(3)--幼儿游戏与指导期末考试卷B试题及答案
《学前儿童游戏指导》期末考试试卷(B卷)
课程名称： 《学前儿童游戏》 得分 适用专业： 学前教育 考试学年： 10-11 考试学期： 上 考生年级： 学091～094班 考试形式： 闭卷 考试时间长度 90分钟 一、填空题（40%，每个空格1分） 1．关于游戏的本质，各种游戏观所作的阐述精彩纷呈、歧见迭出。
早期的游戏观主要有 说、 说、 说和 说。
2．依据儿童认知发展，可将儿童游戏划分为：① 阶段；② 阶段；③ 阶段。
3．角色游戏是幼儿根据 ，以 ，通过扮演角色，创造性地表现 的一种游戏。
它是 游戏的一种，在 时产生， 达到最高峰，是幼儿期特有的 的游戏。
心理学家们研究幼儿心理时，也以角色游戏为 。
4．依据 的不同，表演游戏主要有 、桌面表演、 和木偶戏四种表现形式。
供儿童表演的木偶主要有 、 、 和 等，另外还有一种常见的表演形式就是 。
5．积木的种类有 、主题建筑积木、 、和 四种。
主题建筑积木有两种形式：一种是 ，用以构成反映主题内容的建筑；一种是 ，用以构成主题的建筑。
6．听觉游戏有两方面的训练任务，一是 ，二是 ；视觉游戏包括 的游戏、 的游戏和 的游戏；触觉游戏包括：① 游戏；② 游戏；③游戏；④游戏。
7．幼儿游戏与成人游戏的区别有：①；②；③游戏的内容不同；④；⑤游戏的价值功能不同。
二、单项或多项选择题（20%，每题1分）1．以美国心理学家桑戴克为代表的学派提出的是。
A．角色模仿的游戏观B．精神分析的游戏观C．行为主义的游戏观D．认知动力的游戏观2．在游戏乐趣的动态结构中，第二层次的快乐体验包含。
A．自主性体验B．趋乐性体验C．胜任感体验D．绽放性体验3．以下关于儿童游戏的说法中，是依据社会性发展进行划分的。
A．独自游戏阶段B．联合游戏阶段C．平行游戏阶段D．模仿游戏阶段4．社会活动游戏观的代表性人物有。
A．鲁宾斯坦B．艾里康宁C．拉察鲁斯D．维果斯基5．幼儿角色游戏的特点包括。
A．表征的特点、自主性和自由性的特点、社会性的特点B．模仿的特点、自发性和创造性的特点、社会性的特点C．表演的特点、自发性和想象性的特点、社会性的特点D．表征的特点、自主性和创造性的特点、社会性的特点6．幼儿角色游戏讲评的形式主要有。
《 幼儿园游戏与指导 》选择题 客观题 期末试卷 试题和答案
2017-2018学年度第二学期期末考试试题(二) 14级《幼儿园游戏与指导》您的姓名： [填空题] *_________________________________班级 [单选题] *○14幼师51班○14幼师52班○14幼师53班一、单选题，将正确答案的编号填在括号里。
（每题1分，共20分）1. （）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
[单选题] *A.结构游戏(正确答案)B.角色游戏C.表演游戏D.规则游戏2. （）是幼儿游戏的基础和源泉。
[单选题] *A.教师的指导B.家长的影响C.同龄人的经验D.幼儿的生活经验(正确答案)3. 教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。
[单选题] *A.发挥幼儿的自主性(正确答案)B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化4. 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。
[单选题] *A.个人游戏B.表演游戏C.有规则游戏(正确答案)D.创造性游戏5. 尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。
[单选题] *A.尊重儿童人格(正确答案)B.尊重儿童独立性C.保护儿童积极性6. 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（）。
[单选题] *A.基本活动(正确答案)B.学习活动C.生活活动D.娱乐活动7. 游戏的主体性观点认为（）。
[单选题] *A.游戏是儿童的本能活动B.游戏是儿童的社会性活动C.游戏是儿童主动的、独立性的、创造性的活动(正确答案)D.游戏就是儿童的生活8. 按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是（）[单选题] *A.练习游戏、象征游戏、规则游戏(正确答案)B.练习游戏、规则游戏、象征游戏C.象征游戏、练习游戏、规则游戏D.规则游戏、练习游戏、象征游戏9. 儿童游戏的高级形式是（） [单选题] *A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.体育游戏(正确答案)10. 规则游戏的中心是（） [单选题] *A.目的B.玩法C.规则(正确答案)D.结果11. 对儿童游戏的垂直式介入法通常伴随着以下哪种语言指导方式出现（） [单选题] *A.邀请式语言B.指令式语言(正确答案)C.建议式语言D.询问式语言12. 以下哪种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机？（） [单选题] *A.儿童十分投入游戏时B.当儿童缺少材料，使游戏难以继续时候(正确答案)C.教师感到自己身体太累、心事太重时D.教师不想与儿童玩时13. 首次明确提出“以游戏为基本活动”的政策文本是（） [单选题] *A.《学前教育工作指南》B.《幼儿园教育纲要(试行草案)》C.《幼儿园工作规程(试行)》(正确答案)D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》14. 以下关于幼儿晚期游戏预设的注意事项，表述正确的是（）。
幼儿教师之《幼儿游戏与指导》考试题库(通用版)
幼儿教师之《幼儿游戏与指导》考试题库（通用版）一、单选题1.下列说法中，正确的是__________。
A、不是所有的游戏都表征社会生活，游戏本身也不是日常生活。
