史地教室使用记录
学校专用教室管理制度
学校专用教室管理制度学校专用教室管理制度1（一）、校史室使用管理制度1、校史室是收藏与参观并用的场所，任何人未经管理员许可不能进入室内。
2、在室内参观要保持安静。
3、爱护室内的物品和图片，不准用手、物触摸。
4、要保持室内的清洁，不要在室内乱丢杂物。
5、室内东西一般不能借出，若特殊需要，必须经管理人员同意，并办好借出手续。
6、管理人员要定时打扫室内卫生和洗刷室内物品，离开校史室要关好空调及门窗。
7、管理人员必须把每次参观作好记录。
（二）、校史室设备、物品保管制度1、注重收集整理校史资料，集中保管、分类管理。
2、有防火、防盗、防虫、防鼠、防潮、防尘、防光等设施，定期或不定期地对所有设备、物品进行检查，及时排除不安全因素，防患于未然确保安全。
3、管理人员必须严格执行校史档案借阅制度，做好利用、签定、收藏工作。
4、原则上不外借校史室设备、物品，如因工作需要确需外借的，必须经分管领导批准，并办理借还手续。
5、遵循历史文件材料的形成规律，保持文件之间的有机联系，分类陈列，排列有序。
6、管理好校史资料，定期或不定期检查保管情况，作好记录。
7、管理员必须熟悉业务，工作认真负责，积极提供便利，热情为老师和学生服务。
8、管理员认真履行工作职责，严格执行校史室管理工作制度，确保历史资料安全。
如因工作失误造成损失，视其情节论处。
（三）、心理咨询室使用管理制度1、心理咨询室的服务对象主要是在校需要心理帮助的教师、学生和家长；2、心理咨询室由校级分管领导和心理咨询老师共同管理；3、心理咨询老师应按值班日程表值班，提前做好准备工作，营造舒适的咨询环境；4、心理咨询老师值班期间，应保持咨询室安静，禁止大声喧哗，并不得随意私自动用咨询室内物品。
5、咨询结束后，咨询老师应及时并做好值班记录，整理咨询档案，并分类存档。
6、咨询档案应妥善保管，不得遗失或泄漏，不得随意带出咨询室；咨询档案实行咨询员个人负责制，未经本人同意，他人不得随意翻阅；7、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用；8、咨询室所属书籍借阅对象限于专兼职咨询老师及本校学生，每人一次限借数量，定期归还；9、咨询室文件由专人管理，按类分好，未经允许任何人不得私自翻阅或带走文件，咨询老师使用完后放回原处，严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案；10、每天开启心理信箱，及时收取信件，收取后把信件分类整理好，记录在案，并做好信箱的维护工作；11、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。
整理九年级历史听课记录
整理九年级历史听课记录整理九年级历史听课记录篇1 本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，有成绩也有不足。
一、基本情况今年我任教九(3)(4)两个班的历史课，看到八年级升九年级的成绩单，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。
另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太理想，历史学习基础较差。
二、主要经验(一)认真设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、认真备课。
在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都有备而来。
没设计出导学案坚决不讲新课。
(二)抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。
我凭借多年的历史教学经验，把教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。
(三)抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。
上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
可谓是一举两得。
就是平时我们所说的温故而知新。
(四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。
九年级的教学工作是直接面对中考。
做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。
因此，我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中考意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。
(五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。
