人教版道德和法治七年级下册 2.1 男生女生 课时训练
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2.1男生女生一、选择题1．异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学正常交往的益处有（）①增进对异性的了解②促进身心健康③完善自己的个性④增进自己的性别意识A. ①②③④B. ①②④C. ②③④D. ①③④2.某校七年级组织秋游登山活动。
到半山腰以后，老师发现，大多数女生的书包都背在了男生的肩上;而在之后的活动场地布置中，女生却把场地布置得井井有条。
这充分说明（）A. 男生只适合体力劳动B. 男女生各自拥有自身的性别优势C. 这个班的女生不喜欢背书包D. 女生为班级作出的贡献更大3．男生女生拥有各自的性别优势。
我们要（）①认识自己的优势②发现对方的优势③相互取长补短④让自己变得更加优秀A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④4．“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
”我国历史上，木兰代父从军的故事流传千古。
在当时，去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰辛困苦的事情，更不要说女孩儿木兰了，木兰的决定一开始遭到了家人的反对。
对于家人的反对，能够支持木兰这一决定的最有力观点是（）A．男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短B．只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象C．打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能D．替父从军能够让她正确了解自己与异性的不同特点5．科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。
男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维;男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强。
这说明男女同学正常交往( )①有利于增进对异性同学的了解，提高交往沟通的能力②有利于男女同学一起学习交流，取长补短，提高学习效率③有利于男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展④有利于培养和发展同学之间的真挚友情A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④6．在男生女生共同参与的大扫除活动中,同学们都很卖力,男生抢干重活,女生干些需要细心的工作,任务完成得都非常出色。
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七年级下册第1单元第2课第 1 课时男生女生质量检测习题一、选择题1.正确认识和对待男女差异和特点( )①有利于组成一个多彩的世界②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们获得真正的友情A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③④2.“男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存;女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风;女孩爱撑一把花伞雨中散步。
如今的男孩女孩呀,共撑一片蓝天。
”这首诗歌告诉我们,男生女生( )①拥有各自的性别优势②要欣赏对方的优势,不断完善自己③要发现对方的优势,相互取长补短④差别太大,没有共同语言,无法交流A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.在学校运动场上,有女生加油,男生跑得更有劲了;在学习上,有女生的鼓励,男生的劲头更足了。
这些现象告诉我们( )A.男女生的正常交往可以让自己变得更优秀B.男生的表现欲太强,喜欢在异性面前表现C.应限制异性交往,避免对学习的不良影响D.激发内在潜能,男女生应该自由随意交往4.我们经常用“男生大度,女生细腻;男生潇洒,女生温柔”等来形容男生女生。
这是因为( )A.男生与女生看问题的方式不同B.男生与女生的智力不同C.男生与女生在个性上各具特点D.女生不如男生5.生活中我们经常听到类似的说法:“男人是棵树,女人是根藤。
”“男人一定胆大,女人都胆小。
”之所以这样说,是因为( )A.男女性别有差异B.男女本来就是这样的C.男女可以取长补短D.受到性别刻板印象的影响6.在有异性共同参与的活动中,参与者在心理上会感到愉快,工作也干得起劲、出色,这就是心理学上的“异性效应”。
这种效应给我们带来的启示是()A.世界是由男女组成的B.男女同学应该有不超出友谊的正常交往C.欣赏对方的性别优势可以取长补短,让自己变得更加优秀D.要学会自重自爱,爱护自己的尊严与名誉7.在儿童的动画世界里,英雄和强者几乎都是男性;女性往往等待英雄把自己从恶魔身边解救出来,是弱者。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.1 男生女生 课时练习
人教版《道德与法治》七下2.1 男生女生课时练习一、单项选择题1. 下列关于性别刻板印象的表述，错误的是（）A．性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象B．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响C．性别刻板印象偶尔オ有D．我们不要过于受性别刻板印象的影响2．男女有别。
下列关于对男女性别差异的认识，正确的是( )①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响③性别刻板印象有助于我们更好地发挥自身潜能④性别刻板印象对性别的认识都是准确的A．①③ B．②④ C．③④ D．①②3．在青春的路上，男生和女生性别的互为补充，互为映衬，构成了社会上最美妙的图画。
