境来理解和使用语言。
三、语言环境与语境的互动语言环境与语境是相互关联的，它们共同影响着语言的交流和理解。
当我们与他人交流时，我们需要考虑语言环境与语境的影响，以避免误解和沟通障碍。
例如，在正式的商务会议上，我们需要使用更为专业和正式的语言；而在轻松的社交场合，我们则可以使用更为自然和轻松的表达方式。
此外，我们需要考虑到语境中的互动因素，如其他参与者的情感和态度，以避免产生不必要的冲突或误解。
总之，语言环境与语境是理解语言交流的关键因素。
语境与语境教学法
语境与语境教学法在语言学习中，语境扮演着至关重要的角色。
它不仅影响着语言的理解和使用，还为语言学习者提供了丰富的背景知识。
近年来，语境教学法在语言教学领域备受。
本文将探讨语境教学法的概念及其在写作中的应用，并通过实例展示其实际效果。
语境教学法是一种强调语境在语言学习中的应用教学方法。
它语言使用的情境，引导学习者借助语境理解语言，从而提高学习效果。
在写作中，语境教学法可以帮助学习者更好地理解和运用语言，提高文章的质量和深度。
在语境教学法的指导下，写作不再是孤立地学习语法和词汇，而是结合语境进行综合思考。
学习者需要深入了解主题背景、读者需求和写作目的，并以此为依据构建文章。
通过将语言形式与功能、意义相结合，学习者能够更好地掌握语言，提高写作水平。
以一篇关于“智能手机对现代生活影响”的文章为例，运用语境教学法进行撰写。
确定写作主题和目的：探讨智能手机的普及对现代生活的影响，呼吁人们合理使用智能手机。
然后，进行背景研究，了解智能手机的优势和弊端，以及不同人群对智能手机的使用情况。
在此基础上，制定文章结构，包括引言、主体和结论。
引言部分：简要介绍智能手机普及的现象，为后续讨论提供背景。
主体部分：结合不同情境，分析智能手机对现代生活的影响。
例如，在工作、学习和日常生活中，智能手机扮演着重要角色。
然而，过度依赖智能手机可能导致健康问题、注意力分散等负面影响。
结论部分：总结智能手机对现代生活的影响，呼吁人们合理使用智能手机，发挥其正面作用，避免潜在危害。
通过这个例子，我们可以看到语境教学法在写作中的应用，它要求学习者深入了解主题背景，明确写作目的和读者需求，将语言形式与功能、意义相结合，从而提升文章的质量和深度。
语境教学法是一种重视语境在语言学习中应用的教学方法。
通过结合语境进行语言学习和写作，学习者能够更好地理解和运用语言，提高学习效果和文章质量。
在实际教学中，语境教学法具有广泛的适用性，值得广大教师和学习者和实践。
语言.语篇.语境.语域
语言.语篇.语境.语域语言作为一个符号系统,其基本单位是语篇。
语篇所处的环境是情景语境,它属于一定类型的文化语境。
语场、语旨与语式这三个情景变量分别与语义系统中的概念意义、人际意义和语篇意义相联系。
语域是以语篇为实例的语言变体,是特定情景类型所特有的意义潜势。
标签：语言语篇语境语域一、语言与社会符号系统功能语言学关注的问题是“人们是怎样使用语言来进行社会交往中的各种活动的”。
韩礼德多次强调语言是一个符号系统,应该用符号学的观点来解释语言,并通过把语言看成一种社会符号来研究语言在使用中是如何产生意义的。
“社会”的意思是“从社会角度来看语言”。
“符号系统”的意思是“语言是符号,但它不是孤立的符号的组合,而是一个符号系统,是众多语言交际符号系统之一。
”韩礼德的社会符号学理论包括六个基本元素:语篇、情景、语域、语码、系统和社会结构。
(一)语篇:是人们所从事的语言交际的范例,包括口头的和书面的。
语篇是一个语义单位,是不断的意义选择的结果,是意义潜势的一种实现。
语篇同时还可以看成是一种社会符号过程,是构成社会系统的各种意义进行交换的符号过程。
(二)情景:社会符号学的情景是指赋予语篇以生命的环境。
从本质上讲,社会符号学的情景概念是一种符号结构,是构成文化的符号系统的意义集合体。
这一符号结构可以解释为由语场、语旨与语式三个维度构成的复合体,分别指伴随语言正在进行的社会活动、所设计的人物角色以及语言所采用的符号。
这三个维度共同构成了人们交换意义的社会符号环境。
