五年级下册语文课件-第三单元综合性学习：我爱你,汉字(二)人教(部编版)(共25张PPT)
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部编人教版语文五年级下学期第三单元《我爱你汉字》教案
部编人教版语文五年级下学期第三单元《我爱你汉字》教案一. 教材分析《我爱你汉字》是人教版语文五年级下学期第三单元的一篇课文，本课主要让学生通过学习汉字的历史、结构和书写，感受汉字的魅力，培养对汉字的热爱。
课文内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生对汉字的兴趣，提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字知识，对汉字的结构和书写有一定的了解。
但部分学生对汉字的起源和演变过程可能还不够清楚，对汉字的热爱程度有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动探究汉字的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变过程，掌握汉字的基本结构，提高书写能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受汉字的魅力，培养对汉字的热爱，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.汉字的起源和演变过程。
2.汉字的基本结构。
3.书写美观的汉字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察汉字的形态，发现汉字的规律。
3.实践法：动手书写，提高学生的书写能力。
4.小组讨论法：培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示汉字的起源、演变过程和基本结构。
2.练习题：准备一些有关汉字的练习题，巩固所学知识。
3.书写工具：准备好毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的起源和演变过程，引导学生关注汉字的发展，激发学生对汉字的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课文《我爱你汉字》，让学生初步感知汉字的魅力。
引导学生关注课文中提到的汉字结构，如左右结构、上下结构等。
3.操练（15分钟）分组进行汉字结构练习，让学生在实践中掌握汉字的基本结构。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生回答。
人教统编版语文五年级下册第三单元综合性学习：我爱你,汉字课件
整体感知
2 甲骨文的发现
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的每 一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。
?
第一自然段：交代了事件发生的年代及主人公的 身份。
第二自然段：交代了事件的起因。巧设悬念，引 起下文。
第三自然段：写王懿荣对龙骨上的花纹图案产生 的大胆猜测。
第四自然段：主要写王懿荣经过认真观察、仔细 研究终于发现了甲骨文。
整体感知
1 汉字的演变
汉字是世界上最古老的文字之一。甲骨文—金 文—小篆—隶书—楷书—草书—行书，被称为“汉字 七体”。
甲骨文
金文
小篆 隶书
楷书
草书 行书
商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字，称为“甲骨 文”。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟的文
金文是商周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于它 铸刻在钟鼎上，所以又称钟鼎文。
1.展示台:汉字历史大揭秘 2.故事会:错别字的教训 3.我行动──我为用字规范出点力 4.书法展──感受书法艺术美
习作指导
建议： 1.可以写一篇记叙文，反映有趣的综合性学习活动， 如《猜字谜》。 2.可以写一段解说词，介绍某书法作品。 3.可以写一个简单的调查报告或研究报告，如《同学 作文中的错别字分析》。 4.可以写一封建议书，如《致××的建议书》。
事例1：
乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了18万 元的塑料袋，货刚运到，人们发现，乌鲁木 齐的“乌”字多了一个点，变成了“鸟鲁木 齐”，使那18万元的塑料袋变成了一堆废 品。
事例2：
在某一年美国发射的卫星火箭将要返 回地面时，宇航员准备打开降落伞时，无论 怎样操作，降落伞就是打不开，最后这位宇 航员就永远的留在宇宙中再也回不来了。事 后分析这次事故原因，就是一个小数点点错 位置，让电脑操作无法接收到正确的数据， 使一个年轻的生命消失了。多么惨痛的代价 啊！可见那一点是多么的重要。
小学语文五年级下册综合性学习：我爱你,汉字
综合性学习：我爱你，汉字
第1课时 第2课时 第3课时 第4课时
活动目标
第1课时
1. 开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习， 增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱， 并为规范运用祖国的语言文字做实事。
2. 通过综合性学习，能够学会制订计划，并 能通过独立与合作学习，较好地完成任务。
3. 在调查的基础上，学写简单的研究报告。
了解报告内容 第3课时
认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现 状的研究报告》，说说研究报告一般包括哪 些内容。
通过阅读材料，我知道了研究报告的
内容一般包括四个部分：
问题的提出、研究方法、资料整理、
研究结论。
“资料整理”不一定每篇
都要有，可以视情况而定。
从这篇研究报告的四个小标题可以看出， 研究报告写的正是开展调研活动的整个过程： 首先要确定研究的问题，再选择恰当的研究 方法，还要把查找的资料进行归类整理，最 后得出结论。
研究报告
活动过程：1.查阅资料，画出汉字字体演变的 思维导图（3月21日～3月23日）
2.分析影响汉字字体变化的原因 （3月24日～3月25日）
3.写简单的研究报告（3月26日） 4.展示交流（3月27日）
活动分工： 1.搜集资料：网上搜集（状状），图书馆搜集
（元元） 2.整理资料：画出汉字字体演变的思维导图
学习写法
再读一读《关于“李”姓的历史和现状的 研究报告》和旁边的批注，说说你的发现。
1. 我发现研究报告除了按四个部分来写， 标题也有一定的格式，比如“关于…… 的研究报告”。
2. 我发现研究报告用的是说明性文字，而且 最后的结论和开始提出的问题是相对应的。
3. 研究报告在介绍研究方法、出示问题结论 时，可以分条罗列，还可以用表格的形式 来整理资料，这样看上去更清楚。
第1课时 第2课时 第3课时 第4课时
活动目标
第1课时
1. 开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习， 增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱， 并为规范运用祖国的语言文字做实事。
2. 通过综合性学习，能够学会制订计划，并 能通过独立与合作学习，较好地完成任务。
3. 在调查的基础上，学写简单的研究报告。
了解报告内容 第3课时
认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现 状的研究报告》，说说研究报告一般包括哪 些内容。