下列词汇形容男孩子的是( )①坚强②勇敢③温柔④富有责任感⑤细腻A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．②④⑤4．一般来说，男生更喜欢积极、激烈的活动，他们喜欢寻求刺激和冒险；而女生则多愁善感，喜欢保守，她们喜欢稳定。
这说明( )A．所有男生都喜欢积极、激烈的活动，所有女生都喜欢保守B．男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面存在诸多不同C．男生女生的性格、兴趣爱好等都是一成不变的D．男生女生的生理特征是与生俱来的5．性别，在人类生活中指男女两性的区别。
下列说法对性别认识正确的有( )①男女性别特征只表现在生理上②男生女生的生理性别特征是与生俱来的③在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响④男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是（）A．甲说：男生和女生都是平等的B．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好C．乙说：男生沉默寡言，女生性格开朗D．丁说：男生和女生在个性上是各具特点的7．又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。
人教部编版七年级道德与法治下册2.1 男生女生课时练习(1)(有答案)
2.1 男生女生一、选择题1．下面是形容男生女生的一些词汇，你认为属于形容男生的是（）A. 害羞、胆怯、漂亮、温柔B. 勇敢、坚强、粗犷、奔放C. 安分守己、文静善良D. 优柔寡断、细腻、体贴2．对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是（）A. 反对。
支持男女同学间的正常交往，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围B. 赞成。
“无风不起浪”流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展C. 不管这些，只要自己的学习成绩好就行了D. 直接向两位同学提出不要往来3．正确认识和对待男女差异和特点（）①有利于提高自己的学习成绩②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们在中学时期获得真正的友情A. ②③B. ①②④C. ③④D. ①④4．男女同学做到“交往有度，纯化友谊”，就要（）①既互相尊重，又自重自爱②开放自己，又要掌握分寸③禁止进行学习之外的交往④主动热情，又要注意交往的方式A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5．异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊，男女同学正常交往的益处有（）①增进对异性的了解②促进身心健康③完善自己的个性④增进自己的性别意识A. ①②③④B. ①②④C. ②③④D. ①③④6．与异性朋友交往是正常的，但也要注意分寸。
下列与异性交往的方式中最容易引起误解的是（）A. 对成绩优秀的异性同学心生崇拜B. 男女同学一起参加拔河比赛C. 女同学请男同学帮忙搬桌椅D. 喜欢和某一异性朋友单独相处7．下列选项中属于男女同学正常交往的有（）A. 小孟拒绝和女生一起参加文艺节目排练B. 小强和同桌小丽在课桌上划分界线C. 小虎经常和小霞在一起讨论问题D. 小刚和小芳放学后经常到偏僻的小树林里幽会8．随着年龄增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
你认为下列说法正确的是（）A. 只要认为两个人感情好，就可以更加亲密的接触B. 这种想法是错误的，易导致早恋C. 对于中学生来说这是一种不正常的情感D. 很正常，但男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理9．提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来;提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。
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人教版道德和法治七年级下册 2.1 男生女生课时训练2.1 男生女生一、选择题1．曾经有人问英国著名诗人塞缪尔?约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A．男孩比女孩聪明B．女孩比男孩聪明C．男孩和女孩各有自己的优势和不足D．男孩和女孩一样聪明2．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。
这启示我们应该( )①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④3．俗话说“男女有别”。
这里的“别”主要是指男生与女生在（）方面的差异。
①生理②心理③语言④社会行为A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④4．又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。
卫生委员建议的合理性在于（）A．男生比女生更优秀，可承担更繁重工作 B．男女生之间差别大，大家无法共同合作C．男女生应各尽其能，才能更好完成任务 D．男女有别，不宜将男女安排在一起工作8/ 1人教版道德和法治七年级下册 2.1 男生女生课时训练5.某学校即将举办第三届女生节,所谓女生节是“以女生为主体,男女生共同参与”的节日。
其中,有的活动将简单的体育运动与专业的知识问答相结合,需要男女生互帮互助,协作完成。
这启示我们 ( )A.男女生的差异是不容否认的B.任何事情都必须男女合作才能成功C.女生占尽优势,有特别的力量D.男女生各有优势和不足,应该相互体谅,互帮互助6.在思维发展方面，女性的形象思维胜过男性，而男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；女性的感知觉、注意力一般优于男性……这启示我们( )A.男女生是完全不同的B.男女生之间不会有正常的交往和友谊C.男女生拥有各自的性别优势D.男女生之间存在着难以克服的障碍7．班级里有些男生数学成绩优异，所以经常嘲笑女生：“你们女生无论怎么努力，都没有我们男生思维活跃。