B、所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。
C、游戏不是表征着社会生活，游戏就是日常生活。
D、游戏不仅仅表征着社会生活，游戏就是日常生活。
参考答案：B2.下列选项中，_________是教师运用游戏手段进行教育教学的技能。
A、游戏的技能B、游戏设计的技能C、游戏指导的技能D、游戏组织与教学的技能参考答案：D3.幼儿的_________对想象再造游戏具有重要意义。
A、语言B、想象C、感性经验D、理性经验参考答案：C4.结构游戏始于_______。
A、2岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、7岁左右参考答案：B5.以下不是幼儿结构游戏基本知识和技能的是_______。
A、识别材料的能力B、操作的能力C、想象的能力D、设计的能力参考答案：C6.游戏动作难度加大，需要幼儿克服困难才能达到游戏目的，这是________幼儿体育游戏的特点。
A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：C7.幼儿通过转动方向盘扮演司机属于____角色扮演。
A、互补性角色B、机能性角色C、想象性角色D、模仿性角色参考答案：B8.下列选项中，_________是教师帮助幼儿开展游戏的能力基础。
A、游戏的技能B、游戏设计的技能C、游戏指导的技能D、游戏组织与教学的技能参考答案：A9.下列选项中，_______是角色游戏结束的时机。
A、游戏时间没到而游戏情节已告一段落，再往下发展有困难时B、游戏时间已到而游戏情节还在进一步发展C、游戏时间没到而游戏情节发展顺利D、游戏时间已到参考答案：A10.教师对角色游戏进行讲评的形式不包括____。
A、幼儿互评B、讨论C、汇报D、现场评议参考答案：A11.适于进行表演游戏的作品应该具有的特征是______。
A、健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话B、健康活泼的思想内容，有起伏的情节，具有表演性C、健康活泼的思想内容，有起伏的情节和较多的对话，具有表演性D、健康活泼的思想内容，有复杂的情节和较多的对话，具有表演性参考答案：C12.游戏中，幼儿用雪花片代替饼干，其中的雪花片属于_____。
幼儿游戏与指导-综合测试题(含答案)
一、单项选择(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。
错选、多选或未选均五分。
1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A．生物性本质观B社会性本质观c．主体性本质观D科学性本质观2、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ）A．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( )A、茫然发呆B．平和轻松C．专注认真D．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。
这种游戏是（）A、接受游戏B．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( )A．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。
这种游戏称为( )A．单独游戏D．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏7、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是( )A．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。
它构成游戏的内核，一概念被称为( ) A．游戏内容B、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。
《幼儿园教育活动设计与指导》期末考试试卷及答案
《幼儿园教育活动设计与指导》期末考试试卷及答案一、填空题（20分）1.幼儿园教育活动的特点是（）、（）、（）、（）。
2.幼儿园教育活动按组织形式可分为（）、（）、（）。
3.幼儿园教育活动设计的原则有（）、（）、（）、（）。
4.幼儿园教育目标表述的三个基本要素是（）、（）、（）。
5.幼儿园教育活动的方法分为直观类中的（）、（）、示范法、电化教学发，口语类中的（）、（）、讨论法，实践类中的（）、（）、探索法、操作法。
二、单项选择题（20分）1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
”A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。
陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( c )。
A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。
A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性 C．教育的目的 D．教育的方法6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。
A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔7．儿童的发展是通过( )。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。
A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育9．实现保教合一的前提是( )。
A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。