通过阅读材料，我知道了研究报告的
内容一般包括四个部分：
问题的提出、研究方法、资料整理、
研究结论。
“资料整理”不一定每篇
都要有，可以视情况而定。
从这篇研究报告的四个小标题可以看出， 研究报告写的正是开展调研活动的整个过程： 首先要确定研究的问题，再选择恰当的研究 方法，还要把查找的资料进行归类整理，最 后得出结论。
研究报告
活动过程：1.查阅资料，画出汉字字体演变的 思维导图（3月21日～3月23日）
2.分析影响汉字字体变化的原因 （3月24日～3月25日）
3.写简单的研究报告（3月26日） 4.展示交流（3月27日）
活动分工： 1.搜集资料：网上搜集（状状），图书馆搜集
（元元） 2.整理资料：画出汉字字体演变的思维导图
学习写法
再读一读《关于“李”姓的历史和现状的 研究报告》和旁边的批注，说说你的发现。
1. 我发现研究报告除了按四个部分来写， 标题也有一定的格式，比如“关于…… 的研究报告”。
2. 我发现研究报告用的是说明性文字，而且 最后的结论和开始提出的问题是相对应的。
3. 研究报告在介绍研究方法、出示问题结论 时，可以分条罗列，还可以用表格的形式 来整理资料，这样看上去更清楚。
人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)
综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示
最新统编版部编版人教版语文五年级下册第三单元习作《我爱你,汉字》教学课件
成语中的名人故事研究报告
前言：成语在我国历史文化中有很重要的地位，成语中
往往蕴含着名人故事，介绍研究的目的和意义。
篇
章 结
①研究方法：查工具书、上网查找。 主体： ②资料整理。（表含的名人故事，让人更好地理
解成语，给人启示，应多加积累。
关于语文作业本上错别字的研究报告
⑥所列举的实 例贴近学习中 的实际情况。
3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几
个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不 仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新 字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字
⑦总结的解决 方法可行性强。
义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似
的字；写作业时要认真仔细，字迹工整，集中精神。
写作重点
1.在查找资料前首先要明确研究的 问题是什么，资料的查找与整理要围绕 研究的问题进行，要有所侧重。
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等与汉字有关的 问题。
2.写简单的研究报告要进行思 考，不是把调查所得材料简单罗列 出来，而是要从中发现问题，分析 原因，得出结论，最后提出合理建 议，使自己的调查结论能够解决生 活中的实际问题。
视力低下，会影响学习、生活和工作质量。长 期戴眼镜，会导致生活、工作不便。
全国学生的近视率。据资料统计，我国小学生 近视眼发病率为 22.78%，中学生为55.22%，高中生 为70.34%，大学生为76.74%。
结论也是研究报告的一个重要部分。这一部分 主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出 的各种具体认识、基本观点和结论；也可以谈谈还 存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于 将具体认识、基本观点阐述清楚。
信息来源 涉及的方面
最新部编人教版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》精品课件(共25张PPT)
知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方话（官话） 为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代标准汉语。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材51页）
本文是一个研究性报告的范例，文旁以批 注的形式提示了研究性报告的写作要点。
综合性学习
关于街头错别字的调查 活动时间：X年X月X日
活 活动地点：县城街头
动 活动内容：关于街头错别字的调查
计 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集不规范用
划
字的情况。
范
2.整理内容，展示交流调查结果。
例
3.汇总结果，写成研究报告。
活动结果：这次活动查找不规范用字现象，培养了我们书写规范、
综合性学习
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下原因： 1.文化水平低，因而出现书写错误。 2.故意写错，为了吸引顾客的好奇，而获得自己的利益。 3.相关部门管理太松，没有严加管理。 针对上述现象，我们提出以下建议： 1.成立“错别字小组”，专门修改街头上的错别字。 2.号召人们书写规范字，提升文化修养。 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号
化，从笔画较多走向笔画简单，使书 写更加快速、便捷。
我爱你，汉字
2 甲骨文的发现
内容理解： 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代， 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现带有刻痕的龟甲 、兽骨，并没有在意。直到1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕引 起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意，他认为龙骨上的刻痕是 一种比篆书更早的文字。后来，人们把这种文字叫甲骨文。
最新部编版五年级语文下册《我爱你,汉字》精品说课稿
我爱你，汉字说课稿一、说教材《我爱你，汉字》是本单元两个综合性学习活动的第二个活动，包含的5篇阅读材料讲述了汉字的历史、演变，书法知识，汉字法规和一篇研究性报告。
有助于学生了解汉字文化历史，培养对汉字书法的兴趣。
而本课给出的活动建议，要求学生围绕汉字的历史或书法，搜集更多资料，调查学校、社会用字的不规范情况，引导学生留心观察，有助于学生锻炼搜集信息能力。
二、说教学目标1.初步了解汉字的发展历史，感受汉字蕴含的丰富文化。
2.了解汉字的使用规范，留心观察，能发现生活汉字使用不规范的情况。
3.能根据活动写一份简单的研究性报告。
三、说教学重难点1.了解汉字的使用规范，留心观察，能发现生活汉字使用不规范的情况。
（重点）2.能根据活动写一份简单的研究性报告。
（难点）四、说教法学法[说教法]1.朗读法本课的阅读材料都与汉字的历史或书法有关，我采取让学生自由朗读的方式认真读，将印象深刻的地方画下来，体会汉字的博大精深。
2.发现点拔教学法本课的阅读材料，我采取鼓励学生分享、教师点拨引导的方式，鼓励学生分享自学到的或搜集到的汉字的历史文化，展示自己喜欢的书法作品。
对课文中出现的研究报告指导学生明白这种文体形式和用处，由学生发现，教师点拨，最后鼓励学生尝试写研究报告。
[说学法]本课要求学生在课前做好预习，搜集更多关于汉字的历史或书法的资料，通读阅读材料。
课内主要是认真读，将感兴趣的地方与同学分享，与同学一起开展体现汉字趣味的活动。
五、说教学过程（一）课题导入1.在上一次的活动中，我们了解了汉字一些有趣的知识。