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2.1 男生女生一、选择题1．曾经有人问英国著名诗人塞缪尔•约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A．男孩比女孩聪明B．女孩比男孩聪明C．男孩和女孩各有自己的优势和不足D．男孩和女孩一样聪明2．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。
这启示我们应该( )①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④3．俗话说“男女有别”。
这里的“别”主要是指男生与女生在（）方面的差异。
①生理②心理③语言④社会行为A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④4．又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。
卫生委员建议的合理性在于（）A．男生比女生更优秀，可承担更繁重工作B．男女生之间差别大，大家无法共同合作C．男女生应各尽其能，才能更好完成任务D．男女有别，不宜将男女安排在一起工作5.某学校即将举办第三届女生节,所谓女生节是“以女生为主体,男女生共同参与”的节日。
其中,有的活动将简单的体育运动与专业的知识问答相结合,需要男女生互帮互助,协作完成。
这启示我们 ( )A.男女生的差异是不容否认的B.任何事情都必须男女合作才能成功C.女生占尽优势,有特别的力量D.男女生各有优势和不足,应该相互体谅,互帮互助6.在思维发展方面，女性的形象思维胜过男性，而男性的抽象思维超出女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；女性的感知觉、注意力一般优于男性……这启示我们( )A.男女生是完全不同的B.男女生之间不会有正常的交往和友谊C.男女生拥有各自的性别优势D.男女生之间存在着难以克服的障碍7．班级里有些男生数学成绩优异，所以经常嘲笑女生：“你们女生无论怎么努力，都没有我们男生思维活跃。
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人教版《道德与法治》七年级下册2.1 男生女生习题一、单项选择题1.到了青春期 ||，男生女生的差异表现：①生理差异②性格特色③兴趣喜好④思想方式（）A. ①②③B.②③④C.①②③④D.①②④2.正确认识和对待男女差异和特色（）①有益于构成一个多彩的世界②有益于学习如何与异性相处③能够帮助我们认识自己与异性的不一样特色④有益于我们获取真实的友谊A ②③④ B①②④ C①③④ D①②③④ 3.中学期间异性之间正常交往的好处是 ( ) ①有益于学习进步 ||，优势互补②有益于提升学习效率③有益于个性的全面发展④有益于丰富感情的形成A ．①②③B．①③④C．①②③④ D ．①②④4.在男女同学交往中 ||，有些人喜爱在异性眼前过分夸耀自己 ||，或许追赶大闹 ||，这都是不该当的 ||。
这说明（）①男女同学不该有正常的交往②交往要掌握分寸③交往时既要尊敬他人||，又要自尊自重④性格的差异能够战胜||，达到性格互补A. ①③B.②④C.②③D.①④5.异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容 ||。
男女同学之间的交往能够（）①学习对方的缺点②增进我们对异性的认识③完美自己的个性④减小交往范围⑤促使身心健康⑥锻炼交往能力⑦增进性别意识A ．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥ D．①②④⑤⑥6.相互尊敬是男女同学正常交往的基本要求 ||。
以下做法违反这一原则的是 ( )A. 热忱大方 ||，举止文明第1页/共4页C.异性同学说什么话 ||，做什么事都要附和D.保护对方的自尊心7.对“交往有度 ||，纯化友谊”中的“度”理解正确的选项是（）A. 掌握分寸B. 为所欲为C.谨言慎行D.鼠肚鸡肠8.因受家庭、朋友、老师以致社会的影响 ||，不一样性其他个体体现出较大差异 ||。
就生理方面而言 ||，女生发育成熟比男生快而平衡 ;就智力方面而言 ||，女生一般说话较早 ||，造句及表达能力较好 ||。
面对这些差异我们 ( ) ①不该因自己某一方面的优势而自傲②不该因自己某一方面的短缺而自卑③要学会相互扬长避短 ||，共同进步④要学会认识性别个体差异9.“哪个少男不钟情 ||，哪个少女不怀春” ||，这句话告诉我们（）A.男生女生交往很正常B.少男少女个个都早熟C.对异性产生倾慕之情是正常心理现象D.早恋是正常现象10.有些同学以为自己或他人是在谈“恋爱”||，实质并不是这样||。
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第2课青春的心弦第1课时课时练习1.随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始走向以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家、女公安局长，甚至女飞行员、女宇航员。
这一变化的出现表明（）A．女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强B．男女差异是客观存在的C．男女差异是不存在D．女性成长环境和社会角色期望的变化使女性的优势得以充分发挥【解答】根据教材知识，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥．所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；故D说法正确；AC说法绝对；B与题意不符；故选D．2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时，在社会文化的影响下，男生女生在（）等方面，越来越多地表现出自己的特点。
①性格特征②兴趣爱好③心理方面④思维方式。