平时的教学中，我在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。
中职学校教室管理制度(18篇)
中职学校教室管理制度（18篇）中职学校教室管理制度（精选18篇）中职学校教室管理制度篇1（一）评比制度：1、学校每天检查值勤队员的上岗及工作情况。
2、值勤人员每天检查各班的行为规范。
3、卫生委员每天检查各班的卫生和眼保健操情况。
4、体育室检查各班的广播操情况。
5、检查结果及时公布。
实行一周一公布，一月一评比，每学期一总评。
6、行为规范总评分数作为学期文明班、行为规范先进集体评比的依据之一。
（二）评比内容一、卫生10分1、教室⑴门窗灰尘多，每扇扣0.1分。
⑵教室、走廊地面有纸屑、果壳、杂物等，每处扣0.1分。
⑶课桌排列不整齐，每组扣0.1分。
⑷黑板面、槽不干净，扣0.1分。
⑸放学门窗、电灯、电风扇不关，扣0.1分。
⑹清扫工具未放在指定地点，字纸篓未及时清理，每项各扣0.1分。
2、包干区（1）地面有纸屑、果壳、杂物等，每处扣0.1分。
（2）墙壁有积尘，扣0.1分。
二、行为规范10分1、准时到校，迟到每人每次扣0.分。
2、进校没有佩戴红绿领巾、校徽、周一没穿校服，每人次每项扣0.1分。
3、早读、午休有组织、有秩序，有违纪现象，每人每次扣0.1分。
4、吃点心、午餐时教室保持安静、整洁，有违纪现象，每人每次扣0.1分。
中职学校教室管理制度篇2一、智慧教室教室是学校进行信息技术教育和上机实践重要基地，任课教师应按时到位。
指导学生正确使用计算机，及时纠正学生的不良上机行为，引导学生投入到安然有序的上机操作实践过程中。
二、学生在任课教师的允许下穿好鞋套有序进入教室智慧教室，在固定机位上机，遵守纪律，保持安静，不得大声喧哗。
三、爱护设备，严禁野蛮操作。
开机时，学生必须检查设备有无故障，若有故障，立即向任课教师说明情况。
四、严禁携带与教学无关的物品进入智慧教室，未经批准不准携带任何软盘、光盘、移动存储设备上机。
学生不得动用教师机。
严禁擅自改动软、硬件设置，严禁删除电脑原装软件，禁止私自设置密码。
不能在微机室内玩游戏。
学校各功能室制度汇总
目录一、（理化生）实验室1、教学实验教学工作领导小组职责2、实验室教师职责·············································································3、实验室规则 ····················································································4、实验室安全规则5、实验室开放制度6、准备室管理制度·············································································7、仪器室规则 ····················································································8、仪器设备保管维修制度 ·································································9、仪器设备使用管理制度 ·································································10、仪器设备领用借还制度 ·······························································11、仪器设备报损制度 ·······································································12、仪器设备损坏赔偿制度13、药品室规则 ··················································································14、危险品管理制度15、特殊器材的维护与保养规定二、多媒体（计算机）室1、学校信息技术工作领导小组职责2、信息技术教师岗位职责 ·································································3、微机室使用管理规定 ·····································································4、微机室开放制度·············································································5、电子阅览室管理制度6、计算机教室安全管理制度7、计算机室上机操作规则8、功能室和专用教室“十防”措施·······················································三、美术（书法）室1、美术教师岗位职责 ·········································································2、美术室管理规定·············································································3、美术室开放制度4、美术器材室管理制度1四、音乐室1、音乐教师岗位职责 ·········································································2、音乐室管理规定·············································································3、音乐室开放制度4、音乐器材室管理制度 ·····································································五、舞蹈室舞蹈室管理制度 ··················································································六、器乐排练室器乐排练室管理制度···········································································七、体育活动室1、体育教师岗位职责 ·········································································2、体育活动室管理规定 ·····································································3、体育活动室开放制度4、体育器材管理制度 ·········································································5、体育器材管理制度补充规定··························································八、图书室1、图书室管理教师岗位职责······························································2、图书室管理制度3、图书室安全规则4、图书室开放制度5、教工借书规则 ················································································6、学生借书规则 ················································································7、图书丢失损坏赔偿制度九、教师阅览室1、阅览室教师岗位职责 ·····································································2、教工阅览规则 ················································································3、书刊丢失损坏赔偿制度十、学生阅览室1、阅览室教师岗位职责 ·····································································2、学生阅览室规则·············································································3、学生阅览室开放制度 ·····································································2十三、史地室1、史地教室管理制度 ·········································································2、史地教室器材管理制度 ·································································十四、技术教室技术教室管理制度规定 ·······································································十五、心理咨询室1、心理咨询室工作制度 ·····································································2、沙盘游戏室3、沙盘游戏室管理规定 ·····································································十六、多功能室1、多功能教室管理员岗位职责2、多功能室管理制度3、多功能室设备使用规定4、多功能室器材维修制度5、多功能室设备器材保管制度十七、文印室1、文印员岗位职责2、文印室管理规定3（理化生）实验室东营市胜利第六中学实验教学工作领导小组（一）领导小组组长：副组长（二）工作职责1、认真组织学习并领会上级相关实验教学的文件精神。