(三)语域:韩礼德用语域来指语篇的语义变体。
语域是某一种文化成员通常赋予某一社会语境的语义资源配置,是某一社会语境可以得到的意义潜势。
(四)语码:指掌控说话者选择意义、听话者解释意义的符号组织原则。
韩礼德认为,语码不是语言的变体,而是位于语言系统之上的社会符号,它通过语域来实现。
(五)系统:韩礼德认为,在社会语言学环境下最重要的语言系统是“语义系统”。
语义系统由概念功能、人际功能和语篇功能组成。
关于语境的构成与分类
关于语境的构成与分类王建华摘要本文主要从语用学的角度，讨论语境的构成和分类的有关理论问题。
从动态的角度提出了语境构成因素的判别条件，为语境的分析和研究大致廓清了范围；根据周遍性、层次性和简明性的原则，将诸多语境因素分成言内、言伴和言外三个大类，并简要讨论了各种语境类型的主要性质。
一关于语境的构成语境是当代语言学研究中的热点和难点问题之一。
它是如何构成的？这个问题历来众说纷纭。
从20世纪20年代英国人类学家马林诺夫斯基最先提出文化语境和情景语境两大类以来，有关语境构成因素的讨论就一直没有间断过。
国外有代表性的如伦敦学派语言学家弗斯认为，语境不仅指：“语言的上下文”还指“情境的上下文”。
英国语言学家韩礼德用“语域”的概念等同于“语境”这个术语，他的语域由“话语的范围”“话语的方式”和“话语的风格”三者构成。
美国语言学家海姆斯提到的语境因素有：“话语的形式和内容、背景、参与者、目的、音调、交际工具、风格和相互作用的规范等。
”①国内关于语境的构成因素的研究最早始于陈望道。
在1932年出版的《修辞学发凡》中，他提出“情境”的概念，大体相当于我们所说的语境。
他认为情境包括了“六何”：何故、何事、何人、何地、何时、何如，它们都对修辞活动有影响。
②20世纪60年代以后，国内语言学界对语境的研究逐渐重视，对语境的构成因素也有了不少新的讨论。
王德春认为，语境由客观因素和主观因素两大部分组成。
客观因素分为时间、地点、场合、对象等，主观因素分为使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等。
③廖秋忠认为，语境包括上下文，交际双方的目的，交际双方对彼此的认识与假设，说话的现场知识，世界的知识，彼此的信仰，文化背景与社会行为模式的知识等。
④王希杰认为，语言环境是交际活动中的四个世界的统一，即由语言的世界、物理的世界、文化的世界和心理的世界所构成。
⑤还可以举出一些不同的说法。
总括以上不同的观点，可以发现人们所说的语境的构成因素是相当庞杂的。
语言学中context的分类
语言学中context的分类语言学中的context（语境）是指语言表达中的背景信息和语境信息，它包括语言使用的环境、语言使用的目的、说话人和听话人之间的关系等。
根据语境的不同，可以将context分为以下几类。
1. 社会语境：社会语境是指语言使用者所处的社会环境。
这包括说话人和听话人的社会地位、文化背景、年龄、性别等因素。
社会语境对语言的使用有很大影响，不同的社会语境可能导致语言的不同表达方式和意义解读。
2. 文化语境：文化语境是指语言使用者所处的文化背景。
不同的文化有不同的价值观、信仰、习俗和传统，这些都会影响语言的使用。
在文化语境中，人们可能使用特定的词汇、短语和表达方式来传达特定的文化含义。
3. 语篇语境：语篇语境是指语言使用者在交流过程中所处的具体语境。
它包括前文和后文的信息、上下文的暗示和指代、语气和语调等。
语篇语境对语言的理解和解释起着重要的作用，它可以帮助人们理解句子和段落的意义，避免歧义和误解。
4. 情境语境：情境语境是指语言使用者在特定情境下的语言使用。
例如，在商务会议上使用的语言和在家庭聚会上使用的语言可能会有所不同。
情境语境包括时间、地点、场合、身份角色等因素，这些因素会影响人们选择何种语言风格和语言表达方式。
5. 语言形式语境：语言形式语境是指语言使用者在使用特定语言形式时所处的语境。
例如，不同的语法结构、词汇选择和语言风格都可以影响语言的理解和表达。