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④【解答】无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点．①②④符合题意；③与题意不符；故选C．3.“Lady first”（女士优先）是西方基本礼仪中的基本原则之一。
这一原则体现的思想是（）A．承认男性与女性之间存在生理和心理性别特征上的差异B．认为女性是软弱的C．否认男女平等D．是对女性的歧视【解答】“女士优先”既是一种文明礼仪，也体现了对性别角色的认识，男性与女性之间存在着差异．A说法正确，符合题意．其它选项显然没有认识到行为主旨，说法错误．故选A．4.少男少女对异性产生喜欢和欣赏的感觉，是一种心理体验，以下观点正确的（）A．是青春期的一种不正常和不健康的心理体验B．这种情感实际上有一定的复杂性和稳定性C．我们现在的主要任务是学习，不能放任自己的情绪冲动D．是这个年龄所应有的纯真，根本不会影响学业【解答】分析材料，少男少女对异性产生喜欢和欣赏的感觉，是一种心理体验．这告诉我们现在的主要任务是学习，不能放任自己的情绪冲动；所以C符合题意．A 错误，因为少男少女对异性产生喜欢和欣赏的感觉是青春期的一种正常和健康的心理体验；B表述错误，情绪具有有一定的复杂性和稳定性，而少男少女对异性产生喜欢和欣赏的感觉会随着年龄的增长有所改变．D表述过于绝对，少男少女对异性产生喜欢和欣赏的感觉，若处理不好，会影响学业．故选C．5.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。
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人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生课时练一、单项选择题1. 到了青春期，男生女生在下列哪些方面越来越多地表现出各自的特点( )①性格特征②兴趣爱好③思维方式④学习态度A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2. 下面的描述主要属于女生特征的有( )A.易哭B.富有冒险精神C.喜欢数学和科学D.富有竞争性3. 进入青春期后，随着生理上的日渐成熟，人们在智能上的性别特征也越来越明显。
男生女生各有所长，各自精彩。
下列说法不正确的是( )A.语言能力方面，女生优于男生B.空间能力方面，男生优于女生C.数学能力方面，女生略占优势D.准确把握细节方面，女生优于男生4. 对于男生女生的性别优势，我们应该( )①认识自己的优势②发现对方的优势③欣赏对方的优势④相互取长补短A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④5. 下面漫画中女生的行为( )①是不尊重男同学的表现②有利于防止早恋③不利于自己成长进步④不利于建立同学友谊A.①②④B.①③④C.①②③④D.①②③6. 下列对于男生女生的生理性别特征认识正确的是（）①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是青春期才出现的③青春期男生女生在生理方面没有什么差异④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响A.①②③B.②③④C.①②③④D.①④7. 心理学家曾经做过一个有趣的实验:把男女中学生按照性别分成两组进行劳动，结果发现两个小组的纪律非常涣散，劳动效率低下。
后来将男女学生混合在一起分成两个小组，结果发现情况大为改观，两组的劳动热情明显高涨，学生们不但互相帮助，还开展了劳动竞赛，大大提高了劳动效率。
这就是所谓的“异性效应”。
由此可见，男生女生正常交往（）①可以优势互补，共同提高②有利于增强集体的凝聚力③可以相互影响，相互促进，使身心健康发展④不利于学习成绩的提高A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④8. 我们鼓励男女同学在一起学习、交流，是因为男女同学( )①思考问题的方式不ー样②动手的能力有差异③各有优势和不足④优势互补，取长补短A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④9. 一般情况下，女同学学习比较认真、仔细，男同学则好动、粗心。
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2.1 男生女生一、单选题1.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔•约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（）A.男性比女性聪明B.女性比男性聪明C.男性和女性各有自己的优势和不足D.男性和女性一样聪明2.性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。
男女生之间肯定有如下区别（）A.生理方面B.兴趣爱好C.理想追求D.文明礼貌3.下列对青春期的男孩女孩认识正确的有（）①在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异②在生理、心理和行为上都存在差异③女生不如男生聪明和富有创造力④各有优势和不足A.③④B.①②C.②④D.①③4.在足球场上，我们会看到男生奔跑于球场上，强有力地临门一脚；在篮球场上，穿着篮球服的男生时而快速传球，时而准确有力地投篮；在班级组织的外出活动中，男生们都会把苦力活干完，在前面引路的也是男生。
而在文娱晚会上，女生们个个都把自己打扮得花枝招展，她们那优美的舞姿深深吸引着男生。
这表明，在青春的道路上，男生和女生的性别优势可以（）A.取长补短，让自己变得更加优秀B.大同小异，无明显差别C.截然不同，根本对立D.完全相同，无任何差别5.女生小雅性格大大咧咧，与人相处宽容大气，大家都很喜欢与她交朋友。
但小萌却说小雅不像女生，太粗犷豪放，而女生应该温柔内敛。