教室管理制度
教室管理制度1、教室是学校师生学习的主要场所，要求达到整洁、大方、优雅。
2、保持教室整齐.各类设施要按规范要求放好；通知、功课表等应按要求贴好；桌子要调在同一高度，安装牢固，排列整齐，非经有关部门或班主任同意,不得搬出教室，不得作其它用途；窗帘要按规定拉好扎好。
3、保持教室清洁。
每节课后，值日生应把黑板、课台擦干净,并做好室内外保洁工作，做到无纸屑、无灰尘、无杂物、无痰迹，教室内不能放置与教学无关的物品。
4、爱护公物，不得在桌椅上乱刻乱画；保护室内外一切公共设施，损坏者应予赔偿。
5、教室内电教设备应由学生干部专人管理，其他学生不得随意使用或移动。
6、节约用电。
不需要使用电灯或风扇时应立即关掉开关;不在教室上课时，值日生或最后离开的人要关好电器开关、关好门窗等。
7、美化课堂环境,营造学习氛围，各室可根据需要张贴一些激志励学的名言警句。
8、班主任是教室管理第一负责人，本《制度》实施情况，作为班风评比和对班主任工作考核的参考。
多媒体综合电教室管理使用制度一、使用此综合电教室,应提前通知管理人员,以便做好统筹安排。
二、进入电教室后，应保持肃静，禁止喧哗、打闹.三、注意室内卫生,不准乱丢纸屑杂物，严禁吸烟，不准带饮料、零食进教室。
四、要爱护公物,爱护设备.不得在桌椅、墙壁上乱涂乱画，未经许可，不得私自开启和关闭电教仪器，不得利用设备做与教育教学无关的事情,发现仪器有故障，应及时报管理人员处理.五、使用结束后，应按操作规程关闭机器,要切断电源总开关，关好门窗,拉上窗帘，填写好“使用情况记录册”备查.电脑语言室管理使用制度一、上机前、应明确上机目的、要求、内容及注意事项.二、进电脑语言室要换专用拖鞋，要保持室内干净、整洁。
三、学生应准时入室并按编号就座，认真填写好上机登记表。
上机时，要保持安静,不准高声谈笑。
四、上机后，应按指导老师布置的内容进行操作，不准运行与本节课无关的软件。
五、严禁自带软件进室运行,若由此引起不良后果（感染计算机病毒的），由学生本人负责,并由学校给予适当的处罚.六、爱护室内的各种设备，未经允许不准随便搬动或开关设备,出现问题要及时报告，若违章操作引起机器损坏，应照价赔偿.七、在上机过程中，若电脑出现不正常现象，应及时报告，由指导老师根据具体情况进行处理.八、电脑借出或非本室管理人员启用室内设备，必须取得学校主管领导同意，并办理好有关借使用手续。
地理教师使用记录
设备状况
良好
地理教室使用记录
2012-2013学年 第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/18
使用人
孙语桐
班级
8.5
授课内容
八年级上册 《人口最多的国家》第一课时
授课
2.展示世界人口情况，探讨我国人口问题。
地 理 教 室 使 用 记 录
地理教室使用记录
2012-2013学年 第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/11
使用人
孙语桐
班级
8.3
授课内容
八年级上册《辽阔的疆域》第一课时
授课过程
1.利用教学区多媒体工具及地球仪挂图等教学工具、展示我国疆域地图。
2.引导学生找到我国最北端、最南端、最西端、最东端；我国的领海范围、我国濒临的海洋。
3.学生分组讨论。利用地理教室道具区研究讨论。
设备状况
良好
地理教室使用记录
2012-2013学年 第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/13
使用人
孙语桐
班级
8.2
授课内容
八年级上册 《辽阔的疆域》第二课时
授课过程
1. 利用教学区多媒体工具及地球仪挂图等教学工具、展示我国三级行政区划地图。
2.引导学生找到我国34个省级行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市以及两个特区。
3.学生分组讨论。利用地理教室道具区研究讨论。
设备状况
良好
地理教室使用记录
2012-2013学年 第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/25
七年级历史听课记录
七年级历史听课记录设计思想：先学后教、以学定教。
把新课程所提倡的自主探究合作学习的教学理念进行实施，让学生主动参与课堂，掌握知识，提高能力，升华情感。
教学目标：围绕教学重点，围绕学生实际情况。
知识与能力：能正确分析英国资产阶级革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后边将要学习的内容得出这场革命的深远意义。
通过对克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。
