一年级下册数学课件 -《6.两位数减整十数、一位数(不退位)》苏教版(共12张PPT)

《两位数加减两位数(不进位、不退位)》(教案)苏教版一年级下册数学

《两位数加减两位数（不进位、不退位）》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）。

2. 过程与方法：通过直观演示和动手操作，让学生理解加法和减法的概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容1. 加法概念：让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。

2. 减法概念：让学生理解减法是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

3. 计算方法：让学生掌握两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法。

2. 教学难点：让学生理解加法和减法的概念，并能正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：计算器、加法表、减法表、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示加法和减法的概念，引导学生理解加法和减法的意义。

2. 新课导入：通过实例演示，让学生观察并总结两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法。

3. 动手操作：让学生分组进行计算练习，互相交流计算方法，加深对计算方法的理解。

4. 巩固练习：通过PPT课件展示练习题，让学生独立完成，检查计算结果。

5. 总结：对两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法进行总结，强调注意事项。

6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 加法概念：将两个数合并成一个数的运算。

2. 减法概念：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

3. 两位数加两位数（不进位）的计算方法：将相同数位对齐，从个位开始相加，如果个位相加的结果小于10，则直接写在个位上；如果个位相加的结果大于或等于10，则将个位数保留，十位数进位。

一年级下册数学教辅课件第1单元苏教版

15－6 )、( 14－6 )、( 11－5 )、(
14－5)、( 15－5)、( 11－6)、(
13－4)。 16－4)。 11－7)。
7. (1) 15－8＜12－□，□里最大可以填( )。4 (2) 12－5＞□－6，□里最大可以填( )。12 (3) 13－6＜17－□，□里最大可以填( )。9
13－7 13－6 <
15－7 >14－8
16－8 17－8 <
7. 看图列式计算。
(1)
(2)
13 － 6 ＝ 7
(3)
15 － 6 ＝ 9
12 － 3 ＝ 9
5. 卖出4件衣服，还剩下多少件？
12 － 4 ＝ 8 (件)
6.
桃： 16 － 8 ＝ 8 (个) 苹果： 13 － 9 ＝ 4 (个)
12 － 9 ＝ 3 (只)
6.
苹果和桃一共有( 16)个，其中苹果有( )个9 ，桃有( )个。7 16 － 9 ＝ 7 (个)
7.
小林至少还要跳多少下，才能超过月月？
17－9＝8(下) 8＋1＝9(下) 解析：小林比月月少跳了17－9＝8(下)，再跳8下就和月月跳的同样多，所以要想超过月月，至少还要跳8＋1＝9(下)。
第4课时十几减8、7
1. 先圈一圈，再计算。
13－8＝ 5 16－8＝ 8 圈一圈略
2. 比一比，算一算。
13
12
16
13
5
5
9
6
3. 算一算，填一填。
4 6 8 10
10 4 8 6
4. 看谁算得又对又快。
11－8＝ 3
15－7＝
8 16－8＋5＝
13
13－7＝ 6

一年级数学下册《加法和减法复习》PPT课件(苏教版)

47个，刘光摘的西瓜比小青的多，比王强刘光摘的西瓜比小青的多，
（刘光最多可能摘多少个西瓜？ 47－1=46（个）刘光最多可能摘多少个西瓜？－
最少摘了多少个西瓜？最少摘了多少个西瓜？ 35＋1=36（个）＋（
估一估
四十多二十多八十多六十多
四十多
五十多

一十多
七十多
我的作业得了26 个优* 我比你少得
4. 被减数是，减数是5，差是。（ ╳ ）被减数是69，减数是，差是14。 5. 比75多24的数是。的数是99。多的数是
（）
√
6. 把3+82列成竖式时，3要和对齐。列成竖式时，要和对齐。要和8对齐列成竖式时（╳）
在帮助农户摘西瓜的劳动中，在帮助农户摘西瓜的劳动中，小青摘了35个，王强摘了的少。的少。
苏教版一年级数学下册
大桥二小陈祥
1.让同学们经历探索两位数加、减两位数的计算方让同学们经历探索两位数加、让同学们经历探索两位数加法的过程，重新复习不进位加和不退位减、法的过程，重新复习不进位加和不退位减、进位加的笔算方法。的笔算方法。 2.在探索计算方法的过程中，发展解决问题的策略。在探索计算方法的过程中，发展解决问题的策略。在探索计算方法的过程中 3.在数学活动中获得成功的体验，发展同学们的估在数学活动中获得成功的体验，在数学活动中获得成功的体验算意识。算意识。
1. 笔算两位数加、减法，先把相同数位对齐。（笔算两位数加、减法，先把相同数位对齐。
√） √
2. 45比32多多少？列算式是：45+32 比多多少列算式是：多多少？
（╳ ）
3. 苹果比桃子多个，就是桃子比苹果少28个。（）苹果比桃子多28个就是桃子比苹果少个