语言形式语境还包括语音、语调、语速等因素，这些因素会影响语言的语音特点和语音节奏。
context在语言学中起着重要的作用。
它不仅可以帮助人们理解和解释语言，还可以帮助人们更好地使用语言来达到交际的目的。
因此，在学习和研究语言时，我们应该重视context的分析和理解，以便更好地理解和运用语言。
关于语境的构成与分类
关于语境的构成与分类王建华摘要本文主要从语用学的角度，讨论语境的构成和分类的有关理论问题。
从动态的角度提出了语境构成因素的判别条件，为语境的分析和研究大致廓清了范围；根据周遍性、层次性和简明性的原则，将诸多语境因素分成言内、言伴和言外三个大类，并简要讨论了各种语境类型的主要性质。
一关于语境的构成语境是当代语言学研究中的热点和难点问题之一。
它是如何构成的？这个问题历来众说纷纭。
从20世纪20年代英国人类学家马林诺夫斯基最先提出文化语境和情景语境两大类以来，有关语境构成因素的讨论就一直没有间断过。
国外有代表性的如伦敦学派语言学家弗斯认为，语境不仅指：“语言的上下文”还指“情境的上下文”。
英国语言学家韩礼德用“语域”的概念等同于“语境”这个术语，他的语域由“话语的范围”“话语的方式”和“话语的风格”三者构成。
美国语言学家海姆斯提到的语境因素有：“话语的形式和内容、背景、参与者、目的、音调、交际工具、风格和相互作用的规范等。
”①国内关于语境的构成因素的研究最早始于陈望道。
在1932年出版的《修辞学发凡》中，他提出“情境”的概念，大体相当于我们所说的语境。
他认为情境包括了“六何”：何故、何事、何人、何地、何时、何如，它们都对修辞活动有影响。
②20世纪60年代以后，国内语言学界对语境的研究逐渐重视，对语境的构成因素也有了不少新的讨论。
王德春认为，语境由客观因素和主观因素两大部分组成。
客观因素分为时间、地点、场合、对象等，主观因素分为使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等。
③廖秋忠认为，语境包括上下文，交际双方的目的，交际双方对彼此的认识与假设，说话的现场知识，世界的知识，彼此的信仰，文化背景与社会行为模式的知识等。
④王希杰认为，语言环境是交际活动中的四个世界的统一，即由语言的世界、物理的世界、文化的世界和心理的世界所构成。
⑤还可以举出一些不同的说法。
总括以上不同的观点，可以发现人们所说的语境的构成因素是相当庞杂的。
翻译中的语境因素分析
翻译中的语境因素分析翻译是一种文化的交流，好的翻译需要建立在对原文语境的了解之上。
语境包括语言语境和非语言语境，结合理论与实例，本文主要从这两方面阐述了语境因素对翻译的影响。
标签：翻译语境语言语境非语言语境一、引言顾名思义，语境就是语言文字所处的环境。
“语境”这一概念最早由英国人类学家B.Malinowski在1923年提出。
他区分出两类语境，一是“语言语境”，一是“非语言语境”。
语言语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文，它既包括书面语中的上下文，也包括口语中的前言后语。
非语言语境指的是交流过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素，包括时间、交际者的身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及的对象以及各种与话语结构同时出现的非语言符号等。
英国的翻译理论家Peter Newmark在Approaches to Translation中提出语境是翻译中非常重要的一个因素，它比语言规则理论和语言本身的意义更重要，翻译和语境就像是鱼和水的关系（New mark，P，1982）。
现代语言学中，语境成为一个越来越重要的因素，语言学的许多分支如社会语言学、修辞学、语用学、语义学都对语境进行了研究。
在翻译领域，语境成为译者们非常关注的因素。
在过去几十年里，索绪尔对语言和言语的对比对语言学产生了重大的影响，但是他认为语言行为都是相识的，不需要研究语境。