聊城大学《幼儿园游戏与指导》期末复习题及参考答案
《幼儿园游戏与指导》练习题及参考答案一、名词解释1.角色衍生法2 .机能性角色3 .自主性体验4 .幼儿学习游戏化参考答案：1 .角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情的方法。
2 .机能性角色指幼儿通过模仿对象的典型动作来进行角色扮演。
3 .自主性体验这是由游戏活动可以自由选择、自主决定的性质所引起的主观体验。
4 .幼儿学习游戏化旨在通过游戏来进行幼儿教学活动，让幼儿在其中获得更大的成长与发展，使得幼儿在享受游戏的同时享受教育，是幼儿园以游戏为基本活动的具体表现，是老师将先进教学理念转化为具体活动的具体化。
二、简答题1 .幼儿语言游戏的类型主要有哪些？2 .如何指导幼儿的自主体育游戏？3 .教师对幼儿结构游戏指导的基本任务有哪些？4 .如何根据大班幼儿的特点，指导幼儿开展表演游戏？参考答案：1 .（一）听音、发音游戏（二）词汇游戏（三）句子游戏（四）描述性游戏（五）文字游戏2 .（一）提供丰富、安全的活动玩具（一）帮助幼儿建立规则意识（三）观察幼儿游戏，适时介入指导3 .（一）激发幼儿参与结构游戏的兴趣（二）引导幼儿对物体进行观察（三）提供必要的物质条件（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构（六）培养幼儿良好的行为习惯4 .教师可以为幼儿提供较多种类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。
在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、空间和基本材料外，应尽可能少地干预。
随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。
对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色。
丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行。
幼儿园游戏组织与指导试题
幼儿园游戏组织与指导试题随着社会的进步和家庭教育的转变，越来越多的孩子在幼儿园中接受教育。
幼儿园不仅仅是孩子们开始学习的地方，更是他们开始探索世界和社交的场所。
在幼儿园中，游戏被认为是一种非常重要的教育方式和工具。
游戏帮助孩子们发展各种技能，培养创造力和解决问题的能力。
因此，幼儿园游戏的组织与指导非常关键。
一、幼儿园游戏的意义及分类1. 游戏对孩子们的发展和学习有着巨大的促进作用。
通过游戏，孩子们可以培养创造力、思维能力、情感表达能力以及社交能力等重要的品质。
2. 游戏可以被分为自由游戏和指导游戏两种类型。
自由游戏强调孩子们自主性和想象力的发挥，而指导游戏则有着特定的目标和指导，帮助孩子们学习特定的技能和知识。
二、有效的游戏组织与指导原则1. 首先，游戏的组织与指导要围绕孩子们的发展目标和需求展开。
教师需要根据孩子们的年龄和能力，设计适合他们的游戏活动。
每个孩子都有自己的特点，因此教师需要关注每个孩子，确保他们的发展得到平等的关注和支持。
2. 游戏的组织与指导还应该注重培养孩子们的自主性和学习能力。
教师应该给予孩子们一定的自由度，鼓励他们探索和尝试。
同时，教师还应该提供必要的帮助和指导，引导孩子们解决问题和克服困难。
3. 游戏的组织与指导还需要考虑到孩子们的兴趣和情感需求。
孩子们对游戏的参与和投入程度与游戏的吸引力和情感体验密切相关。
因此，教师需要了解孩子们的兴趣，并根据孩子们的需求来设计相应的游戏活动。
4. 游戏的组织与指导还应该注重团队合作和社交能力的培养。
通过团队游戏和合作活动，孩子们可以学会与他人合作、分享和沟通的能力。
三、个案分析下面以一个个案来具体分析游戏的组织与指导。
小明是一个幼儿园的五岁孩子，他特别喜欢玩积木。
教师想通过积木游戏来培养小明的创造力和解决问题的能力。
教师首先观察并了解小明的兴趣和能力，然后设计了一个任务：让小明根据图纸来组装一个积木城堡。
这个任务既满足了小明的兴趣，又提供了一个有挑战性的目标，可以培养他的专注力和解决问题的能力。
(5)--幼儿游戏与指导课程期末考试答案题解课程答案网课答案刷课1291357910
幼儿游戏与指导课程期末考试答案题解一、单项选择题（每题1分，共30分）1-5 CDAAD 6-10 BBADB 11-15 AACAB 16-20 CBAAB 21-25 CBAAB 26-30 BACCD1.【答案】C。
解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏，通常都有一定的主题，比如超市、娃娃家、医院等。
因此本题的正确答案是C。
2.【答案】D。
解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏，所以角色游戏的游戏性质是创造性游戏。
因此本题的正确答案是D。
3.【答案】A。
解析：角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表的游戏。
因此本题的正确答案是A。
4.【答案】A。
解析：角色游戏是对幼儿生活的反映，所以幼儿的生活活动的经验是其基础与源泉 。
因此本题的正确答案是A。
5.【答案】D。
解析：角色游戏的过程是创造想象活动的过程，想象活动是角色游戏的支柱。
因此本题的正确答案是D。
6.【答案】B。
解析：角色行为：是以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为。
角色意识：是指能区分自我与角色，知道自己是在假装别人，即能在游戏中辨别真假。
角色认知：是角色意识进一步发展的结果。
它指的是对角色行为职责和角色之间关系的理解，这是对一种社会生活现实逻辑的理解和认识，并与孩子的认知发展和生活经验有关。
所以，角色扮演的发生、发展路线是角色行为一角色意识一角色认知。