一年级下册数学教案-6.3口算两位数减一位数的退位减法丨苏教版

一年级下册数学教案6.3 口算两位数减一位数的退位减法丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.3 口算两位数减一位数的退位减法丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计对于课堂教学的重要性。

今天，我将分享我的教学经验，以一年级下册数学教案6.3 口算两位数减一位数的退位减法为例。

一、教学内容今天我们要学习的是口算两位数减一位数的退位减法。

这部分内容主要涵盖在教材的第六章第三节。

具体内容包括：两位数减一位数的退位减法运算方法，以及相关的练习题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法，并能够熟练地进行口算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法。

而教学难点则是如何引导学生正确地进行退位操作。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际例子，比如购物时找零的情况，引出两位数减一位数的退位减法。

2. 讲解例题：我会用PPT展示一些典型的例题，并详细讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法。

在讲解过程中，我会强调退位的重要性，并引导学生正确地进行退位操作。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学的知识。

我会挑选一些适合学生的练习题，并给予及时的指导和反馈。

4. 小组讨论：我会将学生分成小组，让他们相互讨论两位数减一位数的退位减法的运算方法，并分享彼此的解题经验。

六、板书设计我在黑板上会设计一个简洁明了的板书，主要包括两位数减一位数的退位减法的运算步骤和一些重要的提示。

七、作业设计作业题目：45 3 =76 4 =89 7 =答案：1. 45 3 = 422. 76 4 = 723. 89 7 = 82八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了两位数减一位数的退位减法。

2020苏教版一年级数学下册全册完整课件

2022页 0052页 0108页 0218页 0238页
一 20以内的退位减法三认识100以内的数四 100以内的加法和减法(一) 小小商店七期末复习
一 20以内的退位减法
2020苏教版一年级数学下册全册完整课件
二认识图形（二）
2020苏教版一年级数学下册全册完整课件
2020苏教版一年级数学下册全册完整课件
三认识100以内的数
2020苏教版一年级数学下册全册完整课件
我们认识的数
2020苏教版一年级数学下册全册完整课件
四 100以内的加法和减法(一)
2020苏教版一年级数学下册全册完整课件
五元、角、分
2020苏教版一年级数学下册全册完整课件
小小商店

一年级下册数学教案-第4单元两位数加整十数、一位数(不进位)∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数加整十数、一位数(不进位)∣苏教版教案：一年级下册数学教案第4单元两位数加整十数、一位数(不进位)∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第4单元中的两位数加整十数、一位数(不进位)的计算方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握两位数加整十数、一位数的计算过程，能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数加整十数、一位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的合作意识、探究能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数加整十数、一位数的计算方法的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够熟练地运用两位数加整十数、一位数的计算方法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、算盘等。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片等。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的情景，如购物场景，引入两位数加整十数、一位数(不进位)的计算。

2. 讲解与演示：在黑板上展示一个具体的例子，如23+40，用粉笔进行讲解和演示，让学生观察和理解计算过程。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些类似的计算题目，如32+20、45+5等，引导学生互相交流和讨论。

4. 探究学习：让学生自己尝试解决一些新的计算题目，如56+30、78+9等，鼓励学生独立思考和解决问题。

六、板书设计两位数加整十数、一位数(不进位)的计算方法：1. 相同数位对齐2. 从个位开始相加3. 如果个位相加结果大于等于10，则向十位进1七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题目，包括两位数加整十数、一位数(不进位)的计算题目。

2. 举一些生活中的例子，让学生进行计算和分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的情景引入，让学生能够更好地理解和运用两位数加整十数、一位数(不进位)的计算方法。