这种只关注语言结构和词汇的研究方法没有考虑到人们自身和社会需求，因此很多学者对此产生质疑，其中有Malinowski、Firth、Halliday。
他们认为语言是一种社会活动，所以对语言的研究应加入社会因素，因而将语用学引用进了语言学的研究中，但是他们通常只研究语境中的某一特定领域或影响语境的某一因素。
翻译是一种复杂的社会活动，译者需要充分考虑原文作者的意图和译文读者的接受能力。
因此为了让读者掌握语境对翻译的影响，本文运用大量实例，着重从语言语境和非语言语境这两方面分析语境对翻译的重要性，以指导翻译过程，让翻译更科学，更准确。
英语词汇教学中的语境因素
23关键词：英语词汇教学语境因素理解记忆英语单词的方法有很多，教师讲解词意通常是使用直观手段解释词义，利用构词法知识、同根词、前缀后缀、同义词、反义词讲解词意。
这些传统的词汇教学方法，无论哪种方法都很难真正达到我们的教学目的。
从语义上讲，语境包括三个方面，即词汇语境、语法语境和言语语境。
语义学理论指出，词的意义有多个层面，从狭义上说，语境是指说话人和听话人共同拥有的背景知识，即“上下文”，包括词组语境、句子语境、段落语境和篇章语境。
从广义上说，语境是指与语言交际相关的整个自然、社会、文化环境。
作为语言的基本要素，只有在语境中探讨词义才能达到透彻、准确。
一、从狭义理解词汇1.在词组语境中体会词汇的外延含义。
例1：air 这个词，除了“空气、大气”这个基本意思外，也有其他外延含义：by air （乘飞机）；smile with a triumphant air （带着胜利神情的微笑）；an air of mystery （神秘的气氛）；to air one ’s views （表明看法）。
2.在句子、段落、篇章语境中推测词汇的外延意义。
例2：I am a resolute man.Once I set up a goal,I won ’t give it up eas-ily.也许有些学生对resolute 这个词较陌生，通过上下文不难猜出它是“果断的、坚决的”的意思。
3.在句子、段落语境认识词汇的内涵意义。
内涵意义是附加在外延意义上的意义，常随不同语境而变化。
例3：She mothered her younger brother and sister.（她抚养了弟妹），在这个句子中，mother 一词已经活用为动词，其内涵意义为“以母亲身份抚养”。
二、通过广义语境理解词汇的社会文化意义理解英语词汇应深入目标语言文化背景去体会其真正含义。
如dog 一词在英汉语中有不同的感情意义，汉语中常含贬义，而英语中常作褒义使用，像a luck dog （幸运儿），Every dog has his day.（凡人都有得意时）。
言语意义的语境解读
言语意义的语境解读语境就是使用语言的环境，它包括使用语言的一切主客观因素。
语言学家一般把语境分为狭义和广义两种。
狭义的语境即语言内语境，是指语言本身的环境，如句子中词语之间的关系、句与句之间的关系以及段落、篇章内部的种种关系等；广义的语境即语言外语境，是指使用语言的社会环境和说话时的具体情景以及对话双方的情况如身份、职业、文化素养、社会经验等。
王希杰先生在《修辞学通论》中把语境分为小语境和大语境。
小语境指的是语言内语境，即上下文；大语境是指语言外语境，包括物理语境、文化语境和心理语境。
语境对语言意义的正确理解和把握起着至关重要的作用。
从接受者的角度看，在交际过程中所使用的语言，其含义往往是十分复杂的，是受多种因素制约的，人们要正确解读话语真正的确切的含义，必须借助于一定的语境。
吕叔湘先生曾说过：“任何语言里的任何一句话，它的意义决不等于一个个字的意义的总和，而是还多些什么。
按数学上的道理，二加二等于四，不能等于五。
语言里可不是这样。
”“在人们的语言活动中出现的意义是很复杂的，有语言本身的意义，有环境给予语言的意义。
”“所以才有‘言不尽意’、‘意在言外’这些个话。
” 所以，语境能给我们提供除字面意义以外的更为丰富的涵义，即言外之意。