对此，下列认识正确的是（）①社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②学会发现、欣赏他人的优势，有助于我们不断完善自己③女生性格就应该是温柔内敛、大方端庄，不能大大咧咧④我们在接受生理性别的同时，要对性别角色有正确认识A.①②④B.①②③C.①④D.③④6.下面对于男女生之间差异的表述不正确的是（）A.男女生之间的差异不仅表现在生理上，还表现在其他方面B.男女生之间的差异不仅表现在性格特征上，还表现在兴趣爱好等方面C.男女生之间的生理性别特征差异是与生俱来的D.男生比女生在学习上更有优势7.进入青春期，男女同学正常交往（）①有利于心理健康②可以互相取长补短，完善自我③可以扩大交往范围，锻炼交往能力④可以提高学习和活动效率A.①②③④B.①③④C.①②③D.①②④8.快要毕业了，小军和小茜同班三年，一直相处得很好。
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2.1男生女生一、选择题1.社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
进入青春期，有的男生说话细声细气，性格含蓄内向。
对此，下列看法你认为正确的有（）①不要过于受性别刻板印象影响，这是他们某方面的个性②这些人有问题，必须远离这些人③这是青春期成长过程中的正常现象，而且是个人的私事，应该得到起码的尊重④最好不要与这样的人交往，A. ①②④B. ②③C. ①③D. ②③④2.小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。
下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是（）A. 不利于形成竞争意识B. 不利于个性特长的发展C. 容易引起早恋现象，应坚决制止D. 有助于学习对方的长处3.男女生在语言表达空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异各有优势。
因此，我们在与异性相处的过程中，应做到（）A. 互相排斥B. 优势互补C. 妄自非薄D. 妄自尊大4.传统社会大多对男女两性气质做出严格区分，有人认为，男孩小时候的玩具就应该是玩具枪、机器人，男孩子喜欢洋娃娃是不正常的；女孩子就应该学唱歌跳舞，学打篮球是不正常的。
这种观点（）①受性格刻板印象的影响②表达了对男女性别正确的认识③对青少年的发展没有任何影响④可能会影响青少年潜能的发挥A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④5.对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态度是( )A. 赞成，男女生间不可能产生真正的友谊B. 反对，男女生正常交往可以相互帮助，相互学习共同进步C. 赞成，男女生交往要遵循校规的规定D. 反对，男女生一般都具有自我性别意识6.到了青春期，男生女生除了生理方面的差异外，还表现在（）①性格特征②兴趣爱好③思维方式④智力水平A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④7.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明?”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢?”约翰逊的回答告诉我们( )A. 男孩比女孩聪明B. 女孩比男孩聪明C. 男孩和女孩各有自己的优势和不足D. 男孩和女孩一样聪明8.提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来; 提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。
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人教版《道德与法治》七年级下册第2课青春的心弦男生女生同步练习1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。
一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
这些现象表明()A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显B．男生发育速度快于女生C．女生发育速度快于男生D．男女生发育都不正常2．青春期男女生各自会出现特有的生理现象，生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异是()A．男生普遍高于女生B．女生比男生重C．青春期男女第二性征的相继出现D．男生有喉结，女生没有3．性别偏见产生的原因是()A．男生有能力立足社会，女生没能力B．男生比女生聪明C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能4．有的人认为女性只要扮演好“贤内助”的角色就可以了，“女强人”不被看好，即便女性的能力再强，主要还是在家抚养孩子，操持家务。
对于这种性别刻板印象认识正确的是() ①这种观点可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥②“男主外、女主内”的模式在任何时候都是真理③我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响④“男尊女卑”“女强人”违背了自然规律A．①③B．②④C．③④D．①②5．学生在学校里通过对教师、其他同学的观察和模仿来认识男女两性之间的差异，从而意识到自己的性别角色并努力使自己的性别角色行为与其相符。
对性别角色的认识()①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②可以进一步强化男性主导地位③有利于我们更好地与异性相处④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6．女孩获得语言比男孩早，在语言流畅性方面以及在读、写和拼写方面均占优势；男孩在数据理解、逻辑推理方面比女孩好，男生的理解记忆和抽象记忆较强，而女生的机械记忆和形象记忆较强；男生偏于逻辑思维，女生偏于形象思维。
这表明()A．男生比女生的性别优势多B．女生比男生的性别优势多C．男生和女生的性别优势是一样的D．男生女生各自拥有自身的性别优势7．对漫画的认识正确的是()A．女生可以不尊重男生B．男生因不如女生而自卑C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步D．女生可以因为自身的优势而自傲8．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上，男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。