2020年新苏教版一年级数学下册100以内的加法和减法(二)课件

37 ＋ 3 = 40（张）
江苏凤凰教育出版社一年级 | 下册
第六单元 ·100以内的加法和减法（二）
练习十一
1.
28 30 32
78
17
80
20
82
21
2.
3.
77
57
69
80
62
60
4.
5.
>
<
<
=
<
>
6.
17 + 9 26 个
26 > 25
不能
7.
14 + 9 23 棵
8.
10－3 = 7 40－3 = 37 60－3 = 57
15－7 = 8 35－7 = 28 75－7 = 68
18－9 = 9 38－9 = 29 68－9 = 59
3. 44 － 8 = 36 30 － 4 = 26
62 － 5 = 57 73 － 7 = 66
50 － 2 = 48 21 － 6 = 15
4 ＋8 = 12 34 ＋8 = 42 54 ＋8 = 62
9 ＋6 = 15 9 ＋36 = 45 9 ＋76 = 85
3. 38 ＋ 9 = 47 49 ＋ 7 = 56
6 ＋ 55 = 61 4 ＋ 46 = 50
72 ＋ 8 = 80 6 ＋ 16 = 22
4.盒子里原来有37张
，又放进3张。现在一共有多少张？
江苏凤凰教育出版社一年级 | 下册
第六单元 ·100以内的加法和减法（二）
两位数加一位数（进位）
我有9张画片。
我有24张画片。我有6张画片。
小亮和小红一共有多少张？ 24＋6 = ( ) 你想怎样算？和同学说一说。

一年级数学下册两位数加整十数、一位数(不进位) 教案苏教版

（苏教版）一年级数学下册教案两位数加整十数、一位数（不进位）3教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46—47页。

教学目标：1．经历探索两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程，能正确进行计算。

2．结合情境提出问题、分析问题、解决问题，积累学生的数学活动经验，感受数学与日常生活的联系，发展其问题意识。

3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。

教学过程：一、导入新课小松鼠和小白兔要坐车去农村的果园，它们来到公交公司，看到公交公司有三种车(课件呈现大客车、中巴车和小轿车)。

师：这是大客车、小客车、小轿车，你知道每辆车有多少个座位吗?（学生口答）根据观察到的数学信息，你能提出哪些用加法计算的数学问题?结合学生回答，依次呈现：中巴车和小轿车一共有多少座? 板书：30+3大客车和中巴车一共有多少座? 板书：45+30大客车和小轿车一共有多少座? 板书：45+3大客车、中巴车和小轿车一共有多少座? 板书：45+30+3今天，我们将来研究一位两位数加整十数、一位数（不进位）。

板书课题：一位两位数加整十数、一位数（不进位）二、自主探索，学习新知（一）教学例1：45+30 （两位数加整十数）1．师： 45+30等于多少？如果有人报出得数旁边板书75他算的对吗？45+30等于75吗？让我们请小棒来帮忙，看算得对不对。

2．学生活动3．生演示：摆小棒师：谁来一边摆小棒一边介绍？生：先摆4个十5个一是45，再摆3个十是30，合起来是75。

师：通过摆小棒，你怎样看出是75的？生1：因为有7个整捆和5个单根，合起来就是75根。

生2：因为有7个十和5个一，合起来就是75。

生3：4个十加3个十得7个十，7个十和5个一合起来是75。

追问：7个十哪里来的？生： 4个十加3个十得7个十。

教师：直尺画方框。

4．师演示：计数器师：我们再用计数器拨一拨45+30等于多少。

师：谁来拨45+30的？生：在十位上拨4颗珠子，个位上拨5颗珠子是45，再在十位上拨3颗珠子，合起来是75。

一年级下册数学教案-《笔算两位数加减两位数》(不进位不退位)丨苏教版

3.通过实际操作，理解两位数加减两位数的运算过程，培养数感和运算能力。
教学内容涵盖以下例题：
- 23 + 35
- 47 - 28
- 54 + 26
- 83 - 49
二、核心素养目标
1.培养学生的数义，掌握计算法则，形成数学运算能力。
2.通过问题解决，激发学生的逻辑思维和推理能力，提高分析和解决实际问题的能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我观察到学生们对于两位数加减两位数的计算法则掌握情况各有不同。有的学生能够迅速理解并熟练地进行计算，而有的学生则在数位对齐和逐位计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要更加关注学生的个别差异，提供针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中遇到的两位数加减的情况，成功引起了他们的兴趣。我发现，当学生能够将新知识与自己的生活实际联系起来时，他们更容易产生学习动力。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生感受到数学知识的实用性和趣味性。
举例：
-两位数加减两位数的计算法则，如：23 + 35，先计算个位数的和（3+5=8），再计算十位数的和（2+3=5），最终得到58。
-通过实际例题，让学生掌握两位数加减两位数的运算过程，如：54 + 26，先将两个数的个位相加（4+6=10），写下0，向十位进1，再将十位相加（5+2+1=8），得到80。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强数学表达和沟通能力。
4.培养学生良好的学习习惯，形成严谨、细心的学习品质，提高数学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握两位数加减两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