通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。
过程与方法：采取问题探究式、导读法等教学方法，让学生“学会学习”自主探究，小组或同桌讨论合作学习，先学后教，发现问题再点拨；模拟历史情境，短剧表演；激烈辩论等方式，配以多媒体展示典型图片，文字示意图，富有悬念的问题设计等。
情感、态度、价值观：通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。
以此加强对学生进行社会发展规律教育。
同时使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生逐步树立社会主义事业必定胜利的信念。
讲授新课：一、分析美国独立战争原因1、出示地图说明英国在北美的扩张。
2、美利坚民族的形成和民族意识的觉醒。
教师指导学生看教材后，学生归纳：统一文化、地域、市场等的形成。
英国对北美的殖民统治政策。
教师指导学生看书后总结，美国独立战争的原因。
二、美国独立战争的过程学生看教材相关内容了解过程，教师归纳总结：莱克星顿的枪声1776年《独立宣言》1787年宪法教师分析内容强调“三权分立”三、北美独立战争的意义教师分析并说明其双重性质四、自由问答：评价华盛顿五、小结本课评课：历史线索清晰，教师分析点拨到位，对一些知识点能进行拓展延伸，符合中考历史趋势借助多媒体形象生动，补充材料较多，课堂内容充实，但调动学生课堂参与积极性不够，课堂气氛不够浓。
学校专用教室及设备设施
学校专用教室及设备设施常规管理基本要求吴中区教育技术中心【说明：此为基本要求，详细要求请认真学习江苏省教育技术装备标准（十二五版）】专用教室及设备设施有：理、化、生、科学实验室、图书馆、史地教室、劳技教室、艺术教室、体育器材室、计算机网络教室、多媒体教室、中心机房和校园网络等。
基本要求：1.清洁卫生。
室内保持卫生整洁，仪器设备摆放整齐。
2.有严格的安全保障设备设施。
消防设施等严格执行定期检查制度。
3.环境布置应有较高的文化品位，且有相关的学科特点，营造良好的专业氛围，具有启迪作用。
4.有规章制度，各专用场室明确责任人。
规章制度和场室财产明细登记表，醒目上墙。
5.有账册。
各专用教室的所有仪器设备全部录入江苏省苏州市资产与装备管理信息系统。
6.有使用情况记载，有维护、保养、报废记录。
教学仪器、设备处于随时可使用状态。
实验室管理一、理化实验室、科学实验室的基本管理1.严格执行实验目录、学期实验教学计划执行一览表、实验周课程表上墙公示，实验桌上摆放的器材与要与实验计划执行表、周课程表所公示的内容相符。
2.充分应用江苏省资产与装备管理信息系统实现实验室管理与实验教学管理，并在在校园网上开辟实验室专栏。
3.实验室的管理除了做到“六条管理基本要求”外，实验室应妥善处理“三废”(废气、废液、废品)，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。
化学室要有通风设施，学生桌上要有废液瓶、讲台旁要有废液缸并定期处理。
4.必须建立的管理制度：仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度，实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师（实验员）考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。
5.必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确。
“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。
全县中小学数学功能室管理使用检查小结
各校功能室管理使用情况小结5月20日-------27日办学条件装备组，依据教体局安排对全县中小学各功能室管理使用情况进行了督导检查。
此次检查主要包括功能室布置、卫生、解说、仪器设备使用管理和档案建立五个部分。
下面就督导检查有关情况进行汇报。
一、功能室基本情况（一）功能室设置与装备配备情况我县义务教育阶段共有各类功能室737个，其中初中阶段功能室有354个，其中图书室15个、阅览室16个、物理室21个、化学室16个、生物室21个、通用技术/综合实践室25个、体艺室64个、计算机室29个、其它室147个；小学阶段功能室共有383个，其中科学室37个、图书室21个、阅览室31个、综合实践31个、体艺74个、计算机40个、语言2个、多媒体100个、其他47个。
到目前为止各功能室仪器设备已经配备到室，能够满足各学校教学需求。
并且各功能室专、兼职管理人员也配备到位。
（二）功能室各项指标完成情况1．功能室设备装备配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了功能室设备装备，全部达标。
2．学科教学仪器器材配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了学科教学仪器，全部达标。
