如果地球被我们吃掉了教学说课设计完整版
幼儿园大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》
幼儿园大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》教学目标1.增强幼儿的环保意识，让他们了解地球的重要性和保护地球的方法。
2.提高幼儿的语言表达能力，加强说、听、读、写四种语言能力的培养。
3.扩大幼儿的文化知识，增加他们对不同文化的了解和尊重。
教学准备1.教具：图片、画笔、课件。
2.教材：小学生语文读本《如果地球被我们吃掉了》。
3.幼儿兴趣故事：《波奇与小明星》。
教学过程1.引入1.老师介绍今天的故事并展示一张图片，让幼儿猜测图片与故事的相关内容。
2.教师带领幼儿一起欣赏一个小视频，了解地球在人类中的重要性和保护地球的重要性。
2.讲故事1.讲述《如果地球被我们吃掉了》的故事情节，给幼儿以阅读的锻炼。
2.帮助幼儿理解故事中的语言，掌握故事的主旨，让幼儿懂得珍惜地球、保护环境的重要性。
3.语言表达1.让幼儿通过讲述故事、角色扮演等方式，巩固故事中的语言表达。
2.老师与幼儿共同编写一个结尾，鼓励幼儿自己编写有关保护环境的方式。
示例：让我们每天节约用水，不乱丢垃圾，一起保护我们的家园——地球。
4.故事延伸1.让幼儿观看《波奇与小明星》，在故事情节下，学习英语，并了解到不同文化的存在。
2.让幼儿通过自己的方式，续写故事，加深对环保主题的认识。
5.总结1.总结故事中的语言表达。
2.对幼儿的表现给出鼓励和奖励。
教学反思本次教学主要让幼儿在阅读故事的过程中，了解地球保护与环保主题，同时培养了幼儿的语言表达能力。
在教学中加入了一些游戏和角色扮演活动，让幼儿身临其境地体验故事中的情节和角色，增加了趣味性和互动性，让幼儿更好地吸收知识。
同时加入英语阅读活动，扩大了幼儿的语言环境，提高了他们的英语阅读能力。
在教学过程中，教师要注意与幼儿间的互动和交流，让幼儿更好地理解和掌握。
幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》（5篇可选）
幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》（5篇可选）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容，知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系，培养环保意识，促进积极的环保行为的形成，快来看看幼儿园大班语言公开课《如果地球被我们吃掉了》教案吧。
【活动准备】1、知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容。
3、培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。
物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。
【活动过程】一、回忆户外活动时观察到的环境：教师提问：1、花草树木生长在什么地方？2、花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。
）二、欣赏录像带。
世界各地自然景观图片。
提问：1、你看见了什么？你认识哪些动物？2、它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）三、封面引入，初步理解故事内容。
师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？幼儿发挥想象，自由讲述。
四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。
1、引导语：师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？2、阅读要求：（1）用正确的指法翻阅图书；（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。
3、幼儿自由阅读，教师在旁指导。
4、交流分享。
教师提问：（1）你从图画书里看到了什么？（2）如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。
大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》
大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.学习地球与人类的关系，了解地球对人类的重要性。
2.认识人类对地球生态系统的破坏，引导学生从小事做起，保护地球。
3.发展学生的口语表达能力，增强思维能力和观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：地球和人类的关系，生态环境保护的重要性。
2.教学难点：通过简单的语言描述抽象的概念，引导学生思考。
三、教学准备1.课件。
2.教学用具：黑板、彩笔、小玩具等。