一年级下册数学教辅课件第六单元100以内的加法和减法(二)苏教版(75张)

第6课时练习十二(2)
1. 看谁算得快。
29
36
71
37
34
74
81
48
36
28
33
47
2. 先说出得数是几十多，再计算。
( 五)十多 ( )十三多 ( )十多八 ( )十多
63－7＝ 56 40－2＝
3982－9＝
57－835＝
五 52
3. 算一算，连一连。
4. 找规律填数。
6 45
91 89
24
64
27
54
30
44
76
47
74
577267 Nhomakorabea3. 看谁算得又对又快。
36－9＝ 27 62－7＝
5523－5＝
42－188＝
34
43－5＝ 38 59－20＝ 3195－9＝
366－7＝
29
98－9＝ 89 74－8＝
6680－7＝
44－739＝
35
4. 按要求接着算。
(1) 80连续减9：80、71、( 62)、( 53)、( 4)4、( )3。5
50－6＝44(元)
(3) 你还能提出什么问题？并解答。
略
7. 如果△＋○＝40，△＋6＝15，那么△＝( )，9○＝( )。 31 解析：根据 △＋6＝15，可以知道 △＝15－6＝9；把 △＝9代入第一道算式，得9＋○＝40，则 ○＝40－9＝31。
1. 连一连。
第5课时练习十二(1)
2. 比一比，算一算。
一年级下册数学教辅课件第六单元 100以内的加法和减法(二) 苏教版(75张)【PPT完美】
第4课时两位数减一位数(退位)

苏教版一年下《两位数减两位数退位减法》PPT课件

7 0 6 2 8
． 4 4 －2 7 1 7
还剩多少本? 64 － 28
＝ 36（本）
小红有42科学书。
小华有15本。
小华比小红少多少本科学书？
42 － 15 ＝ 27
（本）
苏教版一年级数学下册
比较这两题有什么相同与不同？
68-35=33 6 8 - 3 5 3 3
60-35=25 6 0 - 3 5 2 5
我有50 张邮票。
我有26 张邮票。
小星
小梅
50 – 26 =
（张）
你是怎么算的?
50－26= 24 (张)
50－26=24(张)退一当十十 Nhomakorabea位
个
位
十位上5退一是4。 4－2=2
10
5 0 2 6 2 4
个位上0减6不够减,从十位退一当十。 10－6=4
在十位上写2
在个位上写4
十位上4退一是3。 3－2=1
10
4 3 2 7 1 6
个位上3减7不够减,从十位退一当十。 13－7=6
在十位上写1
在个位上写6
两位数减两位数退位减的笔算方法：
1、相同数位对齐 2、从个位算起 3、个位不够减要从十位退一当十,在个位上加10后再减。

一年级下册数学课件整理与复习(24张)苏教版

还剩多少个原来有多少个卖掉多少个262066个206626个266620个原来的去掉的剩下的去掉的剩下的原来的原来的剩下的去掉的想一想11比多多少个
复习（2）
苏教版一年级下册数学
7.
已经搬走22盆。
原来有多少盆花？
还剩下6盆。
22＋6＝28（盆）搬走的＋剩下的＝原来的
8.
原来有35只兔。
卖出一些后还剩14只。
原来的－剩下的＝卖出的
小明再写多少个，就和小英同样多？
小红送给小明12枚邮票后，两人邮票的枚数同样多，原来小红比小明多多少枚？
小明与小英相差多少个字？
小红送给小明3枚邮票后，两人就同样多，原来小红比小明多6枚。
小明比小英少写多少个字？
小红送给小明4枚邮票后，两人就同样多，原来小红比小明多8枚。
小红送给小明2枚邮票后，两人就同样多，原来小红比小明多4枚。
卖出多少只兔子？
35－14＝21（只）原来的－剩下的＝卖出的
9.
已经浇了20棵，还
一共有37棵，还
有15棵，没有浇。
有3棵没有浇。
一班
二班
小芳
小军
（1）小芳一共要浇多少棵花？ 20＋15＝35（棵）已浇的＋没浇的＝一共要浇的
（2）小军已经浇了多少棵花？
37－3＝34（棵）
一共要浇的－没浇的＝已浇的
小红小明
小红送给小明2枚邮票后，两人就同样多，原来小红比小明多4枚。
小红送给小明132枚邮票后，两人邮票的枚数同样多，原来小红比小明多多少枚？
小红小明
小红送给小明132枚邮票后，两人邮票的枚数同样多，原来小红比小明多多少枚？
小红小明
小红送给小明3枚邮票后，两人就同样多，原来小红比小明多6枚。