因此本题的正确答案是B。
7.【答案】B。
解析：非专门化玩具，由日常生活中的废旧物品或一些天然材料，以及某些结构造型材料组成，无固定的用途，其玩法确定性不强，可称为非专门化玩具。
主题玩具，是模仿物体（物品、动物、人物等）原形而制作的玩具。
专门化玩具，根据儿童游戏的需要，专门设计制作的，可直接充当游戏的成员或设备。
（即模拟实物的玩具，其构型精美逼真，功能的确定性强，游戏的主题也比较固定，在性质上具有专门化的特点）。
高职中职大学期末考试 16级《 幼儿园游戏与指导 》试卷 选择题 客观题 期末试卷 试题和答案
2018-2019学年度第一学期期末考试试题(机试) 16级《幼儿园游戏与指导》试卷考试信息录入：[矩阵文本题] *一、单选题，将正确答案的编号填在括号里。
（每题1分共31分，31题选10题）1、角色游戏是幼儿在虚拟的情景中扮演角色，通过创设性地模拟角色的行为及角色之间的关系，那角色游戏的特点是（） [单选题] *A象征性(正确答案)B艺术性C操作性D创造性2、观察者以粗略的、浏览的方式去了解游戏状况的观察策略。
用这种观察策略可以收集关于幼儿游戏的概括性信息。
（） [单选题] *A扫描观察(正确答案)B定点观察C追踪观察3、大约幼儿在（）左右出现以物代物。
[单选题] *A 3岁B 4岁C 1.5岁D 2岁(正确答案)4、观察时间的选择除了要考虑观察目的、观察方法等因素外，还需要考虑到（）[单选题] *A观察时机(正确答案)B观察对象C观察结果D观察环境5、以下是角色游戏的教育作用是（） [单选题] *A 促进幼儿认知能力的发展(正确答案)B促进幼儿动手能力C提高表演能力D培养幼儿良好的意志品质和合作精神6、小组游戏活动采用（）观察策略比较合适。
[单选题] *A扫描B定点(正确答案)C追踪7、角色游戏的两种现场指导方式是：外指导和（） [单选题] *A 及时指导B 间接指导C内指导(正确答案)D直接指导8、需要掌握全班幼儿整体的游戏开展情况，采用（）观察策略。
[单选题] *A扫描(正确答案)B定点C追踪9、开门见山法、树立榜样法、情景再现法属于什么游戏的评价法（） [单选题] *A 建构游戏B主题建构游戏C角色表演游戏(正确答案)D表演游戏10、（）为我们在游戏中观察幼儿的发展水平提供一个观察的框架和参照的标准。
[单选题] *A《纲要》B《3-6岁儿童学习与发展指南》(正确答案)C《幼儿园管理条例》D《游戏指导要点》11、下列属于建构游戏的特点是操作性、创造性、艺术性（） [单选题] *A多样性(正确答案)B 认知性C 自由性D 趣味性12、我国心理学家林崇德按（）将儿童游戏分为创造性游戏、教学性游戏和活动性游戏三类。
幼儿教师之幼儿游戏与指导考试题库通用版
幼儿教师之幼儿游戏与指导考试题库通用版近年来，幼儿教师的角色越来越受到社会的关注。
他们不仅仅是承担着照顾和教育孩子的责任，更是培养孩子们兴趣和发展潜能的重要角色。
为了提高幼儿教师的专业素养和教学能力，许多地方都开始进行幼儿游戏与指导考试，以确保幼儿教师的素质。
一、幼儿游戏与指导幼儿游戏是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过游戏，幼儿可以进行想象、探索、创造，并且从中获得愉悦和成长。
幼儿教师则扮演着引导和促进幼儿游戏的角色。
他们需要根据幼儿的兴趣和发展需求，设计并组织适合幼儿的游戏活动。
这些游戏活动应该具有趣味性、教育性和适应性，能够全面促进幼儿的综合能力发展。
指导是幼儿教师的另一个重要职责。
通过正确的指导，幼儿可以学习并掌握各种技能和知识。
幼儿教师需要针对幼儿的特点和能力，设置适当的学习目标，并采用合适的教学方法和手段，进行有针对性的指导。
同时，他们还需要根据幼儿的学习进展和兴趣，及时调整和改进教学策略，以确保教学效果。
二、幼儿游戏与指导考试题库的重要性幼儿游戏与指导考试题库对于幼儿教师的专业发展和教学能力的提升非常重要。
首先，它可以帮助幼儿教师全面了解和掌握幼儿游戏与指导的理论知识和实践技巧。
通过考试，幼儿教师可以检验自己对幼儿发展、游戏设计、教学指导等方面的理解和运用能力。
同时，考试题库也可以为幼儿教师提供参考和学习的资源，帮助他们不断提高自身的教学水平。
其次，幼儿游戏与指导考试题库还可以促进幼儿教师之间的交流和分享。
在准备和参加考试的过程中，幼儿教师有机会与其他教师交流心得和经验，相互学习和启发。
这样的交流和分享不仅能够拓宽教师的视野，也有助于提高整体教育水平。
同时，考试题库还可以作为教师培训和交流的重要资源，为幼儿教师提供更多的学习机会和平台。
三、如何应对幼儿游戏与指导考试题库面对幼儿游戏与指导考试题库，幼儿教师需要采取一些有效的应对策略。
首先，他们应该充分了解考试要求，明确考试内容和考题形式。
幼儿游戏期末考试试题
幼儿游戏期末考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿游戏的主要目的是：- A. 学习知识- B. 锻炼身体- C. 社交互动- D. 以上都是2. 以下哪项不是幼儿游戏的特点？- A. 随意性- B. 规则性- C. 教育性- D. 竞争性3. 幼儿游戏对儿童发展的影响不包括：- A. 促进身体成长- B. 增强社交技能- C. 培养竞争意识- D. 限制想象力发展4. 以下哪项是幼儿游戏设计时需要考虑的因素？- A. 游戏的难度- B. 游戏的趣味性- C. 游戏的教育意义- D. 以上都是5. 幼儿游戏的组织者在游戏过程中应：- A. 严格遵守游戏规则- B. 鼓励幼儿自由发挥- C. 只关注游戏结果- D. 避免干预游戏过程二、填空题（每空1分，共10分）1. 幼儿游戏的组织者应根据幼儿的______和______来选择合适的游戏。
2. 游戏是幼儿______和______的重要方式。
3. 在游戏过程中，幼儿游戏的组织者应关注幼儿的______和______，以确保游戏的安全性。
4. 幼儿游戏的规则应简单明了，便于幼儿______和______。
5. 通过游戏，幼儿可以学习到基本的______和______，为日后的学习和生活打下基础。