四、教学过程1.引入（5分钟）1.教师出示图片或手势描述地球和人类的关系，引导学生发表自己对地球的看法。
2.教师提出问题：如果地球被我们吃掉了，那会发生什么？引导学生发表自己的想法。
2.新授（25分钟）1.教师带领学生读课文，引导学生理解并回答问题，如：–地球对我们有什么好处？–人类对地球做了什么伤害？–如果地球被我们吃掉了，会发生什么？2.教师讲解课文内容，重点解释并引导学生掌握单词和短语的用法。
3.教师组织学生分组模仿课文对话，运用所学知识，编写自己的对话。
3.练习（15分钟）1.教师出示图片或物品，让学生发挥想象力并描述图片或物品的特征和用途，形成小组讨论。
2.地球断片游戏：教师将地球分成数个大块，让学生抽取不同大块的图片做描述，用于锻炼学生的口语表达和观察能力。
4.延伸（10分钟）教师带领学生分享自己在日常生活中所做的一些小事情，如节约用水、垃圾分类等，鼓励学生从小事做起，保护地球。
五、教学反思本堂课通过小组讨论和游戏等形式，引导学生学习地球和人类的关系，了解地球对人类的重要性。
并且通过课程的引入和延伸，鼓励学生从小事做起，保护地球。
但是，在具体教学过程中，学生表现出一定的语言障碍，需要更多练习。
另外，在组织小组讨论等活动时，需要更好地引导学生，避免过度的帮助，让学生自主思考。
大班语言课教案《如果地球被我们吃掉了》
大班语言课教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.了解地球资源的重要性；2.理解生态平衡的重要性；3.学会运用“如果……，那么……”的句型；4.练习口头表达能力。
二、教学准备1.PPT展示；2.一张地球仪；3.竹签、棉花糖、小球、泡泡糖等食品；4.笔、纸。
三、教学过程1. 导入环节1.展示一张地球仪，问学生知道什么是地球，地球为什么重要；2.让学生猜测本节课要讲什么内容，并简要介绍将要讲的主题。
2. 探究环节1.展示PPT，以图片和简短文字介绍地球和它的资源，引导学生思考如果地球被人类吃掉了，会对我们造成什么影响；2.分组活动，每组假设地球上的一种资源被人类吃光了，让学生想象并讨论这个资源的重要性，以及如果这个资源被消失会对地球和人们带来什么影响；3.收集各组的发言，并引导学生总结资源的重要性，以及探讨人类和其它生物之间的关系与依存。
3. 知识点讲解以“如果……，那么……”的句型为切入点，引导学生掌握该句型；示范并让学生练习几个例句：•如果明天下雨，那么我们就不去公园玩了；•如果我长大了，那么我想成为一名医生；•如果我们浪费食物，那么地球上的许多人就会挨饿。
4. 拓展活动1.拿出竹签、棉花糖、小球、泡泡糖等食品，让学生模拟吃掉地球上的某些资源，让其产生心理上的震撼，引导他们去保护地球资源；2.让学生围绕大班主题“保护地球”进行创作活动，可以是手抄报、图片、展板等。
5. 总结与跟进1.总结本节课的核心内容，强调地球资源的重要性以及如何保护它；2.分享拓展活动的成果，激励学生更加关注并保护地球资源；3.发放相关阅读材料，并鼓励学生读书，深入了解地球资源保护。
四、教学评估1.给学生提供一个小测试，测试其对于“如果……，那么……”这个句型的理解和运用程度；2.观察学生参与讨论和拓展活动的积极性。
五、拓展阅读1.《地球之歌》;2.《绿色世界日报》;3.《垃圾分类指南》等。
幼儿园大班《如果地球被我们吃掉了》教案
引导家庭选择环保、可持续的 产品和服务，减少过度包装和
浪费。
社区资源利用和实践活动参与
01
02
03
社区环保设施参观
组织幼儿参观社区的环保 设施，如污水处理厂、垃 圾焚烧厂等，了解环保工 作的重要性和流程。
环保公益活动参与
鼓励幼儿参加社区组织的 环保公益活动，如植树、 清理河道等，培养他们的 环保意识和责任感。
贵和重要性。
通过图片、视频等多媒体手段展 示地球资源的美丽和多样性，激 发幼儿对大自然的热爱和敬畏之
情。
人类对地球资源的影响
分析人类活动对地球资源的影 响，如过度开采、污染、破坏 生态环境等。
通过案例讲解和讨论，引导幼 儿了解人类行为对地球资源的 负面影响，并培养他们的环保 意识和责任感。
组织幼儿进行角色扮演游戏， 模拟人类活动对地球资源的影 响，加深他们的体验和认识。
地球仪、世界地图、 各种自然资源的图片 或实物模型等。
《如果地球被我们吃 掉了》故事绘本或 PPT课件。
投影仪、电脑等多媒 体设备，用于播放与 地球资源相关的视频 或图片。
02 教学内容与方法
地球资源概述
介绍地球上的自然资源，如水、 土壤、森林、矿产等，以及它们
的分布和特点。
阐述地球资源的有限性和不可再 生性，引导幼儿认识到资源的珍
节能降耗和绿色消费工作坊
引导家长参加节能降耗和绿色消费工 作坊，了解节能环保的家居用品和绿 色消费的选择。
家庭环保行动计划制定指导
为家长提供家庭环保行动计划制定的 指导，帮助家庭制定切实可行的环保 目标和行动计划。
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05 延伸拓展与家园共育
大班语言公开课如果地球被我们吃掉了教案(2024)
通过语言活动，提高 幼儿表达、沟通和思 考能力。
2024/1/29
培养幼儿环保意识， 从小树立正确的生态 观念。
4
教学目标与要求
知识目标