今天我们开始进行本单元的第二次主题活动“我爱你，汉字”。
（板书：我爱你，汉字）2.齐读课题。
（二）学习阅读材料1.读《汉字字体的演变》，说说你从文中了解到了哪些信息。
（1）汉字字体的演变顺序是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书；汉字已经有了三四千年的历史。
（2）甲骨文主要在商周时期使用，它是目前所能见到的最早的成熟汉字。
部编版五年级语文下册全套ppt课件 第三单元
活动方案 学习搜集资料的基本方法
1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开 展活动。
2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的 “阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以 分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、 抄写者、展示者等等。
4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请 教别人等途径来完成。
课文链接
楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位 书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐 朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权 (柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。
你能猜到
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐 谜底吗？
③有人不是我，有马飞跑过， 也
有水能养鱼，有土庄稼活。
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。 口
提示：从描述的
形和意上猜测谜底。
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代 国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之 学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域 由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
部编五年级下册语文 第三单元习作课件：我爱你,汉字
（引用字谜式）一说到“器”字，我就会想起妈妈以前给我 出的一个字谜：“一家四口，中间卧条狗。”当时，我想了很久 都没有想出来，妈妈就给了我一个提示：“你想一下，有四个‘ 口’的字有哪些？”话音刚落，我就想到了“器”字。从此我便 喜欢上了这个字。（选自《关于“器”字的来源及字形演变的研 究报告》）
（总结式）从研究中，我发现“赢”字音韵明朗响亮 ，字形高大稳健，字义丰富深刻，还蕴藏着催人奋进的力 量。（选自《关于“赢”字的研究报告》）
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等，与汉字有关 的问题。
2.写研究性报告要进行深入的思考， 不是把调查所得材料简单罗列出来， 而是要从中发现问题，分析原因， 得出结论，最后提出合理建议，使 自己的调查结论能够解决生活中的 实际问题。
3.要注意研究性报告有多种形式，但 研究的目的、方法、结果等内容是不 可缺少的。
四、研究结论
1.同学们写错别字的现象很严重，这和学
习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较 差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写 错别字的情况。
2.同学们写错别字的原因具有多样性。有
④分四部分来 呈现“研究报 告”，习作结 构非常清晰。
的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”； ⑤对写错别字
有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种 的原因进行了 思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”； 深入分析，并 有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山 结合了实例。
写出了 研究目的。
二、研究方法 1.询问语文老师，了解我们语文作业本上 出现错别字的情况。 2.征得语文老师的同意，收集全班同学的 语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写 错的字。 3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总， 总结我们作业本上出现的错别字类型。
（总结式）从研究中，我发现“赢”字音韵明朗响亮 ，字形高大稳健，字义丰富深刻，还蕴藏着催人奋进的力 量。（选自《关于“赢”字的研究报告》）
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等，与汉字有关 的问题。
2.写研究性报告要进行深入的思考， 不是把调查所得材料简单罗列出来， 而是要从中发现问题，分析原因， 得出结论，最后提出合理建议，使 自己的调查结论能够解决生活中的 实际问题。
3.要注意研究性报告有多种形式，但 研究的目的、方法、结果等内容是不 可缺少的。
四、研究结论
1.同学们写错别字的现象很严重，这和学
习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较 差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写 错别字的情况。
2.同学们写错别字的原因具有多样性。有
④分四部分来 呈现“研究报 告”，习作结 构非常清晰。
的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”； ⑤对写错别字
有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种 的原因进行了 思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”； 深入分析，并 有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山 结合了实例。
写出了 研究目的。
二、研究方法 1.询问语文老师，了解我们语文作业本上 出现错别字的情况。 2.征得语文老师的同意，收集全班同学的 语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写 错的字。 3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总， 总结我们作业本上出现的错别字类型。
【精品教学课件】部编版五年级语文下册第三单元 综合性学习：我爱你,汉字【交互版】
【奠定】使稳固；使安定。【例句】他 扎实的基本功为以后的学习奠定了基础。
阅读材料
主题解说
这是一篇比较规范的研究报告。报告分 成“问题的提出”“研究方法”“资料整理” “研究结论”四个部分，对“李”姓的历史 和现状作了一次比较简单的调查研究。
阅读材料
习题解答
这份研究报告给了我许多启发……