人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 课时练习
第二课第一节男生女生同步练习1、有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。
出现这种异性效应是因为（）①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力上各有优势和不足②男同学意志力强，女同学心细③男女同学在性格、兴趣等方面各有特点，可以相互影响、相互促进④男女同学都比较注意在异性面前的形象A.①②③B.①④Ｃ.①②④ D .①②③④2、科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。
男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。
这说明男女同学正常交往（）①有利于增进对异性同学的了解，提高交往沟通的能力②有利于男女同学一起学习交流，取长补短，提高学习效率③有利于男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展④有利于培养和发展同学之间的真挚友情A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④3、曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因吗？（）A．两者间可以优势互补，取长补短B．可以把重活推给对方做C．大家可以边聊天边干活D．大家可以平分工作4、性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，这表明人们对性别角色的（）A. 认同和挑战B.期待和看法C.歧视和要求D.选择和排斥5、曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（）A、男孩比女孩聪明B、女孩比男孩聪明C、男孩和女孩各有自己的优势和不足D、男孩和女孩一样聪明6、小林在做值日时跟两个女生分在一组，小林找到班长说：“女生娇气，爱大惊小怪，干活还怕脏，我不愿意跟她们一组。
”如果你是班长，你该怎么说服小林呢？7、材料一：科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。
男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课时训练
第二课青春的心弦 2.1男生女生同步测试一、单项选择题：（50分）1. 在音乐课上，小敏对某男歌手以女装表演《贵妃醉酒》提出了质疑，认为男性就应该阳刚，不应该装扮得如此妖艳。
文娱委员对此有不同意见，认为小敏的质疑受性别刻板印象的影响。
由此可见，性别刻板印象( )①是指人们对男性或女性角色特征的固有印象②表明了人们对性别角色的期望和看法③适用于现实生活中的每一个人④与心理性别特征有着密切的联系A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2. 在学校组织的大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。
这种分工产生的效果说明( )A. 可以把重活全推给男生做B. 男女生之间可以优势互补、取长补短C. 大家可以边聊天边干活，提高效率D. 大家平分工作，谁也不吃亏3. 男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们应该( )①发现对方的优势，欣赏对方的优势①相互取长补短，让自己变得更加优秀①发现自身的优势，鄙视对方①相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. “校园相识，无心游走，留下了笑话分两头，许诺自己的心，曲折如缘分的轮廓，缘是无心有意，而人却是有心无意。
”这首九年级学生的情感诗告诉我们( )A. 随着自我意识的逐渐觉醒，中学生开始脱离对父母的依赖B. 随着理解力的不断提高，中学生对大自然的认识越发具体而深入C. 随着身心的发展，中学生开始探寻青春期的奥秘D. 随着生活经验的日渐丰富，中学生开始自觉磨砺意志5. 我们仔细体会，就会发现青春是幸福的。
因为在青春期我们( )①会有很多苦恼①不怕失败，相信一切可以从头再来①可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻①每天都站在新的起跑线上，迎接新挑战A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①6. 观察右面漫画，你想对漫画中的女生说()A. 与异性交往是我们中学阶段的主要任务B. 男女授受不亲，最好不要交往C. 男女生之间不可能产生真正的友谊D. 与异性相处，有助于我们了解异性，学习对方的优秀品7. 提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不息、有自信心联系起来；提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。
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2.1男生女生当堂检测一、单选题1．下列关于性别刻板印象的表述错误的是（）A．性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望B．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响C．性别刻板印象偶尔才有D．我们不要过于受性别刻板印象的影响2．男女生各有其优势，男女生交往①可以相互取长补短，促进自我完善②使人产生愉悦的情感体验，满足人的心理需要③使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛④会产生许多矛盾，男女生交往就是麻烦A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④3．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。