了解地球资源的有限性和环保的重要 性。
情感目标
培养幼儿热爱地球、珍惜资源的情感 。
能力目标
能够用完整的语言表达对环保的认识 和想法。
2024/1/29
5
教学内容与方法
人口快速增长导致对食物、水、 能源等资源的需求不断增加。
人口增长加剧了土地、森林、水 资源等自然资源的消耗速度。
人口增长带来的城市化进程，使 得城市资源承载压力加大，环境
问题日益突出。
2024/1/29
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生产方式对环境破坏
工业生产过程中排放的废气、废水、 废渣等污染物严重破坏生态环境。
矿产资源的开采和加工过程中产生的 废弃物和尾矿对土地和环境造成长期 影响。
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04
保护地球资源的重要性
2024/1/29
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维持人类生存基础
1 2
地球资源是有限的
地球上的水、土壤、森林、矿产等资源都是有限 的，一旦消耗殆尽，将严重影响人类的生存和发 展。
资源枯竭将带来灾难
如果地球资源被过度消耗，将会导致资源枯竭， 进而引发一系列的环境和社会问题，如气候变化 、生态破坏、社会动荡等。
农业生产中大量使用化肥、农药等化 学品导致土壤污染、水污染等问题。
2024/1/29
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消费行为对环境影响
过度消费和浪费现象严重，加 剧了资源消耗和环境污染。
2024/1/29
一次性产品的广泛使用导致大 量垃圾产生，给环境带来巨大 压力。
不合理的消费模式和生活方式 导致碳排放增加，加剧全球气 候变化。
教案《如果地球被我们吃掉了-2024鲜版
加强水体环境监测和治理，推广生态养殖和污水处理技术，减少水 体污染排放。
控制土壤污染
加强土壤环境监测和治理，推广有机农业和土壤修复技术，减少土壤 污染排放。
2024/3/28
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保护生态系统
2024/3/28
保护生物多样性
加强自然保护区建设和管理，保护珍稀濒危物种和生态系统多样 性。
恢复生态系统功能
教案《如果地球被我们吃掉 了
2024/3/28
1
contents
目录
2024/3/28
• 引言 • 地球资源 • 人类活动对地球的影响 • 地球生态系统的破坏 • 环保行动与措施 • 结论与展望
2
01 引言
2024/3/28
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地球现状
自然资源的过度消耗
包括水资源、森林资源、矿产资源等， 导致生态失衡。
生物多样性丧失
人类活动导致大量物种灭绝或濒危， 破坏了生态平衡。
环境污染
工业废气、废水排放，以及农药、化 肥的过度使用，造成空气、水体和土 壤污染。
2024/3/28
4
人类对地球的影响
人口增长
人口过快增长导致资源消耗加速， 环境压力增大。
2024/3/28
城市化进程
城市扩张占用大量耕地，破坏自然 生态系统，同时产生大量垃圾和污 染。
清洁能源发展
太阳能、风能等清洁能源得到广泛应用，减少对化石燃料的依赖， 降低温室气体排放。
森林覆盖面积增加
通过植树造林和森林保护，全球森林覆盖面积稳步增加，生物多样 性得到保护。
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未来环保挑战
气候变化应对
随着全球气候变暖加剧， 极端天气事件频繁发生， 需要采取更加有效的措 施来应对气候变化。
2024年度教学设计如果地球被我们吃掉了
农药、化肥等过量使用以及工业废 弃物的不当处置导致土壤受到污染 ，土壤质量下降，影响农作物生长 和食品安全。
9
可持续发展理念与实践
可持续发展理念
清洁能源转型
强调经济、社会和环境的协调发展，追求 在满足当前需求的同时不损害未来世代满 足需求的能力。
发展太阳能、风能等可再生能源，减少对 化石燃料的依赖，降低温室气体排放，推 动能源结构的清洁化转型。
能力目标
学生将学会分析和评估人类对地球资源的影响，以及制定和执行保护地球的策略和措施。 此外，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标
通过本课程的学习，学生将培养对地球的热爱和责任感，以及积极参与保护地球的行动和 倡导环保的价值观。同时，学生将学会尊重自然、珍惜资源和保护环境的重要性。
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05
绿色生活与环保行动
2024/3/24
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绿色出行方式的选择与实践
优先选择公共交通
乘坐公交、地铁等公共交 通工具，减少私家车出行 ，降低交通拥堵和尾气排 放。
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骑行或步行