那么，为什么借助语境我们就能体会到多重的丰富的言外之意呢？这是因为：语境具有生成功能，即语境可以生成语言材料本身没有的某些意义。
语言意义虽然复杂多样，毕竟还是有限的。
在交际活动中，言语意义却几乎是无穷多的。
语境对话语的生成意义主要表现为以下几个方面：首先，语境能显现和推断语句的暗示意义。
所谓暗示意义是指有意不明确地透露其真实含意，而是使用委婉、含蓄的表达方式，把所要表达的真实意义隐藏在表层意义之下，让对方透过表层意义去体会、探测真实的言语行为。
也就是说，在特定的交际环境中，表达者有意识地不把要表达的意义直接明示，而是说得含而不露，让接受者凭自己的认知经验来领悟留下的言语空白。
语境的基本构成要素
语境的基本构成要素
语境的基本构成要素包括以下几个方面：
1. 语言因素：语境中的语言因素指的是文本或话语本身的词汇、语法、语义等方面。
这些因素直接影响着信息的表达和理解。
2. 情境因素：情境因素是指与语言使用相关的环境和背景信息，如时间、地点、人物、事件等。
情境因素对于理解语言的意义和意图起着重要的作用。
3. 文化因素：文化因素包括语言使用者所处的社会、文化、价值观等方面。
不同的文化背景会导致对语言的理解和解释存在差异。
4. 知识背景：知识背景是指语言使用者所具备的知识和经验，包括专业领域知识、常识性知识等。
知识背景会影响对语言的理解和解释。
5. 情感因素：情感因素涉及语言使用者的情感状态和情感表达。
情感因素对于语言的表达和理解有着重要的影响。
6. 目的和意图：语境中的目的和意图指的是语言使用者的表达目的和期望达成的效果。
了解目的和意图有助于准确理解语言的意义。
这些构成要素相互作用，共同影响着语境的形成和理解。
在实际交流中，综合考虑这些因素可以帮助我们更准确地理解他人的话语，提高沟通效果。
同时，在表达自己的意思时，也应注意根据语境恰当选择语言表达方式，以确保信息传达的准确性和清晰度。
沟通编码的四个因素
沟通编码的四个因素
沟通编码的四个因素包括语言和文字、非语言符号、语境和社会文化因素。
1. 语言和文字：语言是人类最主要的沟通工具，通过语言可以表达思想、情感和意图。
不同的语言有不同的文化背景和语法规则，因此沟通编码也会因语言的差异而产生影响。
此外，文字也是一种重要的编码方式，通过书写和阅读文字可以进行沟通。
2. 非语言符号：除了语言和文字，人们还可以通过非语言符号来进行沟通，如肢体语言、面部表情、姿势和手势等。
非语言符号是一种非常直观和有效的沟通方式，可以帮助人们传达情感、意图和信息。
3. 语境：语境是指沟通发生的具体环境和情境。
语境包括时间、地点、社会文化背景、参与者的身份和目的等因素。
语境会对沟通的编码产生重要影响，因为不同的语境可能需要使用不同的语言、非语言符号和表达方式。
4. 社会文化因素：社会文化因素是指社会和文化背景对沟通编码的影响。
不同的文化对语言、非语言符号和表达方式有不同的要求和规范。
人们在沟通时需要考虑社会文化因素，遵循社会的规范和习惯，以便有效地进行沟通。
胡壮麟 语境的分类
胡壮麟语境的分类摘要：1.引言2.胡壮麟的背景和贡献3.语境的分类4.语境对语言理解和使用的影响5.结论正文：【引言】语言是人类交流的基本工具，而语境则是语言使用的具体环境。
在语言学领域，对语境的研究一直是一个重要课题。
胡壮麟是我国著名的语言学家，他在语境研究方面有着重要的贡献。
本文将对胡壮麟的语境分类进行探讨，以期更好地理解语境对语言理解和使用的影响。
【胡壮麟的背景和贡献】胡壮麟，生于1933 年，是我国著名的语言学家、教育家。
他长期从事语言学、教育学研究，尤其在语境研究方面有着突出的贡献。
他的研究成果丰富多样，其中包括《语言学教程》、《语境与语言理解》等。
胡壮麟对语境的分类研究，对于我们更好地理解语言的运用具有重要的意义。
【语境的分类】胡壮麟将语境分为三类：物理语境、心理语境和社会语境。
1.物理语境：指与言语行为直接相关的周围环境，包括时间、地点、场合等因素。