三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述幼儿游戏在幼儿教育中的作用。
2. 描述一下在组织幼儿游戏时，如何平衡游戏的趣味性和教育性。
四、案例分析题（每题15分，共30分）1. 观察以下情景：在幼儿园的户外活动中，老师组织了一个“小兔子跳跳”的游戏。
游戏中，每个孩子都扮演小兔子，需要跳过一系列的障碍物，最后到达终点。
请分析这个游戏对幼儿的身体和心理发展可能产生的影响。
2. 假设你是幼儿园的老师，你需要设计一个适合5岁儿童的游戏，这个游戏需要能够促进孩子们的团队合作能力。
请描述你的游戏设计思路，并说明为什么这个游戏能够达到预期的教育目标。
五、论述题（每题15分，共15分）请论述在幼儿游戏设计中，如何考虑到不同性别、不同年龄阶段的幼儿的特点，以确保游戏的公平性和适宜性。
中职高职期末考试幼儿园游戏与指导选择题 客观题 期末试卷 试题和答案
幼儿园游戏与指导本次考试总分100分，考试时间45分钟！基本信息：[矩阵文本题] *判断题。
[填空题]每题1分_________________________________(答案：undefined)1、游戏的特征具有双重性。
[判断题] *对(正确答案)错2、电视看得很多的幼儿玩的游戏缺乏想象力。
[判断题] *对(正确答案)错3、著名的教育学家马卡连柯说过：培养未来的活动家——从游戏开始。
[判断题] *对(正确答案)错4、幼儿游戏是真实生活的情景和虚拟假想世界的融合，是幼儿根据自己的兴趣、理解、体验将现实改造成符合自己意愿的想象。
[判断题] *对(正确答案)错5、游戏的规则分为内隐和外显两类。
[判断题] *对(正确答案)错6、凡是具有自发性、非真实性、过程导向、自由选择和积极情感等特征的活动都可以视为游戏。
[判断题] *对(正确答案)错7、想象与真实、自由与约束、目的与手段等相互矛盾的特性在游戏身上达到对立统一，是游戏区别其他活动的重要特点。
[判断题] *对(正确答案)错8、游戏情节的发展过程一般经历由简单、片面、不连贯、模仿性发展到复杂、全面连贯而富有创造性。
[判断题] *对(正确答案)错9、一种活动是不是游戏，可以通过对幼儿在活动中的表情、动作、语言等外显行为的观察来判断。
[判断题] *对(正确答案)错10、婴儿期的游戏多属于技能性游戏。
[判断题] *对(正确答案)错11、2岁左右开始，想象性游戏开始增多。
[判断题] *对(正确答案)错12、5岁左右，创造性游戏最多。
[判断题] *对(正确答案)错13、感觉运动游戏又称练习性游戏。
是儿童最早出现的一种游戏形式。
[判断题] *对(正确答案)错14、感觉运动游戏表现为徒手游戏或重复的操作物体的游戏从中获得“技能性快乐”。
[判断题] *对(正确答案)错15、0-2岁是感觉运动游戏阶段。
[判断题] *对(正确答案)错16、象征性游戏阶段是在2-7岁。
《幼儿行为观察与指导》期末考试题及参考答案
2023-2024年第二学期期末考试《幼儿行为观察与指导》期末考试题及参考答案一、单项选择题：(在以下备选的4个答案中，选择一个正确答案填入右边的括号内，不选、错选、多选均不得分，每小题2分，共10小题,合计20分)1.我国教育家（）提出教育为本，观察先行。
A.孔子B.斯霞C.陶行知D.郭沫若2.（）游戏能够反应幼儿的手眼协调能力。
A.智力游戏B.结构游戏C.体育游戏D.角色游戏3.喜欢听故事、看图书是（）学习活动的目标。
A.语言B.社会C.科学D.艺术4.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话是（）具有的能力。
A.小班B.中班C.大班D.学前班5.能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数，是（）数学活动的目标。
A.小班B.中班C.大班D.学前班6.对于 7 ～ 9 个月婴儿精细动作的观察，下列哪像不属于观察的要点( )A.换手动作B.对击动作C.对捏动作D.穿扣动作7.在成人的提醒下，写写画画姿势正确，是（）要求。
A.小班B.大班C.学前班D.中班8.（）是教师为幼儿提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。
A.思维B.想象C.比较D.观察9.进入（）岁，孩子开始乐于与人交往，很多家长会发现，这个年龄的孩子只要一天不和小伙伴见面玩耍，心情就会受到很大的影响。
A.3B.4C.5D.510.观察、观察、再观察是由（）提出的。
A.陶行知B.爱迪生C.蒙台梭利D.巴甫洛夫二、多项选择题：(在以下4个备选的答案中选择2-4个正确答案填入右边括号内，少选、多选、不选、错选皆不得分，每小题3分，共10小题,合计30分)1.科学领域包含（）两大部分的内容。
A.科学探究B.数学认知C.文学作品认知D.绘画认知2.健康领域分为（）三个子领域。
A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.语言发展3.以下哪些是评价婴幼儿身体生长发育的主要指标，幼儿教师应当按周期观察记录婴幼儿各项指标的发展情况（）。
A.身高B.体重C.头围D.囟门4.幼儿如厕行为的观察要点（）。
《幼儿游戏理论与实践》期末考试试题
《幼儿游戏理论与实践》期末考试试题幼儿游戏理论与实践期末考试试题
1. 什么是幼儿游戏？
2. 幼儿游戏的作用和意义是什么？
3. 游戏对幼儿发展的哪些方面有促进作用？
4. 请列举并描述一种适合幼儿的游戏活动。
5. 幼儿游戏中存在的风险和挑战是什么？
6. 如何保证幼儿游戏的安全性？
7. 游戏教育在幼儿园教学中的重要性是什么？
8. 请提供一个在幼儿园中实施游戏教育的案例。
9. 如何评价幼儿游戏教育的效果？
10. 对于幼儿游戏教育实践中可能遇到的问题和困难，你可以提出哪些解决方案？
总结：
本次考试试题涵盖了幼儿游戏理论与实践的基本概念、作用和意义、发展促进方面、风险与挑战、安全性保证、在教学中的重要
性、案例分析、效果评价、问题与解决方案等方面的内容。