这启示我们应该（）①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步。
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4．某校组织春游登山活动。
到半山腰以后，七年级（1）班的老师发现，大多数女生的书包背在了男同学的肩上；而在之后的活动场地布置中，女同学把场地布置得井井有条。
这能说明A．男生只适合体力劳动B．这个班的女生擅长布置场地C．男女生各自拥有自身的性别优势D．女同学为班级作出的贡献更大5．进入青春期以后，男生和女生表现出越来越多的差异。
面对这些差异，我们应该①平静欣然地接受②欣赏异性的优势③互相学习，淡化差异④按性别刻板印象认识差异A．①②B．①③C．②④D．③④6．多彩的校园由男女同学共同组成，我们提倡男女同学之间要正常交往，因为:①男女同学之间优势互补、取长补短②没有男女同学的交往就不能很好地提高学习成绩③有助于营造一种和谐、温馨、合作、团结的氛围④不利于青春期的到来A．①③B．①④C．②③D．②④7．下列行为中，属于男生女生之间不正确、不健康的交往方式的是（）A．小刚与小红既是邻居又是同学，两人经常上课时递纸条，单独约会B．小明与小丽是同桌，下课后常常在教室里一起写作业，讨论问题C．班里的女生遇到需要帮忙的事情，小张都会乐意帮忙解决D．运动细胞发达的小辉在体育课上，会指导女生运动动作的规范性8．每逢分配劳动任务时班主任总是有意安排男女生混搭。
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2.1 男生女生课时复习一、选择题1.下列不属于男女生之间差异的是 ( )A.生理、心理特点B.思维方式C.性格特征和兴趣爱好D.获得的成就2. 性别偏见产生的原因是( )A.男生体力大，有能力立足社会，女生则不行B.男生比女生聪明C.性别刻板印象的影响产生了性别歧视D.男孩子成家后能给父母养老，女生不能3.下列说法对性别认识正确的有( )①男女性别特征只表现在生理上②男女性别的生理特征是与生俱来的③在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响④男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理上A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象。
对性别角色的认识( )①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②可以学会如何塑造自我形象③可以学会如何与异性相处④有利于自身潜能的发挥A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5. 俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到( )A. 互相排斥B. 优势互补C. 相互取代D. 融合交流6.下面漫画说明男女生在________方面的差异。
( )A.性别特征 B性格特征 C.兴趣爱好 D.思维方式7.俗话说“男女有别”。
这里的“别”主要是指男生与女生在方面的差异。
①生理②心理③语言④社会行为A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④8. 现在各学校都在推广校园集体舞，你认为推行校园集体舞的积极作用是（）①增进班集体成员间的凝聚力②异性同学间增进情感，建立友谊③男女同学互相取长补短，提高学习效率④促进心理健康，丰富完善个性A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④9．男生女生各自拥有自身的性别优势，面对性别优势，正确的态度是（）A．以此为傲，藐视异性 B．总认为自己的性别优势要优于异性的性别优势C．欣赏对方的性别优势，取长补短 D．性别优势和成功没有关系10.对于男生女生在青春期特有的生理变化，正确的态度是( )A．内心焦虑不安 B．刻意装扮掩饰C. 平静、欣然地接受 D．自卑、少言寡语11.在社会文化的影响下，男生女生的性别差异表现有 ( )①性格特征②兴趣爱好③智力水平④思维方式A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④12.下面是形容男生女生的一些词汇，你认为属于形容男生的是( )A．害羞、胆怯、不善于决断 B．勇政、主动、富有冒险精神C．温文尔雅、喜欢文艺 D．敏感、易哭、情结化13.你认为下面漫画《新校规》中的规定( )新校规A.非常必要,可以有效地避免中学生“早恋”B.没有必要,男生女生如何交往是他们自己的事C.没有必要,男生女生正常交往有利于促进个性的全面发展D.非常必要,可以加强对未成年人的自我保护14.有的人认为女性只要扮演好“贤内助”的角色就可以了，“女强人”不被看好，即便女性的能力再强，主要还是在家抚养孩子，操持家务。
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人教版《道德与法治》七年级下册:2.1男生女生课时训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在社会中，我们对男女性别的认识正确的有①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A．①②B．①③④C．①②③④D．①②④2．推行校园集体舞的积极作用是（）①增进班集体好、成员间的凝聚力②异性同学间增进情感，建立友谊③男女同学互相取长补短，提高学习效率④促进心理健康，丰富完善个性A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④3．正确认识和对待男女差异和特点（）①有利于组成一个多彩的世界②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们获得真正的友情A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③④4．性别偏见产生的原因是( )A．男生体力大，有能力立足社会，女生则不行B．男生比女生聪明C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能5．某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分析正确的观点有（）①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