3．学生计算机生机比：小学教学用计算机总台数2140台，生机比为10:1，中学教学用计算机总台数为1246台，生机比为9:1，全部达标。
4．生均图书册数：小学存书390895册，生均18.35册，中学存书284180册，生均26.74册，全部达标。
（三）辖区义务教育学校校级间均衡状况1．生均教学仪器设备值：小学2875.64元，校级间差异系数0.07，达标；中学3689.7元，校级间差异系数0.04，达标。
2．每百名学生拥有计算机台数：小学10.04台，校级间差异系数0.34，达标，中学11.72台，校级间差异系数0.27，达标。
3．生均图书册数：小学18.35册，校级间差异系数0.23，达标；中学26.74册，校级间差异系数0.14，达标。
二、功能室管理使用情况。
初二地理听课记录范文(必备5篇)
初二地理听课记录范文(必备5篇)时间：10月18日地点：多媒体教室课题：《实施可持续发展战略》授课人：听课记录：过渡：不过几天之后，我又受到了她的一封邮件，我的朋友陷入了深深的忧虑之中。
情境(二)一位中国记者寄自海外的信早在江户时代，日本人就发明了适合日本饮食习惯的一次性筷子。
到1990年，日本国产一次性筷子的产量达到了240亿双。
与此同时，由于一次性筷子消耗了大大量木材，一些厂商于是将目光转向海外。
现在，日本全年一次性筷子的消耗量约为257亿双，人均消费200双左右。
同时，日本国内一次性筷子的产量仅占3%左右，其余97%都是依靠进口，日本的一次性筷子几乎全是从中国进口的。
我陷入了深深的忧虑之中??课上交流：关于一次性筷子1你知道日本和中国森林覆盖率各是多少吗?(日本64%，中国17%)2你知道一棵50年树龄的大树价值是多少吗?它有哪些功能?(产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所??价值万美元)这棵50年树龄的大树可以被制成多少双一次性的筷子?它的价值是多少?(可以制成6000---8000双一次性筷子，价值40美元)3你知道日本国内采伐的方式吗?我们中国又采取了怎样的采伐方式?(日本“间伐”方式，及时补种;中国采用“一采光”的方式，后继植树工作乏力，使原本可再生的资源变成了一次性资源)4你家周围的餐馆有没有使用一次性筷子?(普遍使用)你和你的家人使用过吗?(用过)这些餐馆使用过的一次性筷子是怎样处理的呢?(大都被当作垃圾倒掉)5你知道日本的一次性筷子用完之后是如何处理的吗?(有专人回收，由于造纸的原料，三双一次性筷子可以造一张明信片或一张复印用的A4纸)总结过度：通过交流，我想我们好多同学也许和我的朋友一样，心情不是很轻松，但是有的同学又提出了不同的观点：多媒体展示：争议(一)：有的同学说，中国有960万平方公里的土地，资源丰富，地大物博，应有尽有，砍点森林没什么。
初中历史与社会听课评课记录
篇一:初中历史评课稿篇一:历史评课稿历史评课稿:《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》课题:左宗棠收复新疆和甲午中日战争授课人:李建磊地点:乔集中学八(8)班教室教学过程简介:优点:1、把任务分到各组，通过预习提出了一些预习题目;2、学生能够积极回答提问;3、老师的讲解弥补了学生准备的不足。
1不足:1、老师讲解过多;2、黑板没能充分利用:只用了三小块，还是写的一些预习题。
建议:李老师是新参与进来的实验老师，还需要和大家一起共同摸索历史及其它副科教学如何使用好杜郎口模式。
这也是我校课改实验小组最近一段时间的工作重点。
1、从本课我发现师生没有充分的课外参考材料，几乎就拿一个课本说事，也只照本宣科，用书上的文本讲讲，问问，念念，画画。
如何走出课本，高于课本，我想杜郎口课堂教学实录的相关内容给我们提供了可以借鉴的模式。
象本节课中介绍英雄事迹和历史大事件的内容，可建议小组采用表演、小品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。
2、如何准备更多的丰富材料，老师可利用卫星ip教学资源和互联网资源为学生或指导学生进行收集。
我校现有条件可以满足我们的要求，而我们需要的是有这种意识。
3、丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培2养学生爱国家学英雄的高尚情怀，书上的课后资料就有这方面的建议，如影视欣赏《甲午战争》。
4、师生通过各种渠道准备的材料和题目可在课前写在黑板上，每节课都把黑板充分利用好，也是副科提高教学效率的可行之道。
5、这也给信息技术课老师提出更高的教学要求，应该把信息技术课的教学和各学科的教学紧密结合起来;学科老师也应就自己本学科的特点与信息技术课老师搞好沟通初中历史课《抗击侵略的英雄业绩》评课稿今天有幸听了张老师执教《抗击侵略的英雄业绩》一堂课，值得回味之处有以下几点:一、创设探究空间，激发探究兴趣历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学生发现历史问题和3解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，张老师通过设置9个问题情景，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。