参考答案：这则材料是一篇简单的研究报 告，包括问题的提出、研究方法、资料整理、 研究结论四部分内容，体现了发现问题、研究 问题、形成结论的思维过程，示范了如何开展 简单的研究，形成正确、客观的结论。此外，
活动建议
活动范例
1.上方是匾额，为晚清文人那桐所书，现 悬挂于清华大学“清华园”牌楼之上，三个大 字遒劲稳重，异常醒目。
活动建议
2.左方是传统的民间艺术——剪纸，在 大写的“寿”背后，有一百个字体各异的 “寿”字，篆、隶、楷、行、草等无所不包， 寄托着人们长寿的理想。
3.右方是印章，为著名画家齐白石的一 枚闲章，“江南布衣”几个字表现了他朴实 淡雅的意趣。
阅读材料
字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭 文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早 的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。
阅读材料
3.书法欣赏
阅读材料
知识备查
《千字文》：是由一千个汉字组成的四 字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文 字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝 （464—549）命人从王羲之书法作品中选取 1000个不重复的汉字，命周兴嗣编纂成文。 全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采
阅读材料
4.制定国家通用语言文字法的必要性
阅读材料
主题解说
《制定国家通用语言文字法的必要性》选 自《关于<中华人民共和国国家通用语言文字 法（草案）>的说明》，明确指出普通话和规 范汉字是国家通用语言文字，解释了制定国家 通用语言文字法的重要意义，能让我们从法律 层面认识到规范使用国家通用语言文字的必要 性，明白调查学校、社会用字情况的价值。
阅读材料
主题解说
这是一篇比较规范的研究报告。报告分 成“问题的提出”“研究方法”“资料整理” “研究结论”四个部分，对“李”姓的历史 和现状作了一次比较简单的调查研究。
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习题解答
这份研究报告给了我许多启发……
参考答案：这则材料是一篇简单的研究报 告，包括问题的提出、研究方法、资料整理、 研究结论四部分内容，体现了发现问题、研究 问题、形成结论的思维过程，示范了如何开展 简单的研究，形成正确、客观的结论。此外，
活动建议
活动范例
1.上方是匾额，为晚清文人那桐所书，现 悬挂于清华大学“清华园”牌楼之上，三个大 字遒劲稳重，异常醒目。
活动建议
2.左方是传统的民间艺术——剪纸，在 大写的“寿”背后，有一百个字体各异的 “寿”字，篆、隶、楷、行、草等无所不包， 寄托着人们长寿的理想。
3.右方是印章，为著名画家齐白石的一 枚闲章，“江南布衣”几个字表现了他朴实 淡雅的意趣。
阅读材料
字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭 文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早 的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。
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3.书法欣赏
阅读材料
知识备查
《千字文》：是由一千个汉字组成的四 字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文 字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝 （464—549）命人从王羲之书法作品中选取 1000个不重复的汉字，命周兴嗣编纂成文。 全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采
阅读材料
4.制定国家通用语言文字法的必要性
阅读材料
主题解说
《制定国家通用语言文字法的必要性》选 自《关于<中华人民共和国国家通用语言文字 法（草案）>的说明》，明确指出普通话和规 范汉字是国家通用语言文字，解释了制定国家 通用语言文字法的重要意义，能让我们从法律 层面认识到规范使用国家通用语言文字的必要 性，明白调查学校、社会用字情况的价值。
《教学课件》语文部编版 五年级下册《综合性学习—我爱你,汉子》PPT精品课件
阅读材料
齐读第四则材料。从这则阅读材料中，你感受到了什么？
我感受到汉字的神圣和不可侵犯。
阅读材料 说一说我们身边出现的一些不规范使用汉字的情况。
作业本 街头招牌 广告 书籍报刊
明确任务
分小组完成人物 文字组：搜集更多相关的资料，选择感兴趣
的内容写一写。 调查组：想了解身边使用汉字不规范的现象。
组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后 告诉别人正确的写法。
把搜集到的使用不规范的字做成一本纠错本。 设计一些规范用字的宣传标语，呼吁大家写规范
字……
开展活动
各小组完成本组的活动计划表。 定好计划后，小组互评。
第二课时
汇报成果
各组组长或选派代表进行进度汇报，其他 小组成员认真聆听，并说说自己的看法。
（难点） 4.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的
自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
新课导入
这节课，让我们继续走近汉字，研 究汉字，一起去感受汉字的独特魅 力吧！
我 爱你汉 字
第一课时
阅读材料
学习任务 自由阅读三则材料 交流：说说你知道了哪些有关汉 字的知识。
课程结束
人教部编版五年级下册
开展活动
如何开展任务呢？
翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特 点，古今字对比。
搜集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。 搜集一些关于汉字文化的小故事。 尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书
法作品……
开展活动
如何开展任务呢？
搜集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字 的情况。
如果是在街头广告中发现误用汉字的现象，可以先联系商 家，看是否能更正。要是得不到回应，可以给当地的政府 或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也能为规范汉 字的使用出一份力。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第三单元教学课件
材料中谐音的字词：
照旧（舅） 无（吴）用 净是输（书）
开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外
搜集展示
谐音歇后语
老虎拉车——谁敢（赶） 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音对联
刘贾 伶岛 饮醉 尽来 不非 留假 零倒
缺衣少食