苏教版一年级下册数学《两位数减一位数的退位减法》教案

苏教版一年级下册数学《两位数减一位数的退位减法》教案一. 教材分析《两位数减一位数的退位减法》是苏教版一年级下册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解退位减法的概念，并通过例题和练习题，使学生掌握退位减法的计算步骤。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

但是，对于退位减法这种较复杂的运算，学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和反复的练习，使学生理解和掌握退位减法的计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.退位减法的概念和计算方法。

2.解决实际问题时，如何正确运用退位减法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：通过课件展示实例和练习题，帮助学生理解和巩固退位减法的计算方法。

2.练习题：设计一些具有代表性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

3.小组合作工具：如白板、卡片等，方便学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有23个糖果，他吃掉了7个，还剩多少个？”引导学生思考如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）通过课件展示退位减法的计算方法，让学生理解退位减法的概念，并明确退位减法的计算步骤。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）通过一些具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.拓展（5分钟）让学生运用退位减法解决一些实际问题，如购物、分配等，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

6.小结（3分钟）对本节课所学内容进行总结，强调退位减法的计算方法和实际应用。

苏教版一年级数学下册《两位数减一位数(退位减)》说课稿

苏教版一年级数学下册《两位数减一位数（退位减）》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数减一位数（退位减）》这一节内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加法运算的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材中通过生动的插图和例题，引导学生理解退位减法的运算过程，并通过练习题让学生巩固所学知识。

在教材的编写上，注重让学生在实践中学习，培养学生的动手操作能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数理基础，对100以内的数有所了解，能够进行简单的加法运算。

但是，学生对于减法运算，尤其是退位减法，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解退位减法的运算规律，并通过实际的操作练习，让学生熟练掌握。

三. 说教学目标1.让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的动手操作能力和思维能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数减一位数的退位减法运算方法。

2.教学难点：理解并掌握退位减法的运算规律。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动有趣的插图和例题，激发学生的学习兴趣。

2.采用分组合作学习法，让学生在实践中学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.采用提问引导法，引导学生思考和探索，培养学生的思维能力。

4.使用多媒体教学辅助手段，直观展示退位减法的运算过程，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，激发学生的学习兴趣。

如：“小明的文具盒里有28支铅笔，他拿走了10支，还剩下多少支？”2.新课导入：介绍两位数减一位数的退位减法运算方法。

通过示例，讲解退位减法的运算过程，让学生理解并掌握。

3.实践操作：让学生分组进行退位减法的实际操作，教师巡回指导。

鼓励学生互相交流，共同解决问题。

4.练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对退位减法的掌握情况。

一年级下数学教案-两位数加整十数和一位数的口算方法-苏教版

一年级下数学教案两位数加整十数和一位数的口算方法苏教版教案：一年级下数学教案两位数加整十数和一位数的口算方法苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册的数学教材，具体章节为第七章的两位数加整十数和一位数的口算方法。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数加整十数和一位数的口算方法，并能灵活运用到实际问题中。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数加整十数和一位数的口算方法，提高学生的口算能力，培养学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于两位数加整十数和一位数的口算方法的掌握。

教学重点：学生能够独立完成两位数加整十数和一位数的口算题目。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口算题卡学具：口算题卡、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：教师通过出示一些生活中的实际场景，如购物、做菜等，引导学生发现数学在生活中的应用，从而引出本节课的主题两位数加整十数和一位数的口算方法。

2. 知识讲解：教师通过讲解和示范，让学生掌握两位数加整十数和一位数的口算方法。

例如，教师可以以23+45为例，引导学生将整十数和一位数分别相加，将结果相加得到最终答案。

3. 随堂练习：教师出示一些两位数加整十数和一位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生进一步理解和掌握口算方法。

例如，教师可以以32+56为例，引导学生先将整十数相加，再将一位数相加，将结果相加得到最终答案。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学习的内容，帮助学生巩固两位数加整十数和一位数的口算方法。