短途出行可选择骑自行车 或步行，既健康又环保。
拼车出行
鼓励多人共乘一辆车，提 高车辆使用效率，减少空 驶率。
大规模的森林砍伐和土地开垦导致全球森林面积 锐减，生物多样性受到威胁，生态系统失衡。
2024/3/24
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环境污染与生态破坏问题
大气污染
工业废气、汽车尾气等排放导致 大气中污染物浓度升高，引发雾 霾、酸雨等环境问题，对人类健
康和生态环境造成危害。
2024/3/24
水体污染
工业废水、生活污水等排放导致水 体受到污染，水质恶化，影响水生 生物生存和人类用水安全。
如果地球被我们吃掉了教案设计
如果地球被我们吃掉了教案设计教案设计：如果地球被我们吃掉了教学目标：1.了解地球的重要性和脆弱性2.认识人类对地球造成的现实和潜在的危害3.培养学生的环保意识和保护地球的责任感4.提升学生的创造力和解决问题的能力教学时间：3课时教学内容：第一课时：地球的重要性和脆弱性（40分钟）1.导入（5分钟）教师呈现一张地球的照片，引发学生对地球的思考，询问学生地球在我们生活中的重要性。
2.小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并总结地球的重要性和脆弱性。
学生可以讨论的问题包括：地球为何是人类存活的基础？地球面临哪些环境问题？3.课堂展示（15分钟）每个小组派代表进行陈述，向全班呈现自己小组的讨论结果。
4.总结（5分钟）教师总结学生的讨论结果，强调地球的重要性和脆弱性，并引发下一课时的问题。
第二课时：人类对地球的现实和潜在的危害（40分钟）1.导入（5分钟）教师回顾上节课学生的讨论结果，并提出具体问题：如果地球被我们吃掉了会发生什么？2.小组合作（15分钟）学生继续分组合作，就问题进行讨论并整理答案。
3.课堂展示（15分钟）每个小组派代表进行陈述，向全班呈现自己小组的讨论结果。
4.总结（5分钟）教师总结学生的讨论结果，强调人类对地球的危害，并引发下一课时的问题。
第三课时：保护地球，保护自己（40分钟）1.导入（5分钟）教师回顾前两节课学生的讨论结果，进一步强调地球面临的危机。
2.个人思考（15分钟）学生单独思考，针对人类对地球的危害，提出具体的保护地球的措施。
3.小组分享（15分钟）学生回到小组，依次分享自己的想法和措施。
4.总结（5分钟）教师综合学生的想法和措施，总结保护地球的重要性和方法。
5.课堂扩展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中践行保护地球的理念，并提出具体的要求和推荐。
教学资源：1.地球的照片2.小组讨论和分享的纸张3.课堂展示的工具（投影仪、白板等）教学评价：1.小组讨论和分享时，教师观察学生讨论的活跃程度和表现，及时给予鼓励和指导。
幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》
幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《如果地球被我们吃掉了》的内容。
2.学生能够通过故事，认识到地球的重要性，从而开始关注环境保护。
3.学生能够通过故事，了解到自己应该如何保护环境，从小开始做环保小卫士。
二、教学内容1.介绍地球的重要性。
2.讲述故事《如果地球被我们吃掉了》。
3.分析故事中的问题和解决方法。
4.提出环保小卫士的理念，引导学生从小开始保护环境。
三、教学过程1.引入：教师出示地球形状的球体，介绍地球的特点，着重强调地球的重要性。
2.教师讲述故事《如果地球被我们吃掉了》，提高学生的听力和注意力，使他们能够更好地理解故事。
3.教师引导学生分析故事中出现的环境问题，并结合幼儿园的实际情况，提出解决方法。
4.教师提出环保小卫士的理念，激发学生对环保的兴趣，并引导他们从小开始从身边的小事做起，落实环保的理念。
5.结束：教师提醒学生环保小卫士的重要性，并希望学生能够成为有意识的环保小卫士。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识到地球的重要性，并从故事中了解到环境问题，并提出解决方案。
2.教学难点：教师需要通过具体的例子来让学生认识到地球的重要性，并结合生活实际来解决环境问题。
五、教学方法1.讲述法；2.听讲法；3.讨论法。
六、教材、教具和时间安排1.教材：故事《如果地球被我们吃掉了》；2.教具：地球球体；3.时间安排：1课时。
七、教学评估1.故事集中问答，检查学生对故事的理解；2.分组讨论解决环境问题，检查学生对环境问题和解决方案的理解；3.观察学生参与度和表现，给予正确的评价。
八、教学反思在教学过程中，我坚持以学生为中心，注重启发学生的思考和培养他们的创新能力，使他们能够主动进步，积极学习。
在教学过程中，我注重学生的语言表达和思维能力的训练，让学生在讨论中更好地加强了解和感悟，进一步提高了他们的综合能力。
幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》
幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》一、课程目标1.让孩子们了解保护地球的重要性，认识保护地球的重要性；2.发展幼儿们的思考能力，并培养他们自己的思维方式；3.让孩子们学会分享、合作和表达自己的观点。
二、教学准备1.课件：PPT、视频等；2.图书：《地球在我们脚下》；3.音频：介绍保护环境的歌曲或儿歌；4.课外材料：干净的塑料瓶子、纸板盒子、废旧纸张等。
三、教学过程1. 导入环节时间：5分钟教师播放介绍环保的歌曲或儿歌，引起孩子们的兴趣。
2. 课堂探究时间：20分钟1.教师向孩子们提出问题：“我们的生活用到了很多东西，我们是不是要好好地保护地球？”2.通过图书《地球在我们脚下》等材料，向孩子们讲述地球的意义以及地球面临的危机。
3.让孩子们通过互动游戏等方式来回答以下问题：什么能够保护地球？什么会危害地球？4.师生共同讨论问题：“我们应该如何来保护地球呢？”教师提供提醒，孩子们发表自己的意见，表达自己的观点。
3. 制作环保玩具时间：20分钟1.教师向孩子们提供一些废旧物品，如：废弃的塑料瓶、纸板盒子、废旧纸张等，让孩子们把这些废旧物品变成“环保玩具”。
2.鼓励孩子们自己动手制作“环保玩具”，锻炼他们的动手能力和想象力，同时提升他们的环保意识。
4. 分享环保玩具时间：10分钟1.孩子们把自己制作的“环保玩具”带来，然后和同学分享。
2.孩子们分享自己制作玩具的想法、方法和步骤等等，与同学共同交流，学会分享、合作和表达自己的观点。
5. 拓展环节时间：5分钟教师播放视频等资料，让孩子们理解地球保护的重要性，同时引导他们思考自己在日常生活中如何保护环境。
四、课后作业1.教师要求孩子们从家庭中寻找一些可以回收利用的物品，如：废弃的纸张、玻璃瓶等，然后把这些物品带到幼儿园来，制作一份属于自己的“环保小礼品”，同时把制作过程记录在日记本上；2.家长带着孩子到户外，观察自然环境，拍照记录居住地方的环境状况，或者在家中培养孩子种植观念，养成植树环保意识。
如果地球被我们吃掉了教案设计(含)
如果地球被我们吃掉了教案设计(含)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》三年级下册第五单元第一课时“地球仪”。
具体内容包括：了解地球的基本面貌，认识地球的陆地和海洋，学会使用地球仪，以及了解地球仪上的经纬线、国家和地区等基本知识。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本面貌，知道地球的陆地和海洋。
2. 学会使用地球仪，能正确查找地球仪上的经纬线、国家和地区。
3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识地球仪，学会使用地球仪查找经纬线、国家和地区。
难点：理解经纬线的概念及作用，能熟练地在地球仪上查找指定地点。
四、教具与学具准备教具：地球仪、地球仪图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：地球仪、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段关于地球的短视频，引导学生关注地球的基本面貌，激发学生对地球的兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生分组讨论，观察地球仪，了解地球的陆地和海洋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解地球仪的基本知识，包括经纬线、国家和地区等。
同时，引导学生通过地球仪观察和分析地球的特点。
4. 实践操作（5分钟）学生分组进行地球仪操作练习，学会查找经纬线、国家和地区。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计地球仪陆地海洋经纬线国家地区七、作业设计1. 完成练习册第12题。
2. 绘制一幅简单的地球仪，标注出自己喜欢的国家和地区。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过短视频、自主学习、课堂讲解、实践操作等环节，让学生掌握了地球仪的基本知识。
但在教学过程中，对于经纬线的讲解可能还不够深入，学生在理解上存在一定的困难。
在今后的教学中，可以适当增加经纬线的相关练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。
拓展延伸：引导学生关注地球环境保护，组织一次关于“保护地球”的主题活动，让学生从实际行动出发，为保护地球贡献自己的力量。
《如果地球被我们吃掉了》大班语言教案(2024)
03
鼓励性
在给出反馈时，教师应注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的
自信心和学习动力。同时，也要引导学生正确面对挫折和失败，培养其
坚韧不拔的品质。
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05
作业布置与拓展延伸
2024/1/30
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作业内容