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声 旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等 字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的 声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符， 合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又 称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个 政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒 家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭， 是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地 祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
休
采
四、形声。属于“合体造字法”。形声字 由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表 示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的 相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是 “竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”， 表示它的发音与“监”字相近。
形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁 等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声 （婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外 形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等） 几类。
4. 书法是在汉字基础上形成的独特艺术门 类。我们可以向班上有书法特长的同学 请教练字的方法，还可以搜集一些书法 作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩 的汉字书法。
活动方法
1. 根据实际情况将全班同学分成若干个学 习小组，以小组为单位开展活动。
2. 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发 展变化及悠久历史。
部编版五年级下册语文第三单元《我爱你汉字》 说课稿
部编版五年级下册语文第三单元《我爱你汉字》说课稿一. 教材分析《我爱你汉字》这篇课文是我国著名作家、语文教育家斯霞所写，文章从汉字的起源、发展历程以及汉字的结构、美学特征等方面，生动地展现了汉字的独特魅力。
部编版五年级下册语文第三单元安排这篇课文，旨在让学生了解汉字的历史，增强对汉字的热爱之情，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字知识，对汉字有一定的了解。
但在课文学习中，学生可能对汉字的起源和发展历程等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，我将以引导学生了解汉字的历史、感悟汉字的美为主要目标，激发学生对汉字的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、发展历程，掌握汉字的基本结构及其美学特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生对汉字的认识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解汉字的起源、发展历程，掌握汉字的基本结构及其美学特征。
2.教学难点：感悟汉字的美，培养学生对汉字的热爱之情。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等方法，引导学生深入了解汉字。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的历史，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解汉字的起源、发展历程。
3.合作探究：分组讨论，让学生探究汉字的基本结构及其美学特征。
4.教师讲解：针对学生探究过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5.情感体验：让学生通过欣赏汉字的美，感受汉字的魅力，培养对汉字的热爱之情。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调汉字的重要性和美感。
七. 说板书设计板书设计如下：起源：甲骨文、金文、小篆等发展：隶书、楷书、行书等结构：象形、指事、会意、形声等美学：对称、平衡、变化、统一等八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
综合性学习_遨游汉字王国-我爱你,汉字《作业课件》
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说： “中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字 记载的。”“西方字母的形成，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼 音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。 如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多， 汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉 相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越 方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的 作用。
7. 阅读短文，完成练习。 中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古 玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才 智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年 的灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性， 使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
（4） 有的西方学者针对拼音文字提出了“开发右脑”的主张，你认为这种 主张是否适合使用汉字的中国人？请根据短文第④自然段说明理由。
_示__例__：__不__适__合__。__西__方__学__者__的__主__张__是__针__对__“_单__脑__文__字__”_提__出__来__的__，__而__汉___ _字_是__“_复__脑__文__字__”_，__已__经__具__有__开__发__大__脑__左__、__右__半__球__的__作__用__，__所__以__不__适__合__使__用__ _汉_字__的__中__国__人__。____
【预习】部编版五年级下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》图文讲解