请根据
自己的研究和实践经验，结合课堂教学和相关文献资料，进行答题。
注意事项：
- 请确保回答准确、简明扼要。
- 文章应具备层次清晰、结构完整的特点。
- 请不要引用无法确认来源的内容，需注明引用的文献资料。
- 整篇文章请使用标准的学术写作风格和规范语言表达。
0～3岁婴幼儿游戏设计与指导-教学检测及答案-版本3
期末测试题（三）10道，每题2分，共20分）婴幼儿游戏设计的目的是什么？A. 娱乐与消遣B. 发展婴幼儿的能力和技能C. 增加家长与婴幼儿的互动D. 打造高智商的婴幼儿下列哪个属于0～3岁婴幼儿常见的游戏类型？A. 跑步游戏B. 数学游戏C. 探索游戏D. 快速计算游戏在设计婴幼儿游戏时，应注意以下哪个因素？A. 游戏难度要超出婴幼儿的能力范围B. 游戏时间应长，以增加挑战性C. 游戏内容应与婴幼儿的发展阶段相适应D. 游戏应涉及抽象概念4. 0～1岁婴幼儿游戏设计的主要特点是什么？A. 强调协作与合作B. 重视感官刺激C. 注重智力开发D. 侧重语言表达能力5. 下列哪个游戏适合1～3岁婴幼儿？A. 拼图游戏B. 高难度益智游戏C. 角色扮演游戏D. 电子游戏6. 婴幼儿游戏的观察与评价的核心目标是什么？A. 确定游戏的胜负B. 评价婴幼儿的智力水平C. 了解婴幼儿的兴趣和需求D. 识别婴幼儿的身体发育情况哪种观察方法适用于0～3岁婴幼儿游戏的评价？A. 口头描述观察法B. 抽样观察法C. 实验观察法D. 记录观察法对于婴幼儿游戏设计，以下哪个原则是错误的？A. 考虑婴幼儿的兴趣和需求B. 游戏环境要安全、卫生C. 游戏内容要固化，不变化，以重复训练D. 选择适当的游戏玩具和材料下列哪个不是0～1岁婴幼儿适合的游戏？A. 拍手游戏B. 足球比赛C. 握住玩具D. 爬行游戏在设计婴幼儿游戏时，应该遵循以下哪个原则？A. 游戏目标应复杂，要求多项技能B. 游戏应难度适中，符合婴幼儿的发展水平C. 游戏时间应长，以让婴幼儿充分参与D. 游戏内容应独立于婴幼儿的兴趣和需求二、填空题（5道，每题2分，共10分）1. 0～3岁婴幼儿游戏设计的关键是_____________。
2. 为了确保婴幼儿的安全，游戏环境应保持_____________。
3. 婴幼儿游戏的评价应重点关注其_____________方面。
3“幼儿游戏与指导”课程期末考试试卷)答案网课刷课答案1291357910
“幼儿游戏与指导”课程期末考试（试卷）
一、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
1、游戏
2、规则游戏
3、教育性玩具
4、游戏的元交际理论
二、简答题（共2题，每题10分，共20分）
1、怎样组织和指导幼儿的角色游戏？
2、应当怎样创设户外游戏环境？
三、论述题（共1题，每题20分，共20分）
1、幼儿园为什么要以游戏为基本活动？
四、案例分析题（共1题，共10分）
以下是一位教师对然然（女孩，6岁）的观察记录，请运用所学理论知识对然然表现出的游戏水平进行评价，并给出教师指导的建议。
今天然然又去了美发屋，她很喜欢这里，一进美发屋四个人就急着分配角色。
然然：“我当理发师”（边说边去拿剪刀）
其他幼儿：“我也当理发师”、“我当老板”、“我当洗头的”（边说边去拿相应物品）
然然：“老板你去请客人呀！我们该剪头发啦！”（老板去请客人）
然然：“咱们收拾收拾吧，我看看我需要什么？”
“鹏鹏，我先给你剪剪吧，你头发都长了”（边说边把他拉到自己座位处）
其他幼儿：“那得先来我这洗头啊！”
然：“哦，对对对，那你先去吧，一会找我！”
老板：“我请了多多来啊，快，你们谁给多多剪呀！”
其他幼儿：“我来、我来，多多，你坐我这吧！”
然然：“好了，齐延鹏，真帅，我们今天打5折，你去老板那交钱吧！”鹏鹏：“好嘞，谢谢！”
然然：“不用客气，欢迎下次再来！”
多多：“我要剪个帅的，多少钱啊！”
其他幼儿：“今天我们有活动，打五折，特别便宜，10块钱！”
多多：“好吧，剪吧”。
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试题和答案
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试题和答案一、选择题1. 幼儿园游戏与指导的关系是：A. 游戏是指导的手段B. 指导是游戏的手段C. 游戏和指导是并列关系D. 游戏和指导没有关系答案：B2. 游戏可以促进幼儿的：A. 个体动作协调能力B. 逻辑思维能力C. 阅读理解能力D. 手眼协调能力答案：A3. 教师在游戏中的作用是：A. 观察幼儿的行为并加以指导B. 直接参与游戏，与幼儿互动C. 提供游戏所需的材料和环境D. 不干预幼儿的游戏行为答案：A4. 下列哪种游戏可以培养幼儿的社交能力：A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 数字游戏D. 画画游戏答案：B5. 游戏中的规则对幼儿的发展有哪些作用：A. 培养幼儿的遵守规则的意识B. 限制幼儿的自由发挥C. 增加幼儿的学习负担D. 阻碍幼儿的自我表达答案：A二、问答题1. 请简述幼儿园游戏对幼儿发展的重要性。
答：幼儿园游戏对幼儿的发展具有重要的促进作用。
通过游戏，幼儿可以主动参与，积极探索和体验，从而提高其个体动作协调能力、社交能力、逻辑思维能力和手眼协调能力等。
此外，游戏还可以培养幼儿的合作意识、自我管理能力和创造力，对于幼儿的身心发展和认知能力的提升都具有积极的影响。
2. 请说明教师在幼儿园游戏中的作用。
答：教师在幼儿园游戏中扮演着重要的角色。
首先，教师需要观察幼儿的游戏行为，并根据观察结果给予适当的指导。
教师可以引导幼儿在游戏中学习新的知识和技能，培养其良好的行为习惯和价值观念。
其次，教师可以直接参与游戏，与幼儿一起互动，增强师生之间的亲近感和信任感。
最后，教师还需提供游戏所需的材料和环境，为幼儿创造良好的游戏氛围。
3. 游戏中的规则对幼儿的发展有哪些作用？答：游戏中的规则对幼儿的发展有以下作用：首先，规则可以培养幼儿遵守规则的意识，让他们学会遵守游戏中的规定和约束，提高他们的自律能力。