2024/1/30
阅读绘本《如果地球被我们吃掉了》
01
请家长与孩子一起阅读绘本，引导孩子理解绘本内容，激发对
提问
你们了解地球吗？它对我们有多重要 ？
2024/1/30
8
讲述故事《如果地球被我们吃掉了》
讲述故事梗概，让孩子们了解故 事背景和主要情节。
分段讲述故事，每讲一段便与孩 子们互动，引导他们理解故事内
容。
强调故事中的关键点和寓意，如 人类过度消费、环境破坏等。
2024/1/30
9
讨论与分享
2024/1/30
合作交流
引导学生分组讨论环保问 题，并分享各自的观点和 解决方案，培养他们的合 作精神和沟通能力。
15
04
教学评价与反馈
2024/1/30
16
设计评价策略
观察法
在教学过程中，教师可以通过观 察学生的表现、参与度和反应等 方式，对学生的学习情况进行实
时评价。
2024/1/30
提问法
教师可以通过提问的方式，检验学 生对课堂内容的掌握情况，同时也 可以鼓励学生主动思考和表达。
借助大班语言教学活 动，提高儿童的语言 表达能力和思维能力
2024/1/30
通过寓言故事《如果 地球被我们吃掉了》 引导儿童思考人类与 地球的关系
4
教学目标
01
让儿童了解地球资源的 有限性和环境保护的重 要性
《如果地球被我们吃掉了》绘本教学设计
《如果地球被我们吃掉了》姜悦婷绘本主题：如果地球被我们吃掉了绘本目标：1、使孩子知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养孩子的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展孩子的注意力、观察力、想象力。
培养孩子动脑，动口绘本准备：保护环境的视频、图片若干绘本重点：保护环境、爱护地球的意识一、视频导入1、T：同学们，老师觉得我们班的孩子最近表现越来越棒了，所以呀老师今天想请大家看个电影，听个故事，放松放松。
大家觉得好不好？S:好！T：好，请睁大你们的双眼，让我们一起走进小虎仔电影院。
2、讨论视频T：有什么想说的？（教师示意举手发言）S回答（1）S:这个男人活得真潇洒啊，想干什么就干什么。
T:哦，你很羡慕。
（2）S：他把蛇当成了靴子穿，又把鸡当成了篮球，还把羊腿砍下来吃。
T：天哪，原来他做了这么多事。
还有吗？还有同学想告诉我的吗？（3）S：他把小鸟给打死了，还把海豹的皮当作大衣，又把大象变成了钢琴。
T：哇，那你们有没有觉得他很厉害呀？（4）S:有/没有。
T:为什么？S：他能把这些都变成自己想要的/他太残忍了，把这些小动物都杀害了。
（5）T：还有没有其他同学和这位同学一样的看法。
S：他不止杀害了小动物，还把垃圾倒进海洋里。
T：你们都太棒了。
那今天老师要给大家讲的故事嫩，也和保护动物，保护环境有关。
二、绘本教学1、T：我想请XXX为我们大家读一下题目，因为他今天的表现老师可真喜欢。
S：如果地球被我们吃掉了。
T：你们有问题想问吗？S：是谁把地球吃掉了/把地球上的什么吃掉了。
T：看来小朋友的问题可真多呀，那今天不是由老师给大家解答了，是让你们自己去故事中找答案喽。
2、（出示图片）T:告诉我，你看到了什么？S：企鹅掉进海里了。
T：是啊，好危险啊，还有呢？S：北极熊也掉进海里了。
T：哇，你观察的真仔细。
还有吗？S：一只企鹅站在冰上面。
T：哦~那如果我们把最后一块冰吃掉了，那企鹅就会……S:企鹅就会无家可归了。
大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案【含教学反思】
大班语言活动：如果地球被我们吃掉了教案【含教学反思】简介这是一节旨在提高学生语言表达能力的大班语言活动课，主题为“如果地球被我们吃掉了”。
本课程适用于大班（4-5岁）幼儿园学生。
通过让学生参与问题解决、交流和辩论等语言活动，培养他们表达和听取他人意见的能力。
教学目标知识目标•了解地球的作用和重要性；•学习环保知识，了解人类活动对环境造成的影响；•通过活动学会合作交流方法，增强语言表达能力。
能力目标•培养学生问题解决和辩论能力；•通过活动培养合作精神和关注环境意识。
情感目标•培养学生尊重和关爱环境的情感；•培养学生勇于表达、独立思考、积极参与合作的情感。
教学准备•地球饼干模型；•多功能环保袋；•分组标示牌；•问题发言卡片；•表扬卡片。
教学活动及流程活动一：地球饼干模型1.课堂开始前，老师准备好地球饼干模型并放在教室中央。
2.老师引导学生依次观察地球饼干模型。
介绍地球的重要性，如提供我们所需要的氧气和食物等。
3.邀请学生依次品尝这个大饼干，引发学生思考“如果地球被我们吃掉了会怎么样？”的问题。
活动二：问题解决环节1.学生用自己的语言表达对于“如果地球被我们吃掉了”这个问题的看法和想法。
2.问题发言卡片轮流由学生依照命名标准发言，学生可以询问并分组讨论解决方案，并回答问题发言卡片上的问题。
3.对于学生提出的好建议和创意，老师可以用表扬卡片予以表扬鼓励。
活动三：环保闪售1.学生分组，每组一名负责人，根据刚才的问题解决方案和想法，制定并展示自己环保产品设计方案，获得其他组成员的投票。
2.计票员在计算得票率最高的环保产品后，给出最终的多功能环保袋。
教学反思在这节大班语言活动中，我的教学效果得到了很好的反馈和评价。