【教材分析】《遨游汉字王国》是部编本人教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特征。
本单元主要分为两部分：一、汉字真有趣；二、我爱你，汉字。
两者构成了一对因果关系。
这一安排不仅充分体现了大语文的教育观念，而且充分体现了语文学习方式的重大变革。
学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，在生活中学语文，在语文中学会生活。
学生在学习过程中通过调查、访问、观察、收集资料等多种学习方式对汉字进行了解和研究，不但可以提高学生对专题问题的研究能力，同时还可以对汉字有深入的了解，帮助他们纠正很多错误的认识，增强学生对语文学习的积极性，进一步激发他们对祖国语言文字的热爱。
【与文章相关的资料介绍】甲骨文：甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”“甲骨卜辞”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。
是汉字的早期形式，是现存中国最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。
属于上古汉语，而非上古或者原始的其他语系的语言。
甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。
甲骨文，具有对称、稳定的格局。
具备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。
从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。
汉字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体现。
但是原始图画文字的痕迹还是比较明显。
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。
2017年11月24日，甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
汉字书法：汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无形的舞；无图的画,无声的乐。
2008年6月选入国家级非物质文化遗产名录。
中国人历来都视诗、书、画为一家，或曰诗、书、画同源。
以往，中国人写诗、作文用毛笔，书法、画画用毛笔，理所当然就是一家同源。
人教版五下语文综合性学习：我爱你,汉字
张旭《草书古诗四帖》，怀素 《自叙帖》《苦笋帖》等
楷书
魏晋 至今
由隶书演变 而来
楷书有“楷模”之意，字 形方正，笔画平整，字体 规矩有法度。
欧阳询《九成宫醴（lǐ）泉 铭》，颜真卿《颜勤礼碑》， 柳公权《玄秘塔碑》，赵孟 （fǔ）《三门记》等
行书
汉末 至今
在隶书基础 上简化而来
兼具楷书的规矩和草书的 流动，字体整饬（chì）。
☆☆☆ ☆☆☆
研究报告
格式正确，结构完整，资料整理条理清晰，研究结 论正确、客观
☆☆☆ ☆☆☆
本次活动中，我有以下方面需要改进：____________________________________。
下一次，我一定会表现得更棒！加油！
选自“课中导学单”活动二
经过了这次综合性学习活动，大家都有很多 收获，请大家来分享一下自己的收获吧。
选自“课后拓学单”
板书设计
我爱你，汉字
标题：关于________的研究报告
确定研究内容 结 构
制订研究活动计划
问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
说明性文字
自评、互评 展示交流
字体平扁，工整、精巧， 风格多样化。
代表人物与作品
《散氏盘》《泰 山刻石》等
《曹全碑》《张 迁碑》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史晨碑》 等
（续表）
书体 主要 主要 流行 种类 时期
演变过程
主要特点
代表人物与作品
草书
汉至 唐
由隶书演变 而来
分为章草、今草、狂草。 点画飞动，上下笔画间的 痕迹往往相互牵连。艺术 价值大于实用价值。
研究报告的标题写出了研究的主要内容。
请大家试着把我们的研究内容变成研究 报告的标题。谁来说说你拟定的标题？
统编版五年级语文下册综合性学习：遨游汉字王国-我爱你,汉字 (共16张)课件
7
材料解读
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔 或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、 竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。
隶 书 《 曹 全 碑 》
2020/3/29
统编教材部编人教版五年级语文下册
8
材料解读
魏晋时期有了楷书。“楷”是 规矩、楷模的意思。楷书字形方正， 笔画规整平直，比隶书更加便于书 写和认读。进人南北朝之后，楷书 成为占主导地位的字体，一直通行 至今。
2020/3/29
统编教材部编人教版五年级语文下册
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材料解读 5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
研 1.研究报告的标题;
究 2.问题的提出：写出研究的目的; 报
告 3.研究方法：写清研究的具体内容和研究方法;
的 写
4.资料整理：把研究的结果整理出来;
法 5.研究结论：对研究结果进行简要的分析。
2020/3/29
统编教材部编人教版五年级语文下册
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2020/3/29
统编教材部编人教版五年级语文下册
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2020/3/29
统编教材部编人教版五年级语文下册
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材料解读
甲骨文十二生肖
甲骨文百家姓
2020/3/29
统编教材部编人教版五年级语文下册
5
材料解读
金文是铸刻在铜器上的文字， 主要在商周时期使用。字的线条粗 壮，早期部分字形的象形性还很明 显，西周晚期之后，字形逐渐规整、 美观。
金文十二生肖书法作品
我爱你，汉字
2020/3/29
统编教材部编人教版五年级语文下册
1
汉字不仅神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。有 人说，汉字堪称中国的第五大文明。每一个汉字都有一段故事，她不是 僵硬的无生命符号，她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着 中华民族独特审美。
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综合性学习
——遨游汉字王国（二）
我爱你，汉字
1 汉字字体的演变
本则材料用表格的形式，以“日、 月、车、马”四个字为例，表现了几 千年来汉字的演变历程。从这个表格 中我们可以感受到，汉字的发展是逐 步从象形走向符号化，从笔画较多走 向笔画简单，使书写更加快速便捷。
我爱你，汉字 汉字的演变历程：
汉字的演变主要经历了五个阶段： 甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、 隶书和楷书。
我爱你，汉字
3 书法欣赏