六、板书设计板书设计如下：两位数加整十数和一位数的口算方法1. 整十数相加2. 一位数相加3. 结果相加七、作业设计23+45=32+56=4. 答案：23+45=6832+56=88八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生对于两位数加整十数和一位数的口算方法掌握得比较好，但在实际应用中还需要加强。

金坛区苏教版一年级下册《数学》全一册教案(共含57课)

金坛区苏教版一年级下册《数学》全一册教案（共含57课）一. 教材分析苏教版一年级下册《数学》全一册教案共有57课，主要涵盖了整数的认识、运算定律、几何图形、量的计量、概率统计等基础知识。

本册教材内容丰富，结构清晰，由浅入深，循序渐进，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学概念和运算规则的理解还不够深入，但这一阶段的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满好奇。

因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和总结，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一年级下册《数学》的基本知识和技能，能够熟练运用运算定律、几何图形、量的计量等知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的数学思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：整数的认识、运算定律、几何图形、量的计量等基本知识和技能。

2.教学难点：运算定律的应用、几何图形的分类和识别、量的计量的方法等。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索、发现和总结，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们分析问题、解决问题的能力。

4.游戏教学：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的数学玩具、图片、实物等教学素材。

3.教学用具：准备黑板、粉笔、直尺、圆规等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏、实物演示等方法，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教学课件，呈现本节课的主要内容，让学生初步感知数学知识。

3.操练（15分钟）通过小组合作、游戏等方式，让学生在实际操作中掌握数学知识。

苏教版数学一年级下册课件13.《数数、数的含义》

五十九添上1是六十。
先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。
八十五、八十六、八十七、八十八、八十九、九十、九十一
九十二、九十三、九十四、九十五、九十六、九十七、九十八
九十九、一百
九十九添上1是一百。
10根10根地，从十数到一百。 10个十是一百。
1 数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。
我会一个一个地数，还会两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数。
课后作业
了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。
义务教育教科书数学
一年级下册数数、数的含义
小明和小芳一起摆小棒呢！
男子千年志，吾生未有涯。
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。
我知道了10个十是一百。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。
数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
怎样摆能看得很清楚？
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
你会摆一摆，数一数吗？登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 5根5根地数，一共有多少根？
1捆是10根， 2捆是20根，
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
再添3根是二十三根。
人生志气立，所贵功业昌。
沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
学做任何事得按部就班，急不得。
人若有志，万事可为。
远大的希望造就伟大的人物。

一年级下册数学教案-6.2 两位数减一位数丨苏教版

一年级下册数学教案-6.2 两位数减一位数丨苏教版教学目标知识与技能- 学生能够理解并掌握两位数减一位数的计算方法。

- 学生能够正确运用两位数减一位数的计算法则进行计算。

- 学生能够通过计算解决实际问题。

过程与方法- 学生能够通过观察、操作、探索等活动发现并总结两位数减一位数的计算方法。

- 学生能够运用所学的计算方法解决实际问题。

情感态度与价值观- 学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。

- 学生能够体验数学与生活的紧密联系，感受数学的实用价值。

教学内容教学重点- 两位数减一位数的计算方法。

- 减法计算的准确性。

教学难点- 理解两位数减一位数的计算过程。

- 正确进行减法计算。

教具与学具准备- 教师准备：计算器、计算题卡片、PPT课件。

- 学生准备：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程导入- 教师通过PPT展示一些两位数减一位数的实际问题，引导学生回顾上节课的学习内容。

- 学生分享自己对两位数减一位数的理解。

探索与发现- 教师组织学生进行小组活动，探索两位数减一位数的计算方法。

- 学生通过观察、操作、讨论等方式，发现两位数减一位数的计算规律。

- 教师引导学生总结两位数减一位数的计算方法。

讲解与演示- 教师通过PPT和板书，详细讲解两位数减一位数的计算步骤。

- 教师演示如何正确进行两位数减一位数的计算。

实践与练习- 学生独立完成一些两位数减一位数的计算题。

- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调两位数减一位数的计算方法。

- 学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的困难。

板书设计```两位数减一位数1. 确定被减数和减数2. 从被减数的个位开始减3. 如果个位不够减，向十位借14. 十位减去减数的差```作业设计基础练习- 完成练习册上的两位数减一位数的计算题。

拓展练习- 设计一些两位数减一位数的实际问题，让学生解决。

课后反思- 教师反思教学过程中的不足之处，改进教学方法。