教师课堂教学观摩记录
教师课堂教学观摩记录一、课堂环境的布置教室整洁明亮，教师台上摆放着一排整齐的教学用具，包括投影仪、电脑和其他辅助教学设备。
教室后墙上贴着学习目标，主题板块清晰明了，学生作品和一些精美的图片也被用来装饰墙面，给学生带来良好的学习氛围。
二、教师的教学设计教师在备课时认真准备了教学内容和方法。
她分析学生的特点，结合教材进行课堂教学设计，从简单到复杂、从易到难、从基础知识到应用能力的培养，循序渐进，有针对性地安排了教学内容。
三、教师的教学方式课堂中，教师采用了多种教学方式，灵活运用讲解、示范、讨论、实验等多种手段，将知识点具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师注重培养学生的思维能力和创新意识，在课堂上鼓励学生提出问题、发表观点，通过互动交流激发学生的学习兴趣。
四、学生的参与程度课堂上，学生积极参与，踊跃回答问题，表达自己的观点。
他们之间也进行了积极的交流和讨论。
教师给予每个学生充分的关注和鼓励，激发他们的学习热情，帮助他们克服困难，充分发挥自己的潜力。
五、举例说明教师通过举例说明，将抽象的概念具体化，让学生更好地理解知识。
她利用生活中的实际例子，将知识与学生的日常经验相联系，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
学生通过实例学习，能更好地应用所学知识。
六、问题纠正在课堂上，教师及时纠正学生的错误观念和错误答案，指出学生在学习过程中容易出现的问题和解题中常犯的错误。
教师通过引导学生思考、提问的方式，让学生自己寻找解决问题的方法。
这种方式能够增强学生的自主学习和解决问题的能力。
七、形成性评价教师在课堂上进行了形成性评价，通过观察学生的学习情况、听取学生的回答和讨论等方式，及时了解学生的学习进展和理解程度，根据学生的表现进行即时的反馈和指导。
这种评价方式能够帮助学生及时发现自己的问题，及时进行调整和改进。
八、教学资源的利用教师充分利用教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，丰富了课堂教学内容，让学生能够接触到更多的信息和知识。
2023年幼儿园专用活动室及专用教室管理制度
幼儿园专用活动室及专用教室管理制度工作与生活中常常需要使用到专用,活动室,管理制度,幼儿园,教室相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下幼儿园专用活动室及专用教室管理制度，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。
幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。
二、活动前非常钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿准时做好活动前的预备。
三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。
四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。
五、爱惜室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。
损坏公物照价赔偿。
六、遵守活动纪律，仔细听讲，乐观练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。
七、活动结束后准时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。
八、准时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。
九、各活动室详细管理规定如下。
（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责。
2、老师提前进入室内做好活动前的预备工作。
3、老师严格执行活动方案，做好活动记录。
4、在老师的组织指导下，进行环境创设。
5、教育幼儿爱惜室内物品，按活动程序组织幼儿开展美工活动，不得在桌上、墙上乱涂乱画。
6、活动时留意养成良好的习惯，剪下的纸屑等废品放在固定地方，常常保持室内干净。
7、活动后清洗整理好美术作品，未经允许，不得私自把作品带出。
（二）幼儿建构室管理制度1、专人负责，定期管理。
2、根据专室活动支配表入室活动，并做好活动记录。
3、活动时留意平安，教会幼儿正确的嬉戏、操作方法，以免发生意外。
4、活动后准时做好整理工作，摆放好物品、积木等。
5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不允许私自带出。