本篇内容是书法作品欣赏。选 入的作品《千字文》的局部，分 别是智永的楷书、怀素的草书、 文征明的行书。
我爱你，汉字
欣赏提示
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影 响甚远。董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏 淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体， 自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。
第一，欣赏线条质量，从中观察作者创作时的用笔、用墨及其笔法。 第二，欣赏由线条点画组合的汉字结构体现的作者的意趣和哲理。 第三，欣赏布白，包括结字、行气、章法。 第四，欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精 神境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作 品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号
化，从笔画较多走向笔画简单，使书 写更加快速、便捷。
我爱你，汉字
2 甲骨文的发现
内容理解： 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代， 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现带有刻痕的龟甲 、兽骨，并没有在意。直到1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕引 起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意，他认为龙骨上的刻痕是 一种比篆书更早的文字。后来，人们把这种文字叫甲骨文。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不 露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。
文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连， 转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。
我爱你，汉字
知识拓展
欣赏作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作品 的师承，流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美 追求。
综合性学习
活动建议
1.搜集更多资料，了解汉字的历史。 2.搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。 3.策划一次学校、社会用字调查活动，如调查同学的作业本、街头招牌 广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在调查的基础上，写成简 单的研究报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字的 规范化。 4.搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班 上有书法特长的同学请教练字的方法。
我爱你，汉字
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
我爱你，汉字
金文：又称铜器铭文，是铸 刻在铜器上的文字，主要在商 周时期使用。其特点是：线条 粗壮，早期部分字形象形性还 很明显，西周晚期之后，字形 逐渐规整和美观。
我爱你，汉字
研究报告的格式
研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括 前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也 就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体 内容和方法，把步骤写清楚。结尾写出研究结果，提 出看法和建议。
如何写好研 究报告？
我爱你，汉字
研究报告不同于一般的 作文，格式不固定，写 作的自由度比较大，在 行文中要注意以下几点： 2时尽法.材3文清有所量来1报会大.结料.章楚详选少夸选告热众构真主，有材用大好的点普清实体根略料夸事研选问遍楚，部据。一 张 实究题题 关，语分写定、或的，，注详言要作要拟抒选可也的略准做重真人发题以可问得确到点实等感。选以题当。结做、修情研取选，。写构到可辞。究社取总作信方如， 果涉之及要到做数到据切说实明可，行数。据一定 要准确。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
正确使用汉字的能力。
综合性学习
研究报告范例 街头错别字的研究报告
调查时间：X年X月X日 调查地点：学校附近的街头 调查目的：搜集街头上的错别字，向政府有关部门提出建议，促进汉字的
规范使用。 调查材料分析：
行走街头，各类城市广告，宣传画廊招牌，店牌标语牌，可以看见各 式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌，广告不规范用字普遍
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
综合性学习
关于街头错别字的调查 活动时间：X年X月X日
活 活动地点：县城街头
动 活动内容：关于街头错别字的调查
计 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集不规范用
划
字的情况。
范
2.整理内容，展示交流调查结果。
例
3.汇总结果，写成研究报告。
活动结果：这次活动查找不规范用字现象，培养了我们书写规范、
知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方话（官话） 为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代标准汉语。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材51页）
本文是一个研究性报告的范例，文旁以批 注的形式提示了研究性报告的写作要点。
综合性学习
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下原因： 1.文化水平低，因而出现书写错误。 2.故意写错，为了吸引顾客的好奇，而获得自己的利益。 3.相关部门管理太松，没有严加管理。 针对上述现象，我们提出以下建议： 1.成立“错别字小组”，专门修改街头上的错别字。 2.号召人们书写规范字，提升文化修养。 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。
——遨游汉字王国（二）
我爱你，汉字
1 汉字字体的演变
本则材料用表格的形式，以“日、 月、车、马”四个字为例，表现了几 千年来汉字的演变历程。从这个表格 中我们可以感受到，汉字的发展是逐 步从象形走向符号化，从笔画较多走 向笔画简单，使书写更加快速便捷。
我爱你，汉字 汉字的演变历程：
汉字的演变主要经历了五个阶段： 甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、 隶书和楷书。
我爱你，汉字
3 书法欣赏
本篇内容是书法作品欣赏。选 入的作品《千字文》的局部，分 别是智永的楷书、怀素的草书、 文征明的行书。