A．①②B．①③④C．①②③④D．①②④6．俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到( ) A．互相排斥B．优势互补C．相互取代D．融合交流7．男生和女生存在着很多的差异，男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇的运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上稍逊一筹。
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2.1男生女生
1.上课的时候，老师要求大家写下男生女生各自的性别优势，大家发现用来形容女生最多的词是：善解人意、心思细密、情绪化；用来形容男生最多的词是：体格强壮、决策果断、胆子大。
这说明()
A.这是所有女生都必然具备的性别特征
B.这体现了人们对女性角色的期望和看法
C.男生和女生的性别特征是不同的
D.每个人都应符合性别刻板印象的要求
2.小琳的爸爸妈妈重男轻女的思想很严重，他们觉得小琳作为女儿无法承担起家庭的重任，经常责骂她。
小琳也因为自己是个女孩儿而感到很自卑。
作为女生，小琳应当正确认识到()
①男生女生拥有各自的性别优势
②女生也可以不断完善自我
③我们不应因自己某一方面的欠缺而自卑
④女生的确不如男生
A.③④
B.①④
C.①②
D.②③
3.某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和学生一起交流，解答学生们关于青春期的困惑。
这位专家一共说了以下几点，你认为正确的观点是()
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男生女生都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
④对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
4.下面漫画《男孩女孩都参加家务劳动》说明()
A.男生女生的性格特征不同
B.男生女生的兴趣爱好不同
C.男生女生的思维方式不同
D.男生女生拥有各自的性别优势
5.性别，在人类生活中指男女两性的差别。
对此，下列认识正确的是()
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
③性别刻板印象有助于我们更好地发挥自身潜能
④性别刻板印象对性别的认识都是正确的
A.①③
B.②④
C.③④
D.①②
6.生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像个假小子”；“男人是
棵树，女人是根藤”；“她就是个女强人”；等等。
在这里，其实就是在用来衡量某个男性或女性。
()
A.兴趣爱好方面的差异
B.性别刻板印象方面的差异
C.习惯方面的差异
D.生理性别特征方面的差异
7.老师引导学生认识自己的性别角色，学会与不同性别的同学平等互动，懂得欣赏与自己不同性别的同学。
这样做的依据有()
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③欣赏异性同学的优势，有助于我们不断完善自己
④男生女生相互取长补短，可以让自己变得更加优秀
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
8.琪琪生性腼腆，见到男同学就脸红。
因此，她很少与男同学交往。
为了帮助她与异性同学正常交往，你对她的劝告是()
①要认识到青春期的男生女生在生理方面的差异更加明显
②接受自己的生理性别时，不要过于受性别刻板印象的影响
③要学会欣赏异性同学的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀
④不要因自己某一方面的欠缺而自卑，应该相互学习与帮助
A.②③
B.①②
C.③④
D.①④
9.男孩是土地，坚定中充满锐利。
女孩是春雨，善感而美丽。
男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩
喜在阳光下嬉戏。
男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执着。
女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握。
如今的男孩女孩呀!共撑一片蓝天……
结合所学知识，谈谈材料告诉了我们什么道理。
10.材料一传统意义上，社会所希望的男孩像男子汉，拥有“坚毅”“果敢”的品质，女孩像淑女，要做到“温柔”“娴静”。
材料二这样一种现象越来越普遍：彪悍“女汉子”盛行，“娘娘腔”男孩不少；女孩行事狂野，男孩遇事娇气；穿戴打扮，女孩男孩都越来越趋于“中性化”。
(1)从对性别认识的角度谈谈材料一说明的问题。
(2)材料一和材料二共同给我们什么启示?
11
漫画中的情景给你什么启示?
答案
1.C
2.C
3.B
4.D
5.D
6.B
7.A
8.C
9.①在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。
②男生女生拥有各自的性别优势，男生女生交往有利于相互取长补短，不断完善自己。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
10.(1)材料一说明了在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
(2)①着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。
②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
③但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
11、男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。