通过这么一个有趣的课程，学生可以在自己尝试品尝地球饼干模型后，引出对环境的关注和想象。
学生在问题解决和环保设计方面展现出了他们的创造性和合作精神。
整个课程透过游戏化的环节，让学生在参与中学习，培养语言表达能力，并激发出学生的求知欲和求胜欲。
幼儿园中班上学期社会《如果地球被我们吃掉了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期社会《如果地球被我们吃掉了》教学设计一. 教学目标1.能够了解地球的基本概念、地球的自然属性、生态系统等。
2.能够理解人类与自然的关系，认识到环保的重要性。
3.能够通过游戏、故事等活动，激发幼儿保护地球、爱护环境的意识。
4.能够通过自我实践和观察，了解简单的环保知识和方法。
二. 教学内容及教学方法1. 教学内容1.了解地球——介绍地球的基本概念和自然属性。
2.保护地球——讲解不同的环保方法和策略。
3.探究生态——了解人类与自然的相互关系，认识到环保的重要性。
2. 教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.小组合作学习法4.制作手工艺品5.观察与讨论三. 教学过程1. 情境营造(时间：10分钟)教师将教室打造成一个小地球，让孩子们进入到全新的环境之中。
而后，在教师的带领下，让孩子们认识到地球的大小和重要性。
2. 情境故事(时间：20分钟)教师讲述《地球被我们吃掉了》的故事，让孩子们更形象地了解地球的重要性以及保护环境的必要性。
而后，教师鼓励孩子们提供自己的环保建议，以此吸引孩子们的注意力，进一步提升对环保的关注。
3. 游戏探究(时间：30分钟)教师将孩子们分为若干小组，并让他们进行环保小组游戏的互动。
游戏中，每一组都能够尝试采用不同的方法来保护环境，比如各种垃圾分类、水、电的节约等等。
4. 小组合作(时间：30分钟)以环保知识的传递为背景，教师组织幼儿们进行小组合作。
每一组孩子们，都应该尝试从自己的角度出发，对某一突出的环保问题提出一个可行的解决方案。
之后再分别将这些解决方案交流到每一个组里，以达到相互传递的目的。
5. 手工制作(时间：30分钟)引导孩子们采用废弃物资进行手工艺制作的方式，让他们从自己的手中为环保事业做出一份贡献。
比如采用旧报纸制作可再生物品，制作『绿色赛道』，让孩子们把自己的想象和创意付诸实践。
6. 反思(时间：10分钟)以表演的方式进行交流，各小组表演出自己的成果，以此突出小组的成果。
如果地球被我们吃掉了教案设计(含)(2024)
2024/1/26
行动实践
部分学员分享了自己在日常生活中 采取的环保措施，如减少浪费、使 用可再生资源、参与社区环保活动 等。
团队协作
学员们提到在课程中的小组讨论和 合作，增进了彼此之间的了解和信 任，为未来的环保行动打下了良好 基础。
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未来发展趋势预测及建议
2024/1/26
科技创新助力环保
能力目标
能够分析环境问题产生的原因和解决 方案，具备初步的环保实践能力。
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教学内容与方法
2024/1/26
教学内容
地球资源的种类和分布、人类活 动对地球环境的影响、环保实践 案例分析等。
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、 实践法等。通过多媒体展示相关 图片和视频资料，引导学生积极 参与讨论和实践。
2024/1/26
人类对地球的影响
分析人类活动对地球环境 、生态系统和气候变化的 影响，强调人类与地球的 互动关系。
可持续生活方式
探讨如何通过改变生活方 式和消费习惯，减少对环 境的负面影响，促进可持 续发展。
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学员心得体会分享
思想转变
学员们表示通过课程学习，对地 球资源和环境保护的重要性有了 更深刻的认识，愿意积极参与环
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环境破坏与生态失衡问题
01
02
03
04
空气污染
工业废气、汽车尾气等排放导 致空气污染严重，影响人类健
康和生态环境。
水污染
工业废水、生活污水等排放导 致水体污染，破坏水生生态系
统和人类饮用水安全。
土壤污染
农药、化肥等过度使用导致土 壤污染，影响农产品质量和人
类健康。
生物多样性丧失
幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》2篇
幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》(2)幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习并了解地球对我们的重要性和保护地球的意义。
2. 培养幼儿保护环境的意识和责任。
3. 培养幼儿合作、思考和表达能力。
教学重点：1. 学习地球的重要性和保护地球的方法。
2. 培养幼儿环保意识和责任感。