物理语境是言语行为的外部条件，对语言的理解和使用有重要影响。
2.心理语境：指言语行为者内心的心理状态和认知背景。
心理语境涉及个体的经验、知识、态度、情感等方面，对于语言的理解和使用具有重要的作用。
3.社会语境：指言语行为所处的社会文化背景。
社会语境包括共享的价值观、规范、信仰等因素，对于语言的理解和使用具有深远的影响。
【语境对语言理解和使用的影响】语境对语言理解和使用具有重要影响，具体表现在以下几个方面：1.对语言意义的影响：语境决定了语言的意义。
同样的词语在不同的语境下可能具有不同的含义。
2.对语言表达的影响：语境制约着语言的表达方式。
在不同的语境下，人们会选择不同的语言形式来表达相同的意义。
3.对语言理解的影响：语境是理解语言的重要依据。
离开了语境，语言的理解就可能产生偏差。
4.对语言使用的影响：语境规定了语言使用的范围和方式。
在不同的语境下，人们会选择不同的语言策略来进行交际。
【结论】总之，胡壮麟对语境的分类为我们更好地理解语言的运用提供了有力的理论支持。
第二节、语境构成、宏观、非语言因素
新闻广播的语境
新闻广播语境的构成
宏观语境----非语言因素 宏观语境----非语言因素 ---社会已经形成的制度、观念、准则等等， 社会已经形成的制度、观念、准则等等， 本身就约束着社会成员的行为和言语， 本身就约束着社会成员的行为和言语， 形成了相对稳定的社会语言氛围 而现实社会各个领域的发展变化， 而现实社会各个领域的发展变化，也必 然要反映到社会语言中来， 然要反映到社会语言中来，引起社会语 言的变化
第二章 广播电视的传播方式和传播特点 第境的构成
宏观语境----非语言因素 宏观语境----非语言因素 ---新闻的反映对象——新闻人物、新闻事 新闻人物、 新闻的反映对象 新闻人物 新闻事实， 件、新闻事实，本身就是社会现实的缩 影，它们都程度不同地打着社会历史的 和时代的烙印 新闻的接受对象——听众，也从所处的 听众， 新闻的接受对象 听众 社会历史条件出发接收、 社会历史条件出发接收、接受新闻信息
语境与语境因素分类_1
语境与语境因素分类bsp;第一说话人：Should I have it translated?第二说话人：Yes，here they are.这两句看似风马牛不相及的话，之所以能保持语义的连贯性而不影响交流，是因为在这之前两Ahere的道第二天( tomorrow)的日期，用周围可表示长度概念的事物（如栏杆）或用手比划才知道该多长(山is long)的棍子。
这些词语都是指称词(deixis)，离开具体的语境，它们只是一些完全不着边际的抽象概念。
所以，对语篇语义的理解，单依赖语言语境有时候还不能完全理解一个语篇的意义，因为许多语境提示不存在于语篇内部，而是存在于语篇外部，即交际双方使用语言时的情景。
所以，语境也包括非语言因素，特别是情景因素，这就是语境特征的二元化。
（三）语境特征的三元化我们还是先看这样一个例子：A但是这1．从面：这则在1988年根据构成语境的知识和意识的相互作用确认了7个语境类型：世界知识、语言知识、集体知识、作者、特定知识、体裁、语篇因素。
而Scollon，R.& S.Scollon于1995年在构筑语境语法时，也区分了7个成分：序列、参与者、场景、基调、信息形式、共现类型、表现。
在以上四种语境特征体系中，Hams的体系得到了比较广泛的接受。
在实际的应用中，笔者发现，这几种方法过于混乱，互相缠绕，轻重难分。
经实例考证和研究，本文认为，在进行语境特征描写时可以通过下面五个类型来进行：1.交流者——知识（语言、文化、风俗习惯、信仰等）、目的、关系、心理因素、语速语调、地位、先前信息等）；2．主题；3．交流手段、方式——声音、图文、动作、景象等；4．正式、紧缓程度；5．时间、空间。
该分类主要在于把人及其所属特性归在交流者一类，有利于归类分析；再把交流者以外的因素按其物理特征分为四类。
这样在进行语境描写时，不至于过度混淆。
但是，该分类还[</p。
语境的分类、特征及三个层面