其次，规则可以培养幼儿的合作精神和协作能力。
在游戏中，幼儿需要与他人合作，遵守规则，共同完成游戏目标，这对于培养幼儿的社交能力尤为重要。
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试题和答案
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试题和答案幼儿园阶段是孩子们开始接触学习的阶段，也是他们探索世界、发展能力的关键时期。
在这个阶段，游戏成为了他们学习的方式之一。
幼儿园游戏不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能培养他们的社交能力和创造力。
因此，选择合适的游戏与指导方式对于幼儿园教育显得尤为重要。
首先，幼儿园游戏要满足孩子的兴趣和需求。
幼儿园教育的目标是培养孩子的多元智能，而游戏正是他们展现自己天赋的机会。
在幼儿园游戏中，我们应该给予孩子足够的自由度，让他们能够选择自己感兴趣的游戏内容。
这样一来，孩子的学习动力将会更加高涨。
其次，幼儿园游戏要引导孩子锻炼各项能力。
幼儿园游戏不仅仅是为了孩子的娱乐，更重要的是帮助他们培养各种能力。
在游戏中，我们可以引导孩子进行团队合作的游戏，让他们学会协作与沟通。
同时，我们还可以进行一些创造性的游戏，培养孩子的创造力和想象力。
通过有针对性的游戏指导，孩子们能够在玩乐中不断成长。
然而，幼儿园游戏与指导的选择确实是一项挑战。
不同的孩子有着不同的兴趣和需求，而教师需要根据他们的特点进行合理的选择。
在这个过程中，我们需要更多地观察和了解孩子，从而给予他们最合适的游戏与指导。
例如，有的孩子对于艺术类游戏有着浓厚的兴趣，而有些孩子则更喜欢进行体育类游戏。
只有通过精准的观察和了解，才能更好地满足孩子们的需求。
对于幼儿园的客观题试卷和答案，我们也需要谨慎选择。
幼儿园阶段的孩子们对于学习的理解能力与大人相比仍然有限，因此在设置客观题时，我们需要尽量简单明了。
试题的难度要适中，能够引导孩子思考而不至于过于困扰他们。
试卷的答案也要注意给予合理解释，引导孩子形成正确的学习思维方式。
重要的是，我们不应该将试卷作为评价孩子的唯一标准，更应该关注孩子在游戏中的表现与成长。
综上所述，选择适合幼儿园游戏和指导方式对于孩子的成长至关重要。
我们要尊重孩子的兴趣和需求，引导他们发展各项能力。
同时，在试卷设置和答案给予方面，也需要综合考虑孩子的认知水平和学习需要。
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便于取放——玩具材料的呈现方式、摆放位置，玩具材料投 放的时机 （3）多样化原则（2.5 分）
教师提供的游戏材料要满足儿童的不同发展需要，因此 需要具有多样化。
兼有熟悉的材料与新异材料 兼有成型和未成形材料 一物多玩、拓展玩具、材料功能 （4）层次性原则（2.5 分） 依据幼儿差异和知识、经验的结构，有层次地投放材料。 基于个体差异 基于知识经验的结构
经过幼儿七嘴八舌的讨论、建议，决定延续《过家家》的主 题游戏，产生“生日 Party”的游戏内容，并提出游戏的时 间，材料的准备和分工，开放和增设哪些游戏区等。
分析：案例中教师与幼儿的谈话方式属于反馈谈话。反馈性谈
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话能帮助教师从幼儿对游戏的谈论中，发现游戏的问题，及 幼儿游戏的兴趣点和已有的经验，在幼儿相互的谈论中，引 导幼儿分享彼此的经验，以他们自己的方式来发展游戏情节。
）和（
）。
）、（
得分 评卷人 二 、 名 词 解 释 （每 小题 5 分， 共 20 分）
1．结构游戏
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2．游戏主题
3．平行游戏
装
订
线
4．想象游戏
内
请
勿
得分 评卷人 三、简答题（每小题 10 分，共 20 分）
答
题 1. “有建设性的、高水平的游戏”的特点有哪些？请至少写出 五条。
讨论的建构指导
二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分） 1．结构游戏：又称建构游戏，是儿童通过使用具体材料制造 有代表性的物体来进行创造和建构的游戏。 2．游戏主题：即游戏的中心议题和主要内容，它是日常生活
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和社会活动在游戏过程中的具体反映。 3．平行游戏：儿童在相邻的位置独自游戏，但他们所玩的玩 具是相同或类似的，他们之间可能会有相互模仿的现象，或 有少量的交谈，但他们仍是在独自游戏，相互间没有合作。 4．想象游戏：想象游戏又称为角色游戏、象征性游戏、模拟游 戏，指利用玩具来模仿各种人和事物的游戏。一般从 2 岁左右 开始，随年龄的增加而逐渐增多。如烧饭、木偶戏等游戏。
三、简答题（每小题 10 分，共 20 分） 1. “有建设性的、高水平的游戏”的特点有哪些？请至少写出 五条（每条 2 分） 答：“有建设性的、高水平的游戏”特点包括：
无论是 15 分钟还是一个多小时，儿童都能高度参与到 游戏中；
儿童相互分配角色并且在游戏中扮演角色； 即使存在异议也不会出现行为问题，儿童会通过协商
经过幼儿七嘴八舌的讨论、建议，决定延续《过家家》的主 题游戏，产生“生日 Party”的游戏内容，并提出游戏的时 间，材料的准备和分工，开放和增设哪些游戏区等。
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首都师范大学 2013-2014 学年第二学
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四、问答题（共 30 分） 请阐述以社会性为主线的学前游戏的发展。
首先是单独游戏阶段。在这一阶段，婴幼儿以自我为中心 不大察觉别人的存在，即使有其他孩子在附近，他们都是独 自玩着自己的玩具，不理会他人。（6 分）