6、保持地面清洁卫生，做好"四无'，无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑。
7、保持门窗、窗橱的光明清洁，准时关好门、窗、灯。
（三）幼儿图书室管理制度1、图书、阅览室由学校支配专职或兼职老师负责管理。
2、幼儿图书室是特地为孩子设置的活动场所，成人一般不外借。
大胡小学各功能室使用记录
大胡小学音乐教室使用记录( 学年度第学期第周)大胡小学美术教室使用记录( 学年度第学期)大胡小学阅览室使用记录( 学年度第学期)大胡小学科学探究室使用记录( 学年度第学期)( 学年度第学期) 号机( 学年度第学期)大胡小学学生心理咨询记录( 学年度第学期)大胡小学图书借用记录表( 学年度第学期)大胡小学体育器材借用记录表( 学年度第学期)大胡小学教学仪器借用记录表( 学年度第学期)B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
中学历史教室使用管理制度范文（二篇）
中学历史教室使用管理制度范文一、教室使用管理的重要性高中历史课是学生学习历史知识的重要环节，而教室则是学生接受教育的主要场所。
因此，对中学历史教室使用进行管理是非常重要的。
合理的教室使用管理可以提高教学效果，保障学生的学习秩序，促进学生更好地掌握历史知识。
二、教室使用管理的原则1. 公平公正原则：教室使用应公平公正，不偏袒任何一方，确保每个教师和学生都能享受到公平的教学环境。
2. 秩序原则：教室使用应秩序井然，保证学生和教师在有序的环境中进行教学活动，提高学习效果。
3. 资源合理利用原则：教室使用应合理利用资源，避免浪费，并在保证教学质量的前提下，最大限度地满足教师和学生的需求。
三、教室使用管理的具体措施1. 预约制度：为了避免教室资源的浪费和冲突，学校可以实行教师提前预约教室的制度，合理安排教室的使用时间和次数。
同时也可以设置学生预约教室的规定，确保每个学生在需要的时候能安排到合适的教室。
2. 教室使用顺序规定：对不同年级、不同班级的教室使用顺序进行规定，避免教室的混乱和冲突。
设立教室使用时间表，明确每个班级的使用时间和教室顺序。
3. 教室使用记录管理：建立教室使用记录，记录每个教室的使用情况，包括使用的班级、教师、时间等。
这样可以及时发现和解决教室使用中的问题，为管理部门提供参考依据。
4. 教室维护保养制度：教室的正常使用需要经常进行维护和保养。
学校可以派出专人定期对教室进行清洁、维修，保证教室设施的正常运作。
同时，对教室环境也要加强管理，保持整洁和良好的学习氛围。
5. 教室使用纪律教育：学生在使用教室时要遵守相应的纪律规章制度，注意保持教室的整洁和安静。
教师可以进行相应的教育和引导，提高学生对教室使用纪律的意识。
6. 教室设施安全管理：教室使用中要确保教室设施的安全性。
教师和学生在使用教室设施时要格外注意，不得随意损坏或改动设施。
如发现设施存在问题，应及时报修。
四、教室使用管理的效果与评价合理的教室使用管理可以提高学校教学工作的效率，保障教育教学活动的正常进行。
健康教育阵地使用记录
健康教育阵地使用记录引言概述：健康教育作为一项重要的社会事业，对于个体和社会的发展都具有重要的意义。
为了更好地推动健康教育的发展，使用记录成为了必不可少的工具。
本文将从五个方面详细阐述健康教育阵地使用记录的重要性和使用方法。
一、记录健康教育阵地的基本信息1.1 记录阵地的名称和位置健康教育阵地的名称和位置是记录中的基本信息，可以帮助相关人员快速了解阵地的具体情况，方便后续的管理和评估工作。
1.2 记录阵地的建设和维护情况记录阵地的建设和维护情况可以反映出阵地的使用状况和改进的空间。
包括阵地的设施和设备情况，以及定期的维护保养情况等。
1.3 记录阵地的使用规则和流程健康教育阵地的使用规则和流程是保证阵地正常运行的关键，记录这些信息可以帮助相关人员更好地了解和遵守规定，确保阵地的有效利用。
二、记录健康教育阵地的活动情况2.1 记录健康教育阵地的活动类型健康教育阵地的活动类型多种多样，可以包括健康讲座、健康体检、健康咨询等。
记录这些活动类型可以帮助相关人员了解阵地的主要功能和特点。
2.2 记录健康教育阵地的活动时间和人数记录健康教育阵地的活动时间和人数可以帮助评估阵地的使用效果和受众的反馈情况。
同时，也可以为后续的活动安排提供参考依据。
2.3 记录健康教育阵地的活动成果和问题记录健康教育阵地的活动成果和问题可以帮助评估活动的效果和改进的方向。
同时，也可以为其他阵地的活动提供经验借鉴。
三、记录健康教育阵地的资源情况3.1 记录阵地的人力资源健康教育阵地的人力资源是保证阵地正常运行的重要条件。
记录阵地的人力资源情况，包括工作人员的数量和专业背景，可以帮助相关人员更好地进行人员调配和培训。
3.2 记录阵地的物资资源健康教育阵地的物资资源是开展活动的必备条件。
记录阵地的物资资源情况，包括设备、教具和宣传资料等，可以帮助相关人员进行物资采购和更新。
3.3 记录阵地的财务情况健康教育阵地的财务情况是保证阵地正常运转的重要保障。