语境的分类、特征及三个层面1语境的分类关于语境的分类，中外语言学家曾有过种种论述。
尽管各家对语境分类的看法各不相同，且所用的术语也不尽一致，但总的概念却无大的相悖之处。
根据各家论述，语境可以被定义为：研究具体情景下话语意思的学问，并分为两大类：语言语境（verbal context ）和非语言语境（non-verbal context ）。
其中，前者是指言语交际过程中某个言语单位在表达某种特定价值时所依赖的上下文，包括语义关系、语法关系、词法关系和句法关系，是言语交际的话题或对言语单位的编码与解码起制约作用的信息；而后者是指言语交际过程中某个言语单位在表达种种特定意义时的各种主客观因素，包括交际参与者（含其性格特征、道德品质、文化程度、知识背景、宗教信仰、社会角色与地位等）、交际场合（含时间、地点、物品与事件）、交际程度（指正式、较正式或非正式）、交际媒体（书面或口头）、交际主题及交际领域，其中一些因素构成了言语交际活动的语用场，对话语理解起着积极的作用。
Dell Hymes 在1962 年对语境就提出了较完整的描写框架，后来J.Harmer 将其归纳成语境的五大要素，即背景、交际者、交际目的、交际渠道和话题。
人们的语言交际行为都是通过这五大要素来确定词和词句的（陈昌义，1997：37）。
但不少学者倾向于把语境要素分为三大类，即话语本身，言语交际发生的行为环境及场景，共有常识（何兆熊、蒋艳梅，1997：20）。
2语境的特征语言语境与非语言语境这两大系统是相互联系，相互作用的关系，因此构成了非常复杂的语境因素。
这些语境因素有时与语言形式呈瞬时静态，有时又随着言语活动的发展、话轮的转变呈延时动态，制约和影响言语的形式、内容、得体性和对话语的理解。
例1：A：It 's raining now.B：Oh good ，that will help the rice.C：Wonderful ！It won 't be so hot.D：Well ，the road will be slippy. Weshould be careful when driving.上面四句话表示的是四个人对同一事件所表现出来的态度。
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语境与语境因素分类
语境与语境因素分类
刘舰
（四川理工学院外语学院，四川自贡643000）
语义是语言的意义内容，是客观现实在人脑中的概括反映，同语音形式相结合就构成语言单位。
语义就是用语音形式表现出来的含义，是人脑对客观事物或现象的概括反映，具有系统性、概括性和相对的稳定性。
随着语义学、语用学和语篇分析学等学科的飞速发展，有越来越多的学者开始研究语境与语义的关系了。
以乔姆斯基为代表的句子语法学家们对语境与语义的关系是持否定态度的。
他们认为，语义可以不依赖语境，即不受语境影响的那种不变的和非歧义的语义是存在的。
这种观点对于语义理论的研究，特别是对于有关索引词(indexicals)和限定词的研究有一定的作用。
然而，大多数学者认为理解语义是离不开语境的。
Leech（1974/1981: 67）认为，语境在语义确定方面的作用表现在三个方面：其一，它有助于消除信息中的歧义或多义；其次，它能够帮助确定某些指称词的所指；最后，它还能够提供说话人或作者省略的信息。
一个语言单位一旦脱离一
4.情感意义；
5.
清晰。
．Scollon
观和具有更高的可操作性，进而使语境分析更具有科学性和普遍应用价值。
这样，在具体描写语境特征时，可以按照实际需要对语境因素进行分类。
本文在前人的分类基础上提出了一些不同的看法，供同行参考。
（一）语境特征的一元化
早期人们认为语境即是“语言的环境”，汉语译为“上下文”，指在语篇中去理解—个词或一句话的意义。
也就是说，语言环境就是通过语篇的上下文来了解某语段(utterance)的含义。
Scollon，R．和S.Scollon(1995: 51)举例说：
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