我爱你，汉字
欣赏提示
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影 响甚远。董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏 淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体， 自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。
第一，欣赏线条质量，从中观察作者创作时的用笔、用墨及其笔法。 第二，欣赏由线条点画组合的汉字结构体现的作者的意趣和哲理。 第三，欣赏布白，包括结字、行气、章法。 第四，欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精 神境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作 品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号
化，从笔画较多走向笔画简单，使书 写更加快速、便捷。
我爱你，汉字
2 甲骨文的发现
内容理解： 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代， 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现带有刻痕的龟甲 、兽骨，并没有在意。直到1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕引 起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意，他认为龙骨上的刻痕是 一种比篆书更早的文字。后来，人们把这种文字叫甲骨文。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不 露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。
文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连， 转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。
我爱你，汉字
知识拓展
欣赏作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作品 的师承，流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美 追求。
综合性学习
活动建议
1.搜集更多资料，了解汉字的历史。 2.搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。 3.策划一次学校、社会用字调查活动，如调查同学的作业本、街头招牌 广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在调查的基础上，写成简 单的研究报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字的 规范化。 4.搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班 上有书法特长的同学请教练字的方法。
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汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
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金文：又称铜器铭文，是铸 刻在铜器上的文字，主要在商 周时期使用。其特点是：线条 粗壮，早期部分字形象形性还 很明显，西周晚期之后，字形 逐渐规整和美观。
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研究报告的格式
研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括 前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也 就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体 内容和方法，把步骤写清楚。结尾写出研究结果，提 出看法和建议。
如何写好研 究报告？
我爱你，汉字
研究报告不同于一般的 作文，格式不固定，写 作的自由度比较大，在 行文中要注意以下几点： 2时尽法.材3文清有所量来1报会大.结料.章楚详选少夸选告热众构真主，有材用大好的点普清实体根略料夸事研选问遍楚，部据。一 张 实究题题 关，语分写定、或的，，注详言要作要拟抒选可也的略准做重真人发题以可问得确到点实等感。选以题当。结做、修情研取选，。写构到可辞。究社取总作信方如， 果涉之及要到做数到据切说实明可，行数。据一定 要准确。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
正确使用汉字的能力。
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研究报告范例 街头错别字的研究报告
调查时间：X年X月X日 调查地点：学校附近的街头 调查目的：搜集街头上的错别字，向政府有关部门提出建议，促进汉字的
规范使用。 调查材料分析：
行走街头，各类城市广告，宣传画廊招牌，店牌标语牌，可以看见各 式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌，广告不规范用字普遍
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甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
综合性学习
关于街头错别字的调查 活动时间：X年X月X日
活 活动地点：县城街头
动 活动内容：关于街头错别字的调查
计 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集不规范用
划
字的情况。
范
2.整理内容，展示交流调查结果。
例
3.汇总结果，写成研究报告。
活动结果：这次活动查找不规范用字现象，培养了我们书写规范、
知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方话（官话） 为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代标准汉语。
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5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材51页）
本文是一个研究性报告的范例，文旁以批 注的形式提示了研究性报告的写作要点。
综合性学习
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下原因： 1.文化水平低，因而出现书写错误。 2.故意写错，为了吸引顾客的好奇，而获得自己的利益。 3.相关部门管理太松，没有严加管理。 针对上述现象，我们提出以下建议： 1.成立“错别字小组”，专门修改街头上的错别字。 2.号召人们书写规范字，提升文化修养。 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。