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其次是平行游戏阶段。在此阶段幼儿会在一起玩，各玩各 的，彼此之间没有交流（包括口头语言的沟通和身体语言的 交流）。大约从 3 岁左右开始，逐渐具有社会性。他们会察觉 到其他幼儿的存在，或偶尔会看一下别的幼儿，但他们接着 又会把注意力集中到自己的游戏中，幼儿并不设法影响或改 变其旁边的其他幼儿的游戏活动。幼儿之间会相互模仿，形成 了初步的玩伴关系。（6 分）
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儿童使用材料的方式富有创意。游戏时儿童不一定需要 真实物体作为道具，因为他们可以将一小块积木当做 手机或将拼插在一起的方块当做灭火用的水管。
2. 投放游戏玩具、材料时要遵循哪些原则？ （1）参与性原则（2.5 分）
幼儿是游戏的主题，玩具的主人。幼儿参与玩具、材料的投 放，及投放前的组装等等准备活动，更能发挥幼儿游戏的主 体作用。 （2）便利性原则（2.5 分）
最后是合作游戏阶段。研究表明，约有 84%的 6 岁儿童能 够进行合作游戏。在这一阶段，幼儿可以较长时间进行合作， 而游戏的内容也比较多样化。5 岁以后开始出现较多的合作游 戏，合作游戏是社会化程度最高的游戏形式。此时的幼儿已有
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较丰富的社会交往经验，较好的语言表达能力，他们可以一
和妥协解决争议，协商的过程通常时间较短并且能达 成一致；
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建设性游戏的噪音水平合理，并且他人善意提醒时较 易安静下来；
有特定需要时，会向教师寻求帮助，例如需要某件物 品去完善游戏，或者需要教师帮助解决争议以便游戏 能够继续下去；
儿童会邀请教师观看他们的游戏，批准他们的做法和 提供反馈意见，然后儿童会继续自己的游戏。这种游戏 很少需要教师持续介入。
期 期末考试试题答案
考试科目：幼儿游戏与指导 试卷类别：B 卷 考试时间： 120 分钟
1、 填空题（每空 1 分，共 20 分） 6． 功能性游戏、象征性游戏、规则性游戏 7． 无所事事或偶然行为、旁观行为、单独游戏、平行游戏、联
合游戏、合作游戏 8． 游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节 9． 游戏机会、游戏时间、游戏场地、游戏材料 10． 渗透在环境中的隐性指导、借助观察的参与指导、通过
首都师范大学 2013-2014 学年第二学 期
期末考试试卷
考试科目：幼儿游戏与指导
装
考试时间： 120 分钟
订
院
系级
线
试卷类别：B 卷 班
内
姓名
请
学号
勿
题号 一
二
三
答
得分 评卷人 一、填空题（每空 1 分，共 20 分）
题
1． 依据游戏的认知类型对游戏分类，可以分成：(
)、
（
）和（
）。
起商讨，确定游戏主题、角色分配、材料选择等，有了集体活
动的共同目标。（6 分）
幼儿游戏从个人的独自游戏向集体（或小组）的合作游
戏的转变是个体社会性发展的必然趋势。不同幼儿的这些转变
所经历的时间长短不一，并非每名幼儿达到某个年龄就一定
会发展到某一相应的游戏阶段。（6 分）
六、案例分析题（共 10 分）
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2． 依据游戏者的社会参与程度对游戏分类，可以分为:（
）、（
）、（
）、（
）、（
）和（
）。
3． 游戏的基本结构包括：（
）、（
）。
）、（
）、（
4． 影响幼儿游戏的外在因素有：（
（
）和（
）。
）、（
）、
5． 幼儿游戏中的教师指导类型分别有：（
再次是联合游戏阶段。4 岁以后，幼儿会留心别人的游戏 会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，交 谈会涉及到他们共同进行的活动，但没有建立一致的目标， 没有真正的组织者或领导者。这一阶段的幼儿对于与其他幼儿 一起玩开始表现出较大的兴趣。幼儿在联合游戏中开始表现出 明显的社交行为，但每个幼儿在游戏中仍以自己的兴趣为中 心。（6 分）
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得分 评卷人 五、案例分析题（共 10 分） 请对以下案例中的教师谈话方式进行分
析。
（游戏评价时，仅以主人家为例） 师：今天家里有什么好玩的事？ 幼 1：小宝今天过生日，我们给小宝吃寿面、买蛋糕、穿好看 的衣服、讲好听的故事，…… 师：你们做了那么多的事，小宝一定很开心。那还有没有不满 意的事？ 幼 1：我们想给宝宝做个最漂亮的蛋糕，可是蛋糕房里的东 西太少了。 幼 2：我们想给宝宝做些好吃的，可是菜场都不开门。 幼 3：我上次还到肯德基开生日会了呢！
请对以下案例中的教师谈话方式进行分析。 （游戏评价时，仅以主人家为例） 师：今天家里有什么好玩的事？ 幼 1：小宝今天过生日，我们给小宝吃寿面、买蛋糕、穿好看 的衣服、讲好听的故事，…… 师：你们做了那么多的事，小宝一定很开心。那还有没有不满 意的事？ 幼 1：我们想给宝宝做个最漂亮的蛋糕，可是蛋糕房里的东 西太少了。 幼 2：我们想给宝宝做些好吃的，可是菜场都不开门。 幼 3：我上次还到肯德基开生日会了呢！
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2. 投放游戏玩具、材料时要遵循哪些原则？
得分 评卷人 四、问答题（共 30 分） 请阐述以社会性为主线的学前游戏的发
展。
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装 订 线 内 请 勿 答 题
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