教学难点：1. 培养幼儿合作、思考和表达能力。
教学准备：1. 幼儿故事《如果地球被我们吃掉了》。
2. 地球模型、小树模型、塑料瓶、纸张、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿思考：“地球对我们来说有多重要？”2. 与幼儿共同探讨地球对我们的重要性，了解地球是我们赖以生存的家园。
二、故事讲解（10分钟）1. 故事：《如果地球被我们吃掉了》2. 讲解故事的基本内容和主题。
重点强调地球的重要性和保护地球的意义。
三、讨论与思考（15分钟）1. 询问幼儿：你们看完故事之后，有什么感想？2. 引导幼儿思考：“为什么我们要保护地球？”3. 提问幼儿：你们有什么方法来保护地球呢？四、小组合作活动（20分钟）1. 分成小组，每个小组选择一种保护地球的方法。
2. 引导小组讨论并提出自己的建议、想法和解决办法。
3. 每个小组用模型和材料制作一个展示地球保护方法的小场景。
五、展示与交流（10分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并解释他们的保护地球方法。
2. 其他小组可以提问或提出自己的建议。
3. 引导幼儿互相学习、交流和分享。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾课堂内容，让幼儿总结所学到的地球保护方法和意义。
2. 让幼儿思考：“从今天开始，我们要怎么做才能保护地球呢？”3. 引导幼儿思考如何将所学到的知识与实际生活结合起来，落实环保行动。
拓展活动：1. 家庭作业：请家长和孩子一起制定一份“我的地球保护计划”。
2. 参观当地的环保机构或进行环境保护主题的户外活动。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了地球的重要性和保护地球的方法，培养了他们的环保意识和责任感。
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如果地球被我们吃掉了教学说课设计
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
绘本主题：如果地球被我们吃掉了
绘本目标：、1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。
培养幼儿动脑，动口
绘本准备：
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
绘本重点?：
让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
绘本过程：
一、观察周围的环境。
启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方花草树木的生长都需要什么（水、空气、阳光、土壤等）二、欣赏录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。
启发引导幼儿：你看见了什么你认识哪些动物它们生活在哪里（山、河、湖、海等）
三、今天老师要讲的故事就是和我们的地球妈妈有关的，叫做——如果地球被我们吃掉了。
A如果我们吞掉南北极最后一块冰：北极熊该热得脱掉熊皮大衣，企鹅该戴太阳镜适应炎热了。
听说冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹掉，我们深圳也完了。
B如果我们捕完了海洋的最后一条鱼，小猫就没有食物可吃了。
C如果我们喝掉最后一滴干净的水：想想停水的日子我们就不能洗澡澡，每天都会臭臭的，口渴的时候我们也没水喝了。
人会渴死；花儿都会枯萎，世界就不美了。
D如果我们摘掉了最后一个果子，小鸟就没有食物
E如果我们砍掉了最后一棵树：森林可是地球之肺。
如果我们没有了肺，还能呼吸吗还能活着吗没有了树，绚丽多姿的地球将变成死气沉沉的沙漠；树木没了，鸟儿也没有家了，沙尘暴如果来了，怎么办
F如果我们用最后一只动物的皮毛做成了大衣，穿在身上代表你这人很血腥很暴力。
以后这些动物将消失在森林里，消失在原野上，消失在海洋里，然后变成时装，可怜地出现在T型台上。
G如果我们卖掉了最后几口新鲜的空气：到处充满了咳嗽声，地球也该感冒、发烧、得肺结核了，而我们也会气绝而亡的。
H最后只剩下钱，我们太迷恋金钱了，以为钱比生命资源都重要。
地球没了，生命没了，金钱也就没有任何用处了。
I除非这一天，在地球的某个角落的某个山洞里，还藏着一个小孩。
最后一个小孩，怀里抱着数不清的小鸟，口袋里装满了生命的种子。
四、故事讲完了，小朋友，如果这些如果是真的，我们怎么办地球会灭亡吗
地球灭亡了，那我们住哪里呢？
地球上的一切不是我们想象的那样无穷无尽，这本书让我们了解到地球上每一样东西对我们都是重要的。
如果再这样下去，地球总有一天会被我们吃掉，除非……还好，地球上没有只剩下最后一棵树、一条鱼、一块冰、一滴水、一只动物、一口空气。
就像故事的结尾，即使真的只剩下钱、金子，也会有一个“除非”。
五、从现在开始我们就要保护地球，保护环境，那么明天，那些可怕的“如果”就难以变成现实，我们就会成长为地球的守护者，希望的播种人。
六、绘画—地球就是我的家。